二年級上課件
發表時間：2026-01-14二年級上課件(必備十二篇)。
? 二年級上課件
1、說教法：根據寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，我采用圖片、多媒體課件、頭飾等手段，激發學生學習興趣。依據新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養創新能力和實踐能力。
2、說學法：新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學生掌握了正確的學習方法，就會產生兩個飛躍：一是由“學會”變為“會學”；二是由“被動地學”變為“主動地學”，達到“自能讀書，不待老師講。”的目標。這樣，學生的主體精神被大大激發，其學習效率就會大大提高，做到事半功倍。學無定法，貴在得法，教學本課時，指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等手段掌握學習方法。在閱讀習慣方面，著重培養學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。
3、說教學手段的運用
語文教育心理學的研究表明，直觀形象的'教學手段，最有助于培養兒童的語文能力，因此，我采用了現代的教學手段，采用動畫演示的方法和學生親身體驗的方法幫助學生感悟課文內容，從而達到對教學重點難點的突破。
? 二年級上課件
本文將以關于二年級上冊的課件為主題，詳細介紹該主題的相關內容，包括課件的特點、教學策略、呈現形式以及使用方法等方面，以幫助廣大教師更好地利用課件進行教學。一、課件的特點
課件是指在計算機上制作的課程輔助教學工具。相比傳統的黑板和教材，課件具有以下特點：
1. 直觀、生動
由于課件采用圖像、動畫、音視頻等多種呈現方式，所以使得學生的視聽感受更加直觀、生動，有助于提高學生的興趣和注意力。
2. 物品可操作
許多課件中會出現一些操作類的物品，例如拼圖、數字、圖形等，學生可以自主操作這些物品，從而加強了學習的互動性。
3. 內容可豐富
課件不僅能夠展示文字、圖片、音視頻等基本媒體形式，同時還可加入互動游戲、評測等多種豐富的教育元素，讓學生從多方位了解知識、鍛煉能力。
二、教學策略
為了有效利用好課件，教師需要制定相應的教學策略：
1. 立足學生需求
教師在使用課件時，必須先了解學生的需求，因為學生對課件的需求往往不同。有的學生喜歡看視頻，有的學生喜歡互動游戲，有的學生喜歡聽音頻，因此教師應在設計課件時體現出這些需求。
2. 特點應鮮明
課件設計應該具有鮮明的特點，既要讓學生留下深刻印象，也要讓學生記住知識點。教學內容不宜過于復雜，應以教會學生基礎知識為主，使學生逐漸掌握基本技能，再到深層次的教學。
3. 考慮語言表達
教師還應考慮課件中的語言表達，語言表達要符合學生的語言習慣，循序漸進地向學生講解知識點。教學應用課件不僅要便于學生理解，也要在語言上達到兒童的普遍認知。
三、呈現形式
課件的呈現形式主要有以下幾種：
1. 圖片
使用圖片可以使基礎知識變得生動形象，可以起到很好的引導效果。
2. 動畫
相比于圖片，使用動畫可以突出問題的關鍵點，可以更有效地表達知識點，增強學生理解和注意力。
3. 音視頻
音頻和視頻是課件的一種常見呈現形式，能夠生動地呈現學生感興趣的內容，易于專注。
四、使用方法
教師在使用課件時，應注意以下幾點：
1. 提前準備
教師使用課件前，需提前準備好其內容，確定清楚使用方式和時間，確保教學順利進行。
2. 引導學生
教師使用課件時要及時引導學生，以便他們不會因新穎和生動的呈現形式而分心、陷入無序狀態。
3. 知識滲透
教師應將課件與教授的知識相結合，讓學生深刻理解所學知識的本質，加強對所學內容的掌握。
小結
本文主要就二年級上冊的課件進行了詳細介紹，包括課件的特點、教學策略、呈現形式以及使用方法等方面，希望可以對廣大教師提供一些有關教學課件的幫助。
? 二年級上課件
二年級班會主題范文：做好生活自我管理尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我們要講的主題是“做好生活自我管理”。
二年級的同學們，你們漸漸地長大了，開始有了更多的自主性，也需要更多的自我管理能力。我們經常聽到身邊的人在說“自我管理”，那么什么是自我管理呢？自我管理就是通過自己的努力和行動進行人生規劃、自我修養和健康管理。這需要我們認真對待生活中的每一件事情，從自己做起，用真心去對待自己，用行動來打造一個美好的未來。
做好生活自我管理，首先從保持良好的作息習慣開始。每天規律的生活習慣有利于我們的身體健康，同時也有助于我們學業上的進步。每天晚上定時睡覺、早上起床，不要熬夜，不要玩手機，不要貪玩。合理安排時間，不浪費時間，爭取自我完善，培養自律能力。
其次，我們需要養成良好的飲食習慣。我們應該少吃垃圾食品，多吃新鮮的水果蔬菜和粗糧，不挑食，不偏食，好好吃飯，讓飲食變得健康起來。
最后，我們還應該加強身體鍛煉，養成積極向上的心態。做好生活自我管理的前提是要身體健康，經常鍛煉有助于我們保持身體健康，還能增強自己的意志力，提高自我管理的能力。
為了更好地貫徹做好生活自我管理這一主題，我提議從班級開始，讓我們共同制定一個班級管理規范：課程表貼在教室內，班級物品按規定擺放，文明守時等等。讓我們從小事做起，共同維護好我們的班級。
最后，我希望大家能夠積極行動起來，從點滴做起，逐步提高自我管理的能力，創造更好的生活。謝謝大家！
? 二年級上課件
1、你是個性格極其內向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？
2、在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
3、平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執急噪？呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
4、你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數學題時，你總是要把數學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發言，老師相信你一定能做到。
5、老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
6、你為人誠實，是一個活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀律，按時完成作業，字跡工整。今后上課若能積極發言，多開動腦筋，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生，這樣老師和同學會更加喜歡你！
7、你聰明過人，在數學方面有較高天賦，上課能專心聽講，積極動腦，是個非常要強的孩子。可愛的“速算小神童”望你努力改掉下課打鬧的壞習慣，相信自信的你一定會更加出類拔萃！
8、當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興！如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的！
9、在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態度，以學業為重，上課多動腦筋，積極舉手發言。只要努力，相信你能行。
10、你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
11、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛生、愛學習的好孩子。
12、你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心，得過且過，課后貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發揮你的聰明才智。
13、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！
14、黑亮的眼睛，透射出你的機靈；你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，有較強的集體榮譽感。如果你能在學習上下苦功夫，多思多問，你的成績一定會突飛猛進！
15、你學習認真，作業細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
? 二年級上課件
一、教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
二、教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。
三、教學課時：
1課時。
四、教具學具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學過程：
（一）組織教學。
（二）教授新課。
1、導入：
讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
（1）這些玩具為什么會轉動？
學生回答：玩具會轉動的原理：
a、外形成圓環形。
b、中間有轉軸。
（2）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
（4）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
（5）教師。
（6）作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。
（四）作業展評。
1、組內自評。
2、選出優秀作品進行他評。
（五）拓展。
回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
? 二年級上課件
教學目標：
1、 結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
2、經歷數與算的過程，體會乘法產生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。
3、體驗乘法與日常生活的密切聯系，在個性化學習及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。
4、初步學會運用數學的眼光去觀察現實生活，增強應用數學的意識。
教學重點：
通過探究使學生理解求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡單。
教學難點：
能正確熟練地進行加法和乘法間的轉化。
教學方法：
談話法，講授法，練習法。
教學教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、 創設情景。
1、談話引入。
師：同學們喜歡劉謙的魔術表演嗎？魔術表演不僅非常神奇，在魔術表演的過程中還隱藏著很多數學知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術表演中的數學問題。
2、學生觀察信息窗，搜集有關信息。
師：從舞臺上你發現了什么？
學生交流自己的發現。
3、引導學生提出數學問題。
師：看魔術師的表演，你能什么數學問題？
學生交流根據信息提出的數學問題。
二、師生合作探究。
1、學生根據提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30
2、初步感知加法算式的繁瑣：魔術師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺？
初步思考：魔術師如果變得串數更多呢？比如8串呢？
3、明確探究問題。
學生說出算式，教師板書，在板書時，老師故意寫成9個5相加。
學生發現老師的錯誤后幫助找出寫錯的原因。
師：那我們能不能想一種新寫法，既能讓人看懂是8個5相加，寫起來又不易出錯比較簡便呢？
4、小組合作交流，創造數學符號。
學生獨立思考，然后在小組內交流。
全班交流。
學生講述自己創造方法的想法，然后大家來比較每種寫法的優點。
5、引入乘法。
8×5=40或5×8=40
認識乘法各部分的名稱、意義和讀法。
引導學生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯系。
學生交流。
師生小結：乘法算式中一個因數是加法算式中的相同加數，另一個因數是相同加數的個數。
師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程。
進一步讓學生明確：求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。
三、練習拓展，鞏固新知
練習1：根據魔術師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。
練習2：尋找生活中的乘法。
四、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
五、布置作業。
提前預習下一課。
板書設計：
求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。
? 二年級上課件
今天，我去萬蝶上課，我們的主題是：有愛，有改變。我還和媽媽一起坐了互動，可以了解媽媽。 我們還寫了一首小詩，然后，老師讀一些同學的作文，進行了評價，講了作文的要點。 老師還把每個同學比作成一個冰欺凌，對每位同學進行一個學期的評價。 老師還教我們如何感恩、報答父母。那時候我的感觸非常深，想以后一定要學會感恩。 我們還說了父母心中的愛，和孩子心中的愛。我覺的可以讓家長大多數都是讓孩子健康。 我感覺這次課安排的很好，希望下次還有。
? 二年級上課件
上課了，老師一吹叫子，她霎時跑到坐位上坐好。不說一句話，不做小舉措，等候老師來上課。老師授課時，她豎起耳朵刻意聽，把老師說的每個字，每句話都記在腦筋里。老師提議問題時，她霎時啟動頭腦，想出謎底再舉手，談話時，聲聲響亮，口齒清楚，大家都為她拍手。有一日，蚊子從窗外飛進入，在她的頭上轉著圈飛來飛去，仿佛說：''公園里柳綠花紅，鶯歌燕舞，特別漂亮。然而彭鈺倩不睬它，蚊子沒意思只好飛走了。啊！彭鈺倩上課真專注哪！
? 二年級上課件
1、蔬菜會在不經意間死去，人也會在不經意間死去。
2、滴水之恩，當涌泉相報。
3、咒罵使口臟；拳頭傷手。
4、煙囪不冒煙。今天一定是陰天。
5、爭得不夠吃，就讓不吃。
6、雨水沖走了甜瓜，使地窖變成了一個泥坑。
31、海雀飛起來，風不等天黑。
32、長晴霧多云，長雨霧晴。
33、白米很好吃，但是玉米很難種。
34、庭院的門是朝南的。沒錢就別來。
35、在云壩的早晨，下了三天的雨。
36、有知識的人不如有知識的人好，有知識的人不如快樂的人好。
? 二年級上課件
教學目標：
1．通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數
2．感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣
3．初步培養有順序地、全面地思考問題的意識。使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。
教學重點：
經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程
教學難點：
初步理解簡單事物排列與組合的不同，怎樣有序的進行排列組合。
教學準備：
多媒體課件、數字卡片、1角、2角、5角的人民幣。
教學過程：
一、情境導入
師：同學們老師今天想帶大家一起去數學王國玩，你們想去嗎？同學看數學王國到了，可是門是鎖著的，只有輸入正確的密碼門才可以打開，可是密碼是多少呢？提示密碼是由1和2這兩個數字擺成的兩位數。那么這個密碼是多少呢？
師：試試看。（課件出示答案。）
二、探究新知
1、感知排列
師：經過同學們的努力數學王國的大門打開了，你們高興嗎？讓我們一起進入數學王國，怎么進不去，同學我們又遇到了障礙，數學王國的門上還上了一把超級數碼鎖哦，這把鎖的密碼是由1、2、3這三個數字其中的兩個擺成的兩位數，那么這個密碼可能是多少呢，你們能猜出來嗎？
師：指一名同學猜。師：同學們你們有沒有什么好辦法可以使排列出的數字既不重復也不漏掉。
師：請同學們用數字卡片擺一擺、試一試，并記錄下來。
師：哪位同學愿意來匯報？
師：大家都采用各種方法擺出了6個不同的兩位數。真了不起啊！今后我們在排列數的時候，要想既不重復也不漏掉，就必須要按照一定的規律進行。
2.練習
師：同學們我玩個猜電話號碼的`游戲你們愿意嗎？
師：明明沒有參加今天的活動，老師想打個電話通知他，可是老師忘記了明明家的電話號碼后三位了，只記得后三位是1、3、9的組合，你能幫老師想想看明明家的電話號碼的后三位都可能是多少嗎？
3．感知組合
師：你太聰明了，老師很感激你和大家分享你的好辦法（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學握手）。提到握手，老師又有一個問題想請大家幫忙，愿意嗎？問題是：如果三個人握手，每兩個人握一次，三人一共要握多少次呢？
師：到底幾次，小組為單位，看看每兩個人握一次手，三個人一共要握手多少次？（學生活動）
師：兩個人握一次手，三人一共要握3次手。老師現在有一個疑問，排數字卡片時用3個數可以擺出6個數，握手時3個同學卻只能握3次，都是3，為什么出現的結果會不一樣呢？
結論：擺數與順序有關，握手與順序無關。
擺數可以交換位置，而握手交換位置沒用。
三、應用拓展
1、搭配衣服
師：數學王國要舉行時裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?書上連一連，畫一畫。（學生操作） 看看有幾種不同的穿法呢？
師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？
2、猜路線
師：小敏也想通知小兵今天數學王國有活動，從小敏家到小兵家有這么多條路，你能數出來由幾種走法嗎？
3、買練習本
師：數學王國準備買一些練習本做獎品，每個練習本5角錢，我們現在有這么多不同面值的錢幣，可以怎么付錢？
四、總結
同學們我們今天學習的是生活中的簡單的排列與組合的問題。生活中有很多數學問題，只要小朋友細心觀察，就能發現更多有趣的數學問題，掌握了這些數學知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！
? 二年級上課件
教學目標
分”及其進率，培養初步的時間觀念.
實際操作能力(包括學生自己動手制作鐘面模型)和閱讀課本的能力.
生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性.
教學過程
一、新課引入
師：新課前，請大家聽一段錄音(播放音頻：時間的腳步).誰能聽出這是什么聲音?
生：這是鐘聲.
師：對.這是時鐘行走時發出的聲音.我們要學習時間單位，就要認識鐘面.
二、學習新課
1.師：人們為了掌握時間，做時間的主人，發明了時鐘.
了解鐘面上各個部分及其名稱.
請學生自由發言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數，以及它們各自的位置.每個數之間有5格，一共有60格.鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針.
思考和討論.
(1)鐘面上這兩根指針是怎樣走動的?
教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走.
(2)分針與時針是怎樣表示時間的?
教師指導學生閱讀課本第61頁末段.理解“時針從一個數走到下一個數是一小時，分針走一格是一分鐘”的結論.
(3)兩針行走時它們的關系怎樣?
教師把全班學生分成兩大組，認真觀看動畫"認識鐘面".一組同學觀察時針的走動，另一組同學觀察分針的走動;結合閱讀課本第62頁第一段，使學生懂得時針走了一個字是一小時，分針走了一圈是60分鐘;這兩根指針是同時走，同時停的，所以1小時=60分.
1分鐘分別大約有多久.
(1)1小時等于1節課的時間加課間活動20分鐘的時間.
(2)1分鐘有多久?請學生聽一段優美的音樂(播放音頻“梁祝片段”).同時教育學生要珍惜每一分鐘.
5.討論.
理解和掌握如何在鐘面上用時針與分針表示時間.
(1)“整點鐘”的表示.分針指到12，時針指到幾就是幾點正.
(2)“幾點幾分”的表示.結合學習課本第62頁第二段，認真理解“時針剛過數字幾……”的意思，從而導出結語.
寫方法，并小結.(教師把新課學習內容編成快板，用投影儀打出，師生共讀.)時針走1字1小時，分針走1格1分鐘.1小時=60分，60分就是1小時.時針剛過數字幾，就是表示幾點多;要問多了多少分，請你仔細看分針.
三、練習
1.基本練習.
(1)說出鐘面上所指時間.(教師演示動畫"時鐘"，全班搶答.)
1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.
(2)看卡片讀時間.
8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.
(3)寫出鐘面上所指的時間.(教師演示動畫"時鐘"，學生寫出時間.)5:10，6:05，2:31，7:59，9:02
教師板書時間，學生在自己鐘面上撥針，同座同學相互檢查.
四、反饋練習
1.配樂朗誦(或組織小品表演：撥時間)
放錄音，在優美抒情的音樂聲中，朗誦聲起.
世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.對人們來說，時間就是生命，時間是人所擁有的全部財富.讓我們好好珍惜每一分鐘吧!
2.師說時間，生撥數.
小喇叭開始廣播：6：45
大風車：6：05
中央電視臺新聞聯播：7：00
有線1臺的兒童動畫片：6：00
(下課鈴響)
師：(指著時鐘)這節課是8:50上課，9:30下課.大家想想，這節課上了多少時間?
生：上了40分鐘.
? 二年級上課件
教學目標：
1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結合課文內容，大膽展開想像，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。
教學重點：
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、指名說，師小結導入。
1、原來，這兩位小朋友一直對銀河充滿好奇。現在，他們滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起問一問銀河，好嗎?(出示課文內容)老師帶領學生讀課文。
3、試著在小組內讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學得。
5、抽查朗讀由生字組成的詞語。
1、現在，老師這里已經給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學習小組認讀生字的整體情況。
1、自讀自悟課文，思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長江的?
2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
A、畫一畫課文內容(畫出清澈的河水、小魚、小草)理解“清澈”：為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀?想象小河里還有什么，自己會在清澈的小河里干些什么?
B、銀河里真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導朗讀，
(展現銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語氣)
B、你見過伸著大鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說?理解“航標燈”：為了引導航舶航行而設置在岸上或水上夜間發光的標志
C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導朗讀。
A、你們見過斜拉橋嗎?在哪兒見過?它是什么樣子的?
(相機畫一畫斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)
B、了解“牛郎織女”的故事。
C、你會讀這一自然段嗎?指導朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問)
A、介紹葛洲壩并出示圖片B、銀河上會有攔河大壩嗎?誰愿意來讀一讀這個自然段?指導朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問)
7、小朋友的問題問完了嗎?指導讀“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?。(強調“好多好多”，讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)
8、展開想象，發散思維。
(1)、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎?跟同桌說一說。
(2)、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?
9、拓展延伸，升華情感。你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答;有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢?這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書館、上網去查找答案。
- 想了解更多二年級上課件的資訊，請訪問：二年級上課件
