喇叭花的作文。

相信無論是學習還是工作中，我們都接觸過作文，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。許多人在面對作文時很難下筆，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？以下是小編為大家精心整理的“月度作文精選 喇叭花文章其二”，還是希望可以對您有所幫助。

我喜歡的花有很多，有玫瑰，有荷花，有牡丹等等，但是我最喜歡的卻是一種很不起眼的小花——牽牛花。

牽牛花那藍色的、紫色的花朵綻放后放像一支支正待演奏的小喇叭，所以又叫喇叭花。

它像絲瓜一樣有許多條藤，它的生命力很旺盛，不畏狂風暴雨，仍能堅持向上攀爬。

我之所以喜歡它是因為它雖不像玫瑰那樣高貴，不像雪蓮那樣圣潔，但它卻有一種不可多得的純潔、樸素的美，它的身上蘊含一種堅持不懈、努力向上攀爬的精神。我們要學習這種不怕困難、勇往直前 的精神。

每當我看到牽牛花時，仿佛自己就是一朵正在吹著小喇叭的牽牛花，想到這里，我就會情不自禁的感到無比的快樂。

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月度作文精選 英語教學論文漫筆其二

寫好一篇作文對于學生是非常重要的，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。那么一篇作文要怎么才能寫好呢？下面的內容是小編為大家整理的月度作文精選 英語教學論文漫筆其二，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高中英語閱讀教學涉及到的不僅是閱讀能力的培養,也牽動著學習者的注意力、觀察力、毅力及興趣、動機、情感等眾多心理素質和思想道德、藝術審美等社會文化素質。那么,在高中閱讀課的教學中應如何調動學生學習的主觀能動性,激發學生的主體意識,以達到培養學生能力、提高學生素質的目的呢?本文就高中英語教學如何調動學生學習的主觀能動性,激發學生的主體意識,談幾點思考:

一、設計提問,激發學生的主體思維

問題設計是英語閱讀教學的重要手段,是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。教師設計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上,服務于全面提高學生素質水平的目標需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內容參透了豐富的審美以及科學教育內容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學中精心設計既有啟發性又能激起學生探討興趣的系列問題,可以啟迪學生動腦,激發學生思維,培養學生主動學習的習慣。

例如在教故事類文章時,可以先對故事細節、實事等向學生進行由表及里的回答,最后提問推斷歸納性的問題.通過這樣的提問,推想出課文中沒有寫到但又與之關系密切的若干內容,能使學生加深和拓寬對課文人物刻畫、主題表現的領悟,激起他們去主動思考和探索。教師設計問題時,要緊扣教材,層層推進,要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中,教師要啟發引導,以激活學生的思維欲望,幫助學生認知和理解。

二、授之以法,把學習的主動權交給學生

傳統的看法認為教師的任務就是傳授知識,按韓愈說的就是“傳道授業解惑”,但是僅僅傳授知識是不夠的。要提高學生的素質,就要培養學生的能力。因此英語閱讀教學中要突出“學”字,從讓學生“學會”轉到培養學生“會學”,授之以法,把學習的主動權交給學生。陶行知先生也說這樣一句話:“我認為好的先生不是教書,不是教學生;乃是教學生學。”學會怎樣學習,對學生來說是至關重要的。學生只有掌握了科學有效的學習方法,接受新知識才能舉一反三,觸類旁通,更好地做到知識的遷移,并使學生受益終身。

1.指導學生認真預習

高中閱讀課文長,難度大,抽象概念內容多,形象思維內容少,語法現象較復雜。因此,對學生來說,認真預習是及其重要的。如果學生沒任何準備走進課堂那么學習肯定是被動的,教師講解什么,學生就聽什么;教師演示什么,學生就看什么。這樣的學習有什么主動性呢?預習看起來是學生的事情,但教師精心指導是十分關鍵的。教師要教給學生預習的方法,指導學生認真預習,并寫出自學筆記、提出自學中遇到的疑難問題。譬如安排學生針對有關問題做些準備,要求學生課前利用工具書預習生詞。這樣,學生在預習的基礎上進入課堂,學習就能由被動變主動,以前在課堂上是學生盲目地跟著老師跑,現在教師要適應學生的學習與發展。

2.鼓勵學生踴躍參與

學生踴躍參與,最關鍵的是教師要充分尊重學生的人格,充分發揮教學民主,為此,教師要妥善引導,要盡最大的努力最大限度地引導學生參與到探索知識的過程中去。為此,要做到:

(1)要營造良好的參與環境,寬松、和諧、融洽、平等的學習氛圍。

(2)要留下足夠的參與時間和空間。教學不要“滿堂灌”,也不能“滿堂問”,學生能講的,要盡量讓學生講;學生能動的,要盡量讓學生動。

(3)要創造良好的參與條件,提供合適的參與機會,組織學生獨立思考與集體討論。在閱讀課的教學中,教師可讓學生互設情景,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論,以達到全員參與的目的。譬如在教學時,可以給學生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法.這樣的討論可以把課堂教學推向高潮。在討論中,同學們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時也鍛煉了同學們的思維,為閱讀奠定了基礎。

3.培養學生歸納理解

閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要快速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內容。在閱讀時教師可指導學生根據不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內容,快速、準確地獵取文章信息,培養學生良好的閱讀習慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內容,如可以歸納動詞,顯示事件過程;歸納文章人物,突出重點人物等等,從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

三、增加語言實踐量,延伸英語閱讀空間

應該說,高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章,精品文章,他們內容豐富,涉及面廣,課文中所反映的中外文化習俗、世界名人傳記,體育競技比賽、飲食衛生習慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是,從培養閱讀能力的角度來看,僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。閱讀課的課堂教學內容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里,而是要面對更廣闊的社會生活,以拓寬閱讀內容視角,擺脫傳統的英語閱讀教材的束縛,以提高學生的能力素質。做法之一:每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物,打印出來發給學生課后閱讀,并要求他們做相應的閱讀理解題。做法之二:在高中開設英語作品選修班。首先從材料的選擇上下功夫,結合學生的興趣特點、接受能力和表達能力、廣泛開拓題材范圍,從新近出版的英文報刊、雜志上精選閱讀材料,也可采用一些有聲讀物和視聽讀物(VCD,MTV,Videotapes,etc)。這些材料的特點是題材多樣,內容豐富,且能把握時代特色,能夠引起學生的興趣,激發他們學習的主動性。

四、英語閱讀教學應滲透人格教育培養具有健全人格的人是當前素質教育的目標之一。

高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學性、趣味性與實用性于一體的好教材,具有很強的思想性。閱讀教學應結合教學內容,寓思想品德教育于英語閱讀教學中,提高學生的政治思想素質。因此,教師要努力挖掘教材中的思想教育因素,以知識為載體,適時適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。

##結束

月度作文推薦: 變作文其二

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。通過寫作文我們可以提高語言組織能力。很多人都不明白寫作文的思路，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么有哪些優秀的高分作文是能給我們參考的呢？下面是小編整理出來的《月度作文推薦: 變作文其二》，相信您能找到對自己有用的內容。

變，是植物的變化，從開花，到凋零。變，是動物的變化，從小時到大時。變，是人的變化，從小小稚兒，到大大成人。變是千變萬化。

爸媽對我變得嚴厲了。開心的雙休是我們的休息日，早已從床上爬起來的我，在寫作業。屋外那歡快的聲音。跑到我的耳邊。我忍住埋頭苦干。好容易寫完作業了:爸媽，作業寫完了，可以出去玩嗎？爸媽聽完以后臉色大變:還想著玩才考這么點兒分！作業寫完了就什么也寫完了，你就不能去看書嗎！？“給你買的試卷寫完了嗎？！，我給你布置的詩背了嗎？怎么能天天想著去玩呢？”爸爸毫不留情的在我心口上插了一把劍箭，把我的念頭完全打消了。我只好垂頭喪氣的回到房間里。無可奈何地看起了書。

樓下的老爺爺老奶奶變得有些嘮叨了。經過千千萬萬的請求，我終于下樓了。正好到花園里看花，一不小心碰掉了一朵，老爺爺看見啦！就說:辰辰，你多大啦？還這么毛躁，哎呀，多好看的花呀，被踩了可真可惜，你可小心一點兒。別太毛躁，上六年級了都。我還沒有緩過神兒來，老爺爺已經面臨叨叨的走了。我因為手臟，要去洗手，忘記關了，水龍頭開關水龍頭的老奶奶碰見了:辰辰，要節約用水水多寶貴，學校應該教過你們的…”我雖然不愿意在那兒接著聽下去，可不得不站在老奶奶身旁繼續聽她嘮叨。

奇怪的是爸爸媽媽對我的嚴厲讓我改掉了那些壞毛病，老爺爺老奶奶對我的嘮叨讓我懂得了什么叫寶貴，什么叫可惜。平時膽小盲從的我開始變得勇敢，有了自己的意見。平時冷淡的我現在主動和別人交朋友。也許正因為爸爸媽媽的變化，老奶奶老爺爺的變化讓我也發生了變化。

不知不覺中我長大了，從一個無知的稚兒，到一個天真的孩子，從叛逆的少年來到了今天。今天我變了，我仍會努力讓所有人看到那變得更好的我。

月度寫作精選 風景話題作文：悠悠鄉村游其二

小時候語文課我們經常會寫小作文，寫作文可以讓我們更容易渡過獨處的時間。寫作文時常常被要求中心明確，一篇好的作文可以感染人們，打動人們，最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“月度寫作精選 風景話題作文：悠悠鄉村游其二”，相信對您有參考學習的作用。

在恍惚中，車子繞上山路，鄉村的氣息悄悄爬上車窗。哇，好一幅姹紫嫣紅的山水畫！遠處有山，近處有水，抬頭，還有一片水藍藍的天。

風撫動著手中的稻草，而此時，“忍者一號”稻草人便誕生于我的手下。

抓雞？自然不在話下，不記得當時是怎樣的情景，只記得在肆意的笑聲與喝彩聲中，我抓了三只大公雞。

青青一片竹，我們的午餐就在這樣的飯館里解決了。

吃完午飯，顧不上休息，我們又開始期盼著“挖土豆”這一項目。

陸陸續續奔上小山坡，只聽導游“拿到多少是多少，不用客氣”的呼喊聲，我們便“兇神惡煞”、幾近瘋狂地刨著土地，一顆、兩顆……看著那肥嘟嘟的土豆露身，那股得意勁兒，不知拿什么詞來形容。我們如鬼子進村，抄土豆一個片甲不留。時間過得飛快，滴答滴答，十幾分鐘便過去了。再回首時，原本綠意盎然、勃勃生機的土地，如今已一片狼籍。

最后一項“打年糕”，被換成了“找田螺”。一身的炎熱，被溪水的清涼沖洗殆盡，大家紛紛脫掉鞋襪，在溪水間穿行。小溪的底面是大小不一的卵石，踩踏上去的時候，腳掌很痛。更無奈的是，卵石上長著青苔，一不留神，可能就要和溪水來個熱烈“親吻”了。不理這些，田螺才是我們的最終目標。大家眼睛都亮亮的，恨不得把溪底掀翻一般地尋找著田螺的“倩影”。時間一長，嘆息聲和歡呼聲就一起來了。有的人繼續彎著腰找，有的人則坐在大石頭上，手在水中來回撥動，希望來個“水中撈月”。最倒霉的要數莊子晗，好不容易找到的田螺陸續悄悄地從破了口的塑料袋中滾回巢中。而葉老師就像田螺的冤家，它們只能束手就擒。

太陽在一片歡聲笑語中漸漸西墜，大家帶著自己的戰利品，鉆回車內。回想這次的旅程，意猶未盡……

精選作文: 話題文章300字其二

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。通過寫作文我們可以提高語言組織能力。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？下面是小編為大家整理的“精選作文: 話題文章300字其二”，希望對您有一定的幫助。

真不幸，我得了“水花”，媽媽說只要不發燒就沒有什么大問題了。可是，就在晚上，我發燒了。可現在已經很晚了，醫院已經關門了。這時，媽媽急中生智，說：“奶奶不是大隊醫生嗎？可以讓她來呀！”媽媽不顧天色已晚，迅速的讓爸爸開車去老家接奶奶來給我看病。

針已經掛上了，奶奶坐在床上和我們一起說話，我們的話題用一個詞“千奇百怪”來形容，什么UFO呀，什么大水怪呀，簡直是太有趣了，一想到有趣這詞，我就會想起《十天環游地球》中路路通的口頭禪：嘿，真是太有趣啦！于是我們便談論起《八十天環游地球》的故事。在說笑聲中，兩瓶藥水也掛完了，可是我還是沉浸在說笑聲中，久久不愿睡覺，時間一分一秒的過去了，我也睡著了。

夢中，我感受到了長輩對我的關懷。

月度作文推薦: 感恩母愛文章500字其二

大家接觸到作文的頻率是很高的，作文，是學生的一種寫作能力的練習。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，一篇好作文切忌東拉西扯。優秀的高分作文是怎么樣寫的呢？小編特地為大家精心收集和整理了“月度作文推薦: 感恩母愛文章500字其二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

母愛是無私的，但我們有誰想過要報答這愛，感恩這愛呢?

老師曾經在班級里做過調查，調查內容是有誰記得自己母親的生日，結果只有3名同學知道。有誰給母親洗過腳，結果是一個也沒有。我頓時愕然了。

是啊!想起自己每次過生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢!媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀!

媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。

我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭。可我發現，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。

讓我一起來感恩母愛，感受母愛吧?同學們，行動起來吧