國學啟蒙書素材摘抄
發表時間:2026-03-29國學啟蒙書素材摘抄(推薦十五篇)。
■ 國學啟蒙書素材摘抄
1、有人不擇手段地沽名釣譽,結果名聲掃地;雷鋒做好事從不留名,卻享譽神州;有人要寫長留世上的文字,結果速被遺忘;魯迅惟愿文章速朽,卻光耀千古.問天下文章幾篇能留住?繁星滿天,只取一勾新月.有人千方百計地追求長命,結果一生平庸.王勃英年早逝,卻留下千古絕唱.問世上幾人聲名傳天下?恒河沙數,惟有鉆石閃光.問古往今來幾人垂青史?大浪淘沙,只剩些許真金.2、人生是一本怎樣的書呢?有的人平平淡淡,和風細雨,但他的人生之路卻豐富細膩;有的人坎坎坷坷,千磨萬難,但他的人生之書卻引人入勝;有的人飛黃騰達,青云有路,但他的人生之書卻不堪卒度3、春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿了無限的希望.秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著萬物的終極.秋之色為暖的黃,如金穗,如高粱,蕩漾著豐收的喜悅.4、懶惰者凌亂不堪的足跡,徘徊倒退,是寫在人生路上的懺悔書狼狽不堪;勤奮者堅實有力的腳印,勇往直前,是刻在高峰險處的抒情詩,何等豪放.5、你不能左右天氣,但可以改變心情.你不能改變容貌,但可以掌握自己.你不能預見明天,但可以珍惜今天.6、夏有夏的草綠花紅,冬有冬的瓊枝玉葉.夏天百川灌海,漫天碧透,雨后泛舟,總能讓人心曠神怡,流連忘返;冬天千里冰封,萬里雪飄,湖面溜冰,一樣使人逸興神飛,意趣盎然.7、盡管人生旅途中具體的經歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長,又是那樣不厭其煩,但是,恰恰是它們構成了一個個真實的精彩人生.這才是生命最彌足珍貴的狀態.8、生活如酒,或芳香,或濃烈,或馥郁,或清淡,因為誠信,它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,或歡快,因為誠信,它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或黯淡,或素雅,或濃艷,因為誠信,它變得美麗.9、信任,是人生一筆彌足珍貴的儲蓄.這儲蓄,是流言襲來時投向你的善意的目光,是前進道路上給你的堅定的陪伴,是遇到困難時的全力以赴的支持,是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈.10、滴水之所以能夠穿石,原因起碼有二:一是在于它們目標專一,每一滴水都朝著同一方向,落在一個定點上;二是在于它們持之以恒,在漫長的歲月中,它們從未間斷過這種努力.由此及彼,我們可以想到古今中外有成就的學者,在它們身上,都體現了“專”“恒”二字.11、母子之愛、兄弟之情,雖然也有濃厚的利他色彩,但它的前提是以血緣和親情為紐帶的,還不能稱得上無私奉獻.只有超越親情血緣,超越個人功利之上的利他和犧牲,才稱锝上無私奉獻.這種無私奉獻,既不同于道德家的界說,也不同于慈善家的善行.它不是從“小我”意義上尋求和感悟精神的皈依和心靈的慰藉,而是從“大我”的意義上承諾和踐行對國家、社會和人民群眾的責任和使命.12、書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂.書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗.時間好比一個良醫,它能教我們醫治流血的傷口,時間如同一位慈母,它將幫助我們撫平心靈的創傷.13、有的人生活得富有充實,是因為他具有駕馭生活的能力;有的人生活得平庸無奇,是因為他缺乏戰勝生活的勇氣
■ 國學啟蒙書素材摘抄
一、教材的選擇。
三年級學生學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學、歷史及自然科學的經典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國,成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之說。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
三、教學進度。
每周每班一節課,每節課上學習10――12句字句,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節課中會有一節復習課。
四、教學活動。
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
《國學啟蒙》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程,學習傳統文化,在研讀中華經典的同時,注重國學思想精髓與當代教育思想的結合,并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習,能使學生明白熱愛學習,孝敬老人,關愛他人等道理,促進孩子們身心健康發展。
本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》,共有十八課。當你暢游于這套教材的時候,你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里,你會感悟到我們民族語言的魅力,會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物,每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術樂園”里,你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。
1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,并能在實際中學以致用。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
新學期、新起點,為了能更好地有序地開展教學,特制定五年級國學教學計劃如下:
1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。
2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,并能在實際中學以致用。
4、教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學。
5、本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
6、每周一節國學課一節課會背所學內容。
一、學情分析:
二年級的學生在一年級時已經接觸過傳統文化方面的內容,并且在幼兒園也能背誦一些關于《三字經》《弟子規》的內容,但僅限于誦背,沒有品嘗,感悟的過程,本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。
二、教材分析:
本冊教材以二年級學生為教學對象,內容涉及廣泛,節選的都是接近學生生活,瑯瑯上口的經典詩句,符合小學生的年齡特點。
三、教學目標:
1、懂得做事說話要從容、鎮靜,對自己嚴格要求,對別人寬容。
2、愛惜糧食,珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理,孝敬父母,凡事從小處做起。
4、珍惜時間,勤奮學習。
5、感悟民族語言的魅力,學會做人。
四、主要教學措施:
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進行朗讀、背誦比賽。
3、結合生活實際,談處理方法。
4、搜集優美詞句。
■ 國學啟蒙書素材摘抄
國學博大精深,包羅萬象。我如饑似渴地讀完《國學啟蒙》之后,深知我們在學校學到的知識是非常有限的,只不過是中華五千年文明的滄海一粟。同時,也深知勤奮是中華民族的傳統美德。正所謂“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”
勤奮就是珍惜時間,努力做好事情,包括勤學習、勤思考、勤探究、勤實踐。勤奮不光表現在身體上,表現在行為方式上,還表現在精神上。勤奮靠的是堅強的毅力和意志,可以彌補先天的不足,還能讓我們獲取更多知識、勞動成果。無論你是天才還是普通人都要勤奮學習、勤奮工作,才會有更大的進步。
古代有許多名人是我們學習的榜樣,有為防止打瞌睡影響學習而用繩子將自己頭發綁在房梁上孫敬,也有用錐子將自己大腿刺痛而刻苦讀書的蘇秦,又有貧窮買不起蠟燭而冒著嚴寒“映雪讀書”的孫康,還有因家境貧寒點不起油燈而“鑿壁偷光”學習的匡衡。他們克服重重困難,博覽群書,最終通過自己的勤奮努力,成為對國家對社會有用之人。
當然,也有讓我們引以為戒的反面例子,比如被譽為神童的方仲永,據說他五歲時就有作詩的天賦,作出的詩轟動一時。但他自恃聰明,不思進取,導致詩越寫越差,直到才華消失殆盡,從此由一個天資聰穎的少年變成了一個資質平庸的人,印證了韓愈的那句名言“業精于勤,荒于嬉”。
細讀了這些故事,我深知世上其實并沒有永遠的天才或神童,那只不過是曇花一現罷了,不要讓所謂的小聰明誤了自己的終身。要知道,創造財富靠的不是先天的聰明,而是后天的勤奮和堅持。只有刻苦學習、研究學問的人才能獲得真正的成功。就算沒有天賦或者家境貧窮,只要你勤奮好學,刻苦鉆研,終有一天,你也會成為一個有學問的富豪。
《國學啟蒙》讓我深受啟發,受益匪淺;我也會不斷地從中汲取養分,因為,天道酬勤!
■ 國學啟蒙書素材摘抄
國學啟蒙讀后感范文
國學啟蒙讀后感范文一
孔子是我國春秋時代的大教育家,他教過的學生不下三千,人們把他和學生上課時的交流記載了下來,這就是《論語》。
“溫故而知新,可以為師矣。”這句話講的是學習的方法,它讓我們在學習后再溫習一遍,好好溫習了舊知識后,就會有新的發現,新的體會,就可以當老師了。我想起每到課間或回家后,我都會復習一下當天的內容,每次復習后,就會比以前有更深的理解,更深的體會,可總覺得還是有一些沒想到,所以以后我要常常復習,這一點是很重要的。
“己所不欲,勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人,不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕,我不想吃,就趕給了爸爸,讀了這一句話后,我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應該學習魯迅先生,為自己想的少,為別人想的多,嚴于利己,寬以待人。如果人人都能學習魯迅先生,這世界該多么的美好,多么的和諧啊!
通過學習《論語》,使我明白了:學習要講究方法;遇到困難,就得去克服它;還懂得了“己所不欲,勿施于人。”等道理。
《國學啟蒙》讀后感范文二
今天媽媽給我買了一本書,書名叫《365夜國學啟蒙故事》。看到書的`封面覺得很好看,一下子把我吸引住了,所以我拿起書就認真地看了起來。
里面有個小故事,叫《王羲之教子》,我看了之后感觸頗多。故事的內容是這樣子的:晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次,他要父親傳授習字的秘訣,王羲之沒有正面回答,而是指著院里的十八口水缸說:“秘訣就在這些水缸中,你把這些水缸中的水寫完就知道了。”王獻之心中不服,認為自己人雖小,字已經寫得很不錯了,下決心再練基本功,在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體,練習橫、豎、點、撇、捺,足足練習了兩年,才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語,母親在一旁說:“有點像鐵劃了。”王獻之又練了兩年各種各樣的鉤,然后給父親看,父親還是不言不語,母親說:“有點像銀鉤了”。王獻之這才開始練完整的字,足足又練了四年,才把寫的字捧給父親看。王羲之看后,在兒子寫的“大”字下面加了一點,成了“太”字,因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字,嘆了口氣說:“我兒練字三千日,只有這一點是像你父親寫的!”王獻之聽了,這才徹底服了。從此,他更加下工夫練習寫字了。王羲之看到兒子用功練字,心里非常高興。一天,他悄悄地走到兒子的身背后,猛地拔他執握在手中的筆,沒有拔動,于是他贊揚了兒子說:“此兒后當復有大名。”王羲之知道兒子寫字時有了手勁,這才開始悉心培養他。后來,王獻之真的寫完了這十八缸中的水,與他的父親一樣,成了著名的書法家。
王羲之勸子于學,采用的是“不動聲色”的方法。王羲之對兒子沒有一句說教,卻使王獻之逐步懂得學無止境的道理,從小就開始確立了嚴格的治學態度。
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中青報:治愈地域歧視的牛皮癬就要死磕
不合適,原因,河南人。
今年,23歲的河南姑娘閆文投出簡歷,應聘浙江喜來登度假村有限公司的職位,卻在次日收到這樣的應聘回復。閆文認為自己的平等就業權利受到侵害,決定起訴招聘單位,要求該公司登報道歉并賠償精神損失6萬元。杭州互聯網法院已受理此案,并定于11月26日開庭。
說實話,這些年已經不知看了多少有關地域歧視的新聞了。在道德正當性的問題上,相信沒有多少人認為地域歧視站得住腳。可是,不管從時間還是從空間的跨度上看,地圖炮都像是牛皮癬,久治不愈。
這里的人就是摳,那里的人騙子多地圖炮這一過于簡單的劃分,其實是思維和行動懶惰的表現。這樣的懶惰,給被歧視者帶來不少傷害和困擾:小到被扣上能喝酒的帽子,大到失去公平競爭的機會,甚至受到人格和名譽的侮辱,不一而足。
近年來的無數案例證明,只有像閆文這種一次次的死磕和較真,才能滅掉地域歧視的囂張氣焰。
誠然,對于地域歧視的問題,難以一招根治。正如有人所說的,在譏誚和歧視之間,往往是模糊的界限。不過,也許對于哪些可以說我們或有疑問,對于哪些絕對不能說、絕對不能做,應該有一個共同的底線。對此,既要有明確的法律規定和保護機制,也要有人去使用法律這根利劍,為聲明自己的權利較較真。
20xx年,深圳市龍崗分局派出所所在轄區內懸掛堅決打擊河南籍敲詐勒索團伙等條幅,被河南籍公民任城宇和李東照狀告,最后賠禮道歉,成為地域歧視第一案。20xx年,主持人胡偉在微博上屢次對河南人進行語言攻擊,鄭州市民井長水起訴胡偉,又為以公益訴訟反擊地域歧視提供了樣本和示范。
可以說,這些人的努力絕不是做著西西弗斯式的無用功,他們一次又一次的死磕重申著反對地域歧視,也一筆筆加重著當代社會的文明刻度。而除了訴諸法律,大眾媒體和社會教育也不可缺席。其實,隨著社會的進步和發展,許多地域歧視開始轉入地下,進入曖昧不清的你懂的范疇。它潛伏在我們的日常玩笑之中,也滲透在大眾傳媒的刻板印象塑造之中。
很多時候,大眾媒體的娛樂性消解了這一議題的嚴肅性。比如,文藝作品里加上一些地圖炮的笑料,被認為無傷大雅;一些媒體有意無意地將犯罪嫌疑人的籍貫拎出,吸引讀者注意力。這些操作,無疑正加深著地域偏見的溝壑。
而要想解決地域歧視的痼疾,就需要在公共討論和表達之中保持審慎,有所忌憚。對于媒體來說,更需要營造平等尊重各個社會群體的輿論環境,避免過度簡化和針對某一特定地域群體。
在家庭和社會教育之中,也應適當嵌入反地圖炮的課程。青少年往往是形成道德意識的關鍵時期,為了避免讓未來的希望成為地域歧視狂魔,父母和學校應當在教育的過程中傳達正面的價值觀。比如,可以在日常生活中注意言論的尺度,在思想教育課程中加入地域歧視的案例分析,等等。
正如費孝通先生提出的差序格局,在親屬、地緣關系之中,人們總會以自己為中心,像水波紋一樣推及開,愈推愈遠。而在這一過程中,對于他者的偏見通常也會被逐漸放大。只有通過法律、教育和媒體的一次次死磕,才能逐漸敲碎充滿偏見的壁壘,治好地域歧視這一牛皮癬。
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[原文]兩人一條心,有錢堪買金。一人一條心,無錢難買針。
[譯文]兩個人一條心,就能買得起黃金。如果一個人一個心眼兒,在一起連一根針也買不起。
宋朝時,吐谷渾的國王阿柴得了重病,他擔心自己死后,兒子們會為了爭權而自相殘殺,就把他們召集到一起。阿柴說:“你們都從箭袋里拿出一支箭來給我。兒子們各自抽出一支箭交給父親。阿柴拿起一支箭給大兒子,說:“你能折斷這支箭嗎?”大兒子很容易就折斷了箭。阿柴又讓大兒子把剩下的箭一起折斷,但大兒子無論如何都折不斷哪些箭了。阿柴對兒子們說:“折斷一支箭容易,想一起折斷許多支箭就很難。你們明白嗎?”兒子們都心領神會。阿柴去世后,他的兒子們團結一心,吐谷渾王國漸漸強大起來。
[解讀]團結就是力量,小朋友們一定要向阿柴的兒子們學習,和同學們團結友愛,這樣大家才能一起進步。
■ 國學啟蒙書素材摘抄
這幾天,我讀完了《成才四書——國學啟蒙》這本書。里面講了百里背米為父母的仲由,友愛兄弟的司馬光,謙虛好學的孔子,立志高遠的陳勝,改過除三害的周處,節儉治國的張居正等好多值得我們學習的人。他們讓我學會了孝順父母,對自己的話有信心,謙虛好學,知道自己的錯誤后能改變很多好習慣。
最讓我印象深刻的是《三人行必有我師》這個故事。據說孔子一生謙虛勤奮。 他為從未向別人征求意見而感到羞恥。有一次他到東方游歷。
不遠處,他聽到兩個孩子在為某事爭吵。孔子就朝著正在爭得面紅耳赤的小孩走去。
原來是這樣的:矮個子的孩子以為太陽剛出來的時候離人比較近,中午的時候離得很遠。因為太陽出來的時候,車廂上的傘那么大,中午的時候小得像個玉盤。
那個高個子的孩子認為中午太陽升起時很冷很熱。孔子聽了他們的論據后,覺得他們都很通情達理,不知道如何回答。
后來他常說:“三人行,必有我師焉。”這個故事讓我明白了每個人都有自己不知道的地方,應該保持謙虛的態度,多向他人學習,只有這樣才能不斷地完善自己。
今年暑假,我收到了別人寄來的一本四年級數學書。我看了目錄,覺得這是個很簡單的問題。我的好朋友貝貝看到了我的想法,想出了一道數學題。我看了,才知道高估了自己,這題太難了,只好向她求教。
孔子是中國古代的思想家、政治家、教育家和儒家思想的奠基人。他從不羞于向別人請教,更別說我們了?
感謝閱讀,希望能幫助您!
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還記得三年級的我,三年級我們才寫作文,剛開始,我一點也不會寫,一般一篇文章能寫夠二百字就不錯了,而且寫的句子也不通順。每次寫完作文,老師總會批評我寫的不好,所以,那時候我膽怯寫作文。媽媽發現了,就給我報了作文班。
國慶節很快也來了,剛放學的我開心的像一只快樂的小鳥,蹦蹦跳跳地跑回家:好棒!終于放假了!可以輕松了!但是回家后老媽迎面就給我潑了一頭冷水,弄得我那開心的情緒消失全無:國慶放假你一天至少寫一篇作文,不然這七天你就給我老老實實的待在家里吧!天哪,一天一篇,我的假期啊!
當您看到這封信時,您一定會感到十分驚奇。不錯,這是我出生八年來給您寫得第一封信,要不是學校開展這次作文比賽,我還不知道什么時候才能給您寫信呢!媽媽,首先,我要感謝您,是您把我帶到這個五彩濱紛的世界上。謝謝您對我這八年來的關心和疼愛,您是這世界上最關心我、最疼愛我的人!在我還沒有上學的時候,每天晚上睡覺前,我都要吵著要您給我講故事,最常講的有《丑小鴨》、有《賣火柴的小女孩》、有《國王的新衣》,為了讓我聽到更多更好聽的故事,您利用空余時間為我錄制了很多童話故事磁帶,我聽著聽著,就進入了甜美的夢鄉。那感覺真是好極了!我感覺我是世界上最幸福的有一次,我遇到一個數學難題不會做,您走過來為我講解題目的意思,可是我還是不會做,于是您耐心講解了好幾遍,打了很多比方,還畫了圖形。我終于理解了,很快就做出了這道題目,您的臉上也露出了笑容。每次考試之前您都會再三囑咐我要認真復習功課,在考試的時候要仔細讀題目,冷靜答題,在您的指導下,我的學習成績一直很穩定,學習的興趣也更大了。還有一件很重要的事,這也是爸爸在以后的日子里講給我聽的:記得那時我才我3歲多,一次意外的體檢中查出有先天性心臟病,于是您和爸爸帶我來到武漢協和醫院住院治療,在我手術做完后呆在重癥監護室的3天里,您在監護室門外的過道里坐著守候著,無法休息,還得隨時聽候護士的按排,準備一些西瓜和葡萄,由護士送到監護室里。三天后,您終于見到了我,當您看到我身上還插著氧氣管、心電儀管,眼淚順著面頰流了下來。由于刀口的痛疼,醫生要求半躺半坐,為了讓我能睡覺,只能靠在您的身上,這樣您又陪我坐了三個晚上,有了您的陪伴我的傷口好象不是那么疼了,您就是我最有效的止疼藥,住院的那十幾天里,在您的精心呵護下,我很快地康復出院了。經過了這件大事后,想著您無微不至地關心我、疼愛我,我暗暗下定決心,好好學習以優異的成績回報您對我的愛。我愛您,媽媽!
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《國學經典》是20大連理工大學出版社出版的圖書,作者是林萌等。該書主要講述了國學的知識。國學是中國傳統文化的精髓,對中國政治、經濟、軍事等各方面都有極大影響。對于傳承文明,增強民族凝聚力和中華民族的復興都起著重要作用。中國國學中的思想,是中華民族共同的血脈和靈魂,是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。
這套叢書設有六個分冊:《國學經典》、《自然景觀》、《民俗風情》、《飲食天下》、《建筑藝術》和《城鎮魅力》。我們采用中國畫“散點”構圖的方式,通過若干有序的篇章安排,對文化的不同側面做精練扼要的勾勒,同時盡可能多地吸納細節,擴充信息,牽手時尚。每一章節增設的“現代鏈接”欄目,就是把傳統與現代相結合,或縱深,或延展加以記述,配之以精心挑選的圖片,以方便讀者的閱讀為出發點,全方位、多層面地展示中國文化源遠流長、豐富多彩的內蘊。
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■ 國學啟蒙書素材摘抄
1.感恩親情
親人給我們的不僅僅是物質生存,更有精神支撐終生受益的教誨。翠翠祖父的告誡:做一個人,不管有什么事皆不許哭,要硬扎一點。(沈從文《邊城》)
認識母愛(寬厚仁慈,堅定執著,無私無怨),珍惜母愛(不要到永遠失去的時候才想起),回饋母愛。(史鐵生《合歡樹》)
2.感恩友情
昔日的友情,提起來,一片溫馨。干枯的人生旅程中,它將永遠供給我們新的慰藉,重燃我們將熄的希望:友情醇厚,它不令人悲,不令人醉,而令人寬慰。珍惜友情吧!(於犁華《親情舊情友情〉
友誼可以調劑人的感情,可以增進人的智慧,可以獲得又一次生命。(培根《論友誼》。)
3.感恩師長
哪怕是用樹枝在地上寫幾個字的問候,也能表達對師長的敬愛,關鍵是有這顆心。(季羨林《兩行寫在泥土地上的字》)
4.愛相遇的人
老貝爾曼用自己的生命在墻上畫成了永不凋落的葉子,鼓舞、換回了年輕的瓊珊的生命。人不能僅僅為自己,還要為他人,為一切相遇的人,這是責任,是本份。(歐亨利《最后的常春藤葉》)
5.愛社會
人首先是社會的,社會決定了個人的生存發展與價值,記住我的方式是用你的善良助人的行動,一個毫無保留獻出自己一切的人,便是一個永存的人。(泰斯特《記住我》)。
人的和諧營造了社會的繁榮。愛這個社會,與社會協調,才能共生共榮。(愛因斯坦《社會和個人》)
6.珍惜舊情,潤澤人生
情眷眷而懷歸兮,孰憂思之可任。(王粲《登樓賦》)
柳永亦然。不忍登高臨遠,望故鄉渺邈,歸思難收。(《八聲甘州》)
余居于此,多可喜,亦多可悲,歸有光對故居的思念,凝聚著三代人的親情。
感傷離別,思戀舊情,在分離的歲月里,也是一種充實,一種寄托,一種人生的`滋味。(柳永《雨鈴霖》)
葉上初陽干宿處,水面清圓,一一風荷舉。久在異鄉的人,能夠夢人芙蓉浦,對話漁郎,何嘗不是一種慰藉,一種解脫,一種人生的眷戀?不忘故友,本是一種美好的情愫。(周邦彥《蘇幕遮》)
7.享受自然,快意人生
人生之短,俯仰一生。何不仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,游目騁懷,足以極視聽之娛,快然自足?(王羲之《蘭亭集序》)
清風、清月、清流,清妙,自然有深趣,適當放棄不急之務,休閑自娛,也是呵護生命的可取之法。到大自然懷抱中,提倡慢生活,這是現代人的新理念。(王維《山中與裴秀才迪書》)
8.學會感恩
母愛的偉大在于無私,只要讓家人快樂,再苦再累心也甘。里柯克《我們是怎樣過母親的》給了我們兩點啟示:一是學會受愛,學會享受媽媽的付出,讓媽媽覺得對兒女有價值,就會真正感到快樂;二是學會愛,不要以自己的喜好和愿望作為借口,去給母親做什么,那樣只會傷害母親。
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1、人的心態好了,就不會再刻意追求什么、奢求什么;該屬于自己的一定會來到自己身邊,不屬于自己的就算咫尺也是天涯!擁有平常的心態,平常心態就會給你一個美麗的人生。
2、善于思考者有善于思考者的釋然方式,不善思考者有不善思考者的釋然辦法,因為答案沒有固定的模式,只要能放下心中的那個包袱,只要能做到從容、坦然。人生苦苦追求的,其實就是這么一個過程,只要做到了,生命終結的時候無論長短,覺得一切釋然足矣--不枉此生!
3、飛機的聲音從云層中竄出,抬頭望去碧藍的天空一望無垠在云層中間有個銀白色的小亮點閃閃發光,亮點越來越大伴隨著尾部的一縷白煙天空中傳來巨大的轟鳴聲。那是一架飛豹!引擎聲震耳欲聾的傳來好像要把天空撕裂一樣又像天上響著一道持續不斷的悶雷,轟隆隆街道上人們駐足。
4、凡留下開拓者足跡的地方,便必定有卓越的精神之閃光。縱然時代扭曲而此精神不可褻瀆,縱然歲月異常而此精神不可輕薄,因為它乃是從祖先至我們,以人類的名義所肯定的奮勇
5、對于幸福,笑星范偉有過這樣一段精彩的道白:幸福就是饑餓時,看見別人手里拿著包子,他就比我幸福;寒冷里,看見別人穿著棉襖,他就比我幸福;悲傷中,看見別人在微笑,他就比我幸福!這幾句簡單的幽默,是否可以說幸福與金錢沒有必然聯系。
6、湖的周圍是連綿不斷的山峰。湖水碧綠,清澈見底。無風的時候,水平如鏡,朵朵白云,青青山影倒映于湖面,山光水色,融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭,好像是在崇白云之間游動,使人仿佛置身于仙境。
7、人的生命到底有多少分量?也許很輕,只一瞬間或許就會灰飛煙滅不復存在;也許很重,站在生命的終點,生命的火花即將滅亡時,才恍然其意義大于生命,這該有多重。
8、人的精神境界和追求看似玄虛,實則大都有具體指向。老子說:五色令人目盲;五音令人耳聾;五味令人口爽;馳騁畋獵令人心發狂;難得之貨令人行妨。南京工商注冊大千世界五光十色,面對誘惑,有時舍得放棄,也不失為一種智慧。
9、海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來,猛碰到岸邊,發出富有韻律的激濺的聲音,然后迸著泡沫,消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來
10、人不要活得太累人,每個人都會面臨工作、事業、學習和生活上的壓力,以及家庭的和諧,還有親朋好友同事之間的人際關系,這一切的一切,都需要你去經營去妥善的處理。要想面面俱到,或者是恰到好處,其實真的好難。不管是哪樣你處理不好,都會給自己帶來煩惱和不快。
11、年輕的時候,不懂的得;中年的時候,舍不得失;只有到了暮年,才知道有些東西,當你完全擁有時,才覺索然無味;有些東西,當你永遠失去時,方知珍貴無比。
12、人生是不能沒有夢的,在生命還沒有終結之際,不能輕言放棄。這是《中國好聲音》帶給我的感慨。明天是個未知數,我們都要做勇敢的追夢人。過好現在的每一天,滿懷對明天的美好憧憬,只要生命還在,希望就在。
13、到過西藏的人們,如果沒有去過西藏的江南--林芝,那么應該是一個遺憾。到過林芝的人們,如果沒有親臨過錯高湖,那么,應該是一個大的遺憾。
14、錯高湖,位于林芝西北部的貢布江達縣錯高鄉,那里氣候宜人,景色優美。
15、人只能活一次!千萬別活得太累!如果我們能持有一顆平常心,坐看云起云落,花開花謝,一任滄桑,就能獲得一份云水悠悠的好心情。做平常事,做平凡人,保持健康的心態,保持平衡的心理,如果我們能以這種最美好的心情來對待每一天,那每一天都會充滿陽光,洋溢著希望。
16、千年歲月儼然是一爐醞釀深久的沉香屑,點燃的青煙中,熏染的是一段段時浮時沉的往事。曾經的鮮衣怒馬,曾經的春衫年少,都落入歷史的滾滾長河,一去再不返。而我的夢,卻越發清晰,追夢的腳步,亦會越發堅定。
17、其實所有的人生都是一樣的,有圓有缺、有盈有虧,這是你不能選擇的,但你可以選擇人生的角度,多選擇平視的角度與人交往,多看看人生的圓滿,然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿,認真走過人生的彎路。
18、旁觀,你忘記自己的使命;艷羨,你忽略了抗爭。生命之旅,不能用雙眸在別人的故事里捕捉生活的點滴。應該以自己的雙手,創造屬于自己的夢。生命的過程,呈現的不只是花香鳥語,清風暖陽。當陰霾與風雨襲來,敢于接受而不是畏縮地逃避,才不失紅塵走一遭。
19、得,好美,它如深山里的一泓泉水,帶著清澈和甘甜,溫潤心靈;它如初春的那抹新綠,清新自然,點綴生命;它如花箋里的蘭花,恬淡生香,芬芳怡人;它如清晨小草上的露珠,晶瑩剔透,不染風塵。懂得,是藍天與白云的相擁;是清風與花香的纏綿;是潤物細無聲的點點春雨;是清晨坐擁的滿懷陽光。
20、拂墻花影動,疑是玉人來。張生相約鶯鶯,待月西廂下,古琴傳幽思,月下待佳人。一份古典的美麗。淡月染西窗,淡淡的思緒亦
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21、幾十年過去了,五位女兵長眠的地方,顯得那樣寂靜、安詳,這些姑娘本是為了愛和繁衍后代而來到人間的。可是她們都為國捐軀了,正是她們用自己的青春和生命,換來了和平,換來了黎明的寂靜。
22、當你身臨暖風拂面,鳥語花香,青山綠水,良田萬頃的春景時,一定會陶醉其中;當你面對如金似銀,碩果累累的金秋季節時,一定會欣喜不已。你可曾想過,那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿,那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
23、人生實在是一本書,內容復雜,分量沉重,內心真實,過程重于結果,看你如何把握,如何在紛雜喧囂的紅塵中,實現自我的人生價值,才能做到有一個不悔的人生
24、別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對抬起頭來,就會發現,分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會使人感到彷徨。
25、生活就像一張水墨畫,濃淡相宜,或許只是寥寥數筆的簡單勾勒,實際上卻充滿詩情畫意。甜甜的愛情、浪漫的情調都會隨著時間的慢慢延長而變得平淡無色,隨將取而代之的是默默地相依,是相互照應,是心與心的依偎,是愛永恒的升華。
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他讓大家把課本翻到第16課,快速默讀一遍,標注自然段。正常來講,我們現在才上到第13課,老師連續跳躍三篇文章選中此課,想必他早有準備,對這篇文章把握最牢,教學效果更為精彩。當我們完成第一個任務,屏幕上便出現了十幾個問題。第一道是送分題:本文共有多少個自然段?老師笑著點體育課代表熊猛回答。看來,老師會給每一位學生展現才華的機會。本以為開門紅,誰知熊猛站起不假思索地說錯,給了他第二次機會才數對。課堂一陣哄笑,大家心底都在嘲諷熊猛”你在玩蛇“,無奈搖了搖頭。好在氣氛活躍了。接下來是語文課代表葉妍的表演時間,雖然大家爭先恐后,積極將手舉過頭頂,希望得到老師的注意,但他似乎不敢冒險了,派出了王牌選手——葉妍。注音改錯、拼音寫詞、文段排序、修辭判斷等問題被她一一擊破,勢不可擋。老師對她贊不絕口,我們為她鼓掌,大人物們不禁多看了她幾眼,點頭肯定。角色扮演階段,同學們依舊熱情高漲,老師點六名學生上臺有感情朗讀,一旦有緊張的,立即選其他人頂上補救。看詞造句、段落感想等環節也是精彩紛呈。
無意中認識了中學生創新作文網,我感到無比的驚喜!透過那些獨特而有個性的文字,去體會別人的心思,這是一件樂事。
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今天媽媽給我買了一本書,書名叫《365夜國學啟蒙故事》。看到書的封面覺得很好看,一下子把我吸引住了,所以我拿起書就認真地看了起來。
里面有個小故事,叫《王羲之教子》,我看了之后感觸頗多。故事的內容是這樣子的:晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次,他要父親傳授習字的秘訣,王羲之沒有正面回答,而是指著院里的十八口水缸說:“秘訣就在這些水缸中,你把這些水缸中的水寫完就知道了。” 王獻之心中不服,認為自己人雖小,字已經寫得很不錯了,下決心再練基本功,在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體,練習橫、豎、點、撇、捺,足足練習了兩年,才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語,母親在一旁說:“有點像鐵劃了。”王獻之又練了兩年各種各樣的鉤,然后給父親看,父親還是不言不語,母親說:“有點像銀鉤了”。王獻之這才開始練完整的字,足足又練了四年,才把寫的字捧給父親看。王羲之看后,在兒子寫的“大”字下面加了一點,成了“太”字,因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字,嘆了口氣說:“我兒練字三千日,只有這一點是像你父親寫的!”王獻之聽了,這才徹底服了。從此,他更加下工夫練習寫字了。王羲之看到兒子用功練字,心里非常高興。一天,他悄悄地走到兒子的身背后,猛地拔他執握在手中的筆,沒有拔動,于是他贊揚了兒子說:“此兒后當復有大名。”王羲之知道兒子寫字時有了手勁,這才開始悉心培養他。后來,王獻之真的寫完了這十八缸中的水,與他的父親一樣,成了著名的書法家。倚欄軒文學網
王羲之勸子于學,采用的是“不動聲色”的方法。王羲之對兒子沒有一句說教,卻使王獻之逐步懂得學無止境的道理,從小就開始確立了嚴格的治學態度。
讀完這則故事,我覺得做任何事情都應該像王獻之這樣,學習他的毅力,學習他的堅持。
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2. 以前我認為那句話很重要,因為我覺得有些話說出來就是一生一世,現在想一想,說不說也沒有什么分別,有些事會變的。——《東邪西毒》
3. 他像刀子一樣扎進你的身體,帶起一塊血肉就走了。《一代宗師》m.wz2.com.cn
4. 我覺得生命是最重要的,所以在我心里,沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活,有樓有車當然好了,沒有難道哭嗎?所以呢,我們一定要享受我們所過的生活。——《新不了情》
6. 男人在外面對女人有多壞,回家就對老婆有多好。《北京愛情故事》
8. 刀下留人!張縣長,在下有大內密探提供的新證據呈上。——《讓子彈飛》
10. 看不出來的,這是不可能的事。一個美麗的謎團,不是嗎?——《海嘯奇跡》
11. 對,過去是痛楚的,但我認為你要么可以逃避,要么可以向它學習。——《獅子王》
12. 人活這一世,能耐還在其次。有的成了面子,有的成了里子,都是時勢使然。——《一代宗師》
13. 賽車和做人一樣,有時候要停,有時候要沖。——《極速傳說》
18. 黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用鼻孔迎接光明。——《不見不散》
19. 我明白,愛情的感覺會褪色,一如老照片,但你卻會長留我心,永遠美麗,直到我生命的最后一刻。——《八月照相館》
20. 敬仰天上的神名,熱愛自己的女人,保護自己的祖國。——《特洛伊》
21. 錯的時間遇到對的人叫青春,對的時間遇到對的人叫愛情,錯的時間遇見錯的人叫婚姻。——《北京愛情故事》
22. 我們從起點走來歷經漫漫長路;每一次飆車就像走過一次人生。——《速度與**7》
23. 有些人淺薄,有些人金玉其外而敗絮其中。可不經意間,有一天你會遇到一個彩虹般絢麗的人,從此以后,其他人就不過是匆匆浮云。——《怦然心動》
24. 我不相信運氣,但我相信物品所決定的價值。——《美麗心靈》
25. 希望是美好的,也許是人間至善,而美好的事物永不消逝。——《肖申克的救贖》
26. 從現在開始我們就是一分鐘的.朋友,這是事實,你改變不了,因為已經過去了。《阿飛正傳》
27. 人世間的事,啟動了哪有那么容易停下來的,一腳急剎車還要老遠才能停呢。《一座城池》
29. 當我們面對死亡或者黑暗時,我們害怕的只有未知,沒有別的。《哈利·波特與混血王子》
34. 你真正是誰并不重要,重要的是你的所做所為。——《蝙蝠俠:開戰時刻》
35. 什么時候愛上她的?當我知道我再也見不到她的時候。——《搜索》
36. 未來掌握在自己手里,所以路怎么走,你們自己選。《英雄本色》
39. 我相信真實純正的愛情能產生一個紓解死亡的階段,所有的懦弱都出自于沒有愛或愛的不徹底,這兩者都一樣。勇敢而真誠的人,能夠直面死神。——《午夜巴黎》
40. 葉先生,武藝再高,高不過天,資質再厚,厚不過地。人生無常,沒有什么可惜的。——《一代宗師》
41. 當你年輕時,以為什么都有答案,可是老了的時候,你可能又覺得其實人生并沒有所謂的答案。——《墮落天使》
42. 真相是一種美麗又可怕的東西,需要格外謹慎地對待。——《哈里波特》
43. 老天爺總是不斷提醒我,讓我知道自己還活著,有多幸運。——《返老還童》
44. 你一定是走投無路,才會來找我幫忙。——《雷神2:黑暗世界》
45. 現在我終于明白了,原來每一段戀愛,只要在心里面,已經是天長地久。——《戀情告急》
47. 可能我真的愛過你,但是那已經很久了,真的不記得了。《奪帥》
48. 生命中最難的階段不是沒有人懂你,而是你不懂你自己。《雷神:黑暗世界》
49. 人生不如意的時候,是上帝給的長假,這個時候就應該好好享受假期。當突然有一天假期結束,時來運轉,人生才真正開始了。——《悠長假期》
50. 偉大的人不是生下來就偉大的,而是在成長過程中顯示其偉大的。——《教父》
51. 開拓視野,沖破艱險,看見世界,身臨其境,貼近彼此,感受生活,這就是生活的目的。——《白日夢想家》
53. 你要盡全力保護你的夢想。那些嘲笑你夢想的人,他們必定會失敗,他們想把你變成和他們一樣的人。我堅信,只要我心中有夢想,我就會與眾不同。你也是。——《當幸福來敲門》
54. 紛亂人世間,除了你一切繁華都是背景,這出戲用生命演下去,付出的青春不可惜。——《我和春天有個約會》
55. 不要恨你的對手,那樣會影響你的判斷力,永遠不要讓別人知道你在想什么。——《教父》
56. 一個時代結束了,屬于那個時代的一切都不復存在。——《花樣年華》
57. 我來是因為當你意識到你想要與一個人共度余生,我會想讓你的余生越快開始越好。——《當哈利遇到莎莉》
58. 如果你很肯定了就去行動吧,說出自己的感受是很重要的。——《聽見天堂》
59. 葉師傅你是很好打,但你不是神仙。改變不了這個世界的。——《葉問3》
60. 我不懂我們是否有著各自的命運,還是只是到處隨風飄蕩。《阿甘正傳》
61. 從某種意義來說,我所有的浪漫都在一夜間消耗光了。——《愛在日落黃昏時》
64. 希望我還可以信任你。如果你信,那你還是不改從前的愚蠢。《雷神:黑暗世界》
65. 遭了,我房子還沒落停呢,我馬上就要變成一個無家可歸的人了。《失戀天》
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雄村位于安徽歙縣城郊,被譽為“新安第一島,徽州最雄村”。它原名洪村,元末曹姓入遷,取《曹全碑》中"枝分葉布,所在為雄"句改名為雄村。距今已有800多年的久遠歷史。
進入雄村,里面的風景美不勝收,綠樹參天,竹林搖曳,碧綠的江水環繞著村莊。雄村最有名的竹山書院就在這如畫的風景中。
竹山書院是清代乾隆年間戶部尚書曹文植的先祖曹翰屏所建。竹山書院建成后人才輩出。民間流傳著“一門八進士,兩朝十舉人”、“同科五進士”、“父子宰相”等佳話。跨入竹山書院大門,里面的石柱上懸掛著一副對聯:“竹解心虛學然后知不足;山由簣進為則必要其成”正面是的曹家祖先的畫像,上面寫著“理學正宗”。
國學啟蒙在書院的左邊偏廳,里面仿古的桌椅板凳擺放得整整齊齊,一塵不染。墻上掛著孔子的畫像,兩邊寫有學而不思則罔,思而不學則殆。還有忠孝廉節四個大字。“以前的'孩子們學習方式和我們現在是不一樣的,上課時,學生要把書放在桌上,站著聽先生講課,然后要把所講的內容再給老師重新說一遍,最后還要把所講的課文背出。若是有調皮淘氣的學生,先生就會用戒尺狠狠地打學生的手心。”老師嚴肅地給我們介紹著。穿上期盼已久的漢服,坐在這幾百年前的書院里,望著老師嚴肅的面容,我們開始了國學啟蒙課。“人之初,性本善。性相近,習相遠。……”人從出生的時候都是好的,但在成長的過程中,因為環境不一樣,所以也有就了好與壞的差別。“養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為?……”如果只是養兒女吃穿,而不好好教育,那就是是父親的過錯。教育不嚴格要求,就是老師的懶惰了。小孩子不肯好好學習,是很不應該的。如果小時候不好好學習,到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?這跟“有志不在年高,無志空長百歲”的意思是差不多的。老師表情凝重,眼睛緊盯著我們。老師很努力很認真很嚴肅地用不標準的普通話給我們講著《三字經》。我們聽得非常認真,唯恐漏下點什么……。時間像飛鳥,新鮮感過去了。漸漸地,豎著的耳朵垂了下來,我們懶洋洋地趴在了桌子上……
書院的后面是桂花廳,是原來講學的地方,因廳前的院子中種有桂花樹而得名。曹家的族人如果考中了進士就可以在院子里種一棵桂花樹。
在桂花廳和竹山書院的走廊中有一塊大青石板,上面寫著“山中天”三個大字,是唐代大書法家顏真卿的真跡。石板上的字跡雖然已經有些斑駁不清了,但字“入木三分”是那樣的完美。
桂花廳的西邊的一座八角亭,叫“文昌閣”。雕梁畫棟,飛檐翹角。角下掛著風鈴,微風吹過耳邊傳來清脆的鈴聲。閣里有朱熹的銅像,他盤腿而坐,手摸著胡子,臉色溫和,微笑著注視著前方,好像在說:“天知,地知,你知,我也知。”
雄村不虧為“東南鄒魯”之美名!
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