作文500。

語文老師經常會要求我們寫作文，寫作文就是需要真情實感的表達內心的想法。對于作文許多人都有不知如何下筆的感覺，寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？下面是小編幫大家整理編輯的《[寫作模板]作文：問津書院作文500字基礎版》，希望能對您有所幫助，請收藏。

傍晚，人們忙碌一天后，拖著疲憊的身軀行走在歸途。而你，匆匆醒來，睜開昏黃的雙眼，開始了那冷清而又寂寞的工作。

啊！路燈，我贊美你。你發出光亮，漆黑的巷道變得亮亮堂堂，高低不平的路被看得清清楚楚。每當我走過你的身旁，總是感覺那光與眾不同。你沒有霓虹燈華麗的外表，也沒有LED智能燈炫目的色彩，但是你足夠明亮，白晃晃的，溫暖而熾烈，直驅黑暗。

啊！路燈！我贊美你。雖然你灰色的身體上布滿了牛皮癬，但你毫無怨言，在無數個漆黑的夜晚，你用盡全力發出光芒，照亮腳下的小路，給路人帶來光明，驅散膽怯，震懾歹惡，你一言不發，無聲無息，無怨無悔，就那樣默默地立著。人們與你擦肩而過，卻從沒說過一句感激的話。

啊！路燈，我贊美你，更贊美如你一樣照亮別人前行之路的人們。

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作文示范： 作文基礎版

許多學生都會被要求寫作文，作文的內容，來源于我們對生活的觀察。對于作文，大家都有一些厭惡心理，為了寫好作文我們需要多加練習，換做是你，你會怎么樣寫作文呢？下面是小編幫大家整理編輯的《作文示范： 作文基礎版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

微笑是一種美德，微笑是一種但愿，微笑也是一種鼓勵。保留別人的微笑是我最大的快樂！曾經，老師的一個微笑讓我克服難題戰勝了自我。記得那是在上學期的冬季運動會上，我參加了班里的田徑接力比賽。當時老師把我安排在第二棒，我心里有些緊張。比賽正式開始了。

當裁判老師吹響口哨喊著：“準備，開跑……”。我想這第一棒過了就該我了，我暗暗下定決心：我一定要加油爭取給班里拿到第一名。正想著，第一個同學跑完了，將接力棒交到了我的手中。我迅速接過棒飛一般的沖了出去。可不知道是由于我太緊張仍是由于用力過猛，忽然就摔倒了。我整理時急的不知所措，心想這下完蛋了，我們班會由于我的失誤得不到第一名了，這可怎么辦啊？委屈的淚水瞬間流了出來。就在這時，我抬頭看見我的體育老師正微笑的看著我。老師也似乎看出了我的心思，微笑著給了我一個站起來的手勢。老師的這個微笑仿佛一滴甘露潤澤津潤了我的心田。我知道老師是在用微笑給我加油，給我鼓勁。我想我一定不辜負老師對我的期望，于是我勇敢的爬起來以我最快的速度沖向終點。

比賽結束了，在同學們共同努力下我們班終于得了第一名。我心中的大石頭也落地了。同學們歡呼雀躍，興奮的慶祝著這勝利。可我還在想著老師的那一個微笑，我真想對老師說：“老師，謝謝您！是你在樞紐時刻用微笑給了我信任和勇氣。”

從此以后，老師的這一個微笑深深的印在我的腦海里，讓我終身難忘，終身受益！

[寫作借鑒] 淘氣的弟弟作文基礎版

相信大家都寫過作文吧，作文，可以表達自己內心看待某事物的想法和感情。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？下面是小編為大家整理的“[寫作借鑒] 淘氣的弟弟作文基礎版”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我的表弟七歲了，但是他還是很淘氣。他長得圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的眼睛。如果你欺負他了，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著，總要想個辦法來報復你，淘氣極了。

記得去年暑假的一天，我約了鄰居朋友去打羽毛球。弟弟直嚷嚷要跟著去。沒辦法只能帶上他這個拖后腿的跟屁蟲。主力軍當然是我和鄰居了。我們故意不打好球，讓弟弟撿球。弟弟撿球時像只小豬似的，屁股一撅一撅的，我們覺得很搞笑。剛開始，他沒有異議，認為只要有的玩就很滿足了。可當他一直被招呼來喚去，累的氣喘吁吁的，額頭上的小金豆不斷往下掉，滲透了衣服，便開始罷工，腳一跺，一屁股坐在了地上，開始抱怨了：“你們蠻不講理，一直欺負我，我要告訴媽媽去，讓她來教訓你們。”他一邊哭，一邊用他余光掃視著我們，假裝要去告我們，我當然知道他這幅德行，但我們顯然也做得不對。于是，我們便讓他打，可他總是接不住球，我們嘲笑他：“真是的，連球都接不住，還打什么球。”他聽了以后，把嘴一撇，眼珠一瞪，氣的腮幫子一鼓一鼓地說：“你們可別把我給瞧扁了，我要使出我的絕招了，到時候讓你瞧瞧我的厲害。”咦，他還真蹬鼻子上眼了。我們倆聽他這么一說，都被他的自不量力笑得肚子痛了。可是他的球技實在是太差了，接下來的幾招中，他還是接不到球。還累得大汗淋漓，快連球拍都拿不住了。我知道他的暴脾氣，是不肯服輸的。不讓他贏幾招，他是不肯罷休的。果然當我們提出要回家時，他就纏著我們要求重來，嘴里還振振有詞說什么剛才是風太大了，眼光太刺眼了，根本看不到接不到球。我一想被他這么一纏不知道要等到什么時候了，哎這個小子，必須要讓他勝一回，他才跟我回家啊。我馬上朝鄰居使了個眼色，鄰居心領意會。于是我們在弟弟發球時故意沒有接球，讓他贏了幾招，讓他開心得不得了。我們這才連哄帶騙把他拖回了家。

弟弟活潑、天真、淘氣、好勝，給我們的生活帶來了無窮的樂趣。作文

[寫作分享] 想象的翅膀作文基礎版

相信大家都或多或少接觸過作文吧，作文，通常考察學生們的日常事物和文學的積累程度。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，一篇優秀的高分作文是非常引人注目的。一篇優秀的高分作文是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“[寫作分享] 想象的翅膀作文基礎版”但愿可以給你帶來幫助。

想象是長了翅膀的思想想象，這種心理活動最為活躍。回憶，只能使人想起過去的事情，想象卻使人想到未來的事情;回憶，只能是回憶既有的事實，想象卻能使人想到尚未實瑰的理想和愿望，聯想，善于招來同類或有關聯的東西，想象卻可以在現實的基礎上去自由招來任何什么東西。我們說:想象是長了翅膀的思想，可以自由飛翔。大家知道，作家寫的小說，書里的人物和事件，當然是社會生活現象在作家頭腦中的反映礦但這種反映，并不是象鏡子里照出的東西那樣原封不動地反映出來，而是經過作家主觀意圖加工改造過的。在很大程度上，也可以說是想象出來的。這在文學上稱為虛構，也就是根據想象加以編造的。因為它是合情合理的編造，在心理學上叫創造，在文學上就稱為創作，總之，就是藝術的想象，這種藝術的想象的最大特點是，作家所想象的境界，雖然不是客觀實際，但是在作家的頭腦里，那些卻是真實的。而且作家已沉浸在想象的境界中，自己也生活在所想象的境界中而不自覺，完全忘掉了現實世界。

例如有的作家在構思小說中的人物的時候，他想象一個悲劇的英雄人物，遭受著苦難的折磨，作家竟不禁放聲痛哭起來。家里聽到哭聲不知出了什么事，過來問他哭什么。這時，這位作家才如夢初醒，從想象的世界回到現實的世界中來了。演員也是一樣，扮演男角色，他就是男人，扮演女角色，他就是女人;扮演正面人物，他就是英雄好漢，扮演反面人物，他就是惡棍壞蛋，這也是進入想象的世界中了。我們說想象是長了翅膀的思想，可以自由飛翅就是這個意思。其實，我們看精彩生動的電影或話劇的時候，也曾為劇中人物擔過憂，流過淚，有時也把銀幕和舞臺表現的藝術世界和現實世界混同起來，這也是被引進了半想象的境界里去了。不過，觀眾是被動者，不是創作者，觀眾是旁觀者局外人，不象劇中人直接參與生活，所以想象的因素就沒有作家和演員那么多。

想象是藝術和科學的創造者沒有想象，幾乎就不可能有文學藝術的創作，文學藝術的美，比現實生活更美，主要是通過想象創造出來的。大家)讀過了許多童話、寓言、神話故事，那都是借助想象寫出來的，即使是號稱寫實的小說，也離不開想象。大家最感興趣的《西游記》，孫悟空大鬧天宮，那是真事嗎?當然不是，是憑想象寫出來的故事。就說其中《孫悟空三打白骨精》這段故事吧:唐早藏師父和徒弟沙僧、豬八戒、猴王孫悟空四個人，往西方去取佛經。走到了高山峻嶺沒有人煙的地方，他們沒有吃的，餓得要死了。師父命令孫悟空去到什么地方弄點吃的來，孫悟空將身一縱，跳上了云端。四處一望，看不見一處人家。但他發現很遠的地方有些紅點子，就說那里一定有仙桃，讓師父等著，他去摘一些來吃。這時有個妖精，從云端發現了唐僧一伙人。她心想，唐僧是西天如來佛的金蟬子托生的，要能吃他一口肉，會長生不老。于是，這妖精就變成一個漂亮的年輕女子，左手提著裝飯的青砂缽，右手拿一個裝水的綠瓷瓶，裝做行善，特意獻給和尚們。餓得要命的唐僧不肯吃年輕女子送給的飯，可是豬八戒連餓帶饞，一見吃的就什么也不顧，用嘴巴將飯缽拱倒剛要吃的時候，孫悟空摘回來桃子從天空向下一看，著急了。

他有一雙火眼金睛，看破了那個女子是妖精偽裝的，要害人。孫悟空連忙趕回來，舉起鐵棒當頭就打，那個妖精來個脫尸法逃跑了，剩下女子的尸體留在地上。這時沙僧攙著師父一看，原來不是飯，是長尾巴的長蛆，還有癲蛤蟆滿地亂跳。師父見孫悟空殺了人，懲罰他一頓，又饒恕了他。這是一打白骨精。但那妖物并沒有死心，她又變成卜個八十多歲的老太婆，哭哭啼啼地走來。豬八戒吃驚地向師父說:是那被殺死的女子的媽媽，來找償命來了。孫悟空卻認得還是那妖精，舉棒照頭便打，那妖情又脫殼逃跑了，遺下尸體在路旁。殺死了兩個人，師父更生氣了，要打發他歸山。孫悟空百般苦求，才又饒忽了他。這是二打白骨精。那妖物還不放棄吃掉唐僧的念頭。這回又狡猾地變成須發蒼蒼的信佛的老善人，手拿念珠，口念佛經，拄著拐杖走來。

師父一看很高興，說:善哉善哉，這真是個誠心信佛的人。這時孫悟空細看，仍然是妖精。可是這回有點猶豫，再殺這妖物吧，師父要驅逐他，不殺這妖物呢，師父就要被害。于是先召來當地的土地、山神各界諸神，命令他們在空中作證，并圍住妖精不叫她逃跑。只見孫悟空一棒打倒妖魔，絕了靈光。師父又要念咒懲罰孫悟空，但向地上一看，都是一堆粉骸鏤，上面還寫著白骨夫人四個字，知道被打死的確實是妖精，這是三打白骨精。后來，師父耳軟，聽信八戒讒言，把悟空貶回花果山。唐僧上路，在黑松林又遭魔怪，這才引出八戒義激猴王降妖魔的故事。大家想想這《三打白骨精》的故事，是真事是假事呢?是假事，但寫得象真事一樣。這就是想象。這個故事，是全憑想象而創造出來的。猴子是能跳，但他能跳到云端去嗎?他能一個筋斗就翻十萬八千里嗎?到底有沒有所謂妖精呢?那妖精能愿變什么就變成什么嗎?這些都是想象出來的。如果沒有豐富的想象，這個故事是寫不出來的。所以，想象是文學藝術的創造者。

「熱門作文」溫暖小學作文基礎版

每個人的作文本都留下過自己美好的時光，寫作文可以讓我們更容易渡過獨處的時間。許多人在面對作文時很難下筆，一篇優秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。你最近有沒有寫的不錯的作文呢？以下是小編收集整理的“「熱門作文」溫暖小學作文基礎版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

溫暖就像一盞永不熄的燈，它給予我們的，不僅是光明，還有心靈的撫慰。就在今天傍晚，我再一次感受到了溫暖。

放學了。今天要坐公交車，于是我加快了腳步。但沒走幾步，一抹頭發，大吃一驚，呀！下雨啦！記得爸爸說過，如果下雨，他就來接我，于是我飛也似的跑回了學校。回到門衛室，看著豆兒打的雨點噼里啪啦地下著，心里隱隱有些擔憂。在門衛室前來回踱步，心想：爸爸會來接我嗎？萬一沒來呢？打個校訊通？好辦法！我心里升起了希望，但當我翻遍書包都找不到校訊通是，希望就不知飛到哪去了。我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。苦惱得趴在門衛室窗前，目光停留在一臺座機上，有了！我問那個胖乎乎的保安：“保安叔叔，那臺座機可以用么？我想打個電話！”保安叔叔聳聳肩“不可以呢，打不了的”我的希望再一次破滅了。無奈。經過兩次受挫，我已無心想辦法了，只好靠在墻上，久久神傷。“小姑娘，你要打電話嗎”是那個保安叔叔，“挪，用我的手機打吧！”我被這突如其來的溫暖愣住了，接過手機，連聲道謝。打完電話，物歸原主，保安叔叔關心問候幾句后，干活去了，只留給我一個背影，但他在我心中的形象卻愈發高大起來。我的心像草一樣顫抖著，溫暖的光芒灑滿了心田!

溫暖這盞永不滅的燈無處不在，被溫暖照亮的我們，難道不是幸福的嗎？

2022寫作推薦 描寫霧的600字作文基礎版

小時候語文課我們經常會寫小作文，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。寫作文時常常要出人意料，題材新穎，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。那么究竟該怎么寫一篇優秀的高分作文呢？下面是小編精心為您整理的“2022寫作推薦 描寫霧的600字作文基礎版”，相信您能找到對自己有用的內容。

古人云“三朝霧來發西風。”最近，天真的冷了，抓一把空氣，都只能抓到一絲冰涼的冷氣。人們也都開始往身上一件一件地套衣服。為什么呢？因為，霧來了。

霧，來得突然，去得飛快。早上睜開惺忪的雙眼，拉開窗簾，外面已經一片模糊。霧，遮住了高遠的藍天，藏起了遠處疾馳的車輛。伸出手，它張揚著霸氣，向我涌來，迅速濕了我的指間。風吹來，霧開始飄動，像飄渺的輕紗，隱約露出太陽溫暖的光。

霧，清新的霧，如絲如縷的霧，來無影去無蹤的霧，總是留不長。

當第一縷陽光勉強穿過霧的盾牌，照到窗臺之時，霧，就開始浼散了。不知為何，我突然想留住霧離去的腳步。可能因為，今晨的邂逅，霧那神秘莫測的形象已經留在我心中。霧可以擋住一切，擋住喧鬧，使人的心靈沉靜到不能再沉靜的地方。偶爾仿佛聆聽幾聲鳥鳴。仔細聞，霧中仿佛還帶著花的香氣，多么美妙的體驗！這是大自然的一切都不能給予的，只有霧可以做到。

走在上學的路上，霧悄悄地沾濕了我的發梢。這是它在和我告別嗎？這是它留給我最后的紀念嗎？霧啊，為什么你總不愿意多停留一會兒？什么都不能阻擋你前進的腳步嗎？透過霧，太陽重新霸占了天空；透過霧，陽光星星點點撒在人們身上，在樹腳透下一片斑斑駁駁。霧，已淡得猶如輕紗，再也不見清晨的霸道。霧，你能不能告訴我，你的歸宿究竟在哪能里呢？

霧，你帶來了冬的訊息。在冬天，繼續期待你的來臨，期待你姍姍來遲的身影！

致可愛的霧！

【寫作模板】作文：重視寫作基礎學習自覺創作1篇

作為學生的我們通常都會被要求寫作文，作文，可以發揮學生的想象力，豐富情感。我們平常寫作文要立意準確，不然就會跑題，一篇好的作文可以感染人們，打動人們，我們應該如何寫好一篇作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【寫作模板】作文：重視寫作基礎學習自覺創作1篇”，供大家參考。

重視寫作基礎理論知識的學習，提高以理論指導寫作的自覺性，減少盲目性。

寫作是文章作者創造性的精神活動，也是社會性的文化現象。一篇文章的得失好壞，不僅決定于作者自身的個性、稟賦或努力程度，也和他對這一精神活動的客觀規律以及與此相應的規范性要求的理解、把握程度有關。所謂寫作理論，主要就是對于這些規律規范的概括和闡釋。

有的同志輕視寫作理念知識對于寫作實踐的指導作用，認為不學理念也可以寫出文章，其根據是有的作家沒有學習寫作理念知識，也寫出了很好的作品。這個看法是片面的。事實上，所有會寫文章的人，都是自覺或不自覺地通過不同途徑，在寫作的規律性知識方面積累了較高理論素養或豐富的經驗性體會的。有些人由于種種原因未能系統地學習寫作理論知識，但他在練習寫作的過程中，一定也閱讀過許多范文，在這些范文中，就蘊含某些寫作原理和規律，所以他也等于是在學習借鑒前人的寫作實踐中掌握了他們。XXX同志在《實踐論》中說過：感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深廣地感覺它。系統的理論學習和具體的經驗積累之較高的理論修養，自己在實踐中就能自學地揚長避短，閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕，對于寫作能力的提高自然會有更大的幫助。

學習知識和理論，目的是指導實踐，要在能力的轉化上多下功夫。即使是對知識、理論掌握程度的考核，也就在把重點話如何運用知識、理念來分析問題、說明問題上面，而不以單純地復述、背誦要領或條條為滿足。再說，知識和理論的作用，主要在于說明寫作活動自身的矛盾運動及其變化規律，幫助習作者端正學習態度，改進學習方法，而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式。

正因為如此，我們在重視學習科學的理論知識與前人成功經驗的同時，還須與發揮自己獨立的創造精神有機地結合起來。古人云：文有大法無定法。觀前人之法而自為之，而自立其法不死，文自新而法無窮矣。又說：所謂法者，行所不得不行，止所不得不止自神明變化于其中。若泥定此處應如何，彼處應如何，不以意運法，轉以意從法，剛死法也。今天我們同樣需要有這樣的學習態度和寫作態度。