小學生作文心中的偶像。

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小學生作文我心中的偶像 篇1

小時候，第一次路過繁華喧鬧的解放路軒亭口，看到路中間的石碑，我總是會好奇地問媽媽：“這是什么”媽媽牽著我的手，鄭重地對我說：“這是紀念碑，是為了紀念我們紹興的女英雄秋瑾而建的。”“秋瑾是誰”幼小的我并不知道她有多偉大，但這個名字卻被我記住了。

上小學了，莊嚴的入隊儀式就是在軒亭口——秋瑾的塑像前舉行的。大姐姐為我掛上了鮮艷的紅領巾，輔導員帶著我們莊嚴宣誓：努力學習，奮發向上，熱愛祖國……我懵懵懂懂地感受到秋瑾一定是個了不起的人。

對秋瑾的更多了解是在學校百年校慶的時候，從學校的歷史中我知道了秋瑾是我們學校的體育教員。看著照片上英姿颯爽的她，我有了一種特別渴望了解她的沖動，如同追星族渴望了解明星一樣。

在《紹興晚報》連續開辟的“勵志故事專欄”中，我看到了秋瑾的故事，便迫不及待地讀起來。每走近她一步，心中油然而生的敬意就增加一分：出生于官僚地主家庭的秋瑾，完全可以過那種飯來張口，衣來伸手的優裕生活，但她為了拯救處于危亡之中的祖國，毅然決然地拋棄了榮華富貴，立下了“國家興亡，匹夫(婦)有責，一定要以天下為己任”的誓言。“拼將十萬頭顱血，一洗腥血祖國塵。”在革命失敗后，她又毅然獻身，慷慨就義。用自己的死激起千千萬萬革命者的斗志。

閱讀著女俠一個個感人的故事，我深深地思索著：對于我們來講，愛國應從愛家鄉、愛學校、愛身邊的一草一木開始。當我為家鄉環城河的整治砸碎了心愛的儲蓄罐;當我和小伙伴一起走上街頭清掃衛生，宣傳雙禁;當我和父母徜徉在古城的大街小巷，感受紹興日新月異的變化，我都有作為一個紹興人的光榮和自豪。

愛國還應該從愛身邊的教師和同學，親人和朋友開始。真誠地幫助認識或素不相識的人，給他們一份關愛，也是把一縷縷愛的陽光灑在他們心間。于是，孤兒院、敬老院里有了我們的身影;于是，同學之間有了點點滴滴的關懷;于是，我們把“孝心行動”帶回了家，把最真摯的愛獻給了父母……

愛國還應該從熱愛生活，熱愛學習開始。想到自己平時對學習的厭煩，一遇到困難就灰心喪氣的樣，我有些臉紅，有些自責。但也產生了新的勇氣，我會以更大的熱情和勇氣投入到學習生活中。

感謝秋瑾，她用她的碧血丹心讓我領略了一種精神;

感謝秋瑾，她用她的不屈精神讓我感受了一份沉甸甸的愛國情懷。m.wz2.com.cn

小學生作文我心中的偶像 篇2

“我說我的眼里只有你，只有你讓我無法忘記……”景岡山的一首歌無意中在口頭唱起，細細回味歌詞，倒也覺得頗有味道，想想它那幾句精典之語曾被用作情人之間的戀語；廣告中的廣告詞。現在拿來形容眼下的追星族倒真是絕妙、貼切。

人無完人，金無足赤。就算是高高在上之人，亦有不及他人之處。羨慕之心人皆有之，表現為積極方面，即時不時髦之語：偶像。

“偶像”，在年輕人群中習以為常。年輕人，接交新事物的能力比較強。因此，對一些新人新時尚亦較敏感。偶像、偶像，所偶所像，無非一為容貌、舉止，二為言談舉止。為容貌舉止者，意義太過膚淺。此類人群在中學生中較為普遍，中學生，成天為繁忙的學習所勞累，往往過于對包裝精美的，如禮品般推出的新人之容貌大加欣賞、稱贊，跟著流行之風亂跌亂撞。由于年輕氣盛而又缺乏一定的穩定的審美觀念和辨別觀念，而到頭來被商家利用，借著大部分中學生之所偶所像大撈一筆。對于學生來說，失去的就不往往是金錢了。為言談處世者，意義或許頗有深入，眼下電視熒屏上有許多知名的成功企業家，科學家，包括一些著名的球星，歌星。他們的成功能夠讓多少人羨慕，也讓多少人在羨慕的背后，在聽了他們的故事、言語之后而欽慕、追慕，甚而最后在付出自己的種種努力而同樣獲得成功，這無疑是讓人欣喜的，此類人物所偶所像，真不失價值。

偶像，當然有廣義狹義之分，不能純粹的理解為以上兩種概念。在學術上，在處事上都會有值得當別人偶像的人，從大的范圍來講，偶像亦可是心中的一個影像，一種信念，一種讓你到達成功彼岸所必不可少的、像燈塔般指引航程的東西。

常聽人說，游泳的人是看不到水的；追鹿的人是看不到山的；眼中只有鹿的人，永遠看不到真正的山水；眼中只有偶像的人，永遠找不到自己真正的性靈。

因此，心中當然要有一個目標、一個所謂的偶像，但絕對要保持自己人格的獨立性，絕對不能讓偶像沖淡你的人生之茶，要保持你人生之茶的濃濃本味。如此，才會活出一個人的精彩。

小學生作文我心中的偶像 篇3

提起“偶像”這個詞，有的人崇拜歌星，有的人崇拜影星，還有的人崇拜球星，而我心中崇拜的卻是被世人稱為巴西球王的貝利。

貝利出生在一個十分貧窮的.家庭，從小就十分喜歡踢足球，由于家庭條件不好，家人無法給貝利買足球，雖然沒有足球可踢，但貝利依然不放棄他的足球夢想。

于是，貝利總是想辦法用一些塑料瓶和空椰子殼當作足球來踢，每天努力地用椰子殼當足球訓練。直到有一天，一位足球教練無意中看到了貝利訓練時的場景，看了一個小時后，發現貝利踢足球十分有天賦，于是將貝利帶到了他的訓練場，并讓貝利加入了他的足球訓練隊。還將他原來的破鞋換成了煥然一新的足球鞋，破爛的衣服換成了閃閃發光的足球服。

有了這么好的條件，貝利更加努力了，每天廢寢忘食，起早貪黑地踢足球。付出總會有回報，貝利從最初的基礎班升到了十分艱難的提高班，因此貝利也更加辛苦了，每天早出晚歸，不分晝夜地訓練，最終貝利從所有足球精英隊員中脫穎而出，成了巴西國家隊的隊長，帶領著隊伍多次贏得足球世界冠軍，于1977年退役，雖然退役了，但是依然不影響他熱愛足球、放棄足球，他后來當了一名足球教練。

貝利的經歷充分說明了一個人如果想干一件事，最重要的是堅持到底，不放棄任何希望，這樣才能取得成功，我們克服一點困難也許不難，難的是持之以恒地做下去，直到最后成功。

貝利永遠是我們學習的好榜樣，是我心目中永遠的“偶像”！

小學生作文我心中的偶像 篇4

在同學錄里“最喜愛的偶像”這一欄里很多同學填的是球星、影星、歌星。卻沒有一個人將作家的名字填進上去。

難道只有歌星、影星、球星才能被人追捧嗎？難道只有歌星、球星、影星才能被人作為自己的偶像嗎？

我覺得讓一位作家作為自己的學習榜樣比其他歌星、球星、影星要強得多。作者可以把他的心聲融入他的作品里。你在讀他的書時你也找到了一位“知心朋友”。

歌星的歌是好聽，球星的進球動作是漂亮，影星的電影是好看，但是一位作家的作品可能會影響到一個的一生啊！一首歌能有這么大的力量嗎？一個漂亮的進球動作可以影響到一個人的一生嗎？

作者可以用一支筆，創造出一個個活靈活現的人物。用每一個虛擬人物反映現實生活中的某一些情況。

我就是看了作家楊紅纓的《五（3）班的壞小子》，才寫了《五（3）班的壞女生》的，這不也是一種影響嗎？我不再猶豫，提起筆在“喜愛的偶像”一欄里寫上三個大字：楊紅纓。

同學們，把“最喜愛的偶像”那一欄里填上作家的名字吧！