年度任務指導思想總結
發表時間：2026-01-30年度任務指導思想總結(合集十篇)。
「1」年度任務指導思想總結
一、教育教學工作
在20xx年，我將繼續抓好幼兒日常活動常規，培養孩子良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。
1、培養幼兒講禮貌的習慣，與人交談時說普通話。
2、開展有趣的主題活動，讓幼兒多動腦，探索問題，發現積累有用經驗，培養幼兒保護環境、愛護動、植物的情感。
3、多開展一些游藝活動，營造一個幼兒大膽表達、展示自己的空間。依據《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結合的方法，同時利用本園的場地優勢，開展好體育活動和戶外組織活動。抓晨間鍛煉，充分調動幼兒按時來園的積極性，對個別經常遲到的幼兒，及時與家長取得聯系，獲得家長的配合與支持。
4、繼續抓好戶外活動，提高每日兩小時戶外體育活動的質量。在充分保證每天戶外活動的同時，提高活動質量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質。結合主題教育為幼兒創設與教育活動相適應的生活環境，充分發揮環境的教育功能。
5、培養幼兒做好值日生工作，學習收拾餐后桌面，培養孩子的獨立性和自覺性。
6、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。
7、時時刻刻把安全放在第一位，結合安全教育開展相關活動，讓幼兒受到教育。
二、幼兒衛生保健工作
1、在進餐、上廁所、做早操時，讓幼兒養成一些良好的習慣，并能有秩序地進行，不打不鬧；搞好班級衛生工作，做到＂時時通風，日日消毒＂，為幼兒創設一個衛生，整潔的學習和生活環境。
2、在穿、脫 衣服、午睡時，能自己的事情自己做，提高自理能力；
3、不帶危險物品入園，與其他小朋友能友愛、和睦相處；
4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒懂得基本的衛生常識，鍛煉身體、健康成長。教育幼兒愛清潔，勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的地方。保證進餐午睡質量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水，提高出勤率。知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗。注意季節性疾病的預防，做好班上清潔衛生工作，保證室內空氣流通。
三、安全工作方面
做好安全，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師每天點名，并做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。
四、家長工作方面
1、利用接送機會與家長多聯系，交換情況，主動及時地與幼兒家長聯系，交流幼兒園內、園外的表現。定時向家長發放家園聯系手冊及一周計劃表及有關資料，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
2、不定期地與家長電話聯系，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解家庭教育的情況。共同交流育兒經驗。
3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問。
五、自身提高方面
加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，平時在工作中遇到問題能和同事共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心請教。積極參加教研活動。在幼兒理論方面還需進行繼續教育培訓。
總之，我會在教學工作中會努力再努力，日常管理上勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。
「2」年度任務指導思想總結
周倩慧
通過黨課學習和討論，我知道了：黨的指導思想是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。xx大黨章明確規定：“中國共產黨也是馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和?三個代表”重要思想作為行動指南。黨的指導思想要求堅持馬克思列寧主義，XXX思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹科學發展觀，黨在不同時期適時調整，與時俱進，把黨的理論建設同中國具體實情相結合，走出一條適合本國國情的社會主義道路。
在黨的歷史中，黨的指導思想并不是一成不變的，而是一個不斷豐富和發展的過程。黨的指導思想是黨對于整個社會歷史發展規律的基本認識，是黨的全部理論觀點、價值體系的集中體現，因而也是黨制定全部綱領、路線、方針、政策、戰略、策略的理論基礎，是黨的建設和黨的事業的行動指南。黨的指導思想的正確與否，對于黨的事業的發展具有非常重要的影響。指導思想正確，就可以團結全黨和全國人民，戰勝各種各樣的困難和風險;指導思想失誤就會給黨的事業帶來種種困難和挫折。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同中國當代的實際和時代特征相結合的產物，是XXX思想的繼承和發展。黨的十一屆三中全會后，在鄧小平理論的形成和發展的過程中，全黨越來越認識到，鄧小平理論是我們黨領導改革開放和現代化建設的指導思想。“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義XXX思想鄧小平理論是一脈相承的。中國共產黨始終代表生產力發展方向，始終代表先進文化的前進方向，始終代表廣大人民的根本利益、
“黨的指導思想是黨的全部理論觀點、價值體系的集中體現，因而也是黨制定全部綱領、路線、方針、政策、戰略、策略的理論基礎;是黨對于整個社會歷史發展規律的基本認識;是黨的建設和黨的事業的行動指南。黨的指導思想的正確與否，對于黨的事業的發展具有非常重要的影響。指導思想正確，就可以團結全黨和全國人民，戰勝各種各樣的困難和風險;指導思想失誤，就會給黨的事業帶來種種困難和挫折。
作為一名入黨積極分子，我們要堅信黨的指導思想，對黨的指導思想，相信不相信，這是作為一名黨員的根本前提，不然不應準許入黨，更不能叫合格黨員，作為一名入黨積極分子要認真學習當的知道思想，不僅要學習黨的知道思想還要達到真懂得目標，我們不能僅僅把指導思想的理解僅限于字面上的理解，在真學、真懂之后還要學會運用黨的指導思想，把指導思想真正轉化為每個黨員的自覺行動，轉化為實踐成果，我堅信只要堅持這四真，我們會更早的成為一名合格的黨員，為人民服務，實現自己的遠大理想。
「3」年度任務指導思想總結
一、中國共產黨第十八次代表大會的召開
中國共產黨第十八次全國代表大會(簡稱中共)，于20xx年11月8日在北京召開。
大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。 在會議上，黨對過去五年的工作和十年做了基本總結。并且對未來的工作做了新的展望。還選舉了新一屆的中共中央領導層，包括中央委員會委員、中央候補委員、中央紀律檢查委員會委員。在之后召開的中央委員會上選舉中央委員會、中央政治局、中央政治局常務委員會、中央書記處、中共等。這次大會，是我們黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對我們黨團結帶領
全國各族人民繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、開創中國特色社會主義事業新局面具有重大而深遠的意義。黨的各級組織和全體共產黨員通過這次會議，更加團結帶領全國各族人民繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧。
二、黨的十八次代表大會對大學生群體的意義
我們當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國的未來，民族的希望。而大學生黨員又是共產黨員群體中的高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分。
那么，這次大會對大學生有什么現實意義呢?要明白這個，首先要看看傳遞出來哪些精神。
第一，中首次將“科學發展觀”確立為黨必須長期堅持的指導思想。將科學發展觀確立為黨的指導思想，有利于全黨增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，對于把科學發展觀貫徹落實到我國社會主義現代化建設全過程、體現到黨的建設各方面意義重大而深遠。也啟示作為將來社會主力大學生工在作學習中應該遵循科學發展的理念，從自身的科學發展帶動祖國的科學發展。
第二，對中國特色社會主義做了新的，精辟的，也是對大學生很有啟示意義的新闡述。報告中對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度內涵作了深刻闡述，同時指出道路是“實現途徑”，理論體系是“行動指南”，制度是“根本保障”，“三者統一于中國特色社會主義偉大實踐。”這個闡述對于黨來說，是走向成熟的標志。對于大學生，更是啟示我們使我們要能對社會有一個清晰宏觀的認識，對于未來，才能做出更理智，更
成熟的判斷和選擇。這不僅是一種對未來的責任，更是現實中我們必備的素質。
第三，中把中國特色社會主義事業總體布局由經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”拓展為包括生態文明建設的“五位一體”，這是總攬國內外大局、貫徹落實科學發展觀的一個新部署。這也啟發大學生做事應該總攬大局，按照黨和國家、社會以及自己的需要對自身進行拓展。
第四，報告確定的大會主題中提出“為全面建成小康社會而奮斗”，這與xx大主題中“為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗”的表述不同。從“建設”到“建成”，一字之變，體現了我國發展階段的重大變化。“建設”是過程，“建成”是結果。經過數十年的艱苦努力，這一戰略目標的實現已遙遙在望。這一次黨的報告首次明確提出全面“建成”小康社會，是對全國人民的莊嚴承諾，是對全世界的鄭重昭告，同時指明了未來五年非同尋常的歷史方位，及其對于全面建成小康社會的關鍵意義。這也啟發大學生要及時調整自己的人生目標，不斷地向著更高的理想去奮斗，爭做國家的棟梁!
第五，強調發展成果“更公平”惠及人民，提出“權利公平、機會公平、規則公平”，這對于即將走上社會的大學生群體來說，無疑是一個好消息，我們可以更加公平的加入社會，為社會奉獻，并且得到公平的待遇。
中傳遞的精神還有很多，作為大學生，在關注的過程中，無時無刻不感覺到身在這個中國共產黨領導下的偉大中國是個很榮幸的事情，也無時無刻不感覺到我們的責任重大!
三、我對精神的理解
我，作為天津職業大學的一名大二學生，在學習生活中，也無不深深體會學習著的精神。
首先，在11月8日那天，我懷著激動的心情，守在電腦屏幕前，觀看了開幕式的網上在線直播。這一刻，我便感覺到黨和國家一路走來，改革創新，人民生活富強，高科技走入了每個人的身邊。而，正是見證這些成果并且讓我們的國家變得更加富強的一次大會。
其次，黨的報告中，提到了中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩。我深刻感受到了黨對于青年大學生的尊重和關愛，我想我會在職大這剩余1年多的學習生涯里，謹記黨的諄諄教導，做一個為國奮斗的有志青年。
我相信，在中國共產黨的正確領導下，全體中華兒女一定會深入學習落實黨的第十八次代表大會的精神。而我作為大學生，也會把的精神落實到日常生活學習中，做一個理想、有道德、有文化、有紀律的青年，為社會做出自己應有的貢獻。
「4」年度任務指導思想總結
尊敬的黨支部：
你好!
人生會面臨許許多多的選擇與決策，許許多多來自金錢與權力傷的誘惑，作為新一代大學生，我想我們要堅定自己的信念，明確自己的價值觀，以一個共產黨員的準則來規范自己的行為，并努力的為成為一名光榮的共產黨員而終身奮斗。
通過黨校培訓課程和自己的學習思考，我對于馬克思主義，XXX思想，鄧小平理論，""重要思想和科學發展觀有了自己的獨特的想法。我個人認為，這些優秀的黨的基本指導思想都有一些共同的地方，他們都是以實事求是，群眾路線，獨立自主為基本內容的，都強調一切從實際出發，理論結合實際，不斷的深化對中國國國情的認識，研究和把握社會發展的客觀規律，找出適合中國國情的革命和建設道路，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持獨立自主政策，堅定不移的維護民族獨立，捍衛國家主權，把立足點放在依靠自己力量的基礎上，開展國際經濟文化交流。接著，鄧小平理論提出來的改革開放政策，打開國門，擁抱學習世界上先進的科技文化，使得這些優秀的黨的基本指導思想從此以后更加著眼世界，注重與世界上其他國家進行交流和溝通，科學發展，和諧發展，和平發展。
馬克思認為每個年代階段都有屬于自己的特有的指導思想，科學有效的運用這些思想，才能推動人類文明的發展與進步。現今的科學發展觀就是結合當下的中國的國情，與時俱進的運用馬克思主義，明確“為什么要發展”“為誰發展”“怎么發展”的問題，科學的分析我國全面參與經濟全球化的新機遇新挑戰，深刻把握工業化、城鎮化，市場化，國際化深入發展形勢下我國各項事業發展面臨的新課題新矛盾，深入貫徹落實科學發展觀，給了馬克思主義新時代的新定義。
X年XX月XX日
「5」年度任務指導思想總結
活動目標：
1、能利用圖形添加的方法設計出于眾不同的臉譜。
2、練習用豐富的線條細密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創造并體驗成功的快樂。
活動準備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數幅。
3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。
師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導幼兒欣賞臉譜作品。
（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細密些。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。
「6」年度任務指導思想總結
為進一步加強黨的執政能力建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，確保黨始終站在時代前列，更好地肩負起歷史使命，中央決定，從1月開始，用一年半左右的時間，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。國家局黨組為搞好這次保持共產黨員先進性教育活動，進行了周密部署和安排，目前，“思想發動、學習提高”階段的讀書學習活動正如火如荼地進行。
開展保持共產黨員先進性教育活動，是堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨的一個重大舉措，是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要保證。為此，要提高自覺參加保持共產黨員先進性教育活動的思想認識，就必須深刻領會“三個代表”重要思想的實質意義。十六大報告把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、XXX思想和鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想，這是一個歷史性的決策，也是一個歷史性的貢獻。“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、XXX思想和鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。始終做到三個代表，是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源。
全面深入領會并牢牢把握“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質，關鍵在與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民的根本要求。我們要進一步增強貫徹落實“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，把“三個代表”重要思想貫徹到社會主義現代化建設的各個領域，體現在黨的建設的各個方面，化作全黨和全國人民開拓前進的巨大力量。
十六大報告確立了鮮明的時代主題，即高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗。這個主題順應時代潮流，符合黨心民意。經過全黨和全國人民的共同努力，我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑。在這個基礎上，十六大明確提出全面建設小康社會的奮斗目標，從經濟、政治、文化等各個方面為全面建設小康社會做出了具體部署。這個目標符合我國國情和現代化建設的實際，與黨在新世紀的歷史使命相統一，極大地振奮了民族精神，極大地激發了全國人民的積極性。
堅持解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨始終保持先進性和增強創造力的決定因素。世界在變化，事業在前進，實踐在發展，迫切要求我們黨以馬克思主義的理論勇氣，總結實踐的新經驗，借鑒當代人類文明的有益成果，在理論上不斷開拓新視野，做出新概括。實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。實踐沒有止境，創新也沒有止境。參加保持共產黨員先進性教育活動，是一次解放思想、實事求是、與時俱進的思想教育活動，全體共產黨員應在學習“三個代表”重要思想中，增強堅持黨的思想路線的自覺性，增強創新的勇氣和智慧，增強自身為人民服務的本領，認真實踐“三個代表”重要思想。通過理論創新推動制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，不斷在實踐中探索前進。
發展是執政興國的第一要務。抓住機遇加快發展，是中國共產黨執政興國的第一要務。發展是硬道理，是解決中國所有問題的關鍵。保持黨的先進性，發揮社會主義制度的優越性，歸根到底要落實到和體現在發展先進生產力、發展先進文化、維護和實現最廣大人民的根本利益上。只有緊緊抓住發展這個主題，認真完成發展這個第一要務，才能深刻把握社會主義現代化建設的本質，我們黨也才能承擔起推動社會發展的歷史使命。發展首先是社會生產力的發展。密切適應生產力的發展要求，積極吸納世界各國生產力發展的先進成果，適時地改革生產關系和上層建筑，為生產力的發展提供優良的體制和制度保障，整個國家和社會的發展才能有堅實的基礎。
發展同時是先進文化的發展。只有在發展先進生產力的基礎上和過程中高度重視先進文化建設，努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的、民族的科學的大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，不斷推進人的全面發展，整個國家和社會的發展才能有持久的后勁和張力。發展先進生產力，發展先進文化，歸根到底是要切實維護和不斷實現最廣大人民的經濟、政治、文化利益，這既是加快發展的根本目的，又是加快發展的出發點。
不斷推進改革開放，是按照“三個代表”要求執政興國的強大動力。改革是社會主義制度的自我完善與發展，是解放和發展生產力的強大動力。在全面建設小康社會、加快推進現代化的重要時期，按照“三個代表”要求推進各個方面發展，離不開改革的強大動力作用;在經濟全球化新的歷史條件下，改革與開放更加有機地聯系在一起，更加要求我們實施全方位對外開放戰略，以全方位的開放促進全方位的改革。“
三個代表”重要思想，深蘊著深化改革的內涵：代表先進生產力的發展要求，迫切要求進一步推進市場取向的改革，從根本上消除束縛生產力發展的體制性障礙，進一步完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度，為經濟發展注入新的活力，建設高度的社會主義物質文明;代表先進文化的前進方向，迫切要求進一步深化科學教育文化體制的改革，提升先進文化的涵蓋面和滲透力，建設高度的社會主義精神文明;代表最廣大人民的根本利益，迫切要求積極穩妥地推進政治體制改革，從體制和制度上切實保證各級黨組織和廣大黨員及領導干部立黨為公、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系，這實際上是建設高度的社會主義政治文明。歷史與現實都反復警示我們，不高度重視和切實加強社會主義政治文明建設，物質文明建設、精神文明建設就會遇到來自政治領域的障礙而難以順利進行，甚至會延緩現代化的步伐。社會主義政治文明的實質是建設高度民主政治，實現政治資源代表最廣大人民根本利益的合理配置。
「7」年度任務指導思想總結
第二章繪畫創意的過程引導我堅持認為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認定他現在要做這件事，我們成人就應該盡可能的拋開一切雜念認真的陪孩子感受，玩耍，互動！其實，我們應該清楚，孩子玩耍的質量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環境準備創設有關系以外，成人陪孩子玩耍時候的心態，引導方式可以決定一個孩子的玩耍質量，雖然我們不能夠在玩耍的過程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過過程的良好引導，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
那么，我們從哪些角度，用什么樣的方式在孩子的繪畫創意過程中去引導，又不讓孩子的思維受成人的思維的影響呢?我之所以提出這樣的疑問，是因為我以前一直有這樣的困惑，陪孩子繪畫或是其它創意的時候，為了不干擾孩子自己的創意，想象發揮，我干脆不要說話，或者他說什么我回應一下即可?或者我說多了，就會造成對孩子的干擾?我怎么說，才可以在繪畫或創意過程中進行良好的互動，促進孩子創意想象深入的發揮?
通過反復閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對以上的問題，是非常清晰的，下面我就具體通過書中的實例和我自己陪豬兒繪畫的實例來談一談！(引導過程我用對話的形式寫出來，以便大家理解感受)
一.孩子不喜歡繪畫，對繪畫不自信時如何引導?
先看幾個書中的楊立峰老師引導孩子自信繪畫的例子。
1.關于幼兒自發創作(即幼兒自己想畫出一個事物)，但又不能自信創作的引導方法
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
丫丫：象扇子一樣高高的(說完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時又出現了一些困惑)
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長長的，多多的，還是短短的少少的?
就這樣，在楊老師的引導之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫一只霸王龍，可是他不會。
楊老師事先知道小寶經常看有關霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過這方面的書，他具有和小寶共同的關于霸王龍的經驗，所以楊老師事先是鼓勵小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區別?你可以把這些區別和特點畫出來。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)
楊老師：(高興的對小寶說)小寶，你畫的霸王龍的后腿又長又強壯，而前腿又短又細，把霸王龍腿的特點畫得非常形象，你還可以繼續把霸王龍畫完。
小寶：(聽了楊老師的鼓勵后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)
2、成人事先設定了創作主題，但孩子無從下筆，無法自信創作時的引導方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來創作一幅關于春天的作品，經過畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺無從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區在春天有什么發生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫面左側畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開花的桃樹，畫完后說)楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開了，我畫完了。
楊老師：很好，你畫的桃花開得真鮮艷，把桃樹在春天的變化畫得很逼真。你再想一想，你們小區除了桃樹發生了變化，還有什么也發生了變化?
瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對楊老師說)小草也變綠了。
楊老師：對，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。【WWW.547118.com 精選范文網】
楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?
事例二：有一次楊老師給學前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨剪(指所剪形狀的外形，是通過剪刀一氣呵成剪下來的)，示范過后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨剪的方式以魚為主題進行創作。但福福小朋友卻遲遲不肯動手。
楊老師：(先是用提問的引導方式，引導福福說出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來對福福說：
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這時楊老師立即意識到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導福福隨意剪，但是為時已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導做了。當時有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵她說，
楊老師：來，咱們現在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽到這樣說后并沒有立即動手，可能是她的信心還沒有被重新建立起來。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個小紙條對他說：
楊老師：隨便剪，來，剪什么都行(說完后，楊老師剪自己剪的三個小紙條貼在了福福的畫紙上)現在你來剪，楊老師幫你粘，要不你來剪一個神秘的東西吧，讓別人誰都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
楊老師：福福控制剪刀的能力真強，剪轉折和角的地方，剪刀都那么穩。
福福：(聽后很高興，情緒開始慢慢放松，并剪了兩個星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開始快了很多)
楊老師：福福用剪刀截止來越熟練了，還能來回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來又剪了兩條送給楊老師)
這時，福福的心情已完全放松，
福福：對，如果是潛水員下水，都得戴好手套(接著福福又剪了一個雷達貼在畫面上，用它來做魚的家，還剪了一些魚貼在上面說)這個家里的魚都是細細的，或者是奇形怪狀的
最后，福福的自信心已很好的被建立起來，并接著高興，大膽的創作了更多的畫面故事。
事例三：在一節以汽車為主題的撕紙創作活動中。雨夏說不會，并因此顯得很沮喪。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來又示范了亂撕的方式)
雨夏開始建立了一點點信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來，并興奮的拿出一張創意與撕出的形狀都很好看的“開酒瓶的小孩”給我們看。
總結：
不管是幼兒自發的想進行某一事物的創作，還是成人設定主題的和孩子一起創作，引導孩子進入繪畫或創作的狀態，有想要創作的欲望至關重要，特別是針對那些想表達，卻不能夠自信表達的孩子，但針對以上孩子自信表達的引導方式，我有幾點特別想要強調的：
(1)當一個幼兒能夠自信的表達他接觸到的事物和自己的情感時，我們不必過分主動的象上面例子那樣先入為主的引導孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因為自信的幼兒他對于表現頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過多的去先入為主的引導感受事物的特征，即使是對表象的特征表現得不是很明確清晰，但能夠主動的自信的沉浸于這種自我表達中，就足夠了！
(2)對于較小的孩子來說，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創作方式來表達的欲望還不是很強，這是跟年齡特點有關系，或許對于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來說，他們更樂于隨意的表達和隨意的繪畫創作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過多的去引導孩子事物的特征，會讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導方法，我覺得比較適合以下特點的孩子，第一，頭腦里已經儲存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對于較小的孩子，我覺得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創環境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗，豐富頭腦表象這方面！因為頭腦里表象豐富了，生活體驗豐富了，孩子自然有許多想要表達的東西！
(3)如果你的孩子確實是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經驗，但孩子就是無法將頭腦里的表象和生活經驗及自己感興趣的事物自信的通過繪畫創意等方式表達出來這種類型，那么象上述引導要注意以下幾點：(以下幾點是層層遞進的)
第一，不管是幼兒自發的想要創作某個事物還是成人設定某個主題進行繪畫或創作，只要頭腦表象較豐富的孩子無法自信表達，在動筆畫之前，用交流討論，提問的方式引導孩子將頭腦里的表象再現，如果有必要，還可以給幼兒看看關于所要表達事物的圖片或影碟(當然對于能夠自信表達的幼兒，事先對某一事物進行討論交流，以激發創作欲望也是必要的)，這里我要強調的是，一定在引導時要用提問的方式，仔細回過去看上面的例子，楊老師引導過程中，都不是直接將要表達事物的特點用陳述句直接描述出來的，而是通過提問，一問一答，相互討論的方式，引導幼兒將頭腦里的表象再現，待討論過后，孩子建立起一點點自信和想要表達的欲望后，再作深入引導。(說出豬兒做碗的例子)
第二，當孩子進入繪畫或創作狀態時，成人如果要學會對孩子的畫做出回應，回應的方式就是順應孩子自己表
「8」年度任務指導思想總結
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。
本班現有學生46人，其中男生24人，女生22人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。
八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。
第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。這一單元的前邊是一個寫戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。
第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《落日的幻覺》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六、教學進度：
第二周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料(4)
第三周4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛的爸爸媽媽》(2)綜合性活動寫作與口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)
第六周寫作與口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”(3)21、桃花源記(3)
「9」年度任務指導思想總結
通過黨校的學習，使我了解到：黨的指導思想是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。
黨只有把馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和中國特色社會主義理論體系作為行動指南，才能認識和掌握事物的發展規律，判明國際國內的復雜局勢，了解周圍事變的內在聯系，預察事變的進程，制定不同歷史時期的正確綱領、路線;才能樹立堅定的信念和必勝的信心，始終站在革命運動和建設事業的前頭，帶領工人階級和廣大人民群眾，建設中國特色的社會主義，完成社會主義初級階段的歷史任務，并最終實現共產主義。
同時，通過學習黨綱使我還認識到在現階段，中國共產黨最低的綱領，是以馬克思主義理論為基礎，根據中國的國情總結出來的，指導中國的特色社會主義的建設。最高綱領是共產主義。堅持黨的最高綱領，并通過建設中國特色社會主義的實踐，實現最高綱領和最低綱領的辯證統一，是每一個人中國共產黨員的使命和責任，對我們入黨積極分子來說，同樣是一項更要的使命。
「10」年度任務指導思想總結
敬愛的黨組織：
經過近一段時間的自己學習和黨員的幫助，本人在思想上積極要求上進，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認識更加深刻。接受了黨的教育，系統地了解了黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識，通過不斷的學習和實踐，使我對黨的認識水平有了更深一層的提高，更進一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標，更加堅信共產黨的最終目標：共產主義的社會制度，終將實現。下面我將忠誠地向黨匯報近期的工作、學習、思想等方面情況。
第一，要提高學習馬克思主義理論的自覺性。認真學習馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環境中，在深化改革、擴大開放、大力發展市場經濟的新形勢下，堅定共產主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產黨員應有的共產主義純潔性。
第二，要堅持理論聯系實際，學以致用。理論聯系實際，是馬克思主義一個基本原則。學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現學于用、知與行、說與做的統一。
第三，掌握做好本職工作的知識和本領。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的本領，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當即世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。共產黨員要掌握做好本職工作的知識和本領，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。
匯報人：
匯報時間：XX年XX月XX日
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