寫懼怕的作文。

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的忐忑不安作文，希望對大家有所幫助。

寫懼怕的作文 篇1

沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。———英國海軍上將佩恩在挫折的面前，我選擇了面多并戰勝它。

在我的學涯里，汗水與眼淚已不知有多少，但我的成績仍不理想，漸漸地我想放棄，但一想我在挫折面前低頭了，便有種不肯認輸的想法，繼續努力，拼搏。

但不作美，成績仍不見好轉，每天早去晚歸，卻只考了這點分數，心里便又了想哭的沖動。晚上我坐在書桌旁，看著窗外的天空，仿佛看到挫折在我頭頂上大笑，它是在嘲笑我嗎？想到父母的工作賺錢給我上學，而我卻只考這點分數，眼淚啪嗒地落下，滴在書桌上。這時我想起生說過：“盡管生活使你有一次哭泣的理由，你也要做出一千零一次歡笑的.容顏。”是啊！生說的沒錯。世界上沒有什么戰勝不了的事，只有膽怯的人，要知道明知山有虎，偏往虎山行，世界才會被踩在腳下。

“千磨萬級還，任爾東西南北風”鼓勵著我，“一個人在科學探索的道上，走過彎，犯誤，并不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。”愛因斯坦的話激勵著我。

失敗了沒有關系，重新振作起來，陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我，風雨之后的彩虹永遠是最美的。

在生活中，是挫練了我們的意志，是挫折使我們一步步成功。樂觀的面對挫折是我們應有的態度，我希望那些曾在挫折面前低頭的人，能像貝多芬一樣，勇敢地面對挫折并戰勝挫折，譜寫自己的美生！

寫懼怕的作文 篇2

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……世上有喜有樂，有悲有愁。

——題記

我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚。咚，咚"狠狠的擊打著我的心……

十月八日，狂風吹過，一片烏云遮住了太陽，世界突然變得那么陰暗。我背著沉重的書包，邁著沉重的步伐，緩緩走向教室——放假七天，語文作業一字沒寫，結果本來的數學課又換成了語文課。曹老師平日里和藹可親，但發起怒來誰又知道呢？坐在座位上，假裝坦然的拿出課本和作業，聽著同學們瑯瑯的讀書聲，我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚咚，咚"狠狠的擊打著我的心。

老師仿佛正走在教學樓的過道上，下一分鐘，下一秒，不知何時就會來到。我望著桌角那擺放整齊而又行行空白的作業本，心里祈禱著："希望老師不來了，希望她不檢查我的作業；希望……”

老師終究還是來了，無聲中，希望遠去的腳步越發沉重，每一步都似乎踏在我的心中。正如我所不希望的那樣，老師踏上了講臺，大喊一聲："開始檢查作業。"原本喧鬧的教室頓時陷入了真空一樣的沉寂，甚至能聽到自己的心跳聲，豆大的汗珠一滴滴從額頭上落下來，心頭的結久久不能解開。

看著那些蹲在教室后面的同學我仿佛看見了自……聽著老師越來越近的步伐，我腦中是一片空白，心中那團焦急的火燃燒的更為激烈。周圍的一切似乎靜止了，風的`呼呼聲。鳥的喳喳聲，水的嘩嘩聲，一切的一切都聽不到了，只剩下我咚咚的心跳聲……

“奇跡"并未發生，我蹲在教室后面，剛剛跳到嗓子眼的心緩緩落下。雖然被批評了，被罰了，可我卻慢慢的釋懷了……

看著面前的作業本，回憶起那件往事，我拿起筆，寫下了"忐忑不安”……

寫懼怕的作文 篇3

挫折是什么？在我們的印象中，它是一塊絆腳石，它阻擋了我們去往成功殿堂的步伐。其實也不是，挫折能磨煉人的意志，可以轉阻力變為動力。記得裴休說過：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”它也可以成為一份禮物。

是啊，在我們的學習生活中，也遇到了類似的種種經歷。一次考試考得不理想，有的人就盯在分數上，悶悶不樂、郁郁寡歡；而有的人他卻能夠積極地總結失敗的原因，自我反省，全力迎接下一次考試。同樣的東西，有的人能把它當成禮物，物盡其所，而有的人只是一味地把它當成毒蛇、炸藥。挫折，它是成功的入場券，你戰勝了它，成功也就不遠了。

德國的'著名作曲家貝多芬，大家一定都知道吧！貝多芬是位音樂家，可偏偏在他二十八歲時因病喪失了聽力，可在挫折面前，貝多芬并沒有向它低頭，他忍受著在失聰過程中雙耳雷鳴般的轟鳴，卻還繼續創作，有時甚至創作兩三首。他說：“我要扼住命運的喉嚨，它絕不能使我屈服……”他在練琴時用牙咬住木棒的一端，另一端抵在鋼琴的共鳴箱上。正是在這種練習中，他創作了《第九交響曲》等曲子。

挫折是一種動力，它能磨煉人的意志，它可以是鋪路石，通向成功殿堂……把挫折當做一份禮物吧！因為不經一番寒徹骨，不得梅花撲鼻香！

寫懼怕的作文 篇4

不知你是否有所感觸，如果，你也看了！那么我想你應該也會落淚！

當我們這些孩子還在抱怨學習，抱怨食物，抱怨一切的一切的時候，我們沒有想過那些在深山里的“可憐”孩子。他們可曾抱怨過？沒有！

今天，老師利用一節語文課的時間給我們放了一個視頻，那是關于生活在深山的小男孩“楊六斤”的故事，他的父親去世了，母親改嫁了，他住在他的堂哥家里，他堂哥出去掙錢了，所以楊六斤只能自己一個人住在堂哥的家里，用他堂哥給他留在鄰居家里的生活費，他每天也只有一點點的錢。跟我們這些什么也抱怨的孩子比起來，一個天上，一個地下！

楊六斤每天吃的飯，也是挺少的。在我們看來他吃不飽時，他卻笑著說：“我很幸福！”一碗米飯，一點辣椒，一些所謂的野菜，那些所謂的野菜，苦大于甜，而楊六斤卻可以開心地吃著。他基本上吃不到肉，他說肉太貴了，所以當他想吃肉時，他就去小河邊“釣魚”，所謂“釣魚”也就是用自制的捕魚工具來捉魚。上游釣魚，下游洗澡，記者問楊六斤用洗衣粉洗頭發，會不會頭皮痛？楊六斤的回答是：“我們這里沒有洗發露，就用洗衣粉洗，洗時間久了，不會頭皮痛！”多么純樸的回答呀！洗完以后，魚也基本捉完了，楊六斤去檢查捉了多少魚，記者又問他話，他回答了以后，又笑著說：“我捉魚給你吃！”拿著捉的魚，回到家中，開始做那些很小的魚。做完魚，用鍋鏟放在盛有米飯的碗里，又坐在大門前吃起來。這個十二歲的孩子經歷了太多！

楊六斤的母親和楊六斤隔得太遠了，他們坐了一上午的.車，又走了一大段路，才看見楊六斤媽媽的家，楊六斤太想他媽媽了！楊六斤和弟弟玩著，他的媽媽給他補著衣服，想彌補一下六年的愛。到了分別的時間了，他們彼此都有一點不舍，三個人又一起哭成了淚人兒，我們這些孩子是沒有楊六斤那樣的本領了，因為我們沒有他那樣的經歷，我們不會知道什么是真正的“苦”！

寫懼怕的作文 篇5

我的心里，沒幾乎全部都是能安心的事，但有一件事讓我在心里七上八下。

那一次是在二年級，我的成績都是95分以上的'，經常一百分，但是在一次測驗中，我的成績從九十分跌到八十分，拿到卷子后我就想：沒事了，下次考好點就行了，可又立刻想到：那回家后我怎么面對父母呢?在路上，爸爸問我：“考試幾分呀?”我只好撒了個謊，說：“還沒出成績呢!”此話剛說出口，我“好學生”的心就越來越不安了。回到去，我立刻把試卷藏到床底下，心想：這下沒人知道了。可我的心一直忐忑不安。

這份試卷害得我整個星期都過不好。每天晚上寫作業時，一聽見腳步聲就怕，以為爸爸媽媽要來問我試卷成績多少，在學校也怕父母已經發現了，正等著回家被惡狠狠地罵一頓。晚上睡覺時也經常夢到這一件事。反正，就是我做每一件事心都不安，整天都賊眉鼠眼的。好象是我偷了什么東西似的，不過，我確實是做了不安心的事。這件事讓我輕了整整二斤!原來不安心還能讓人減肥呢!不過這種滋味可讓人不好受。

現在，我再也不敢做不安心的事了，因為“好學生”的心再也不想嘗嘗七上八下的感覺了!這也使我變得更好!感謝這件事情。

寫懼怕的作文 篇6

加，你知道嗎？每次的分別都是折磨，雖然很痛苦但是我愿意，你在我身邊的日子仿佛一切都是美好的，無論什么事只要有你在，我就不怕。可是在你離開的時候，一切都成了灰色。

那天我送你走的時候，我原以為我會忍住不哭，你好可惡騙我車來了，當時我只想拉住不讓你走，當知道你騙我我，開心和你還有時間相處，可是想到你要走，我還是急的在你肩膀上哭了，呵呵，知道當時街上有好多人，知道那樣好丑，但是我已經顧不得，只想把你抱住不讓你從我身邊消失。那時你對我說要堅強，聽到這話我又忍不住，好舍不得你走，我很喜歡把你抱住的那種感覺，很塌實。很安全，你走后下班回到家，心里空蕩蕩的，想你在我身邊的'那種感覺，就會忍不住掉眼淚。兩座城市的距離讓我們看不到彼此的悲傷與快樂。

想你的日子很幸福，可是幸福的很難過。如果沒有你的日子里是寂寞的，那我情愿留在那刻想你到永遠。。

寫懼怕的作文 篇7

不怕挫敗，迎難而上近期學校的許多學生都有考前有壓力的現象，這種現象十分普遍，比如：睡不好覺，吃不下飯，有焦慮情緒等。那么這些壓力是從哪兒來的呢?

其實，應當有兩方面原因。一方面是父母和教師的逼迫、要求學生必須考到多少多少分，這是構成壓力的原因之一。另一方面是同學的攀比，自身害怕挫敗，不敢應對失敗后的挫折，要求自我必須成功，這往往是同學們壓力構成的更重要原因。應為青少年的心理還不夠成熟，所以害怕挫敗，知難而退。

為了避免這類問題的發生，就要求學校和德育工作教育者能夠對同學們進行思想教育，避免過的壓力帶給同學們不利的影響。而對于學生自身，更應當不怕挫敗迎難而上。

有些同學，在自我遭受挫折，比如：成績考得不好，遭受教師的挫折后就自暴自棄、怨天尤人。其實這種做法真的很無知，他們不能迎難而上，而只是在人生的山腳下徘徊，試問這樣如何取得成功呢?

也許，這樣的艱難險阻都是通向人生驛站的鋪路石；也許，每一陣雷電霹靂都是響徹于青春之上的爵士樂。

曹雪芹滿腔心酸作成《紅樓夢》，貝多芬用苦難譜寫《第九交響曲》，諾貝爾則用生命的'代價換取了震懾世界的一聲巨響……

挫敗是誰都不想應對的，是誰都不想遇到的，避之猶恐不及，可是一生都是勝利者并不必須是好事，能夠在更偉大深厚的事物面前折服，能夠被動人心魄的景色沉醉，從心底里認識到自我的卑微與渺小，也是人生中的一大樂事啊!每個人一生都有挫敗，關鍵是你的心，是不是豁達、坦然、上進。

挫敗，是兩個詞，挫折與失敗，你遇到了挫折，不等于你就失敗了，挫折給了你戰勝困難的勇氣，失敗會使你重登成功之高峰。請相信—今日沒有挫敗你的對手，明天也就沒有對手被你挫敗。

不怕挫敗，迎難而上。人生就如爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦后必有甜。在苦難面前，唯有選擇超越才能有所成就。我們要迎難而上，沒有人不經意苦難就順利地成功，在成功面前是不能存在任何僥幸心理的。生命總是在經歷苦難之后越來越好，意志總是在殘酷和磨難之后更加堅強。就像歌里面唱的：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”

同學們，讓我們不怕挫敗，迎難而上吧!

寫懼怕的作文 篇8

我大步向前走，哇，好好吃的感覺。我迫不及待地將手里的水果拼盤交給了向老師，立馬撲向了正在朝我招手的雞腿，雞翅，牛排……這一次的跳蚤市場，我們班別出心裁地準備了各種各樣的美食來讓大家大快朵頤，這樣盛大的場面，怎么能少了我這個小吃貨？

終于領到食物了，我蹲在了座位前，拿了一小塊好不容易搶到的牛排，“啊嗚”一口就吞進了肚子里。可是無意間，我發現更讓我流口水的雞翅被我一不小心給忽略了，我看了看旁邊王子賢碗里散發出陣陣香氣的雞翅計上心頭。“王子賢，你瞧，這一塊牛排被李靜怡媽媽做得簡直成了極品了，鮮嫩多汁啊……”“那我能和你換一塊嗎？我拿雞翅換牛排……”哈哈，她果然上當了。“唉，好吧，本來我不怎么想吃雞翅來著……”我暗暗竊喜。終于吃上了美味的.雞翅。

吃完了食物后，我把好久沒有“寵幸”過的幾本書拿出來，想找個地把它們給賣了，可賣給誰呢？突然我看見一位小同學抱著幾本書悶悶不樂，我笑著走過去，“你要買書嗎？”“可我只有一塊錢……”“沒關系呀，你肯定沒看過我手上的這幾本書，正巧，我也想看你的書，我和你交換好嗎？”“好呀”她開心地笑起來/

我捧著新換來的書。看得津津有味，突然我看到書上出現了一行字：一加一大于二，嗯？今天我所經歷的這些事，不都在驗證著這個道理嗎？學校舉辦跳蚤市場是否也是想讓我們明白這個道理呢？

寫懼怕的作文 篇9

在面臨苦難的時候很多人選擇了退避，多一事步入少一事，沒有勇氣去挑戰它，而選擇退縮與放棄。

在學習生活中，常常有同學自嘆自怨，因為他們認為自己很笨，學習成績永遠比不上別人。第一次考試知道了自己考得很差，便認為自己就只能這樣了，就采取一種“破罐子破摔”的方法。其實他們這種消極的方法只會讓自己陷得更深，難道我們不能換一種方法，使自己勇敢走過風雨嗎、

曾有一位教師，他的成功背后卻經歷了無數的風風雨雨。在他的讀書時代，她很自卑，不愛與別人交往，同學們也有意地疏遠她、排擠她；她在班里的成績很差，老師也因此時時批評她。同學們的疏遠、排擠，老師的批評與不理解，使她變得孤寂。

除了她自己，誰也不知道她內心的孤獨與自卑。積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕……

不久，班里來了位語文老師。也正是因為這位語文老師，使她改變了她自己。

語文老師的一次課上，她布置給學生一個任務，要求學生們寫一篇關于自己或周圍人的文章，這位老師很親切和藹，她對學生們說；“即使明天交不上來也沒關系，只有你們用心了，寫多少都沒問題。”

這一次，她將自己的心情寫給了老師，文中寫到：“老師，我感覺我的生活好累啊，在學習中，我成績很差，經常受到老師的批評和同學們的嘲笑，還有在家里，父母對我的誤解，我的壓力真的很大。”這是她作文中的其中一部分。她在作文的最后一段里寫道，“我好像一只折斷了翅膀的.小鳥，注定永遠飛不上自己仰望已久的藍天……”語文老師看了她的作文后，為自己感到很欣慰因為難得她告訴自己真實的情況。老師在課堂上表揚了她，說她寫得很好，老師讀懂了他的孤獨，便主動提出與她結交為好朋友；課上是師生，課后是朋友，她很開心。從那天起，她擺脫了自己的孤獨，上課的注意力也很集中，不久，她的成績上升了許多。后來，她考上了自己理想中的大學……

我們在面臨困難時，不應該選擇退縮與放棄，而是善于去挑戰它，勇敢去迎接它。我們應該堅信；不管多大的風雨，我們一定能夠走過去。正所謂，“困難就像彈簧，你弱它就強。”所以我們應該勇敢迎接困難，并勇敢去挑戰它，走過阻擋自己的風雨。

寫懼怕的作文 篇10

平時放學回家，我總會第一時間跑到廚房，三下五除二地洗個手，然后直奔餐桌。

然而今天卻不一樣了，我一進家門就扔下書包，以閃電俠的速度飛奔到自己的房間。我把地板和凳子上的玩具趕緊放進收納箱。一轉身，瞧見書桌上一堆凌亂的書，立馬將它們依次排列，放到柜子里。再一回頭，床上還躺著平板和手機，我又立刻手忙腳亂地收拾起來……

這時，媽媽走進來，疑惑地問：“你干什么呀？”我頭也不回地說：“老師說最近要來家訪。”媽媽樂呵呵地說：“好啊，那你先來吃飯吧！”

坐在餐桌上的我，面對美食也沒興趣了，心里矛盾得很：我挺希望老師來我家的，因為這樣我就可以享受“專車”送我的待遇；然而，我又有點不希望老師來，因為每天放學后時間都是緊巴巴的，吃過晚飯，媽媽還要帶著我去機構上夜班。但是這些也不是最關鍵的，最“致命”的是，我這個老媽太嚴厲了，她一定會和老師講一大堆我的`壞話。比如今天，我才練二十幾個字，她就給挑出一堆毛病；平時疊個衣服吧，她總說我擺得不整齊。總之在她眼里，我的房間就像一個“狗窩”。

如果談起學習，那就更加不得了了，估計她都能說上三天三夜，什么學習態度不好啦，粗心大意呀，學習成績不穩定呀……我想想都害怕。經過媽媽的一番描述后，在老師眼里，我肯定就成了一個不折不扣的壞孩子。想到這里，我倒吸了一口涼氣，老師可千萬不要訪到我家來呀。

我漫不經心地扒了兩口飯，心里忐忑不安，暗暗地琢磨：從現在起，我可要好好努力了，在家里不能惹媽媽生氣了，要讓她抓不到我的“把柄”，在學校里也要爭取各方面表現好一點……

“你快點吃呀！想啥呢？我還要去上班呢！”媽媽催促的聲音打斷了我凌亂的思緒，我緩了緩神，趕快吃起飯來……

寫懼怕的作文 篇11

我很不明白，這個浩瀚的宇宙，為什么偏偏要出現人這種生物。我很不明白，人要比任何生命都活得痛苦。上帝給予了他們，喜，怒，悲，哀。卻不知道，他們并不快樂。所謂的人，高級智慧動物。是，我承認，但所不知道的是，他們所向往的卻是自由，快樂，沒有煩惱的生活。人心，其實才是世界上最可怕的，我害怕人心。人心難測，在這個充滿名利，金錢，地位，爾虞我詐的社會，生存是人類最要考慮的。我很累，我們都累了，有什么用呢。做人，做人，我什么時候才能明白。我很傷心，我難過父母為我艱苦地掙錢，我知道要生活就必須要有錢這種物質。我很傷心，我難過，人必須奮力學習，我羨慕，羨慕那些動物，他們不用，他們能快樂的生活，而我們擁有了智慧又怎樣呢。我很傷心，我難過，人必須經歷生老病死，分離很痛苦，卻又不得已。我很傷心，我難過人要為了生活耍心思，人不為己天誅地滅，人不是自私的嗎？我不敢說我是好人，永遠都不敢。我很傷心，我難過這個世界不能和平，為什么要自相殘殺，為什么不能好好生活，戰爭，它隨時都會奪取人類的'生命。生命又是如此脆弱啊。我很傷心，我難過，人要為了情感煩惱，學習生活，感情，他們交織在一起，我要的是輕松，心卻負重。我很傷心，我難過，這個社會，有那么多的規律，不可違法，我明白為了人類的生活，我們不可違犯。如果每個人都能好好地，我相信不會有這么多煩惱了。可是人是自私的。也是自利的。我很傷心，我難過，人要生兒養女，人類總是重男輕女，有人想要女孩卻偏偏生了男孩，對于想要男孩的人類來說，這是多么可笑啊。這個社會，不允許多生，超生。你們不明白他們想要的只是一個家庭，錢多卻不比人多的好。可是有什么用啊，就是這樣規定的了。誰又能改變得了。我很傷心，我很難過，做人真的不容易。人，什么才枉為人啊！

我曾迷失在生活的大海里，找不到自我，我很迷茫。

有些事，發生了就只能接受。有些人，失去了就只有放手。有些路，選擇了就沒得回頭。人生就是這樣的無奈。生活該樂觀點了。向上吧，快樂點吧！累了，就休息吧，再繼續出發。擁有了生命，就該好好利用。而不是踐踏！

寫懼怕的作文 篇12

俗話說“三人行必有我師”、“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。

記得有一次的美術課上要求做一個窗花。老師把要領講解過之后，就讓同學們自己制作。只見同學們個個興致勃勃，飛快地在彩紙上剪著。

我也拿起剪刀做了起來，不一會兒一個窗花就成形了。我看了看，很不滿意，心想：太普通了，沒什么特別。怎么樣才能做出一個與眾不同的窗花呢？

就在這時，我的同桌指著我的窗花說：“這里的圖案太單調了，如果可以剪出不同的形狀，那一定很好看。”

對啊！我怎么沒想到呢。聽了他的話，我的腦海里突然閃過一絲靈感。我連忙拿起剪刀，小心翼翼地在窗花上進行改良，又剪出了幾個別致的圖案。

同桌看到我的窗花后，夸贊道：“嗯，這個比之前那個好看多了，很特別。”

那天，我做的窗花獲得了高分。

所以說，一個人的`智慧是有限的，而集體的智慧是無限的。這就是1+1﹥2的體現吧！

寫懼怕的作文 篇13

青春是早晨的太陽，她容光煥發、燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都要遭到她的驅逐；青春是江河里奔涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情，誰也無法阻擋她尋求大海的腳步。

然而，最強的陽光后就是最黑暗的影子，青春路上有陽光就會有迷茫，誰的青春不迷茫，朝氣萌發的我們就會對一些喜愛的人產生迷戀，甚至會做出不理智的行為。

據報道，一初中學生羅某對一明星非常癡迷，趁父母不在家時，偷走家里的'錢，逃學去外地參見其見面會，后在車上被扒手偷走了所有的錢，露宿街頭好幾天，后被警察送回家……

據報道，某警察近日抓獲幾名未成年聚合吸毒，后查明，是效仿某吸毒的明星行為……

其實還有很多人在做這些不理智的事，做一個追星族，固然沒有錯，可這些活生生的例子告訴我們，他們就是因為追星而做錯事的，可錯究竟出在哪里呢？

曾經的我也是他們的影子，為了我喜愛的明星，花了大量的錢，那段時間耽誤了功課，放棄了睡眠，浪費了經歷辜負了父母對我的期許，后來母親的話點醒了我，要學習偶像的精神，傳播她的正能量，是心態。

尤其是青少年，在心智和思想上并沒有成熟，有時難免有些沖動，要理智追星，在生活中學習偶像的品行，做一個理智粉，傳播正能量。不要做腦殘粉，只是一味的迷戀明星的光鮮亮麗的外表與光環。此外，要選擇一位品行端正的明星追隨，不要效仿行為惡劣的明星行為，心態良好，才是正確的打開方式，一定要律己。

明星在現實中，就像短暫的煙火容易消逝華而不實，既然如此，我們何不做自己的偶像呢？不必仰望他人，自己亦是風景。沒有藍天的飄逸深邃，可以有白云的飄逸。沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅，沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠，沒有明星的艷麗，可以有自己的風景。我們總可以找到自己的美，自己的聲音。

誰的青春不迷茫，迷茫于華而不實，迷茫于熾熱的太陽，迷茫于滾滾紅塵，迷茫于溫水井中，但青春就是無論多少歡喜彷徨，笑顏哭泣，不離不棄，總是能斗志昂揚，為夢想張開了雙臂去震撼這個世界，改變這個世界。

寫懼怕的作文 篇14

合作就像船和帆，只有一同努力，才能駛向成功的彼岸；合作就像筆和紙，只有相互依賴，才能書寫勝利的篇章；合作就像鑿子和鐵鏟，只有互幫互助，才能開創美好的未來。

一手遮天，除非你是力量的巨人，不然就不要妄想憑借一舉之力便推翻阻礙的巨石。學會合作才會實現雙贏。

淺談科技與經濟發展的話題，當下最貼近我們生活，或多或少關注的，就是手機行業了。我們知道當今社會的手機巨頭是蘋果手機，緊接著是三星，然后是國產的小米、華為，但孰不知，他們并非各干各的'，表面的競爭下，潛藏著不為大多人知的合作關系。

蘋果與三星的打戰已不是一小會的事了，但眾人都會認為他各干各的，其實不以為然。三星作為韓國的第一大生產公司，可以說三星手機的任何配件都是自家產的，但是三星為了做更好的手機，仍然與日本的夏普顯示屏公司合作，與高通處理器公司合作。但這倒不算什么，要知道，蘋果可是與自己的競爭對手三星合作的。蘋果的處理器，雖然命名為蘋果A5等的帶蘋果名字，但這些處理器全都是由三星代產的。聽到這個，你是不是很驚奇？或許他們比我們更懂得合作的重要性。

合作者不一定全是朋友，也有可能是競爭對手。和你拼成績的不一定是敵人，也有可能是在學習上互幫互助的朋友。

三星和蘋果是商業對手，學霸和學者也可以是朋友。學習并不是一個人的事，有問題興許可以問老師，但他們并不像你的同學常在你的身邊。或許兩個經常在成績上比上比下的人，平時學習都是朋友，每個人不一定都明白每個問題，一起合作學習才有更大的收獲。“不恥相師”或許是每一個學生該有的精神。

未來靠自己一個人并不一定能創造出來，像蘋果與三星那樣競爭中合作，有一顆“不恥相師”的心，才能發揮出“一加一大于二”的價值，開創一個更美好的未來。

寫懼怕的作文 篇15

當四月的風吹過，陽光灑滿了窗格，我們并肩而坐著，聽同一首歌。這是我們安靜而美好的青春；當七月的楓落下，火紅燃燒了大地，我們揮淚奔跑著，喊一個名字，這是我們躍動而瘋狂的青春；當十二月的雪紛揚，純白席卷了大地，我們堆雪而笑著，戲一個雪人，這是我們溫暖而純粹的青春。青春于我們而言，是一種單純的小美好，也正因單純，在這一路上我們總是充滿無知與迷茫……

我不知道前路還有多漫長，也不知道路上有多少荊棘，更不知道這條路有沒有盡頭，甚至不知道為什么我要踏上這條路，這條夢想之路。

每一個人都有一個夢，每個人也都是追夢人，我可以展望到夢的盡頭，卻無法撥開眼前遮住道路的霧，如花一樣絢麗的青春卻是夢想道路上最大、最難的分岔路，無論選擇哪條路，我必須為自己的選擇買單，因為我不知道這條路能給我的是什么，可我也不得不選擇，哪怕它看起來一片黑暗。

這道路上或許有鮮花和陽光，亦或許是有野獸與暴雨，前方的一切都是未知的，不過，我愿意拼搏，無畏的向前，不管為了什么，就當是為了不辜負青春，勇往直前！

初生的嬰兒只會啼哭，還在原地爬行；懵懂的孩童無知一切，還在點站立；青春的我們卻有著最純真的、銳利的眼與略微成熟的.腦，現在不為自己的夢拼搏那還要待到何時呢？待到中年？家庭美滿，去打破平靜的生活來追夢？待到老年？雙鬢斑白，毫無力氣去尋夢？

追夢路上我們會犯錯，會流淚，會疼痛，也會有喜悅，有勝利，有收獲，在這朝氣蓬勃的年紀，誰又愿意死氣沉沉無所世事呢？

我們比無法追夢多了樣至勝的法寶——青春，我們應該好好把握，無所顧忌的淋一場雨，肆無忌憚的跑向前方，誰的青春不迷茫呢？

就算一切都是未知，我們也再相信前方會有不一樣的風景，去嘗試！去開創！去追尋！我們不會懼怕一切，雖然我們無知；我們不會膽怯，就算前方未知，因為青春，因為成長，我們有勇氣也有骨氣。沒有照亮前方的燈就點燃自己！所有的不期而遇，所有的忽然降臨，我們滿懷期待！

誰的青春不會迷茫呢？

寫懼怕的作文 篇16

什么是“苦”？作為初中生，本人雖不敢說“少年嘗遍‘苦’滋味”，卻實實在在地與“苦”共度了十幾個春秋，對“苦”有著真切的體驗，

10歲前，我常常患感冒：輕則氣管炎，重則肺炎，打點滴、喝中藥。吃麥迪霉素，我受盡了病痛帶來的苦！

小學高年級，我身體強壯了些，不再常打針、吃藥。但無情的病魔奪去了媽媽的生命，12歲的我就成了干家務的主角：煮飯做菜、喂豬養雞、縫補洗涮。雖然爸爸也常幫我干一些，但大男人畢竟心粗，加之給媽媽治病已讓我家債臺高筑，沉重的經濟壓力、生活負擔已使他力不從心、自顧不暇了。我一邊理家，一邊求學，一邊思念媽媽，一邊可憐爸爸……生活的艱辛，怎一“苦”字了得！

升入初中，我寄宿在外。飲食上，別人三元錢買一個菜吃一頓，我則一元錢買三個菜吃一天；學習上，基礎好的同學兩遍三遍也就會了，而基礎差的我四遍五遍還是水月鏡花……生活中充滿著各種苦，學習上的苦，憂慮前途之苦，自慚形穢之苦，牽掛爸爸之苦……“苦”，如影隨形，始終構筑著我的`人生體驗。因而，不論“苦”是名詞還是動詞或者是形容詞，都令我深惡痛絕。

俗話說：“最關注的莫過于鐘愛的或憎恨的。”我恨透了“苦”這一魔鬼，同時也最關注它。我曾多次仔細地察看“苦”字，它上邊是“草”，頭，中間是“草根”——“十”，下邊是“口”。它使我產生這樣的聯想：如果沒有可口的東西吃，只能咀嚼草根度日，那便是“苦”。我先是為自己的發現而驚喜，之后便釋然。甚至以往種種的“苦”也不再那么隱隱作痛。又一個星期天，我在宿舍一覺醒來，隨手翻開劉基的《苦齋記》看，不料我把書拿倒了，于是映在眼中的是個倒立的“苦”——上邊“口”，下邊卻是“花卉”之“卉”……啊！我不禁為“苦”字結構的奇特及其深刻寓意而驚嘆：正看是“口”吃“草根”，倒看是“口”吃“花卉”。“苦”亦“非苦”，見仁見智，關鍵在你如何來看待！

“苦”令我醍醐灌頂，久蟄的心醒了：苦并不可怕，不論是先前的。還是今后的！