衡水體高考滿分作文
發表時間：2025-09-15衡水體高考滿分作文。
在日常學習、工作和生活中，人們常常需要接觸和使用寄語。寄語是表達期待和祝福的話語。那么，如何才能寫出優秀的寄語呢？以下是一篇高考滿分作文，采用衡水體，供大家參考，希望能對你有所幫助。
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1、考高了，沒什么送你的，就送你一副對聯吧。上聯：學一年是一年，努力啊；下聯：考一科過一科，輕松啊；橫批：金榜題名。祝你高考奪魁。
2、離沖刺的時刻越來越近。三年的苦讀就是為了這最后的一搏。讓我們共同努力為共同的目標奮斗。媽媽和爸爸每天都在為你加油，懂事的好女兒，在最關鍵時刻，千萬不要分心，你要堅強，你要挺住。
3、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
4、我自信，故我成功我行，我一定能行。
5、十八年的歲月，陪伴著你的是父母的含辛茹苦，十八年的成長，是一位位老師嘔心瀝血，十八年后的今天，更是家長老師的殷切希望。社會正以深切的目光關注你們，學校家庭更是以信任的目光在期待著你們。
6、黑壓壓的送考大軍讓我知道什么是可憐天下父母心，高考過后，無論我們成功與否，我們都應該感謝父母，因為他們陪同我們一同走過!
7、“十年寒窗苦，只為一刻甜。”每一次堅持，每一份努力，都會得到回報。堅持就是勝利，努力就會成功。加油，孩子!為了美好的明天，拼搏吧!成功在向你招手，理想的大門在為你敞開。讓爸媽和你一起，共同期待那美好的明天!
8、爸爸祝福你：調整心態，放松心情，沉著答題，發揮水平。兒子加油，你是最棒的!爸爸相信你一定會成功!
9、過去的已成為過去，吸取經驗教訓，努力讓自己發揮應有的水平，努力讓自己不在考后后悔。女兒，在你成長的道路上，我們的祝福會永遠相伴你左右，我們永遠是你最有力的支持。孩子，向著你心中的夢想，展翅高飛吧。
10、繽紛六月，艷陽高照。你們的熱情會在這似火的六月里揮灑得酣暢淋漓。自信，是智慧的凝聚。平淡，是成功的驛站。平心對待高考，你們是最棒的。相信自己，一定能行。
11、現在考生們即將步入考場，挑戰自己，挑戰人生了。
12、總得分手，總得追求。來日方長，我們總有相逢的時候。高考順利！
13、多年的寄宿苦讀，終于要迎來最后的高考了!但是請你不要害怕，不要慌張，盡力而為!加油!若干年后，回頭看看曾經走過的路，沒有遺憾!請相信自己!
14、努力的苦讀，就為這一刻啰！把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔！
15、信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。
16、考前滿信心，下筆如有神;休息多靜心，養好精氣神;思考必細心，身心都入神;答題要用心，聚精又會神，高考心態最重要，千叮萬囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!
17、“十年寒窗苦，只為一刻甜。”每一次堅持，每一份努力，都會得到回報。堅持就是勝利，努力就會成功。加油，孩子。為了美好的明天，拼搏吧。成功在向你招手，理想的.大門在為你敞開。讓爸媽和你一起，共同期待那美好的明天。
18、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
19、信心是成功的一半。高考是一種豐收，它包蘊太多的內涵。無論高考成績如何，你的成長與成熟是毋庸置疑。這三年的辛勤付出，你將獲得太多、太多。試試就能行，爭爭定能贏!
20、付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好。今天在學習上的付出，將會在明天的生活和事業中得到更大的回報。
21、高考在即，送你“智慧丹”，愿你審題認認真真，看題仔仔細細，答題順順當當，思路清清楚楚，心情輕輕松松，心態平平穩穩。祝你考出好成績，邁進理想的大學校門。
22、回避現實的人，未來將更不理想。
23、在考場上沒有弱者的眼淚，只有強者的天下。
24、困境是一種磨難，當你不能如愿時，一定要做到積極面對，盡力而為，美好的未來總是在你奮斗之后擁抱你。
25、望你以最飽滿的熱情、最昂揚的斗志、最刻苦的精神、最堅韌的毅力，全力以赴，堅持到底，滿懷信心地去迎接高考，爭取優異的成績!
26、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功、幸福也就不遠了。
27、孩子，你是爸媽的希望，高考一定要沉著應戰，心要平靜，爸媽相信你能行的。
28、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬于我們，因為我們年輕。努力踩在腳下，成功握在手中，關懷圍在身邊，顫抖關在門外，沉靜停在腦中，期待掛在嘴邊，信心寫出答案，盡力創出未來！愛的孩子，高考第一天，愿你勇敢面對，加油努力，發揮盡力，做最出色的自己！
29、六月七日迎高考，沉著心態不可少；寒窗苦讀很重要，知識儲備少不了；心情放松感覺妙，場上才能發揮好；金榜題名看明朝；莘莘學子開口笑！
30、人生的路上也許是荊棘，坎坷；也許是鮮花，掌聲；也許是平淡，庸碌；但父母對你無盡的愛將永遠伴隨你，希望你永遠快樂，勇敢，自信，博愛。
31、孩子，面對高考，保持你心靈的善良與純潔，保持你情感的熱情與豐富，保持你精神的進取與激昂！
32、面對機遇，不猶豫;面對抉擇，不彷徨;面對決戰，不懼怕!
33、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。
34、學練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在
35、高考是人生的一次特殊洗禮，也是人生的一次寶貴經歷，希望你既不要輕敵大意，也不用倍感壓力，只要挑戰自己，竭盡全力，結果不必在意。高考在即，衷心祝你取得理想的成績！
36、正因為我們已經習慣沿用一般人對智力的評定，我們才經常低估自己真正的智力水平，無法找到屬于自己的天命。
37、用愛心關愛他人，用勇敢戰勝困難，用赤心報效祖國，用才智富強中國。
38、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
39、高考的前一天晚上肯定有人失眠，這都是自己心態不好的結果，我高考前一天也失眠，不過第二天一樣精神抖擻地參加考試，所以我想提醒參加高考的學弟學妹們，失眠沒什么的，一定要放松，不要因為想著前天晚上的失眠而影響高考，最后祝參加高考的學弟學妹們高考順利，金榜題名！
40、沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會屬于你的。
41、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
42、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
43、更快更高更強。就是金牌。
44、有望得到的要努力，無望得到的不介意，無論勝負姿勢都難看。
45、沒有人能真正幫助你，除了你自己。做好自己的人生導演。沉著高考，一切順利。
46、名列前茅是銀，日新月異是金。平日從嚴，高考坦然。
47、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。
48、你現在已經是一名高三生了，高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。
49、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
50、我自信，我追求，我拼搏，我驕傲!
51、個人的成功固然令人興奮與欣喜，但團隊的成功更令人驕傲與自豪。二中是一個溫暖的大家庭，這里有團結奮進、積極進取、愛生如子的老師。讓你們以必勝的信心、昂揚的斗志，為學校的榮耀而戰，以你們優異的成績，為學校的歷史畫卷再添濃墨重彩的一筆。
52、為目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰。
53、親愛的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢想成真!爸爸相信你一定會成功，明年秋天我就可以到大學校園探望你，我們一言為定。
54、抓緊最后的時間，為高考做好最后的準備，爭取考入理想的大學。
55、今天，你已經取得了可喜的進步，在成績面前，你有新的目標嗎。在榮譽面前，你看到了自己的不足之處了嗎。
56、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑。俯視大地時，什么都比你低，你會自負。只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
57、成功要靠自己努力，哪怕只有萬分之一的希望也不能放棄，堅信自己我能行!天道酬勤，寧靜致遠!
58、學習沒有捷徑，能力增強自信，樂觀有益人生！
59、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。
60、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
61、人格的完善是本，財富的確立是末。
62、只有你在業務上勤奮，你才會變得博學；只有你勤儉節約，你才會變得富裕；只要你積德行善，你就會心情暢快，只要你持有一顆積極向上的心，你就會迎來成功！
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1、你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面
2、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
3、你晚自習時，極圈上的夜空散漫了五彩斑斕
4、孩子，請記住，鼓勵自己的永遠都是自己，告訴自己，我能行！
5、高中三年年家長對孩子的寄語，親愛的孩子你好，這三年來父母把你的認學，把你的那種堅韌不懈的努力都看在眼里，你默默的付出，沒有浪費每一刻，每一秒的時間，還是你已經做的很好了，爸爸媽媽感到非常的欣慰，即便是沒有考上重點大學，爸爸媽媽也為你感到欣慰，因為你是一個上進的孩子，你積極向上，你陽光面你的人生，爸爸媽媽沒有多大的擔憂，只希望你將來的路平平安安，順順利利，只希望你健健康康，快快樂樂的'生活是美好的，孩子向著你期盼的目標前進吧！
6、你現在已經是一名高三生了，高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。
7、家長給高一孩子的鼓勵寄語：
8、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！
9、當你走向高中校園的時候，你必須記著:用真心團結同學，用誠心結交朋友，用貼心欣慰父母，用尊心擁戴老師，用運動強健體魄，用書籍豐盈心靈，用思考睿智頭腦，用智慧開擴心胸,用努力證明自強，用不屈迎戰困境，用無悔書寫成長，用微笑坦望前景。
10、孩子沒事的，只要今天的你的努力比昨天多，只要你做比昨天強！
11、爸爸媽媽望你在生活上天天快樂，在學習上更加的努力，學習有成。
12、一年一度的高考又到了，希望學子們不負三年的辛苦努力，有個非常好的發揮，旗開得勝，金榜題名，前途似錦，為自己的人生拼搏，做最后的努力，加油
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1、做一個快樂的豬，還是做一個痛苦的人，這是一個問題。無論是痛苦，還是快樂，我們都必須學會追問和反思。人的全部尊嚴，在于他的思想。沒有反思的人生，是不值得過的一種人生。無論自己怎樣的一種努力，都必須在方向正確的前提下。方向正確，努力才有價值。
2、媽媽知道，為了今天你付出了很多，放棄了許多自己的喜好，受了很多的委屈，承受了很大的壓力。也許，昨天的中考...即將的高考...也許……也許還有很多。
3、親愛的孩子，高三的學習生活一定是辛苦的，一定是難熬的，媽媽看你一路走過來，經過了無數個日日夜夜的奮戰，無數張試卷的練習，還有這一年的時間，挺過去就是晴天，這一年對你，對我們全家來說都是關鍵的時刻，已經跑完大段路程，只剩下這最后的沖刺，咬緊牙關，沖向終點，不辜負自己一直的努力，不辜負青春的夢想，不退縮，不畏懼，拿出你自信的笑容面對這一切。
4、明年我兒子就要讀高三了，在此祝他新年快樂，希望他努力學習。提高成績，在高考當中金榜題名，考上他如愿的高校。
5、家長對高中孩子的寄語
6、不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活，拼一載春秋，搏一生無悔。
7、過了今天，又將是你人生的一個新起點，前面的路更加坎坷，并且將會是你獨立地走過。
8、高中家長寫給孩子的寄語
9、以平靜的心態進入考場,以坦然的情緒接受成績與結果,沒必要去盲目攀比清華、北大等實力高的高校,只要努力了,付出了,考出基本正常的水平,這個高考對于你來說就是成功的。
10、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
11、愿你通過自己的努力，在高中階段的最后一年中努力學習刻苦，不恥下問，查缺補漏，爭取考到理想的好大學
12、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩!
13、你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!
14、有些學生，習慣于兵來將擋，水來土掩，有課就上課，有題就做題，一付隨遇而安的樣子。我們不僅要問：什么，才是我內心真正想要的？聽從內心的呼喚，來自心靈的震撼，可以讓純粹的高三生活，變得更加滋潤。當高三的意志品質堅強的時侯，我們的心靈要變得更加柔軟。
15、媽媽希望你在未來的.人生路上多一份自信，少一點自卑;多一份勇氣，少一點膽怯;多一份巾幗的霸氣，少一點失意的懦弱;多一點愛心，多一點陽光，多一點快樂，多一點笑聲……
16、高三對你來說是漫長艱辛的一年。在這一年中，你將要經歷無數次的考試，也許每一次考試對你來說都是一次挑戰。你要保持樂觀的心態，快樂的去應付每一次挑戰。坦然面對今后有可能遇到的挫折,，我相信你不會再埋怨命運的不公，因為你明白了精彩的人生需要自己去鑄就。
17、女兒，沒關系，摔一跤當然很痛，爬起來，把它當成人生中的一個考驗，一次經歷，能夠勇敢地走過來，你就是最棒的。
18、成年意味著獨立，三個月后你將離開我們，獨自前往一個陌生的國度學習和生活，這將會可能成為你人生的轉折點。我們佩服你的勇氣并羨慕這個令人激動的機會。此時此刻，我們從沒像現在這樣更加希望你知道我們是如此的愛你。
19、寄語如下：“要好好努力，你的人生就靠自己去打拼！一分耕耘一分收獲，你要對得起自己！”
20、女兒，你是最棒的!
21、過去的已成為過去,吸取經驗教訓,努力讓自己發揮應有的水平,努力讓自己不在考后后悔!女兒,在你成長的道路上,我們的祝福會永遠相伴你左右,我們永遠是你最有力的支持。
22、你現在已經是一名高三生了，高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。
23、聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
24、借著希望和勇氣，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，還是一步一步前行，再難過的時刻，也不放棄。
25、高三的學生就要參加高考了，這時候的學生心里一定也是非常的緊張的，就要迎來了自己人生中的第1次大考。高三學生的寄語，一定是寫給老師和家長的一個決心。也是一定要刻苦的去學習，好好的去沖刺。把高中三年所學的課程最大限度的學好。
26、媽媽相信你會笑到最后。媽媽也會一直陪著你，支持你，做你強大的后盾。
27、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。
28、你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。
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在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。
聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教。“后茶館式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學，我經常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的'。
聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。
聽了鄭桂華教授關于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術，并結合考試說明對湖州市20xx年初中畢業生學業考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養的培養，三維目標的達成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格。
總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
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作文教學，是中學語文教學的重頭戲。從學生的作文中，能看出學生的語文水平。寫作文，是個別學生最頭疼的事，大多數學生感到無處下筆，無材料可寫，針對學生怕寫作文，不愿寫作文，我近兩年嘗試把作文教學融入語文課堂中去，經過幾學期的實施，效果很不錯，學生不怕寫作文了，愿意寫作文了，作文水平明顯的提高了。
在課改的大潮之下，我雖從教二十多年，也不甘落后，不斷學習，不斷創新，與時俱進，銳意改革，更新自己的教育觀念。在教育教學中新課改理念倡導“自主、合作、探究”的學習方式，老師們遇到了全新的挑戰。課堂教學的改革，關鍵是要讓學生真正成為學習的主人，讓課堂充滿創造，讓課堂充滿生命的活力。
在語文課程改革中我嘗試了把作文教學融入到語文課堂當中去，語文課堂上我們每個學生都有一個課堂練習本，學到課文的關鍵地方我就借機會，就讓學生寫幾句話心得感悟，我們學過《七根火柴》和《凡卡》后，王棟同學寫了一首小詩:
幾根火柴，反映了窮苦兒童的悲慘;幾根火柴，揭露了當時社會的黑暗;一封信，寫出了凡卡的命運;一封信，寫出了凡卡的痛苦生活。當我們坐在明亮的教室里，有辛勤的園丁教育我們，有慈愛的父母鼓勵我們，有知心的朋友陪伴我們。我們何嘗曾想到過生活在痛苦中的賣火柴的姐姐和可憐的凡卡弟弟啊!晚上，我希望，夢兒趕快飛進我的.被窩，我要把童年的快樂送給他們，我要把幸福送給他們!
學過江口渙的《鶴群》中的一個情節兩只大鶴救助傷鶴后，孟凱霞同學寫了這樣幾句話:此時此刻，讓人多么潸然淚下啊，為了一只傷鶴，兩只大鶴用自己唯一的希望——翅膀來救助傷鶴，然后各自奮力扇動單翅飛回高空的隊列，本來飛上空中是很容易的，但是對于又增加了一只傷鶴的重量后，飛上去就更加困難了，但是為了同伴，他們可以舍棄自己的生命，去換取同伴的性命，這正表現了鶴有正義，有感情。無論生命多么渺小，只要有一線希望，在困難的事也可以成功。在生命即將消失的那一刻，是同伴給了自己以希望，從而勇敢的活了下去。不僅讓我想到生命因為朋友的幫助而精彩，生命因為小事而感動，生命因為快樂而多姿多彩，在生活中帶給自己的往往是感動，往往是那永不忘懷的友誼和親情。
學過《游恒山記》，張新月寫道:北岳恒山，奔騰起伏，莽莽蒼蒼，橫自塞上，巍峨聳峙，氣勢洶涌，從文中可得，恒山的虎風口是多么險峻，但也寫出了作者徐霞客勇于打破傳統觀念，不安于現狀，大膽實踐，不怕一切艱難困苦，勇高峰的精神。
要想讓我們的語文課堂生動活躍起來，關鍵在于教師觀念的轉變。愿全體語文教師著眼與學生的未來，以促進學生的全面發展為己任，充分尊重學生的個性，來關注學生的寫作吧!
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1、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
4.希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
5.作為學子，應以學業為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言。如不痛該前非，則家里將不再供學。家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。沒有規矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學校要求。成才之道，為人之本定當銘刻在心。望各位指導老師因人施教，嚴律該生。敬請班主任老師速把聯系電話告知家里。謹托。切記!
6.群眾利益無小事”希望學校在對女生宿舍的熱水供應方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發生，減少家長的后顧之憂。祝學校事業蒸蒸日上!
7.從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。
8.初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的'生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。
9.女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校!感謝老師們!!由于其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學習機會，人生能有幾回?!沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身?!新學期又開始了，家長的期盼又匯進匆匆送女兒返校的學途中!
10.希望***發揚自己的優點，努力學好專業課，端正學習態度，積極參加學校各項公益活動。同時也希望校方多關心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創造良好的環境，使學生全心全意地去學習。
11.從**成績單來看，專業成績算得上優秀，但有一科作弊現象，此做法極不應該，應予以批評，開學后請給予機會補考，**在外面租房住，請打出措施，嚴格按學校制度考勤。
12.***得以長進，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿其兒虛心學習，有志氣學好本專業課，為未來的前程奠定好知識基礎，成為社會上有用的人才。作為**的父親敬向各位關照學子的師長以及熱情幫助**的同學，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意!
13.陸仟伍佰元學費確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學校領導能給予助學貸款，使我的子女能安心學好專業。建議學校領導對有實際困難的學生慎重考慮，是否能提前給予助學貸款!?
14.**上學期有兩門成績不及格，希望老師嚴加督促，一定要把成績補上，做好真正的“班長”，發揚優點，在新的學年中更加努力。
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1.時間從指間溜走，默默無聞中，又一個新的年頭。寒來暑去，春夏冬秋，別再匆匆地奔走。新年已至，此情悠悠。愿你新年爭上游，快樂長長久!
2.你是家庭的開心果，你活潑可愛，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛勞動。不過，你學習不夠勤奮，學習態度不夠認真，作業不夠仔細。
3.年年有今日，于我非尋常，寶貝生辰日，如何敢忘記，短信打頭陣，聊表我心意，驚喜接連在，只為你開心，預先祝愿我寶貝美麗時時時刻，魅力不可擋!
4.新的一年里希望寶寶：健康、聰明、活潑、可愛、幸福、快樂!
5.孩子，堅持就是勝利，永不言棄，讓我們來做生活的強者!
6.通向成績和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。爸爸媽媽相信：在未來的日子里，你一定會加倍努力，加倍勤奮，一定會不斷的超越別人，超越自己
7.你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰。愿你永葆一往無前精神。新年快樂!
8.愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。
9.春節到了，送你一輛玩具車：以天真為車頭，以調皮為車廂，以活潑為車尾，以快樂為車輪，滿載著聰明與乖巧，帶你駛回幸福的童年。祝你節日快樂!
10.我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與煩惱。而挫折好比一塊兒鋒利的磨刀石，我們的生命只有經歷了它的`打磨，才能閃耀出奪目的光芒。
11.悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福：新年快樂!
12.明天，是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!
13.孩子，生命也是一種莫大的賜予，每人都有自己的閃耀點，你不是得天獨厚的一位，上蒼也不會眷顧你什么，你要把握住你自己，認識自己的長處和不足，善于選擇、勇于放棄，不要盲目和別人攀比，面對挑戰，你要充滿自信。
14.你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!
15.花也笑，樹也笑，今天的風景真熱鬧;櫻桃熟，燕子叫，水果送到你的小書包。愿你天天笑哈哈，好聽的歌聲飄出小嘴巴。祝：新年快樂!
16.在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!新年快樂!
17.百尺竿頭，更進一步，蟾宮折桂，金榜題名，美夢成真，學業有成。
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信息技術在現代這個信息發達的社會已經十分重要了，信息技術極大地改變了我們的生活，使我們的生活更加便利，我們現代的許多科技都離不開信息技術。對信息技術的教學做出質量分析，有利于教學的進行。校門是一篇信息技術學科期末教學質量分析報告。
一、請對本學期的教學工作進行盤點：
1、結合所任教班級的教學情況，試分析自己的教學優勢：
本學期我繼續教五、六年級的信息技術，我們信息技術5月25號——5月31進行了信息技術六年級的隨堂練習；6月10號——6月16號進行了信息技術五年級的隨堂練習。五年級信息技術滿分的7個，90分以上的83個，打字速率20.23分，六年級滿分的12個，90分以上的84個，打字速率28。6分。這兩個年級從打字速率到操作題都比以往有了很大進步，尤其是六年級，在打字速率及操作題的部分都比去年的六年級有了很大進步，而且也比上學期六年級質檢的打字成績有了很大進步。這個學期老師針對學生的打字指法進行了特別指導，每次上課都對學生的打字成績進行反饋，而且針對學生的不足，進行親自指法示范指導。而且在學困生幫扶方面，老師也是積極運用小組幫扶及老師親自指導，而且樹立這些學生學習信息技術的信心，這個學期很多學困生都有了很大進步，取得了不錯的成績。
在信息技術的教學方面，老師能做到扎實教學，從單項到windows、word、powerpoint、frontpage都扎扎實實教學，帶領孩子分析知識點及各題型的操作方法。而且在隨堂練習的過程中，老師嚴格要求學生，讓孩子獨立完成，讓同學們得到自己真實的成績，也讓老師獲得學生真實的水平，有利于下學期的教學展開。
2、結合所任教班級的教學情況，試分析教學中還存在哪些不足？
1）學困生幫扶方面
因為這一屆的五、六年級都是我教過的學生，所以，我對他們的基礎有一定認識，去年的網絡化考核結束后，我就把不及格的學困生的名字標注出來，在這個學期中對這部分學生著重關注，但是這個學期成績出來后，又出現了很多新鮮的名字，而且大部分都是女生，這部分女生在及格的邊緣線上，相反，我的重點關注對象反而這次成績都取得了比較大的進步。所以，考試后，我也展開了反思，對于這些信息技術學科邊緣的女生們，她們往往對于信息技術課這種技術性比較強的學科不是很感興趣，而且，她們往往在課上也不積極發言，不會也不會像一些男生一樣主動問，往往放棄老師布置的操作題，而老師對于課上沒提出問題的孩子往往容易忽視，造成這部分孩子的成績不理想。
2）部分操作題
我分析了一下學生比較容易出錯的地方，主要是powerpoint和frontpage題，word題出錯的很少。Frontpage題出錯主要是frontpage雙擊打開后，是在瀏覽器里打開，無法進行編輯，必須在frontpage里打開才能編輯，而老師強調后，還是有一部分同學在考試時忘掉，造成丟分。而且frontpage和powerpoint題目學生學習的時候學的是20xx版本，但考試的時候卻是20003版本，存在一些版本上的操作差異，比如powerpoint中的自定義動畫，frontpage中的插入滾動字幕。還有一部分同學對于以下幾點容易出錯，（1）找不到插入的圖片、聲音及影片的路徑，對考試路徑不熟悉。（2）插入超鏈接有困難。（3）自定義動畫和幻燈片切換相混淆。
（3）課堂管理
針對班級里面有一部分上課過于活躍的同學，老師還是在上課的時候無法掌控，這勢必會影響老師的正常教學，這一點在下學期還需加強。
（4）注重對生能力的培養
我最近一直都在思考，我到底想讓我的孩子在信息技術課上獲得些什么？是簡單的信息技術操作還是簡單的學會打字？思考后的結果，我認為，信息技術學科是一門綜合性學科，在教學的過程中，不應該簡單的交給學生如果操作，而是要讓孩子在學習信息技術的過程中鍛煉孩子自我解決問題的能力，多種方法解決問題的能力，小組互助的能力，用專業術語描述問題的能力等等，最重要的是運用信息技術的能力。
3、針對不足與困惑，將采取哪些有效改進措施？
（1）老師上課的時候，注重情境教學。讓孩子有興趣，而不要把信息技術作為一門技術來講解。讓孩子在情境中學會知識，不要感覺那么難。
（2）小組互助對于學困生，肯定需要小組里的小老師的幫助，但是，這個幫助不應該是小老師來告訴他或者是替他來操作，而是真正的幫助，目的是為了掌握，而不是為了完成而完成，把幫助落到實處
（3）對于班級里面卻是在打字或者操作方面有困難的同學，老師親自指導，而且要對于這部分同學樹立信心。樹立起他們的信心，比起教會他們一個知識點這一點要重要的多。
二、通過本學年的教學，你為學生培養起了哪些良好的學習習慣？學生在學習能力、學習方法及自主學習方面有了哪些提高和收獲？請結合具體的做法談一談。
培養的良好的學習習慣：
1、打字這個學期，我在打字指導上非常下功夫，從學生的指法到打字的方法指導都落到了實處。所以，這個學生學生的打字水平有了很大進步。
2、小組互助習慣培養
經過我們的`磨合，現在的學生已經非常適應我的小組互助的教學方法，一個題目做完，小老師都會非常主動的幫助小組里遇到困難的同學，不用老師提示，這一習慣非常好，既有利于小老師自己知識的牢固掌握，也在一定程度上幫助了老師對學困生的指導。
3、扎實
這個學期，我一直在讓孩子養成一個扎實的好習慣，每節課，我都會根據課的重難點，列出這節課必須掌握的習題來，讓孩子在課上必須掌握基本題型，把功夫落在實處，每節課在信息技術課上都有收獲，不要浪費時間。
三、如果再任教本年級的教學，你們會在教學工作中有哪些突破、改進或打算？
由于我自身的缺陷，我是一個重操作而不重言語的人，所以在我的課上，容易讓我的孩子造成會操作而語言描述方面不是很突出的問題，所以，如果我下個學期還擔任五、六年級的信息技術老師，我會讓孩子多用信息技術專業術語來描述操作。而且，這也是對孩子能力的一種培養，這一點，在我的教學上一直有缺陷，我也在慢慢的改進過程中，和孩子一起成長、進步。
五、六年級的孩子，平時上課時學習的內容和我們網絡化考核的題目還是暫時無法做到完全的統一，所以，在課上，應該對信息技術的一些相關知識給孩子補充，而不是僅僅局限于課本。而且，一定要做好信息技術的復習，早作打算，把容易出錯的知識點重點講解，讓孩子掌握。
請為下一輪任教本年級的教師提出教學方面、學生習慣培養方面及教師發展等方面的合理建議。
希望老師先了解學生的信息技術水平，根據他們這個學期的信息技術成績入手，在微機室的座位分配方面也考慮充分，每組選定得力能干的小組長，幫助學困生。
在信息技術學生習慣培養方面，希望下一輪老師注重孩子上課習慣的培養，從規范孩子上課進微機室到登記本填寫以及上課課堂習慣培養入手，養成孩子上信息技術課良好的習慣。讓孩子多說，討論解決問題，老師多放手給孩子。
在教學方面，五、六年級的課程偏技術性，不像三、四年級那么有趣味性，而且很多女孩子興趣不是很大，所以，希望老師能夠情境教學，注重學生興趣培養。
四、本學年你在教學工作中有哪些收獲及發展？請為自己制定新學年教學工作目標。
本學年我是第二年擔任信息技術教學工作，所以相比起以往來，教學比以往有了進步，在了解孩子及研究教材挖掘教材方面比以往有了進步，學會在情境中引入信息技術，不是僅僅為了讓學生學會信息技術知識而展開教學，而是為了培養孩子的信息技術能力，讓了孩子應用信息技術。信息技術課扎實的落實到每一堂課，讓孩子也養成扎實對待信息課的習慣，重視信息技術課。
新學年，繼續扎實教學，提高自己的教學能力，讓孩子在我的課上有所收獲！
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一、調查目的：
新課標提倡要讓學生“自主、合作、探究”的學習，尤其新課標以學生發展為本，以提高素質為宗旨，認為合作學習是學生學習各門功課的重要方式之一。它使每個學生在親身體驗和探索中認知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學習方式。在信息技術課堂教學活動中，為使師生之間、學生之間更有效地進行信息技術交際，教師把全班學生分成若干個小組，在教師的指導下，讓學生在完成任務的過程中，合作開展小組內或小組間的信息技術實踐活動，這樣便形成了信息技術小組合作學習。
但是在實際的小組合作學習常常還在一種比較淺的層面上展開，因而存在著不少的問題，致使很多的小組合作學習只是走過場，往往徒有虛表而效果不佳。教師對此困惑也較大。基于以上原因，特別設計相關問題進行本次調查，目的旨在通過調查，尋找、診斷、分析問題及原因所在，研究、制訂解決對策，使小組合作學習能真正起到改進課堂教學機制、教學方式及教學的組織形式，切實培養、提升學生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。
二、調查方法與對象：
本次調查采用問卷調查法、訪談法與文獻法相結合的方式進行。以問卷調查為主，分別對五、六年級各班隨機抽選部分學生，進行“小組合作學習情況問卷調查，”。
三、調查的內容
調查涉及12個方面問題，主要包括：a. 小組合作學習的認識和興趣;b. 小組合作學習的分組形式;c.小組合作學習活動的內容;d. 小組合作學習活動過程;e. 小組合作學習活動效果(詳見問卷調查表)。
四、調查結果與分析
通過對回收的問卷逐次統計，看到當前學生對小組合作學習的意義、作用認識比較充分。但我們也清楚地看到當前小學生小組合作學習存在的突出問題是：沒有以合作意識、合作能力和合作精神培養為根本，僅僅流于形式，使合作學習作為新課改精神在課堂上一種時尚的表現。主要表現在：
⑴小組活動形式比較單一：
調查1：下列小組合作學習形式中，你最喜歡( )
a、同桌合作交流學習 b、左右四人合作交流學習
c、把全班學生打散，重新分成若干個小組，再進行合作交流學習。
選擇a的占39.4%，選擇b的占32.4%，選擇c的占28.2%。具調查，盡管同桌或四人一組是一種較為有效的組合人數，但凝固單一的小組合作形式，逐步產生的不平等地位，小組合作學習內部各成員之間缺少平等的溝通與交流，使小組合作學習成了少數尖子學生表演的舞臺，使得個別學生成為教師的代言人，成績差的學生往往被忽視，許多學生采取旁觀的態度，缺少積極參與的意識，學生的思維能力、表達能力、質疑能力得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養。
調查2：開展小組合作學習時，你在小組內的表現是( )
a、積極與組內同學討論、交流 b、聽同學交流發表意見，自己不好意思說 c、不敢說或怕自己的意見錯了被組內同學指責
選擇回答a的占71.8%，回答b的占21.1%，回答c的占7.1%。其中選擇后兩個答案的都是自認為學習成績中等或不太好的。
⑵在組織學生進行小組合作學習時，小組成員沒有明確的問題意識和責任分工。調查3：你們班小組合作學習有明確分工嗎? ( )
a、有 b、沒有 c、無所謂
這一問題的統計的結果76.1%認為有，18.3%認為沒有，5.6%認為無所謂。雖然調查結果多數同學認為合作學習時小組合作有的分工。但在實際合作小組成員大多沒有明確的職責分工，往往導致合作活動流于形式，對如何開展合作學習感到困惑，不知所措;對討論過程中結論、問題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時發表完自己的意見即草草了事，討論很難深入，合作學習難以落到實處。合作學習前雖然進行了分工，但大多同學沒有作預先的準備，想到哪說到哪，多數學生表達完自己的意見就算完事，而對于小組其他成員的意見常常不置可否，因而討論無法深化。
(3)小組合作之前缺少讓學生獨立思考的過程。
調查4： 你們小組合作學習時老師提出問題后什么時間討論?( )
a、馬上 b、獨立思考后 c、無所謂
選擇老師提出問題就討論的占53.5%，獨立思考后討論的占43.7%，無所謂占2.8%;
從調查結果看53.5%的同學選擇老師提出問題就討論，在學生對問題還沒有形成獨立見解之前，就急于展開討論、研究，由于學生的思維沒有完全打開，容易被他人同化，造成合作時“人云亦云”的現象，同時思考問題的程度不會縝密、深刻，致使對問題的研究討論難以深化。
(4)小組中缺少積極討論和爭辯機制，學生容易人云亦云。
調查5：小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做?( )
a、聽學習優秀同學的 b、記錄下來全班討論 c、聽老師的 d、不了了之
從“在小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做?”選擇聽學習優秀同學的占18.3%，選擇記錄下來全班討論的占45.1%，選擇聽老師的的占33.8%，選擇不了了之的占2.8%等情形來看，小組合作學習還沒有真正合作起來。
(5)小組合作時未能創設營造應有的情境。
合作學習前沒有創設應有的條件為有效小組合作、學習奠定基礎，學生合作時又沒有給予充裕的時間，急于完成教學任務，只顧預設，不問生成，造成合作時疲于應付，無從下手，往往是虎頭蛇尾，學生無法從容進行實驗、探索、討論，只得草草收場。
五、思考與建議
1、合理組建學習小組，強化角色意識。
開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組。組建學習小組，應先對學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質、家庭情況、性別等進行綜合評定，然后搭配成若干合作小組，采用“組內合作，組外競爭”的機制開展生生、師生之間的交流學習，組內成員要有明確的分工，在一個階段每人都應有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色。如：小組討論的組織負責者、記錄員、資料員、評分員、匯報員等，一定時間后，角色互換，從組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，使每個成員都有責任、有事做，都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，切實提高學生參與合作的效率。
2、注重合作意識、合作能力、合作精神的培養。
教師要讓學生學會自我“反省”，在充分表達自己意見和觀點的基礎上，養成自我反省的習慣。首先要訓練和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清晰地表達自己的意見，怎樣大膽地提出自己不同的見解，鼓勵學生開展爭論和辯論，尤其是表述自己新的.觀點和思想，并以虛心誠懇的態度接納別人的正確意見等，在合作中讓各人的智慧大放異彩。
3、發揮教師的引領作用，教給小組合作方法，提高合作效率。
教師應重視“引”，大膽“放”，抓住合作契機及時引導。可以在新知探究的過程中引導;在知識的重點、難點處引導;在靈活運用自己的經驗和知識積累中努力豐富文本和自我中引導;在小組合作的有效方法和形式上加以引導等。教師要指導好學生積極采取討論、舉例、引證、實驗、歸納、演繹等探究形式，有效地開展小組合作學習，自始至終營造民主、和諧的合作氣氛，既不失時機地點撥，又大膽放手讓學生獨立思考、自我完善，教師通過觀察、參與、巡視、指導等方式積極參與調控，從而不斷深化學生對知識的探索過程，形成自主自強、合作探究的學風和習慣。
4、不圖熱鬧，講究實效。
小學生合作學習要注重其實效性，要根據各學科的特點，在需要時、重要處、均受益的前提下，開展小組合作學習，注意避免“小組合作學習”存在的誤區。例：要留給學生獨立思考的過程，避免合作交流時“人云亦云”的現象;合作學習要有價值，1+1+1>3，避免造成“擺樣子”的現象;要留給學生充足的時間，力戒合作學習“假”與“浮”;合作學習的形式、內容及評價等不能死搬硬套，一成不變，既要注意預設，更要重視生成，要因時、因地、因情、因人制宜等等。
5、切實加強交流與評價。
小組之間缺乏交流與評價，容易迷失方向、產生沖突。讓學生之間把合作的學習情況進行大組充分交流并對之進行適當的評價，既可以拓展思維，營造優勢互補、資源共享的環境，又能幫助學生明確努力方向、激發學習熱情，培養交往合作能力。如果評價以小組為對象，必然導致學生小組或群體之間競爭性行為，群體之間的競爭又促進群體內學生之間相互合作、互相幫助，形成更強的競爭力。學生之間的合作與幫助遠遠比教師僅僅針對學生個體的指導性行為更有效力。為了不致使班級群體出現分化、敵對的現象，可以考慮在一定的時期內按適當比例更換小組的成員構成，對學生盡可能的采取積極、多元多維的評價方式和標準，避免挫傷學生的自尊心。
調查人：xxx
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一、指導思想:
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本潛力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的潛力，數學表達和交流的潛力，發展獨立獲取數學知識的潛力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出決定。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
6.具有必須的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3.“科學性”與“思想性”:通過不同數學資料的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維潛力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。
1.選取與資料密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以到達培養其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。
14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。
2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我控制潛力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算潛力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的.計算潛力，同時要進一步提高其思維潛力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用比較的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力，以及培養提高學生的自學潛力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的潛力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材資料選取不同教法。
6、重視數學應用意識及應用潛力的培養。
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一、指導思想和教學目標
以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力，而且要全方位培養學生的創新意識，創新精神，創新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。
二、教學計劃與要求
本學期為專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態
三、教材分析
本學期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復習大考卷》及衡水二輪復習資料.
高考要求
1、高考對數學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能 力、運算能力、空間想象能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思
想、分類討論思想、函數與方程思想。高考數學實體的設計是以考查數學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，2013年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學生創新意識的考查，注重學生創造能力的考查。
四、學情分析
三班共有學生39人，四班共有學生37人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。
五、具體方法措施
1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發展規律。
不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一；二是量和內容的整合；三是自我探究和他人幫助的協調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓
勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的`，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓。
進一步探索和研究考試中數學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數學試卷，樹立以教研求發展，向教改要質量的思想。
3、加強常規教學的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的群體智慧，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經驗，發現問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。
4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。
5．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。
6．繼續抓緊培優補差工作，讓優等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。
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一、教學目標
1.物理學科知識能力：使學生周密理解物理學科的相關知識和思潮。
2.學生思辯能力：使學生能夠通過解題，運用所學的知識去思考和分析問題，自主探究、自主創新；
3.全面發展：通過物理學科教學，培養學生的綜合素質，包括良好的問題解決能力、個人和團隊合作意識、知識認知和科學思維力。
二、教學內容
1.相關數學知識的學習
（1）函數與方程
（2）數列
（3）概率統計
（4）三角函數
（5）數形結合
2.數學方法的運用
（1）數學模型的建立和求解
（2）運用數學思想化解實際問題
（3）訓練數學思維和數學表達能力
三、課程設計
教學過程需融合研究性學習模式，使學生體驗到問題解決、自主學習、思維發展引導的過程。具體的教學過程如下：
階段一：知識介紹
教師先介紹要求學生學習的數學知識，再引導學生通過視頻、文獻、網絡等學習資料來理解及掌握相關知識。
階段二：練習題目講解
教師通過舉例，引導學生理解及掌握相關的概念及數學方法，幫助學生掌握數學方法，如等式證明、函數圖像的繪制、數列遞推公式的'推導及概率統計法則的運用。
階段三：問題思考
通過給學生發放相關數學實踐資料及課外閱讀材料來培養學生思辯能力，鼓勵學生自主學習、發現問題、分析問題和解決問題。
階段四：討論評價
教師引導學生進行課堂討論、小組討論、實踐演練等形式，對問題提出解決方法及策略，互相評價并提出改進意見和建議。
四、考核與評價
為了鼓勵學生主動學習和提高自主探究的能力，通過出題、講義、作業、課堂測驗、期末考試、科學創新和課程總評等方面進行綜合評價。
1.出題：難度適中，體現知識和能力的結合。
2.講義：清晰明了，方便學生查詢和總結知識。
3.作業：包括課堂練習及課后作業，既有基礎性的題型，也有探究性的問答題和開放性的編程題目。
4.課堂測驗：旨在檢測學生對新知識的理解及掌握程度，為評價及探測學生的學術能力提供有力依據。
5.期末考試：是對學生本學期所學內容的考核，通過題型設計體現學生的思辯能力、解決問題能力及數學綜合實際應用能力。
6.科學創新：鼓勵學生個人或小組通過課程實踐的方式，展開實踐研究，提高學生的團隊能力、實驗能力、寫作能力及運用知識解決實際問題的能力。
7.課程總評：根據學生的學業成績和實踐能力，進行總體評價，體現出學生學術能力的不同等級，引導學生發揮自我潛力。
五、建議與總結
既突出了數學的基礎性、普遍性，又強調了數理思維和數學方法的特殊性及實踐應用特點，是一種很有實踐意義的教學模式。各位老師可以結合自己的教學特點和學生需要，將該教學模式具體落實和實踐。對于學生而言，要重視基礎知識、強化實踐應用、增強自主能力、培養團隊合作精神，多思考、多實踐、多探索。
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