把藝術寫進生活作文1000字匯總。

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把藝術寫進生活作文(篇1)

傅雷是位藝術家，一個充滿生活藝術氣息為人，一個充滿藝術生活氣息的人。藝術是什么？就是情感與技巧的揉合罷。

傅雷本身在生活中便很有藝術，教子藝術、為人藝術、做事藝術。他做人做事無不使人感到無可挑剔，近乎完美。他更是在藝術上充滿生活氣息。他勞逸結合，每逢周末便要去欣賞藝術，去游賞漫步。用生活的美好，給予自己藝術創作上的靈感和來源。

他的教子方法同樣藝術。嚴而不厲，循循善誘，每每教誨語重心長。《傅雷家書》便是這位藝術家獻給兒子最好的情感支持與生活經驗的傳授。他也想使兒日傅聰成為一個真正的藝術家。

傅雷曾說：“赤子孤獨了，會創造一個世界。”我認為這句話也是在告訴兒子要靜以修身，靈感來源于孤獨。赤子創造的世界也許只是一個精神世界，但那世界總是別樣的美好，因為那是一片用真情實感創造的世界。從兒子初出茅廬到馳騁歐洲，一路上少不了傅雷的伴陪、教導與安慰。“我的心永遠與你在一起！”傅雷用熱情的語言，給了獨在他鄉的兒子最好的慰藉。

讀家書，了解傅聰的成名史與成長史。經歷了一道道坎兒，或是人生的十字路口，或是要事的點點滴滴，傅雷幫助兒子作出了多少重大的決定。從擇師到戀愛，從演出到日常練習，傅雷一直在千里之外挽著兒子的手走下去。“別人給你寫信，你一定要做出明確的簽答復，不能只‘嗯’一聲！”多么體貼而又嚴謹的教誨，傅雷教兒子做何事業都要從做人開始。“嚴謹對人，勤奮對事”是傅雷的座右銘。“做不好人，一生都不會受到賞識。”“恩德生病了，尤其是你那么要好的朋友以及同伴，你連問也不問一聲，盡失體面”、“你并非薄情的人，卻總是作薄情之事，如此別人也會以為你薄情，招來不好的后果。”如此許許多多待人處事的忠言勸說，使傅聰的為人藝術也日益完善。而我的心靈也隨著這些“金句閱讀”從中受益！

在兒子擇師的重大關頭，傅雷理性地分析了利與弊，給兒子提供了一臺天平，留下比較的空間。傅雷曾說：“我欣喜至極，能夠將兒子作為一名朋友相處。”傅雷總是與兒子談心。當倫理關系超越了父子關系時，才能坦誠釋懷，無所不談。從壁畫藝術到鳥語花香，從遍拜百書到品悟哲理。傅雷為兒子建立作息規劃，建議他不要再多演出，否則會“傷仲永”。更是與他談音樂、美術等藝術的魅力；研究感性、理性與技巧的綜合運用；討論羅曼羅蘭作品背后的真諦哲理。將心比心，比較不足，見賢思齊，勸兒子改善。傅雷真的如摯友般平等待子，多么開明的思想，充分體現了傅雷父子理智、聰睿的頭腦。這便是傅雷教子的一個妙招，貼近兒子的生活，兒子更容易思考，也更愿意接受。

關于戀愛一事，久久困擾于傅聰之心。初戀朦朧的迷霧彌散來開，遮住了傅聰的雙眼。而千里之外的父親卻看得最透。“早戀會使人再擔一個家庭的包袱，事業便耽擱下來，長久以來會使人變得平庸。”拂散困擾，平和而情深的勸說，使傅聰的心魔驅逐。最后傅聰終于得到小提琴大師梅紐因之女彌拉的芳心，尋到愛情，如愿以償。

傅雷，這個多面的藝術家——一個生活中的藝術家。他最善長的其實是陪伴的藝術；讓兒子不厭其煩地聽從勸說的藝術；詮釋父愛的藝術。他伴著兒子一直走了下去。……

最終真正陪兒子走向成功的不是他的肉體，而是他永遠充滿藝術的靈魂！

把藝術寫進生活作文(篇2)

生活就像一架鋼琴，那些白色的琴鍵代表著和諧與美好，而那些黑色琴鍵則代表著生活中的磨難，只有當黑白鍵交加方可彈奏出一曲美妙的樂章生活。

從古至今音樂就是人們生活的一部分，伯牙鼓琴猶如高山流水，一瀉千里，子期聞之則成畫于腦海之間，于是便有了一段知音的佳話。

英俊瀟灑的梁山伯與美麗動人的祝英臺曾為世人留下了藝術的象征，他們的生活便是藝術，而藝術也不曾離他們遠去。塵世給了他們凄慘與傷痛，他們卻用化蝶雙飛給世人見證了真情，也因此便有了遍布世界的千古絕唱《梁祝》。

回到過去，我看到了十二月充滿憂傷的克萊得曼，用他音樂的靈魂彈奏出了那凄美的《夢中的婚禮》，用他的心靈為自己的祖國鳴奏了《c小調練習曲》，用藝術的方式給敵人留下了美麗的背影，這便是生活演繹出的藝術境界。

生活中的技術遍布生活的每個角落，無論是放羊的牧民，還是田地里的農民，他們嘴里哼著的便是生活賦予他們的藝術。藝術，不需要華麗的修飾，因此才體現出了它自身的價值。藝術的價值是自身散發的，無論演奏者身上穿的有多么樸素，他演奏的藝術才是代表他是否美麗的憑證，欣賞他的內心世界才是真正欣賞，才是欣賞真正的藝術，這才稱得上是知音。

無論是對彼此知心的條件的伯牙和子期，還是相親相愛的梁山伯與祝英臺，他們所創造的藝術不是因人而美，而是因為它們為彼此所付出的真心的美麗，這才是藝術所追求的至高點，才是藝術的本質。

藝術家的靈感來自于對生活的感知，他們對生活深刻的理解之上才建造出了藝術，給自己尋找一個感情的載體，所以生活離不開藝術，而人永遠在藝術之后，所以演奏也并不是突出演奏者的美，而是藝術的美，藝術是源于生活，但卻比生活高雅。

有時候我們也在為感情找載體，不管載體的對與錯，能表達自己的心聲那便是藝術。

藝術源于源于生活而高于生活。

把藝術寫進生活作文(篇3)

生活是門藝術，藍天白云活的色彩；小鳥嘰嘰喳喳，泉水叮咚，這是生活的律。不要對此不以為然也不要對此漫不經心，這是自然賦予的生活美。

生活是一門藝術，社會給他創造了表現的空間，當你處于不同的群體，面對不同的人際關系，處理得體嗎？看到朋友，你是否會微笑著說聲“你好”；當你得到別人的幫助時，你是否會感激地說“謝謝”；如果有人妨礙了你，你是否會寬容地說聲“沒關系”。不要吝嗇地把這些詞語藏在心里也不要粗心的把他們拋在腦后，準確及時的使用他們，也是生活中的藝術。

生活是一門藝術，面對成功或失敗，順利或失意，你能擺正心態，給自己重新定位嗎？生活需要思考，不被勝利沖昏頭腦不因失敗而喪失信心，時時刻刻在生活中不斷調整心態，糾正思想，迎接生活的挑戰，這也是一門藝術。

從自然到社會，從外界到內在，生活的藝術無時無刻不在淋漓盡致地展現著，沒有希望的人，看不到生活的明天；沒有愛心的人，現不了生活中的真善美；沒有熱情的人，找不到生活的激情。只有主動的做生活的主人，才能做一個既懂得生活，又了解生活的藝術家。

充滿希望，飽含熱情，帶著愛心去生活吧！從平凡中發現偉大，從生活中發現樸素，從樸素中挖掘美麗。因為生活本身就是一門藝術。

把藝術寫進生活作文(篇4)

生活就是大藝術，每天都是新開始！

記得那是在作文課上我帶的蔬菜是胡蘿卜,它是我和媽媽在菜市場買的,賣胡蘿卜的攤主是個男的,在他的臉上總是洋溢著笑容,看來他很喜歡這份職業。

胡蘿卜長得細長，呈圓錐形，橘紅色，看起來非常新鮮。它含有很多維生素，營養豐富，吃起來又甜又脆，它是我的最愛蔬菜之一。雖然它表面有些凹凸不平，但它們就像走向成功的坎坷，唯有經歷過坎坷的人才能懂得安穩有多奢侈。

胡蘿卜細長得像竹竿，竹竿可以讓被風吹彎的樹枝重新撐起腰來。我們的人生道路上也需要這樣一根支撐的竹竿，這樣才能更安全地走向成功。事實上，我們的父母就是我們的竹竿，他們會在你受到委屈和挫折時，在一旁為你加油、打氣、鼓勵你。

生活中的大藝術，就需要你自己去發現，只要有顆熱愛生活的心，就會發掘出很多美妙景象：抬頭看云、低頭看石都是藝術。

頭上的云在被夕陽映成金黃色的時候，會變幻無窮：它們有時像奔騰后正在休息的野馬，慢悠悠地散步；有的像正在守衛城門的士兵一動不動；有時就像海中波浪，一浪接著一浪。

石頭也有各自的美，它們雖然有的外表平凡，甚至很丑，但如果是一顆價值連城的丑石呢，所以它們的外表并不代表它們的內心。

把藝術寫進生活作文(篇5)

太陽每一天都是新的！春日的姹紫嫣紅，夏日的朝氣蓬勃，秋日的碩果累累，冬日的銀裝素裹……親人的呵護、老師的關愛、同學的互助……多美啊，生活！可缺少發現美的眼睛，究根到底是因為缺少一顆熱愛生活的心！因此，我們應該教孩子怎樣積極啟動他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等具體表象，教孩子時時、處處注意留心周圍的人、事、物、景，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。而我們在平時的課堂教學中應該教給孩子們健康的審美觀念，養成積極向上的樂觀心態，讓其生活融合，在生活中感悟，在生活中成長，懂得我愛生活，生活才會更加愛我的道理，明白只要人人都獻出一點愛，世界才變成美好的人間。只有這樣我們孩子的作文中才會更加富有濃郁的人文氣息，才會愛意流淌，才會表達出他們內心的喜怒哀樂，也才會打動我們的心弦，進而愛上作文……

二、悉心觀察，用心體驗m.wz2.com.cn

茅盾先生曾說過：“初學者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養。所以，學會熱愛生活還不夠，作為生活的一個組成元素，我們還必須融入生活，悉心觀察，用心體驗才行。作為一名小學語文教師，我們有責任、有義務把孩子們帶出課堂，到社會這個“大課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽、去感受。激發孩子觀察的興趣，培養觀察的敏感性。家長可能都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會覺得蹲得腿疼。這就是因為他有興趣呀！孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對他都有強烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎么吃會更好吃……也就是說，對身邊事物總保持一種新鮮感，通過自己仔細觀察，可以從別人已知中發現別人未知的。當然，同時也要教給孩子觀察的方法，培養觀察的條理性。教給孩子要按一定的順序，讓孩子有重點、有主次地觀察，使他們學會有條理地觀察事物，從而在作文時就會有條理地表達。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯綜復雜，但都有一定的序。觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠或由遠而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。觀察時應根據觀察對象的特點，選擇觀察順序。比如，觀察最熟悉的荔枝時，就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。這樣寫作時就更有條理，感染力更強了。

春日，我曾帶班上的孩子們出去郊游，朝陽、薄霧、綠油油的稻苗……很美。可是孩子們對自然美景熟視無睹，只顧聊天、玩手機……于是驚嘆：孩子們把大自然拋棄了……芳草萋萋、鳥語花香，和風細雨、雪花紛飛……大自然無時無刻不在展現她那令人心醉的美。可是，忽視這些美，不能責怪我們的孩子。因為他們常年被老師、父母圈禁在教室里、題海里，還有看似“精彩”的卡通動畫前，他們被俘虜了，對自然漸漸失去了興趣。然而生活是寫作的源泉，離開生活，他們的寫作便成了無本之木，無水之源了。因此，我們要帶領孩子們走出教室，投身到廣闊的大自然的懷抱中去，去欣賞紅花綠草，去領略湖光山色，去聆聽流水潺潺……春天到了，我們可以開展“燦爛春天”的攝影活動，讓孩子們通過手中的相機拍下自己心中最美的春天;端午節到了，我們可以開展“端午知識知多少”活動，孩子們通過閱讀、查找、尋訪，搜集到許許多多的相關知識，既鍛煉了自己又豐富了知識;為了感知童年的幸福，我們可以開展“我與凡卡比童年”的活動，通過對比，既了解了凡卡辛酸的童年生活，又激發了他們熱愛生活之心，再從生活體驗中，激發習作興趣，把所看所感所聽都記下來……

三、思考生活，珍惜生活

生活的目的是什么？每個人的見解各不相同，因為每個人對生活都有著不同的理解。而我們不僅僅是欣賞者，更是參與者。《小學語文新課標》中也提出：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見解，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。我們學習課文后，應該帶領孩子到大自然中仔細觀察，應積極動員我們的孩子去參加社會的各項活動，去感知去體驗。但是我們的孩子留心觀察生活后，卻往往難以寫出很精彩的文章。那不是因為觀察得不仔細，而是在于對生活缺少了思考，缺少了感悟，因而他們的作文往往空洞、流于形式，也就成了“流水賬”。因此教師還要引導孩子們憑借自己的理解，再根據自己的生活實踐，用不同的思維方式，從不同的角度來進一步感受思考，展開豐富、合理的想象，讓生活在腦中得以升華。一個勤于思考，善于思考的孩子，他往往能夠從小草的執著中感受到堅強，能夠從日出日落中感受到時間的飛逝，能夠從老師眼里的目光中讀懂關愛與鼓勵，能夠從歷史事件中明白國家要富強，個人要爭氣的道理……因此，我們除了教會孩子們熱愛生活，觀察生活之外，還要教會他們懂得思考生活，珍惜生活中的每點每滴。只有如此，才能寫出既有靈氣，又有個性的佳作來。

生活處處有作文。我相信教師只要引導學生立足于生活實際，做生活的有心人，從生活中找作文，同時再給予學生合理有效的作文指導，給他們足夠的表達自由和空間，寬容他們張揚的個性，一定會改變他們怕寫、苦寫作文的局面，作文再也不會成為負擔了。讓學生的習作走進現實生活吧，讓他們抒發內心真正的情感，滿足自身的表達欲望吧，從而在寫作實踐中不斷體驗到成功的喜悅，不斷享受到寫作的快樂，從而激起他們更強烈的創作欲望。

把藝術寫進生活作文(篇6)

說起夢想小鎮這個詞匯，我又想起來在我們上區域經濟學這門課的時候，老師就布置了一個功課，就是讓我們用自己的角度去主觀的分析夢想小鎮這個政策。

實在在絕大多數的農村應該都有過建立夢想小鎮的，這個政策和說法或者是多多少少的提起來過。實在在我的想象當中，夢想小鎮應該是符合那種情懷的。

當然現在良多商家也不僅僅是銷售情懷，他們在自己的銷售戰略當中還蘊含著良多的`戰術還有技巧，也許作為消費者的我們從來都不知道，在這樣的過程當中，那種銷售至上，消費至上的情懷到底有意味著什么？

由于太鼓吹消費的重要性了，所以現在很少有人看重儲蓄的重要性。先是在年青人這個群體當中顯得尤為重要。如果你一直待在你自己小小的房間里，蝸居在那里，不從出門去，不曾鍛煉身體，不曾去遇見那些更廣闊的世面，那么也許你的視野甚至你的思維就一直停留在了這個角度。

How:那坐井觀天的田雞，大家都一直冷笑他，但實際上這樣的存在在糊口當中真的是數不勝數，就似乎在小時候，爸爸媽媽給我講了那些好笑的寓言故事，但是長大之后發現社會上也同樣存在著這樣的人，并且不足為奇。

好比說緣木求魚，邯鄲學步。這些實在本來都是在糊口當中常常會看到的。

我們在不同的時間點去尋找著一件事情，即便是我們早就已經知道他已經流逝了，不可能回到過去了，破鏡難以重圓了，但是我們仍然放不下內心的那一份執念。

在糊口當中有時候看透長短常重要的一門藝術。