六年級數學日記范文。

書籍是人類進步的階梯。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，閱讀相關作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，這是感觸是非常難得的，它是我們去寫作讀書筆記的寶貴素材。寫好讀書筆記，有哪些關鍵要點呢？以下是小編細心準備的《六年級數學每日一記之一》，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

對于這次作文，我承認存在點兒僥幸心理。雖然只扣了8分，但我覺得應該按扣20分來約束自己。這次考試我就只得了76.5分，這是一次慘痛的教訓，它將會成為我永久的清醒藥，提醒我要認真審題，認真選材，認真寫作。經過深刻地反思，我總結出以下幾個問題:

1、審題不仔細，作文題目幾個大字，“學習藝術的過程”，而我卻偏偏這個時候昏了腦，寫成體育活動，以至于文章全部跑題，寫得再好有什么用，不在刀刃上。

2、不會利用，在本學期里，我也寫過很多關于藝術的好文章，到考試時，完全可以加以利用，稍加改動，寫上去。但考試時，腦袋里毫無頭緒，這充分說明了我考前的準備是多么不認真，更諷刺的是，期末考試結束后，發現我寫的關于藝術的作文發表在青少年報上，這無疑給了我一個當頭棒。

3、考前浮躁，這直接間接地影響我考試時的心態，以及對作文的自信心爆棚，驕傲使人落后。

這學期的作文呈現一個下坡狀態，剛開學，第一篇作文就被當成范文朗讀，之后慢慢出現句子啰嗦，總進入不到重點的問題，最后期末考試跑題，這是個嚴重的問題，如果高考時跑題，六年的苦讀就全都白費了。

所以，寒假里，我不能光讀作文，還要研究作文，學習作者從哪方面選材，怎樣選好材，自己也可以借鑒，這是我目前面臨的最大的問題!

dsbj1.com編輯推薦

[每日一記]送書法-六年級每日一記怎么寫

古語有云：一日無書，百事荒蕪。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，這個時候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，你現在正在想寫一篇讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的《[每日一記]送書法-六年級每日一記怎么寫》，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

鄭老師叫我寫了一幅書法，今天中午，我就去送了。

我記得老師的辦公室在一樓的中間，所以我就跑到了門口，我對里面看了看，好像不是鄭老師的辦公室，算了，進去問一問，總沒關系吧！我敲了敲門，然后打開了門。這里的一切都很正常，而且鄭老師的桌子上有練字的氈子，但是這里都沒有。咦，難道鄭老師不在這個辦公室？不會吧，我記得上學期還在這里呢，難道這學期換了？這時，一個頭方方的老師吃驚地說：你跑到這里干什么？老師，請問鄭老師的辦公室在什么地方，我給他送東西。我淡定地說。老師明白我的來歷之后就笑了起來，說：鄭老師在上面的辦公室。哼哼，我猜的果然沒錯，我去上面看看。

到了上面，我首先到了之前去的辦公室的正上方的辦公室，我敲了敲門，又進去了，這個辦公室里面有一個老師，別的桌子上擺放著一些書，我的眼睛不經意間掃到了在墻角的書法氈子，哈哈，原來這就是鄭老師的辦公室！我走了過去，老師看到我進去后大吃一驚，說：你來干什么？我舉起手上的書法說：老師，請問鄭老師的辦公室在哪里？我要送一幅書法。哦，是這樣啊，就在后面的辦公室。老師心平氣和地說。我連忙回道：哦，謝謝老師！

我來到了老師指的辦公室，我輕輕打開門，辦公室里空蕩蕩的，一個人都沒有，我看見有一個桌子上擺放著書法氈子，哈哈，這才是鄭老師的桌子！我把書法放到氈子上，然后，走出辦公室，關上門，就大功告成了！

這次送書法真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫呀！

[每日一記]六年級每日一記：我愛你，家鄉的河其一

普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。”想要在書籍中學習到新的知識，經典作品書籍非常值得我們去閱讀。在閱讀了相關作品后，書中的故事情節激發了我們的濃濃興趣，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，如何在讀書筆記中全面的總結自己的收獲呢？下面是小編為大家收集的“[每日一記]六年級每日一記：我愛你，家鄉的河其一”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

站在南橋上，遠眺橋下的那條河，那條養育著我們的母親河——岷江。在每個人的心里，都有著不同的對岷江的感受，而在我眼里，它是富有著優美韻味的。

清晨，岷江在薄霧中如同嬰兒般般沉睡，平靜而祥和。那清清的江水輕緩地邁著腳步，在兩岸石臂的懷抱下，發出如鈴鐺般悅耳的聲響。和風吹過，泛起幾點白浪，拍打著岸邊的石頭。這時，兩岸的商鋪都合著大門，但有晨練的人們迎著吹來的清風和岷江一同迎接新一天的生活。

中午，岷江在陽光下翻滾，變得像小孩一般活潑可愛。放眼望去，蔚藍的江水歡快的流淌，陽光灑滿了江面，如同點點光斑隨著激起的浪花在江面上踴躍，迎面歇來了輕風，兩岸酒家的燈籠搖曳著，和岷江一同組成了一幅和諧的畫面，岷江像嵌在中間的一根綠弦，揚起陣陣浪花，水珠飛濺的那一瞬間，陽光也跟著習舞，“嘩嘩”的流水聲充斥著整個江面，岷江像是有放釋不完的激情，和岸邊的人們玩耍、嬉戲。

下午，奔波了一上午的岷江安靜下來了。岷江像是喘了口氣，浪花不再調皮地飛濺，而是變得平靜，安祥。這條河不再那么雄偉洶涌，而是沒有急躁與憂患，自在的一條河。它像一條碧綠的帶子，和遠方連在一起，滋潤岸邊的簇簇花草，水流涓涓，輕緩又柔美，像在思考著什么，猶如一曲優美的樂曲，令人心曠神怡。

晚上，岸邊的燈光接連亮起，照出黃昏殘留的余暉，岷江變得深不可測，一眼看不見到底有多深。而那南橋放射出的光芒映照著水面，是全世界最亮的光了，岷江伴著習習涼風，帶給人清晰悅耳的水聲。偶爾風撥弄了水面，就連那燈光的倒影也散了開了，夜晚的岷江靜謐而美麗。

我愛岷江，愛它寬廣腦懷，愛它誘人的美景，愛它奮發的精神。我愛它養育的這座城，更愛它奮發進取的精神。

家鄉的岷江，你將永遠激勵我有你那樣的情懷，你那樣的進取精神。我愛你，岷江！

為自己的錯誤買單-六年級每日一記模板

書是人的好朋友，它幫我們打開世界的一扇窗。縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，閱讀完以后，我們經常會仔細口味這本書，那么，我們不妨靜下心來將它記錄下來也方便了我們以后隨時也可以翻看，優秀的讀書筆記有哪些特點呢？根據大家的需求，小編特意準備了“為自己的錯誤買單-六年級每日一記模板”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

為自己的錯誤買單！這句話在我看來是多么熟悉的話，平時唐老師經常會提起它，今天我又一次重溫了這句話。

今天，我們又迎來了一個星期，可這個星期的開頭竟會是六位未完成作業的同學。唐老師同對這六位同學，一氣之下，讓我們抄寫復習紙上的資料，其原因便是他們幾位與我們是同一個集體，一人犯錯，全班受罰！奮筆疾書，面對復習紙的大片內容，我們能做的只有寫。筆握在手上，一行行文字出現在本子上，手酸了沒有辦法，繼續寫。一分鐘過去了，十分鐘過去了，一節課過去了，隨著下課鈴響起，唐老師只丟下一句話：你們盡可以去找那六位同學。短短的一句話，引起了教室里一陣嘆氣。到了中午，唐老師又拋下一句話：那六位同學去找自己鄰近的人，如果愿意幫他們抄的同學在自己名字后面打鉤。不愿意的就在名字后面打叉，打叉的同學把本子交給六個人，讓他們抄去。唐老師話音剛落，我內心就開始糾結起來，如果不幫他們抄，那他們的負擔是否太大;便幫助他們，就怕縱容、姑息他們了！我經過深思熟慮，最后決定幫他們抄寫完一半，這樣也算盡了自己的一份力，希望他們能夠自己改正錯誤。

我抬頭看黑板，只見黑板上赫然寫著：為自己的錯誤買單！這是多么醒目的文字啊。是啊，當一個人犯下的錯誤，最后的方法便是補償自己的錯誤。再看看旁邊：xx年3月28日，全班第一次受罰，緣由是六位同學未完成作業......下面是六位未完成作業的同學的簽名。一行行大字，如同刻在了黑板上，永遠揮之不去了。之前一次次未完成的記錄唐老師都沒有大動于戈，但這一次，唐老師卻如此生氣，這也許是唐老師已到了無可忍讓的地步吧。一次次退讓，本想讓我們自行改正，可總有人會發生這樣的事。再想以前唐老師給我講述的慚愧的故事，心中有鬼便為慚愧，只有心中無鬼，才能問心無愧。

我們確確實實該自我反省了，把心中之鬼徹除，真正地做到問心無愧。

[每日一記]小學數學每日一記最新模板

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，那么，就讓我們靜下心來好好的寫一篇屬于自己的讀書筆記吧！你有了解過讀書筆記應該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的“[每日一記]小學數學每日一記最新模板”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

今天，我的媽媽給我買了一盒漂亮的牙膏，里面還送一了副冒險棋。棋面上有1-80的數字，一個骰子，還有4個小圓形。棋的游戲規則是：兩個人輪流投骰子，按點數前進，到位后再按圈內的文字要求走棋，以先到終點者為勝者。

我和我的媽媽各拿了一個小圓形，我先拋骰子，我的媽媽后拋骰子，一會兒我的媽媽從25退到了20，一會兒我從64進到了78了。我的媽媽笑著說：“你贏了!”我覺得這種數字游戲非常好玩。

六年級周記其八

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。”讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，閱讀時，我們一般都能或多或少的有一些收獲。那些收獲瞬時涌現，需要即時把它記錄下來。怎么寫好一份優秀的讀書筆記呢？為此小編特意整理了“六年級周記其八”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

我曾在書上看過一句話“人非草木，孰能無情？”然而，有多少人認真思考過，草木是否真夠多情呢？年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。你可曾注意過這美好的自然，你可曾熱愛過這可愛的花草，你可曾感悟過他們的真情？

野火燒不盡，燒不盡草的堅毅，燒不盡草的玩盡，燒不盡草的不屈，只因春風在，野火和所懼？我們不應該感激它們給我們揭示了成功的奧秘嗎？我們不應該心懷崇敬地學習小草踐行自己的使命嗎？我們不應該執著追求自己的夢想，書寫自己的嗎？

“念橋邊紅藥，年年知為誰生。”

柳永贊嘆過這草木，他筆下的“紅藥”是一位多情的少女，她多愁善感，十分癡情，她在張望，在等待，年年歲歲，歲歲年年，她執著，她專注；多情的人啊！別為她著急，別為她擔憂，生活中如“紅藥”般女子教見不鮮，而這些好可曾真正感悟到“紅藥”的真情？

請留意身邊的大自然，熱愛其中的一花一草，用心感悟那點點滴滴的花草情吧！