寫觀潮的作文（必備19篇）
發表時間：2021-12-22寫觀潮的作文（必備19篇）。
★ 寫觀潮的作文 ★
今天是八月十五中秋節，萬家團圓的日子。爸爸媽媽決定帶我去看“天下第一潮”——錢江潮。
上午十點，我們開車到了美女壩，這里早已人山人海，路都堵得水泄不通了。離潮來的時間還早，我們找了個地方綁起吊床，鋪好桌布，開始野餐啦！
正當我們吃得津津有味的時候，等候的人群突然都站起來往江邊涌去，原來是潮來了。我們也擠進了人群，極目遠望，只見一條白線橫貫江面，自東向西緩緩地向我們移來。幾輛摩托艇疾馳在白線前，他們是在斗潮呢！！！潮水猶如幾位英勇的大將帶著千千萬萬的士兵向我們奮勇殺來，不時傳來的隆隆響聲，好像陣陣豪邁的戰鼓聲在為士兵們加油助威。不一會兒，潮水就來到了堤壩前，潮水拍打著堤壩，掀起了驚天巨浪，人群中立刻發出了一陣陣驚呼聲。不一會兒，潮水奮勇地沒過堤壩，向西滾滾而去，只留下了意猶未盡的我們。
潮水越行越遠，原本露在水面的堤壩早已被潮水淹沒了。在人們的陣陣驚嘆聲中，我們唏噓著，依依不舍地踏上了歸程。
★ 寫觀潮的作文 ★
我的家鄉在杭州灣畔的平原小鎮瓜瀝鎮，這里沒有風景優美、秀麗如畫的湖光山色，也沒有雅致精美、玲瓏古樸的名勝古跡，但是，去欣賞舉世聞名的奇觀錢塘江大潮倒是很方便的。
觀潮雖說方便，但從我家出發也得走二十多里路，家長又管得嚴，理由是人小，要出危險。因此我十多歲了，還沒看到過錢塘江的潮水，真是遺憾極了。去年初秋，我們班到錢塘江邊的校辦農場去勞動，我才有機會看到早就想看的錢塘江大潮。
那天下午，風和日麗，萬里無云，真是個觀潮的好天氣。我們列隊去觀潮。我是第一次去，那股高興勁兒就別提了，真恨不得插上翅膀飛到錢塘江邊。
半小時后，我們登上了錢塘江大堤。放眼望去，蔚藍的江水緩緩東去，陽光灑滿江面，波光粼粼，涼爽的江風徐徐吹來，令人心曠神怡。丁字壩象只巨大的手臂伸入江中，大堤兩旁的防護林蜿蜒伸展，象道綠色的長城。
大潮來臨還要過一段時間，我們就越過大堤，到柔軟的沙灘上互相追逐嬉戲。江水拍打著岸邊，發出一陣陣有節奏的聲音，緩緩地漫上來，又慢慢地退回去，顯得那樣安靜、溫和。
半個小時過去了，大潮即將來臨，我和同學們依依不舍地離開沙灘，回到堤上，焦急地等待那極為壯觀的一幕的到來。起先，江水還靜靜地流瀉，只是從遠處傳來了轟鳴聲，在江和天相接的地方，出現了一條白線，在陽光的映照下閃閃發光。來了，來了!觀潮的人們高興地喊著，我連忙從同學手里奪過望遠鏡，通過望遠鏡看到那條銀帶越來越寬，有時候斷開，有時候合起來，轟鳴聲震耳欲聾。江水終于奔騰起來了，頃刻間，好象地動山搖，剛才緩慢而柔和的江水，突然變得急劇而粗獷，只見江水掀起一堵水墻。逆流而上，象萬馬奔騰，迎面而來。現在，我可看到洶涌澎湃的錢塘江大潮了:那巨大的浪頭從遙遠的天際喧嘩著、奔騰著，涌到平緩的沙灘上，無情地吞噬了我們剛才玩過的沙攤，前一個剛退下去，后一個又涌上來，帶來的白浪激起濛濛細雨，在陽光下飛灑。巨浪頂過丁字壩，和其他浪頭匯合在一起，浩浩蕩蕩，繼續前進
我欣喜地看著看著，慢慢地眼前蒙隴起來:那波濤翻騰的水墻，仿佛變成了一條大壩，上面是個潮汐發電站，那震耳欲聾的波鑄聲，變成了發電機隆隆的吼聲嘩波濤聲打斷了我的思路，發電站一下消失了。我認為，這決不是幻想，總有一天會變成現實，把家鄉點綴得更加美麗。
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今天早上，天氣晴朗，秋天清爽。我和同學開心的去了坎門后面的沙秋游。在那里，大家一起觀潮。
沙灘很溫柔，沙子很細之后，我踏上柔軟的沙灘，望向大海。一開始海面很平靜，沒有雜亂的聲音，只有觀潮人的聲音。突然發現前面有幾條銀帶朝我們跑來，有的從我們前面直過來，有的從我們左前方斜過來。在陽光下，它們非常耀眼。漸漸的，這些銀帶越來越近，越來越粗，悶雷聲越來越大。更近了，他們面目全非，成為洶涌的潮水。后浪推前浪，向我們撲來。看起來他們就像兇猛的野獸，他們會吞下面前的一切。這時，潮水沖擊著大壩，立即掀起巨浪，水聲震耳欲聾。真的是勢不可擋，氣勢逼人。我心里不禁一陣納悶。
過了一段時間，潮水與大壩的對峙暫時結束。這時，大海波光粼粼。看沙灘上的小石頭。陽光下，被潮水沖刷后，顯得波光粼粼，楚楚動人。
很快，潮水對大壩發起了新的攻擊，它們就這樣循環著，呈現出大自然的壯觀景象。有一次，潮水越過大壩，一邊吃零食一邊向我們沖來，仿佛被我們美味的零食吸引住了，嚇得我一次次后退。
后沙的潮汐真的很壯觀。
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1、自既望以至十八日為盛既望：農歷十六
2、方其遠出海門，僅如銀線方：當……時出：發、起僅：幾乎、將近
3、倏而黃煙四起，人物略不相睹倏而：突然.略：一點點
4、隨波而逝逝：去，往
5、皆披發文身文：畫著文采
6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中溯迎：逆流迎著潮水
7、吞天沃日沃：因水淋洗
8、如履平地履：踩
9、江干上下十余里間干：岸
10、既而盡奔騰分合五陣之勢盡：窮盡
11、艨艟數百艨艟：戰船
12、乘騎弄旗標槍舞刀。弄：舞動；標：樹立、舉
13、珠翠羅綺溢目溢目：滿眼
14、飲食百物皆倍穹常時穹：高
15、僦賃看幕，雖席地不容閑也僦、賃：都是租用的意思。雖：即使容：許、使
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一、說教材
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。
《觀潮》是語文第七冊第四組教材的一篇講讀課文，這一組教材都是作者細心觀察大自然的基礎上寫成的，表達了作者對對大自然和生活的熱愛。這一組教材的訓練重點是留心周圍的事物，因此，教學中，在指導學生理解課文內容的同時，注意引導學生學習作者觀察事物的方法，也就是了解作者是怎樣按照一定的順序抓住事物的特點進行觀察的，培養學生逐步養成留心觀察周圍事物的習慣。《觀潮》一文，思路清晰，層次清楚，語言優美生動，是一篇進行熱愛大自然，培養留心觀察周圍事物習慣的好教材。依據教學大綱、單元訓練重點、本課教材的特色，確定了
教學目標：
1、理解課文內容，了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情，陶治美的情趣。
2、在理解課文的基礎上，指導學生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的，學習作者按一定順序，抓事物特點的觀察方法，注意培養留心觀察周圍事物的習慣。
3、學會生字新詞。能理解天下奇觀、橫臥、水天相接、沸騰、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞在文中的意思，并從中選二至四個練習造句。
4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段，爭取背下全文。
教學重點：
1、理解有關潮來之時的描述，發展語言培養語感、陶治情趣。
2、學習作者按一定順序，抓事物特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。
二、說教法
1、抓契機，奔中心，激發興趣。學生學習一篇新的課文，第一課時有一種新鮮感，抓住這一最佳時機，直奔課文最扣人心弦的部分--潮來時的雄偉壯觀的景象，有利于抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，培養學生的語感，況且這一部分生字最少，可以隨課文解決。如先讓學生暢談看過中央電視臺的錢塘大潮直播節目后，有什么感受，在學生暢所欲言、興趣黯然的時候，引導學生直奔課文3、4自然段，學習潮來之時，感受大潮的雄壯磅礴，大大激發起學生的興趣。
2、播錄象，創情境，直觀感受。當學生暢談感受之后，播放錄像，讓學生再次聽聽聲音，看看畫面，再次感受一下那壯觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂的情景，激發閱讀的興趣。在理解橫貫浪潮飛奔山崩地裂等精彩語句時，適時
進行一些小鏡頭精彩回放，減少了瑣碎的分析，更好地幫助了理解。精讀課文后，放第2遍，讓學生邊看邊背誦，既促進記憶，又加深理解。同時也能產生如臨其境的感覺。
3、重朗讀，促背誦，積累語言。以讀為本，熟讀成誦，是語文教學的寶貴經驗，教學中，教師采用多種形式引導學生多讀，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味，通過讀，讓學生自己來理解課文內容，培養學生的語感，感受語言的美，并積累語言。熟讀自然成誦，有意識地讓學生背背，強化記憶，有效地促進語言的積累。例如學習3、4自然段，讓學生在讀通讀順的基礎上，選擇自己認為喜歡的精彩的語句，練讀幾遍以后，讀給大家聽，要能讓別人受到感染，開展賽讀，看準讀得好。在學生自由選讀后，通過引讀理清觀潮順序，從中了解作者觀察與描述的順序，精讀后，配上錄像，練習背誦，將課文中的精彩語言積累起來。
4、設練習，重積累，運用詞語。在讀書理解課文之后，結合在我校閱讀活動課中開展的做讀書筆記讀書卡 競賽活動，引導學生做讀書卡，摘錄下好詞佳句，積累語言。再激起學生的有意注意，在鞏固和加深理解詞語的基礎上尋找積累。接著選擇其中的二三個詞語，練習說話，鼓勵能同時選用幾個好詞說一段話。為學生靈活準確運用本課學習的詞語，構建一個訓練場。
★ 寫觀潮的作文 ★
今天下午，我和爸爸媽媽一起去錢塘江邊看潮。
到了那里，我看見江邊人山人海，心想今天肯定有潮的。我們下了車，我連忙擠了進去。擠了好半天，我才找到一個好位置。放眼望去，陣陣海潮拍打著海岸，連風都“呼呼”地助威 。爸爸下意識的抓住了我的手往后拽了拽。一會兒，這股海潮退去。我們手拉手站在岸邊，等待下次潮水涌上來。
沒過多久，涌現出一道白線，生生截斷了海天相接，是那么唯美，但又那么稍縱即逝，我不禁失聲喊出：“看！潮！潮！”所有人循著我的目光看去，此時的岸邊像一鍋沸騰的'水，迫不及待的讓自己的熱情盡數迸發，在眾人的喊叫聲中，這股潮以迅雷不及掩耳之勢向岸邊拍打過來。這道白線橫掃了錢塘江，帶給我們不可言喻的震撼。
原來柔弱的水聚集在一起也可以形成這樣澎湃的力量。
原來柔弱的水聚集在一起也可以形成震耳欲聾的聲音。
原來柔弱的水聚集在一起也可以帶給人類心靈的洗禮。
是的，這就是團結！
是的，這就是團結的力量！
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早就聽說錢塘江大潮舉世無雙，十分壯觀。于是爸爸媽媽帶我來到了鹽官觀潮。
我第一次觀潮是在凌晨。當時我還在睡夢之中，只聽見爸爸在喊我們：“快！快起床去看潮了！”，我揉了揉眼睛，不情愿地坐了起來。
突然，我聽到了一種沉悶的“轟轟”聲。這到底是什么聲音呢？當來到了江邊，我終于明白，這就是潮水的聲音！
晚上來觀潮的人并不多。大家都焦急地抬頭望著潮來的方向，望著，望著……
“來了！”不知誰喊了一聲。真的！遙遠的東海方向，有一道白色的巨浪在向我們涌來。盡管是在萬籟俱寂，伸手不見五指的夜晚，但那條“白線”依舊清晰可辨。
近了！近了！只聽見“轟轟”聲如同千軍萬馬的喊殺聲，越來越響，越來越響。
潮水涌得很急，很快。不一會兒，潮水便來到了我們身邊。但由于是黑夜，所以只能看到一條“白線”。這讓我有些失望。不過下午仍有一次漲潮，我們下午再來。
當日下午，前來觀潮的人特別多。盡管天公不作美，從早上便下起了傾盆大雨，而且到了中午越下越大。但依舊阻止不了人們觀潮的步伐。在這兒，擠滿了全球各地的人。
與凌晨時分不同，下午的潮似乎更大些。人們紛紛冒著暴雨，跑到了欄桿邊，等候潮水。
來了！來了！潮水奔騰著，咆哮著，像一只只憤怒的雄獅，又像一匹匹奔騰的駿馬，它不斷地翻滾著，裹挾著巨浪，從我們身邊奔騰還過……
錢塘江大潮果然名不虛傳！這可真是大自然的一個奇跡啊！
★ 寫觀潮的作文 ★
錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。因為它天天可觀潮，月月有大潮。而且錢塘江大潮的景色非常壯觀。
農歷正月初四是一月一度的觀潮日。這一天下午一點左右，我來到海寧市鹽官鎮的觀潮公園。我站在觀潮臺上，只見觀潮景區早已人山人海。我向前望去，寬闊的錢塘江橫臥在眼前，江面很平靜，越往東越寬。鎮海古塔、中山亭屹立在江邊。大家都昂首東望，等著江潮的來臨。
二點左右，從遠處傳來轟隆隆的響聲，好似電閃雷鳴。有人大聲地呼喊著：“潮來了，潮來了。”我們趕緊向東望去，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，好似“一線天”。潮水漸漸涌近，以洶涌澎湃之勢鋪天蓋地地撲來，如銀子堆砌的城廓，又如給浙江系上了一條白玉的腰帶，人群霎時激動起來。
“一線天”飛快地向我們移來，那條白線逐漸變長，變粗，橫貫江面。再近些，只見波濤洶涌，形成一堵水墻。江潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，形成了洶涌澎湃、氣勢雄偉的壯觀景象。
潮水已奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般地涌來，江面上依舊風號浪吼，過了許久，錢塘江才恢復了平靜。那時江水已經漲了兩米多高。
錢塘江潮的景色真是壯觀啊！
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今天是農歷七月十八日，是觀錢塘江大潮的好時機。我們開著車趕了兩個小時的路，終于到了堤壩邊。我一下車就情不自禁地往大壩邊跑去。這時潮還沒有來，江面依舊風平浪靜，好像一位恬靜溫柔的少女。
過了一會兒，我看到了一些細浪，又等了幾分鐘，只見遠處出現了一條白線，猶如萬馬奔騰而來。頓時，風起云涌，一個浪接著一個浪朝岸上拍來，發出嘩啦啦的響聲。我不禁喊道，“潮來了，潮來了！”。只見遠處出現了三條白線，一層層疊在一起，好像一頭頭憤怒的雄獅浩浩蕩蕩地奔涌而來！此時的潮已經變成了黑色。隆隆聲越來越響了！潮越來越近了，后面的潮推著前面的潮撞在堤壩上，崩出三米高的水花，一瞬間返回。可是后面的潮還在義無反顧的向前沖，好像如狼似虎的秦國士兵一樣，所以形成了回頭潮。
潮走了，江面依然風號浪吼，一波接一波好像頑皮的小朋友還沒有玩夠一樣，又繼續向西奔去。那里的人們已經迫不及待的要見到它們了！過了好一會兒江面才平靜下來。
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★ 寫觀潮的作文 ★
錢塘江是浙江省最大的河流，由西往東注入杭州灣，流入東海。錢江涌潮為世界一大自然奇觀,，它是天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。以下是小編為大家收集的觀潮資料，歡迎閱讀與收藏。
潮汐：由于月亮和太陽的吸引力的作用，海面發生的定時漲落現象。
潮水：一年中定期的大潮。
錢塘江舊稱浙江，是浙江省最大的河流。全長410公里，流域面積4.2萬平方公里，流經杭州市閘口以下注入杭州灣。江口呈喇叭狀，海潮倒灌，成著名的“錢塘潮”。
錢塘潮也叫“海寧潮”，每年農歷八月十八日在海寧所見到的海潮最為壯觀。
因錢塘江口呈喇叭形，向內逐漸淺狹，潮波傳播受約束而形成。涌潮襲來時，潮頭高度可達3～5米，潮差可達8～9米。 我國 最大最壯觀的潮汐是錢塘江潮，潮頭高達8米左右，潮頭推進速度每秒達近10米，其壯觀景象，洶涌澎湃，氣勢雄偉，猶如千軍萬馬齊頭并進，發出雷鳴般的響聲，實為天下奇觀。錢塘江在杭州灣流入東海，河口外寬內狹，寬處達100千米，狹處只有幾千米。海水剛進海口，水面寬，越往里就越受河流兩岸地形的約束，海水只好涌積起來，并且越積越高，加之錢塘江流出的河水受到阻擋，又促進水位增高，好像一道直立的水墻。當后面的海水不斷涌入時，就形成了后浪趕前浪，一浪疊一浪的壯觀景象。
錢塘潮至遲于東漢形成，觀潮風俗出現在東晉，出名于南北朝，唐時十分猛烈，宋代觀潮成規模。
雄偉壯觀的錢江潮成因除月、日引力影響外，還跟錢塘江口狀似喇叭形有關。錢塘江南岸赭山以東近50萬畝圍墾大地象半島似地擋住江口，使錢塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易進難退，杭州灣外口寬達100公里，到外十二工段僅寬幾公里，江口東段河床又突然上升，灘高水淺，當大量潮水從錢塘江口涌進來時，由于江面迅速縮小，使潮水來不及均勻上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，層層相疊。其次還跟錢塘江水下多沉沙有關，這些沉沙對潮流起阻擋和磨擦作用，使潮水前坡變陡，速度減緩，從而形成后浪趕前浪，一浪疊一浪，一浪高一浪潮。
南宋周密的《觀潮》是這樣描寫錢江潮的：
“浙江之潮，天下偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線，既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極豪雄。”觀看錢江潮，南北兩岸均可。南岸的觀潮地帶都在沙地范圍之內，尤以青龍山、赭山一帶稱佳。每年八月中秋至十九日這幾天，幾十里之外的紅男綠女，要攜帶酒肴，趕到江邊欣賞這大自然的'杰作。十八日午后潮水來臨之時，數十公里長堤之上，更是人山人海。
據史料記載，南宋時期在這節日盛會中，還有一種經過專門訓練的水師，為看客作“弄潮”表演。
宋代詩人潘閬稱：“弄潮兒向當潮立，手把紅旗旗不濕”，指的就是這種情況。
周密在《觀潮》中對此作了更為具體生動的描述：“善游者數百，皆披發紋身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能，而豪民貴宦爭賞銀物。”現在看來，這種弄潮技藝簡直令人難以置信。可能他們的弄潮地點都選在杭州附近，以便南宋小朝廷的達官貴人們欣賞，而那里已是潮水的尾巴了。
要是大潮地段，潮水每平方米有七噸多的沖擊力，幾千公斤重的護坡巨石常被卷走，可謂“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”，以身試潮是不堪一擊的。
由來
古時杭州觀潮，以鳳凰山、江干一帶為最佳處。因地理位置的變遷，從明代起以海寧鹽官為觀潮第一勝地，故亦稱“海寧觀潮”。 “錢江秋濤”聞名國內外，早在唐宋就已盛行。觀潮之日，尤其在農歷八月十八日，路上車如水流，人如潮涌。遠眺錢塘江出海的喇叭口，潮汐形成洶涌的浪濤，猶如萬馬奔騰，遇到澉浦附近河床沙坎受阻，潮浪掀起三至五米高，潮差竟達九至十米，確有“滔天濁浪排空來，翻江倒海山可摧”之勢。不同的地段，可賞到不同的潮景：塔旁觀“一線潮”，八堡看“匯合潮”，老鹽倉可賞“回頭潮”。
錢江觀潮位于杭州東北45公里海寧鹽官鎮。如此壯麗景觀，世上只有二處，一是南美洲巴西的亞馬遜河，一是錢塘江。為古今中外觀潮者所傾倒，稱為“天下奇觀”。
景觀
錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。
農歷八月十八是一年一度的觀潮日。海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
潮來了！江面風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大, 只見東邊水天相接的地方出現了人一條白線，群又沸騰起來。那條白線很快地向岸邊移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音 如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上 依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。
特色
交叉潮
距杭州灣55千米有一個叫大缺口的地方是觀看十字交叉潮的絕佳地點。由于長期的泥沙淤積，在江中形成一沙洲，將從杭州灣傳來的潮波分成兩股，即東潮和南潮，兩股潮頭在繞過沙洲后，就像兩兄弟一樣交叉相抱，形成變化多端、壯觀異常的交叉潮，呈現出“海面雷霆聚，江心瀑布橫”的壯觀景象。
兩股潮在相碰的瞬間，激起一股水柱，高達數丈，浪花飛濺，驚心動魄。待到水柱落回江面，兩股潮頭已經呈十字形展現在江面上，并迅速向西奔馳。同時交叉點像雪崩似的迅速朝北轉移，撞在順直的海塘上，激起一團巨大的水花，跌落在塘頂上，嚇得觀潮人紛紛尖叫著避開。
一線潮
看過大缺口的交叉潮之后，建議您趕快驅車到鹽官，等待觀看一線潮。未見潮影，先聞潮聲。耳邊傳來轟隆隆的巨響，江面仍是風平浪靜。響聲越來越大，猶如擂起萬面戰鼓，震耳欲聾。遠處，霧蒙蒙的江面出現一條白線，迅速西移，猶如“素練橫江，漫漫平沙起白虹”。再近，白線變成了一堵水墻，逐漸升高，“欲識潮頭高幾許，越山橫在浪花中”。隨著一堵白墻的迅速向前推移，涌潮來到眼前，有萬馬奔騰之勢，雷霆萬鈞之力，銳不可當。
一線潮并非只有鹽官才有。凡江道順直，沒有沙州的地方，潮頭均呈一線，但都不如鹽官好看。原因是鹽官位與河槽寬度向上游急劇收縮之后的不遠處，東、南兩股潮交會后剛好成一直線，潮能集中，潮頭特別高，通常為1—2米，有時可達3米以上。氣勢磅礴，潮景壯觀。
回頭潮
從鹽官逆流而上的潮水，將到達下一個觀潮景點老鹽倉。老鹽倉的地理環境不同干鹽官，鹽官河道順直，涌潮毫無阻擋向西挺進，而老鹽倉的河道上，出于圍墾和保護海塘的需要，建有一條長達660米的攔河丁壩，咆哮而來的潮水遇到障礙后將被反射折回，在那里它猛烈撞擊對面的堤壩，然后以泰山壓頂之勢翻卷回頭，落到西進的急流上，形成一排“雪山”，風馳電掣地向東回奔，聲如獅吼，驚天動地，這就是回頭潮。
錢塘江大潮，白天有白天波瀾壯闊的氣勢，晚上有晚上的詩情畫意；看潮是一種樂趣，聽潮是一種遐想。難怪有人說“錢塘郭里看潮人，直到白頭看不足。”
最佳觀潮時間
據傳南宋每年農歷8月18日在錢塘江上檢閱水庫，以后沿習成節。除農歷8月18日前后三天觀潮節外，農歷每月初與月中皆有大潮可觀，并可作一潮三看“追潮游”。
在中秋佳節前后，八方賓客蜂擁而至，爭睹錢江潮的奇觀，盛況空前，距杭州50公里的海寧鹽官鎮是觀潮最佳處。
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雷雨
轟隆隆，天上傳來一陣響聲。我抬頭一看，天上黑壓壓的，像一口黑鍋把我們罩了起來。
公園里的人們并沒有一點害怕的心理，反而十分悠閑地繼續散著步。
這時，一道閃電劃過天空，好似一把亮亮的刀要把天空劈成兩半。
人群出現了一點小混亂，因為天上突然下起了雨。雨點大得像一顆顆黃豆，向地面啪啪啪砸去。大家趕緊沖進了亭子里。
大雨傾盆而下，池塘里蕩開一片水圈。樹木花草的葉子被大雨擊打著，仿佛能打出一個個大洞。
雷聲大得似鼓聲，配合著雨聲打鼓，就像一首激烈的打擊樂。
漸漸地，漸漸地，雨變小了，太陽公公露出笑臉，向大地灑著光芒。人們走出亭子，呼吸著雨后清新的空氣。
天邊出現一條彩虹，人們走到池塘邊，看見水已經漲了半尺來高了。
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暑假里，爸爸媽媽帶著我到海寧市去看潮。
中午，我們來到了觀潮的地方，這時早已人山人海，你擁我擠。有的像推土機一樣拼命的向前沖；有的人像矮冬瓜，沒有辦法看見前面的景色，只好東望望，西看看；有的伸長脖子擠來擠去想讓自己看的最清楚。我們好不容易來到了大壩上面，只見海灘上的貝殼千奇百怪，讓我眼花繚亂。
到了午后一點55分，海面開始出現了銀色帶子，在陽光下閃閃發亮。潮水也終于來了，我們歡呼起來。漸漸地，那帶子越來越粗，越來越近，緊接著變成了一條大大的浪潮齊頭并進，浩浩蕩蕩沖了過來，那聲音如同天在塌，地在裂一樣讓我震撼。這時浪潮變成了滔天巨浪，當我快速地眨了眨眼時，潮已經碰到了大壩上，沖擊起兩丈來高的浪花。足足過了半個時辰，潮水總算退了，我的心平靜了下來，看看沙灘上早就被海水淹沒了。
海寧的潮，你的魅力只有這點嗎？希望我能再次看到你的雄偉壯觀，氣勢磅礴。我愛你，海寧的潮水。
★ 寫觀潮的作文 ★
你知道錢塘江大潮嗎？它可是被稱為天下奇觀呢！
每年的農歷八月十八是觀潮日。那情景猶如幾十艘戰艦齊頭并進，浩浩蕩蕩地駛來；那聲音就好像幾座火山同時爆發，并發出山崩地裂的響聲。霎時，潮頭咆哮著向西奔去，可是余波還在朝我們涌來。過了好久錢塘江才慢慢恢復了平靜。
怪不得蘇東坡當年說：八月十八潮，壯觀天下無。現在想想，真是當之無愧呀！
★ 寫觀潮的作文 ★
早聽說錢塘江大潮舉世聞名，今年又從語文書中學了觀潮，就更加神往。今年國慶節，我興致勃勃地跟隨爸爸媽媽去海寧的鹽官鎮觀潮，一覽她的壯觀。
一吃完中飯，我們就早早地候在那里。三、四里寬的海灣，海面上風平浪靜，海水全部都是黃色的。過了一會兒，海塘大堤上就人山人海。大潮還沒有來，岸上的人就議論紛紛。
午后一點左右，在很遠很遠的地方有一條斷斷續續，很小很小，看不清楚的黑線。當地人說，潮快來到了。我興奮極了，目不轉睛地盯著，那黑線慢慢地變白，變粗了。
忽地，天空中出現了兩架直升飛機，在高空盤旋著，人群沸騰起來，大聲地喊著：潮來了，潮來了！緊接著我看到了江面上高出了一道墻，慢慢地厚起來。她大約以每小時50公里的速度向我們飛奔而來。一浪推著一浪，像千萬匹駿馬浩浩蕩蕩地駛來。一眨眼的功夫，她就波濤洶涌地展現在你眼前，砰砰砰撞擊堤壩，濺起4米多高的浪花。人們不禁哇塞，呀地尖叫起來，人群又沸騰起來。潮水沒歇息，又馬不停蹄地向遠方奔去。
看著堤岸，江水長高了不少。江面又恢復了平靜。江水參雜著黃沙，渾濁不清。大潮過去了，余波還在不停地撞擊著大堤。
我意猶未盡地等著下一波潮水。當地人告訴我，沒了，看回頭潮就要到其他地方去了。我遺憾地說：可惜呀，可惜。這么壯觀怎么只有一波呢？
錢塘江大潮真是好看，有機會我還要來看！
★ 寫觀潮的作文 ★
今天我預習了四年級上冊語文書一單元的課文《觀潮》，通過閱讀我了解到，這篇課文的寫作順序是：潮來前、潮來時、潮來后，重點寫潮來時的景象。課文里還有很多優美的詞語和句子，大家隨我來看一看吧。
“我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭、觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。”（潮來前）
哇!這景色多美呀！似乎我真正看到了美麗的錢塘江。
“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東面水天相接的地方出現了一道白線，人群又沸騰起來。那條白線很快的向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來；（多么好的比喻啊！）那聲音如同山崩地裂，（這個詞用的真恰當）好像大地都被震得顫動起來。”（潮來時）
......
錢塘江大潮真壯觀，真雄偉！看到這樣的情景，我也想去錢塘江觀潮，去感受它那壯觀，雄偉的景象。
通過預習這篇課文，讓我懂得：只有通過細心觀察，認真思考，才能寫出逼真的文章。
★ 寫觀潮的作文 ★
【教學目標】
1.認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“寬闊”、“籠罩”等詞語。
2.有感情朗讀課文，抓住重點詞句，感受潮來時的奇特景象。
3.背誦3、4自然段，積累詞語和優美的句子。
【教學重難點】
感受潮來時奇特壯觀的景象，積累詞語和優美的句子。
【教學過程】
一、揭題導入
1.同學們，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。
2.錢塘江就在我們浙江省，每年的農歷八月十八，總有很多人慕名來觀潮。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。（板書：天下奇觀）
“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？
生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。
生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。
師：那么“奇觀”的意思呢？
生：“奇觀”就是奇特的景象。
生：“奇觀”就是奇異的景象。
4.課文已經預習過了，請拿出練習紙，我們來聽寫幾個詞語。王老師聽說( )班的孩子寫字寫得特漂亮，我來看看是不是名不虛傳。（籠罩、薄霧、沸騰、橫貫江面、依舊、恢復）
5.反饋：都寫對了嗎？檢查一下，把寫錯的馬上訂正在邊上。這位同學的字也寫得十分工整漂亮。
二、整體感知
1.好，把練習紙放在一邊。現在老師再請大家仔細讀一讀課文，想一想課文主要講了一件什么事?又是按怎樣的順序寫的？
（作者去錢塘江邊觀潮。看，課題能幫助我們很好地歸納課文主要內容呢！）
（時間順序）
那課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
（潮來前、潮來時、潮頭過后）你怎么知道的？（你在預習的時候關注了課后習題，可真會學習！）
2.作者就是按照潮來前、潮來時、潮頭過后的時間順序寫出了錢塘江大潮的奇特壯觀。
三、研讀3、4自然段，感受“奇”
1.這三個部分，哪個部分給你的印象最深刻？（潮來時）這節課我們就一起去看看潮來時的景象。課文哪幾個自然段在寫潮來時的景象？（3、4自然段）
2.默讀3、4自然段，哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來，自己讀一讀。
預設：（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
哪里能讓你感受到奇？
猶如，這是個什么句？（比喻句）把什么比作什么？我們來看一看，比喻得多形象啊！請你來讀一讀這個句子。
還有誰找到了這個句子？從“浩浩蕩蕩”中體會氣勢大
“山崩地裂”山崩塌了，地也裂開了，這聲音真是震耳欲聾啊！請你讀一讀。
指導朗讀
（2）過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
你為什么找到了這個句子？（因為響聲越來越大，響聲越來越大，就說明潮水離我們越來越近了。）請你讀一讀這個句子。
這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀？
“一條白線”，請看，這就是著名的一線潮。出示圖片。看了之后你又什么感覺？請你讀一讀吧！
指導朗讀：
師：人群又沸騰起來。看到那條白線，人們怎么沸騰的咱們來演演看，好嗎？
生：好！
師：準備，開始！
生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）
師：沸騰了！剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。
生：（齊答）人聲鼎沸。
師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來。
（3）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。
“橫貫江面”是怎樣的？我們一起來看一看。
指導朗讀：
師：白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……
生：激動。
師：讀出這種感覺來。
（4）再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻
師：一丈約3.33米，兩丈相當于兩層樓房那么高呢！多么奇特，多么壯觀啊！我們一起閉上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧！
（5）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
你為什么找到這個句子？
師：作者把大潮的聲音比作什么？
生：悶雷滾動。
師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊！男生一塊兒來讀讀這個句子。
3.這兩個自然段學完了，現在你知道作者是從哪幾個方面在描寫潮水的變化的嗎？是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。
四、體會順序，背誦3、4段
1.剛才我們再學習這些描寫潮水的語句是。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。
2.填一填。我們班哪位同學讀書特別棒，我請他來填一填，讀一讀。
出示：午后一點左右，(從遠處)傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
3.觀察一下括號里的詞，想想作者是按什么順序來描寫潮水的？（從遠到近）
4.作者不僅按照時間順序寫清楚了觀潮的整個過程，還運用從遠到近的方位順序把潮來時的奇特壯觀形象地展現在了我們面前。
5.現在老師帶大家一起去看看錢江潮！（播放視頻，教師解說）
6.欣賞完了，你想說什么?
7.從古至今，有很多人被他的奇特壯觀所折服。早在一千多年前，詩人蘇軾就發出這樣的感嘆：八月十八潮，壯觀天下無。（蘇軾）。
五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。（王在晉）。
8.讓我們把這種種的感嘆，再化為優美的文字，一起來讀讀這段話吧！（齊讀、背誦）
9.同學們真能干，才讀了幾遍就會背了呢！
五、結課
1.寫話：你們知道嗎？海寧市一直在向聯合國教科文組織遺產委員會申請，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產。為了幫助錢塘江大潮提升知名度，我們來給錢塘江大潮寫寫廣告語吧！
2.交流。生在練習紙上寫廣告語
師：可以交流了嗎？誰來把你的廣告語與我們分享
生：八月十八錢江潮，壯觀天下誰不知
師：有個詞語叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀
生：
師：讀起來押韻，就更朗朗上口了。
（通過改字，使表達效果更好。指向運用語言）
生：此潮只應天上有，人間能得幾回看？
師：你真了不起，活用古詩詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語。
生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。
師：建議把趟改為遭，能說說為什么嗎？
生:押韻
生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏！
師：多好的廣告語呀，如果你能讀好，就更好了
生：
（指向朗讀指導）
師：多么精彩的廣告語呀！真是神來之筆。
3.小結：今天我們跟隨作者的腳步，感受了錢塘江大潮潮來時的奇特壯觀，那作者為什么還要寫潮來前和潮頭過后的景象呢？我們下節課再來學習。
★ 寫觀潮的作文 ★
今天上午，天氣晴朗，秋高氣爽，我和同學們開開心心地到坎門后沙秋游。在那里，大家一起觀賞了潮水。
后沙的沙灘很平緩，沙子很細，我踩在軟軟的沙灘上向大海望去，一開始，海面十分平靜，也沒有雜亂的聲音，只有觀潮的人的說話聲。突然，我發現前面有幾條銀色的帶子，縱橫交錯著向我們奔來，有幾條是從我們的正前方直奔而來，有幾條是從我們的左前方斜奔過來。在陽光的照射下，它們顯得十分耀眼。漸漸地，這幾條銀色的帶子離我們越來越近，也越來越粗了，那悶雷似的聲音也越來越響了。
再近些，它們就面目全非，變成了洶涌澎湃的潮水，后浪推著前浪，向我們撲來。看上去，它們好像一頭頭兇猛的野獸，就要吞掉前面的一切。在這一剎那，潮水向大壩撞擊過去，頓時掀起巨大的浪花，水聲震耳欲聾。真是排山倒海、氣勢非凡。我心里不禁發出陣陣的驚嘆。
不久，潮水又向大壩發起了新一輪的進攻，它們就這樣循環著，展示出大自然的壯觀景象。有一回，潮水竟越過大壩，向正在吃零食的我們撲過來，仿佛被我們美味的零食吸引了，嚇得我連連敗退。
后沙的潮水真雄偉呀。
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教學目標
知識能力目標：
（一 ）正確認讀本課12個生字，掌握11個要求會寫的字。重點理解“籠罩、沸騰、、水天相接、浩浩蕩蕩、風號浪吼、、山崩地裂、霎時”等詞語的意思。
（二）有感情地朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法
（一）理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規律。
（二）抓住文中重點語句感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。
情感態度和價值觀目標：
通過學習，使學生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發他們的愛國主義感情。
教學重難點
（一） 認識塘江大潮的壯觀情景，激發學生的愛國情懷
（二） 體會作者按一定順序、抓住事物特點的方法，掌握觀察事物必須有順序的規律。
教學準備
（一） 教師準備：有關錢塘江大潮的視頻
（二） 學生準備：搜集有關錢塘江的資料
教學內容
《觀潮》
第一課時
教學設計
設計意圖
一、創設情境，引入本課。
教師出示錢塘江大潮的圖片，播放潮水聲的錄音，同時問學生:“同學們，你們聽到什么聲音了？說說你們有什么感受”。學生聽到波濤洶涌的潮水聲后不斷地贊嘆，我順勢引導學生:“這節課，老師就和大家一起去《錢塘江觀潮》。
二、初讀課文，整體感知
1．學生自由讀課文，畫出生字和新詞，把句子讀通順，采用自己喜歡的方法認識生字（看拼音、查字典等方法）
2．生互相交流。
3．檢查（出示課件）
出示生字詞
籠罩 沸騰 霎時 橫貫江面 人聲鼎沸 山崩地裂 風號浪吼 昂首東望 海寧縣 錢塘江 屹立 蒙蒙的薄霧 鹽官鎮
4．檢查自讀情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。（重點注意這些字的讀音悶（mèn）雷 風號(háo浪吼 薄(báo)霧漲（zhǎng）起 顫（chàn）動）
5．再讀課文，作者是按什么順序來寫錢塘江大潮？找出有關順序的詞語。（時間、從遠到近）
6．作者按時間順序寫錢塘江大潮時，主要寫了錢塘江大潮的哪幾個方面？
學生答，教師評價并板書：潮來前、潮來時、潮頭過后
并劃出最能說明三個階段特征的字詞。（這一天早上；午后一點左右；過了好久。）
7．小結課文內容
這篇課文記敘了一次觀潮的過程，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀
三、作業
有感情朗讀課文
【設計意圖：學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣。通過師生間親切的交流，充分調動學生學習的積極性引起學生學習的興趣。通過創設情景，勾起學生想去觀潮的強烈欲望，自然而然地把學生帶入了文本當中，身臨其境地感受大潮的雄奇初讀課文，整體感知。】
【設計意圖：充分發揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視對學生自主識字的引導和交流，激發學生自主識字的興趣。】
【設計意圖：這一環節，通過初步的朗讀，使學生了解課文的思路，對課文進行整體把握。】
第二課時
教學設計
設計意圖
一、談話引入
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。
二、精讀品讀，感情朗讀
（一）課件出示中心問題：“親愛的同學們，請用心去讀課文，想想錢塘江給你留下了怎樣的印象。為什么？從文中找出相應的語句讀一讀，并在書旁適當的做一些批注。”
（二）引導學生小組交流讀后的感受、體會。
（三）全班交流，暢談感受。教師要引導學生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，并通過感情朗讀把自己的感受表達出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。
預設：
1．潮來前的景象
（1）了解錢塘江口地形。（課件出示）
（2）觀潮的時間——農歷八月十八，地點——海寧縣鹽官鎮的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。眼前江面廣闊、平靜，東寬西窄。（有兩點值得注意：一點是“江面上很平靜”，這和潮來之時的“動”形成鮮明的對照；一點是“越往東越寬”，這實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形）。接著講岸上的景象。“早已人山人海，昂首東望，等待，盼望”，說明觀潮的人非常多，人們早早趕來，盼望一睹錢塘江大潮的風采，也寫出了觀潮者的急切心情。
2．潮來時的壯觀景象
（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（在評議“觀察寫作順序和潮水特點”時，要抓住“①午后一點左右、②過了一會、③再近些、④浪潮越來越近、⑤霎時、⑥過了好久”這些詞語，幫助學生理清脈絡，使學生知道：作者把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，是按由遠及近的順序觀察的。）
（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。讀讀描寫潮來時的句子。
（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）
（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。
3．潮過后的壯觀景象
(1）潮頭過后，余波“漫天卷地涌來”，可見潮頭雖去，氣勢猶在。再“看看堤下，江水已經漲了七八米高”，足見潮勢之猛。
(2)共三句話：第一句講潮頭過后的余波，通過對余波的描述可以引導學生想象到潮頭到來時的氣勢之大。“霎時”是時間極短的意思，說明了大潮來勢之猛，速度之快。第二句講過了很久，江面才恢復了平靜，說明余波持續的時間之長。第三句講江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大講江湖的壯觀。
（四）整合課文，情感升華
生自由大聲讀課文。
四、拓展延伸，聯系實際
1．生交流課前搜集有關錢塘江的有關資料
2．師補充并出示圖片
課件出示：錢塘江大潮的一些幻燈片
3．師簡介紹“世界八大奇觀”（1.金字塔 2. 宙斯神像
3.法洛斯燈塔 4. 巴比倫空中花園 5. 阿提密斯神殿 6. 秦始皇陵兵馬俑7. 毛索洛斯墓 8. 羅得斯島巨像）等。
五、生字教學
提示： "昂"的左下不要多一撇；
"崩"的形近字區別，嘣，蹦，繃，漰等； 等
六、作業
出示課件：
1.同學們，作者描寫的景色真壯觀啊!讓我們把如此精彩的內容背誦下來吧!
背誦課文第三自然段。
2.搜集國內、國外奇觀的相關資料圖片，準備開一次展示會。
【設計意圖：語文教學要充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。】
【設計意圖：潮來時是課文的重點，讓學生組建學習小組，采用自主探究、合作學習的方式來學習。遇到困難的地方，適當地點撥，引導學生抓住潮水聲音變化的詞語和潮水形態變化的詞語，來理解大潮的雄偉氣勢。】
【設計意圖：激發生愛國情感】
【設計意圖：激發學生課外讀書的興趣。】
★ 寫觀潮的作文 ★
暑假里，我們一家去海邊玩，看到了許多美麗的景色。
我們走進了沙灘，像踩上了松軟舒適金色的地毯，慢慢走過去，海水沖到腳上很涼爽，舒服，海水退去，又有點癢癢的。沙灘上有很多人，玩得很開心，有的在堆沙堡，有的撿貝殼。
再向遠看，瓦藍的天空和湛藍的海水，連接的地方出現了一條長長的白線。他很快地向我們奔來，又近一些只見白浪翻滾，猶如幾萬頭咆哮的白獅子。浪沖向礁石，形成了一堵兩米多高的水墻。
一層又一層海浪追逐著一層一層的海浪，奔向岸邊。被許多礁石擋著，擊起了透明的水墻。可他們很頑強，還是沖上了海灘。
隨著歡笑和洶涌澎湃的海浪一個下午過去了，我們戀戀不舍的離開沙灘，可是還在回想那被海浪激起來的“水花”和“水墻”。
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