描寫珍珠蚌的作文通用。

作文也是我們所熟知的一個學問，寫作可以發揮自己的長處，增強自信心。有請你讀一下以下的“描寫珍珠蚌的作文”。相信您在本文中有所收獲！

描寫珍珠蚌的作文 篇1

經過我主人的精心打造，一個家便被他做出來了。

三個月后，我便出身了，那繁茂的綠蔓里鉆出來，發出一種嬌嫩而又細小的鳴叫，（一邊叫，一邊唱：“我是一只小小小小小小小小鳥）我的主人將綠蔓撥開，發現了我，看見我很肥，整個身子都要將頭淹沒了。

起先，我在籠子里飛行，玩耍，運動，想將這一身肥肉減掉。接著，我便在籠子四周活動，飛行速度也提高了，能從籠子這邊飛到對面。有一次，我練滑翔，一飛，一不小心將主人的完美杰作弄壞了，主人生氣的望著我，我用一種哀求的目光望著他，嘴還在說“主人呀主人，大人不記小人過，你就原諒我吧，再說，大事化小，小事化了嗎？”主人好像聽懂似的，便原諒了我。

從此以后，主人就在椅子后面放了一根銀絲，就怕我又弄壞他的杰作。又有一次，我正在飛行，忽然被看不見的銀絲給弄到了，當場暈倒，落到了主人的大腿上，主人將我放進了籠子里，看見我在拍打翅膀，心里想：“這珍珠鳥大概在練飛翔！”

我信賴我的主人，你呢？

描寫珍珠蚌的作文 篇2

嗨，大家好，我叫珍珠鳥，我的父母是在一個由竹條編織成的籠子里生下我的。

在我學會走路和飛行之前，一直都是由我的父母喂我吃東西。終于我學會了，便迫不及待地走出了籠子。我第一眼看到的是一個巨人，他居然拿著一棵樹在寫什么東西。

這時我看到一塊大木頭，上面有好多五顏六色的圖片。出于好奇，我便展開翅膀飛到了那塊大木頭上。看了看，咬了咬，覺得沒意思我便往下飛。突然我的頭好像撞到了什么東西，哦，原來是撞到了一條垂蔓。我自言自語道，這怎么會有垂蔓?不是只有我家才有的嗎?

之后我便飛了下來，這時我看到了一口大鍋，里面還有綠色的湯汁：“咦，這不是我家的水嗎，怎么還變色了?”

我嘗了一口，甚是美味。我跑過去看他的反應，他只是微微一笑，便繼續寫他的。

于是我便回巢睡大覺去了!

描寫珍珠蚌的作文 篇3

我的好朋友鄧珊送給我一只叫做珍珠熊又叫荷蘭豬的小動物。不過，你別誤會了，它可既不是熊，又不是豬，而是一種鼠科動物。珍珠熊全身褐黃色，毛茸茸的。它的頭和老鼠的頭形差不多，不過要小一些。它的鼻子是紅色的，像一粒小紅豆。嘴巴尖尖的，嘴邊長著又長又白的胡子，一翹一翹的，真有意思。它的身后拖著一條短短的尾巴，十分可愛。喂珍珠熊是我最樂意的事了。我每天放學回家第一件事就是走到籠邊去看看它。珍珠熊一看見我，就會在籠子里又蹦又跳地對著我吱吱叫，好像在說：小主人，我餓了！我書包也來不及放就連忙把洗干凈的菜葉擦千，用手捏著菜葉的一端，另一端伸進籠里。只見珍珠熊把前爪伸出來，敏捷地從我手中搶過菜葉，狼吞虎咽地塞進嘴里刷刷地吃起來，吃了一片又一片。慢慢地珍珠熊的腮幫子就鼓起來了。我看見它那吃得圓圓的脹鼓鼓的肚子，特別高興。就這樣，有了珍珠熊，我的生活中又多了一件趣事。有時候我用菜葉逗珍珠熊，看見它提起爪子快要抓到菜葉時，我趕忙收回菜葉，讓它撲個空。這時它會急得吱吱叫，好像在說：小主人真壞！而我卻哈哈大笑起來。有一天放學回家，我突然發現珍珠熊不見了，我連忙跑去問媽媽：珍珠熊哪兒去了？媽媽笑著對我說：你要期末考試了，我怕影響你的學習，把它送人了。我頓時傻了眼，生氣地對媽媽說：您為什么不和我商量就把珍珠熊送人了呢？為這事，我難過了好幾天。直到現在，我的腦海里還常常浮現出珍珠熊那可愛的樣子。

描寫珍珠蚌的作文 篇4

去年，媽媽經不住我的再三請求，終于給我買了一對可愛的珍珠鳥。我小心翼翼的捧著鳥籠歡天喜地的回到家，從此我的生活中就因為這對珍珠鳥增添了很多色彩！

這是一公一母兩只珍珠鳥：公的珍珠鳥渾身雪白，沒有一絲雜毛，滴溜溜的小眼珠顯得格外靈活，一雙金黃色的小爪很是靈巧，不過它的叫聲顯然沒有母珍珠鳥動聽——顯得沙啞和低沉；母珍珠鳥的羽毛以褐色為主，但是在褐色的底色上點綴著星星點點的白點——這白點果然像及了珍珠，或者這就是珍珠鳥得名的真正由來吧！母珍珠鳥頭部還有著兩塊橘色的紅暈，我總是取笑她為害羞的“橘臉蛋”，不過這可是母珍珠鳥與生俱來的作為女性的標志哦！跟公的珍珠鳥相比較，母珍珠鳥的叫聲清脆而悅耳，就好比音樂家在投入的演唱一般！

每天給它們喂食喂水是我最主要的任務，剛開始的時候，只要我一靠近它們，它們便會很警惕的飛到鳥籠的角落縮成一團；時間久了就彼此熟悉了，只要我一往小碗里倒水，兩只珍珠鳥便會爭先恐后的往里面跳，撲棱著翅膀洗澡，我站一邊觀看的時候通常會被它們濺一臉的水珠，這兩個小家伙真是太可愛了！

可惜好景不長，沒過多久那只白色的珍珠鳥就莫名其妙的得病死掉了；另一只花珍珠鳥也在我們搬家不久因為孤獨而離開了這個世界，可愛的小精靈，愿你們在天堂安息吧，我會永遠懷念你們！

描寫珍珠蚌的作文 篇5

我家的兩只珍珠鳥的性格是因人而變的，如果是我到它們身邊時，它們一定是縮在窩里;可是當我的妹妹，這個搗蛋大王一過去，這兩只珍珠鳥一定會嚇得撲棱著張開翅膀在籠子里跳來跳去，就像在抗議說：你不要過來呀!

那兩只珍珠鳥也是一對極其要好的夫妻。在平時只要一有空，它們兩個就互相幫對方捉蟲子。如果你把一只珍珠鳥抓出了籠子，那么它也不會跑遠，而是在籠子旁邊眼巴巴地盯著另一只，還時不時可可愛愛地歪著頭向你發出啾啾聲，就仿佛在對你說：快把我的伴侶也放出來!

還記得就在它們兩個剛到我家的時候，它們十分警惕。哪怕在夜里的時候，都還會有一只在外面守夜，就像是哨兵一樣，保衛著另外一只的安全。只要一有人靠近，守夜的那只就會啾啾啾連忙叫醒另外一只，毛發豎起，警覺起來。

真是一對恩愛非常，不離不棄的夫妻呀!

描寫珍珠蚌的作文 篇6

今天，我照常出來玩，聞到了一股奇怪的味道。

起先，我先飛到客廳去聞，但客廳除了主人的味道，還是主人的味道。

然后，我就飛到了書房，看到了一個大東西，從里面冒出氣。我心想：“咦，那是什么?這么大，上面還浮著紅色的花兒，冒著熱氣。”

我又輕輕過去碰了碰，哇呼，好燙!“這什么東西，怎么這么燙?”我心想。

這時主人過來了，拿了一根筆。看到我的小紅爪子被燙紅了，立刻給我拿了一塊白色的，冰冰涼涼的東西，放在我的爪子上，過了幾秒，我的爪子好了不少，主人真好!

我又想：“這冰涼涼的東西，放在熱氣騰騰的杯子里，會不會好些?”

于是，我吃力地把冰冰涼涼的放在杯子里，水很滿，冰冰涼略微有點兒大，放下去時，水又濺到我身上了，過了一會兒，我才緩過神兒來。過了一會兒，我玩回來，看見水也差不多好了，于是我俯下來喝茶。“嗯，還挺甜!真好喝!”

我喝了一會兒，聽到父親在叫我，所以立即飛回籠里去了。

描寫珍珠蚌的作文 篇7

嘿!大家好呀，我是小珍珠鳥，今天我偷偷地從籠子里鉆了出來，因為我的好奇心真的太大了。

我伸出小腦袋左看看，右盼盼，只見主人在寫文章，于是我“嗖”的一聲便小心翼翼地飛到了一個不明物體上面。在這里我看見主人的旁邊有一個高高的東西。這里邊有烏黑烏黑的葉子，還有一些叫不來名字，于是我準備壯起膽子去一看究竟。

然后我慢慢地飛到主人的身旁，見主人不看我，我就飛速地蹦到那個東東上面，彎下腰，用我的小嘴嘗了一下。呸!真難喝，不過雖然這個東西很難喝但我還要嘗一下那個像葉子一樣的東西，正當我要去吃時，我竟然看到了我自己。

這樣我的好奇心更重了。

但這時爸爸媽媽發現我不在了，趕緊叫我回家，我今天的旅行也很快的結束了，下一次我要去尋找更新奇的玩藝了。

描寫珍珠蚌的作文 篇8

我養了一對珍珠鳥。

珍珠鳥很漂亮，它們的羽毛很柔順，閃著光澤。它們的羽毛灰灰的，一雙豆子似的小一直警覺的瞪著你，似乎有點膽怯。尾巴長長的，上面點綴著大顆大顆的“珍珠”，極了。它們的嘴巴是橘紅色的，更絕妙的是，它們的爪子也是和嘴巴同色系的呢！它們每天靈巧地跳躍著，像個舞者在輕盈地跳舞。我還給它們起了名字呢！公的叫燦爛，母的叫清新。下面我來一下關于它們的小。

有一次，我把珍珠鳥的糧食裝好后，它們爭先恐后地來啄食，像餓了好幾天的難民見到了食物。公鳥燦爛領先了，母鳥清新只好眼睜睜地看著它。過了一會兒，燦爛還在吃，清新不耐煩了，“叭叭”地叫了幾聲，好像在抗議：“你怎么還在吃，該我吃了！”可是燦爛好像沒聽見，還在吃它的“飯”。清新生氣了，狠狠地啄了燦爛兩下。可是燦爛不但沒有讓開，反而還洋洋地躺下來，津津有味的享用它的美餐呢！清新只能無可奈何地找了個縫隙鉆進去吃。

珍珠鳥喜歡早睡早起。每天晚上八點不到，它們就乖乖地到窩里睡覺了像兩個安靜的小寶寶，頭挨著頭，背靠著背，一副很愜意的樣子，極了。早上六點，它們就“叭叭叭叭”地叫著，好像在呼喚我：“小主人，快起床！它們簡直像兩個小鬧鐘一樣，太可愛了！

每天我都要陪它們玩一會兒，它們給我帶來了無限的。我喜歡我的珍珠鳥。

描寫珍珠蚌的作文 篇9

我是一只活潑、可愛的小珍珠鳥，紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是還沒生出珍珠似的白點，不過我相信長出來以后，我一定會更加漂亮。

起先，我只在籠子四周活動，觀察主人對我有沒有傷害的意思;隨后，我就在屋子里飛來飛去，見他并不像要捉我的樣子，所以我就落到了較高的柜頂上，可他卻像沒看見我似的，我又神氣十足落到了書架上，把燈繩撞的來回晃動，我都快被累死了，但他一點兒表情也沒有。盡管這樣，我還是對他存有疑心，準備明天再試探試探他。

啊!測驗終于開始了，我大膽的蹦到他的桌子上，一點點挨近他，跳到杯子上喝他的茶，在偏過臉，瞧瞧主人的反應這人還是無動于衷。我完全放心了，用小嘴啄了啄他的手指，渴望他能和我玩一會兒。

白天我淘氣的陪伴著他，傍晚我就只能在父母的再三呼喚下，不情愿的回家。一天我趴在眼睛哥哥的肩上睡著了，還做了一個夢呢：爸爸媽媽也變的大膽了，飛來跟主人來玩了。如果這美夢能變成現實該多好!

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記憶里的珍珠作文通用6篇

讀書筆記吧專題“記憶里珍珠作文”推薦內容。

作文也是我們所熟知的一個學問，寫作文能夠培養我們的文學素養，寫好作文需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀。您是不是不太清楚作文的寫作要點呢？或許你正在查找類似"記憶里的珍珠作文"這樣的內容，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

記憶里的珍珠作文【篇1】

記憶猶如一顆顆珍珠，在我的記憶珍珠里，有一顆最為閃耀，那就是第一次做飯。

那天，我看見媽媽正在做飯，便嚷嚷著也要做飯。媽媽說：“寶貝，你今天先看媽媽做，明天你再做好不好呀？”

“不，我就要今天做。”我不依不撓。

“好吧，拿你沒轍了。”媽媽見強不過我的倔脾氣，只能妥協了。

于是我開始了人生中第一次做飯。媽媽幫我打開火，我學著媽媽的樣子圍上圍裙，然后有模有樣的把油倒進鍋里。

“噼—啪！砰—砰—啪——”

油鍋里頓時響起了刺耳的聲音，嚇得我立即躲進媽媽的懷抱里。媽媽見狀，一邊撫摸我的頭一邊輕聲說：“別怕，沒事兒的。那你去切菜吧，這邊媽媽來。”

我一邊應著點頭，一邊轉身拿起了菜刀。我準備先切肉，可是切出來的肉卻一塊大一塊小，難看極了。此時，媽媽又告訴我右手先得把菜刀架好，調整好手的姿勢和力度，然后左手再用力按住菜板上的肉肉，然后再一下一下的切。果然，我試著再切，效果就好多了。

等到我切完肉，媽媽將我的“成果”一下倒進鍋里，看著在油鍋里歡快翻騰的肉片，別提我心里有多高興了。然后媽媽教我握著鏟子翻炒肉片，再放進調料……不一會兒，我的菜品就出鍋了，我興高采烈的嚷著喊媽媽第一個嘗嘗她女兒辛苦的“杰作”。媽媽高興的拿出筷子夾起肉片放進了嘴里。

我目不轉睛的盯著媽媽的表情，等待著她的夸獎。可結果卻分明看見媽媽的眼里噙著淚水。心想：這次肯定失敗了，肯定太難吃了，媽媽傷心了，我不該瞎鬧做飯。于是，我低著頭問媽媽：“媽媽，很難吃對嗎？”

“非常好吃，寶貝。這是我吃到過最可口的菜肴。”媽媽一邊揉眼睛一邊告訴我。

抱著極其懷疑的心情，我自己也嘗了一塊。剛送進嘴里，我就感覺不對勁，太咸了，簡直沒法吃。

“媽媽，明明不好吃啊，你，為什么……？”

“孩子，媽媽這是感動。雖然你做的不是很可口，可這畢竟是你第一次學做飯，難吃點又怎樣？這里面包含著女兒的心血和成長，里面充滿了愛，只要有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。”

這件事一直深深的印在我的腦海里，就像最珍貴的珍珠被我小心保存在內心深處。是的，有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。

記憶里的珍珠作文【篇2】

童年像一座沙灘，埋藏著無數彩色的貝殼，挖出后散發出無數奪目的光芒，回蕩在耳畔的歡聲笑語，是童年的美好的回憶。

那是我六歲時發生的一件事。一覺醒來，伸了個懶腰，打了個大大的哈欠，揉了揉松散的雙眼，小步走進衛生間，無意一瞥，看見爸爸在洗臉，在用一支不知名的化妝品，年幼的我頓時有了興趣，便躲在廁所里悄然無聲地觀看著。只見爸爸先用水濕了濕臉，然后擠出一點“神秘物質”，抹均勻，涂在臉上。這時，爸爸快速地搓了起來，不一會兒，就搓出了很多泡泡。在一旁觀看的我驚呆了！泡泡液可以涂在臉上！我差點驚呼出聲！爸爸用手圍成碗型，舀了些許水將臉抹凈，看了看時間，對正在的媽媽道了再見。然后背包上班了。吃完飯后，媽媽在廚房里整理碗筷，我心中暗自叫好，小聲說了一句“天助我也”。我輕輕放下手中的玩具，悄悄地離開座位，躡手躡

腳地跑進衛生間，悄無聲息地關上門，確定沒有發出任何聲響，這才松了一口氣。生怕驚動媽媽從而無法研究神秘物質。我將水開到最小，以免“嘩嘩”的水聲驚動媽媽，接滿一盆水后，我慢慢地拎起神秘之物，打開蓋子，擠了一點，擠出來的東西是條狀，呈灰白色，摸上去軟軟的，粘粘的，像橡皮泥。我將它涂在臉上，抹均勻后一股清香鉆進了肺部，臉部涼涼的，我正驕傲自己研究出了神秘之物的作用，媽媽大喊：“毅博，快出來！”這可嚇了我一大跳，一不小心，揉進了眼睛里，辣的我睜不開眼，“哇哇”大叫起來，媽媽一聽急了，推門而入，看到我如此狼狽，趕忙幫我洗臉，一邊洗一邊笑道：“我兒子成老爺爺了！”我很生氣，但一想到我獨自解出了神秘之物的作用，還是挺得意的。

童年的沙灘，永遠是心靈深處的凈土，難過時找一找兒時的貝殼，就能發現，生活并不糟糕。

記憶里的珍珠作文【篇3】

城市披著暮色漸漸睡去，又寂靜了一個夢一般的夜晚。我合攏課桌上的書，起身泡了一杯清茶，望著當夜蒼穹猶如珍珠般絢麗的星星，一股茶香氤氳了我整個美好的回憶。

師長的溫情

記得上周的一節數學課下課，還百思不解在老師課上布置的一個小問題中的我在苦苦地在草稿紙上反復計算，演練，在一遍遍的思想撞擊后，興許老師看到了我撓頭苦想的動作，讀出了我渴望求解的心境，于是她向我走來，用娓娓動聽的話語點醒了我的另一層理解與看法。不由衷，一絲溫暖在心楣徘徊，像一顆珍珠般閃爍著光芒。

父母的關愛

在一個匆忙靜謐的夜晚，我放學回了家，迫不及待地想快點寫完作業再睡個如最近一般踏實的好覺。不經意間，一個曼妙嬌嬌的身影舞動在我的余光，我轉頭向窗望去，竟發現一片漆黑中繽紛起一簇簇水仙花的晶瑩。我心想“不愛養花的父母怎么開始偷偷養花了？”正當好奇之際，我百科了一下水仙花，噢！我明白了，原來爸爸媽媽記起了我失眠的抱怨，拿水仙花治睡眠的功效嘗試幫助我。不由衷，一陣愛的香氣籠罩在水仙花頭，好似一顆珍珠般秀麗而珍貴。

同學的助威

“加油！加油！”一個冬季的運動會上，同學們助威吶喊的聲音彼此起伏，沸沸揚揚。我深知，我將是下一場比賽的參賽者，如夜密布的恐懼與不安陡然間毫無保留地蔓延上我的心頭。不久，400米的賽跑就此開始了，伴隨著我劇烈的心跳聲，我早已聽不到槍聲的起止，但還是堅持著，始終不肯放棄地前行。“加油！你一定可以的！”突然間，一個熟悉的聲音響起耳畔，我費勁力氣看去，是她，我最好的朋友，緊接著班上的同學都來了，我很清楚地聽見他們的助威和吶喊，如星火可以燎原一般。于是我拼盡全力奔跑，不再害怕。這種助威成了我動力的催化劑，如一顆珍珠般獨一無二，難以比擬。

夜深人靜了，我手握茶杯的余溫，沉溺于記憶里，拾撿它的珍貴無比，全然不知余溫早已冰涼。而我愿拾撿記憶里零碎的畫面，在旖旎的暮色中小心翼翼地拾撿，串成一把奇幻的珍珠，深藏并不被世人發現。

記憶里的珍珠作文【篇4】

“公雞下蛋”這個是不是有點離奇，這件童年趣事，每當我想起來，都會不由自主地冷笑自己太傻了！

我家以前養了幾只雞，我卻唯獨對那只十分可愛的公雞“情有獨鐘”，天天都和它一起玩耍，喂它吃東西。可是，往往幸福背后就會隱藏著惡運，有一天，我聞聲爸爸媽媽在討論殺我那只小公雞。“我們把那只公雞殺了吧！”爸爸說。“殺了吧，反正也沒有什么用，留下幾只母雞生蛋也好。”媽媽提議。我一聽氣得火冒三丈，心想：“小公雞那么可愛，為什么要殺掉呢？不行，我要去找老爸老媽評評理。”老爸老媽聽完我說的話，便說：“只要你能讓小公雞三天之內下一個蛋，我們就大發慈悲放過它。”爸爸明明知道公雞不會下蛋，還讓我去讓公雞下蛋，可那時候我哪知道啊？

我允許了爸爸的要求，并讓他遵守承諾，不許反悔。接著我拿了一大堆能“討好”公雞的食品，急急忙忙地跑到公雞跟前，公雞見了，雙眼發光，美美地“享受”了一番，而我一邊喂小公雞一邊撫摩它的羽毛，語重心長地說：“你可要下蛋哦！要不然你就“命不久矣”了，乖乖地下蛋，知道嗎？”就這樣，很快就過了兩天，小公雞仍是沒下蛋，這下我可急了，小公雞一臉委屈地看著我，那幽怨的小眼神仿佛在說：“怪我咯！”我急得團團轉：怎么辦呢？今天還不下蛋，就要被殺掉了！……這時，我靈機一動，跑到廚房，挑了一個大大的雞蛋，放在小公雞的身下，然后大叫起來：“下蛋了！下蛋了！小公雞下蛋了！”爸爸媽媽過來看到，笑哈哈地說道：“哈哈！那就不殺它了！”爸爸無奈地看了我一眼。

我興奮地一蹦三千尺，手舞足蹈地抱著公雞轉起圈來，還興奮地說：“小公雞，你不用被殺了！”

這就是我記憶里的珍珠！

記憶里的珍珠作文【篇5】

童年像一座沙灘，埋藏著無數彩色的貝殼，挖出后披發發出無數奪目的毫光，回蕩在耳畔的歡聲笑語，是童年的夸姣的回憶。

那是我六歲時發生的一件事。一覺醒來，伸了個懶腰，打了個大大的哈欠，揉了揉疏松的雙眼，小步走進衛生間，無意一瞥，看見爸爸在洗臉，在用一支不著名的化妝品，年幼的我整理時有了愛好，便躲在廁所里悄然無聲地觀看著。只見爸爸先用水濕了濕臉，然后擠出一點“神秘物質”，抹平均，涂在臉上。這時，爸爸快速地搓了起來，不一會兒，就搓出了良多泡泡。在一傍觀看的我驚呆了！泡泡液可以涂在臉上！我差點驚呼出聲！爸爸用手圍成碗型，舀了些許水將臉抹凈，看了看時間，對正在的媽媽道了再見。然后背包上班了。吃完飯后，媽媽在廚房里頓碗筷，我心中暗自叫好，小聲說了一句“天佑我也”。我輕輕放下手中的玩具，靜靜地離開座位，躡手躡腳地跑進衛生間，悄無聲息地關上門，確定沒有發出任何聲響，這才松了一口吻。生怕驚動媽媽從而無法研究神秘物質。我將水開到最小，以免“嘩嘩”的水聲驚動媽媽，接滿一盆水后，我慢慢地拎起神秘之物，打開蓋子，擠了一點，擠出來的東西是條狀，呈灰白色，摸上去軟軟的，粘粘的'，像橡皮泥。我將它涂在臉上，抹平均后一股清香鉆進了肺部，臉部涼涼的，我正驕傲自己研究出了神秘之物的作用，媽媽大喊：“毅博，快出來！”這可嚇了我一大跳，一不小心，揉進了眼睛里，辣的我睜不開眼，“哇哇”大叫起來，媽媽一聽急了，排闥而入，看到我如斯狼狽，趕忙幫我洗臉，一邊洗一邊笑道：“我兒子成老爺爺了！”我很氣憤，但一想到我獨自解出了神秘之物的作用，仍是挺自得的。

童年的沙灘，永遠是心靈深處的凈土，難過期找一找兒時的貝殼，就能發現，糊口并不糟糕。

記憶里的珍珠作文【篇6】

記憶猶如一顆顆閃閃發光的珍珠，在我的記憶珍珠里，有一顆最為閃耀的珍珠，那就是第一次做飯。

有一天，我看見媽媽正在做飯，便嚷著也要做飯。媽媽說：“寶貝，你今天先看媽媽做，明天你再做好不好呀？”“不，我就要今天做。”我不依不撓。“好吧，真拿你沒轍了。”媽媽見強不過我的倔脾氣，只能妥協了。“嗯，那你出去吧。”我邊說邊將媽媽推出廚房。

于是我就開始了人生中第一次做飯。首先要煮好米飯。我在米袋里舀了兩杯米，接著認認真真地洗起來。洗好后，將水倒出，再將米放進電飯煲，蓋上蓋子，插上電源，按了開關，就等著香噴噴的米飯“出世”。

然后開始炒菜。我首先拿了幾個大大的土豆，用工具刨去了它的“臟衣服”，將它變成了干干凈凈的，然后開始切土豆，對于當時的我來說，一路上可謂披荊斬棘，克服重重困難。我將土豆沖洗干凈后，放到菜板上。可它圓圓的，扁扁的，就像一個皮球，哪都光滑，根本無從下手。菜刀剛落在它的身上，它就迅速地逃走了。當我又把它放在菜板上時，它笑嘻嘻的對我說：“小傻瓜，就算你脫了我的‘衣服’，也無法將我變成絲。”我才不中你的激將法呢！一次不行，兩次、三次、四次……終于，功夫不負有心人，土豆終于變成了土豆絲。此時，只見他在痛苦的呻吟著：“啊！你怎么將我切成絲的？”……準備工作做完了，就開始炒菜了。先倒入一些油，讓他們燒熱。“我是不是該放些什么？”我輕聲說著。想了半天，才想起來，我應該放生姜，急忙抓起一些生姜往鍋里扔。這下可惹怒了“油先生”。“油先生”仿佛火山大爆發，被激怒了似的，立刻濺到了我的手上、胳膊上、臉上……疼得我哇哇直叫。這時我才想起了媽媽說的一句話——要輕輕地放入鍋里才不會濺到。我想了想，抓起土豆絲往鍋里放。俗話說得好，“一朝被蛇咬，十年怕草蛇”，我的手剛伸過去，又行如風，快如閃電般地縮回來了。接著我學著媽媽的樣子，輕輕地翻炒起來，又加了醋、鹽、蔥花……過了一會兒，土豆絲變成了淡黃色，新鮮出爐了。

“媽媽，好吃么？”我問。媽媽吃了一口說：“好吃。”聽到媽媽這么說，我也吃了一口，很難吃。“媽媽，明明不好吃啊，你，為什么……？”

“孩子，媽媽這是感動。雖然你做的不是很可口，可這畢竟是你第一次學做飯，難吃點又怎樣？這包含著女兒的心血和成長，這充滿了愛，只要有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。”媽媽看著我說。

這件事一直深深的印在我的腦海里，就像最珍貴的珍珠被我小心保存在內心深處。是的，有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。

描寫數學的作文通用

對于學生時代的我們來說，寫作是不可避免的，寫作文可以提高我們的邏輯思維能力。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。那大家是不是不知道如何寫好作文呢？經過收集，讀書筆記吧整理了描寫數學的作文，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

描寫數學的作文【篇1】

每當在我取得優秀的數學成績的時候，都會想起一位老師。她是我的數學老師--陸老師。

陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴厲。上課時老師的眼睛變成了千里眼，我們一有誰講話做小動作，都逃不過老師的千里眼。有一次，我跟同學講話，老師的千里眼立即出動，發現了我跟同學講話。于是當眾批評了我你怎么講話啊！老師很生氣，許多同學都望向我。頓時讓我覺得很沒面子，從那是開始我就討厭陸老師。后來我才明白，原來老師這樣為了我上課認真聽課。

我記得有一次，我的數學作業的質量很差，老師又很兇。我怎么改都不對。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒思路十分著急。這時。老師便用溫和的聲音說別著急，我教你。老師便詳細講起來，我聽得很認真。便很快就會了。以后我每天都專心聽講。

我一直很感激老師給我打下良好的學習基礎，讓我的學習變輕松了，我真誠對陸老師說：謝謝您老師！我一定用成績報答您。

描寫數學的作文【篇2】

六（3）班的同學們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二樓的會議室。

開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會，可不一會兒又恢復了常態。

老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的xxx病呀！

老師那有趣的教學方法，使我們遨游在數學的海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發言……

可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學課呀！

描寫數學的作文【篇3】

當數學老師走進教室，我就知道這個老師不同凡響。為什么呢？你瞧她長的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺上一站，那氣勢就逼人三分！

她清了清喉嚨，便開口說道：“我姓陳，耳東陳。擔任你們的數學老師，現在開始上課。上課！——同學們好！”呀！她的聲音實在太響太亮了！我們全班同學好像都給鎮住了，好一會兒我們才參差不齊地說：“老、老師，您好！”她皺了皺眉頭說道：“不行！拖拖拉拉的，不好聽！重來！”

在重復強調了幾次上課的規矩后，這才開始上課，雖然內容娓娓動聽、引人入勝，但同學們還是心有余悸，不太敢隨便說話。可是我還是有一道題不懂，怎么辦？去問吧，我又不太敢，怕老師訓我不認真聽講；不去問吧，那到題就一直不會。考慮再三，我還是壯著膽子去問了：“老師，這題到底是18℃呢？還是19℃呢？”由于怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰知她輕松一笑，很快給我解答了這道題。說完還拍了拍我的肩膀說：“懂了吧，快去準備一下下節課的東西哦，要養成好習慣。”那一刻，我突然感到：有個這樣的數學老師真好啊！

接下來的數學課變得越來越有趣了······

描寫數學的作文【篇4】

開學第一天，同學們都焦急地等待著我們新的數學老師。鈴聲剛落，一個一身休閑裝打扮的大男孩走上了講臺，高高的個子，短短的頭發，充滿了陽光與活力。他放下手中的東西，環視了一下教室里的同學，便到黑板前，提筆疾書，頃刻間，“韓明祥”三個大字清晰的出現在黑板上，然后他對著大家說：“大家好，我叫韓明祥，是你們的數學老師，這個學期將由我帶領大家學習數學這門課，希望我們合作愉快！課堂上我們是師生關系，課下我們可以做朋友，你們也可以把我當成哥哥。”說到這里，本來鴉雀無聲的教室里一下沸騰起來了，緊張的氣氛頓時煙消云散，韓老師從此也變成了“哥哥老師”。

韓老師剛剛大學畢業，學識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，甚至當今流行的音樂，他都能口若懸河地講的頭頭是道。他的課和他的人一樣，充滿著生機與活力，是本來枯燥無味的數學課變得比妙趣橫生。記得有一次，韓老師模仿《非誠勿擾》主持人的臺詞給我們上課，一進教室就對著我們說：“歡迎收看大型教育類節目，人教版七年級數學，我是主持人哥哥老師，本期節目如果哪位同學能回答出老師提問的所有問題，將能得到由娃哈哈營養快線，幸福牽線提供的小紅一朵。”一段幽默風趣的開場，把大家的注意力吸引了到課堂上，一陣笑聲過后，大家期待著精彩繼續。

韓老師對我們每個人都很關心。在我們心目中，他從來不把我們區分成優等生和差生。在課堂上，只要舉手他就給我們平等的發言機會。無論回答的錯與對，他都不會批評和責怪，反而給于更多的鼓勵。記得有一次，韓老師正滔滔不絕的講課，一個小搗蛋突然站起來問：“老師，日食再次出現是什么時候？”此話剛落地，班里像炸了鍋一樣，這是數學課啊，這個冒失鬼在這個時候怎么想起來問這樣的問題礙…這時老師不但沒有生氣，反而笑著說：“這個同學應該得到表揚，做學生就要勤學好問，但是，學習也要一心一意，三心二意可不行，等下了課我們在研究關于日食問題好不好？”課堂又恢復了平靜。

韓老師也有“笨”的時候，那天我們上“一元一次不等式”這節課，他一上課就為難的給大家說這節課太難了，到現在他還沒搞懂，讓我們自學，討論，，然后講給他聽，同學們既興奮又激動地學了起來。經過一番激烈的討論之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請劉瑞同學給我講一下。”韓老師坐在下面當起了學生，劉瑞在講臺上認認真真地講著，真像個老師。韓老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而搖頭反對，時而舉手提問。劉瑞講完了，哥哥老師健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了”臺下大家齊聲回答，“那誰來一下這節課？”“我……”大家爭先恐后。一節數學課就這樣輕松地過去了。其實老師并不是“笨”，而是為了培養我們自學的能力。

描寫數學的作文【篇5】

三年級時，我的數學老師由原來的崔老師換成了石老師。也許是對崔老師的不舍，剛開始同學們都不喜歡石老師。

見到石老師的第一面，她給我留下的印象就是其貌不揚。你看她的頭發彎彎的、卷卷的，就像一團剛煮出來的方便面；眼睛很小，但時時閃爍著嚴厲的光芒；鼻子很矮，嘴巴卻很大。整個五官看起來是那么不協調。

石老師不僅長相不好看，對我們還十分的嚴厲，班上哪位同學有一點點小錯她都不放過。有一次，我的作業本上錯了兩道小題，本以為改過來就可以了，但石老師最后讓我每題改十遍，還美其名曰是為了讓我長記性。

我氣呼呼地邊改邊想：哼！才錯兩題就讓我改二十遍，真是不可理喻！這樣一來，我更加討厭她了。

就這樣我一直討厭石老師，但后來一次偶然發生的事情讓我改變了對石老師的看法。一個星期三的下午，我們正在上體育課，體育老師解散后，我們坐在小石凳上玩。突然，從后面跑來一個同學，他手里拿著一把小刀在玩，不小心把我的手劃破了一道口子，瞬間我的手上流淌著鮮血，我又疼又害怕，急得不知所措。

旁邊的同學馬上就把石老師叫過來，我想：這下糟了，她又要罵我了，正當我胡思亂想時，石老師拿著一瓶碘酒和幾根棉花棒趕到我面前，只見她蹲下身，細心地用棉花棒蘸著碘酒溫柔的幫我擦著傷口，還不時地為我吹吹傷口，過一會兒問我：疼嗎？我覺得石老師這刻是最溫柔最美麗的，我真希望時間可以停留在這一刻。后來石老師再三叮囑我要小心，不能碰到傷口，并要我去休息。

這次我見到了不一樣的石老師，也讓我從此改變了對她的看法，在我眼里，我不再覺得她丑了，她是最美的老師！

描寫數學的作文【篇6】

我們上五年級了，有了許多變化，原來東樓變成了西樓，原來是四樓，現在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學生，又轉來了三個轉班生。我們原來的數學老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

我們的班主任老師：

我們的穆老師長著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。

剛開始穆老師就給我們定了很多規矩比如說：當老師說一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個動作保持一節課。

上勞技課的時候，我們苗老師說了這個苗老師可厲害了他是從六七班轉來的，穆老師還是這個學校唯一的軍事化教學管理的。可多人都想去穆老師上的那個班可是我們把你位置有限只能轉三個人。聽說我們班那三個轉校生就是因為穆老師來的。穆老師上課的時候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學方式。

所謂嚴師出高徒，我以后一定聽穆老師教課。等六年級畢業一定會有一個脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！

描寫數學的作文【篇7】

新學期開始了，我們搬來了一位新數學老師，她長得不高，遠遠的臉上長著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。

在第一節課上，他講了小數乘法。她問：“同學們，你們以前都學過乘法嗎？”我們說：“學過！”他又說：“好，那么我們來學習小數的乘法。！”

她讓我們看到第2頁例題1，然后讓我們做，可大多數同學都不會，他就開始給我們講：“大家看，買3個燕子的風箏，一個風箏多少錢呀？”我們說：3.5元！”“那么3X3.5，3X5=15寫5進1，3X3=9加1得10，最后3.5X3=10.5元同學們都會了么？會了就做一下地3頁的做一做，昨晚了給老師看！”過了一會兒，同學們一個一個紛紛跑上講臺給老師看。我也沒發現她吵那些做錯的同學，而是耐心的給他們講。“好，我看大家都做完了，我來講一件第2組。大家跟我讀2.05X4，4X5=20寫0進2，5X0=0加2得2，2X4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉！”

鈴聲響了同學們仍沉浸在老師的講課中，雖然這節課只講了兩道題，可我們都聽得明明白白的。

畢老師的耐心激發了我們學數學的興趣。他真是我們的好老師！

描寫數學的作文【篇8】

我是在上個世紀70年代，在我的農村老家讀完了小學和初中。當時，教我數學的老師是位女老師，姓譚，30多歲的年紀，個子不高，胖胖的，圓圓的臉上，慈眉善目，說起話來慢悠悠的，卻很干脆。

從一年級到七年級，我一直當班長，各科的成績經常名列前茅，數學也是我非常感興趣的課程，薄薄的課本幾乎能夠一字不差的背下來。到了初中以后，對幾何尤其偏愛，能激起探索與發現的****，感到趣味無窮。由于成績好，自然得到老師的喜愛。記得譚老師曾特意送給我了一本厚厚的課外書，整頁整頁都是密密麻麻的幾何題，紙張有些粗糙，暗暗的有些泛黃。在那單調的年代，在那閉塞的山村，能得到這樣一本書該是何等榮幸。我如獲至寶，每天都帶在身上，一有空就拿出來翻翻，一有空就琢磨上面的題目。有些題，實在解答不了的，就去找譚老師請教。

有一個場景一直讓我記憶憂新，并使我永生難忘。那是夕陽西下，落日的余暉沐浴著寧靜的校園。同學們走了，老師走了。空蕩蕩的學校，空蕩蕩的教室，只有我和譚老師兩個人，在課桌前，一個在仔細地教，一個在認真地學。外面的楊樹葉子在風中嘩啦啦的抖動，小村的上空已經飄起淡淡的炊煙。直到夜幕降臨，屋子里完全看不清東西，譚老師和我才不得不走出教室。當時，譚老師是村里的民辦教師，丈夫在幾里外的中學教書，兩個兒子一個女兒，比我小不了多少，又要忙外，又要忙里，家里有一大堆活計。走出校門，黑暗中，望著老師漸漸模糊的背影，我的眼睛里浸滿淚水。

描寫數學的作文【篇9】

數學是我最喜歡的學科，當然數學老師也看著順眼，男的帥，女的美。我第一次見到數學老師是開學第2天，我們那時還在軍訓，我還不知道那是不是我們班老師。

第一節上數學課的時候，我才知道他的真實身份——數學老師。他的衣服總是亂七八糟，尤其是鞋子，前幾天熱的時候，他天天穿個拖拖拉拉的涼鞋，走起路來都有“吧吧”的，這機天才穿了皮鞋。

我的數學老師上課很精彩，不過我有點過分投入，經常情不自禁的有感而發，而且還會說錯。因此有的同學說偶愛“耍”，我不知道是批評還是表揚，反正有點不好的感覺。老師嘛就經常說：“再亂說給你一巴掌！”可是一點都不嚴肅，經常邊說邊笑，還做著動作，然后又嚴肅的進入上課，好象沒剛才的事一樣。另外老師一點都不廢話，該說的說，不該說的就是不說，而且即使你沒做完作業，也不會把你怎么樣，只是讓你不上，不過你要是太過火了，那你就要小心老師了，我們老師不輕易發火，可發起火來，你把太平洋的水倒上去都沒用。這是我喜歡老師的另一個原因。

因為我喜歡數學，成績當然也不差，不過分數太懸殊了，經常這次100，下次就85了。在選班干部的時候我就成功的當選了數學課代表，不過老師還是考慮了好長時間才宣布的，所以我要用我的實力證明我自己，讓老師來認同我！

描寫重慶的作文通用

說起作文，相信大家都不陌生，好的作文一定要多讀多看，寫作文應該從哪些方面入手？有關“描寫重慶的作文”是小編精心整理的內容，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

描寫重慶的作文 篇1

夜晚，霓虹燈閃爍在靜謐的夜。

長江水聲在耳邊響起，浪似拍在了心中。

重慶，四面環山，因此得名“山城”。在生我養我的一片土地上，總有一股不一般的韻味。

清晨時分，總有薄霧繞于城市，山林之間，不掩蓋完全，讓山露出它的尖角，樓道里閃爍的燈光，似乎也穿上了一層薄薄的紗衣，而這霧總是趕在太陽的前頭，也許它是在月亮離開時來的，也許它是插了太陽的隊。可能它的來臨與離開唯有這百草豐茂的群山才能說清。

霧，散了。

人們開始忙碌起來，堵車似乎也成為了這座城市中不一樣的韻味，停下的車里，形形色色的人，忙著手中的事情，可這時望望窗外，也許心中的慌亂能夠消退些。似乎沒人注意，那外面的一石一花在這人群中并不起眼，卻格外獨特，美麗。

正午，是一天中太陽最烈的時候，灑進窗子里的光映出人們的忙碌。

很快，便迎來了夜晚。霓虹燈映紅了天空，街頭的每一家火鍋店都門庭若市，有操著光著膀子，揮汗如雨的本地人;也有操著外地口音，特意來嘗鮮的游客。大家聚集在這沸騰的鐵鍋周圍，品嘗著這重慶獨有的韻味。

江水拍打著碼頭。

人們吃完飯，漫步在江邊，身心得到舒緩，每一個人似乎忘記了那心中一絲憂愁，全融于這靜謐的夜空與江水之中。風吹過耳畔，樹葉的沙沙聲似乎也是一句悄悄話。一天之中只有此時此刻人們才可以得到完全的放松。

人們熟睡在靜謐的夜，每個人的夢或甜蜜，或哀愁……

奔流的江水、迷蒙的霧氣，這就是重慶的韻味。

霧，似乎又趕在了太陽前頭……

描寫重慶的作文 篇2

從小到大，我去過很多城市，有秀麗的桂林，有富有古典文化的北京，還有四處都洋溢著紅辣椒味兒的四川。但今年暑假的重慶之旅令我永生難忘!

重慶的夜景是迷人的。于是，我便乘坐了江上明月號游輪欣賞嘉陵江沿途美不勝收的風景：燈火通明，萬家燈火就像是一顆顆懸掛在天空中朝我眨著眼睛的小星星，照亮了游輪前方的道路。

接下來，我看到了一棟被白光籠罩著的青綠色的大型建筑物，超大屏幕的液晶高清顯示屏放映出一套套有趣的節目，原來這就是僅次于國家大劇院的重慶大劇院呀!站在船上看，露天的重慶劇院的演出精彩得令人驚嘆不已。演員精湛的舞技和矯健的身姿都深深地打動了我。若不是游輪上有一排扶桿，我還以為我就坐在那兒觀看演出呢!真是給人一種身臨其境的感覺。

然后，游輪將我們帶到了長江與嘉陵江的匯合之處。啊!左邊的就是我們的母親河長江了!俯瞰長江，江水清澈中雖帶著一絲渾濁，但就像一條長龍威風地隨著長江遨游過祖國的大江南北。

最后，我仰望天空，發現了前方高高聳立的解放碑。聽媽媽說，一些已逝的紅軍哥哥就安眠于碑下但如今那兒已經發展成了一條繁華的商業街，也正代表著我們如今的幸福生活是他們用鮮血與生命所換來的，讓我們好好珍惜!不久后，游輪就按原路返回了。很快，游輪就停下了，游重慶夜景之行就畫上了一個圓滿的句號。

不覽夜景，未到重慶。山城重慶以輝煌的夜景而聞名。夜幕降臨，滿天繁星與遍地華燈渾然一體，交相輝映，猶如人間仙境。啊，唯美重慶，唯美中國!

描寫重慶的作文 篇3

我的家鄉在美麗的鳳縣。

那里很美，還有亞洲第一高噴泉呢！今年國慶節放假，我看望爺爺、。

回到家后，我和爺爺、、爸爸、約定晚上帶我去看家鄉的夜景。

時間過得真快啊！眨眼功夫就到了晚上，我高興的和爺爺、奶奶、爸爸、去看夜景。

我們先去了城南廣場，那里有亞洲第一高噴，我們在觀賞臺觀賞噴泉，觀賞臺的形狀象一只大鳥正在展翅飛翔。

突然，我看到水面上開始噴霧了，緊接著我又看到了對面的豐禾山上出現了用激光射燈打出的“五、四、三、二、一”這幾個數字。

我好奇的瞪大了眼睛，看著遠處山上的那幾個數字，心中想：真是太美了！

不知不覺噴泉已經開始了，我這才回過神來，認真的看著噴泉。

小噴泉的顏色有很多種，分別是紅色的、綠色的、紫色的、粉色的和金黃色的等等……

小噴泉完了以后，大噴泉也跟著開始了，它好高好高，好似一棵通天的大樹，插入天上。

爸爸告訴我：“最高的噴泉有一百八十米那么高呢！”

我們看完噴泉后，又去了中心廣場，在那里可以看到滿山的星星，那滿山的星星是由能燈裝扮而成的。

我在中心廣場的獨木橋上玩了一會兒，又去小木亭那玩，小木亭的周圍有許多小噴泉，形狀有許多：有像花雹的、有像葫蘆的、還有像瀑布的等等……

我越看越喜歡，忍不住伸手去摸了摸，泉水冰涼冰涼的，非常舒服。

你們喜歡我的家鄉嗎？有機會我一定帶你們去參觀。

我喜歡我美麗迷人的家鄉！

7、家鄉的夜景

家鄉最美是什么？是是綠蔭如蓋的大樹，還是五彩繽紛的花朵。其實這些都不是，最美的還是家鄉的夜景。

夜色加濃，瞧！那一塊廣袤無垠的天幕上，是誰在那兒閃爍著璀璨的光芒？原來是辛勤的月亮哥哥上班了，旁邊還有一直守護著他的天使們——星星。他們一起照遍大街小巷，走進廣場，望著千家萬戶，他們的腳步是多么的輕盈、矯健。活像一盞盞懸掛在高空的明燈。

公路上也是燈火輝煌，特別是那兩排站得整整齊齊的路燈們，好像一個個威武的士兵，一刻也不眨眼睛，也好像耀眼的太一般，為路人照亮回家的路，為汽車照亮前進的方向。公路兩旁的高樓的大廈們，身上纏繞著一圈又一圈的彩燈，紅的、黃的、綠的、藍的……你閃過來我又閃過去，像穿了一件五顏六色的衣裙，又像一座座水晶宮一樣迷人。天上的月光、星光和地上的彩燈一起閃爍，好像一串流動著的珍珠，煞是好看。

這時候，吃過晚飯的人們出來散步、玩耍了。有的人沖進了超市，開始瘋狂的購物，而有的人則三五成群的一起散步、吹牛，一路上笑嘻嘻的，真是何樂而不為呀！突然廣場上傳來了一陣陣歡快的歌聲，原來是跳壩壩舞的爺爺奶奶們開始跳舞了。大多數的人都涌了過去，想看看熱鬧，有的人一時興起，也學著爺爺奶奶們的姿勢，有模有樣地跳了起來。小孩子們在廣場中間穿來穿去，玩著捉迷藏的，笑聲不斷地傳出來。

月亮升地越來越高了，它在天空中顯得那么皎潔、明亮。

8、美麗的夜景

今年春節，我們這個變得更加美麗，尤其是那迷人的夜景，讓人流連忘返。

吃過晚飯，剛走出家門，映入我眼簾的是大街上那一盞盞紅彤彤的燈籠，把整個大街裝點得喜氣洋洋，紅紅火火。如果你再仔細瞧瞧，那一盞盞燈籠多像一串串好吃的糖葫蘆，饞得你直流口水。

再往前走，道路兩旁的高樓大廈仿佛披上了一件件閃亮的新衣服。你瞧，那一盞盞霓虹燈五光十色，一會兒紅，一會兒綠，一會兒半紫半黃，讓人看得眼花繚亂，真是燈火通明。霓虹燈還會像孫悟空那樣變幻無窮，讓人大飽眼福。這邊像一對情人在接吻，；那邊像正在下起了一陣瓢潑大；左邊像千萬匹駿馬在奔騰；右邊像無數條瀑布在流淌；更讓人驚嘆的是，那一座五彩繽紛的七色彩虹橋，忽而赤橙交替，忽而黃綠忽現，忽而青藍紫閃爍，讓人應接不暇。我情不自禁地贊嘆道：“好一幅人間彩虹啊！”

繼續向前走，你會看到一棵棵郁郁蔥蔥的樹木，也穿上了一件件漂亮而又嶄新的衣服。那衣服仿佛是織女織的云錦，五彩繽紛，紅的似火、粉的像霞、白的如雪、藍的同海，一件件散發著迷人的色彩，行人們看了都贊不絕口。路上的行人把街道堵得水泄不通，處處洋溢著節日的和喜悅。

啊！我們這個真是太美了，晚上的夜景更加迷人！

9、廈門的夜景

廈門中山路步行街的名氣可是響當當的呀，自從夜景工程建成以后，中山路可是更美了。這天，我和媽媽來到中山路，已經是傍晚了。天上漂浮著幾朵絲彩般的云彩，被夕陽涂上一層霞光，宛如鮮艷的彩緞，裝飾著碧藍的天空。漸漸地，太陽收斂起刺眼的光芒，躲了起來。夜幕徐徐降臨，中山路上LD燈陸續亮了起來！各種各樣的燈光相互輝映著，似乎在比著誰最漂亮。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，五彩繽紛的色彩讓人們眼花繚亂。很有動感的亮光形成了一座座美麗的彩虹，架在中山路上，和購物的人們身上五顏六色的衣服一起把中山路裝扮的猶如人間。

我和媽媽迫不及待地繼續往前走，更多式樣的霓虹燈展現在我們的眼前：“流動”的燈光河，閃光的燈花，變換著的光……真是數也數不清啊，它們把那些灰姑娘廣告牌變成了一個個高貴的白雪公主。使得中山路成了燈的海洋。

采用LD燈管做成的小動物們在大樓間上竄下跳，路過的人不禁會停下來望著這一群可愛的小動物們。你一定會問：這樣的夜景工程一定會耗費許多的電能吧？其實你不用，這個工程用的都是省電燈具，不會耗費多少的電的！

記住哦，如果到廈門旅游，那一定要來看看這壯麗的夜景。相信你也會被眼前的美景迷倒哦！

描寫重慶的作文 篇4

在山城里捕捉一陣穿堂風，輕柔地滑過指尖，吻了吻我的臉頰。

風說，重慶是座悠閑的小城。夏天的夜晚，長椅上聽蟬鳴，坐在長江畔，挖一大塊西瓜。遠處房屋亮起盞盞燈火，霓虹橋上車流不緊不慢地前行，這時候，世界被放慢了。我能聽見風帶來火鍋店里的喧囂，豪爽的重慶人總是進店就大聲招呼了，帶著江湖般的豪氣；我能聞到風里淡淡的草味，新長出的嫩芽在一陣驟雨下煥發生機，輕輕伸開了身子。重慶把時間調成慢速播放。在重慶夜里江邊的涼風中，我愿拋去煩悶，永遠沉溺。

風說，重慶熱鬧非凡。風把解放碑上朵朵白云吹開，看見個個人兒。有短發靚麗的，有長發溫婉的，像一幅巨大的沙畫。洪崖洞里，風在人群里擠了幾道彎，也出不了層層青瓦。只聞火鍋的香味在路上橫沖直撞，聽叫賣聲不絕于耳：山城老酸奶，糍粑，缽缽雞……就像一個偌大的江湖，將你心中的郁結不平和彎彎繞繞席卷，因為這城的滋味太長，江湖太大，什么都容得下。

夜深里，風說你知道重慶也曾傷痕累累？穿過古老的城墻，帶我回到抗日戰爭時。一個個炸彈從天落下，把座座房屋炸得支離破碎，親人的心也如破碎的磚瓦，留下永久的創傷，一輩子的遺憾。風起了又停了，可這轟炸卻無休止的殘害著重慶這片凈土……如今林立高樓的，廢墟里站起來的重慶，卻仍懷一顆赤子之心，以包容廣博的姿態向九州大陸宣布，重慶永不倒下，永不向命運妥協。重慶涌動著新鮮血脈，始終年輕，風說。

風說山城滋味百態。沒一個是全部的他，又都是他。風吹過茶館，茶水掀起漣漪。重慶，我們得坐下來喝口茶，慢慢品。琢磨琢磨重慶的味兒。我想是不緊不慢的姿態吧，雖慢卻仍在前進，別著急。喲，你瞧，牌匾上不正寫著呢——余生還長，請別慌張。

我隨一陣風，逛完了重慶。

描寫堅持的作文通用

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。許多人寫出來的作文會有很多口水話，想要把作文寫好，是需要花費一些心思和時間的。我們應該如何寫好一篇作文呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“描寫堅持的作文通用”，相信能對大家有所幫助。

描寫堅持的作文 篇1

兒時的梧桐樹下，媽媽總是站在那，微笑著等待女兒放學歸來。上了一年級的女兒書包格外的飽滿。深夜，媽媽坐在女兒窗前，為她縫書包帶，希望書包可以承受住書本的重量。

女兒剛升一年級時，爬樓梯摔壞了腦袋。女兒原本發育就比同齡人晚，被撞壞了腦袋后，女兒總是樂呵呵的傻笑。每次看到女兒的笑容，媽媽心中總是酸澀難忍。身邊很多人勸媽媽，不要再讓女兒上學了，媽媽不答應，她希望女兒可以和別人一樣，接受良好的教育。后來，周圍的人看他們的眼神多了一些憐惜，還有藏在眼底深處的歧視。

女兒本就不聰明，更何況摔壞了腦袋。媽媽為了照顧女兒，放棄了身為總經理的職位。媽媽每天都要接送女兒，上下學回家做飯，然后一筆一畫的叫女兒寫字，算數。別人一遍就可以完成的事，女兒可能要重復四次、五次，甚至更多次。媽媽耐心的教導，女兒認真的學習。每晚深夜，媽媽都會做在女兒床前，握著那雙稚嫩的小手，無聲的淚流滿面。媽媽告訴自己，一定要堅持住，不要在意別人的看法。

幾年后，女兒長大了。梧桐樹下，媽媽目送女兒上學。今天是一個重要的日子，女兒就要小學畢業了，媽媽很緊張。地上的梧桐葉，被風刮起，是在似在為女兒加油。

媽媽回到家中，看見墻上有很多獎狀，大的小的，一張一張整整齊齊地貼在墻上。仔細一瞧，原來都是女兒的這些年獲得的。女兒雖然不聰明，但她很乖，很愛學習。現在的女兒不也和其他孩子沒有什么區別嗎?這些年在背后悄悄議論他們的聲音越來越少，媽媽一點點向別人證明了，自己當初的堅持沒有錯：瞧她的孩子多么出色。

梧桐樹下，媽媽坐在短石凳上，望著枝繁葉茂的梧桐樹，不禁陷入了沉思：梧桐樹是一種奇特的樹，它總是最晚發芽，可是炎炎烈日下，惟有梧桐樹的樹陰最濃密，自己的女兒不正像這棵梧桐樹嗎?想到這里，媽媽的臉上露出了會心的微笑。

描寫堅持的作文 篇2

10月，風已經變得微微帶著微寒意，陽光也不再那么耀眼，天空不似夏天般藍底白花，變成了秋特有的灰蒙蒙。

于是，就在這算不上很好的天氣里，學校的運動會召開了。

比起往年，今年的運動會簡而精。同學們并沒有因為少了那些花哨的開場而失落，還是那么興致勃勃。

可天公不作美，在運動會召開的第二天，落下了小雨，不大，所以我們繼續比賽，可誰都沒想到，就在高一800米決賽女子組的槍聲響起后，好像那槍聲驚動了天，雨勢突然加大，雖無傾盆之勢，卻也能在短短幾秒內將人從外濕到里。

我撐著傘，原本以為運動員們會放棄，可是，他們迎雨而奔，豆大的雨點砸下，打濕了她們前額的發，打濕了她們薄薄的衫，打濕了她們所有人，可是沒有人向裁判示意說要放棄。

一圈未完，終于還是有人倒下了，直直的倒在地上，濺出了水花。看同學去扶她，站不穩，明白她是昏倒的。

二圈，最后的100米，沖刺，她們早已個個濕透，雨滴砸到臉上生疼。看她們的身影跑過，臉上表情，痛苦而堅定，我呆住，心頭一陣陣暖流涌上來，是的，那就叫感動。

比賽完了，除了暈倒的那個人，其他人都到達終點。接著又換了一批人，開槍，奔馳……

其實那天，只要站上起點，就是強者，只要到達終點，就是冠軍。第一名只有一個，有的事不一定為第一不可，盡力了，做到自己的最好，也就圓滿了。

有的事，既然開始了，就要讓它有結束，不管環境如何，努力，盡力，你還是贏家—自己的贏家。

運動員們風雨無阻的精神，讓我感動，忽然想起一句很喜歡的話“不是成功太慢，而是放棄太早。”堅持，努力，就無愧于心。

描寫堅持的作文 篇3

人生道路上既有坦道，又有泥濘;既有美景，又有陷阱，只有堅定信念又勇往直前的人才能到達勝利的終點。

祥子，一位舊北京的人力車夫。他有一個愿望：擁有一輛自己的洋車。他敢于奔著自己的理想去奮斗打拼，所以，當他決定拉車之后，他便只許自己做得比別人好，要在拉車上干出一番天地。于是憑著勤勞和堅忍，省吃儉用，終于得償所愿。可是當時的社會腐朽，動蕩不安，要想按著自己希望的方向發展是不可能的。沒多久祥子的車就被士兵給搶走了，祥子一下又掉回了原來，但他沒有放棄，依然從頭開始。但是，在往后的日子里，他的理想卻離他越來越遠，愈來愈茫然。后來他辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了兩三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。

他從上進好強自甘墮落，原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。從前周圍的人都是“做一日和尚，敲一日鐘。”而祥子卻不安于現狀，他為了美好生活而努力。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。但是受當時社會的影響，他最終沒能抗過社會的黑暗，沒能改變他的悲慘結局。如果他生活在現在的生活，他應該生活的很好吧，不用那么辛苦。

看著這本書不禁感嘆，現實和理想真的相差好大呀，它不會因某一個人而改變。我們為了自己的夢想不斷的奮斗，最終不一定能真正獲得成功。不過我們也不能因此而頹廢，因為未來的事誰也不懂。祥子的努力，堅持，上進，我們都很佩服。他的悲慘遭遇，不光是社會的黑暗，也有他個人的因素。要是他能堅持下去的話，或許結局會有所改變。

人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想，社會與自己的關系，很有可能在這中迷失了自己。如果無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”。

心的本色該是如此，成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，無論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的偉岸，又“將相本無主，男兒當自強”的倔強。

不要總抱怨，讓我們堅持著自我，帶著充滿希望的心去迎接明天。

描寫堅持的作文 篇4

我捧著剛得到的十級證書，激動地把證書掛在墻上。看著那些見證我成長的獎狀，我又回憶起我那漫長的古箏路。

自從我聽到古箏那行云流水，音韻優美的弦音，立刻就喜歡上了這個樂器，開始纏著媽媽報課。最初，我彈得只是些簡單的曲子，所以彈得很好，老師總會表揚我，我很得意。漸漸的，學習的曲目越來越難，練琴也越來越枯燥，尤其是左右手對位的部分我十分苦惱，一彈就錯，焦躁不堪。我幾乎對古箏失去了興趣，沒有了信心，開始想要放棄。

一天下午，媽媽把我叫到她身旁，給我看了個視頻。視頻中，一個鋼琴家隨著音樂盡情地演奏，陶醉其中。媽媽問我：“你知道他是誰嗎？”“大鋼琴家朗朗啊！”“你知道他的鋼琴路有多艱難嗎？”媽媽給我講了他小時侯如何刻苦練琴，又如何克服種種困難。說到這里我不禁陷入了沉思……

如果朗朗當時放棄了，還會有他現在的榮譽嗎？我看了看琴邊的指甲，它好像讓我立刻把它戴上。我一定可以堅持下去！夏天，我忍受著酷暑，認真練琴，盡管手心冒汗，衣服也微微浸透，但我仍然沒有停止……冬天，寒冷使我的手變得僵硬，端起的胳膊變得酸軟，手指也隱約看見幾個水泡……一次又一次，我再也不曾輕言放棄！

十指在琴弦上飛速跳躍，或急速、或舒緩、或明快、或低沉的曲調余音繞梁，我也收獲了彈古箏的快樂。這漫漫古箏路，讓我明白不能見到困難就退縮，經歷風雨才能見到最美的彩虹！邁過困難，風光正好。那一刻，我長大了！

描寫堅持的作文 篇5

軍訓是艱辛的，軍訓是疲倦的，軍訓是枯燥的。但在這時日不多的軍訓里，我卻深深的知道了“堅持”二字如何書寫。

太陽高高地懸掛在天空中，無遮無攔的烘烤著大地。我們穿著整齊的軍訓服，排著隊伍來到小學部的操場，準備開始我們第一天的訓練內容。我感覺現在的我們仿佛身處一個大烤箱，熱氣像海浪一樣拍打著我，使我燥熱無比。訓練開始了，第一個內容果然是站軍姿。聽到這個詞，我的勁頭立馬就縮減了一大半，因為在這樣熱的環境下，很難想象該怎樣度過這個環節。“抬頭，挺胸，張肩！”我按照教官說的不斷調整姿勢，身體是越發不自在。不知過了幾分鐘，汗水漸漸蔓延遍了我的全身，背和腿逐漸有了酸痛感。

一分鐘過去了……兩分鐘過去了……五分鐘過去了，太陽依舊是那么毒辣，仿佛要和我們來一個決一死戰。衣服貼在了背上，汗水一滴滴的從頭頂滑下，腿仿佛也被灌了鉛一樣沉重。看到旁邊的一些同學已經堅持不住蹲下了，我也想放棄。可是就在這時，我心中一股強大的力量告訴我：“你不能放棄，才第一天軍訓，一個站軍姿就想放棄，那后面怎么辦”？我又重新昂起了頭，心里想著一定要堅持。火辣辣的太陽像是對我最大的考驗，只要我堅持下來就一定可以戰勝它。

時間一點一滴的流逝著，終于哨聲吹響，可以休息了。那一刻，我的身心得到了從未有過的釋放，緊繃的一根弦終于得到松弛，就像一只野馬，終于有了狂奔的機會。在大家都在喊累的時候，而我的腦袋里只剩下一個念頭：我堅持下來了！我從不知道堅持會給我帶來這么多的喜悅，自豪，欣慰和成就感。于是，在以后的訓練中，我都以這樣的方式告訴自己要堅持堅持再堅持。

雖然成功的方式有很多，但只要堅持下來，你就成功了一半。我們去完成一件很難的事情時，必定會有很多挫折和困難。但只有我們堅持，就一定取得最后的勝利。希望我們在以后的學習生活中能夠堅持去做好每一件事。

描寫堅持的作文 篇6

如果說，成功是一扇金碧輝煌的大門，那么，我認為，堅持就是開啟這扇大門的金鑰匙。

愛迪生曾說過：天才，是99%的汗水加上1%的靈感。是的，遙望歷史長河，哪一位偉人的成功不是依靠幾十年如一日的堅持、幾十年如一日的努力換取來的?

王羲之，一位偉大的書法家，相信它的光芒永遠也不會暗淡，他所取得的成就是輝煌的，那么，他又是如何取得如此大的成就呢?唯一的答案就是他的堅持不懈。相傳他家有一口大缸，他每次練完字就會到缸里洗筆，日復一日，缸里的水竟然如墨水一般烏黑發亮。

烏黑發亮的水折射出王羲之不平凡的人生，同時也反映出了一條真理：堅持，堅持，人生將會因它而有別樣的風采。

愛迪生，一位發明大王，相信他的故事早已家喻戶曉。據說，他曾為了尋找制作燈絲最適合的材料，試驗過五六千種材料，失敗過上萬次，最終憑借堅持不懈與過人的毅力，成功發明了電燈泡，從而點亮了世界。

我時常在想，如果偉人沒有堅持不懈的精神，那么他們還會成為偉人嗎?我想答案是否定的，因為這個世界上沒有天才，最美的東西只能用最沉重的代價去換取。

堅持讓偉人成就了一番驚天動地的大事業，然而，這是我們普通人可望而不可及的，那么，堅持又能給予我們什么呢?

堅持可以讓我們快樂，長期堅持一種興趣愛好，讓我們的生活有情趣，多姿多彩。

堅持可以讓我更有成就感，卻顧所來徑，豪情滿胸懷，是的，當歲月漸漸流逝，當我們再次回首當初堅持著走過的路時，我們會覺得心中滿滿的，也沉沉的。

如果說得再直白一點，堅持可以讓我們擁有優秀的成績、理想的生活和充裕的物質條件。

這就是堅持的力量，但是，如果是在錯誤的道路上堅持，那么，這時堅持的力量是邪惡的，他只會將人拖入萬丈深淵。

如今，我們正處在一個為自己的夢想搭建平臺、筑牢基礎的時期，堅持對我們來說也就顯得尤為重要，我們只有堅持不懈，學到更多知識，掌握更多本領，才能實現自己的夢想，有一個更燦爛輝煌的前程，就像屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

堅持的七年級描寫話題作文3

就這樣，洋洋灑灑的，很快就要揮霍光這個學期的時間了。可是，我還沒有想好未來的方向，未來不遠，北上，或者南下。

但是，這個學期我又學到了什么呢?

從學期伊始，就是不斷分發而來的各種試卷，各地模擬題目，還有許許多多上屆學長學姐們的錄取信息感覺生活快要被壓迫地窒息，可我也只能隨波逐流，在其間苦苦掙扎罷了，雖然河岸就在不遠處，但是極少有人愿意回頭登岸，都在努力朝著遠方的彼岸艱難地游著，逆流而上，即便波濤洶涌，即便頭破血流。

日復一日的三點一線式生活，漸漸消磨掉了我對生活的熱情。就算是我最愛的興趣，也只能暫時擱置一旁，在高考面前，所有無關學習的東西事物，都是玩物喪志。在老師和父母面前，我不得不隨時一副高度緊張的樣子來應對學習，放棄掉一切我的所愛。因為我沒有說不的權力和勇氣。

一次次的測驗，不斷刷新著我的成績，實時反映出我的水平變化，同時也換來越來越多的補習班，耗費更多額外的時間，我又能夠怎樣呢?如提線玩偶一般，聽之任之而已。老師的話永遠是對的，父母一直是真心為我好。我不能沒有眼色啊，讀書是為了我自己啊。

未來還是要靠我自己去闖的不是?我不能太早就懈怠了啊。到了復習沖刺的時候，是最累的時候，挺過去，世界就是你的了。現在所有的苦痛都是為了明天能夠更好的活。也許一個高考并不能決定一切，可是對于一個學生來說，卻是至關重要的。十余年寒窗苦讀，就是為了博得今日一舉!

接下來的日子，將會是越來越繁忙的復習。現在的苦與接下來的相比不過爾爾。因此，我不能夠就這樣放棄了。堅持再堅持!唯有堅持下去，來年六月才能夠見到踏花歸去馬蹄香的動人之境。堅持那么多年，不過就是為了那一刻。為了它，我愿意再堅持下去!

加油!繼續努力!

描寫堅持的作文 篇7

“堅持就是勝利、堅持就能成功……”每當我想起這些名言時，就會加強我的畫畫。

記得在三年級時，我從油畫轉到了素描，但素描比油畫難多了，剛學了半年，畫畫老師一個突如其來的話讓我激動不已。“潘皓陽，好好畫，再過兩個月你就可以考三級。”我興奮的答應了，對于每天一個小時的畫畫時間，我堅持了下去，可當堅持了三周后，我覺得素描有點枯燥了，我不想畫了，便找各種理由推辭，少畫幾十分鐘，畫畫時，難畫的就在畫一遍，好畫的一直練，不時上個廁所，拿個東西，還經常出來看表，看一下時間到了嗎。

細心的媽媽察覺悟到了我這種變化，語重心長地對我說：“孩子，要學會堅持。”

“可是這些素描太難了！”我說到。

“孩子，世上沒有不可能的事，只要你肯努力，就能畫好。”

我聽了媽媽的話，認真地一筆一筆的練了起來，一遍、兩遍、三遍……經過不懈地努力，我終于把曲素描練地滾瓜爛熟了。

等到八月份考完級，結果發下來了，我終于考過了。

畫畫老師為我感到自豪，媽媽也為我感到驕傲！

通過自己的堅持，換來的是快樂，是自豪。

堅持，你與我同行，讓我懂得了堅持就是勝利，做什么事都要堅持下去。

堅持，與我同行，讓我一生受益！

描寫堅持的作文 篇8

在一個人失敗的時候，有人會這樣安慰他，失敗乃成功之母。當一個人想要完成自己心想的事兒，而又不想努力時，有人會這樣對他說，不艱苦奮斗怎能心想事成。那如果一個人在成功之路上，堅持不下去，那么該怎么勸說他。如果是我，我會對他說，堅持是成功的途徑。如果如果在路上出了問題，怎能到達目的地。

成功之路可以比喻成一條很長很長的路，這條路有起點有終點。只是這條路之間有一段漫長的路程，來連接著他們。如果一個人的成功之路很順利，那么這條路就是直線，但是這條直線也需要通過才能達終點。而段這路程正是考驗你能不能保持堅持這一速度去通過。那“保持堅持這一速度”也比喻我們在成功之路上，能不能保持這一心態，堅持這一努力去實現它。如果能我們就可以很容易地實現我們的目標。

記得我在__的最后一次考試臨近時，我在刻苦的`補回我成績不好的那幾科，當時我的時間很寶貴，每天都在復習自己會了的，還要去請教老師，把以前沒有學的再向老師請教一遍。每一分鐘都很匆忙生怕沒有時間復習。這就比喻了我在成功之路上，是否堅持，是否努力。當時的我想考上好的學校，所以我當時在成功之路上，選擇了堅持不懈，最后，我各科知識提了上去，考試也發揮了我的水平，拿到了理想的成績。也、進入了理想的學校。

記得我在__的最后一次考試臨近時，我在刻苦的補回我成績不好的那幾科，當時我的時間很寶貴，每天都在復習自己會了的，還要去請教老師，把以前沒有學的再向老師請教一遍。每一分鐘都很匆忙生怕沒有時間復習。這就比喻了我在成功之路上，是否堅持，是否努力。當時的我想考上好學校，所以我當時在成功之路上，選擇了堅持不懈。最后，我各科的知識提了上去，考試也發揮了我的水平，拿到了理想的成績，進入了理想的學校。

堅持是成功的途徑。不要在途徑s上永遠停留，要學會勇往直前直達終點。

描寫土豆的作文通用

作文水平的高低體現了一個人的語文成績高低，寫作文有助于語言表達能力的提高。平時多注意積累可以幫助我們寫作文，怎樣才算是思路清晰的作文呢？我們特地為大家精心收集和整理了“描寫土豆的作文”，相信你能找到對自己有用的內容。

描寫土豆的作文(篇1)

大家好！我是一顆不起眼的小土豆，我為自己的名字而自豪。

我被深深地埋在地下，從我睜開雙眼的那一刻起，就過著暗無天日的生活，在地下狠勁地長啊長……我渴望見到陽光，看一眼外面五彩繽紛的世界，哪怕只看一眼也好。但是我不忘自己的任務――將最可口的自己奉獻給地球母親，奉獻給人類。所以，我寧愿自己不接受太陽的撫摸，但我無怨無悔。

夏去秋來，我終于見到了陽光，見到了整個世界，見到了辛辛苦苦讓我長大的農民伯伯。雖然我其貌不揚，沒有誘人的芬芳，還帶著土腥味，被諷刺為“果實中的鄉巴佬”，不像蘋果、桃子、石榴那樣高高笑在枝頭，并擁有美麗的衣裳，但我很快樂，因為我擁有豐富的營養，含有大量的鋅，是有益人類健康的食糧。我無時無刻不在默默地奉獻自己。我不但是蔬菜中儲存時間最長的，還是用途最廣泛的，在餐飲店中很出名的肯德基、麥當勞啦，也都有我的身影。

所以，我可以理直氣壯地說：“我是土豆，我驕傲；我是土豆，我自豪！”

描寫土豆的作文(篇2)

這是兩年前的事了。我從塑料袋中挑出一個綠面猙獰、張牙舞爪的發芽土豆。那土豆芽又粗又矮，像個微型的小竹筍。在“竹筍”上面環繞著螞蟻頭大小的、小的可憐的葉片。我用小刀把它切成小塊，埋在樓下的土地里。它們躲在一個死角，割草機無論如何也不會傷著它們的。

漸漸地，我把這事忘了。這真是個鮮明的對比呀：我在家里過著安逸的生活，吃喝不愁，冷暖空調，而它們——那些土豆芽們，卻遭受風吹雨打。有時一連幾天太陽毒辣，裂開的土地好似火山上凝固的魚鱗狀熔巖;有時則連下幾天暴雨，地上蒙上一層雨水。總之，天氣變來變去，似乎對嬌小的土豆芽生長不利。

土豆芽們仍頑強的生長著，才不管我理不理睬它們呢。它們慢慢吸取營養，屯集糖和淀粉，膨大著它的果實。

一天，我在報上偶然看到一則某村土豆大豐收的消息。我突然想起土豆，被遺忘的土豆苗。我狂奔下樓，從雜草和瓦礫中救出兩棵特別的植物。我把它們連根挖起，抖去泥土。喲，真是土豆!只見根系上掛滿了棕黑色的不規則圓球。有小孩拳頭那么大的，有乒乓球那么大的，更小的則是一個個小疙瘩。

奶奶把收獲的土豆做了幾樣小菜。爸爸還特意為我炸了薯條。我吃著自己種的'土豆，味道真香!

爸爸突然問我：“你知道土豆多種在哪里嗎?”

“不知道”。

“土豆和紅薯都屬于抗旱植物，旱地、山區多種土豆。看看吧，土豆的適應能力這么強。人也要這樣，能適應各種艱苦環境，百折不饒，禁得住風吹雨打，迎難而上。古人云‘無限風光在險峰’啊”!

我不知道土豆有什么“風光”。可是，吃著吃著，慢慢停了。我的口腔里，品味著土豆的清香;腦袋里，回蕩起爸爸說的話……

描寫土豆的作文(篇3)

秋天快結束了。土豆都熟了。一個個小土豆有大有小，看起來非常可愛。小農夫啊，農夫把小土豆一個一個細心的放到儲存柜里頭，但是小土豆們太調皮了。一個個都不愿意鉆到儲藏柜里，他們滾來滾去的。農夫花了好大力氣，才把它們都放到儲存室里。小土豆們擠在一起，紛紛議論自己到底呆在一個什么樣的地方。有一個小土豆說。我知道，我是第一個進到儲存柜里的。我聽到農夫在談論，今天晚上用土豆熬什么湯。哇，所有的小土豆一聽都害怕極了，原來我們放在這里是都要被吃掉的呀，那我們該怎么辦呢？

有的小土豆說我們還能怎么辦。儲藏室里都上了鎖，我們出不去，我們還能怎么辦呢。另外一個小土豆說，那我們總不能坐著，等著一個個被吃掉吧，我們那么多。小土豆總能逃出去幾個吧，另外的小土豆都說自己沒有腿，怎么逃啊。一個小土豆說：我們沒有腿，但是我們可以滾啊！對呀對呀，小雖然我們不能跑，不過我們能滾，他說，但是我們得從高的地方才能滾下來是不是。那我們得想辦法。把自己弄得高高的，才能滾出來是不是？正說到這兒，農夫把櫥柜打開了。他從才從櫥柜里頭拿幾個土豆兒，當今天的晚餐。所有的小土豆都害怕被他拿著，但是他還是從最下面的地方拿走了幾個小土豆。大家都可傷心了，都害怕下一個被拿的是自己，但是這時候突然有個土豆說，我下面的幾個小土豆都被拿走了，要是現在再動一動，我就可以滾出去了。于是小土豆拼命的往更高的地方擠，然后把他們所有的重量都壓在下面幾個最大的土豆上。這樣子，他們知道，如果下面的幾個大的土都被拿走，他們很多別的，小土豆就會滾出去了。

第二天。櫥柜又被打開了，進來拿土豆兒的是農夫的兒子。他一下就看到了那幾個最大的土豆。他伸手就把幾個最大的土豆兒拿走了。這時候上面的小土豆順著那個勁，呼啦呼啦的都往外滾，他們真是太能滾了，滾得到處都是。還有很多小土豆兒一直滾出了農夫家的門，一直順著路一直滾滾到了山底下。這時候農夫趕來了，小土豆幾乎全都滾走了，只剩下了幾個大土豆兒。他說。我們不能把大土豆兒吃了呀，吃了他們明年我們拿什么來種土豆兒啊。于是。大土豆們就拿來當種子了，所以它們被留了下來

滾來滾去的小土豆真聰明，用他們聰明的腦子滾出了自由。滾出了自己的世界。

描寫土豆的作文(篇4)

瞧!那只在沙發上呼呼大睡的小家伙就是我與爸媽死纏爛打一上午得到的“戰利品”——小貓“土豆”。

“土豆”是一只中華田園貓。它有著兩只藍藍的玻璃珠似的小眼睛，一條高舉著好像一根旗桿似的白黃相間的尾巴;兩條前腿就發揮了類似手臂的作用，把我的一個毛絨玩具給撕扯的稀爛;它的兩條后腿也是眾多“兇器”之一，把我最喜歡的花瓶給蹬到地上打碎了，事后，當我拎著蒼蠅拍找它算賬時，它把可愛二字發揮到了淋漓盡致——把兩只小眼睛睜得大大的，趴在地上朝我賣萌，一下就把我給電糊了。唉!不就是一個毛絨玩具和一個花瓶嗎?算了算了!

“土豆”最喜歡經常給它喂食的奶奶。奶奶坐在椅子上，它立刻就放下“手中”的玩具，飛奔到奶奶的懷中，依偎著向奶奶“放電”。奶奶常常受不了它那懇求的小眼神，不得不撕開一包火腿腸來給“土豆”喂食。

有時我晚上下學后寫完作業無事逗它玩時，它也積極的配合我，我把布條拽到沙發上，它立刻揮舞前爪躍到沙發上，把布條當做它的獵物狠命撕咬。我把小球滾到床底下，它馬上緊跟到床下用兩只前爪去撲抓小木球。“土豆”白天很少玩耍，白天它基本上一直在睡覺，只睡的四腳朝天，天昏地暗;到了晚上“土豆”才真正活躍起來——耍耍蟑螂，啃啃桌腳，滾滾木球，渴了喝口水，餓了吃口食，好不快活!

在與“土豆”的長期相處過程中，我發現了它的一些特殊癖好：白天午睡一定要睡在奶奶的軟拖鞋上，奶奶的馬扎就是它的鉆網。有時，晚上睡覺它還睡在馬桶蓋上，有時我真納悶，“土豆”的鼻子真的聞不到氣味嗎?這真是個迷。

我真的好喜歡這個可愛的小家伙!

描寫土豆的作文(篇5)

土豆

靜靜的臥在

賣菜人的筐羅里

平凡沒有聲息的土豆

它的主人從不為她吆喝

默默無聞的快樂的土豆

義不容辭的

將自己放在了死亡的祭臺

我沒有見過它蓬勃的綠葉

也沒有見過他龐大的根系

我沒有去過它熱愛的田野

也沒有問候過它

曾經享受過的雨露

可是，我

卻執著的愛上了它

愛上它：

默默無聞的快樂

還有義不容辭的英勇

土豆阿

當我將它在刀板間切開的時候

我清晰地聽見它歌唱得聲音

土豆阿

當我將它在鍋鏟間翻攪得時候

我看見它飛轉而迷人的舞姿

土豆阿

當我將它在唇齒間咀嚼的時候

我分明聽見它關切的細語

土豆阿

當我將它咽入腸胃

我已了解它所有的溫柔呵護

我愛你，土豆

我愛你，土豆

不管是你靜靜的臥在筐羅里

還是快樂的長在田野里

我將愛你的全部

愛你身上還沒有褪去的泥污

愛你被田鼠咬去的傷痕

愛你干旱時忍受的憔悴

愛你暮晚在風中留下的那段歌謠

我愛你，土豆

我愛你，土豆

我會因此

來到你熱愛的田野

并去撫摸曾撫摸過你的風

我會因此

學會問候你曾享受過的雨露

在它晶瑩剔透的笑顏里

看見你搖曳的風姿

我愛你，土豆

是你，打開了

我熱愛生命的大門

描寫土豆的作文(篇6)

我家的土豆是一只兔子,非常可愛。土豆這個名字可是我琢磨了半天才起的。

土豆和其他兔子一樣,有一雙紅色的眼睛,好像是被誰給氣紅的。長長的耳朵,高興時豎得老高,生氣時就垂了下來。它的鼻子小小的,嘴巴可奇怪了,分成了三瓣,就像一個奔馳的標志。土豆的毛是黑色的,摸上去毛茸茸的,很柔軟。人們都說:兔子的尾巴長不了。沒錯,土豆的尾巴比其它兔子都要短,幾乎就看不見。

土豆還很調皮。昨天,它不聽話,把我的衣服弄臟了,我很生氣,就把它關在浴室里,讓它閉門思過。它大概是和我賭氣吧!竟然撒起野來,在浴室里到處亂跑,把沐浴液踢倒了,灑了一地,最后看見一個水桶,撲通一下跳進去。幸好我及時趕來,要不它就一命嗚呼了。我和媽媽趕緊拿來電吹風對土豆進行急救。從這以后,土豆似乎吸取了教訓,再也不敢調皮了。

土豆跑得也很快,有一次,鄰居家的老貓盯上了它,一個勁兒追它,要把它吃掉,結果土豆一轉眼就逃之夭夭。

我家的土豆真是可愛又調皮!你們喜歡它嗎?

講堂:

欣蔓家的土豆很調皮,簡直就是個超級搗蛋鬼。于是乎,我們的小作者就抓住了調皮這個特點,開始將土豆的調皮事件一網打盡。

描寫小動物時,一定要抓住小動物的特點,這樣,才能給人留下鮮明、深刻的印象。有些同學描寫小動物的樣子時從頭到尾都進行了細致的描繪,面面俱到,像記流水賬似的,結果費力不小。當然,還要善于運用比喻、擬人、聯想等句式,把它的樣子寫得清楚、細致、感人。這樣才能把小動物寫得活靈活現哦。

描寫土豆的作文(篇7)

我的家鄉在青島市宋戈莊村，那是一個山清水秀，風景如畫的村子。這里不僅景色宜人，而且還很富饒，盛產土豆，被譽為“土豆之鄉”。

春天，燕子歸來時，家家戶戶都開始為種土豆忙碌起來了。種土豆的種子都是年前中秋節的時候就買好了的，一直被小心翼翼地安放在屋里以防過冬凍壞。在春天下種之前，需要根據土豆上的一個個“小洞”，把土豆切割成小塊，每一塊上都要有個“小洞”，聽爸爸說，這是將來土豆發芽的地方。你見過成百上千畝的土豆幾乎同時下種的壯觀場面嗎？早上上學時，路邊還是光禿禿的一片，下午放學時就變成了白色的海洋。要問那是什么，當然是給土豆們穿的“地膜衣”了。微風吹過，白浪浮動，美極了。

一些日子過后，便是綠油油的一片，放眼望去，跟大草原似的，讓人感到心曠神怡。那綠“草”如茵的世界偶爾有麥苗點綴其中，為家鄉增添了一道美麗的風景線。盛夏，滿野的土豆秧子逐漸變黃，是收土豆的時候了。農民伯伯在地里挖土豆，雖然揮汗如雨，可是他們的臉上都露出了開心的笑容，又是一個豐收年！我們家鄉的土豆個頭都很大，最大的大概有暖瓶那么長了。

土豆皮薄肉厚，含有豐富的淀粉，有很高的營養價值，每年都能賣個好價錢，再加上這兩年引進了新品種，種出了紫色的土豆，更是有很多人慕名前來購買。你看，從村落到城鎮，從街道到市場，人們都在忙著運土豆，銷售土豆，車輛絡繹不絕，每個角落都洋溢著豐收的喜悅。為此，家鄉人民大力種植土豆，土豆真正成了“搖錢豆”。

描寫知識的作文通用

讀書筆記吧欄目精選：“描寫知識的作文”，歡迎閱讀。

關于寫作文的要點你學會了嗎？語文課上經常需要寫小作文，一篇作文可以體現我們對生活的認知和感受。寫作文時缺少詞匯量是很難接著繼續進行下去的，經過收集，欄目小編整理了描寫知識的作文，請收藏好，以便下次再讀！

描寫知識的作文【篇1】

現代的大輪船都是用鋼造成的，鋼比水重7倍多；船里所載的貨物如糧食、機器、建筑器材等也都比水重得多，為什么船載了這么重的東西還能漂浮在水上呢？

如果我們把一張薄鐵皮放在水里，它立刻就沉下去了；如果把這張鐵皮做成一個盒子，重量沒有改變，它卻能漂浮在水上，而且在盒子里再裝一些東西，盒子也只下沉一些，仍然能漂浮在水面上。這是因為盒子的底面上要受到水的壓力，這種壓力就是豎直向上的浮力，只要浮力大于鐵皮的重量，就托住了鐵盒使它不會下沉。當然鐵盒的四周同時也受到水的壓力，不過它前后左右四面所受的壓力都相互抵消了；而且浮力是隨著水的深度而增加，隨著物體浸沒在水里部分的體積增大而增大的。

大輪船能浮在水上的道理也是一樣的。船愈大，吃水愈深，就意味著船所排開水的重量愈大，船所得的浮力也愈大，當然也就可以裝載更多的東西了。

描寫知識的作文【篇2】

太陽：小弟，找我有什么事呀？

地球：太陽老哥，現在人間都在逐步解決夫妻分居的問 題。我們總不能永遠讓牛郎和織女分居兩地呀！

太陽：你準備怎樣解決呢？

地球：我想憑自己的力氣把織女星背過銀河去，讓他倆 歡聚一起，共享天倫之樂。

太陽： (嚴肅地)沒那么簡單吧！小弟！你還是那股犟勁。

地球：(搔搔后腦勺，頑皮地一笑)怎么不簡單呢？我有一副鐵肩膀，什么東西都能背，還擔心背不動那小小的織 女星嗎？何況我們還有日行八萬里的神速，那銀河系嘛，豈 不就是我腳下的一步？

太陽：(臉上閃著紅光)小弟，你錯了，一切可不是你 想象中的那么單純、簡單。盡管你跑得很快，但整個宇宙自然天體中的星球，星座，星群之間郁有一種神奇的巨大力量使我們互相牽引，互相聯系.固定在一定位置上，也就 是這種力量，使你無法脫離我，飛到那你所認為“小小”的 織女星上去。

地球：(臉上消失了笑容)喔，喔。我們宇宙間竟有如 此神奇的力量支配著，束縛著我們。這是一種什么力呀？怎 么我還沒有覺察到呢？

太陽：這種力叫萬有引力，是生長在你那里的一位英國科學家牛頓發現的.正是這種力，使整個宇宙定了形.任何東西都不能輕易使之變形，包括你在內。不然的話，在我們 這個大家庭中，還有相互和睦的感情嗎？必定到處打架，到 處沖撞。你不知道，就你我之間的萬有引力也足足有三百五 十億噸。

地球：(若有所思，點點頭)嗯……也許是這樣吧，要 不然，我怎么始終不越軌呢？

太陽：這就對了，況且你離織女星又是那么的遠。

地球：有多遠我就能走多遠，有何了不起的！

太陽：你呀！真是不知天高地厚，從你到織女星距離足 有27光年，這就相當于你身上赤道的65億倍，何況你還受到我的牽制和吸引，好吧，就算沒 有那萬有引力，你又怎能上得了那織女星.

地球：(張著嘴，哺喃著)這一切難道是真的？我就不相信.

太陽：當然是寘的，但即使你到了織女星，也背不起巨 重熾熱的織女星呀！

地球，怎么？我這堅硬的外殼還受不住嗎？

太陽：不行.織女星大你二十一萬倍，你受得了嗎？還 有，她的表面溫度足達一萬攝氏度，比我也高出了許多，那 你不燙得皮焦肉爛才怪呢！

地球：……

太陽：即使你背起了織女星，也跨不過那浩瀚的銀何系呀！

地球：這銀河有多大？

太陽：你背著織女星要跨過鋃河到達牛郎星，要走16.4光年，相當于16萬億公里。銀河系是個龐大的天體系統，直徑達十萬光年，有恒星一千三百多億顆，他們間的平均距 離又為14960萬公里，偌大的銀河系，就是當年的孫行者，他 的一個斤斗才十萬八千里，也要翻2770個斤斗才能到達。而 你行嗎？恐怕給恒星填填空隙還不夠呢！

地球： (側著頭)如此說來，太陽老哥，我是無能為力 的羅？那怎辦呢？

太陽：(捋捋胡須)自然規律是不可改變的.你要掌握 這些規律，應當好好地向你的子孫—人類多多請敎，他們 會告訴你好多好多你我說不淸的道理.

描寫知識的作文【篇3】

修改讓作文少教多學

軍埠口中學李廣峰

傳統的作文批改，很難調動學生的積極性、主動性。一是反饋慢。學生將自己的精心構思的作文交給教師，他多么希望立即知道老師對它的評價，特別是肯定性的評價。而教師批改作文至少需要一個多星期。隨著時間的流逝，學生的希望逐漸減弱，最終消失。二是激不起學生的興趣。傳統批改法只是教師的批改，至多也只有一兩次面改而已。這種批改是單向的信息傳遞，缺泛敲擊學生或震動學生心弦的力量，學生根本就不愿多看老師圈點的地方。即使評講作文，學生也只是被動消極的去接受，更不用說在寫作中運用所講的方法了。許多寫的不好的學生，更是不愿讓老師在全班學生面前評他作文的缺點，不愿當反面典型，打擊積極性了。所以，作文修改的教學模式必須得改變，培養學生自己修改作文的習慣和能力已迫在眉睫。

從古至今，許多文人的名篇都是經過多次、反復修改后才定稿的，以至于流傳千古。如：賈島“推敲”的典故，成了文章斟酌字詞句的一段佳話。王安石的著名詩句“春風又綠江南岸”中的“綠”字，就是多次修改后定稿的，成為嫻雅精致、膾炙人口的千古佳句。還比如“吟安一個字，捻斷數莖須”“語不驚人死不休”等等。總之，修改是寫作中的重要一步，是寫作過程中對文章的再理解和再認識的過程。可見，一篇好文章一般都是經過反復修改而成的。而現在的學生卻很少養成自己修改作文的習慣，究其原因，

主要有以下二種原因：一是學生只懂得修改作文的好處，未掌握修改作文的技巧；二是沒有深入到生活實踐中去，對事物觀察不夠細致，對作文選材僅僅從總體概括和表面現象而匆匆下筆，而修改又不知從何改起。通過這幾年作文教學少教多學的嘗試，我有一些效果較為明顯的方法以供參考。

一、示范法

學生完全自改，要有個過程，不能急于求成。第一步，教給學生作文修改符號；第二步，按照寫作要求，教師示范批改，讓學生掌握批改的方法。我先統觀全班作文以后，選出好、中、差各一篇作文，給學生每人一份。讓學生通讀后，引導學生先從大處著手：1、研究體裁是否正確。讓學生讀后判斷該文章是什么文體，即使文體限，也不能整篇文章是一個“四不像”。2、感覺立意是否積極或有新意。是從一個故事中感悟出一個道理呢，還是從一件親身經歷的事中看出了什么或懂得了什么，或者這個道理以前誰也沒想到等。3、選材是否典型。同樣的材料，如果敘述的重點不同，會有不同的結果。這篇文章的結果或道理是否與敘述的重點相吻合等。4、記敘是否有條理。讓學生讀后感覺這篇作文記敘這件事是否條理清晰，有條不紊。5、描寫是否具體生動。對這件事的人物是否描寫全面，因為每一個鮮活的人物形象都是多角度、多側面去寫，這個人物才能給人留下深刻的印象。6、結構是否完整。一篇文章有頭有尾，并且內容充實，這篇文章才結構完整。7、詳略是否得當。一件事情想敘述完整，看他是否把緊扣主題的內容詳寫了，與主題無關的東西略寫或不寫，達到詳

略得當，主次分明。

接著再引導學生從小處審視：1、語言是否準確。看這句話或整篇文章語言是否連貫，是否有語病句等。2、用詞是否恰當。中國的語言文字是非常博大而又精深的，每一種意思都會有多種表達，這就要仔細斟酌詞句了。3、標點符號運用是否正確。讓學生考慮這篇文章中標點是否正確，那就應注意平時在閱讀中也要讀出標點符號在文中的作用。因為標點是文章的有機組成部分，絕不能忽視。4、看有無錯別字。如果在關鍵語句的關鍵部位出現別字是影響整篇文章的表達效果的。第三步：我把我寫給這三篇文章評語分別打印出來，讓學生根據我的評語進行補充和修改。這一步的主要目的是使學生進一步理解文章，讓學生有一種“山重水復攻疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。為以后的自批和集體小組批改打下一個良好的基礎。

二、自我讀改法

魯迅先生曾說過：“寫完至少看兩遍，將可有可無的字、句、段刪去，毫不吝惜”。語言大師老舍先生也說過：“我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，念給別人聽，看念的通順不，邏輯不，看看句子是否有不夠妥當處。”可見，用閱讀的方法修改自己的作文，這對于培養學生修改作文的能力是十分重要的。平時，我要求學生寫完文章后，至少讀三遍，一是默讀，檢查文章中心是否明確，詳略是否得當，層次是否分明；二是朗讀，檢查有無病句，段落之間銜接是否自然，是否拗口，前后是否連貫等；三是精讀，檢查有無錯別字、添字、落字或標點符號使用不當等。

三、小組互批法

小組互批法是我們修改作文的主要方法。主要過程是：以四人為一組，小組內分工明確，共同討論，共同發言，有記錄員，有組長。修改作文的方法按“示范法”進行，當然不同的作文，還有一些具體要求。如本學期我們寫的《軍中校園》這篇說明文時提出寫作要求：①內容、語言是否符合說明文，按照什么順序寫的，是否合理；②說明是否清楚、具體；③應運了多少說明方法，所用說明方法是否恰當等。

在批改的過程中，記錄員匯總本小組的作文中表現出的優缺點，錯別字和病句。把錯別字和病句抄寫在黑板上，以備其他小組改正。讓其他小組成員根據本小組的作文優缺點，寫出修改報告，準備匯報修改情況。修改報告主要的內容有①作文題目；②批改小組人員；③本次作文的優缺點；④本次作文的優美語句或引用的名言、警句、典故；⑤值得注意并引以為戒的問題；⑥典型的病句和錯別字等。批改后在文后寫上評語并評級，寫上修改者的姓名。這樣做的目的是表示負責，也便于老師和其它小組檢查。

學生互批，形式多樣，可以是同桌互批，前后互批，小組互批，平行班之間互批等等。教師抽查，肯定批得好的地方，指出批得不足之處。待作文發下去后，讓學生自己再批一遍，吸取同學給他的意見，再次思考這篇文章的構思和寫法。這樣，學生既擴大了閱讀面，又提高了分析能力，逐漸在寫作中總結提高，在提高中掌握了寫作知識，知道什么該寫，什么不該寫；該怎么寫，不該怎么寫。

四、觀察法

這種方法主要運用在某篇作文修改后，有些生活中的細節引起學生的爭論。如有位學生描寫麻雀的動作時這樣寫：“麻雀看到地上的小蟲子，就飛落在地上，并迅速跑過去，一嘴吃掉了蟲子”我就問學生：“麻雀會跑嗎？”這引起許多學生的爭論。我就讓學生們都到操場上去觀察，結果得出結論：麻雀是在地上跳著，是不會走的。還比如雞掉轉頭時是一頓一頓的，而不像人一樣一扭就轉過頭。還比如一學生寫《媽媽的手》一文中寫到“媽媽是一位普通的農民……媽媽那雙白嫩美麗的手撫著我的頭，眼里露出慈愛的目光……”我就針對這情況，給學生布置了一個家庭作業：觀察每天勞作在田邊地頭中的媽媽的手是“白嫩”的嗎？結果學生又一次認為自己錯了。顯然，上述描寫不符合事實，于是學生根據觀察到的結果對自己的作文作了修改和潤飾，作文變得更生動了。

五、品讀評語法

許多人認為，我的這種品讀評語法不屬作文修改。其實作文評語如果注入生命的活力，關注生命的成長，對于提升作文的導向品位、文化品位和育人品位，有很重要的意義。所以對作文的評語的品讀，能調動學生的寫作熱情。

我經常把寫給學生的評語打印成條目，發給學生，讓學生去品讀或結合作文去品讀，許多學生根據評語又寫出了許多讓人感動至深的日記來。品讀評語，實際就是對寫作知識和寫作能力的又一次檢驗。讓學生在“品”中“悟”，在“悟”中“品”，不斷對寫作有一個更