寫茶的記敘作文合集。

以下是編輯為大家整理的“寫茶的記敘作文 ”，更多相關信息請繼續關注本網站。作文與我們日常的學習密不可分，寫作可以提高人的觀察力、聯想力和想象力。最真實的內心想法可以借助作文來表達。

寫茶的記敘作文(篇1)

成長是一棵小樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長大；成長是一株野草，總是在你不知不覺的情況下長滿大地；成長是一朵野花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。成長像和平的鴿子，飛向藍天；成長像美好的夢境，牽動希望；成長像華麗的彩線，繡出人生。

每個人都會成長，成長的經歷有很多很多，多得都已被我淡忘了，我學習騎自行車的這件事情深深地印在我的腦海里。記得在我上四年級的時候，看到別的同學都會騎自行車，我就羨慕不已也想學騎車。于是在一個風和日麗的星期天，我把這個想法告訴了爸爸，爸爸非常爽快的答應了。

爸爸帶我來到花園的空地，讓我練習騎車。我坐在車座上，兩腳踏在腳踏板上，雙手緊握車把，我的心繃得緊緊的，身子挺得直直的，手心里有很多汗。爸爸扶著自行車，騎了一段路后，爸爸松開手，車子歪倒在地，嚇得我尖叫了一聲，屁股重重地摔在了地上。我疼得眼淚掉了下來，我不想學了，摔得我好疼啊！爸爸連忙扶起我，鼓勵我說："學騎自行車不能操之過急，要慢慢來，有恒心就一定會成功！"對呀，世上無難事，只怕有心人。我摸了摸生疼的屁股，重新扶起自行車，眼看前方，手握車把，用力踩起來。可是輪子剛轉了幾下，車把一歪，身子失去了平衡，我又摔倒在地。加油，我能行！我重新扶起自行車，繼續練習起來。

經過一段時間的練習，我慢慢的掌握了平衡和技巧，學會了騎自行車。經過這件事，我知道了，只要努力，就會成功。不經歷風雨怎能見彩虹？我終于也像其他同學一樣會騎自行車了！

成長是涓涓的小溪，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱；成長是含羞的花蕾，等待風吹雨打后，綻放嬌艷的花朵；成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向無邊的穹蒼；成長是湛藍的天空，等待狂風暴雨后，展現美麗的彩虹。

寫茶的記敘作文(篇2)

書海浩瀚，知識無限。自古以來，許多的大詩人、文學家……都和書有著緊密親密的關系。莎士比亞曾經說過：“書籍是人類的營養品。”聞名作家高爾基曾經說過：“書是人類提高的門路。”是啊！只要你的書讀多了，你就如同吃了一整理厚味的大餐。當你寫作文時，你便可以“下筆如有神”地隨意寫了。那些偉大的作家就是由于書讀多了，并且能夠靈活地運用書中那些柔美的'詞與句，然而寫出了如斯柔美、感人的文章。

這是一個炎熱的暑假，媽媽和爸爸一起出去逛街了，而我呢，只好無聊的在那涼颼颼的椅子上懶洋洋的躺著。我望了望周圍，由于天色原因，外面空無一人，小伙伴們也在自個家了舒愜意服的吹著空調。“一人玩，多無聊！我想：去玩電腦嘛，可是媽媽又不讓！干什么呢？我躺在椅子上東張西望，突然，我的眼睛一亮“書架”，我便搖搖擺晃的朝書架走去。拿出一本尋常不注意的書《福爾摩斯探案選記》，一本正經的看了起來。越看越入迷，從每個句子里都透出福爾摩斯探案時的神秘，我仿佛是故事中的一個人。我看的腰酸背痛，可是故事的情節吸引著我，讓我愛不釋手，一刻也不能離開書。

一直看到了晚上，爸爸媽媽來了做好了飯，發現我不見了，便一直叫我，最后才在書房找到了我！

從此以后，我和書結下了不解之緣！

寫茶的記敘作文(篇3)

不知聽過多少遍，在多少個地方聽過人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點名鐘的旭日。那時希望和美好的象征。但他們不知道，我也不知道從什么時候開始青春與煩惱竟然成為一對孿生子。

進入了青春的殿堂也就意味著煩惱將會伴隨你的左右。

不必說堆積如山的作業，忙碌的作息安排；也不必說父母的考分階級，嚴格的教誨要求。單是我把長發剪短，就有沒完沒了的煩惱跟隨腦后。

小時候，準確地說應該是四年級以前。童年時代的我是多么的天真快樂。短短的頭發是多么的簡潔干練。無論遇到熟人或是陌生人都會不約而同地夸我："這小姑娘的頭發又黑又直，如果是長發一定很漂亮。"每當聽到這樣的贊揚心里像喝了蜜一樣甜。

是的，也是這些贊揚的話語使我在四年級后開始留長發。慢慢地我發現其實留長發是有很多麻煩，于是在小學的最后一個暑假時我又恢復了兒時的短發。

進入初中，麻煩雖然隨長發而去，但煩惱卻盯上了我。

一次，下第一節晚自習，我和好友一起手挽著手去找人。沒料想到經過一個光線比較暗的地方，一個陌生的男同學竟這樣對我們說："同男同學牽手真不害臊。"這是第一次的遭遇，接下來我差不多被流言誹語給淹沒了。有的說我不倫不類；有的說我是班級中最貪財的，竟貪到剪自己的長發賣錢；有的說我為了與眾不同可以犧牲長發；還有的說……這些話語都是男同學說的，我可以把它們都當做耳旁風。

更讓我出乎意料之外的是，在女同學中，大家也拿我當笑話說。媽媽多次也讓我不要再剪頭發，可我就是要剪，我不能讓幾句流言蜚語給擊敗。

進入青春的殿堂也許煩惱會伴隨你的左右，但也是因為這些煩惱才使我們的生活多姿多彩。

寫茶的記敘作文(篇4)

蟬聲唧唧，襯托著這夜的寂靜，除了蟬鳴，能聽到的只剩那晶瑩剔透的眼淚，簌簌的滑落臉頰，墜落地面，碎成無數塊美麗的錯誤。

疲累的身軀滿載壓力及在學校不愉快的事，我回到了家，什么都不想做，只想好好的放松自己，并沉淀一下起伏不定的心緒，也許跟一向開朗的我不太一樣，家人們開始關心起我的狀況，但我不想回答，原因不為他，正因我已懶得說話了。父親問也問不出答案，我想他可能是急了，又或是生氣了，他開始大聲逼問到底發生了什么事，但這對本已極為煩躁的我簡直如火上加油，我想也不想，大聲回應：“這是我自己的事，輪不到你來管，你還是滾回去看你的電視吧！”瞬間，我全身舒暢，壓力全解放了，我不禁又多罵了幾句，順便發洩一下平日我對父親的不滿，我越罵越越兇惡，到后來甚至失去理智，如瘋子般亂罵一氣，為了想罵而罵，完全沒有邏輯可言，最后，我聽見自己用力甩上房門的巨響，結束了這場戰爭，卻也撕裂了我與父親之間難以抹滅的傷痕。

我贏了父親，本應為了這場勝利而高興的我，卻感受到前所未有的空虛，我贏了他，卻輸了自己的心靈，我找不到任何東西來彌補我那被掏空的心，徬徨、無助、驚恐竟趁虛而入，占領我的心田。那一次，我哭了，淚光模糊中，我彷彿看見了以前的自己，正透過顆顆如珍珠般的淚珠對我微笑，也看見了父親，平常是怎么細心的呵護我，眨眼間，所有影像都消失了，只留下柔和的月光，仍然透過淚滴反射進我瞳中。凝視著碎了一地的淚珠，良久，我找到了答案：能彌補這道裂痕和心靈空洞的，只有愛。起身，我踏著堅定的步伐，要去告訴父親，其實我愛他。

哭泣時，不要一味的沉浸在失意的情感中，而忽略了淚珠子所要傳達給我們的訊息，下次哭泣時，不妨注視著淚滴，也許就能從中尋找出屬于自己的答案。

寫茶的記敘作文(篇5)

一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。

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”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。

二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。

描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。

第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現出人物的個性化特征。

第三，讓人物自我表演。

學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

第一，要交代清楚記敘的要素。

記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。

學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。

第二，寫好矛盾沖突和結局。

由于年齡、時代的差異，學生在家里會與家長發生矛盾沖突，在學校會與老師、同學發生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產生矛盾沖突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。

三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。

寫茶的記敘作文(篇6)

平時，我對學習不怎么感興趣，從來沒有感到快樂過。可是，有一次，一個“小紅包”讓我真正體會到了學習的快樂。

一天，快要放學的時候，老師表情凝重地說：“明天就要考語文第五單元，我看了一下試卷，題有點難，大家一定要抓緊復習，爭取考好點，只要考上97分就可以得到一個小紅包。”話剛說完，教室里的空氣像凝固似的，同學們懷疑的雙眼瞪得大大的，互相凝視著，幾分鐘過后，教室才像炸開的鍋一樣，大家紛紛議論起來，又互相鼓勵著，個個摩拳擦掌，都準備著想拿到“紅包”。

我回到家，立刻做起作業來，不一會兒，就做完了。我開始復習：先讀了一下字詞句，再讀了五單元的重要內容，為了拿到紅包，我豁出去了!平時最愛看的動畫片不看啦，最愛的游戲不玩啦……都拋到九霄云外去了，最討厭做的黃岡密卷，我也津津有味地做起來，看來它們都怕了我這法寶——“學習”。只覺得家里很安靜，只能聽見我朗朗的讀書聲和筆在紙上發出的沙沙聲。媽媽看見了，奇怪地說：“我的孩子怎么長大了，懂得了自覺讀書?”我能有這樣的刻苦精神，就是那個小紅包深深地吸引了我。九點半了，媽媽叫我早點睡覺，我說：“復習完了再睡吧，不然，那個小紅包我怎么能拿到手呢?”經媽媽再三勸說，我才安心的去睡覺了。第二天早上，我剛到班里，考卷已經發了，我當時很緊張，心怦怦直跳，過了很久才平靜了下來。下午，試卷發了下來，我考出了優異的成績，“98分。”還是全班第一。真是“功夫不負有心人”啊!當老師遞給我寫著“學習的快樂”的“紅包”時，我的心“撲通撲通”直跳，高興得手舞足蹈，我的愿望終于實現了，我昨天晚上的時間沒有白白浪費。平時不怎么學習又覺得學習很辛苦的我，這時候才真正的體會到學習其實很快樂。從此以后，我一遇到不開心的事情都會想到學習，從書中找到快樂。

是啊，學習是煩惱的清新劑，是悲傷的天敵，是快樂的源泉!我在成長的道路上要讓學習陪伴我一生!

寫茶的記敘作文(篇7)

人生，總有迷茫的時候。那時，自己像迷途的羔羊，但每當想起那件事，心中總會豁然開朗。

我和爸爸走在去攀巖俱樂部的路上。不知怎的，我的心里像揣了一只小兔子，“咚咚”地跳個不停，不僅僅是因為激動，還有一點點的心悸。因為這是我第一次參加專業的攀巖項目，以前我爬的都是房后的小土坡呀！

想著，走著，就來到了俱樂部門前。一看到高高的“巖石”，躍躍欲試的感覺在我心中翻騰，害怕已被拋到了九霄云外。我拉起爸爸，飛快地向“山巖”走去。

工作人員快速地幫助我系好安全帶，我摩拳擦掌，準備征服這大約十幾米高的“巖石”。爸爸提議：“你要是摸到那塊紅色的石頭你就成功了。”“好！”我看著那塊凹下的紅石，滿口答應。我穩穩地踩著凸起的石塊，一步一步向上爬，大約爬到了中間時，我的手心微微出了一些汗，摸起石頭來滑溜溜的。我怕出什么意外，便叫工作人員把我放下來。

下來之后，工作人員告訴我沒什么危險，于是我擦了擦汗，穩了穩心，又一次向上爬去。“加油！加油！老爸相信，你一定會成功的。”爸爸的話就是我的強心劑。我繼續踩著凸起的石塊，艱難地向上爬著。這一次，我每向上一步，都要向下望望，快觸到紅石頭的時候，我又向下看了看。呀，好高呀！我的恐高癥又犯了。渾身直打哆嗦，雞皮疙瘩緊急集合，冷汗冒了一身。我咽了口口水，還是讓工作人員把我放了下來。

我沮喪地低下頭，前進吧，真是膽戰心驚。放棄吧，又覺得是我人生的一大遺憾，我看著那紅石頭，它像是在對我冷嘲熱諷：“小不點，怎么樣？想超越我？再去練練吧！膽小鬼！”它的自大激怒了我，我“忽”地站了起來，又一次向上攀登。越來越高了，越來越近了。爸爸在下面為我吶喊助威。只剩下一步之遙了，我沒有找到適合下腳的石頭，只剩下一步了呀！那石頭近在咫尺，我卻不敢接近它。拼了！我心一橫，猛的一躍，一掌拍在了紅石頭上，與此同時，一陣響亮的掌聲響起，我知道，那是為我而響的！我臉上蕩漾著自豪的微笑。

在以后的生活中，每當我沮喪、彷徨時，那紅色的石頭便在我眼前浮現。那掌聲在我耳畔久久不息……

寫茶的記敘作文(篇8)

有的時候覺得自己象個白癡整天望著天空發呆，自言自語的時候好想有人能聽見，但是我知道沒人會聽一個瘋子說瘋話坐在電腦旁邊抽著煙麻木的看著電腦翻來覆去的聽著。

晚上關燈的時候看著房間的黑暗突然覺得這樣的顏色才屬于自己想起了一句話黑夜給了我黑色的眼睛我卻用他尋找光明可是我怕我在這無邊的黑暗中越走越遠最后迷失了自己天空很大很藍有時看著天空覺得自己很渺小渺小到可以忽略不計既然可以忽略不計那又為什么活在這世界為什么人要生存在這個世界上

我每次看鏡子里的自己都有新的領悟為什么人都不是長一個樣的呢為什么自己是這個樣的為什么這張臉象個面具，也許有天我已經麻木的時候自己不會問自己這些話那時我是不是應該比現在快樂

我不愿意長大可是一眨眼就到了和幼稚的自己說再見的時候了，成熟是習慣于戴上面具嗎？我問自己

天快亮了吧我這樣想著手里的煙快燃盡了明天應該是晴天吧。

明天是一個新的開始，還是一個即將到來的結束？