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學做蛋肉糕作文

發表時間：2025-04-04

學做蛋肉糕作文（熱門11篇）。

學做蛋肉糕作文 篇1

一年一度的國際勞動節到了，很多人都出去外面玩，而我沒有，廈門，我就跟大家說一說我的勞動節怎么過得吧。

五一勞動節的第一天，我一早就盤算好在這一天幫老媽勞動。我一起床，就說：“媽媽，今天我來做家務。”媽媽說你能做什么呢？

我二話不說先把床上的被子疊好，把床整理好，媽媽一看笑的東倒西歪的，只見我疊的被子歪歪扭扭，像個碎了的豆腐塊。接下來，我又搶著去幫媽媽把房間的垃圾清理好丟掉，把喝過水的杯子洗了，我正想著把地也擦了，這時媽媽說：“夠了夠了，兒子，你今天的表現實在太讓我受寵若驚了，你已經做的'很好了，地等會鐘點工來擦，你雖然也能擦干凈，但是你還有別的事情要做，不要耽誤了時間。”我想了想，對啊，我一會還要

去上鋼琴課，趕緊練練鋼琴吧。這次不用媽媽講我就很主動地坐到了鋼琴旁邊認真地練起了鋼琴，我不用看老媽的臉都知道她一定笑的合不攏嘴。嘿嘿，今天我要讓媽媽休息休息，開心地過一個勞動節。

這就是我的勞動節，怎么樣，是不是覺得非常的有意義呢？

學做蛋肉糕作文 篇2

在很久很久以前，在一個熱點雨林里住了一群可愛的和睦的動物家族，他們是一個快樂的大家庭，這里有有力大無比的大象伯伯，有聰明伶俐小猴子，有活潑頑皮小松鼠，還有百靈、花鹿、熊貓、孔雀，好多好多。他們每天在森林里勞動、學習、聚會、娛樂，別提多開心呀!

有天，小松鼠要過生日了，松鼠媽媽準備做一桌子的豐盛的`晚宴來招待森林里的朋友們，這里的盤子中堆起一座座食物小山，高腳杯里盛滿了紅葡萄酒。大伙吃喝了一會兒，便跳起舞來。化裝舞會上，大家各展本領，唱啊，跳啊，高興極啦!

可小猴子因酒席上貪杯，跳了一會兒舞便暈乎乎的。當小猴子要回家的時候他被獵人抓到了，“救命啊!救命!”“這會兒，在家生病的小黃鶯被驚醒了。她明白發生了什么事后，顧不上身體虛弱，馬上悄悄地向小松鼠家飛去。

大伙兒開了個大會，準備動物兵分四路，準備好便出發了。

當時的獵人準備要逃跑，卻掉進了陷阱，小孔雀正在空中怒視，一聲清脆的鳴叫，所有鳥兒沖到陷阱里啄獵人，直到他們昏死過去。

森林緊急行動取得了巨大勝利，大伙兒都很高興。忽然，被稱為“小喇叭廣播站”的小百靈帶回一個消息--人類頒布《野生動物保護法》!這更是喜上加喜。動物又舉行一次宴會，為了表達對大家的謝意，小猴子還作了精彩的表演呢!

學做蛋肉糕作文 篇3

勞動是什么?很多人覺得勞動很苦很累，但只有我們親身體驗過，才明白其中的樂趣。勞動是一種美德，同時也是腦力和體力的結合。當我看見一道道色味佳俱的菜，一株株茁壯成長的花兒還有亮潔如新的地面，我是快樂的，是幸福的！沒錯，有的時候幸福就是這么簡單，雖然這都是一些平淡無奇的事，但想要做到完美，需要認認真真完成，需要堅持不懈，持之以恒方可做好。勞動是快樂的，當我們收獲到勞動的成果，我們會更加珍惜，珍惜通過自己的努力獲得的成果。勞動如此，學習也是如此！腳踏實地才能砥礪前行。

這個暑假我媽為了鍛煉讓我勞動了一個月，前幾天的勞動很苦很累，我每天都要洗碗拖地，有時候甚至都不太想干，但是想到媽媽也是這樣，一復一年，日復一日的在勞動，我就堅持了下來，我發現我也喜歡上勞動了，看著那些亂糟糟的'場景，被我整理好之后，那種自豪感和成就感，以前的我在家是不太愿意勞動的，然后也不太珍惜我媽后勞動的成果，覺得勞動沒什么，但是勞動的一個月之后我發現我發現勞動還是很有樂趣的，我意識到了，我現在該做的不應該只有學習，還有勞動樣生活才能更充實。

在我們的生活當中，少不了勞動。勞動能夠讓我在生活中獲得更多的成就感，也會使我們更加有責任心。當我們面對自己辛苦付出所得的勞動成果時，心中那種前所未有的滿意會沖走你所有的煩惱。我們應以樂觀的心態去面對勞動，為父母減輕一些負擔，在我們心情郁悶時走進廚房炒個菜，心情也會像做出來的美食一樣美好。在心里壓抑無法表達時，一個人默默地拿起掃把，清理房間雜物，因為，整潔干凈的房間，總是令我們無比滿足。

學做蛋肉糕作文 篇4

沙子奇遇記

這就是我，一顆想變漂亮的沙子。但我的朋友都說我：“沙子就是沙子，丑小鴨不可能變成白天鵝的。”聽了別人的話，我還是不甘心。

后來，我每天都隨著海水一同在海中尋找那可將我變成珍珠的母蚌，同那縷陽光在沙灘上等待著母蚌上岸來。這時候，來了一群沙子笑話我：“你不可能變成你那夢寐以求的珍珠的，做個沙子就好了，別浮想聯翩了。”我還是當做沒聽見。

這天，巨大的海浪將我推入海中，我在那漲潮后的石頭上哭泣。因為我已經找了許久，都沒有找到母蚌。這時，一個大嘴把我給“吃”了下去。

我知道，這是母蚌。母蚌中黑黑的，什么也看不見。但我可以聽見同伴們在外面議論紛紛，應該是母蚌上岸了。過了一會兒，我沉浸在熟悉的海水中，難道母蚌被海水沖進了海里。這時候，我感覺自己的`身體在被什么包裹著，而且越來越緊，讓我喘不過氣起來。雖然很痛苦，但我還是咬著牙挺了過去。在我想要放棄的時候，心想：那些朋友一定會笑話我的。

這天，母蚌上岸了，一個摘收珍珠的人碰巧走了過來，把母蚌打開，我看見了那縷美麗的陽光，聽到了那人對我的贊嘆：“天啊，這珍珠可真美！”

后來，那個人把我做成了項鏈，天天戴著我。我的同伴看見我，一個個都鴉雀無聲。所以，堅持就是勝利！

學做蛋肉糕作文 篇5

在皇宮的廚房里，關著三只可憐的小動物。它們分別是：小黃牛、小公雞、和安哥拉兔。它們將被廚師做成三道美味的菜給國王享用。

“阿嚏”，小公雞打了個噴嚏，引起了大家的騷動。在皇宮的廚房里，小動物們開始竊竊私語起來。“我的肉很鮮美，做成湯一定很不錯呀！”小黃牛自嘲的說。小公雞說：“明天，很多小母雞都要來看我怎么叫醒太陽呢！可我活不到明天了。”它說著便留下了傷心的淚水。安哥拉兔悄悄提醒大家說：“你們想活命嗎？如果想，那趕緊逃吧！趁廚師還沒有回來。”小黃牛一拍腦袋，說：“說的`太好了，我們不能這樣等死，大家快逃吧。”

“嘩”三只動物一下子沖到后門，從士兵身后偷偷溜走了。

國王知道這件事后，惱羞成怒，大罵到：“這些鬼東西，也不管我餓不餓，來人，傳我命令：從今以后，不準動物和人走路。”大臣們聽了，全部嚇傻，一位大臣勸國王改一下命令，不然很不方便的。國王卻氣憤的說：“我的命令是神圣不可侵犯的，怎么可能改呢，快穿令下去………”

自從這道命令下了以后，大家都不敢動了。過了好久，有些人和動物不愿意這樣像木頭人一樣活著，開始躲起來過自己的生活了。有些人和動物呢，變成了七彩的石頭。

至于國王，他死了。因為他沒有食物，也沒有人做飯給他吃，也為這道命令付出了慘重的代價。

學做蛋肉糕作文 篇6

教學目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

教學重點難點:

重點：識字、寫字、朗讀。

難點：理解課文所揭示的道理。

教學具準備：字卡，小黑板

主要板書計劃：

10 千人糕

米粉 米 稻子 農民

米糕 鍋、煤 .工人

布 農民、工人

只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！

作業設計安排:

課內：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

課外：讀背課文。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

１、板書課題：10 千人糕

２、質疑

看到這個題目，你想知道什么？

二、初讀課文

１、范讀課文

讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

２、自由練讀課文

要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

３、試讀課文

（1）試讀第一自然段。

A 出示生字卡片：重、米、普、嗎

指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？

領讀句子，指名讀句子。

C 指名試讀課文。

讀后師生共同評議。

（2）試讀第二自然段。

A 出示生字卡片：碾、磨

指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

B指名試讀課文。

師生共同評議。

（3）試讀第三自然段。

A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

B 出示句子：

一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

這句話讀時要注意停頓。

C 指名試讀課文。

（4）試讀第四自然段。

A 提醒讀準邊音“勞”。

B 指名讀課文。

要求注意句子中間的停頓。

４、再讀課文，了解大致內容

（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

（2）讀后討論。

第二課時

一、復習檢查

１、抽讀生字卡片。

２、給下列生字加上音節。

（ ） （ ） （ ） （ ）

鍋 重 嗎 廠

（ ） （ ） （ ）

制 勞 碾

二、精讀課文

１、精讀課文第1自然段。

（1）指名讀課文。

（2）師介紹“重陽節”的來歷和有關知識。

（3）比較句子，指導朗讀。

A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

B 討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的`糕。第二句話表示的是疑問。）

C 指導讀句子。

第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

D 指名試讀，齊讀。

２、精讀第二自然段。

（1）指名讀2、3兩個自然段。

這兩個自然段主要告訴我們什么？

（2）自由讀第二自然段。

A 媽媽一共說了幾句話？

B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

C 指導讀媽媽說的第一句話。

“怎么不是？”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語氣）

教師范讀，指名讀。

D 指名讀媽媽說的第三句話。

指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？

（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

e小結第2自然段。

這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

（3）指名讀第三自然段。

A 我們蒸糕需要哪些東西？

（板書：鍋、煤、布）

B 鍋、煤、布是怎么來的?

C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

D 指導朗讀.

提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調,“還”要重讀。

齊讀第三自然段。

E小結第三自然段。

３、精讀第四自然段。

（1）默讀第四自然段。

（2）出示句子：

哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

A 比較詞語：普通 普普通通

（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）

B 指名說說這句話的意思。

（一塊普通的糕，都要經過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

C 練習說話。

以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

D小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能得到。

三、總結課文

１、齊讀課文。

2、 指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。

四、課堂練習

１、口頭擴詞

勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）DsBJ1.COm

普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

２、填空。

（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是

。因為 ，所 以說是千人糕。

（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：

。

五、作業

練習背誦課文。

第三課時

一、復習

１、指名朗讀課文。

２、同桌練習背誦課文。

二、教學生字字形，指導書寫。

１、引導自學生字字形。

要求： 找出形近字。

找出難寫難記的字。

２、檢查自學情況。

（1）哪些字與我們學過的字有點像？

重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功

（2）指名說哪些字筆順難把握。

制 重 普

３、指導書寫。

制：左寬右窄。

接、嗎：左窄右寬。

重、廠、米：要居中寫。

三、課堂練習

１、抄寫生字兩遍。

２、讀一讀，再抄寫。

重陽 勞動 需要 笑著說

中午 制造 還要 接著說

３、比一比，再組詞。

木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）

米（ ） 媽（ ） 廠（ ） 加（ ）

４、照樣字寫詞語。

普通 普普通通

（ ） （ ）

（ ） （ ）

（ ） （ ）

（ ） （ ）

學做蛋肉糕作文 篇7

學校開展義務勞動，使我們在熟悉勞動的同時，也品味到了其中苦與樂。 回憶過去的一年，我們一起勞動，實在是感慨萬千。

勞動不只是簡單的教學內容，更是一種培養自律的方式。在勞動中，我們不但要學著自覺地檢查和調整自己的情緒和態度，還要學著本著自己的要求和標準去敬業和負責。只要有了自律和毅力，即使面對在勞動過程中遇到的一些挫折和困難，都能夠在自己堅強的心理下，輕易的一一化解。

或許正是在勞動的過程中，讓我們認識到了自己的潛能和實力。在平常的學習中，我們做事都是機械的，而在勞動時，我們反復磨練，不斷嘗試，便會發現自己的實際水平。即便勞動時的時間比課堂時間短，但效果卻是課堂學習所不能達到的。

在這一年里，我們每次參加勞動時，都是心潮澎湃。在師生的相互鼓勵和信任下，小學生們在勞動中的表現都是純樸、積極和真誠的。在向他人提出建議、合作完成任務時，我們從中感受到了集體合作的力量。

勞動是學習，也是一種重新審視我們所擁有的價值觀和人生觀。學生在勞動中獲得真實的.反饋，他們發現自己的價值觀正在與勞動發揮作用的世界上不斷崛起。通過勞動，我們已經意識到了自己的位置、可能性和責任。我們會懂得更認真地對待我們的學業，對于未來的生活也會有著更積極的信心。

最后，我想說的是，勞動讓我們視野更加開闊，耳聰目明。在勞動中，領悟到的知識和感悟是在課堂上和電視上幾乎無法體驗到的。我們將永遠銘記這段勞動的時光，希望未來我們的勞動之路會越走越寬廣、越走越自由。

學做蛋肉糕作文 篇8

放學了，我興奮地跑回家！一進門，看見廚房的桌子上有好多餃子，原來媽媽和小姨在包餃子，晚上有餃子吃嘍！

因為餃子的誘惑，我忘了寫作業，擠在廚房看媽媽們包餃子。桌子上擺著面粉、餃子皮、餃子餡、裝餃子的大盤子。只見小姨抓了一把面粉，均勻地灑在大盤子上，這和餃子有什么關系呢？原來盤子上灑面粉是為了防止包好的餃子被粘著破了相！撒完面粉，我們就開始包餃子。

媽媽先拿起一張餃子皮，攤開平放在手掌心，再用勺子把餃子餡舀到餃子皮中間，最后左右兩手配合把餃子封皮。封皮的時候有小竅門，那就是用手指蘸點清水抹在餃子皮邊緣一圈，餃子皮就能牢牢地合住了。看著媽媽和小姨輕松地包著餃子，我也躍躍欲試。在媽媽的允許下，我小心翼翼地拿著餃子皮，按著媽媽的步驟包了起來。可我不是餡放得太多餃子破了皮就是餃子開口封不了皮，在媽媽的`補救下勉強包了五六個歪歪扭扭的餃子，但那也是我的戰斗成果，我還是為我自己驕傲！

很快，我們把餃子擺滿了盤子，整齊的餃子顯得十分有精氣神，一個緊挨著一個，猶如精神飽滿的解放軍叔叔，“隊伍”是那么地整齊、壯觀，很有氣勢。我都舍不得把他們吃掉！

媽媽燒開了水，可以煮餃子了！媽媽和小姨把餃子放進鍋里，餃子們一個個精神抖擻地進了鍋，好像一個個勇敢的跳水運動員，“撲通”一聲跳下了水，整齊有序，不時會來一個360度旋轉。但是“運動員們”不能一次進去太多哦，要不然一下子煮不熟，還會粘在一起呢！

過了幾分鐘，一陣香味撲鼻而來，“哇，好香啊！”我高呼一聲，拿著筷子迫不及待地想吃了。等餃子出了鍋，我飛快地拿著碗裝起了餃子，一個、兩個……我足足裝了八個！顧不上餃子的燙，我狠狠地咬了一口，湯汁濺到了臉上，那也不管了，三兩口就解決了一個餃子。“太好吃了！”在贊美聲中，我們把一大鍋餃子吃得干干凈凈。

那天的餃子可真好吃啊！不時回想起它的味道，多么的誘人啊！

學做蛋肉糕作文 篇9

一、課文簡析。

本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前"的道理。通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，教導孩子們應該珍惜別人的勞動成果，懂得感恩。

二、生字及筆畫（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

三、二類字組詞（要求認識、會注音）。

四、詞語解釋。

好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護產品，方便儲運，促進銷售，按一定的技術方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產品或服務的行為。的確：真實，確實，實在，果然，果真。

五、近義詞。

味道——滋味、平時——平常、特別——十分、好奇——新奇、

平平常常——普普通通、的確——確實

六、反義詞。

平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

七、多音字

1.的：

de（好的）。

dí（的確）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.應：

yìng（應答）、（應付）。

yīng（應當）、（應該）。

3.好：

hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的'來歷。九、練習

給下列詞語注音：學習、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農具、甜菜、勞動經過選詞填空。(填序號）①勤勞②疲勞

⑴.每天早晨，＿＿＿＿＿＿的村民都在地里干活。⑵.他一天一夜沒有休息，看上去很＿＿＿＿＿＿。

①平常②經常

⑴.這就是我們＿＿＿＿＿＿吃的米糕。⑵.雷鋒叔叔＿＿＿＿＿＿到學校里給二年級的同學講故事。

3.、默讀課文。借助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

要經過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動做成的。

4.我們穿的衣服、用的文具等，都經過了很多人的勞動，舉個例子說一說。

我們穿的衣服，需要農民伯伯種植棉花，工人采摘棉花，紡織工人再紡織成線，用線織成布匹，再裁剪縫制成衣服。

學做蛋肉糕作文 篇10

教學目標

【知識技能】

1、認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】

自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發的句子。

【情感態度與價值觀】

懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

重點難點

【教學重點】

1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2、感悟積累對自己有啟發的句子。

【教學難點】

理解課文所揭示的道理。

第一課時

（一）投影畫面，揭示課題。

1、同學們，今天我們來學習一種美食——千人糕。

板書課題，齊讀課題。

2、質疑：

看到這個題目，你想知道什么？

（為什么叫做“千人糕”？）

（二）初讀課文，整體感知

1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出自然段序號。

2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能味買具甘汁甜菜勞

（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：

“甜”三拼音節，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

代表讀，開火車讀，齊讀。

出示：

ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

糕特嘛蔗熬算銷售的.確應

（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

“應”：整體認讀音節，后鼻音。

（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

3、再讀課文，初知內容。

（1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內容，邊讀邊想：課文寫了什么？

（2）自由讀文，小組交流。

（3）匯報交流，師總結。

課文寫了聽爸爸講千人糕的復雜制作過程。

（三）識記生字，指導書寫

1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

讀一讀生字，并擴詞。

2、這些生字，你們是怎么記住的？

鼓勵學生多種方法識字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

3、自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

4、讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。

出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

“具”上面不是“且”，要多一橫。

“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

另外，“汁”左右結構，左窄右寬。“菜”上下結構，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

5、當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

6、學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。

7、交流反饋，展出寫得好的學生作業。說說好在哪里。

8、游戲鞏固識字。

（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據形旁和聲旁組成生字。

（2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。

（四）課堂回顧，教師小結

這節課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節課，我們再一起學習課文講了什么。

第二課時

（一）復習生字，質疑導入。

1．檢查認讀生字詞。

2．通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。

（二）自讀自悟，合作探究。

1、精讀課文第1—5自然段。

（1）指名讀課文。

（2）比較句子，指導朗讀。

A出示：難道它的味道很特別嗎？

B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？

（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）

C指導讀句子。

讀出反問的語氣。

D指名試讀，齊讀。

2、精讀第6—9自然段。

（1）指名讀6—9自然段。

這幾個自然段主要告訴我們什么？

（千人糕是怎么做成的。）

自由讀6—9自然段。回答下列提問：

A種大米需要哪些東西？

（板書：種子、農具、肥料、水……）

B糖是怎么來的？

（從甘蔗、甜菜中熬出來。）

C熬糖需要什么工具？

（工具、火）

D米糕做好后，怎么賣出去？

（包裝、送貨、銷售）

E指導朗讀、

提醒學生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調，“還”要重讀。

齊讀第6—9自然段。

3、精讀第10、11自然段。

（1）默讀第10自然段。

（2）出示句子：

一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

A比較詞語：平常平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調了米糕的平常）

B指名說說這句話的意思。

（一塊普通的糕，都要經過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

C練習說話。

以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。

（一張普普通通的白紙，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）

（三）小結全文。

1、齊讀課文。

2、指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。

（任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）

板書設計

6千人糕

米粉 米 稻子 農民

糖 甘蔗 甜菜 農民

熬糖 鍋 煤 工人

米糕 包裝 送貨 銷售 商人

只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！

學做蛋肉糕作文 篇11

小獅子巴巴住在高高的山頂上，他開了個餃子店，名字叫巴巴餃子店。

巴巴用山上的小麥磨面粉，用山上的露水來和面，用山上的好東西做餃子餡。

花貓來了，吃了一小碗山蘑菇餃子。熊貓來了，吃了一碗山野菜餃子。

大熊來了，要了一大碗松籽餃子。巴巴餃子店的餃子，都是綠色食品，別的地方可沒有。

一天，小獅子巴巴包香蕉餡餃子，不小心，一朵白云飄進餃子餡里。別忘了巴巴餃子店在高高的`山頂上，山頂上有白云飄來飄去。巴巴包了兩個白云餃子。

小猴子和小松鼠一人吃了一個白云餃子，兩個人飛了起來，飛到了天上。原來誰吃了白云餃子，誰就會飛到天上。飛呀飛，小猴子和小松鼠飛過大山，飛過大河，一直飛到自己家里。原來白云餃子還會帶你飛回家。

動物們都知道了神奇的白云餃子。狐貍來了，老虎來了，斑馬來了，連平時不愛上山的大象也來了，巴巴餃子店里擠滿了人，大家都要吃白云餃子，都想到天上飛。

山頂沒有一絲云彩，小獅子巴巴自己可造不出白云，有了白云才能包出白云餃子。大家等啊等，不吃也不喝，從大清早等到中午，又到下午，山頂上還是沒有白云，大家又累又餓，一個一個睡著了，小獅子巴巴也睡著了。

這時，山頂上飄來一朵大白云，巴巴餃子店隨著白云飛了起來，風兒吹著巴巴餃子店飛呀飛，巴巴餃子店里的動物們一點兒也不知道，他們都在睡大覺。

大家醒來時，正在天上飛，啊！原來巴巴餃子店自己就會飛，用不著吃白云餃子，只要坐在巴巴餃子店里也可以在天上飛。

不知不覺，風兒改變了方向，巴巴餃子店開始往回飛，飛呀飛，大白云越來越小；飛呀飛，巴巴餃子店又飛回高高的山頂上，白云也不見了。

啊！巴巴餃子店可以飛到天上，又飛回到山頂，大家好象都明白了。小獅子巴巴卻一點兒也不知道：巴巴餃子店明天還會不會飛。

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