小學師生情作文。

在學生時代不可避免就是寫作文，經常寫作文能夠鞏固我們的學習成果。好的作文能不斷提升寫作水平。那大家是否知道寫好作文秘訣？因此，欄目特意整理了小學師生情作文，或許你能從中找到需要的內容。

小學師生情作文【篇1】

老師是園丁，細心呵護著我們這一棵棵“小樹”.老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是粉筆，哪怕粉身碎骨，也要拼盡權利去完成自己的使命……

我們都肯定被老師教導過，而一年級的那一次，是我最難忘的一次。那一次，體育課，我們敬愛的體育老師潘老師叫我們去跳繩。剛從幼兒園畢業的我，懵懵懂懂，一無所知。雖然之前已經接觸過了，可是還是不會。慌忙之間，竟然傻呆呆地聽從了一位朋友辦法，把繩子甩到面前，往前一蹦，跳過了一個。如法炮制，一個接一個。潘老師看見我這蠢樣，不由得哈哈大笑，同學也都跟著老師來笑個不停。而我呢?——卻只是站著尷尬的份了。

笑過以后，老師便開始手把手地教我跳繩，我的小手被潘老師的大手緊緊地抱了起來，教我一步步地來。一甩一甩的繩子，在我眼前飛舞著，令我眼花繚亂。結果是繩子到了我腳邊我也不知道，我就這樣直接被掛了一下，好慘!老師哭笑不得，只好先教我不拿繩子的空手甩繩腳跳。她把我的手甩動了起來，同時，也開始蹦跳。我也被老師帶動了起來，在這一蹦一跳的簡單動作里，可是讓人累地夠嗆的。此時，我多么想停下來休息一下。突然，有幾滴“雨水”落到了我的頭上。我用眼睛的余光偷偷地瞄了一眼身后。啊!是潘老師!只見她的頭上布滿了豆大般的汗珠，好幾滴都掛在下巴上。滿臉通紅，嘴巴張得大大的，喘著粗氣。原本整齊的頭發此時變得雜亂無章，隨著空手跳的節奏，在空中飛舞著，搖擺著。原來老師一直在陪伴我在無繩空跳，我為之以震，原本沉重的腳步，一下子輕松了。

“噢!噢!”全班起哄著。老師微笑著對我說：“現在你來跳給我看。”

我點點頭，一下，兩下，慢慢地繩子越甩越快，在空中成了一個圈。這個圈包住了老師對我的關愛。

作者：潘際丞

指導老師：湯淑晶

小學師生情作文【篇2】

那是今年四月的一天，小組長楊陽去辦公室交作業，聽到 老師們都在議論郝老師把五百多元預交書費丟失了的事，便 急急急忙地跑回班，對大家說：“不好了！不好了！郝老師把剛收到的五百元錢丟了。”

“什么？不可能吧？”同學們吃驚地睜大了眼晴。 楊陽又說；“是我親耳聽老師們說的。” 剛才靜悄悄的教室里，頓時沸騰起來，同學們今個都很著急。有的女同學急得淚水直在眼眶里打轉，還有的同學直嘆氣，智慧同學說：“老師的工資也不髙，能賠起這些錢嗎？ ”趙艷 同學說：“咱們再一人補交十元吧。”大家憂心忡忡。

到底怎么辦呢？大家都紛紛議論起來。有的說：“在報紙上登一個尋物啟事。”有的說：“給老師寫慰問信。”紅梅同學站起說：“同學們，咱們自愿為老師募捐吧。 ”同學們一致同意。 紅梅又補充說：“這件事要絕對保密，不能讓老師知道，不然郝老師絕對不會收的。”

大家開始分頭行動了，趙艷、李耐給老師寫慰問信，紅梅和曉梅一個收錢，一個記帳。一角、二角、五角、一元……。 第二天，潘潔交了二十元，智慧也交了二十元，趙艷和申穎都交了十元……。他們把自己的壓歲錢都帶來了。一些男 生平時愛玩電子游戲，這時也拿出零花錢為老師募捐。陳潔、 張偉等同學甚至把自己買早點的錢也交了出來。

不到兩天，班長段曉梅就收到二百九十八元四角的捐款。 熱情洋溢的慰問信這樣寫道： “請不要問，請不要查， 這是我們對老師的一片情， 請您千萬要收下！……”

錢和信帶著同學們對老師的關心和慰問悄悄出現在郝老 師辦公桌上。

郝老師怎能收下學生捐的這些錢呢？上課了，郝老師像往 常一樣走進了教室。只見她一手拿錢，一手拿信，用顫抖的聲 音說：同學們的心意我領了，但這錢我不能收。是誰的錢，請 同學們拿回去。”說著郝老師流下了眼洎。教室里先是靜了一 會兒，忽然，同學們異口同聲地說；“郝老師您就收下吧！這是 我們的一點兒心意。”班長段曉梅站起來動情地說：“郝老師平時您為我們操盡了心，今天您的困難就是我們的困難……”

同學們都鼓起掌來，老師和同學都哭了。此時老師的心和同學的心緊緊地貼在了一起。

郝老師經過一周的內查外調，終于知道了捐錢同學的姓名和數額。她如數把錢退給了同學們。當同學們打開小巧的 紅紙包時，還發現了一封感謝信，這是郝老師親自寫的……， 同學們又哭了。

半年的時間過去了，每當我想這件事，想起那動人的情景，總抑制不住內心的激動。

小學師生情作文【篇3】

與師生情相伴的日子_xx小學生作文范文

綿陽東辰二小6.8班王世語

指導老師：夏小娟

師生情，堪比天高，比海深，他不是什么大事，確可以打動人心好久好久……

那是一個普通的日子，羅老師與往常一樣給我們上課，可是我發現羅老師沒精打采，臉紅紅的，整個人像泄了氣的皮球，深一步淺一步，感覺每走一步路都花費了很大的力氣，大口喘氣，臉上明顯流露出痛苦，可他極力掩飾著。他不住地咳嗽，身子搖搖晃晃，仿佛下一秒就會倒在地上。

正在上課時，忽然傳來一陣電話鈴聲。羅老師望望手機，又望望我們，吃力地走到講臺掛了電話。可沒多久，又傳來了電話鈴聲，羅老師看著一雙雙渴望知識的眼睛，毫不猶豫地又掛了電話。可剛掛，電話鈴又響起來了，羅老師不知所措，最后只好叫大家先自習，然后他才走到教室門口接聽電話。

這時，幾位同學管不住嘴，說了起來。既然已經有人說話了，我自己說話也是情有可原的吧！這樣想著，不一會兒，大家便七嘴八舌地說起話來，教室頓時炸開了鍋：玩游戲的、說話的、看雜志的、畫畫的……活像一個吵鬧的市場。

“你們在干什么！”一聲吼從門口傳來。大家趕緊閉了嘴，教室里頓時靜得出奇，連根針掉在地上的聲音也能聽見。大家的心臟砰砰直跳，像一只不安分的小鹿在亂撞。羅老師緊握雙拳，臉漲得通紅，眼睛里燃燒著熊熊怒火，已經氣得五官扭曲，手上的筋一根根清晰可見，腦袋仿佛氣得直冒煙，如果此刻他一拳打來，恐怕世間萬物都將毀滅似的。我們屏息凝視，毛骨悚然，雙腿害怕得不住地顫抖著。

“你們這是在浪費時間！浪費知識！浪費生命！你……你們怎么能這樣呢？唉！”老師惋惜地看著我們，那目光里充滿責備、沉痛、失望……我們體會到老師的心情，我們頓感無比慚愧。是啊！時間那么寶貴，我們怎么能浪費它呢？

下課時間到了，盡管羅老師很生氣，可他照樣沒有拖堂，“下課！”這一聲有氣無力的話，像刀一般扎在我的肉里，刺進我的心里。教室里靜悄悄的，只有無聲的自責與嘆息在教室里久久回蕩。

原來，羅老師那天發高燒，這樣的帶病上課，無私奉獻的精神怎會不令人感動？想著當時我們的表現，眼淚在我的眼眶里打轉，眼前又浮現出羅老師那意味深長的目光……

老師與學生相伴的日子是最長情的告白。是啊，師生情，是最純潔的感情！也是最神圣的感情！有師生情相伴的日子才是我最幸福的日子！

小學師生情作文【篇4】

今天是9月10日教師節,小琳一大早就上學去了.

在上學的路上,小琳挖空心思地想:今天是教師節,應該獻份心意給老師.送鋼筆,書.不,老師說不能亂花錢.

就在這時候,小琳聞到一陣淡淡的芳香,小琳的目光轉移到了路邊的田野里,小琳恍然大悟:對啊!她來到了田野里,各種各色的菊花讓她看得眼花繚亂,真實美不勝收啊!小琳最終挑了一些黃色的菊花.小琳三步并成兩步地來到了學校.

小琳悄悄地來到了老師的辦公室的窗前,小琳看到了老師的辦公桌上擺放著一本小臺歷上面寫著9月10日中國教師節,一本語文書和還沒有批改完的作業,語文書上放著一副用舊了的老花鏡,還有一瓶墨水,一個地球儀和一個筆筒,筆筒上還放著尺子和一些筆,小琳看到了這一切,想:昨晚老師一定又熬夜了,老師也上了年紀,還把休息的時間為我們批改作業.她有想起老師額頭的皺紋又增加了幾道.她的眼睛濕潤了,然后,她輕輕地把鮮花插進了筆筒里.她想:老師看到了一定很驚喜.然后小琳就蹦蹦跳跳地回了教室.

不久老師回到辦公室,一進門就聞到了一陣淡淡的芳香,老師看到了筆筒上的菊花后,既高興,又滿足,她幸福地笑了,笑得那樣甜……

小學師生情作文【篇5】

人世間情海茫茫，在紛繁蕪雜的塵世里放舟久了，身心和靈魂會感到無端的失落和疲憊。由來久遠身邊的一切總感到那么無奈和迷惘，此時的我們不妨去聆聽海的叮嚀，感悟海的深邃，朋友，這不是汪洋恣肆的大海，而是人們的精神生活開闊、豐富、高遠的書之海。

情分多種，情由獨鐘：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是殷殷的期盼之情；“無為在歧路，兒女共沾巾”是令人感喟的友情；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”是豪邁壯舉之情； “日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”只催人思歸的鄉情。我所鐘情的師生情之情卻是“兩句三年得，一吟雙淚流”了。富有哲理優美的文章，欣賞品味之，可以使傷感的心萌發了愉悅，沉重的心得到了輕松，干涸的心贏得了潤澤，失落的心有了期望...

師生情是黃昏的一抹落陽，給本已五彩斑斕的世界更描摹了恰到好處的一筆；師生情是漂泊游子的淡淡曙光，讓他們無望的心、漂泊的夢有了思想的寄托，精神的傾訴；師生情是山谷獨自盛開的一株幽蘭，給那凄涼貧瘠的空間點綴了溫馨、賦予了愜意；師生情是詩人的酒、歌手的魂、情人的未干淚痕...

師生情一如咖啡，雖苦澀卻濃香，亦如杯茶，甘醇而悠遠；如碧藍的海浩瀚而神韻，我們一旦踏入，令人“心曠神怡”，“寵辱皆忘，其喜洋洋者也。”

一片樹葉，有榮有枯，一輪紅日，有起有落；流水雁影，清風麗日，時晰時朦，時單時濃。一個人的心緒更易多元的變化，此時的我們不妨輕輕叩開心扉，讓我們的心弦那優美的旋律激揚而來。

縱橫古今，有那風流千古的佳句詩篇，震撼人心的激揚文字和風花雪月的纏綿繾綣；還有那春蠶到死絲方盡的執著，揮手淚沾巾的傾情，無限風光在險峰的賞懷和獨釣寒江雪的悠然情趣。這，可依師生情來傾賦，依師生情來點綴，讓那心語極達于既感己亦所感人的意境。

人生苦短，歲月悠長，情于師生何樂而不為！

小學師生情作文【篇6】

有人把老師比作辛勤的園丁；有人把老師比作燃燒的蠟燭；還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會把老師比作什么，因為我覺得老師對我們的愛是不能用任何事物來衡量的。

記得在四年級的時候，我的語文老師，鄭老師一直細心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵信等，這使我的成績進步明顯。到了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師崔老師，從此一個全新的面孔展現在了我的眼前。

當崔老師走進我們班的課堂時，當我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時我就對崔老師有了好感。然而當我知道了崔老師是一個重量級人物時心底更加是贊嘆不已。，頓時對這位和藹的老師產生了敬佩之情。同時也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個學生，像媽媽一樣的關心著她的每一個孩子。不管是班干部還是普通學生；不論是多么優秀還是多么差的學生她總是面帶微笑地教導我們。

我的成績平平，對學習很沒有信心。崔老師發現了我在寫作和朗誦上有優勢，就破格給我發表文章的班級博客密碼，這樣班級博客里經常有我發表的文章，在崔老師的引導下我慢慢對寫詩歌產生了濃厚的興趣。學校舉行演講活動，崔老師推薦我參加，我還被評為最佳解說員。漸漸我的自信心增強了，學習有積極性了。對我來說崔老師在我的心中永遠永遠都是一個好老師，好媽媽！

今天是教師節，是崔老師和鄭老師等一些老師的節日，我給老師發了短信。鄭老師和眾老師都回發了一些祝福我的話語。其中鄭老師寫的是：祝你學業有成！這是我常高興和欣慰

一轉眼，我已是太古小學的一名六年級小學生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了！但我的心還會想起老師們的！

歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學了，有了新的老師，新的環境，但我一定還會來看崔老師們的，那時崔老師已經教一年級了吧！我每年都會依然如就的來看您的！

小學師生情作文【篇7】

在時間的帶領下，我從小學一年級眨眼間的成了六年級的畢業生，即將離開校園的我，總是有那么一些不不舍。不舍同學之間的那些情誼，不舍老師的那份關愛，更不舍六年學習的學校！

同學與同學之間互相關心、互相幫助這是我們學校老師經常說的一句話。而就是平常關心、幫助的那些同學和朋友將要離開我們。我忘不了他們，他們的那一張張臉，那一個個人的樣子，我永遠記在心中。

趙天予，一個我平時我玩耍的好伙伴。平時看來不是很在意，而他卻不計其數的幫助過我，將要離開他的我總是有一些后悔。后悔我曾經對他的那些憤怒，后悔與他的爭吵。

沈文杰、張亮，我的朋友。和他們分開是我最難過的。沈文杰是我從小學一年級到六年級的好朋友，是我的哥們。張亮，是我在四年級無意中發現我們是性格是一樣的好朋友。放學一起回家，上學一起進校。我們的友誼是沒人能夠拆散的，可是時間這個不講理的東西卻用他的神力將我們隔開了。

何老師、陽老師、林老師。我的那幾個恩師。她們教給我知識，告訴我做人道理，讓我從無知中走向知識的海洋。我無比的感謝她們！

光陰時間，日月如梭。2190天就過去了！

小學師生情作文【篇8】

老師就像一把傘，在雨中給我們遮風擋雨，老師就像一條小船，載著我們在知識的海洋盡情遨游，老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道......每當我讀到這首詩就想起了我們班的班主任——張老師。

記得有一次，放了晚學，外面下著滂沱大雨窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響。同學們都一個個被家人接走，只有我一個人坐在教室里，等待著媽媽來接我。時間一分一秒地過去了，此時，風更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了末空，仿佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的雷聲，我害怕了，在教室里徘徊著，這時，正要回家的`張老師看見了我，走過來問：“你怎么還沒回家呢？”我回答說：“媽媽還沒來接我。”張老師說：“來，我送你回家吧！”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出發校門。老師為了我不被淋著，把雨傘大半都給了我。到了家，摸著干干的衣服，望著老師頭發和衣服已經被雨水淋透了，我的眼睛不禁濕潤了。

老師為了我們能在每次考試都得到好成績，經常夜半挑燈上網給我們查資料，一有空就到書店幫我們買些課外書給我們看，讓我們學會更加會面的知識，使我們班的同學每次考試成績都在年級上名列前茅。

老師不但給予我們知識，還給予發我們慈母般的關懷。老師像勤勞的園丁，把知識海洋里的水澆在我們這些祖國的花朵上。當我們做錯事時，老師便語重心長地教導我們，不讓我們誤入岐途。為了我們，老師付出了一切，眼看老師一天一天地老下去，我不禁感動得淚汪汪。

我要努力學習，長大后成為國家的棟梁，報效祖國，在這里我向老師就一聲：“老師，您辛苦了。”

小學師生情作文【篇9】

親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的。生活在我們身邊的人都給我們一種特殊的情誼，那便是親情。家人給的是無窮的親情，師長給的是無私的親情，朋友給的是真誠的親情，我們擁有了如此多的親情也就擁有了幸福。不知是為什么，從那一刻起，老師就成了我心目中最敬佩、最信服、最親切的親人了。 不久前的一天，放學后我剛要回家，班主任劉老師把我叫到跟前，說：“ｘｘ同學這兩天沒有來上課，是不是病了，咱們去看看好嗎？”“好。”我回答。于是，我和老師一起來到了她家。

我們剛走進她家住的院子，就看見她媽媽和一個阿姨正急匆匆地從屋中跑出來，見到我們馬上說：“ｘｘ這兩天和我們鬧別扭，聽說現在躲在房子后面的小夾道里，不肯出來，我得去看看她。”她媽媽邊說邊一溜小跑地向院子的后面跑去。我和老師也一同向后面跑去。果不其然，在他們住的那個樓的最后面，有一條又長又窄的夾道，胖一點的人都鉆不進去，并且里面都是干樹枝和雜物。從夾道向里望去，我們看見ｘｘ正蹲在夾道的盡頭。但無論她媽媽怎么勸她，我們怎么叫她，她都一言不發的蹲在那里，不肯出來。我說：“還是我進去把她拉出來吧。”這時，老師走到我和她媽媽面前，對我們說：“你們都別進去，在這等著我，我進去和她談談。”劉老師側著身子，鉆進了那又長又窄的夾道里。不一會夾道兩邊雜亂的樹杈就劃破了她的胳膊，她根本顧不上，繼續向里走著。老師來到ｘｘ身邊蹲下，親切地和ｘｘ說著什么……１５分鐘，３０分鐘，一個鐘頭過去了，我們在外面等著的人都感覺累了，可老師在那樣的一個環境下，還在耐心地做ｘｘ的思想工作，正不容易呀！我的淚水不由得留了下來。足足過了一個半鐘頭，我們終于看到老師牽著ｘｘ的手慢慢地從夾道內走了出來，我們師生的淚水沒有停止，但在我們臉上，卻是燦爛的微笑，因為在那一刻，我們的心緊緊連在了一起。

一走出夾道，老師便對ｘｘ的媽媽說：“快那些藥給她擦上，她的胳膊和腿都讓樹枝劃破了。”我們迅速來到她家找出藥，老師馬上接了過去，親自為ｘｘ包扎。我說：“老師，您的胳膊也在流血呀，您還是快點給自己包吧。”“我沒事的。”老師依舊仔細地給ｘｘ包扎著傷口。之后，老師又叮囑了ｘｘ媽媽幾句，就帶著我離開了。同院的鄰居們都說：“這是個多么好的老師呀！”

是呀小學，這是個多么好的老師呀！我終于明白了，這種不是親人勝似親人所給予我們的親情，更無私、更溫暖、更偉大，得到這份親情的我們更幸福。親情的流露無需理由，無需驅使，就在平凡的生活中自然地體現出來，為人們所感動，所珍惜。

小學師生情作文【篇10】

晴空萬里，我高高興興的去上學。一進校園，我感覺到里異常。咦。怪了，要在平常我們班的吵鬧聲早就傳到了操場上，而今天怎么變得如此安靜了？

一進教室的門，我就明白了。黑板上寫著一行工工整整的字：老師嗓子疼，請自覺早讀。看到這句話，我也乖乖地回到座位上，掏出語文書，認真的讀起來。

第一節語文課，老是抱著書本走進來，大家立刻坐好。老師用沙啞的`聲聲音說：“同學們請坐好，我們開始上課了。”聽著老師沙啞的聲音我心里隱隱作痛。老師為了我們不知付出了多少心血，如今生病了卻拖著病痛的身體來給我們上課。想著，我不禁熱淚盈眶。

老師繼續講課。突然，小慧站起來，說：“老師，您不要再講了，我們聽到你沙啞的聲音心疼極了。”我們看到老師的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。這時，我想到一個好主意，于是站起來說：“老師，您可以把問題寫在黑板上，我們進行回答。”老師為想著點了點頭。

就這樣，溫馨的場面在課堂里出現。老師在黑板上寫問題，我們積極地對答，時間在這樣的環境里悄悄的溜走。

在這無聲的課堂里，出現了最令我感動的一幕，在這無聲的課堂里體現了我們的師生情。