理想的科學課范文。

根據學校的要求，學生需要懂得寫優秀作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。很多人看到作文題目時想不出怎么寫，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。關于寫作文的格式有哪些需要注意呢？下面的內容是小編為大家整理的月度寫作精選 周記：有趣的科學課作文450字(篇二)，僅供可以為您提供參考。

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今天，老師在圖書室給我們講了一節科學課，那節課十分有趣，令我們記憶猶新。

第三節課我們剛到圖書室，就眼前一亮，每張桌子上都放著一個大地球儀，上課了，老師說今天要講從天圓地方說起。古人認為，當時的地是方形的，就像是一個大棋盤，而天空像一把傘，籠罩著大地，太陽、月亮和星星就像爬蟲一樣從天空爬過。科學老師問我們：誰研究和證明了地球是一個球體呢？同學們都回答說：是亞里士多德和麥哲倫。我也舉手發言說：亞里士多德通過長期的觀察，月食的分界線是凸的，夜間的星星從前面地平線升起，從后面的地平線落下等例子，猜測地球是球形的。麥哲倫為了證實地球是球形的，經過多年的航行，終于繞了地球一圈，但是麥哲倫在一次部落爭紛中失去了生命。

然后老師讓我們觀察地球儀，在地球儀上，我們看到了經線和緯線，還發現了海洋的面積比陸地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老師又給我們講了地球的內部構成：地殼、地幔、地核，并告訴我們地震是由地幔活動引起的。

這節課不僅十分有趣，而且又讓我們學到了很多知識，真讓我們難以忘記啊!

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[精選日記] 有趣的科學實驗日記范文

我們經常會將一些心事寫進自己的作文，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。缺少積累的人面對作文很難動筆，一篇好作文是非常吸引人心的。最近是否在尋找一些優秀的高分作文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[精選日記] 有趣的科學實驗日記范文”，僅供可以為您提供參考。

星期六上午，我來到作文班，老師說：“我們今天來變一個小魔術。”咦，老師還會變魔術？

后來我才知道，原來老師說的變魔術就是做實驗啊！

開始做實驗了，老師說：“在實驗中，我們需要用到白醋、洗潔精、色素、小蘇打、燒杯。”只見老師先把白醋倒進燒杯，接著在燒杯里滴了三滴洗潔精，再用筷子攪拌，然后又加了色素，再次攪拌，最后再加小蘇打。當老師加入第一勺小蘇打的時候，燒杯里就產生了一些泡泡，老師又加了一勺小蘇打，泡泡一下涌了出來。

大家把實驗步驟都記住了，我們分組完成了實驗。第一組做的是藍色的泡泡，第二組做的是黃色的泡泡，第三組做的是橙色的泡泡。實驗成功后，大家都很開心！

老師告訴我們，之所以會出現這種現象，是因為白醋是酸性的，小蘇打是弱堿性，白醋和小蘇打混合在一起就會產生二氧化碳，水中的二氧化碳會變成泡泡，加入洗潔精能讓泡沫更豐富。

原來生活中還有這么好玩的實驗。我好想再變一次這個魔術啊！

熱門日記: 周記：關于發票的周記450字（一篇）

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，作文，通俗來講就是撰寫文章。很多人寫作文時都非常迷茫，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。高分作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“熱門日記: 周記：關于發票的周記450字（一篇）”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

昨天，我和媽媽買了兩瓶果粒橙喝，結果，卻發生了讓人意想不到的事情

我看果粒橙的包裝上說揭蓋后有機會中獎（一瓶480毫升的原葉茶飲料），那我就把兩瓶果粒橙的蓋子全拿了下來。一看哎呀媽呀！哦呵呵呵呵呵呵！竟然有一個中了獎！真是太開心了！然后我神秘地拽住媽媽，跟她說了中獎的事情。剛開始，媽媽還不相信，拿著蓋子翻來覆去地仔細端詳。最后，終于肯定我們中了獎，十分開心。然后呢，我和媽媽就高高興興地到超市去領獎。可是，超市的收營員竟然說，必須有發票才可以兌獎，否則一律不換。這時候杯具發生了在我開瓶蓋前，我媽媽看那張發票也沒有用，就把它揉成了一個小團給扔進了街邊的垃圾桶！真是一失足成千古恨啊！

現在想想，發票還真是重要啊！在大潤發買完東西，要靠發票才能出去，假如沒有了發票，那就有小偷的嫌疑；假如買的東西比較多的話，可以和發票對較一下，看看有沒有多算、少算，或者算錯；買的有些東西，如果壞了的話，是可以憑發票免費修、換的，但是沒有發票的話，就只能花錢找人修了。

所以說，發票的用處還是很多的，我們要善待發票，說不定什么時候就要用到了呢。

月度寫作精選 作文課型之二：方法學用課作文(篇二)

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，作文，沒有固定的內容，都是每個人有感而發。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小編精心為您整理的“月度寫作精選 作文課型之二：方法學用課作文(篇二)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

寫作文雖無定法，但也是有法可依，有法可學的。學生習作的創造性必須要通過表現技巧，才能充分地顯示出來。在寫作教學中，要努力達到心中有法可依，手中有法可用，把作文的基本概念和方法穿插在任務情景中，滲透在體驗的過程中，讓學生在活動過程中得法、用法。本期將以方法學用課為話題，探討學生在方法習得的原理、原則和路徑。

一、課型概述

所謂方法學用課，就是以寫作方法的學習與運用為目的的作文教學課。這種課型通過寫作任務驅動，將寫作技法穿插在任務情景中，讓學生在作文實踐中去體驗、領悟寫作方法，在方法運用中逐漸形成穩定的寫作素養。寫作技法就是運用語言文字表達文章思想內容的帶有寫作藝術規律的技巧、手段、方法的總稱。在中學階段，常見的寫作技法有前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、白描細描、倒敘插敘、卒章顯志、托物言志、襯托對比、烘托渲染、聯想想象、借古諷今、借景抒情、點面結合、動靜結合、敘議結合、虛實結合、抑揚結合、情景交融、正面側面、卒章顯志、承上啟下、開門見山、比喻象征、托物寓意、詠物抒情等表現手法，以及比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設問、借代、互文、雙關、反復、反語、引用等等修辭手法。當然，寫作文的方法還有很多，有些方法還可以自己從一些成功的作品中探究發現、提煉命名。如金圣嘆評點《水滸傳》就有草蛇灰線法，脂硯齋評點《紅樓夢》有空谷傳聲一擊兩鳴兩山對峙烘云托月背地傅粉千皴萬染等等。還有我們從課文中提煉出來的用于指導學生作文的一線串珠一字立骨瞬間頓悟對舉法錯位法糖葫蘆法寫天寫年等等，都是極有價值的方法提煉。在作文教學中適當穿插介紹和運用這些方法，可以收到授之以漁的學習效果。

二、課型價值

寫作方法是實現作者寫作意圖的重要條件，是構成文學作品藝術性的內在因素。雖然是文無定法，但是，通用的寫作方法是客觀存在的，學生作文是習作，應該依據一定的方法準繩進行，學生在習作活動中運用寫作方法，可以更好地為表情達意服務，讓語言更加生動形象，有助于情感的抒發，使文章意蘊深厚，富于藝術的感染力。方法學用課致力于以掌握方法為教學目標，讓學生掌握一定的寫作技巧，可以減少學生在黑暗中摸索的時間，可以促進學生在更高層次上思考寫作活動，探索寫作規律，在自覺運用寫作方法的過程中加快寫作能力的提升速度，產生對寫作活動的興趣。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。寫作技法是為表現文章思想內容服務的，不應故弄玄虛，技法運用妙在有心與無心之間，達到出神入化的地步。寫作技法雖然在形式上對寫作提供了一定的寫作形式以及手法，作者更多的應該是結合寫作這樣一種方式來對生活、情感等真實的場景進行個人的語言組織以及擴展發散，對個人以及讀者都有一種升華的過程，這也是寫作的一貫宗旨。心中有技法，而又不拘泥于技法，這是我們追求的最高境界。

三、課型指要

方法學用課以學和用作為兩個關鍵教學環節，強調先學后用，學以致用。學生寫作方法的習得是一個循序漸進的過程，要把單項訓練與整體構思結合起來，要把片段練習與整文寫作結合起來，要把范文引路與領悟創新結合起來。單純的寫作技巧訓練往往事倍功半，要在生動有趣的寫作活動中穿插點染，爭取讓學生自悟自得。

這種課型往往以范文引路作為教學的起點。在這個教學環節，范文的選擇非常重要，所選擇的范文要能夠恰到好處地體現寫作方法的規律性、適切性和實用性，讓學生在讀中悟法；在范文的準備上，最好能準備兩到三篇同類型的文章，與前面的范文形成相互印證，讓學生能夠從類中得法。

這種課型一般采用分步組合式思路，教學環節從范文引路到類文研讀，內容由淺入深，教學步步為營，將學生的思維逐漸引入得法開悟的層次。讓學生感覺是自己研讀所得，領悟所得，給學生看得見、想得到、用得著的感覺。

這種課型對于寫作技法的概念教學一定要謹慎，決不能從概念到概念，以為講清楚了技法的概念，學生就學會了這種技法，對技法的理解主要來自于范文的研讀、活動的感受，以及表達這種感受是所迸發出來的靈感，這些都需要引導學生用心去感受，用腦去思考，用情去表達。方法學用課本質上是一個經驗傳遞的過程，是把別人的成功經驗開掘出來，教給學生，但這個開掘的工作要交給學生去完成。如果把方法看作寫作文的武器，那么，方法學用課不是武器的簡單交付，而是在教師的引導下，學生自己去鍛造，去使用。

這種課型的關鍵環節是用，就是寫作實踐。一定要在學生獲得了方法的領悟時，及時提供實用機會，在寫作實踐中內化提升，從而轉化為穩定的能力和素養。在這個教學環節，一定要講用與學緊密結合，在教學中，學什么就用什么，形成對稱關聯關系，不要旁逸斜出，不要兼顧其他。

這種課型切記要一課一得。一節課學一種方法，追求一得即可。這樣，會使你的教學目標更加單純明確，教學主線更加清晰簡明，教學推進過程更加合乎認知的邏輯。由于目標的單純明確，你也會更加放膽地讓學生研、學、悟、用。

寫作文的方法包括文章結構之法、語言運用之法、創新思維之法等等，在設計方法學用課時，要結合學生的認知層次，結合單元閱讀的主題，結合生活實際進行序列化安排，在初中三年中有計劃、有目的、有效率地貫穿于作文教學實踐，有效切入學生的生活情境，容納學生的生活經驗。

[精選日記] 周記：有趣的捉迷藏范例

許多孩子都會將一些事情寫進作文，寫作文就是需要真情實感的表達內心的想法。我們平常寫作文要立意準確，不然就會跑題，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。怎么寫出一片優秀的高分作文呢？下面是小編為大家整理的“[精選日記] 周記：有趣的捉迷藏范例”，相信您可以學習借鑒。

今天我和朋友一起去海底世界玩。大家不要以為是真的海底世界!其實是用打氣筒打氣來的啦，嘻嘻!我們想要進去一定要給他十元，然后想玩多久就玩多久!我一進去就覺得接下來一定很好玩，結果我的烏鴉嘴成真了!我的朋友說：我們去玩捉迷藏吧!好耶!我們異口同聲。

接著就是一場激烈捉迷藏。我想我到底是捉呢還是藏呢，真是疑惑?但是我后來還是想捉。我告訴了她們，她們就去躲了起來。小睿最好找了!她就躲在一個滑滑梯后面!笑死我了，可是還有好多人沒找到呢!我想到一個辦法，我讓小睿和我一起找，就這樣一下子把她們全找到了!時間過得真快呀，真想讓時間倒流!不過這次沒玩夠下次我還來!

【日記分享】 周記：周記“高傲的碗”450字如何寫

說到作文，相信大家都不陌生吧，作文，是學生的一種寫作能力的練習。許多人都覺得作文很難下筆，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？以下是小編為大家收集的“【日記分享】 周記：周記“高傲的碗”450字如何寫”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

長久以來，筷子和勺子一直是好朋友，因為它們都是用木頭做的，而和它們同居的是一個驕傲自大的碗，它常常吹噓自己。

一天晚上，主人把它們洗干凈放進了廚柜，那個驕傲的碗就說起話來：你們看主人多愛護我呀！剛才，我還躺在主人手里呢！。筷子和勺子都不理它，它更加自大了，說：看看你們自己，沒精打采，主人怎么會喜歡你們呢？，說完還哈哈大笑起來。勺子忍不住對它說了一句：請你住嘴！雖然主人喜歡你，但是如果沒有我們，主人又怎么會需要你呢？所以，我們應該團結，不能爭吵啊！。碗聽了這句話非常生氣，冒出一句：跟你們這群東西合作，我感到十分羞恥，你們最好乖乖聽我的話！。勺子和筷子不再理會碗，想讓那個家伙變得孤獨。

日子一天天過去，碗卻更加趾高氣揚，它覺得誰都比不過它，而勺子和筷子則靜靜地過著平淡快樂的生活。

有一天，主人的孩子正拿著那只碗邊吃邊玩，一不小心，砰地一聲，碗摔碎了，孩子也哭了，主人連忙哄著孩子，讓他慢慢地睡著了。那只驕傲自大的碗呢？最后只好當成一文不值的碎片，扔進了垃圾桶。而勺子和筷子呢？依然幸福地生活著。