一場激烈辯論作文。

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一場激烈的辯論作文(篇1)

“啪啪啪……”六（2）班教室里怎么這么熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班里正在舉行一次有意義的辯論賽呢！

身為正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待著辯論賽的來臨。終于，在大家的期待中，伴隨著上課鈴的響聲，一場激烈的辯論賽開始了！

我搶先說：“我方認為‘開卷有益’。古人云：‘黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。’為了不讓我們長大以后為讀的書太少而后悔，我們應該從小就應多讀書、多看書，這樣長大以后才能找到好工作。”我剛說完，季昂毅就立刻進行反駁：“我方則認為‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識。可是如果你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書就像藥一樣，分為兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人于死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等，都屬于書中的‘毒藥’。有很多人就是因為看了這種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的反駁，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道：“我們都已經五年級了，已經具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書、學到知識了嗎？”杜娟的這一席話，問得對方選手啞口無言。時間正在一分一秒地流逝。許久，反方的范浩宇站起來說：“有些不健康的書封面設計得很美觀，容易把我們吸引過去。有些同學看了這一類的書，會在上課時還惦記著書中的故事情節，把自己想象成書中的人物，走火入魔，在上課時分心、走神，導致學習成績下降。所以我方還是認為‘開卷未必有益’。”范浩宇一說完，范老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。

通過這次辯論賽，同學們都懂得了讀書的重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場有意義的辯論賽啊！

一場激烈的辯論作文(篇2)

誠實守信是中華民族的傳統美德，有了它，中華民族才會發揚光大。就像《論語》里寫得那樣民無信不立，為了究竟是該講誠信還是善意的謊言，我們進行了一場激烈的辯論會。

這不，大家有一天晚上就躍躍欲試，忙著收集有關資料，準備在第二天的辯論會上大顯身手，將對手打個落花流水。

今天，教室里的氣氛和往常不一樣，處處都充滿了火藥味兒，雙方辯手紛紛向對手們投去自信與高高在上的神情，眼神里都充滿了殺機。

李家影和柳雨町走上講臺。她們是今天的主持人。辯論會開始這仿佛有著號召般的宣言，只要一說出口，戰爭就會打響。我們這些辯手各各都摩拳擦掌，抓緊時間秒殺對手，給對手一個下馬威。

開始！終于開始辯論了，正方一辯王若涵撿到先機，她方的觀點是無論如何都要講誠信，哪怕是善意的謊言。她頭頭是道地說：誠信是一種人人必備的優良品格。一個人講誠信，就代表了他是一個講文明的人。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們就會忽視他的存在；所以，每個人都要講誠信。

而我們反方一辯寇起源也不甘示弱：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現。善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。

雙方一辯都說的頭頭是道，在座的同學們都情不自禁地為他們給予了熱烈的掌聲。這時，正方二辯劉津君這個很難應付的大將出馬了！正方觀眾們都長長地舒了口氣，似乎只要劉津君出雙巴馬，正方就勝券在握了。

劉津君似高昂著頭的雄獅，聲音洪亮無比：善意的謊言本身就是謊言，這點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，欺騙是不道德的。心理學專家的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。不出我所料，下面爆發出一陣陣熱烈的掌聲，還有人叫好。

我們反方當然不會在氣勢上輸給對手的。只見農耘蹭地從辯手席上站起來，用更加響亮的聲音道一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫生治療，相信在座的各位不會因此而指責他們不誠信吧？相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎？對敵人的誠信就是對國家的背叛啊！好！太好了！農耘，你真了不起！農耘話音剛落，下面就連連叫好，為我們出了口氣。

接下來就是我們三辯出場的時侯了！我們分別舉了實例反駁對方，提出使對方啞口無言的問題。然后是自由辯論

最后，就等著決出勝負！霎時，教室里鴉雀無聲，大家連大氣也不敢出。雙方都旗鼓相當，最后的結果是平局！主持人宣布道。

耶！大家一起歡呼道。

就這樣，這場激烈的辯論會在一片歡笑聲中圓滿地結束了。

一場激烈的辯論作文(篇3)

今天，我們班進行了一場精彩、激烈的辯論賽，真是震撼人心，讓我激動無比……

“首先是立論陳詞，先由正方一辯發言……”隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了。

只見對方一辯驕傲的神情，便知道是有備而來了，我開始“瑟瑟發抖”了，這并不是因為“敵方”的來勢洶洶，而是因為我自己第一次參加辯論賽。

很快對方一辯發言結束，我馬上調整好狀態，在“戰場上”胸有成竹地向高手云集的反方打響了第一炮：“現在的很多學生不都是因為在看武俠、言情類小說時廢寢忘食、走火入魔，而在學習成績上一落千丈，甚至還有人為此丟失了寶貴的生命，難道這就是開卷有益嗎？……我抓住對方一辨的漏洞步步緊逼！”

隨后，我方二辯也燃起了一股堅不可摧的殺氣，仿佛熊熊大火一般，連我都已經感受到了她的殺戮之意……

雙方你來我往，扣人心弦的辯論，現場響起了一陣陣久久不息的掌聲。

隨著前一輪我方觀點的明確闡述，辨言妙語連珠，我方幾乎已經鎖定了勝局。

可我的心里非常清楚，這個時候千萬不能掉以輕心，因為接下來便是最精彩的舌戰群儒的自由辯論，我的心就如一只生龍活虎的小鹿一般在活蹦亂跳。

“自由辯論開始！”我連忙先發制人逼問趙袁婷：“曾經有一名軍師，不就是因為從小只會看軍書，成為一個書呆子，沒法和實踐結合，而家破人亡的嗎？這不是一個活生生的例子嗎？”雖然，趙袁婷也從容不迫地回答了我的問題，當然，他的回答在“貪得無厭”的觀眾那里顯然是得不到滿足，但點睛之筆，還是來自一場龍爭虎斗的對決。張怡潔站起來，目空一切地說道：“看言情小說不是也能認識幾個字嗎？”但作為MVP的王艷寧，當然也不甘示弱啦！“那為了認字，你怎么不去看新華字典呢？”只見她用帶著殺氣又泰然自若的神情看了看場下的觀眾，頓時，場下觀眾報以最熱烈的掌聲！

隨著這記絕殺，我方也獲得了滿堂喝彩。

比賽雖然結束了，但這場高手云集、唇槍舌劍的辯論賽，顯然還是讓觀眾意猶未盡，真期待下一次辯論賽的到來。

一場激烈的辯論作文(篇4)

同學們，我們今天舉行一場辯論會，辯題是：生二胎好不好。老師把同學們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。

辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個站起來說：生了二胎，過年時候多一個人就更熱鬧些，你會多一個親人，多一份親情。正方辯手陳嘉樂補充到：一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的，如果有個弟弟妹妹的話會更快樂。她邊說邊做著動作。

隨后，反方說起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：如果你家經濟條件不好，第二個孩子可能養不起。張詩炎也說：一個孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會污染自然環境。說到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞，立刻反駁：誰說幾個孩子就要買幾輛車，不會一次性買一輛大車，全家人都能坐？

第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：生二胎爸媽都會很累，還有，我們國家人口已經非常多了。倪宸浩立刻反駁：爸媽的負擔可以由第一個孩子來分擔。楊欣然繼續反駁：中國雖然人口多，但國土面積大。反方無話可說。我終于開口了：生二胎可以提供更多勞動力。反方的一位同學說：人口多，就會有很多人沒工作。又一位同學說：生二胎會添加環境壓力。老師告訴我們環境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒有環保意識。

辯論會結束了，這次活動不僅鍛煉了口才，還增長了知識，我們受益匪淺。

一場激烈的辯論作文(篇5)

一天，老師說要舉行一場辯論賽，男孩子為正方，女孩子方讓我們回到家準備一下子，我們大家都興奮不已。

過了幾天，老師要舉行一場辯論賽，開卷有益嗎？為主題。我們男孩子為正方，女孩子為反方，看誰能贏得這場比賽，我們大家都迫不及待了。

老師選好了主辯手，當要選陳詞的時候我們就差一個人，我們男孩子急的像熱鍋上的螞蟻。我想：還是我上去吧，拼了。正當我要站起來的時候，林挺突然站了起來。靠，先下手圍墻，還真行。我心里憤憤不平。

比賽開始了，首先是主辨手先來發言，他們說的十分激烈。這時，鄧悅說道：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥就具有兩種功能：一是良藥，二是毒藥...我心想：這一句名言只是把書比作成藥，用不著那么夸張吧。辯論賽還在繼續熱烈的進行中。

時間過的真快，轉眼間下課鈴打響了，辯論賽也就此停止了。最后的勝利者是女孩子。雖然我們輸了比賽，但是我們依然很開心。