《創新作文》讀后感范文合集。

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，通俗來講就是撰寫文章。對于作文，大家都有一些厭惡心理，一篇優秀的高分作文具有很強的感染力。那么優秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“《創新作文》讀后感范文合集”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《創新作文》讀后感范文 篇1

《贏在立異》一書，用許多生動的實例講明了立異的作用和方法，從敢想、敢干、不懼難題、不怕失敗直到成功，說明了立異的能量，總結一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。學習此書后對自己的工作有了較大的促進，調整自己的工作方法和思路，結合新學的知識，做好以下幾點：

一：調整工作思路，找好工作目標

回顧以前的工作，大多按部就班，不越雷池半步。現在看來也只是新瓶裝老酒，沒什么新意。工作的熱情在單調的工作中足漸磨滅，整天死氣沉沉，讓人感到壓抑。現在結合自己所學的知識，勇于改革，敢于立異，敢對以前說：“不”。當然以前的工作也并非一無是處，只是缺少了立異，喪失了激情。立異不單單是句口號，要真正落到實處還得下一番功夫，首先還得找出，并且明白自己以前的不足，加以改變，把應該這樣干，變成如何能干的更好。其次是制定一個目標，并分成若干個部門，每個部門都在相應的時間內努力工作達到要求，分段實現要求，終極完成目標。

二：從細微處入手，善于發現問題

轉變觀念，把以前只抓大事，忽略小事的做法拋棄，從身邊的細微處入手，當真的做好每件小事，積小成大、積少成多，踏踏實實的一步一個腳印，把工作做好。同時留意觀察，從小的立異到大的創意，一點一滴的積累。從出了問題、碰上困難才被動改革，到主動改造，更好的為出產服務。進步自身的業務素質，觀察事物的本質，加強自

己善于發現問題的能力，從小改小革到大的技改，把自己鍛煉成富有工作激情，善于發現問題，勇于立異的一名全新的高素質工人。

三：融入集體，施展特長

一個人再有能力，但總歸有限。在難題眼前，個人的氣力顯得特別渺小，只有把自己融入集體，加入一個能相互支持、相互配合的集體，才能最大限度的施展自己的才干。一個人的能量再大，也不可能面面俱到，樣樣精曉，而一個團隊的每一個人只要在自己精曉的領域施展出作用，多人合起來就是一個無法戰勝的氣力，任何難題都不能阻擋。

四：變化角度，從多點出發

“高度決定視野，角度轉化觀念”。站在不同的高度對事物的認知就會不同，高度越高，視野越大。而對事物觀察的角度不同，會產生各種各樣的觀點，這就要求我們，在以前自己怎樣想的基礎上，考慮事情要從多點出發，充分施展自己的思維，找出離成功最近的道路。

通過近一個月的學習，讓我的思路豁然爽朗，知道立異不應該只是少數人的事，任何行業，任何人，都應該將立異精神融入自己的事業和糊口中，讓生命布滿立異的靈魂，讓立異成為糊口的習慣。“立異”從自己做起，從每一天精神豐滿地投入工作開始，讓立異改變我們的糊口。

《創新作文》讀后感范文 篇2

“為什么管理良好的企業會遭遇失敗?”克萊頓·克里斯坦森于提出了這個問題，并給出了讓大家覺得錯愕的答案：讓這些企業取得成功的管理模式阻礙了公司進行顛覆性創新。而這些新技術最終使公司的業務遭到淘汰。他認為，討好既有客戶的路數，只是些“維持性創新”，這使得公司的成長性有限，唯有顛覆目前的主流科技，在現有的顧客之外制造新的市場，進行“破壞性創新”，才能有機會重新席卷市場。他將企業在創新方面的這種矛盾，命名為“管理者的窘境”。

這個觀念一經提出，立即轟動企業界，他的書《創新者的窘境》推出當年，便被《金融時報》評為當年的最佳商業圖書，后來，還被《福布斯》選入了“20世紀最具影響力的20本商業圖書”名單。也因此，克里斯坦森被譽為“創新之父”。

克里斯坦森是美國哈佛大學的教授，但他并非只是一個待在象牙塔中的學者，他于1979年在哈佛商學院以優異成績獲得MBA學位后，便在著名的波士頓咨詢公司擔任顧問和項目經理;1984年，他與幾位麻省理工學院的教授共同創辦了CPS，這是一家高科技制造公司，克里斯坦森擔任董事長兼總裁達8年之久，1992年，他覺得更喜歡學術研究，于是重返哈佛商學院，在獲得DBA學位之后，留校擔任教職。他教過的課程包括科技與運營管理、工商管理學及運營策略等，其中，創新管理這門學科是由他首創的。

因為克里斯坦森曾經從事過高科技企業的管理，因此，他對高科技企業的管理與創新有較深入的認識和理解。在他筆下，科技創新不再像過去那些討論管理的人們筆下的點綴，而是變成了生存的必需。很多新崛起的公司，都是靠創新而獲得了巨大的利潤，例如本田的Super Cub摩托車及英特爾的8088處理器就是兩個絕好的例子，它們改寫了競爭的規律。這兩家公司推出產品時并沒有宏大的商業計劃，但它們從市場的底層打入后，逐步擴展，最終在市場高端將對手擠走。

克里斯坦森的觀點無疑具有前瞻性和顛覆性的，他的這個觀點也得到了喬布斯的極力推崇，這本書不僅對喬布斯影響至深，甚至影響到了蘋果的文化。在克里斯坦森的《創新者的窘境》出版十年之后，喬布斯推出了第一代iPhone。iPhone就是典型的顛覆性(破壞性)創新，它不僅重新定義了智能手機的概念，甚至重新定義了個人電腦。iPhone的出現，直接導致了一大批維持性創新優秀手機企業的隕落，如諾基亞、黑莓等等。這些曾經非常優秀的手機品牌，在iPhone推出不到五年的時間里，便陸續被市場淘汰，非常殘酷。

iPhone式的創新，或者說蘋果式(iPod、iPad、iTunes等)的創新，是在原有的市場之外，顛覆性(破壞性)地創造出了前所未有的新市場。簡言之，它們是將過去的一些非顧客轉化成了顧客。其實不獨蘋果是這樣，例如，在復印技術剛問世時，施樂(Xerox)公司的目標客戶是大型企業，以高昂價格為客戶提供所需性能。學校圖書管理員、保齡球聯盟和其他小客戶則因承受不起高價，選擇復寫紙或蠟紙油印機作為權宜之計。到了20世紀70年代，新的競爭對手，如佳能則發明了小型復印機，為個人和小公司提供解決方案，新市場由此誕生。雖然他們是從從相對較低的起點做起的，但卻很快席卷了整個市場，小型復印機也因此從個人和小型公司需要，進入了更為廣闊的領域，并逐漸在施樂看重的主流復印機市場占據了一席之地，后來，更是迫使施樂也不得不向他們看齊，并最終成了主流。

在這里特別要注意的是，克里斯坦森反復強調，顛覆性(破壞性)創新，一般都起步于新市場，或者低端市場。低端市場一般會存在更多的機遇，因為大部分企業往往都會著眼于為最有利可圖和要求最高的顧客提供日臻完善的服務，這就使得它們對要求相對較低的顧客的關注度不足。而且，大多數時候，在為企業提供給現有客戶的性能，往往超出了要求較低顧客的需求。因此顛覆者就有了機會。如果此時，顛覆者能為這些低端顧客提供“剛剛好”的產品，那么他們就會受到低端客戶者的青睞，從而為顛覆者帶來大量新的需求。

很多人試圖挑戰這個理論，很多新生的事物和新出現的公司，也在不斷地挑戰著這個理論。比如，新出現的帶有互聯網性質的Uber公司。很多人認為，Uber是顛覆性(破壞性)創新。但它似乎不是從低端市場切入的，也沒有識圖去創造出新的市場，而是通過它的移動應用為乘客和司機搭橋，提供用車服務，Uber就用這樣的模式，很快建立起來了一個新的商業帝國。

在這里，有必要稍微介紹一下Uber。它創立于，一經出現，便成長迅速，至今短短八年的時間，已進入60個國家數百座城市，并仍在高速擴張。該公司不僅取得了令人矚目的財務成果，最新一輪融資顯示，其市值已接近500億美元。此外，Uber還催生了大批模仿者，比如中國的滴滴，有很多初創公司都在模仿Uber“創造市場”的商業模式。顯然，Uber改變了美國的出租車行業，但這是否意味著Uber顛覆了出租車行業?

克里斯坦森認為：沒有!在他看來，Uber并沒有做到顛覆性創新。是的，Uber確實是擴大了總體需求。其實不獨Uber如此，很多更優秀，更便宜、滿足廣泛顧客需求的解決方案出現后，往往都會如此高速發展，但并非就代表他們是顛覆性(破壞性)創新者。顛覆者首先吸引的是低端或尚未感到滿足的顧客，再轉移到主流市場。Uber則完全反其道而行：先在主流市場占據位置，再轉移到傳統上被忽視的細分市場。

克里斯坦森認為，在質量達到主流顧客標準前，顛覆性創新不會以主流顧客為目標。根據顛覆理論，顛覆性創新和持續性創新有所不同。持續性創新根據在位企業目前顧客的需求改善產品：比如剃須刀的第五代刀片，更清晰的電視畫面，更優質的移動電話接收信號。這些改善可能是漸進的，也可能是重大突破，但無一例外能讓公司向最有利可圖的顧客出售更多產品。

按照顛覆理論分析，Uber實屬異類。現在還不能通過Uber這樣一個非典型案例就來改寫顛覆性創新理論。克里斯坦森認為，是出租車行業的法律管控為Uber的特殊性提供了答案。市場準入和價格在很多轄區內都受到嚴格控制，因此出租車公司很少創新。除了投奔Uber的做法之外，出租車司機個人也沒有什么創新可言。因此相對于出租車而言，Uber的條件得天獨厚：提供質量更好的服務，而出租車行業至少在短期內難以反擊。

因此，可以認為，Uber并沒能顛覆出租車行業。但豪華轎車或Uber的“黑色轎車”(Black Car)業務符合顛覆的條件，屬于例外。Uber精選(Uber SELECT)提供更豪華的車型，比普通Uber服務價格更高，但比傳統的豪車租賃便宜。較低的價格意味著服務上有所折扣，Uber精選目前不提供市場上現有行業領導者提供的提前預約服務。因此，Uber精選的目標是豪車出行市場的低端：顧客為了節省費用，愿意犧牲某些便捷選項。Uber如能找到出路，提供與在位企業相同或更好的服務，同時依舊保持成本和價格優勢，就能進入豪車服務業的主流市場，走上典型的顛覆之路。也就是說，要想達到顛覆出租車市場的目的和能力，Uber在創新上，還得再努力才行。

《創新作文》讀后感范文 篇3

通過觀看《創新中國》這部紀錄片，讓我深刻了解到創新發展這一恒古不變的生存原則。

回顧中國近代的清王朝，由于長期的固步自封，閉關鎖國，導致近代中國經歷了一段痛徹心扉的屈辱歷史。沒有創新，沒有發展，致使中國落后挨打。

在全球經濟高速發展的今天，所有事物都在日新月異的更替變化，只有不斷地創新、把握時代的發展脈絡，找準方向，掌握核心競爭力，才能在世界叢林里立于不敗之地。

是否還記得前幾年用的最多的諾基亞手機，當時的諾基亞手機占有全球手機50%以上的市場，是手機里的,是手機里的王者。但是僅僅數年，我們還能看到諾基亞手機嗎，滿大街的蘋果、安卓手機。還有我們以前膠卷相機里的王者柯達，巔峰市值達300多億美元，而現在也只能破產倒閉。這兩個曾經的商界大佬，用生活的案例告訴我們，不懂得創新、不把握時代的脈絡，必將被時代所淘汰。

天行健，君子以自強不息。中華民族在悠久的歷史長河里積累了豐富的創新因子，這是我們中青年干部繼承的財富和起點。我們實現兩個一百年奮斗目標，實現偉大中國夢，青年干部必須要堅定地選擇創新，以激揚的銳氣、堅定的意志、務實的態度，為實現中國夢兒努力奮斗。

《創新作文》讀后感范文 篇4

立異是人類提供前所未有的事物的一種流動和探索。當我們選這門選修的時候是保抱著好奇的心態去，當我們接觸到立異的新穎的時候，我們被他深深的吸引了。

立異是人自我發展的基本路徑。立異與積累行為構成一個矛盾發展過程。立異是對于重復、簡樸的勞動方式的否定，是對于人類實踐范疇的超越。新的創造方式創造新的自我！

黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的愿望，才能使之付諸步履。假如一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式，而不能把學到的知識用于發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇于探索，善于立異。那就是教師應在教授教養中引導和培養學生的好奇心理，這是喚起立異意識的出發點和基礎。

立異思維是指對事物間的聯系進行前所未有的思索，從而創造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內收留的思維形式的總和。一切需要立異的流動都離不開思索，離不開立異思維，可以說，立異思維是一切立異流動的開始。立異思維是思維的高級形態，因此既有一般思維的基本性質，又有其自身特征

與常規思維比擬，立異思維的最大特點在于它的流暢性、變通性和獨創性，而這些特性的產生在與巧妙地施展了人腦思維的潛能，特別是

與右半腦的功能緊密親密相關。凡是能想出新點子、創造出新事物、發現新路子的思維都屬于立異思維。例如：古希臘聞名哲學家阿那克西米尼生于中亞的萊普沙克斯，他思維靈活、想象力豐碩。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠征波斯，在戎行將要占領萊普沙克斯時，他為使故鄉免受兵燹，前往拜見國王。

《創新作文》讀后感范文 篇5

今天我讀了《梅花魂》一課。剛讀了兩個自然段，我就被“外公”的眷戀祖國之情深深的感動了。這不畏嚴寒的臘梅不正是象征著我們的祖國嗎？

有一天，媽媽忽然對我說：“螢兒，我們要回唐山去！”

“那才是我們的祖國呀？”

可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問媽媽：“外公走嗎？”

我跑進祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：“外公你也回祖國去吧！”

是啊，熱愛祖國，眷戀祖國卻因年紀大而不能回去，這是多么殘忍的割舍啊！祖國是我們的大家庭,我們中華兒女是這個大家庭的當家人和維護者,而這位外祖父卻回不到這個家,但是這位外祖父熱愛祖國大好河山的精神難道不是可歌可泣的嗎?

旁的花大抵春暖才開花.她卻不一樣,愈是寒冷愈是風欺雪壓花開的愈精神愈秀氣.她是最有精神有骨氣的呢!

在這里我要祝我們的神州風調雨順,人們的生活幸福安康.

《創新作文》讀后感范文 篇6

爸爸給我訂了許多課外讀物，但我最喜歡的仍是《立異作文》這本書。我把這本書認當真真的讀了一遍，這本書有“作文三級跳”、“吹牛大王”、“作文起跑線”、“同題作文擂臺”等欄目，每一個欄目的作文都寫得很好。但我最喜歡“作文三級跳”這一欄目。

在“作文三級跳”中有一篇作文《買菜客串秀》，我真沒想到買菜這么普通的事小作者通過聯想和演戲聯系起來，真的太棒了！

以前，我寫作文老是寫不出新意，簡簡樸單位幾句話就了事，自從看了這一欄目，我清晰地看到同樣的題材在不同的小作者手里，都能由普通作文進級為立異作文，只要自己肯動腦筋，只要加強練習，一定也能在寫作上有提高。

我想，寫作也不是一天就能寫好的，這是一個循序漸進的過程，只要功夫深，鐵杵也能磨成針，只要我努力，多讀多寫，我一定有成功的一天，由于事在人為嘛！

《創新作文》讀后感范文 篇7

《贏在創新》一書，用許多生動的實例講明了創新的作用和方法，從敢想、敢干、不懼困難、不怕失敗直到成功，說明了創新的能量，總結一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。學習此書后對自己的工作有了較大的促進，調整自己的工作方法和思路，結合新學的知識，做好以下幾點：

回顧以前的工作，大多按部就班，不越雷池半步。現在看來也只是新瓶裝老酒，沒什么新意。工作的熱情在單調的工作中足漸磨滅，整天死氣沉沉，讓人感到壓抑。現在結合自己所學的知識，勇于改革，敢于創新，敢對以前說：“不”。當然以前的工作也并非一無是處，只是缺少了創新，喪失了激情。創新不單單是句口號，要真正落到實處還得下一番功夫，首先還得找出，并且明白自己以前的不足，加以改變，把應該這樣干，變成如何能干的更好。其次是制定一個目標，并分成若干個部分，每個部分都在相應的時間內努力工作達到要求，分段實現要求，最終完成目標。

轉變觀念，把以前只抓大事，忽略小事的做法拋棄，從身邊的細微處入手，認真的做好每件小事，積小成大、積少成多，腳踏實地的一步一個腳印，把工作做好。同時注意觀察，從小的創新到大的創意，一點一滴的積累。從出了問題、碰上難題才被動改革，到主動改造，更好的為生產服務。提高自身的業務素質，觀察事物的本質，加強自

己善于發現問題的`能力，從小改小革到大的技改，把自己鍛煉成富有工作激情，善于發現問題，勇于創新的一名全新的高素質工人。

一個人再有能力，但總歸有限。在困難面前，個人的力量顯得特別渺小，只有把自己融入集體，加入一個能相互支持、相互配合的集體，才能最大限度的發揮自己的才干。一個人的能量再大，也不可能面面俱到，樣樣精通，而一個團隊的每一個人只要在自己精通的領域發揮出作用，多人合起來就是一個無法戰勝的力量，任何困難都不能阻擋。

“高度決定視野，角度轉化觀念”。站在不同的高度對事物的認知就會不同，高度越高，視野越大。而對事物觀察的角度不同，會產生各種各樣的觀點，這就要求我們，在以前自己怎樣想的基礎上，考慮事情要從多點出發，充分發揮自己的思維，找出離成功最近的道路。

通過近一個月的學習，讓我的思路豁然開朗，知道創新不應該只是少數人的事，任何行業，任何人，都應該將創新精神融入自己的事業和生活中，讓生命充滿創新的靈魂，讓創新成為生活的習慣。“創新”從自己做起，從每一天精神飽滿地投入工作開始，讓創新改變我們的生活。

《創新作文》讀后感范文 篇8

衢州華茂外國語學校初一（7）班朱沁沁

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。

如果我是他，當船遇到暴風中失事的時候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因為我沒有自信。

如果我是他，當看到野人用自己同類開宴會時，我不可能像他那樣勇敢的站出來，與他們搏斗，因為我沒有那種膽量。

生活就像是一幅畫,有的人畫出了春天的生機,夏天的綠蔭,秋天的收獲,冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞,夏天的焦躁,秋天的凄涼,冬天的悲哀.畫的色彩如何,全取決于作畫人本身對生活的態度.魯濱遜那種對生活不斷追求,對交往的向往都源于他那對生活無比熱愛崇尚的精神.

我崇尚著我的生活,盡管它很普通.我熱愛生活,我要用我笨拙的筆去畫,畫出一張最美的生活!

《創新作文》讀后感范文 篇9

在這十一長假里,我讀了一本《小學生創新作文》。這本作為選的確很創新，它會使你越看越想看，越看越吊胃口，真想一口氣把它看完不可。

其中，有連線奧運.標題創新.選材創新.角度創新.語言創新.想象創新........,一看到這些創新就已經吊足了你的胃口。我最感興趣還是連線奧運，那里有我喜歡的作文有《福娃歷險記》．《鵝卵石歷險記》．《奧運趣談》．《地活著努力》．《盼望》．《夢見奧運》等等。

《福娃歷險記》講了把五個福娃比作五個孩子，主要寫了他們為了拿到寶劍，經歷了很多磨難，最盅成功了的故事。寫出了申辦奧運會的艱辛歷程。文章實際是寫中國人申奧；表面上是寫闖關時的智．巧．勇，其實是贊揚中國人以智慧．無所畏懼．合作的精神贏得了奧運會的主辦權。

還有一篇是《奧運趣談》，文章一開始就開門見山的點出了奧運浪花是什么浪花呢？這引起了我不得不繼續往下看，瞧！原來是表妹吵著要參加奧運比賽，隔壁的小王又唱響了奧運的詩篇。整篇文章使你覺得用趣這個字來代替。

還有很多好文章，我不一一舉例說明了。

《創新作文》讀后感范文 篇10

企業的發展離不開創新，蘋果公司之所以能引領數碼生活新潮流，是因為蘋果善于創新，在所有公司都在使用微軟操作系統時開發完全自主的操作系統；在所有公司都在臺式機和筆記本上用力時開發平板電腦；在所有公司著力于各種打字輸入法時堅持開發手寫輸入法。蘋果能成為世界第一大電子產品供應商就不足為奇了。

作為企業的`一員，普通職工應該在崗位中不斷創新，變平凡為非凡。創新并非只是科學家、發明家的事，或只是大企業的事，也不是只有在重大問題上菜值得我們絞盡腦汁去創新。創新，說到底就是用新的方法做事。從理論上講，人人都可以創新。

創新是不分身份，不分行業的，人人都能再平凡的崗位上做出非凡的創新。曾經聽過這樣一個故事，一個酒店經營者發現，酒店浴室中提供的免費一次性香皂造成成本的增加，如何降低這一成本讓經營者頭痛，而一名普通職工發現，酒店香皂通常只使用一次，想要降低成本只有將香皂體積做小，但是太小又不方便使用，他不斷思考如何能夠將同樣的香皂變得盡可能大，偶然間他想到如果將香皂做成空心的，那么這個問題不是迎刃而解了嗎？保持香皂體積不變，將香皂做成空心的，成本自然就降下來了。這是一個看似簡單的方法，但是卻不是所有人都能想到的方法。為什么他能從簡單重復的工作中脫穎而出呢？那是因為他愿意不停琢磨，愿意在看似沒有挑戰的工作中給自己提出更高的要求。

作為企業一員，如果將創新看做是公司領導的事，自己只重復這簡單機械的工作，那么永遠不會有超越，永遠只是一個平凡的職工。只有在崗位中不斷摸索、不斷思考、不斷創新，才能實現自我超越，實現自己的價值。

每個人都具有創新能力，它是每個正常人都具有的內在潛能，普通百姓與天才之間并沒有不可逾越的鴻溝。關鍵要看你有沒有改變的好思路以及付諸實踐的勇氣。在日常生活中，我們會突發很多好點子、好想法，但是大多數都被我們漠視了或者我們處理時間的方法習慣于建立在已有經驗或者別人的想法上，這樣創新變稍縱即逝了。如何培養創新素質呢？

生活和工作中每個人都形成了一套規則，我們往往不愿意打破常規，不遠冒險。培養創新素質，首先應該培養冒險精神，勇于打破常規。其次，要有創造性解決問題的能力。未來社會千變萬化，新知識、新事物、新問題層出不窮，我們必須不斷開拓新思路、新路子，做到人人有創造，處處有發明，時時有創造，整個社會才會有活力，職工個人事業才能成功。最后，要積聚創新的力量。不斷的學習，豐富自己的知識；培養自己的觀察力和好奇心，不斷思考；培養自信心，不畏失敗，勇往直前。

處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之才。只要我們打破常規，善于觀察和思考，就能再崗位上不斷創新，超越自我，化平凡為非凡。實現自我價值。

《創新作文》讀后感范文 篇11

第一篇：《創新作文》讀后感媽媽為了提高我的作文水平給我訂了一本作文書，名字叫《創新作文》，一聽這名字我就非常的期待，我想看一下跟我一般大的同學是怎樣把作文創新的。這不，今天媽媽就把《創新作文》給我拿了回來，我迫不急待的讀了起來。

我先看了作文的目錄，啊！這個話題太新穎了。我曾經聽老師說這個題目很好，我也能抓住讀者的心。你看像有《純潔的孩子》；《同桌的你》；《我家的殺手》；《我是一顆流星》，等等。

當我看到這篇《我的煩惱》這個題目時，我停住了，現在學***緊，難度大，媽媽還給我報了幾個課外班，除了學***學習，一點沒有時間玩，這是我的煩惱，我想看一下我的同齡人的煩惱是否都是一個樣，他寫的有多新穎。我翻到作文的那一頁，饒有興趣地讀了起來。當我讀完這篇作文時，我深深的為文中的小主人公的遭遇表示同情，作文講述了小主人公由于爸爸媽媽離婚，生活在一個不健全的家庭里，生活很艱辛，在夢中多次與媽媽快樂的在一起，媽媽給自己買玩具，同自己玩，醒來以后原來是一場夢，小主人公傷心的哭了。

小英雄多么希望天下的父母不要再離婚，讓我們幸福的生活和愛無處不在。這篇文章的新意是從單親家庭開始，而不是寫我對沒有時間玩的擔心。前者更能打動讀者，更能引起讀者深思。

我拿著這本《創新作文》一篇一篇的讀著，一會大笑，一會沉思，為文章的情節。媽媽讓我吃飯時，我不情愿地放下了這本書。我想學習共產黨的寫作，提高我的寫作水平。當然，我也要感謝我媽媽訂閱了這本好書，那就是增加知識，讓我快樂。

第二篇：關于“創新作文”的幾點看法2014年度長沙市中小學生創新作文大賽

(2014-03-25 10:12:12)

**標簽：分類： 思涵之家

學***

雜談關于“創新作文”的幾點看法

文/朱株

市里一年一度的創新作文比賽就要開始了，所謂”創新作文”當然就是主張創意表達，寫出新意來。怎么寫出新意來呢？有時這是個大問題，但有時只是一個小小的思考和改變。

我覺得凡面對一個作文題目時，能指導孩子做以下幾方面的“創新”思考，“創新作文”可能就會很簡單了。

一、體裁創新。原本普通的記敘文寫成詩歌；把教室里、家里發生的事情穿越時空，變成歷史或者未來世界的事件，或者變成動物和植物之間發生的事情，只要做個小小的移植，記敘文就會變成童話故事；再就是來點體式改變，寫成日記體、書信體等等。

二、人稱創新。把一般用第三人稱寫作的文章，變成第

1、 在第二人稱中，文章立刻給人更多的主觀感受，變得更加貼心、生動和感染力。另外，運用思維移入的方法，把自己想象成被描述的對象，一定會讓你想到它，擴大想象空間。當然也可以把原本第一人稱改成第

二、第三人稱來敘述。

三、題目創新。題目可以采用這樣幾種常見的方法來創新：1.

運用修辭手法，如比喻、擬人、反問、夸張等。引用或轉換；3。制造一點懸念；4

逆向思維；5.運用數字或公式。

四、開頭和結尾創新。開始和結束就像一個人的帽子和鞋子。他們不可能是一樣的。它們應該經常更新和保持新鮮。另外，還要注意顏色和款式的搭配。開頭不一定非要開門見山、交代起因，結尾也不一定非要總結全文、發表議論、點題。

心理活動、語言對話、環境描寫、表情動作、歌詞和詩句都可以作為開頭和結尾。

五、順序創新。寫事不一定按事情的先后順序寫，恰當地來點倒敘、插敘也很不錯。

以上是信手寫的，所以沒有舉例說明，下次再補上。還有就是要注意文章的內容，引導孩子自主思考，創新要真實自然，沒有痕跡。每篇作文有一兩個創新點就足夠了

第三篇：創新作文未來的環保垃圾筒

虎門小學六年級高嶺指導老師程榮華

每當看見青蛙伸出長長的舌頭吃蚊子時，我就突發奇想，我想發明一種小巧玲瓏的“環保垃圾桶”。你看，大街上果皮、垃圾袋等生活垃圾隨地亂扔弄得到處都是，蚊蠅亂飛，還有陣陣惡臭襲來。在這樣的生活環境下生存，遲早會生病的。

我的環保垃圾筒是這樣的：它看起來像一只綠色和白色的青蛙。上面印著許多環保標語。旁邊有一些可愛的圖案，提醒我們要時時保護環境。

與眾不同的是它的“舌頭”。每當有人亂扔垃圾時，它的眼睛就會發出紅色的光，然后用“舌頭”吸起垃圾，把垃圾放進它的“肚子”里。當它的“肚子”有許多垃圾后，它就會把垃圾分成兩部分，一部分是可**垃圾，另一部分是不可**垃圾。

等它分好類后，它就會把不可**垃圾吃掉，轉化成它所需要的能量，然后把可**的垃圾變成各種日常生活用品。然后它會拿出一個托盤，把這些東西放在托盤里，供路人隨時取用。路人只要投入一點錢就可以拿走他們需要的東西。我會定期來收集這些錢，然后把它捐獻給“紅十字會”組織，用它去幫助更多的有需要的人。

它的作用可不光是收集垃圾哦！在污水橫流的地方，“環保垃圾桶”的用處就大啦！把它放在靠近水的地方，只要把一根管子插進污水里，臟水就會變成純凈水，就像魔術師一樣。

人們就再也不用擔心污水橫流了。

有了“環保垃圾桶”，人們再也不用為垃圾和污水而煩惱了。路上到處鮮花盛開，綠樹成蔭，再也見不到飛揚的蚊蠅了，再也聞不到刺鼻的惡臭，我們的生活的城市到處都滿溢著鳥語花香。我還想把這項發明推廣到世界各地的城市，造福于地球上的人們。

當然，這只是一個幻想，但當我長大后，我會讓它成為現實。

第四部分：創新作文，打破傳統作文教學框架，培養中學生作文的主動性

內容提要：針對目前共同關注的作文教學，尤其是新興的話題作文，作者結合親身經驗和學生感興趣的學法，立足作文教學的高效率意思，大膽提出作文教學新觀點，本觀點具有可操作性，指出在作文教學中語文教師該如何指導自己的作文教學實踐活動。

一、我國傳統作文教學的現狀與弊端

提起我國的傳統作文教學，大多數語文教師記憶猶新：兩周一次大作文，一周一次小作文，每次作文課是兩堂連上，大致分配是前一節教師講理論并介紹一篇優秀范文讓學生聽，后一節就是讓學生模仿著剛剛念的范文獨立完成，有的甚至還要求打草稿，沒有完成的同學也可推遲到第二天再交；教師批改完作文至少需一周半或兩周，有關領導還要求語文教師評講作文要全批全改，作文評語越多越好，教師評講作文采用馬拉松式，作文周期性較長??試問：

這樣的作文教學框框框住的究竟是什么呢？語文教學實踐果斷地回答了這個問題：作文內容雷同現象較多，因為傳統的作文教學模式限制了學生的主動性和創造性，扼殺了學生作文的積極性，學生怕作文，有的甚至在課后隨便抄襲。

初中或高中快畢業的學生大部分不會批改作文，自己所做“大菜”的味道，自己品償不出味道；教師的負擔較重（班級人數一般超過50，有的甚至達到70以上，代兩個班語文教學的工作量可想而知），教師的懶惰性便油然而生。這種教學模式最終導致學生和教師效率意識的低下。再問：

這樣的作文教學模式能否快速提高學生的作文水平和能力？這是絕對不可能的！

二、如何打破傳統的作文教學框框

要徹底打破傳統的作文教學框架，首先要改進傳統的作文教學模式。1、變多講為少講。這樣可還給學生較多的自主學***，讓學生的學***動變為主動，培養學生自己去探索，盡量讓學生當學***人。

2。鼓勵學生到閱覽室閱讀老師指定的名著。這樣可讓學生在閱讀中獲得新知。3、提倡寫快速作文。

這就要求學生在寫作時采取快速的方法，即學生應限制寫作時間（一般不超過40分鐘），教師應限制批改作文的時間（一般不超過24小時）。我稱這種做法叫“速戰速決法”。四。為了減輕語文教師的負擔，我們應該培養學生學會互改作文的能力。

5、建立學生個人作文進步檔案，即針對不同作文基礎的同學，可采取分步驟法，有的學生要求平常寫成篇，但對作文基礎極差的學生而言，在平常允許完成一段或若干個段（只是極個別的，但在考試時絕對不能這樣），不見得每次都要求學生作文都成篇，堅決不能強求一律，只要每個學生能進步就算達到目的了。6。多舉辦語文課內外活動，如口語表達能力訓練、書面表達能力、語言技能等

綜合訓練。7號。鼓勵學生多參加社會實踐活動，豐富知識，開闊視野。8、鼓勵學生多向對口刊物投稿，從外部調動學生學***的積極性。

三、提高中學生作文積極性的步驟與方法

眾所周知，普通考試的作文一般要求在40分鐘內完成，否則不能保證完成整套試卷。同時，只有限定時間，學生才能樹立效率意識。只有樹立效率意識，才能提高學生的學習水平。因此，提倡快速作文是促進學生提高寫作積極性的必要前提。

那么，怎樣才能讓學生朝著快速作文的方向努力呢？

首先，要明確提高學生作文積極性的操作步驟。培訓過程開始步驟采用“理論”（教師指導技巧）——“實踐”（學生快速寫作）——“再理論”（快速講評，達到師生互動）的模式；經過一段時間后，培訓過程步驟要采用“實踐”（教師不作任何寫作提示）——“理論”（針對作文中的問題加以糾正或指出值得發揚的地方）——“再實踐”（根據評講的結果讓學生再寫一次，本次作文教師可抽改一部分，大部分交給學生自改或互改）。

其次，明確寫作訓練目標。平時寫作訓練應注重提高寫作動機與興趣，培養良好的寫作習慣，寫作內容要切合學生生活實際，讓學生在寫作時人人有話想說，人人有話要說，人人有話必說，以發揮學生想象力和發展創造力為重要訓練目標。 第三，評講作文要以鼓勵為主并注意點面結合。

每次評講作文時，不要只鎖定在老是那幾個作文尖子生上，要以鼓勵全體為主要目的，差生的作文中也會有相對的優點，哪怕是一點點，教師都要肯定或表揚。

第四，以“限時”形成內驅力。每篇作文的時間限制在40分鐘以內，字數在左右（初中生）或左右（高中生），即使部分學生沒作完，也必須得交，決不能拖延，防止學生下去抄襲作文。這樣就可逼學生(好：

)在其他時間閱讀優秀作文或平時養成勤于觀察事物的能力，最終達到學***時間和場所的延伸。教師批改作文要盡可能在24小時內完成，然后要立即通過講評將學生作文中的優．．

缺點反饋給學生。

第四、教師要幫助學生認識寫快速作文的重要性

文可塑造人。可見文與人的重要關系。思想認識決定行動效果。同樣，對快速作文是否有充分思想認識，將直接影響寫快速作文的熱情和積極性。這是因為：

寫快速作文可以開發學生的寫作潛能。1、寫快速作文可迫使學生的大腦思維活躍、敏捷，培養注意力集中，培養思維能力的提高。2、常期寫快速作文不但可整體提高學生寫作能力和水平，而且對其他學科的學***有很大的潛在促進作用。

3、寫快速作文還可培養意志能力。一個人若沒有堅強的意志，就根本不可能有做事的決心，一個沒有決心的人當然什么事都不可能干成。勾踐能“臥薪嘗膽”，是因為他有堅強的意志和頑強的決心。

4、快速也是適應未來工作必不可少的重要追求。未來的發展歸根到底是人才的竟爭，而人才的選拔主要是通過對知識的考試與競爭，如畢業、招工、招干、就業等。這些都要通過考試，而考試都有一定的時限。

因此，快速（速度）也是制勝的必要前提。我們寫快速作文，追求“快速”實際上就是給自己施加一種壓力，讓壓力變成動力，讓學生在大腦中產生一種快速的意念。