末尾敘事作文（精品14篇）
發表時間：2018-05-01末尾敘事作文（精品14篇）。
? 末尾敘事作文 ?
一天上午，媽媽煮了一大碗湯圓，說是給我當早餐。這么好的機會怎能錯過？我欣喜若狂，直奔餐桌，在那舔著口水，焦急地等待著。
媽媽終于端著湯圓出來了，我立刻迎了上去，仔細端詳著碗里的一個個小精靈，在碗里你挨我擠，圓圓的身子都變形了。待湯圓放到桌上，我便迫不及待地操起勺子吃了起來。先舀了一個，把勺子湊到嘴邊，小小地咬了一口，黑色的芝麻立刻迸了出來，充滿了整個勺子。白色的湯圓癟了下去，但在黑色的餡中，顯得那么耀眼。我細細地嚼著，面粉又軟又糯，并沒有什么味兒，但嚼著嚼著，它粘住了牙齒，餡兒的那股甜蜜味兒則充滿口腔。我把勺子伸進嘴里，往上一刮，剩余的一股腦門進了口腔。我來不及細細品味，又連吃了好幾個湯圓，這時我發現，原來湯圓也那么調皮。我將一個湯圓塞進嘴里，牙齒便像鋒利的剁肉刀用力地嚼起來。這湯圓像是被膠水粘過一樣，那一大堆，咬都咬不斷。我用牙齒磨著，湯圓雖是被我五馬分尸，餡全流進了肚里，但面粉卻全留在嘴里。此時的湯圓完全叛逆了，我不得不與它發起“斗爭”。我先上嚼這招。反而湯圓像氣球一樣，越漲越大，彌漫了整個口腔。真是適得其反，我想張嘴說說話，無奈沒門，我想將它吞下肚子，卻又徒勞無功，為此我陷入了進退兩難的地步。上粘下，下拉上，我的嘴仿佛有千斤重，只剩下面粉在打架。幸好桌上放著一盤梨，我急中生智，把一塊梨塞進嘴里，這才解了圍。
好不容易把湯圓消滅光了。唉，湯圓，你真讓我又愛又恨啊！
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績效末尾述職報告
尊敬的領導：
您好！感謝您給予我這次機會，讓我能夠分享一下自己這一年的工作表現。在這一年里，我積極進取，迎接挑戰，始終保持著高度的工作熱情和責任感，盡最大的努力為公司的發展和進步做出貢獻。
一、工作績效
在工作績效方面，我認為我取得了一定的成績。首先，我始終保持著高度的工作熱情和責任感，對工作始終抱有積極樂觀的態度。其次，我嚴格按照工作計劃執行工作任務，全力以赴完成各項工作。并且通過與同事們的配合和合作，我能夠更好地完成自己的工作任務，提高工作效率和質量。
二、主要工作亮點
在這一年中，我主要負責公司市場推廣和銷售業務方面的工作。在工作中，我主要有以下幾點亮點：
1、主推產品策略：我對產品線進行了深入的研究，挖掘產品特點，并根據不同場景和需求，設計出相應的銷售和推廣方案，為公司帶來了相當的收益。
2、拓展市場渠道：在這一年中，我主要負責尋找新的銷售渠道和合作伙伴。通過積極拓展市場，開發新的合作資源，為公司發展帶來了新的機遇和生機。
3、嚴格執行工作計劃：我嚴格按照工作計劃執行工作任務，確保每項工作都按時、按質、按量完成。同時，我在工作中注重與同事之間的溝通和協作，與其他部門共同推動公司的發展。
三、存在問題與改進方案
在這一年中，我也存在一些不足之處，這也是我在未來工作中需要改進和提升的地方：
1、需要更多的團隊合作：在工作中，我有時候過于獨立處理問題，缺乏團隊意識和整體規劃能力。因此，我需要更多的與大家合作，并提高自己的團隊領導力。
2、提高溝通效率：在工作中，我有時候對于來自不同部門的信息處理稍有延遲，并不能及時地回復對方，影響了工作進程。因此，我需要更加注重溝通和信息交流，確保所有信息能夠得到準確、及時傳遞。
四、工作目標和計劃
在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的能力和素質，爭取取得更好的成績。
1、提高銷售業績：在未來的工作中，我將進一步深入研究公司產品，摸清市場需求和銷售狀況，并設計出更合適的銷售策略，以拓展銷售業務和提高銷售業績。
2、增強團隊建設：在未來的工作中，我將更加注重團隊合作精神的培育和良好的團隊氛圍的營造。根據團隊成員的特長和優勢，合理分工和協作，努力提高工作效率和工作質量。
3、不斷學習進步：在未來的工作中，我將不斷學習和成長，提高自己的知識水平和技能素質。同時，我也將傾聽意見和建議，不斷修正自己的不足之處，努力成為更加優秀的工作人員和領導者。
總之，感謝公司對我的信任和支持，在今后的工作中，我將踏實工作，勤奮進取，持之以恒地努力工作，以更加優異的成績回報公司和領導的信任。
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今天上了一堂小請客《乘數末尾有零的乘法》。這是一節三位數乘一位數的乘法計算，是在剛學完乘數中間有零的乘法，同時學生已經掌握了乘數是三位數乘法的計算方法的基礎上學習的乘數末尾有零的乘法。因此本節課只要抓住新知與舊知的結合點，抓住幾十幾個十乘幾的積是幾百幾十后，然后在幾百幾十的末尾添零這個重點，學生即可較好的掌握。
我分三個環節實施了我的教學預設，第一個環節復習舊知，引入課題。先2×2和20×2等的題組練習，以及0×5的計算，以喚起學生對整十數乘一位數的計算方法的回憶，到達能使舊知遷移到新知。
第二部分嘗試練習，提煉建模。是讓學生進行240×2的嘗試口算，并說明采取這種口算方法的理由，及本課的一個重點，然后由學生進行嘗試筆算。在筆算過程中，學生用的是普通的三位數乘一位數的方法，教師提示如果按照口算24個十乘2的方法進行筆算，那么豎式先算什么?板書格式，用虛線表示你思考的過程，再追問24×2等于48，這個48表示什么，如何在豎式的積中表示。
在進行試一試的練習，說說集中的0為什么變成2個?
最后提煉出乘數末尾有零的乘法的計算方法。
第三部分是分層練習，加以鞏固。練習中增加了乘數中間有零和乘數末尾有零的乘法的比較。
我設計預案時遵循這樣的兩個原則：讓學生通過我的引導和追問進行自主的探索，讓學生在離真知不遠的地方通過自己的努力慢慢地撥開云霧，獲得清晰的思路。鼓勵口算方法的提煉就是為學習簡便的筆算方法而設計的，筆算的簡便方法也是通過學生的嘗試獲得的。在練習中，我讓學生上黑板完成后，有學生進行批改，對于批改的是否正確再有學生指出，把判斷正誤、發現錯誤及如何修改全權交給了學生。
第二個原則，就是體現在完全理解算理的基礎上，突破難點。本課的難點就是如何不讓學生忘記積的末尾添零。整堂課中我沒有再三強調在積的末尾添零，而是根據每題前半部分算到的積表示什么意思，如何表示來突破這個難點的。在學生的計算過程中，學生始終牢記這一點，積末尾的0就不容易忘了。在課堂的隨堂練習中，只有一個學生忘了積的末尾添零。
在教學預案實施下來，學生掌握的情況令人滿意，整體的效果比較好。但是作業的時間還不夠;在新授部分，還不夠完全放開，在口算和筆算中，讓學生自主選擇方法，在嘗試練習中，不要提醒學生250和900分別表示幾十個十和幾個百，讓學生直接嘗試，我這樣教學減低思維難度。
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主題：2021年績效末尾述職報告尊敬的領導，各位同事：
在這個特殊的2021年，企業面臨了各種各樣的挑戰和困難，但是我們經過所有人的努力和付出，成功地度過了這一年，并取得了不俗的業績。在此，我將向大家述職我的工作績效，希望得到您們的認可和支持。
一、工作背景
我所在的部門主要負責公司的行政和人力資源工作，包括人事招聘、績效管理、薪資福利、考勤管理、員工關系等方面的工作。
今年受疫情影響，公司將所有員工都調整為在家辦公，這給我們的工作帶來了很大的挑戰。各種線上工具的使用、遠程協作的難度、員工心理健康狀況等問題都需要我們及時處理，以確保公司正常運營和員工的工作和生活質量。
二、工作成果
1.人事管理
今年我部門成功完成了4個招聘崗位的招聘工作，其中有2個崗位是細分領域的專業人才，招聘難度很大。在保證崗位招滿的前提下，我們還成功地優化了招聘流程，提升了招聘效率和質量。
同時，我們針對員工的職業發展和培訓需求，制定了定期的培訓計劃和學習活動，并組織了一系列針對性強的專業課程和講座，提升了員工的綜合素質和專業能力。
2.績效管理
今年我們對全公司員工進行了一輪正常的績效考核，取得了很好的效果。在流程上，我們優化了考核表和考核流程，使得考核更加客觀、公正、有效。在結果上，公司高績效員工的比例明顯提高，同時低績效員工的辭職率也有了明顯的下降。
3.薪資福利
今年我們針對各個部門和崗位進行了調研和比較分析，并對公司薪資福利制度進行了優化和升級。我們根據員工的績效和市場行情，提高了一部分員工的薪資福利待遇，有力地鼓舞了員工的士氣和創造力。
4.員工關系
今年我們積極維護和管理員工的關系，及時消除各種工作和生活中的糾紛和矛盾。我們引導員工保持積極向上的心態，增強員工的歸屬感和團隊協作意識。同時，我們也幫助員工化解了一些私人問題和難題，提高了員工的福利和滿意度。
三、工作反思和展望
在這一年的工作中，我也遇到了很多挑戰和困難，有些工作還沒有取得理想的效果，還需要不斷努力和改進。同時，我也認識到工作中還存在一些問題和矛盾，比如：部門之間的合作還需要加強，上下級之間的溝通還需要改進，等等。
展望未來，我將進一步發揮自己的專業優勢和團隊合作精神，不斷提升自己的綜合素質和能力，積極踐行公司的使命和價值觀，與企業共同成長發展。
謝謝大家。
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一、導入新課
1、（出示場景圖）談話：這張漂亮的照片每幅25元，老師想送給30位小朋友，你能提一個數學問題嗎？
2、提問：怎樣列式？你能口算出這道題的結果嗎？列豎式計算呢？
3、提問：你是怎樣算得？（指名說說自己的算法的過程）
4、提問：這兩種不同的方法，你更喜歡用哪種方法列豎式計算？
5、提問：同學們都很喜歡用第二種方法，那用這種方法計算時你有什么要提醒大家的？
6、揭題：乘數末尾有0的乘法（板書課題）
在導入新課時創設奧運會的情境引入計算教學，調動學生的學習積極性，增強他們的參與意識，同時也賦予了這個計算題更多的實際價值。同時讓學生自主計算，即培養了學生運用已有知識和經驗解決問題的能力，又為學習簡便算法奠定了基礎。
二、鞏固練習
1、完成想想做做1題。
（出示題目）學生做題，在核對答案，說清計算步驟。（出示小口訣）
2、完成想想做做第2題。
（1）（出示福娃）談話：我們一起來幫助他們算出結果好嗎？你能算出歡歡這道題的結果嗎？（指出整十數放在兩位數的下面）
（2）學生獨立完成另四道題，并核對答案。
3、完成想想做做4題。
（出示題目）提問：怎樣進行估算呢？
4、完成想想做做5題。
（出示場景圖）先讓學生說說根據場景圖中的信息，想到了什么？可以怎樣計算？（互相說說兩種解法的過程。）
5、完成想想做做6題。
（出示題目）學生獨立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標，確定圖中的方向。（根據計算的結果學生獨立完成，在圖中指一指或畫一畫。）
6、拓展練習。
（出示要求）請選擇四張卡片組成兩個兩位數算出其乘積，每張卡片只能用一次
a）其中有一個末尾是0的兩位數。
b）積的末尾有一個0。
練習中以奧運為主線將練習題進行串聯，把原本單一的計算技能的訓練轉化成富含思考價值、情感體驗的生動活潑的應用過程；學生知識技能的掌握得到了檢驗，數學思考、解決問題的能力得到了發展，學習情感得到了成功愉悅的體驗。
三、總結全課
1、提問：這節課你學會了什么？怎樣計算乘數末尾有的乘法？
2、布置作業：數學書的2、3題。
這里所進行的學習小結可以幫助學生養成自我反思的習慣，提高他們自我梳理知識的能力。
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教學難點：
計算方法更加簡便合理。
教學難點：
會用簡便方法計算乘法末尾有0的乘數。
教學過程：
一、情境引入
1、口算。
0×56 200×7
2、筆算。（豎式簡算）
360×4 600×3
歸納：在計算被乘數末尾有0的乘法時，可以先把0前面的數相乘，乘完后看被乘數末尾有幾個0就在乘得的積的末尾添寫幾個0。
二、展示目標
上次課我們學習了兩位數乘兩位數的'乘法計算，如果一個因數的末尾有0，怎樣計算比較簡便呢？這節課我們就來研究這個問題。
（板書課題：乘法）
三、自主探究與合作交流
（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數學信息和數學問題？
（二）溫馨提示：
1、請列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；
2、把自己的算法及結果同小組同學交流。
（三）自主探究。
（四）小組合作交流。
四、師生互動
學生可能出現的做法：
1、把30拆成3和10的乘積。
①36×10=360（個）
②360×3=1080（個）
2、3 6 × 3 0
質疑：以上哪種方法簡便？為什么？
五、專項訓練
第二問馨提示：
1、第2問題目比較第1問有什么相同點？有什么不同點？
2、兩個因數末尾都有0能不能用簡便算法？
六、質疑研討
怎樣計算乘數有0乘法？如果被乘數、乘數末尾有0，可以先把0前面的數相乘，乘完以后，看被乘數和乘數的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的數的末尾寫幾個“0”。
七、綜合訓練
練一練1、2、3、4題。
八、回顧反思
這節課你有什么收獲？還有什么不懂問題？
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“吃湯圓了！”媽媽在廚房里大聲一喊。我迅速地從房間里跑了出來。看見媽媽從廚房端出來了一婉熱氣騰騰的湯圓，放到我面前，看到這白白胖胖的湯圓讒得我直流口水。
吃湯圓了，我用勺子舀了一個圓滾滾的湯圓放進了嘴里，由于我吃得太快，嘴巴被燙歪了。媽媽看到我這滑稽的樣子差點把牙齒都笑掉了。我想：這下得小心一點了，我又重新用勺子舀了一個湯圓拿到自己的面前，我對著湯圓呼---呼----的吹了起來，吹好后再放進了嘴里。哇！真甜呀！我邊吃邊吹，費了好長時間才把所有的湯圓都吃完了。爸爸媽媽看到我把這肚子撐得像皮球那么大，笑著說道：“你真是只讒嘴的小貓咪！”
聽爸爸媽媽這么一說，我不好意思地笑了。
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想一想，這一個暑假也快告一段落了。這60多天就這么過去了，讓人不得不感嘆這時間真的好似流水一般嘩嘩向遠方奔去，一去不復返吶。
本以為自己是真的很期待開學，可是，仔細想起來，開學好是好，也還是不比暑假好呀!
第一件難事：轉眼，這暑假已經快接近尾聲了，可是我的的暑假作業還剩下一大半呢。暑假里呢，作業就像失蹤了一樣，害得我天天做媽媽布置的作業，可是這快開學了，竟然又跑出來了，你說它可不可惡。唉，無奈我的小手呀，每天超負荷的工作，已經快累趴下了，為了不讓我的屁股受罪，也只好讓手您多辛苦一會了，好不容易補得差不多了，攤開日記本，那里面稀有的幾篇日記。我望著那一頁頁空白的格子紙，心里頭那個絕望讓我無法表達。
第二件難事：馬上就要開學了，心里頭，還蠻激動的。可是問題馬上來了，習慣了暑假60多天的晚睡晚起，想要回到早上6。30起晚上9。00睡，還真有點問題。于是，媽媽為我的倒時差做好了充分的準備。早上媽媽6。00起床，我6。30起床，然后和上學一樣，吃早飯，然后去上學。上學就是學習，實際上就是預習新書，然后經過了一天的認真學習，晚上看書，也就相當于做作業。本想，在睡覺前看會電視，可媽媽說：馬上就要開學了，哪有時間看電視，反正一開學我就把電視鎖起來，還是早點適應吧!Oh，mygod!
類似這樣的還有很多，沒辦法，為了成績，只能慢慢去適應，一切都還好，只是適應了，應該就該不掉了吧!
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青山依舊在!幾度夕陽紅!與你共度的朝朝暮暮永留心底，謝謝你的愛!你的疼!你對我的好!
總喜歡把你捧在手中，享受那份難得的輕松，習慣了有你的陪伴，你總給我莫名的感動。
我愛你無比赤誠，感謝你已成為我生命中特別重要的一部分。
感謝你真誠地攜手送給我更多的溫柔，往事無須頻頻回首，愛神在向我倆點頭。
無論是白晝還是黑夜，無論是晴天是陰天，你贈予我的那份禮物，永遠在我心中閃耀。
溫暖，使我感動。我將把這一切視為最可貴的饋贈
獨學而無友，則孤陋而寡聞。今得與君同窗，如切如磋，如琢如磨，其樂無窮。
感謝天，感謝地，更要感謝你!謝謝你!
雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我。謝謝您，爸爸!
感謝您堅強的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因為這笑容而盼望著相遇的美麗。
父母恩，勝萬金。誰言寸草心，報得三春暉。
雖然不曾見面，但你給我的感覺就老朋友一樣，親切隨和，讓人舒心感動。謝謝你陪我聊天的日子!
若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感謝，感謝你給了我一份記憶。
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花絮飄香，細雨寄情，在這花雨的季節里，綻放出無盡的希望，衷心祝福你夢想成真。
真誠的關懷，美好的祝福，無盡的心意，祝你好運!
哥們兒，聽說你最近春風得意，步步高升。恭喜恭喜!!
愿世界最美好的事物，永遠陪伴在你左右，祝你美夢成真!
將心底最衷誠的祝福送給你，祝你心想事成，春風得意。
愿你天天好運氣!
思念一季的花香，是我無邊的賀意，愿你的青春，滿花滿朵滿芬芳。
以最真摯的心祝福你，希望你所有愿望皆如意。
炒股票，賺大錢，祝愿你也擁有一手人人羨慕的炒股絕活哦!
愿好運常伴隨，笑口常開!
祝你致富踏上萬寶路、事業登上紅塔山、情人賽過阿詩瑪、財源遍布大中華。
月是中秋分外明，我把問候遙相寄;皓月當空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節多好運，月圓人圓事事圓!
用浪漫做皮;用溫馨做餡;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一個!
朋友,不管你現在身處何方,今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮,許個愿吧很可能就會實現哦!中秋快樂!
千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂!
明月本無價，高山皆有情。愿你的生活就像這十五的月亮一樣，圓圓滿滿!
網緣!情緣!月圓!中秋夜語寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。
月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。
您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節，卻格外顯得神采奕奕。
春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂!
嗨，嫦娥讓我給你帶個話，今年中秋給她留點月餅渣，她明年會給你送個大金月餅。祝中秋節快樂。
感謝你陪我闖過那些風那些雨，感謝在最無助的時候有你鼓勵，感謝在孤獨的時候至少還有你，親愛的朋友，想說真得很謝謝你陪我走過人生那么多里地!
感謝移動公司給我這個機會，感謝父母把我生得這么聰慧，感謝手機生產運營經銷商讓我得到了這么好的手機，感謝你讓我在無聊的時候給你發了這條短消息!
夜很深，想念的心在空中游蕩，無論我們距離有多遠，至少可以享受同一片的星光!感謝你在我生命中出現的每一刻!
煙雨空蒙,綠柳依依,春去春來,花開花謝.沿著歲月的軌跡,我看見那些回憶被鍍上一層光芒.它很美麗,只因你陪我歷經風雨.它很動人,只因有你.謝謝
不是風，我怕早已憔悴;不是雨，我怕早已蒼白;不是有你陪伴，我怕早已被煩惱淹沒……感謝風吹雨打，教會我成熟;感謝你的鼓勵，給我勇氣和力量。
一絲真誠 勝過千兩黃金 一絲溫暖 能抵萬里寒霜 一聲問候 送來溫馨甜蜜 一條短信 捎去我萬般心意
尋找每一次的真誠，感受每一份的真情!我愿與您鼎力合作，共同飛向事業的頂峰! 中秋節朋友祝福短信
天蒼蒼，野茫茫，有個人兒在遠方。秋風吹，稻花香。中秋可否回故鄉?
中秋月圓佳節思親遠隔天涯舉目有親心愿祝愿如愿情緣了愿。祝你幸福快樂!
一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。祝您中秋快樂!
用我的真心做陷，用我的祝福做面，裹住美滿與甜蜜，在這美麗的中秋佳節，送上我為您特制的.月餅，愿您品出我的真情意。
中秋快樂!如果有什么值得慶祝的話，那一定是團圓;如果有什么值得慶幸的話，那就是平安!
今夜明月圓，家家人團圓，幸福好因緣，快樂朋友緣，甜蜜愛情緣，愿你日日花好月圓，中秋更是幸福團圓!
月圓家圓人圓事圓圓圓團團，國和家和人和事和和和美美。祝全家幸福和氣滿堂合家歡樂!
以真誠為半徑，用尊重為圓心，送您一個中秋圓圓的祝福……愿：愛您的人更愛您，您愛的人更懂您!好事圓圓!好夢連連!預祝中秋快樂，月圓人更圓!
相思是一種濃濃的酒，總在舉杯時散發出醉人的芬芳;鄉愁是一份厚厚的情，總在月圓時輕喚起難言的惆悵。
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教學難點：
計算方法更加簡便合理。
教學難點：
會用簡便方法計算乘法末尾有0的乘數。
教學過程：
一、情境引入
1、口算。
0×56 200×7
2、筆算。（豎式簡算）
360×4 600×3
歸納：在計算被乘數末尾有0的乘法時，可以先把0前面的數相乘，乘完后看被乘數末尾有幾個0就在乘得的積的'末尾添寫幾個0。
二、展示目標
上次課我們學習了兩位數乘兩位數的乘法計算，如果一個因數的末尾有0，怎樣計算比較簡便呢？這節課我們就來研究這個問題。
（板書課題：乘法）
三、自主探究與合作交流
（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數學信息和數學問題？
（二）溫馨提示：
1、請列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；
2、把自己的算法及結果同小組同學交流。
（三）自主探究。
（四）小組合作交流。
四、師生互動
學生可能出現的做法：
1、把30拆成3和10的乘積。
①36×10=360（個）
②360×3=1080（個）
2、3 6 × 3 0
質疑：以上哪種方法簡便？為什么？
五、專項訓練
第二問馨提示：
1、第2問題目比較第1問有什么相同點？有什么不同點？
2、兩個因數末尾都有0能不能用簡便算法？
六、質疑研討
怎樣計算乘數有0乘法？如果被乘數、乘數末尾有0，可以先把0前面的數相乘，乘完以后，看被乘數和乘數的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的數的末尾寫幾個“0”。
七、綜合訓練
練一練1、2、3、4題。
八、回顧反思
這節課你有什么收獲？還有什么不懂問題？
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教學目標
1、讓學生掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。
2、讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規律，初步體會簡便算法的依據。
3、讓學生通過解決實際問題，體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。
教學重難點重點：掌握三位數乘兩位數末尾有0的乘法的簡便算法；難點：理解兩個乘數末尾都有0的乘法的簡便算法。
課前準備
電腦課件、學具卡片
教學活動
一、創設情景，激發求知
1、出示課件：仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？
2、提問：你想提出什么問題？你會解答嗎？說說你是怎樣想的`？
二、自主探究，交流算理
1、探究850×15的計算方法
（1）學生自主探究
提問：小區的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？
指名回答，板書：850×15
用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。
學生嘗試練習，教師了解學生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。
（2）小組討論交流計算方法
提問：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。
（3）全班匯報交流。
學生匯報時教師板書簡便的方法，并讓學生根據板書，說說自己的想法。
1、教學“試一試”
（1）提問：解決“小區的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個問題怎樣列式？
（2）學生嘗試做題。
（3）小組討論交流計算方法。
（4）指定用簡便算法的學生板演算式，當算到時，提問：170的后面應該添幾個0？你能說出為什么應該添2個0？
（5）：兩個乘數末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數相乘，再根據兩個乘數的末尾共有2個0，九在得數的末尾添上2個0。
2、遷移訓練
課件出示：明月小區共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？
你能解決這個問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。
全班匯報交流并。
一、遷移鞏固，解決問題
1、做“想想做做”的第1題
學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數是怎樣確定的
2、做“想想做做”第3題
提問：你能口算出這兩組題的得數嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數，全班共同訂正
提問：每組三道題有什么聯系？計算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？
3、做“想想做做”的第5題
學生獨立填表，填完后在小組內討論
二、課堂作業
三、
板書
設計乘數末尾有０的乘法
850×15=12750
850
×15
425
85
12750
? 末尾敘事作文 ?
績效末尾述職報告尊敬的領導：
您好！首先，感謝領導對我的關注和支持，在過去的一年里，公司的業績持續穩定增長，也是離不開我們團隊的共同努力。在這份績效末尾述職報告中，我愿意就我的工作內容、工作成果和下一步工作計劃向領導進行匯報。
一、工作內容
本人是XXX部門的一名財務主管，主要工作內容包括：負責部門的日常財務管理、負責成本控制與優化、制定及執行相關財務制度、負責公司的資金管理、預算編制與執行等。在工作中，認真負責、詳細記錄各項財務工作，保證公司財務部門的各項工作有序開展。
二、工作成果
在過去的一年里，我認真履行了工作職責，計劃和執行中財務管理工作中的各項內容。具體成果如下：
1. 財務管理
我在財務管理工作中，嚴格執行財務制度規定，加強了部門內部控制，摸清了各個資產項下的基本情況，推進了公司對資金的合理運用和管理。并通過系列的內部審計，篩查了部門內部存在的問題，并及時落實改進或整改。
2. 成本控制與優化
在成本方面，我仔細分析公司的各項開支，并通過合理的調整，降低了公司在某些方面的成本支出；另外，我提出了一種新的成本核算方法，讓公司的成本核算更加準確，管理效果更加顯著。
3. 資金管理
我根據公司預算制定了一個詳細的執行計劃，并有效地管理了流動資金的運用，保持了公司流動性的穩定性，確保了資金的安全性。
4. 預算編制與執行
我在負責預算編制與執行方面，認真進行了公司的預算編制，注重調整和優化公司各項的預算工作。并通過與部門負責人的深入溝通，使各項預算都能夠得到有效的使用和合理的分配。
以上是我在過去一年中的工作成果。與此同時，我也存在一些不足之處，這些都是我在工作中需要進一步改進的地方。
三、下一步工作計劃
目前，公司面臨著一個競爭激烈的市場環境，我們的工作也面臨了新的挑戰。因此，接下來我們需要做好以下幾方面的工作：
1. 提高工作效率
為了更好地完成工作，我們需要進一步提高自身的工作效率，增強自身的工作能力。同時，提高與同事的溝通，更好地完成團隊的合作和協作。
2. 進一步完善制度和流程
制度和流程對于財務管理至關重要，因此，我們需要進一步完善我們的制度和流程。具體而言，就是要加強對部門流程的管理，以實現財務流程的規范化和標準化。
3. 提高服務水平
為了更好地服務于公司的各個部門，我們應該加強業務的學習，盡快轉化為實際工作。同時，加強與各個部門的聯系，及時解決各個部門的困難和問題。
以上就是本人的工作內容、工作成果和下一步工作計劃的具體內容，希望這份末尾述職報告能夠對領導提供一些有用的信息，期待領導能夠進一步指導我在未來的工作中做到更好。
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我對他，大概一直都只是最真摯的朋友。
在十二月的開始里，他離開了我，又或者是我拋棄了他，一個忍不住對我好的人。仿佛后來也有過惶恐不安，也有過念念不忘，現在，好像不咸不淡。
他總是在我最絕望的時候出現，像一束光，卻也在我最閃耀的時候悄然退去，下落不明。我不會挽留，從來都不知道什么是挽留，或許，他在心里還是潛意識的希望，他可以有所不同。我讓人給我帶了一句話給他，也在低迷的時期聽到他的消息，也曾經在人生的低谷想到他。我始終沒有勇氣。我想這個世界上的所有相遇都是這樣，悄無聲息的不期而遇，突如其來的銷聲匿跡。其實我很輕易的就可以延續這段緣分，但我沒有。我不敢再打擾他的平靜如水，還是害怕在再次傷害他，或者心里擔心他拒絕做朋友。
我不知道，他也不知道。我們就這樣僵持著，好像也漸漸變冷。時間久了也什么都會淡，他或許也只是偶爾從回憶里把我翻出來，想陳年舊事突然發了霉般的嫌棄。
有時候突然想起他，默默念起他的名字，想起他已經離開后一個人的時光，也會嘆息吧。雖然也曾經有過不美好的回憶，誰是誰非早已說不清楚，其實我也很怕失去他。我之所以這么肆無忌憚，是因為我覺得他始終都不會棄我而去，就算我再怎么揮霍，他也不會丟給我坦然的背影。直到他主動離開，我在原地的冷風中才徹底傻了眼，有時候，失去只是一瞬間。
他曾經問我，為什么我喜歡的不是他。明明他才是付出最多的那個，他在我單槍匹馬的出現，他在我的絕望中駐足，他讓我相信明天，可是到最后他的所有喜歡都是一個鋪墊。我為別人變得更好，學著像他那樣去對別人，他用自己的一心一意教會我成長，卻始終和他背道而馳。他難受，我也很難受。我不想傷害他，我習慣了他的存在，習慣了他的好，后來以為成理所當然，后來分道揚鑣。在這漫長了五個月里，他陪我從絕望走向曙光，是我最感激的人，因為他讓我明白看很對來自意外的成長，他給予著我愛和溫暖，從未抱怨。
可是，不喜歡是一種很微妙的情緒。他是我生命中很重要的人，卻一直填補不了我的空缺，當習慣了另一個人時，心里就會對所有的外來事物排斥，即使他對我再好。因為他的好，我不敢辜負，我不愿以湊合褻瀆他的初心，雖然有時候我也在將就和遷就。他在感情里，還是一個很單純的孩子，總是讓我心生疼惜，情竇初開的年紀，他本該遇見更好的人，而不是局限于我。
我們在最后的末尾散場，像初次見面那樣悄無聲息的回歸陌生，像人山人海里突然對視卻又急速擦肩而過的陌生人。
有些命中注定等不到的人，失去了便不是災難。
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