古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。閱讀完相關作品以后，相信心中會有不少的心得，這時候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，你有了解過讀書筆記應該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集整理的“中小學生感恩教育觀后心得打印版”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

3月15日上午8點鐘，我在電視上觀看了《中小學生感恩教育》這部由于丹教授為我們講的短片。它雖然時間非常短，但給我的感觸卻非常非常的大。

于丹教授首先講了“孝”，“百善孝為先”這句話大家都知道。我們都是從娘身上掉下來的肉，所以我們是父母的心肝寶貝。這時，我想到了我們學過的一篇課文《遇難者的第三個電話》，文中，在生死關頭，銀行家愛德華毫不關心自己龐大的遺產，他最先想到的卻是自己的父母，這令我深深感動。愛德華的生命留言：“媽媽，我愛您！”多么平常的一句話，可是卻包含了愛德華對母親的愛。在這里，我想告訴大家一句名言：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。”所以，同學們，我們要在父母還健在的時候多陪陪他們，不要等到他們離開后才追悔莫及。

于丹教授其次講了“仁”字。她說我們要多交朋友，不能一個人孤立玩耍，我覺得她說得很對。小孩子從小多交朋友并和朋友關系要好，這是為走進社會打好基礎。我現在就有很多朋友，所以我整天都是快樂的，無憂無慮的，有朋友，會讓我們有一個快樂的童年。

于丹教授還告訴我們“人之初，性本善。”的道理，就是說人生下來并無惡意，本性是善良的，經過父母的培養和成長的經歷會塑造我們不同的性格和本性。我覺得培養我們的性格和本性可以從日常習慣開始，比如尊老愛幼、勤儉節約、守時、早睡早起等等，這些都是很好的品質。不要認為這是小事，良好的品格就是在平時的點滴生活中養成的。

同學們，我觀看了這個節目體會到了很多東西，你不妨也去看看，相信你一定會和我一樣，大有啟發！

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[作品悅讀]圍城五百字讀書筆記中小學生精選一則

庫法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。”可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經典作品。網絡上有很多關于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，這時候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，你對寫讀書筆記熟悉嗎？一起來看看小編為大家整理的“[作品悅讀]圍城五百字讀書筆記中小學生精選一則”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

老早聽說錢老的著作《圍城》，但我磨磨蹭蹭的現在才來拜讀。

故事講述的是一個海外留學而沒有取得博士學位的留學生回國后發生的種種。一開始對鴻漸的感覺停留在玩世不恭、沒有擔當，以為鴻漸會在后面發生的事中變得成熟有擔待，可是在后面的故事發展中他絲毫沒有長進，對他一直很失望。無論是在感情、親情、事業、婚姻上，鴻漸都平平無奇，可以說是一事無成，就如趙辛楣說的“你不討厭，但是毫無用處”。仔細想想，但這不也是大多數人的生活寫照嘛?品行不差，平庸之輩。錢老塑造的一個方鴻漸其實是在說大部分人。

看書的途中，對錢老順手拈來的比喻實在看得過癮，風格十分幽默詼諧，在看的時候會讓我的感覺跟隨劇情發展和主角的心情跌宕起伏，引人入勝。

“里面的人想出去，外面的人想進來”，而深陷于其中的時候，沒有勇氣的話很難逃出去，這也是造成大部分人渾渾噩噩、將就過日子的原因，因為沒有勇氣改變現狀。但愿你我都有自己改變命運的勇氣，不要成為平庸無用的方鴻漸。

人與自然觀后心得打印版

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。讀書有助于我們成長，而讀經典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，你知道怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編細心準備的《人與自然觀后心得打印版》，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

在寒假中，我看了《人與自然之野地七霸》，這個紀錄片與我平時愛看的動畫片不同，使我感覺非常震撼。

生命此消彼長，縱橫馬拉馬拉草原的七位霸主相生相克。嬌小的未必柔弱，而強壯的也未必強大。這野地七霸中大象、獅子、獵豹、犀牛、美洲豹、野牛都以強壯的體魄各霸一方，而個子很小的土狼媽媽只能靠偷走別人捕獵的食物生存下來。

在這片群雄林立的土地上，當七霸相遇時，它們之間的強者之爭，究竟誰會生存下來呢？

獵豹是一個短跑冠軍；美洲豹則是一位生存在馬拉馬拉草原上唯一一種會爬樹的貓科動物；水牛的生存是依靠群體的力量；獅子也是靠團結捕獵生存下來的；大象以龐大的身軀保護自己；犀牛以尖尖的牙齒與發達的肌肉保護自己。

它們相遇之后，都會發生很多很多有趣又殘忍的事情：美洲豹會與獵豹爭奪食物；雌獅捕獵，雄獅巡邏；美洲豹的食物失而復得；土狼媽媽偷獵被雄獅咬死等。

看完這集后，感覺到世界之大，無奇不有。也明白了無論人還是動物，都要團結、做事要動腦筋，才可以夠成功。

[觀后有感]《八佰》觀后心得打印版

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現的過程，為了避免忘記讀這本書時所感觸到的思想，我們通常會記錄下讀書筆記，怎么寫好一份優秀的讀書筆記呢？小編為大家整理了“[觀后有感]《八佰》觀后心得打印版”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

“誓不輕易撤退，亦決不做片刻偷生之計。”“晉元未死前，全營官兵必向倭寇取償相當代價。”這是謝晉元團長在進駐四行倉庫前所立下的錚錚誓言。這蕩氣回腸的誓言拉開了一場八佰壯士的傳奇序幕！

這是一場在戰略上毫無意義，在戰術上毫無勝算的淞滬會戰的尾聲戰斗，也是一場向全世界直播的戰斗。它沒有阻止日軍侵略的鐵蹄，也沒有如有的人所期盼的引發國際社會的同情、調停，但它向全世界展示了國人抗戰到底的決心和勇氣。

戰斗整整歷經四天四夜，面對多出十幾倍的日軍，中國軍隊多次打退敵人的沖鋒，最后以9人死亡，20余人受傷的代價，擊斃200多名敵人。一條蘇州河為界，一邊是戰火紛飛，血火滿天；一邊是歌舞升平的“東方巴黎”。這場戰斗一面揭示著近代中國的悲情與屈辱，另一方面展露了華夏兒女的不屈與憤怒！

電影中，作為江湖兒女的“刀子”，義無反顧地請命，勇往直前地奔跑，拉動著每一位觀影人的心。四川軍人陳樹生為了阻止日軍炸開四行倉庫的墻體，在身上綁滿手榴彈，然后毫不猶豫地拔下引線，從窗口縱身一躍，跟樓下地日軍同歸于盡。在赴死之前，他用鮮血在一塊白布上寫下給母親的遺書：“舍生取義，兒所愿也！”壯哉，斯言！短短八個字，卻能如此鏗鏘有力。白布血字，直擊人心，讓人不禁為之動容。還有很多的主角配角用他們的角度為我們演繹了滅國亡種危險下我們國人的拳拳愛國情！

短兵沖鋒，平射炮猛轟，甚至是毒氣瓦斯彈也仍未能撕開四行倉庫的防線。但慘烈的戰斗換來的只是租界各國的不滿與不安，為避免戰火禍及租界，他們強迫國軍最高當局向謝晉元下達撤退的命令。10月30日晚，這支孤軍含淚撤進租界。

影片從頭到尾營造的真實感以及國人以卵擊石但仍義無反顧的孤勇讓人不禁唏噓。除此之外，觀影人印象深刻的應該是劇中演員的濃重的湖北口音了。這是因為當時524團在淞滬會戰中減員過多，由通城縣保安團補充兵員，其中湖北人占了百分之八十左右。這不禁讓人聯想到2020年的中國戰疫第一線——湖北省和武漢市。華夏兒女總是在危難中爆發出令世人側目的勇氣和精神。中國人從來不缺少迎難而上，舍生取義的民族的脊梁。我們可以通過電影來回望歷史，我們也在創造并見證著歷史。愿所有為民族的解放復興而獻身的英雄們安息，當下中國的強大，正是我等所有華夏兒女共同的心愿！

中小學德育教育的重要內容演講稿

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，我們觀看了作品，相信您對于作品在內心中會有獨特的體驗，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？以下是小編精心整理的“中小學德育教育的重要內容演講稿”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

中小學德育教育的重要內容演講稿

尊敬的評委、親愛的同學們：

大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里和大家分享我對中小學德育教育的一些想法。

德育教育是中小學教育的重要組成部分，是培養未成年人良好品德的重要途徑。中小學德育教育的重要內容包括以下幾個方面：

1. 思想教育。思想教育是德育教育的核心，它要求學生們學會思考、學會判斷、學會選擇。通過思想教育，學生們可以培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想習慣和行為習慣。

2. 品德教育。品德教育是中小學德育教育的重要方面，它要求學生們學會做人、學會做事。通過品德教育，學生們可以培養良好的品德習慣和品德行為，成為有道德、有責任感的人。

3. 行為教育。行為教育是中小學德育教育的重要方面，它要求學生們學會遵守規則、學會承擔責任。通過行為教育，學生們可以培養良好的行為習慣和行為準則，成為有紀律、有秩序的人。

4. 文化素養教育。文化素養教育是中小學德育教育的重要方面，它要求學生們學會欣賞藝術、學會閱讀書籍。通過文化素養教育，學生們可以培養良好的文化素養和文化底蘊，成為有文化、有內涵的人。

5. 心理健康教育。心理健康教育是中小學德育教育的重要方面，它要求學生們學會應對挫折、學會保護自己。通過心理健康教育，學生們可以培養良好的心理素質和心理健康素養，成為心理健康、陽光自信的人。

以上是我對中小學德育教育的一些想法，希望對同學們有所幫助。最后，我祝愿大家在未來的學習和生活中，能夠學會做人、學會做事，成為有道德、有責任感、有文化、有內涵的人！謝謝大家！

小學生圣誕節每日一記打印版

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。人的成長離開不開書籍營養的滋養，閱讀完相關作品以后，相信心中會有不少的心得，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，我們能從優秀的讀書筆記中寫到什么呢？根據大家的需求，小編特意準備了“小學生圣誕節每日一記打印版”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

今天，我上興趣班是看到學校里已經掛起了好多彩帶鈴鐺，墻上也貼了好多大大的雪花，還有圣誕樹，好漂亮，我好喜歡。學校在平安夜也就是圣誕節前一天還開辦了游園活動，不知道到時候有什么活動比賽，心里有點期待。這時候我還想起了讀幼兒園時每年圣誕節前夕我們大家都會拿著自己準備的鈴鐺彩帶什么的到學校里把自己的班級裝飾一新，想到這里還想起了和我一起讀了三年幼兒園的小伙伴，不知道她們現在好嗎?都在干什么?距離圣誕節還有些天，不過不管是學校還是大街上已經有濃濃的圣誕氣息了……我也好期待今年我會收到什么圣誕禮物，我裝禮物的大襪子早就已經準備好了呢!

中小學教師讀書筆記

在生活中，我們會經常看一些我們感興趣的書籍，讀了作者寫作的作品之后有頗多感受。?撰寫讀后感可以促進我們深入品味作品的深層涵義，怎樣避免寫作品讀后感時常犯的幾個錯誤？經過大量搜集編輯精心整理了“中小學教師讀書筆記 ”，想讓身邊的朋友獲得和您一樣的知識嗎分享這篇文章就能實現！

中小學教師讀書筆記 (篇1)

自古以來，教師就是高尚道德的象征。尊師重道也師重華民族的傳統美德。教師作為社會中一個特殊而重要的群體，在知識的傳承、社會的進步和文明的傳播中發揮著不可替代的作用。延承至今，教師的作用絲毫沒有減弱，而是不斷強化和擴展，由起初的“傳道、授業、解惑”，發展到現在的“教書、啟智、育人”。

因此，教師的責任越來越重要，社會對教師的要求也越來越高。

我們通常更注重對某一教師教育背景的幾何和知識的掌握，對孩子的表現能否迅速提高，而這也成為評價一個教師是否優秀的主要標準。知識和教育當然重要，師德師風應該是我們不能忽視的最重要因素。須知“學高僅能為師，身正方能為范”，孔子講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，不無道理。

試想，一個道德低下的教師，如何培養德才兼備的人才？

近期拜讀了周德義教授的《新時期中小學教師職業道德教程》，感觸頗深。隨著當代社會物質的繁榮、文化的發展和思想的多元化，物質欲望和道德淪喪相伴而生。人們缺乏清晰一致的精神寄托，凝聚力降低。這有很多社會原因，但這與我們的教育有關。

此時，社會需要教師在教育中發揮應有的作用。教師應當是社會道德的楷模，為人師范的榜樣。因此，教師要教書育人，首先要提高自身的職業道德。只有具有高尚的道德情操，才能培養德才兼備的人才，真正發揮教書育人的作用。

教師的思想政治素質和職業道德直接關系到中小學德育工作，關系到億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途和民族的未來。可以說，師德教育興國。

“欲影正者端其表，欲下廉者先己身。”教書者必須先為人師，育人者必先行成為示范。教師的職業特點決定了教師必須具備較高的素質，而師德是教師最重要的素質和靈魂。

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為一名教師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學生學***范，才能用自己的一言一行影響和教育學生。

任教以來，我在日常的教學中逐漸發現，教師的言行舉止的確能對學生產生明顯影響。老師的不說話、道德修養、做事方式、愛好都對學生產生潛移默化的影響。因為小學的孩子，如玉、白紙，可塑性強，而且年紀小，對錯意識不強，模仿能力強，所以他們往往把老師當成自己的學問。

正是在這一模仿和影響的過程中，他們的性格、愛好、素質和修養逐漸形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：

“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規范和師德修養去教育感染學生，以此培養學生良好的品行和修養，為學生的終身發展奠定基礎。

“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。如何才能做到為人師表，受人尊重呢？不是簡單的具備淵博的學識并將其傳授與學生，更需要教師在自身道德修養方面不斷提高。

為人師表，應當是以身作則，時時處處保持應有的責任心；應當是明禮守信，凡要求學生做的自己必須先做到做好；應當是“吾日三省吾身”，知錯能改，不斷進步；應當是文明禮儀，對學生切切不可粗魯。在與人相處的生活中，在教書育人的課堂中，在與人相處的家庭中，我們應該不斷體驗道德的力量，不斷體高自我修養，這樣我們才能成為教師。

責任感也是教師必備的素質之一。任何對學生的誤導都是不負責任的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。

聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。

明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項責任重大的嚴肅工作，不能弄虛作假、敷衍大意。

為了保證學生掌握真正的知識，教師不能照本宣科、養鴨育人。由此，教師自身應當具備淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到因材施教，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。不斷的學***新知識，才能適應知識經濟時代的要求，正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

教書育人的任務，要求我們的教師提高教育教學的理論水平和實踐能力，用奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待自己的工作，做到愛崗敬業、團結奮進。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會前進的步伐走得更快。

教師這個職業，本身是崇高而受人尊敬的。不同的人有不同的職業理想，選擇不同的職業。我們在選擇教師職業時，應該了解其意義。我們應該堅持自己的選擇，堅持自己的職業理想，為之奮斗。

職業理想不僅是人們從事職業活動不可或缺的精神支柱，也是人們向更高層次職業攀登的強大動力。職業理想對一個人整體職業道德的形成具有重要意義。樹立正確的社會信念，把為未來社會培養人才為己任，樹立為中華騰飛而努力的職業理想，并全身心的投入，在平凡的崗位上做到淡泊名利，奉獻自己，把強烈的責任感化為強大的動力。

只有這樣，才能在平凡的崗位上實現個人價值，為社會做出貢獻，配得上人民教師的稱號。

“道德不厚者，不可以使民，世有百行，以德為首。”教師的道德是教師的靈魂，無德不能為師，教師的工作又是神圣的，同時也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

有人把教師比作紅燭，**，照亮他人，這是對教師的崇高評價和良好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是熱愛教育事業。只有對教師事業充滿無限的熱愛，才能在教育中奉獻、無私。同時，作為一名教師，我們應該愛學生。

愛學生，就要平等對待每一個學生，不能偏袒一部分學生，也不能冷落或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學***趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；

當前，人才成為第一生產力，而人才的培養離不開教育，國家愈加重視教育的作用，教師作為教育的主力軍肩負責無旁貸的重任。國家十二五規劃和中長期規劃都將教育列為優先發展目標，足以顯示國家對教育的重視。科教興國戰略對人才培養、科技發展、社會進步都有著無可替代的作用，國家在確立科學發展觀的背景下，呼吁建立學***會，對教師隊伍的培養重視也日益增強。

我們的教育應當是育人為本，學無止境，倡導活到老學到老。如此，對教師要的要求也就不斷提高，作為師者，應當順應時代潮流并在學***會中發揮模范帶頭作用；在教育方式上，轉變教育觀念，創新教育方式，改進教學方法和教育教學管理理念，充分發揮教師在教學活動中的地位和作用。“教然后知困，學然后知不足”，在教學過程中，我們應當不斷學***，取人之長，補己之短，而不能安于現狀，自我滿足，甚至自甘落后。

既然選擇了教育事業，就理應具備不斷進取創新的精神并將其滲透到教育教學活動中，全身心投入到教育事業，力爭上游，為國家、為人民、為普天下之父母，培養出德才兼備、創新有為的人才，才能上不負國家、下無愧己心。

中小學教師讀書筆記 (篇2)

楊萍：武漢市漢南區銀蓮湖小學

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作為人類靈魂的工程師，我們不僅要教好書，還要培養好人，做個方面的老師。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師應善于培養學生的靈魂工程師。首先，他們應該有高尚的道德情操。只有這樣，他們才能以德治國，以德治國。

近來，接二連三地在互聯網和報紙上看到了幾例“學生弒師”的事件，心里不免想法頗多。起初是對學生的這種瘋狂的行為感到害怕，感到恐懼。教師是人類靈魂的工程師，是學生良好思維和行為的塑造者。

在培養學生成才的過程中，教師起著至關重要的作用。但為什么學生會有這樣瘋狂的行為，不僅剝奪了教師的生命，也扼殺了他們的未來？在這些悲劇中，有些教師的確是無辜的受害者，但在學生如此極端行為的背后，是不是沒有社會、家庭和教師的責任？

所以我一直在想，作為一名教師，如何規范自己，為社會培育健康心靈的棟梁？讀完《中小學教師職業道德規范》之后，我又似乎從中得到了答案。

“尊重學生”。哲學家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學生。

任何一個教師都應該尊重學生的個性，從而在本質上愛學生。在很多情況下，教師往往把成績和分數作為優秀學生的評價標準。這不僅傷了學生的心，也造成了師生之間的隔閡。學生不愿意與教師交流，給教學帶來困難。

如果我們能用熱情、善良和真誠平等地對待所有的學生，那么我相信有一天他們會對老師坦誠相待，這樣可以避免很多不必要的悲傷甚至傷害。所以我認為在我們的教學工作中，我們應該花更多的時間和精力在學生身上，多微笑，多關心，多寬容，讓他們健康快樂地成長。民主平等的師生關系不僅可以發揮教師的引導和教育作用，而且可以調動學生的積極性和主動性。

只有師生關系和諧，才能讓學生感受到教師的關愛，課堂氣氛才會和諧，工作才能取得成效。

“愛國守法”是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每一位公民和每一位教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家是中國現代化建設的重要目標。

要實現這一目標，需要社會每一個成員都了解和遵守法律，用法律規范自己的行為，不要做法律禁止的事情。作為一名教師，我們面對的是未成年人和未來**祖國人民。我們應該用自己的言行塑造國家的守法、教養和教育下一代，使他們從小樹立愛國主義和守法意識，為將來成為祖國的棟梁奠定堅實的基礎。

“愛崗敬業”是教師職業的最基本的要求。沒有責任就教不好學生，沒有感情就做不好教師。我們要始終牢記神圣職責，**遠矚，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮昌盛緊密聯系起來，在深刻的社會改革和豐富的教育實踐中履行光榮職責。

不辜負****對我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠。”我們要用百倍、千倍的責任心教好書、育好人，為人民的教育事業貢獻力量。

“關愛學生”是師德的靈魂。教師從事的一項高尚的教育-----愛的教育。我們必須真心的關愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

要引導學生學會去“愛”社會的每一個人。引導他們學會知恩圖報、學會感恩社會、報效祖國。當學生處在學習或者生活的低谷時，幫助他們面對困難，解決困難，讓學生感到“世界充滿愛”的道理。

我想很多的悲劇就可以避免。

“教書育人”是教師的天職。“師者，傳道、授業、解惑者也”。在我們“傳道”的過程中，教師應該要以學生發展為本，在和學生一起探索知識的過程中，培養學生的探究精神和科研能力，而不要過分地以分數作為評價學生的唯一標準。

各行各業，總有杰出的人才。我們的目標不是讓所有的學生都成為專家和教授，而是讓每一個學生都成為未來祖國建設的有用人才。

“為人師表”是教師職業的內在要求。不僅僅是在教師的著裝、儀容等方面提出的要求。更深層次的是對教師的言行舉止的要求。

作為一名教師，你的言行會影響學生，成為學生的榜樣和標榜。一個好的教師不僅是一個學術水平高的教師，更是一個師德高尚的教師。他還以自己的人格魅力和知識魅力教育和影響著學生。

“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。因此，對我來說，努力學習商業，不斷提高我的商業水平是一門永久的必修課。積極向有經驗的教師學習，逐步形成各知識點的有效整合，提高課堂教學效率，不斷加強對先進教學理論的學習和研究，吸收先進教育理念，豐富和完善其知識結構，提高教學科研能力。

“要給學生一碗水，自己必須有一桶水，常流水”否則就跟不上時代的發展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。

總之，我認為教師的職業道德應該體現并滲透到正常教學的每一點。

2011年7月28日

中小學教師讀書筆記 (篇3)

教師職業是一個特殊的職業，它以生命感動生命，以靈魂澆灌靈魂。教師的行為直接影響學生人格的形成和發展。教師在人類文化的傳承和發展中起著重要的作用。但是作為現代教師應該做學生的指導者，而不只是灌輸者。

教師的主要任務是促進學生智力和創造力的發展，掌握學習方法。教師不僅要教書，還要教育，就是幫助學生學會做人。只是比教書更重要的任務。

從人的社會化角度看，人的思想道德的社會化是非常重要的。教師應做學生靈魂的塑造者工作。然而，縱觀全國中小學心理健康教育研究組的數據，教師的心理健康狀況確實不容樂觀。

如何做一個心理健康的教師，在書中，大概從三個方面談論，首先，當面對問題時，得全面、辯證、積極的去看待問題，其次是解決問題，解決心理問題最重要的渠道應該有兩個。

一是進行自我的疏導。它包括1、合理的宣泄。釋放心中的不滿、怨恨、悲傷等不良情緒，使情緒得到緩解，心理問題得到解決。

2、是學會與他人的溝通。可以選擇三類的人進行溝通。1）、與很會傾聽類型的人進行溝通。

如果將你的快樂說給你的朋友，你的快樂就會變成原來的兩倍，如果將你的憂傷想你的朋友訴說，你的憂傷就會變為原來的二分之一。2）、與學識比自己淵博、閱歷比自己廣的人進行溝通。將你的不痛快說與學識比自己淵博、閱歷比自己廣的人，他會幫助你分析問題的癥結，向你闡述全新的觀點，自己也許就會豁然開朗，覺得自己一直糾結的問題原來根本就不是一個問題，使得問題迎刃而解。

3）、與問題的另一個當事人進行溝通。這種方法用于解決家庭矛盾會更合適。俗話說的好解鈴還須系鈴人，不急、不燥的和另一當事人進行溝通，表達出自己真正想要表達的意思，用溝通讓雙方達成共識，使問題得到解決。

快樂別人，更快樂自己，學會成功解決問題，做一名心理健康教師。

班集集體是學校教育的基本單位和形式。教師必須具有較強的組織能力和領導能力。學生上學時，老師就成了家長的志愿者。教師必須有強烈的責任感和義務感。我們要有足夠的愛心和耐心，從各各方面關心和照顧他們，成為學生心目中最可靠的人。

教師不僅要關心學生的身體健康，還要關注學生的心理健康和心理健康。要為有心理困擾和心理障礙的學生提供及時有效的指導與幫助，這就要求教師必須掌握有關心理口健康和心理衛生教育的理論與方法，成為一名合格的心理輔導員。

教師的心理健康狀況對學生有一定的間接負面影響。教師專業適應能力差，導致教師不愿與學生接觸，缺乏與學生接觸的積極經驗。工作中自我效能感較差。缺乏自信，無法形成堅定的教育信念，缺乏主動性和責任感，沒有明確的發展目標。

缺乏長遠規劃而得過且過，怎么能這樣教書育人呢。

各種認知偏差引起的教師態度偏差，導致學生教育缺乏公正性，影響學生的學習。教師情緒不穩定，自控能力差，主要表現為急躁、敏感、沖動。他（她）控制力差將直接導致學生的心理障礙。教師的人格缺陷和人際關系緊張表現為與周圍人沖突頻繁、對領導缺乏理解和支持、密切配合、與同事缺乏和諧與合作。

不關心學生，尊重和理解往往表現為我獨特的、以自我為中心的、主觀的、狹隘的、多疑的、懦弱的等不良性格。

教師心理健康對學生心理健康的影響：教師的不良心理直接導致學生的心理戰、情緒喜怒無常、性格暴躁、討厭，往往成為學生心理障礙的自聯原因。教師不健康的心態會影響正常的師生關系，常常有老師把學生害怕自己當做自己的本事，這樣常常會導致學生反感討厭。

教師的不良態度會影響學生的學習態度和生活態度。

壓力的**有外部壓力和內部壓力兩類。外部壓力主要來自工作環境和生活條件的突然變化、人際交往中的矛盾、各種意外的打擊和挫折、失業和下崗、親友生病、不公平待遇、侮辱等。內部壓力主要來自高自我期望、強烈的心理沖突和不健康的心理狀態。

如給自己定了不切實際的理想目標。責任心和進取心太強，追求完美的理想主義。教師專業社會地位與經濟地位不一致引起的認知沖突和動機沖突，人格缺陷或自我調節能力低下引起的焦慮傾向和抑郁傾向。

從主觀上看，挫折帶給人們的心理感受大都是一消極的、不愉快的體驗一些重大的挫折常會使人感到極大的痛苦，產生許多的煩惱，使人煩躁不安，苦悶異常，痛苦異常，痛不欲生，因此人們都認為挫折是一件壞事，都已能夠避免挫折為人生的最大愿望。如逢兇化吉、苦盡甘來等。

從客觀上看，心理壓力和心理挫折對一個人來說，可能有消極的影響，也有可能產生積極的作用。我們對待挫折的態度，應該是不能逃避，二要充分加以利用，使之成為完善自我的一種鍛煉機會。在個體成長的過程中，隨著自我意識的不斷增強，不斷的適應現代社會的基本要求，應做到以下幾方面：

1、堅韌不拔、堅持不懈;

2、及時調整、學會放棄;

3、靈活應變、另辟蹊徑;

4、發憤圖強、不斷升華。

三、教師的合理認知與心理健康

我們看錯了世界，反說世界欺騙了我們。——泰戈爾

認知活動是心理活動的基礎，合理的認知是心理健康的基礎。教師的教育觀念與教育行為。

教育觀念是人們對教育基本問題的系統認識或看法，教師的教育觀念直接決定著他的教育態度和行為。教師正確的教育觀念做到三個尊重，即一是尊重學生的人格，二是尊重學生的主體地位，三是尊重學生的差異性。

四、教師的世界觀與心理健康

世界觀是由認識、觀點、即、信念和理想勾成。苦與樂是相對的，痛苦與快樂都是對生活的一種感受，快樂靠自己。

五、教師的情感與心理健康

問世間情為何物?

情感不是憑空產生的，情感與認知、需要有直接的關系。情感是指人對客觀事物的態度體驗及其相應的行為反應。

教書育人樂在其中，教師積極情感的培養。

積極情感：對教師職業的熱愛;對學生的關愛;對知識和真理的追求;對高尚道德的崇善;能保持積極樂觀、相對穩定的情緒。

做一個心理健康教師的最好辦法應該不是當問題發生時才去想辦法解決，而是學會預防問題的發生。所以我們要想做一個心理健康的教師，最應該學會的是一些行之有效的預防心理問題出現的方法。在這本書中作者為我們介紹很多的愉悅心情的辦法，也為我們指出很多和我們生活細細相關的、利于心理健康的觀點。

如：接納一個平凡的自己，不把“職業倦怠”帶回家，善待自己等。“命運就把握在你自己手上,就在你的心里。

所以，我們要讓自己有一顆健康的心。

中小學教師讀書筆記 (篇4)

這個寒假有幸拜讀了馮衛東的《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》，我感覺這是一本非常好的書，對我們這些一線的教師從事教科研工作有著極強的指導作用。其中包括六大塊內容，里面的事例很多，大多是馮衛東先生自己在教科研實踐過程中生成的經驗、感悟或發現，是對我們從事教科研工作的方法指導。

年前學校里要求老師報課題，我就報上了。報了名之后，我卻愁壞了，對于我這樣一個從未做過課題的教師來說，就好比是老虎吃天，無處下口。我不知道該怎樣去研究課題，甚至不知道什么叫課題。

當我正打算放棄的時候，馮老師的這本《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》給了我繼續做下去的勇氣。馮老師認為：

“規劃課題的研究，最為關鍵的一點就是在研究中學會研究，不真正地研究它，即使有別人傳授的最好的方法也無濟于事。”馮老師還認為：“誰先研究規劃題，誰就占得專業發展的先機。

”我不期求能夠占得多大的先機，只希望自己能在研究中獲得一些經驗，讓自己有一些成長。因此，我反復閱讀了這本書的第四、五講，受益匪淺。馮老師倡導“把問題化為課題，用課題解決問題”。

這就要求我們在教學中遇到問題或困惑時，要珍惜和保存它，并將其轉化為一門學科加以研究。我們提出問題，應該立足與用，應本著馮老師的“三本”的主張，從學校及個人的實際出發，以實為本；從教育教學的需要出發，以需為本；從自身的能力出發，以能為本。還是強調，教師做教科研，應立足于教育教學。

《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》這本書為我的教育教研指明了方向，讓我對教育有了新的認識。當然，作為一名年輕的教師，我需要學習更多的專業知識，閱讀更多的書籍，充實自己。

中小學教師讀書筆記 (篇5)

我很慶幸讀了林崇德先生寫給中小學教師的著作《教育的智慧》。本書從理論與實踐相結合的角度對素質教育進行了詳細論述，以創新意識、嚴謹邏輯和教學改革實驗的科學性回答了教育改革中的許多重要問題。老實說，在這本書中，有很多理論理解力強的地方都不是很透徹，所以經驗也不是很深刻。

現在我將在這本書中與老師們分享我的經驗。

欣然的翻開這本書一首趙老師的《理想之歌》映入眼簾。也產生我極大的閱讀欲望。國家建設離不開人類靈魂的工程師……我把“師愛”視“師魂”……這首詩包含了對人民教師辛勤付出的肯定與贊美，我們每個教師都會心中涌起一份激動和安慰，同時更多地會反思：

我做到詩中寫的那樣了嗎？我是否無愧于“教師”這個神圣的稱號？

面對教育改革的大潮，教師能否跟上這一潮流，決定著我們教師自身努力的程度。那么教師必須具備哪些素質？書中的許多思想給了我們啟迪，可以讓我們回味無窮。

1.師德與師魂。對師德，師魂，幾乎哪一篇文章都要提到的，可見它的重要性。

我們教師已經有了深刻的認識。在教學工作中長作為我們討論的重要論題。師德主要表現在“敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學，為人師表”***個字上。

這種愛在性質上是一種只講付出不計回報的，無私的，廣泛的且沒有血緣的愛。真是“真情兮，煦煦春風勝母愛；師魂兮浩蕩日月齊放彩。”所以我們每個教師都要視學生如自己的孩子，真心誠意地愛他們，并努力使這種愛讓學生真真切切地感受到。

2.豐富的知識。我們的身份決定了我們應該一輩子互相學習，并且充滿書香。

在教育孩子學習的時候，我們也應該是一個勤奮的學習者。面對越來越廣泛的質識獲取渠道、越來越快的質識更新速度、越來越多的質能化教育對象，教師如果不學習，很難處理學生的疑惑。所以教師要不斷的更新知識。

即要有學科的“本體知識”，廣博的“文化知識”,豐富的“實踐知識”又要有教育學心理學的“條件性知識”。讓孩子們有一個知識淵博的領導者，照亮他們的童年和人生的起點。

3.更新教育理念。一個優秀的教師應該有這樣的自信“我一定能教好學生，我的學生一定能進步，會成才。

這是教師正確的教育觀念。只有這樣的教育理念才能支持我們克服一切困難，才能獲得學生的學習信任，才能為學習成果而奮斗。”

4.教學基本功。課堂教學是課程改革的重中之重。教師課堂教學的基本技能是教師素質教育的重要表現，是教師教學成敗的關鍵。

要做到不備課不進教室，備課不僅是上好課的關鍵和前提，也反映了教師勞動的艱辛正如一位詩人在歌頌教師所寫的：“深夜人們在夢中露出笑臉，惟有你的窗口燈光閃熠，映出你伏案備課的身影…….”

總之，當老師不容易，做一個好老師也不容易。既然我們選擇了這個職業，就應該堅持不懈地努力。提高自身素質，以飽滿的精神、濃厚的文化底蘊投入到教育改革的洪流中。

中小學教師讀書筆記 (篇6)

作為一名新教師，時時刻刻都要在學習，不僅要掌握豐富的專業知識，而且也要具有高尚的師德情操，才能以德治教，以德育人，只有這樣才是一名合格的教育者。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：

當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀把教學和教育有機地結合起來。

懷著學***度，我學***間學習了《中小學教師職業道德規范》（2008 年修訂），這本書里面的內容讓我明白了作為一名人民教師義不容辭的責任，也規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在我們教學中，不是就把知識傳授給學生就以為完成了自己的教學任務，而是把教師無私偉大的愛也要傳遞給學生，當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。

人生觀和價值觀。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學***生，更是要特別的愛給特別的你 ，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們的閃光點 ，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學***信心，注重培養他們的學***。熱愛一個學生就當于塑造一個學生，而厭棄一個學生，無異于毀壞一個學生，每一位學生都渴望得到教師的愛，這就是要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，學生犯了錯誤或我們搞不清楚事情真相時，不能不問青紅皂白批評一頓，應該理解尊重一個學生，用恢弘的愛傾聽每一個孩子幼稚的聲音。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服，把你當成好老師、好朋友。教師要把教學和教育有機地結合起來。這樣的老師是一個好老師，學生喜歡，家長信任。

小學生的特點是高度模仿性，這使得教師在學生心目中占有非常重要的地位。教師的思想感情、哲學觀、人生觀、道德境界、道德修養，乃至言行、聲音和微笑，都會給學生留下深刻的印象，對學生產生潛移默化的影響。所以，作為一名教師，要時時處處嚴格要求自己，身教要重于言教。

通過《中小學教師職業道德規范》的理論學習，讓我知道了處處為人師表，從點點滴滴的小事中做起，率先垂范，做出表率。老師要把學生變**，就應該是這樣的人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

今后，我一定要注意自己的言行，用高尚的人格感染人，用清白的外表感染人，用和藹的態度對待人，用博學的知識引導人，用博大的胸懷去愛人。只有這樣，才能保證教書育人的實效性，學生才會愛老師，相信自己的方式，然后享受自己的方式。

總之，我選擇做一名教師，這意味著我將面臨許多挑戰。特別是在和諧社會的今天，作為一名教師，我們必須時刻牢記自己的職業道德。只有在工作中踐行職業道德，才能創造和諧的師生關系，構建和諧高效的課堂

篇二：《中小學教師職業道德規范》讀后感夏黨桂

教育部為了提高教師隊伍的整體素質，新修訂了《中小學教師職業道德規范》。對照新規范，覺得自己在下面幾個方面做得還可以：

1 、愛國守法。本人熱愛祖國，每天堅持收看**電視臺新聞聯播，堅持看書看報，了解國內外大事，在國際風云變化中，更加堅定共產黨的英明領導，處處和**保持一致。全面貫徹國家教育方針，教書育人，依法履行教師職責。

2 、愛崗敬業。我十幾年如一日，勤勤懇懇地工作。認真地備好每一節課，認真批改好每一次作業，做到每課必練，每練必改，每錯必糾。

利用課余時間耐心地輔導學***的學生，讓他們趕上班集體的步伐，自信地站在班集體的行列，感受到學***趣。

3 、關愛學生。

因為學生的父母絕大部分在外地打工，我的身份與責任再也不是十多年前單純地承擔著傳道、授業、解惑的教師，這些留守的兒童讓為師者的我又多了兩個特殊的身份與責任：成為學生的良師益友。想法設法走進學生的心靈，了解他們喜怒哀樂，與他們一起品嘗生活的酸甜苦辣，想方設法替他們分憂解難；替代孩子父母的作用。

天熱了，我總是提醒學生脫掉身上的毛衣；天冷了，提醒他們多穿一點衣服，走進浴室的時候，替夠不著擦背的孩子搓一把。時間久了，與他們相處熟了，學生有事沒事總喜愛圍在我的身邊，像歡快的鳥兒，嘰嘰喳喳說個不停。有一次上早讀課，我像往常一樣在行間巡視著，傾聽著學生如**般的讀書聲。

突然，我聽到了一聲：媽媽。的親切呼喊，我以為自己聽錯了，或者這個孩子太想自己的媽媽了，思母之情促使他不由自主地喊出了自己的心聲。

誰知隔了不到三十秒，我又聽到了那一聲熱切的呼喊。轉身一看，原來班上的張星健正在向我閃一雙聰明的大眼睛。旁邊的同學也笑著搭腔：

老師，他叫你媽媽呢。我笑著摸了摸那個可愛的小家伙的頭，對周圍的孩子說：我教了很多像你這樣優秀的孩子很多年了，很多像張星健這樣的孩子把我當成他們的媽媽。

我很開心。張星健聽了咧開嘴笑了。在他眼里我已經儼然成了他父母代身了。

5 、為人師表。

從教以來我以斯霞、陶行知等教育前輩為榜樣，處處嚴格要求自己。要求自己一舉手，一投足都能夠做學生的表率。關心學校發展方向，為學校建設提出建議。

努力提高自身素質，為學校的發展貢獻自己微薄的力量。與同事互相關心、互相幫助、，互相學習，和睦相處。作風正派。

從不從事有償家教，更不用說利用職務之便向父母索要任何東西。

6 、終身學習。

從踏上講臺的那一刻起，我就深深地知道，要教會學生熱愛閱讀和學習，他們必須熱愛閱讀和學習。經過這么多年的教學，我的生活簡單多彩。除了上課、聽課就是讀書。

我專心聽了無數老師的課，觀摩了許多特級教師的教學錄像。邊聽邊思考，并及時寫下聽課心得。虛心地向同事請教，精心設計上好每一堂課，并及時記下教后記。

除了正常備課、上課外，偶爾幫幫需要我幫助指點迷津的老師成了我日常生活的主要內容。

這幾年我閱讀了大量的書籍：經史子集、唐詩宋詞、古今中外**、兒童文學、教育名著。只要我能碰到的，我喜歡的，我都把他們想方設法地買到或借到手。

夜深人靜時，一卷在手，遠離塵囂，忘卻了自己，也獲得了自己的感覺除了明月清風就只有我知道了。 讀書不僅增長了知識， 更重要的是自己心胸開闊了，眼界變高了 。無論是風和日麗的時光，還是狂風暴雨的日子，自己都能從容地坐看云舒云展了。

手捧著《中小學教師職業道德規范》，細讀著每一個文字，感覺它就像一位嚴格要求的智者指引著自己走向更加成熟，更加澄明，更加敞亮，更加超越自我的境界。是的，教育需要心靈的沉潛，事業需要雨水的滋潤，生命更需要書籍的潤澤。我會一如既往地堅定地走在這太陽底下最光輝的職業的大道上。

篇三：《中小學教師職業道德規范》讀后感

在新修訂的《中小學教師職業道德規范》中第六條規定教師要終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學***，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

教給學生一杯水，教師必須有一桶水，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律，教師的職業要求教師不斷學習、提高自身素質。隨著我國全面建設小康社會步伐的加快、教育理論和實踐的發展、現代教育技術的更新尤其是網絡**的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，教師擁有一桶水已遠遠不夠了，教師應該是一條奔騰不息的河流！其次，伴隨節約型社會的創建和教材的循環使用，課本會相對固定多年，但也注定了教材不能第一時間體現與反映日新月異的社會新變化與科技發展的最新成就，同時，教材也很難顧及不同地區、不同學校、不同學生的差異與需求，課程目標的實現需要教師學習。

教師肩負著教書育人的重任，教師不僅要轉變傳統的知識傳授者的角色意識，成為學生學***進者和協助者，而且其自身的學***不應該再是一次性的、終結式的學習，必須是連貫的、持續的學習，學***穿于自己整個職業生涯。因為對自己的教學生涯來說，幾年的大學學***論如何都不夠的。教師需要與知識和教學法的發展保持同步。

為了幫助和促進學生成為終身學習者，教師需要以自身的行為和態度示范終身學***點。

如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里老古董多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。

這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。

蘇霍姆林斯基說：深湛的知識，廣博的視野，以及對科學問題的濃厚興趣，這一切教師用以引起學生對知識、科學、學***中的興趣所必要的條件，教師的知識越精湛，視野越寬廣。知識是連接教師與學生的紐帶和橋梁。

淵博的知識，不僅是教師自我完善的要素，也是搞好教學工作的保證，而且是教師業務水平的標志，影響學生的力量源泉。具有淵博的知識積累的教師將給那些正要走上人生征程的青少年帶來何種程度的震撼，的確是無法估計的。要造就具有創造精神和創造能力的一代新人，教師必須淵博。

因此，教師必須勤奮學習，給學生樹立一個刻苦求知，嚴謹治學的榜樣。在教學中教師絕不能照本宣科。教師要根據大綱精神、教材的內容、學生的實際、時代需求，以及教師自身的特點，認真備課、精心設計、妥善安排、巧妙啟發，有重點、有特點、有針對性地指導學生學***，從而更好地使學生掌握知識，培養能力、發展智力。

隨著代的進步，科學文化知識也在不斷地翻新， 教師作為社會文明進步的推動者，理應成為熱愛學***范，成為終身學***頭人。通過不斷地學習，來加強自己的知識基礎，以更全面的知識體系來教育我們的學生，以更淵博的學識來為我們的學生服務。總之，終身學***們每位教師的職業進取心的表現，只有這樣我們才能更好地服務于教育，服務于育人之道。

篇四：《中小學教師職業道德規范》讀后感

如果人人都能遵守自己的職業規范，這個世界將變成美好的人間！最近，在學校會議上校長組織全體老師認真學***的《中小學教師職業道德規范》，回到家，我又在網絡上找到原文再次細讀了一遍。心中有很多的感觸，寫下來，與各位同仁一起**和交流，以促進我們教育事業的發展。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂 。 經過歸納和總結， 筆者認為主要有以下幾點：

愛崗敬業：就是對事業要有責任心，我們應該把教師職業當成事業來做。一位美國著名管理學家說，把職業當工作，往往一事無成；把職業當事業，往往成就非凡。

我們只有把教師職業當事業來追求，才能靜下心來教書，潛下心來育人，才能用事業精神支撐自己，努力體現自己的職業價值；才能忠誠人民教育事業，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻；也才能在長年累月的堅守中享受教師職業的幸福感，不至于因壓力過大而造成教師職業倦怠。

關愛學生：就是對學生要有愛心。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。

它可以表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀把教學和教育有機地結合起來。

對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。只有關心愛護全體學生，才能平等對待每一位學生、公正對待每一位家長，不論家庭貧窮富裕、不論學生聰慧愚笨，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

只有關心愛護全體學生，才能真正讓自己的教育工作以學生的全面、主動、健康發展為出發點，始終將以學生之樂而樂，以學生之憂而憂的生本理念貫穿自己教書育人的始終，幫助每一個學生實現其潛能。作為老師對學生的愛不是表面裝出來的關心，而是真正發自內心的作為教育者的一種責任，只有飽含責任的愛才會無堅不摧，才能真正從孩子的角度出發，做到一切為了孩子，為了孩子的一切。

為人師表：教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情、哲學觀、人生觀、道德境界、道德修養，乃至言行、聲音和微笑，都會給學生留下深刻的印象，對學生產生潛移默化的影響。

這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。

所以，我們需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。老師要把學生變**，就應該是這樣的人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。勿以惡不而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效性，學生才會愛老師，相信自己的方式，然后享受自己的方式。

終身學習：曾經在雜志上看到過這樣一篇文章說，現代教師需要五氣，則正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣。結合實際說得真是恰如其分。

孔子說：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

一身正氣是為師的首要素質。過去我們常說：要給學生一杯水，自己就要一桶水。

如今時代發展了，社會進步了，一桶水已經遠遠不夠激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣，所以教師要活到老，學到老，不斷的充實自己，用一身的才氣來駕馭課堂。作為老師還應該少些酒氣、油氣，多些文氣、書卷氣，沒有上通天文、下曉地理之才，沒有博古通今沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者？

總之，在教育教學中我們應學***們以學生之樂而樂，以學生之憂而憂、幫助每一個學生實現其潛能的生本理念；學***救災英雄教師臨危不懼，奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學***先生捧著一顆心來，不帶半根草去赤子之忱的無私奉獻精神；學***講壇紀連海把教師職業當成事業來做的愛崗敬業精神；學***學而不厭，誨人不倦持之以恒、鍥而不舍的職業意志除此之外我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學工作中，為教育事業做出自己最大的貢獻。

篇五：《中小學教師職業道德規范》讀后感

我最近學習了《中小學教師職業道德規范》。通過這次學習，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響！

因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。

因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚拜金主義、仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。

我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。

因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。

因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻，關愛每一位學生

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：

師者，傳道授業解惑也。一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。

所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。

對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學生的表率

孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。

作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。

比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養四有新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

中小學教師讀書筆記 (篇7)

《班主任工作漫談》讀后感

班主任最頭疼的是如何理順班主任與學生的關系。讀了《班主任工作漫談》此書后，我的思路明晰了許多。事實上，由于班主任和學生之間特殊而復雜的關系，班主任應該有權威，離學生不遠，因此，要求班主任平時加強與學生的溝通，增進相互了解和信任。

人與人之間有感情，特別是學生時代培養出來的師生感情更為真摯純潔。如果我們能在工作中選擇積極的角色，將難教的孩子當作“疑難雜癥”來認真研究，沒準是件有趣的事情，我們的工作也會充滿許多的樂趣，變被動為主動。

想想魏老師能一個人既教課又帶兩個班，就因為他對學生的絕對的信任、高效的溝通和科學的培養。魏老師曾在書中這樣寫到，我覺得很形象，他說：“師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：

‘我尊重你，我理解你，我關懷你……’學生便在心靈的深處回應：‘我尊重你，我理解你，我關懷你……’”這也看得出來，班主任和學生是多么需要溝通。學生需要班主任的尊重和理解。同樣，班主任也需要學生的尊重和理解。

在班主任工作中，我們應該學會去傾聽學生的聲音，即使學生犯了錯誤，也不能一味的責罵，不然，學生一定不會和你說心里話，那你就無法和學生進行互相溝通，那又怎能談得上尊重理解呢？

反思自己的班主任工作，常常在學生“犯了錯誤”后,沒有耐心去調查事情的真相,而是憑主觀的判斷對學生批評教育,特別是遇到那些平時愛調皮搗蛋的學生,更是寧可信其有也不信其無,這樣就常常造成一些冤假錯案.其實這樣雖然學生表面不說什么,但在他們的心中教師的威信與崇高已漸漸消去。所以我們必須在工作中多了解學生。即使學生有錯誤，我們也必須處理好。

中小學教師讀書筆記 (篇8)

通過學習《教師職業道德》，感觸頗深。新修訂的《中小學教師職業道德規范》的出臺，是非常及時的，是我們廣大教育工作者的共同愿望。無論怎樣修訂，師德規范的主旨不會變，簡單概括就是“責任”與“愛”。

教師不僅要有高度的事業心和責任感，更要熱愛教育教學，對每一個學生都充滿愛心。如：“在汶川特大**中，大批教師為保護學生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。

”師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。

教師要“為人師表”。首先，要特別注意教師的自尊、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。我們要先做學生想做的事，禁止學生做的事，堅決不做，為學生做榜樣。

沒有愛心的培育就沒有師德的提升.教師對學生的愛，就是“師愛”。在熱愛學生就是熱愛教育事業。

但愛學生并不容易。學生更難體會到老師的愛。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，師愛就是師魂。

師徒同心同德，學以致用，才能取得最好的教學效果。

教師在關愛學生方面，是培養學生健全人格教育的情感基礎。每個老師的職責都必須明白，今天的學生是國家的未來，是家庭的希望，是學校的財富。每個老師都應該意識到：

“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學生所應獲得的”。“愛”也是一種教育，用師愛與學生建立起感情，它不僅能提高眼前的教育質量，也會促進學生的**和成才，對學生身心的發展、品德的形成都會產生重要的影響。教師愛學生，不僅要關心了解學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，公平對待學生，而且要樹立和實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現代現代教育思想，真正地成為學生的嚴師益友。

教師終身學習是培養學生健全人格的重要保證。我們常常說：人活到老，學到老。

要給學生一杯水，自己要有源泉水。所以我們不斷的學習，與時俱進。只有不斷充實自己，才能成為學生喜歡的魅力老師。

最后，我很感謝新《中小學教師職業道德規范》的出臺，這樣能讓時刻以高要求來嚴格要求自己，做一名優秀的老師。我國著名教育家蔡元培先生指出，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。職業道德就是要形成良好的師德素質，提高教師的師踐能力。

教師不僅要通過理論研究來理清是非，更重要的是要用這些認識來實踐、指導自己的行為，培養良好的品行。職業道德規范的總目標是崇高的教師職業道德理想，把它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。教師在教育學生的態度和行為上，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同治理、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，關心每一個學生，熱愛每一個學生，從每一個學生的不同特點出發，全心全意地教育好學生。

教師對學生的愛不僅僅是責任或義務的產物。教師之所以愛學生，不是因為他想要這么做，更不是因為他應該這樣做，而是當師生通過接觸、了解和不斷交流之后，出自內心深處的一種悅納學生的內心體驗，是心甘情愿的付出，是一種想到學生的存在就產生的預約或關切、關注。而課堂教學應被看做是師生人生中一段重要的生命經歷，是他們生命、有意義的構成部分。

對教師來說，課堂教學是教師職業生活中最基本的組成部分。它的質量直接影響著教師對專業的感受和態度，影響著教師專業水平的發展，影響著教師生命價值的體現。

中小學教師讀書筆記精選8篇

我們整理了“中小學教師讀書筆記 ”，并分享給您。書是一座知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，當閱讀了作者筆下的作品，我們有了新的感悟。為了把這份觸動變成永恒，就需要用文字來記錄了。希望您能經常光顧我們網站的最新資訊以檢視企業發展方向！

中小學教師讀書筆記 (篇1)

讀了《新課程下中小學教師課堂提問技能指導》這本書，受益匪淺，《新課程下中小學教師課堂提問技能指導》讀后感。

回顧他20多年的教學生涯，有許多失敗和遺憾。特別是在課堂提問中，就像書中所說“笨問”實在太多。有時問題太簡單，不能引起學生的思考；有時問題太難回答；有時不知道如何回答；有時問題太多，毫無用處

特別是學校公開教學時，我的提問竟然沒有一個人會回答，出現了冷場，弄得我也很尷尬，結果自問自答，讀后感《《新課程下中小學教師課堂提問技能指導》讀后感》。通過閱讀這本書，我深刻反思的主要原因是設計上的問題不夠科學合理。良好的課堂提問能揭示矛盾，激發聯想，激發思維，有利于反饋教學信息，調整課堂教學。

反之毫無聯系的提問，會置學生于被動，一直學生的思維活動，與提高學生的素質背道而馳。著名教育學家陶行知先生曾經說過：“智者問的巧，愚者問的笨。

”總之，課堂教學中教師的提問必須貫穿誘發思維，使學生受到從簡單到復雜、從有疑到無疑的思維牽引。提問時要特別注意方法和技巧，提問語言要生動、生動、具體、準確，做到啟發性、啟發性。提問還要針對學生的知識實際和接受能力，問題的難度不要超出學生理解能力的允許范圍，教師的提問的計劃要心中有數，提問的開展有循序漸進，步步進逼，順流而下，學生才能對答如流，達到我們提問的意圖，才能使學生在輕松愉快的情緒中學***知識。

中小學教師讀書筆記 (篇2)

這個寒假有幸拜讀了馮衛東的《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》，我感覺這是一本非常好的書，對我們這些一線的教師從事教科研工作有著極強的指導作用。其中包括六大塊內容，里面的事例很多，大多是馮衛東先生自己在教科研實踐過程中生成的經驗、感悟或發現，是對我們從事教科研工作的方法指導。

年前學校里要求老師報課題，我就報上了。報了名之后，我卻愁壞了，對于我這樣一個從未做過課題的教師來說，就好比是老虎吃天，無處下口。我不知道該怎樣去研究課題，甚至不知道什么叫課題。

當我正打算放棄的時候，馮老師的這本《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》給了我繼續做下去的勇氣。馮老師認為：

“規劃課題的研究，最為關鍵的一點就是在研究中學會研究，不真正地研究它，即使有別人傳授的最好的方法也無濟于事。”馮老師還認為：“誰先研究規劃題，誰就占得專業發展的先機。

”我不期求能夠占得多大的先機，只希望自己能在研究中獲得一些經驗，讓自己有一些成長。因此，我反復閱讀了這本書的第四、五講，受益匪淺。馮老師倡導“把問題化為課題，用課題解決問題”。

這就要求我們在教學中遇到問題或困惑時，要珍惜和保存它，并將其轉化為一門學科加以研究。我們提出問題，應該立足與用，應本著馮老師的“三本”的主張，從學校及個人的實際出發，以實為本；從教育教學的需要出發，以需為本；從自身的能力出發，以能為本。還是強調，教師做教科研，應立足于教育教學。

《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》這本書為我的教育教研指明了方向，讓我對教育有了新的認識。當然，作為一名年輕的教師，我需要學習更多的專業知識，閱讀更多的書籍，充實自己。

中小學教師讀書筆記 (篇3)

參加這次“師陶杯”論文比賽的初衷只為響應學校的要求，把自己之前因為興趣而寫的《論傳統家訓育人之道》像交作業一樣交了出去。沒想到會獲獎，更沒想過會獲獎，這無心插柳的結果，是一種驚喜，更是一種喚醒，它讓那些被塵封的追求找到了“繼續”的理由。

參加此次會議的過程中，看到那么多來自省內不同地區的獲獎教師，聽了諸位專家對教育科研的解讀，體會了現場一線教師和專家們的交流，最大的感受是：原來有這么多醉心于教育科研的同行，原來教育科研并不遙遠，只要有心堅持，教育科研將是教師自然而然的責任，更是教師追尋教育教學本質的途徑，也是教師實現自我成長、形成教學風格的動力。

“青年教師該如何走上教育科研之路”是本次推進會帶給我的思考，也是此次揚州行的收獲。每一位在教育科研領域取得巨大成就的教師和專家，恐怕都經歷了萬事開頭難的階段，因此，尋找教育科研的切入點就顯得尤為重要。

任何事要想有好的進展，興趣和責任會是最初的堅持。有了興趣，再難的事也甘之如飴；有了責任，再苦的事也樂在其中。教育科研，也應如此。

自己既然因為“喜歡”選擇了教師這個職業，那么在這個職業里遇到的點點滴滴都應該帶著教育的責任。課堂教學是教師工作的主要形式。隨著時間的積累，教師課堂教學已成為一種習慣。這種習慣可以使教師熟練地響學生傳授知識，但如何更有效地傳授知識，如何讓課堂影響學生的成長，并不是簡單的備課、上課就能解決的，這就需要教師對教育教學有更深入的思考和研究。

作為青年教師，應該培養自己對教育的這種責任感，畢竟光有一片教育熱忱是不夠的，興趣缺乏了責任的支撐會趨于貧乏。

如果說這次的獲獎論文《論傳統家訓育人之道》是無心插柳，那么經過了“師陶杯”的洗禮，接下來我應該堅定自己的對教師這個職業的喜愛，在這個基礎上重塑對教育教學的責任，做一個既會上課又能鉆研的教師。不要帶著功利心去鉆研，而是在日常工作中給自己靜下來讀書學習、整理思緒的機會，給自己總結所思所悟的機會，時光流逝后，能在自己職業過程中留下一筆筆珍貴的文字，也許這就是教育科研對教師成長的一種推動吧！

在短短三天的揚州之行中，除了江蘇中小學教育科研的魅力外，也為不同學校的老師提供了交流的機會，讓我跳出了熟悉的環境，意識到自己的不成熟和不足。謝謝“師陶杯”給予我學習的機會，謝謝二附中張玉玲老師前輩般的教導，謝謝同為一等獎獲得者勵才學校孫婷婷老師、克強學校李齊榮老師同行間的交流，這些都會成為我在教育科研之路上啟程的動力。

中小學教師讀書筆記 (篇4)

我很慶幸讀了林崇德先生寫給中小學教師的著作《教育的智慧》。本書從理論與實踐相結合的角度對素質教育進行了詳細論述，以創新意識、嚴謹邏輯和教學改革實驗的科學性回答了教育改革中的許多重要問題。老實說，在這本書中，有很多理論理解力強的地方都不是很透徹，所以經驗也不是很深刻。

現在我將在這本書中與老師們分享我的經驗。

欣然的翻開這本書一首趙老師的《理想之歌》映入眼簾。也產生我極大的閱讀欲望。國家建設離不開人類靈魂的工程師……我把“師愛”視“師魂”……這首詩包含了對人民教師辛勤付出的肯定與贊美，我們每個教師都會心中涌起一份激動和安慰，同時更多地會反思：

我做到詩中寫的那樣了嗎？我是否無愧于“教師”這個神圣的稱號？

面對教育改革的大潮，教師能否跟上這一潮流，決定著我們教師自身努力的程度。那么教師必須具備哪些素質？書中的許多思想給了我們啟迪，可以讓我們回味無窮。

1.師德與師魂。對師德，師魂，幾乎哪一篇文章都要提到的，可見它的重要性。

我們教師已經有了深刻的認識。在教學工作中長作為我們討論的重要論題。師德主要表現在“敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學，為人師表”***個字上。

這種愛在性質上是一種只講付出不計回報的，無私的，廣泛的且沒有血緣的愛。真是“真情兮，煦煦春風勝母愛；師魂兮浩蕩日月齊放彩。”所以我們每個教師都要視學生如自己的孩子，真心誠意地愛他們，并努力使這種愛讓學生真真切切地感受到。

2.豐富的知識。我們的身份決定了我們應該一輩子互相學習，并且充滿書香。

在教育孩子學習的時候，我們也應該是一個勤奮的學習者。面對越來越廣泛的質識獲取渠道、越來越快的質識更新速度、越來越多的質能化教育對象，教師如果不學習，很難處理學生的疑惑。所以教師要不斷的更新知識。

即要有學科的“本體知識”，廣博的“文化知識”,豐富的“實踐知識”又要有教育學心理學的“條件性知識”。讓孩子們有一個知識淵博的領導者，照亮他們的童年和人生的起點。

3.更新教育理念。一個優秀的教師應該有這樣的自信“我一定能教好學生，我的學生一定能進步，會成才。

這是教師正確的教育觀念。只有這樣的教育理念才能支持我們克服一切困難，才能獲得學生的學習信任，才能為學習成果而奮斗。”

4.教學基本功。課堂教學是課程改革的重中之重。教師課堂教學的基本技能是教師素質教育的重要表現，是教師教學成敗的關鍵。

要做到不備課不進教室，備課不僅是上好課的關鍵和前提，也反映了教師勞動的艱辛正如一位詩人在歌頌教師所寫的：“深夜人們在夢中露出笑臉，惟有你的窗口燈光閃熠，映出你伏案備課的身影…….”

總之，當老師不容易，做一個好老師也不容易。既然我們選擇了這個職業，就應該堅持不懈地努力。提高自身素質，以飽滿的精神、濃厚的文化底蘊投入到教育改革的洪流中。

中小學教師讀書筆記 (篇5)

《中小學教師職業道德規范》細則，作為一名一線教師，我感到任重道遠。首先，要**崗敬業的老師。愛與奉獻是對人民教師最基本的要求之一。只有愛心和奉獻精神，才能做好教育教學工作。

要做到愛崗敬業，我認為必須首先做到以下兩點：一是熱愛教育，樂于從事教育事業。要不斷深化對教育價值觀的多方面認識，來增強自身的教育責任感；要不斷深化教師社會作用的認識，從社會歷史、現實和未來的發展中，領會自己繼往開來、承前啟后的使命，增強教師的榮譽感；要善于從繁雜的育人工作中，去體驗艱苦勞動的快樂，強化樂于從教的情感體驗；要不斷增強熱愛學生的社會責任感，認識到學生是祖國的未來，祖國的明天全在于他們。

二是勤于功業，勤奮工作。要勤于學習，不斷充實自己，開闊知識視野，勤于研究，掌握自我教育規律，勤于本職工作，精通業務，做事一絲不茍，忠于職守，認真對待日常工作，不敷衍了事。我本人在愛崗敬業上還需努力，要站在新的角度去干好自己的工作。

其次，愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學***生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學***信心，注重培養他們的學***。

第三，要尊重學生的人格。關愛學生，首先要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過：

教育成功的秘訣在于尊重學生。任何一個教師都應該尊重學生的個性，從本質上愛護學生，在教育、教學和管理上取得成功。教師要在學生心目中樹立榜樣，即尊重學生個性，善待每一個學生，使師生關系平等，激發學生的自我肯定意識。

在我們的教學工作中，我們應該花更多的時間和精力在學生身上，多微笑，多關心，去支持這些祖國的幼苗，讓他們健康快樂地成長。民主、平等的師生關系，既能發揮老師的引導作用、教育作用，又能調動學生的積極性、主動性，只有師生關系的融洽，才能使學生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得良好的效果。

中小學教師讀書筆記 (篇6)

從進入教育崗位的第一天起，苗局就對我們的新老師說：要進步，要反思。時至今日，在各種教師培訓中，常常聽到的一個詞就是“反思”。

但是我總在想：“反思到底是什么？我們新教師需要反思什么？

”當我閱讀了《中小學教師研究46問題》后，在其中一章中我找到了答案--反思就是總結自己的教育經驗，不論是教學得失經驗或者是師生關系經驗。也就是：思考過去的事情，從中總結經驗教訓。

從好的角度看，我們應該用經驗和教訓來改變我們的角學策略，不斷進步，成就我們自己和學生。從一個不好的角度看，雖然我反思了一下，它還是不能應用到新的課堂上，而這次我做得并不好。從這個角度看，反思不是成功的絕對法寶，有時是失敗后的痛苦教訓。

那么，在反思之前我們干什么去了？——在反思之前我們完全可以先做好各項準備工作，從正面思考一下，我該如何準備才會減少失誤，我該如何把握才會增加成功的幾率，而不是在失敗之后才開始找原因，因為這個時候，學生已經在你的失敗中成為了教育或者教學的陪葬品。新教師更是如此。

我們提倡先培訓后上崗，不培訓不上崗。這里的培訓首先是教育思想的培訓。新教師要有一定的創新精神和高效的課堂意識，這是非常重要的，也是許多新教師所缺乏的。所以學校可以選取一些關于高效課堂方面的權威的課改專家的講座來給新教師洗腦，讓他們建立一種超前的觀念。

其次，要選擇一定的課堂教學模式，幫助新教師消化吸收思想。因為很多新教師根本不知道該如何去上課，不知道有哪些程序，不知道該如何去組織，所以一定的教學流程有助于新教師的快速入門，最基本的可以選取“五步三查”等高效課堂一般模式作為入門課程。最后是以實戰促訓練。

選擇一節課，讓新教師嘗試按照模式備課，從而促進教師對教材的挖掘、對過程的熟悉、對組織的把握等。

要重視對教材的挖掘深度。為了能夠盡快上好課堂，我們大多數人都會采取集體教學計劃或學習指導計劃，這樣的計劃啟動起來很方便，但事實上，對教材缺乏深入的探索。挖掘教材的過程實際上是知識再生產的過程。如何以便于學生理解和掌握、便于學生學習、消化和吸收的方式呈現深層次或循序漸進的知識，將直接決定課堂是否優質高效。

所以在這里教師必須正思，而不是課后再彌補。等熟悉了教材，對教材的把握有了自己的基本思路之后，教師才可以廣泛涉獵其他教師的現成的一些東西，作為借鑒或補充。因為我的地一堂課仍然會有一些意想不到或不周到的地方，我們應該盡量減少遺漏或遺漏。

最后就是形成自己的教案或者導學案。因為前期的準備比較充分，所以到后來的學案基本上就是水到渠成的事情了。當然，由于是新手，前期的準備時間會更長，付出的努力也會多一點。這是讀厚書的過程，是當老師的第一步，也是對學生負責的真實體現。

新老師對這46個問題的理解可能比較簡單，需要逐一理解，在教學實踐中慢慢觀察落實，我將從總結教育經驗開始！

中小學教師讀書筆記 (篇7)

兩千多年來，中國涌現出了無數的師德高尚的教師。“為人師表”，“學高為師，身正為范”成為我國優良的師德傳統，一直影響至今。然而，改革開放以來，在市場經濟的影響和多元化的沖擊下，這種師德傳統在當今時代受到了挑戰。

讀完新修訂的《中小學教師職業道德規范》之后，使我對教師這個職業又有了一個新的認識和感受。

“尊重學生”。哲學家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學生。

任何一個教師都應該尊重學生的個性，從而在本質上愛學生。在很多情況下，教師往往把成績和分數作為優秀學生的評價標準。這不僅傷了學生的心，也造成了師生之間的隔閡。學生不愿意與教師交流，給教學帶來困難。

在平時的工作中，由于種種原因，我經常出現對學生評價片面的現象。在學習了新標準后，我覺得僅僅以分數來評價是不全面、不科學的，對學生也是不公平的。把學生的評價標準擴大到道德水平、心理健康、學業質量、身體素質、藝術創造力等方面，這不僅需要學校和教師的自覺規范，更需要社會和家長的觀念轉變。如果我們能夠用一顆熱心、一顆善心、一顆真心平等對待我們的每一位同學。

然后我相信有一天他們會對老師坦誠相待，這樣很多不必要的事情都可以避免。所以我認為在我們的教學工作中，我們應該花更多的時間和精力在學生身上，多微笑，多關心，多寬容，讓他們健康快樂地成長。民主平等的師生關系不僅可以發揮教師的引導和教育作用，而且可以調動學生的積極性和主動性。

只有師生關系和諧，才能讓學生感受到教師的關愛，課堂氣氛才會和諧，工作才能取得成效。并且，有的學生酷愛文化課鉆研；有的學生愛好體育；有的學生善于藝術，學生各有所長，而社會發展對人才的需求也是多方面的，學校對學生的評價應從一元化走向多元化，使學生了解自己的優缺點，提高學生自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓學生發現自己的“閃光點”，形成良好的心理環境。這種評價方法能促進學生的成長和發展，促進學生在原有基礎上的提高，發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生了解自己，促進學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，學會學習，從而達到教育的培養目標。

我們要面向全體學生，不歧視、不放棄任何一個學生，因為我們的教育目的不是讓全體學生都成為專家、教授，而是讓每一個學生都成為未來祖國建設的有用人才。

“關愛學生”是師德的靈魂。教師從事的一項高尚的教育-----愛的教育。我們必須真心的關愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

要引導學學會去“愛”社會的每一個人。引導他們學會知恩圖報、學會感恩社會、報效祖國。當學生處在學習或者生活的低谷時，幫助他們面對困難，解決困難，讓學生感到“世界充滿愛”的道理。

師德的核心問題是“愛”。這種“愛”一定是消除了自私和思祥的父母的溫情和善良的愛，是教師德高尚和純潔的愛。當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；嚴格要求學生，幫助學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。關心學生，要平等對待每一個學生，不能偏袒一部分學生，也不能冷落或歧視另一部分學生。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，像我校四年級陸江山就是生活在一個特殊變故家庭的學生，他的心理健康存在著問題，現跟隨伯父母生活，伯父母教育方法不當，經常打罵小孩，造成小孩的情緒極其不穩，經常不回家，到處撿破爛；在學校與班上同學與同學打架，上課注意力分散，學習成績低下，受同學歧視，這樣的學生就要求我們教師多加關心，做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們，讓他在愉快的情感體驗中接受教育，健康的成長。

“為人師表”是教師職業的內在要求。不僅僅是在教師的著裝、儀容等方面提出的要求。更深層次的是對教師的言行舉止的要求。

作為一名教師，你的言行會影響學生，成為學生的榜樣和標榜。一個好的教師不僅是一個學術水平高的教師，更是一個師德高尚的教師。他還以自己的人格魅力和知識魅力教育和影響學生。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。

學校是讀書的地方，是讀書的王國，真正的老是一定是個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。教師有責任帶領每一個學生走進圖書世界，培養他們對圖書的熱愛，使圖書成為智識生活的指路明燈。

不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。

“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。新時期的教師要有很高的業務水平。因此，對我來說，努力學習商業，不斷提高我的商業水平是一門永久的必修課。

積極向學效經驗豐富的教師學習，逐步形成各知識點的有效整合，提高課堂教學效率，不斷加強對先進教學理論的學習和研究，吸收先進教育理念，豐富和完善其知識結構，提高教學科研能力。“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”否則就跟不上時代的發展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。不斷學習、不斷充電、不斷補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。

努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。要以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。

我相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。讓我們一起努力吧！

新《規范》集中體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我要認真學習、深入領會新《規范》的精神實質，時時刻刻用新《規范》對照自己，不斷提高自己的思想道德素質，做一名合格的人民教師，為祖國的教育事業作出應有的貢獻。

中小學教師讀書筆記 (篇8)

導論：對中小學教師職業道德的思考（一）

文/孫晉姝

今天我認真學習了《中小學教師職業道德規范》。其內容有六條：

一、愛國守法。

二、愛崗敬業。

三、關愛學生。

四、教書育人。

五、為人師表。

六、終身學習。這是一個人民教師應該具備的道德素質。同時，我們可以看到，社會的不斷進步對教師的素質提出了更高的要求。

當前，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了新的歷史階段。新形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說只有與時俱進，努力提高自身文化和道德修養，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人，下面是我看了該書后的一些**。

一、教師職業道德修養的含意

1、教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這種職業密切聯系的專門性道德，是教師在其現實職業生活中應遵守的和所應具有的。

2、教師職業道德的基本內涵，說明教師職業道德不只是一種應然性的規范或準則，不只是教師在職業生活中所應遵循的行為規范和行為準則，而且還是一種實然性的品德，應當是教師應內得而成的觀念意識和行為品質。

二、熱愛學生、尊重學生的人格

愛學生，首先要尊重他們的獨立人格。哲學家愛默生說過：成功教育的秘訣在于尊重學生。

對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。善待每一位學生，使調動每位學生的積極性、主動性，只有師生關系的融洽，才能使學生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得良好的效果。

教師關愛學生，是培養學生健全人格的情感基礎。每一位教師的職責都必須明白：今天的學生是國家的未來，家庭的希望，學校的財富；每個教師都應意識到：

“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學生所應獲得的”。“愛”也是一種教育，用師愛與學生建立起感情，它不僅能提高眼前的教育質量，也會促進學生的**和成才，對學生身心的發展、品德的形成都會產生重要的影響。教師愛學生，不僅要關心了解學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，公平對待學生，而且要樹立和實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現代現代教育思想，真正地成為學生的嚴師益友。

三、當今教師應具備的師德

教師是傳承和發揚文化遺產的橋梁，是連接過去、現在和未來的工程師。明末清初，著名思想家黃宗義在《續師說》中曾說：“師者，所以傳道、授業、解惑者也。

道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則未師矣。”我國自古以來，就非常重視教師的師德。“為人師道，端品為先”“師者，人之模范也”這些歷史名句無不充分說明師德的重要性。

“學為人師，德為世范”的高度概括，更強調了教師品德高尚的示范作用和重要地位。育人先育德，時下面對激烈的市場競爭，科技的迅速發展，只有把握“做人”的真諦，才能真正立足于社會。高尚的道德品質是教師贏得學生尊敬和信賴的首要條件，也只有加強師德教育，才能保證為國家培養出一批批合格的二十一世紀人才。

這是時代的需要，也是歷史責任的呼喚。然而，老師不是神。愛情和婚姻、子女的家庭、收入、名譽和地位都會不可避免地影響他們的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。

做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發展空間。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質的高低直接關系到億萬青年學生的健康成長。

加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，這才是當下教師應該考慮的問題。

教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比作“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，說明教育這一職業確實是無私和偉大的。選擇教師職業意味著選擇貧窮和冷漠。

教師的工作確實很艱辛，但也很光榮、很偉大，我們在精神上是富有的：“桃李不言，下自成蹊”。教師的工作盡管是平淡的、瑣碎的、但它卻體現了做人的最**值。

誠如陶行知所言，教師就當有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高理想和信念。無論何時何地，我們都應該能夠說，我一生都無怨無悔地投身于教育事業。

關于中小學教師職業道德的思考（二）

寒假期間，我再次認真學習了新的《中小學教師職業道德規范》，我覺得師德就是《規范》的核心問題。作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，還要培養好人。他們應該是個方面的榜樣。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教育部部長周濟近日闡述了當代教師面臨的三大責任，即崗位責任、社會責任和國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，為教育事業負責。

1、 堅定信念忠誠黨的教育事業

作為一名人民教師不光榮，應該有高度的奉獻精神和責任感。教師在人才培養和文化科學發展中起著重要作用。做好教師工作，首先要熱愛教育事業。

忠誠教育是教師職業道德的靈魂。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響學生的一生。

作為教師，其身教必然重于言教。教師在職業道德中應追求高尚和卓越，這也是未來我國民族道德素質建設的基礎和前提。

教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年健康成長是一項需要全社會共同努力的系統工程，高素質的師資隊伍是這項工程順利實現的根本保證。

忠誠黨的教育事業，就要對教育教學工作具有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成好每一項教育教學工作，不斷的挑戰自己，超越自己。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師的思想品德是教師最偉大的人格力量。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師，是一個神圣的稱呼；師德不是單純的說教，而是一種精神體現，一種深刻的知識內涵和文化品位；師德，需要培養，需要教育，更何況——每個教師的修養！讓我們用良好的師德，托起教育的藍天，托起明天的太陽！

關于中小學教師職業道德的思考（三）

教師肩負著人才培養的重任，必須適應新世紀的要求。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，作為一名教師，應該熱愛學生，終生獻身于教育事業，并用自己智慧的鑰匙、打開學生踏入科學知識大門。以其高尚的品德和健全的人格，塑造良好的心靈。

因此，教師文化素質比師德素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

一、教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質，修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，精心育人，團結協作，勇于創新，在教師之間，師生之間，教師與家長之間，形成互相尊重，互相愛護，善于交流，及時溝通的氛圍，也就是要保持教師心理健康的必要環境。因為教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質的高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長，因此，加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，已是刻不容緩。

作為一名教師，應該具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展的需要。

二、我們必須做到關愛學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。以人為本，建立民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，關注學生，關愛學生，發掘學生潛能，讓每一個學生都從人類靈魂的工程師這里得到激勵，學會愛人，變得更加自愛、自尊、自強和自信。

三、新時期的教師要求德才兼備，學高為師，身正為范，要求教師要通過言傳身教輔助學生的成長，要把師德體現于具體行動中，強化責任感和敬業精神，強調熱愛學生。

4、 我們應該保護學生的生命。這是高尚道德的體現，是中華民族偉大精神的體現，是中華民族優良傳統的體現。教師關心學生，急學生，在學生的緊急情況下挺身而出，是教師愛學生的最高體現。

為了適應時代的要求，今后，我要繼續學習，把一顆燃燒的心放在教育事業上，勇于探索創新，追求卓越。總結教學經驗，反思自身存在的問題和不足。進一步提高學生綜合素質，努力學習，積極工作，創造新成績。

把每一次的成功都當作是新的起點，向新的征程進發。

小學生火燒圓明園紀錄片觀后心得其四

普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。”人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，而每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，這是感觸是非常難得的，它是我們去寫作讀書筆記的寶貴素材。怎么寫好一份優秀的讀書筆記呢？以下是小編精心整理的“小學生火燒圓明園紀錄片觀后心得其四”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

她，掌控中國48年，中國在她手中日益腐敗與衰微，她割出了蘇聯、朝鮮……她吸吮著民脂民膏――慈禧。咸豐無能，慈禧殘暴，英法聯軍侵入中國，闖進了圓明園將這偉大的工程毀于一旦，曇花一現的圓明園早早夭折。

下流無恥!卑鄙骯臟!喪心病狂!喪盡天良!慘無人道!毫無人性!殺人放火，燒殺搶掠是所謂的“文明”?世界上豈能有強盜文明之理?這可惡的侵略者，毫無休止地蹂躪中國的土地，殺害生命而眼也不眨，還說“要文明地搶和放火”!從軍長到士兵，個個草包!英法雖已與中國建交，可一個“sorry”也沒，東西一個不還，歐元一個不賠，燒毀、搶走的不僅有寶物，更有中國5000年的文明與中國人民的尊嚴與性命。中國人的胸襟再廣，早晚也會發怒;中國人再忍辱負重，早晚也要爆發。

圓明園在怒吼，中國人在怒吼，亞細亞在怒吼，世界在怒吼!

早晚英法會迎來四面楚歌的一天，將風聲鶴唳，草木皆兵。圓明園毀滅，中國遭受巨大的損失，蒙受巨大的恥辱。圓明園中的國寶，讓中國花去大把金錢，而只有一片殘垣斷壁。滿地被火燒掉的磚瓦石塊，讓我異常悲憤。

英法聯軍永遠無恥，總統如何辯解都蒼白無力。

勿忘國恥，振興中華!不求復仇，只求出現第二個開元盛世。

小學生感恩父母的文章范例

有名人說：“讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，如何在讀書筆記中全面的總結自己的收獲呢？以下是小編精心整理的“小學生感恩父母的文章范例”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

我們能生活在這美好、精彩的世界上，是因為我們的父母養育了我們。他們教會了我們人生中的每一個第一，是他們教會了我們走第一步，是他們教會了我們說第一句話，是他們教會了我們認第一個字……如果沒有我們親愛的父母，就沒有我們。

雖然我的父母相貌并不出眾，但是，他們對我的關心、愛護并不是能用三言兩語就能說清楚的。

記得我八歲那年，在一個風年，在一個風雨交加，異常寒冷的冬夜，我突然發高燒。爸爸媽媽見了，二話沒說，穿上外衣，幫我穿好衣服，拿起雨傘，背起我，就疾步往醫院走。路是那樣的長，又是那樣的難走。也許是爸爸走得太急，也許是路太滑，走著走著，爸爸腳下一扭，把我摔了下來。我正準備屁股著地，忽然覺得一雙大手托住了我，我扭頭一看，原來是給我們打傘的媽媽怕我摔傷了，用手托住我。我是沒事了，但爸爸的腳扭了，媽媽的手也擦傷了。我要求自己走，爸爸說我有病，不允許，又一瘸一拐的把我背到了醫院。這時，淚水模糊了我的眼睛。

記得我十歲生日那天，爸爸買了一個大蛋糕，上面插著十支蠟燭，我非常高興。可是樂極生悲，媽媽為了給我做一頓豐盛的晚餐，把手弄傷了。我深情地對爸爸媽媽說:“我以后一定會好好報答你們的。”他們說:“只要你健康快樂，成績好，就是對我們最好的回報。”我鄭重地點了點頭。

以后，我學習更加努力了，因為我要用成績來報答父母。

有一句話說得好“誰言寸草心，報得三春暉”。因此，為了報答辛苦養育我的父母，我現在一定要好好學習，長大后，找一個好的工作，讓父母安享晚年。父母為我付出的，我將十倍、百倍的感謝、回報他們，讓他們的付出有價值。

全國中小學消防安全公開課感想10篇

當我們在某一件事上獲得了很深的體會后，我們如果及時將其記錄，就是一篇優秀的心得。?寫心得體會是一個有效的知識獲取和轉化的過程，了解“全國中小學消防安全公開課感想”的小伙伴們趕緊來看一下這篇文章，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

全國中小學消防安全公開課感想(篇1)

_月_日，臨近我們頂崗實習的日子。今天下午學校安排我們在實習之前聽一次關于消防知識的講座。本來我并沒有很重視，覺得這種講座以前聽過很多次沒什么在聽的必要。但在我靜下心聽完此次講座的時候，我感受頗深!

“大火無情，人有情。”——一句震撼心靈的話語，被人們謹記于心，卻難阻擋一次又一次的火災慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類——我們應該好好反省一下了。在講座上，保衛科科長演講繪聲繪色，詳細具體，分別從火災預防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識，并加以前些年國內的真實案例警醒我們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現在大家面前。整個講座圖文并茂，深入淺出，會場氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個個慘痛的教訓使在場的每一位印象深刻。最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

從消防的安全教育演講中，讓我們感受到學院對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。

人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。

作為一名合格的大學生，我們要增強安全防范意識，消除安全隱患，同時在我們頂崗實習可以進一步為同學們普及消防知識，增強消防安全意識，提高同學們預防火災和火場逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識提高防范技能。生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。

全國中小學消防安全公開課感想(篇2)

開學第一天，早上開學典禮后，學校組織我們在家觀看了《消防安全第一課》，視頻里講了面對火災時，我們應該如何正確對待？

火，人類離不開的東西，它無私的給人們帶來必不可少的光明和力量，可以說是人類的好朋友。但是，如果我們對火缺少警惕，調皮的火苗不斷的擴散，以至于吞噬人的生命，是很危險的。只要你稍稍松懈，它就會時刻威脅你的生命，如今不知有多少人在火中無聲的死去。無論如何掙扎叫喊。也無濟于事。因此，我認為消防安全很重要！如今許多人對此覺得無關緊要，這是多么危險了！其實懂得從火場中逃生，是很重要的。如果你掌握正確方法，也許就不會遺憾終生了。

1.保持冷靜，及時撥打119火災報警電話；

2.要學會正確使用消防器材;

3.要學會預防火災的發生；出門時一定要切斷家里的電源。發生火災時不能乘坐電梯，要拿起毛巾、衣物，從安全出口逃生走；下樓梯時要注意不要踩踏。

中小學生不能直接參與撲火活動，要積極參加學校每月組織的消防演練等等。

通過觀看視頻，我懂得了火災不僅會造成我們的損失，嚴重的會造成人員傷亡！

所以我們要珍惜自己和他人的生命！要從小做起，從自我做起，從點滴做起，在家里、在學校想做一個合格的消防安全員。

生命只有一次，它是那么脆弱！懂得一些消防知識可能會讓你的生命更快樂、更安全、更幸福！生命只有一次，它是那么脆弱！懂得一些消防知識可能會讓你的生命更快樂、更安全、更幸福！

全國中小學消防安全公開課感想(篇3)

火，是希望，也是絕望。題記

我呆呆地坐在電腦機前，看著直播，一瞬間出了神。每個細節的處理，都是火災的開端。這句話我想了好久。看看這些發生在我們身邊的案例吧！某小區發生一起汽車著火事件，現場火勢洶洶無人敢走近滅火，不到半小時整個車子已燃燒盡毀，旁邊車輛一起遭受重創。據現場的目擊證人稱：小車的起火原因是小孩點火不小心引起。某汽車在加油站自燃，據了解面包車再加油前幾天曾發現線路故障，但未及時維修，加完油后油路出現漏油加上車輛打火后，出現短路，隨即引發自燃。從什么開始，由細節引發的火災源源不斷了？我們的一個舉動，一個微乎其微的舉動，火便肆無忌憚地肆意著每一寸土地。你聽，多少撕心力竭的哭泣聲、尖叫聲

這些故事，不得不讓我想起大連716油爆火災。同樣是面對燃燒的熊熊大火，多數人唯恐避之不及，四處奔逃，而消防員們卻義無反顧的逆向使進火場中。大火濃郁的黑煙，籠罩著這座城市，而他們就是唯一的光。面對大火，雖然他們的手和臉被火烤的沒有了血色，但都不辱使命。。這場火災，吞噬了太多太多人的生命，卻也告訴了我們：它就是邪惡的影子，無處不在，在我們愜意的享樂這繁華塵世之際將我們摧殘，毀掉我們活下去的意志。

看完了整場直播，我發現它帶給我的收獲要比我想象的多得多火場自救。

（1）及時保命，時刻留意逃生路。進入一個陌生的環境中，首先的，就是要熟悉該建筑物內的消防設施及逃生路線。其次，認清疏散指示標志也是必要的。

(2)撲滅小火，保障自身安全。在火勢蔓延速度較小時，我們可以利用周圍器材，如滅火器，消防栓等來將火勢控制。當然，一定要熟系它們的用法。

(3)迅速撤離，捂住口鼻。在撤離火場時，可用浸濕過的毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進，以便尋找最佳逃離路線。

(4)善用通道，勿乘電梯。在發生火災時，電梯便是最不安全的地方之一。我們可以利用樓梯等安全出口逃離。必要時，還可通過附近建筑物的陽臺、窗口和天窗來進行逃生。

（5）火急燒身，就地打滾。當火苗濺到衣服上時，切勿來回亂竄，應及時就地打滾，壓滅火苗。

（6）切勿慌張，鎮定自若。發生火災時，一定要保持冷靜。千萬不要盲目跟從人流和相互擁擠。只有沉著應對，才能想出好方法，及時脫險。

火，所蘊藏的，是紀元，也是深淵。從細節做起，從安全出發。別讓生命之花，燒毀在烈焰中。

版權作品，未經《星火作文》書面授權，嚴禁轉載，違者將被追究法律責任。

全國中小學消防安全公開課感想(篇4)

為了貫徹落實上級教育部門有關加強校園安全的文件精神，為加強學校的消防安全，預防火災和減少火災危害，保護人、財、物的安全，本著預防為主，防消結合的宗旨，切實做好防火、滅火工作，我校開展了一次消防演練活動，學校的喇叭里傳來了火警聲。

當老師、同學聽到火警聲后，同學們立即按照早上老師預先設計的逃生路線逃生，都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地，有秩序地向教室外逃生，在我組織學生向外逃生時，心情很緊張，直到確定全校無一人走失。此次演練用時只有二分多鐘，教師、學生全站到了操場指定的位置，全校進入指定位置后，安全員手持滅火器進行滅火救災演示。演練結束后由王園長作性講話。之后學生由各班主任帶至教室進行教育和小結。

在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成。看來學生在這次活動中是最大的受益者，而我們老師也從中明白了自己身負重任。今天的演練是讓人難忘的!我明白了，碰到火災不能慌張，要有秩序地排隊出去，不能擁擠，否則事情會不堪設想。通過消防安全演練，讓學生學到有關的安全防護知識，做到有事不慌、積極應對、自我保護的目的。

一進入消防大隊的大門，我就看到了一個車庫，里面有許多消防車，各種各樣。有的上面有一個大水槍，像一名士兵抬著一挺大炮;有的后面有一個云梯，像一名軍人拿著一架梯子隨時準備進攻正在著火的大樓。我家那些玩具消防車要是跟它們比起來，真是小巫見大巫啊!我們來到了消防官兵住的營房，他們的住宿條件雖然很簡樸，但十分干凈整潔。他們疊的被子方方正正的，不愧是名符其實的豆腐塊。我們又來到了滿是獎杯和獎狀的榮譽室，我真為消防官兵們感到自豪!我們再來到了二樓的三根鐵桿前，我想：真奇怪!這三根鐵桿是用來干什么的呀?消防員告訴我們，這些桿子是他們的緊急樓梯，如果有緊急任務時，他們就會從這兒下去。我走到樓下，消防員們還給我們表演了穿脫消防服的全過程。他們的速度十分快，才用了幾分鐘，我都驚呆了!

可能在我們的眼中，時間并不是那么的重要。可是在消防官兵的眼中，時間卻十分的寶貴!這讓我不由得想起了浪費時間就是浪費我們自己的生命這樣一句名言!最后，我帶著依依不舍的心情回家了，而消防員叔叔的形象卻永遠留在了我的心中!

全國中小學消防安全公開課感想(篇5)

大家知道自然災害是冷酷的，像洪水、火災、地震、海嘯、龍卷風，隨時可能發生，隨時都可能有死亡的危險。我們學生要有防止自然災害的意識，所以今天我們觀看了全國中小學消防公開課，首先我們看到了一所學校的學生給我們介紹了學校里的消防通道和指示牌，然后又有消防員帶領我們去了學校的教室里，帶我們觀看有什么消防隱患，有煙頭，酒精，還有四扇門只開了三扇門，這是非常不安全的，后面消防員叔叔給我們看了滅火器的用法，今天我學到了很多，隨著天氣越來越熱，我們也要注意消防安全。

首先，通過公開課我們知道，做好了“防”的工作，也就減少了“消”的工作，也就減少了生命和財產的損失，所以預防火災的發生至關重要，時時都有防范意識，例如：在這段疫情期間，我們有時會使用酒精消毒，而酒精是極易揮發和易燃的液體，遇明火就要燃燒，有時甚至會爆燃，所以在使用酒精時，我們需要注意，要保持環境空氣流通，并且遠離火源。

其次，公開課還教會我們認識了校園里常見的安全標識，明白了其中的含義，以往很多標識看在眼里，卻沒有記在心里。通過這節課卻懂得了許多在火災中自救的方法，能讓自己在緊急的情況下處亂不驚。

安全意識的提高在于安全知識的積累，當我們了解到什么是不安全，就能安全的去做，所以今后依然要不斷積累消防安全的知識，保護自己，幫助他人。

全國中小學消防安全公開課感想(篇6)

開學第一天，我看了廣東新聞頻道《消防安全公開課》，學習了很多消防知識，受益匪淺，讓我們來看一看吧：

第一是常識介紹：比如遇到火災逃生時需要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰靠墻行走，因為濕毛巾可以過濾有毒氣體，并且給高溫的空氣降溫以免灼傷我們的氣管;彎腰行走則是因為有毒氣體比空氣輕，浮在空間上層，如果像平常那樣直立行走就會吸進更多的有毒氣體。

第二是模擬消防隱患場景：比如蚊香放在紙箱上方，有可能引起紙皮燃燒造成火災;還有充電結束要拔下插頭，如果僅拔掉充電的電器，電流繼續在電線中流動會使電器元件老化甚至漏電引發火災;還有更重要的一點就是電動車不能在室內充電，如果長期充電可能引發火災，電動車就變成“電老虎”了。

第三是教我們如何正確報警：不要驚慌失措撥通119時就只知道喊我家著火了，而是要說清楚火災發生的具體地址、什么材料著火了以及火勢的大小，以讓消防隊員做出初步判斷，最最重要的是一定要到達安全地帶報警，保證自身安全，如果待在火災現場不離開，豈不是“泥菩薩過河----自身難保”了嗎?

看到這里我想到爸爸每次給手機充電結束只拿走手機卻并不拔掉插頭，我一定鄭重地警告他并且督促他改正;媽媽一直在家里給電動車充電也是非常危險的，因為有的小區沒有提供外面的公共充電樁，前段時間我們這里貼出通知要設置充電樁，媽媽說裝好以后就去外面充，我還要提醒有電動車的鄰居，一定要保證家里的安全。

安全無小事，火災防范更重要，希望大家一定重視，防范于未“燃。”

全國中小學消防安全公開課感想(篇7)

在我們的生活中，消防安全的提示語隨處可見。這說明人人都應注意消防安全，火災會無時無刻出現在我們的生活中。

他會在我們沒有注意的時候悄無生息地走來，但是如果我們把每一個細小的環節，每個容易發生火災的地方做好安全工作，我相信他就不會到來。可別小看火災，每年因為火災而死亡的人成千上萬，大多數都是因為沒有做好安全準備。如果家家戶戶都做好安全工作，火災他就算想盡千方百計也不會出現在你的家里。

現今，每所學校都會開展消防安全普及和火災來臨時，應如何處理的演練，這都是為我們的生命做保障。作為一名學生，應在消防演練中掌握如何使用滅火器，回到家里要多提醒家長，預防火災，有空可以和家長觀看有關消防安全視頻。

避免火災，我們應該怎么做呢?我們需要注意以下幾點：

1、不用濕手，觸碰插頭等通用電氣;

2、切記用完煤氣后，關緊閥門;

3、不要亂玩打火機;

4、打雷時不要使用電器。我們需要多了解消防安全知識。

生命只有一次，千萬別拿他開玩笑。消防安全保障了人的安全，為了自己的生命要預防火災，畢竟生命只有一次。

全國中小學消防安全公開課感想(篇8)

xx全國中小學消防安全公開課使我們受益匪淺，我們要提高消防安全意識，做到時時刻刻注意消防安全。

火，溫暖而美麗，像一朵綻放的花兒，給人們帶來幸福生活。它又像一把“雙刃劍”，也會給人類帶來深重的災難。當我們暗自慶幸自己掌控了火的時候，這柄鋒利無比的雙刃劍深深地刺入了我們的心靈，帶來慘痛的教訓。

__年2月，在__市某縣的一雜貨店由于隨意堆放在店門口出售的煙花、爆竹突然被點燃，火勢直逼屋內，濃煙滾滾，該店主一家四口被困店內。見火勢越燒越旺，大家往二樓陽臺跑，店主的女兒(某知名大學大一學生)自作聰明地躲進了一樓衛生間內。消防官兵接警后火速趕赴現場將火撲滅，救出被困人員。但店主的女兒由于吸入了過多的毒氣導致死亡。

這是多么慘痛的一幕啊!看了這則報道，我深感震驚：店主的女兒不是北京某知名大學大一的學生嗎?難道她連這點消防知識都不懂嗎?是緊張呢?還是消防意識淡薄呢?痛心、揪心、寒心……

是啊，一點小小的火星也許一不小心就會釀成火災，想起我的那次經歷，我還心有余悸……

去年春節，我和往年一樣，拉著媽媽去商場里采購各種各樣的鞭炮。什么蜘蛛炮啦，小神鞭啦，雙響炮啦，五花八門。天剛擦黑，縣城到處都閃耀著璀璨的亮光，五彩繽紛的花炮在天空中爭奇斗艷，像春天里開放的鮮花，慶賀新年的到來。我和伙伴們在電力公司門口放起鞭炮來。大家高興得又蹦又跳，爭著比誰的鞭炮更有特色。我率先拿出了一些小神鞭，擺了個“米”字形圖案，然后小心翼翼地點燃。“噼里啪啦，噼里啪啦”，鞭炮“滋滋”地冒著白煙，跳動著五顏六色的火苗。火苗像個頑皮的孩子急速地上竄下跳，頭上還冒著一個個火星子，好一個“火冒金星”，我們高興得直拍手。火燒到了“米”字形的中央，正是火苗最旺的時候。突然，討厭的風神不知鬼不覺地來了，火苗跳起了歡樂的舞蹈，我們也歡呼雀躍起來。一個火星子調皮地竄到了一堆枯樹葉中。起初，我們還沒發現，直到枯樹葉被點燃了，火苗越來越大，大家都慌了：大伙有的用腳胡亂踩;有的用石頭砸;還有的拿竹竿或掃帚把樹葉分開……混亂中，一些火星子險些濺到我們身上。忙活了一陣，終于把火撲滅了。好險!幸虧沒有引發更大的火災。這次的事故讓我領教了火的厲害。

“火災猛于虎”。調查顯示火災是僅次于交通事故的最大災難。建國__年之際，我國共發生火災460多萬起，直接經濟損失264.7多億人民幣，死亡32萬人，受傷170余萬人。這是一組多么令人觸目驚心的數字啊!應該引起人們的反思。

消防消防，“防”字為先。珍愛生命，遠離火災!大家一定要提高消防意識，讓消防與我們同行!同學們，我們是冉冉初升的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們享受如花的生命吧!

全國中小學消防安全公開課感想(篇9)

之前，我在電視上看到了消防安全第一課，學到了許多知識，我要來說一說我的觀后感。

開始，一位像警察一樣的人來交一群小學生消防知識。他們開始先說了一個實例，最后竟然是一位小孩玩火所導致的一整棟樓都著火了。看了這一事例我覺得我不能玩火，就是一個小失誤才會導致一大件火災。而且火雖然會導致火災。但是人類還是離不開火，只要小心使用，還是可以用火的。所以以后一定要小心用火。

然后，我看到了一種機器。測試你知道多少安全隱患。它標出了很多地點讓你找找有哪些安全隱患?看到那些小朋友很快地找出了安全隱患。我真覺得自己好差，都不知道有哪些安全隱患。以后一定要好好記消防安全的知識。

最后，他們進行了消防安全的演習，看到他們做得那么好，而且所有的消防知識都懂。現在我覺得一定要好好學習消防知識，不然真遇到了火災都不知道該怎么辦。

全國中小學消防安全公開課感想(篇10)

看完全國中小學消防公開課直播，談談我個人的一點心得體會。

一、認清消防安全工作的重要性。火災的發生是現實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災難，是直接關系到人民生命安全、財產安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產工作放到尊重生存權、尊重人權的高度，本著對社會，對公眾負責任的態度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強消防常識的學習。火魔無情，當我們被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”當面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態，鎮靜自若尤為重要。因為只有保持平靜的心態，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。