一、手指兄弟兄弟十個兩組（十指個展手心外）。天生有高又低（雙手向內轉）。老大最粗（雙手伸出大拇指）。

老二生來有主意（兩手伸食指）。第三個很大（伸出中指）。老四生來沒出息（兩手伸無名指）。

第五，別看他個子小。拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰）。

老二碰碰臉（兩手食指相碰）。第三個彎曲（雙手的中指上下移動）。老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。

大家拍手把歌唱（兩手拍掌）。握緊拳頭是有力量的。東一捶（右手捶左手心）。

西一捶（左手捶右手心）。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。

2、 手指睡覺，老大睡覺（心向上，拇指彎曲），第二個睡覺（食指彎曲）。大個子睡了（中指彎曲）。你睡了（無名指彎曲）。

我睡了大家都睡了。（小指彎曲，雙手的中心朝下）。 小不點醒了（小指伸直）。

老四醒了（無名指伸直）。大個子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（兩手相互拍）。

3、 手指寶寶兩個大拇指（兩手成拳，大拇指伸直）。比比一樣高（兩拳相合，拇指并在一起）。互相打點（拇指向前彎曲）。

然后向下彎曲（拇指向前彎曲）。兩個大拇指（兩只拳頭張開，兩個大拇指伸直）。一樣都靈巧（兩手小指彎曲運動）。

相互拉拉勾（兩手小指反復互勾）。點頭問好（兩個拳頭成一個垂直的，兩個小手指互相彎屈）。食指（彈食指）。

中指（彈中指）。無名指（彈無名指）。樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無名指彎曲運動）。

攤開雙手數數（雙手朝上，手指伸開）。一（左手拇指彎曲）。二（左手食指彎曲）。

三（右手中指彎曲）。四（左手無名指彎曲）。五（左手小指彎曲）。

六（右手拇指彎曲）。七（右手食指彎曲）。八（右手中指彎曲）。

九（右手無名指彎曲）。十（右手小指彎曲）。都是我的好好寶寶（兩手互拍）。

4、 用手指煮熟切菜（雙手小指勾住，無名指和中指一起抬起，向下切）。翻臉（無名指和中指彎曲，食指向兩側移動）。餃子（三個手指上下移動和拇指觸摸）。

搗碎大蒜（鉤住兩只手的小指，然后移動拇指）。

五、手指搗米對春對春搗搗（右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀）。掃帚（以手的形式，右手食指在左手中間移動，如掃帚）。簸pan風扇（手形，左手食指，中點向上移動，例如風扇）。

雞與雞啄（手形相同，右手中指與手指相撞，像啄米）

六、手指上課（兩手五指相頂）。大門開了（兩手拇指分開）。小開門（兩手小指分開）。

二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。

小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。教室的門打開了（拇指分開），老師進來了（左手食指向上）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（兩手交叉抱拳）。數數1（手形，右手食指伸直，然后立即放下）。2（伸出左手食指，以下動作同上）。

3（伸出右手中指，以下動作同上）。4（伸出左手中指，以下動作同上）。5（用無名指向右伸直，以下動作同上）。

6（伸出左手無名指，以下動作同上）。7（右手小指伸出，以下動作同上）。8（左手小指伸直，以下動作同上）大家晨練一二一（先伸出左手手指，再換右手）。

按口令左右手輪番伸展）。一二一（首先伸展右手的手指，按命令，然后依次伸展左手）。立定！

解散（站立時停止移動，解散時交叉雙手，松開雙手）。

七、全體集合！大拇指脫線（兩個拳頭互相攻擊，大拇指向上）。齊步走！一二

一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！

齊步走（兩手食指伸出）一二一，一二一！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）全體出列！齊步走！

一二一，一二一（兩個拇指放在上面，另外四個手指按命令彎曲）。跑步走！一二一，一二一！

立定！溶解（手指加速做彎曲運動，站立時停止運動，解散命令時分開雙手）。

8、 手指眼鏡一勾金（雙手背，小指勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。

四勾鐵（食指相勾）。一個老紳士的鉤子（雙手從里向外，中間拿著一個大拇指）。老先生又不見了（兩手撒開）。

到哪兒去啦？在店里買眼鏡（食指向前指）。老人選了一副好眼鏡（雙手勾起來，拇指和食指做成眼鏡，放在眼前）。

9、 車很小（雙手中指與大拇指相連）。車巧（雙手無名指交叉，雙手食指分別勾住無名指）。看誰的車聰明（中指向前伸）。看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）

十、手指打鼓上敲咚咚鼓（雙手運動食指） 下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。一齊上下敲擊（食指和小指同時移動）。中間有一條縫（食指和中指向上移動，無名指和小指向下移動）。

十一、手指打鼓你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。我打鼓，你敲鑼（左手小指，右手食指）。大家一齊敲（食指小指一起運動）。

中間有一條河（食指和中指向上移動，無名指和小指向下指）

十二、手指玩耍天上三只鳥在飛（運動左手拇指，中指，無名指）。三匹地下馬在跑（右拇指，中指，無名指）。上面樹洞里睡了個小狗熊（運動右手食指）。

下面樹洞里睡了個小松鼠（運動左小手指）。兩只小兔子在玩（鍛煉左手食指和右手拇指）

時向下敲；輪番向下敲；兩邊同時敲一次，一邊再敲一次；再左右調換，

十三、手指親親小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）。轉一圈（小指分開，手掌相對，右手向前）轉身（拇指分開，手指向前移動）。

握手親吻（手繼續旋轉，根據情況變換位置）。與親屬握手，然后繼續旋轉，使雙手的指尖向內握緊）。

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課題：

教學目標：（水平二）

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1、能積極參與手指操動作的練習，并能對練習感興趣

2、學會手指操4--6節的方法，并能積極參與動作表演，

3、學生有樂于學習，大膽展示自我的愿望

學習內容：?手指操4--6節

學習過程：

一、創設情境，激發興趣階段

教師活動：

放教學錄象，啟發學生觀察手指操4—6節的動作方法，激發學生積極參與的熱情

學生活動：

認真看錄象，研究學習動作的方法和要領

二、合作學習，共同探究，完成動作學習的階段

教師活動：放音樂、引導學生根據音樂，看書上的動作

引導學生合作探究學習手指操4--6節的動作

參與學生的活動，對活動有困難的小組給予幫助和提示

組織各小組表演，鼓勵學生大膽展示自己的動作

評議學生練習情況，糾正學生的錯誤，指導學生練習

組織學生分小組比賽，評議學生練習情況

學生活動：聽音樂，看書中的講解與同桌合作學習手指操4--6節的動作

積極參與動作展示，大膽表現自己?的動作

看教師示范，聽講解，糾正自己的錯誤動作

聽音樂完整練習手指操1—6節的動作

分小組，積極參與比賽，能說出動作好、壞的差別

三、游戲：擊鼓傳花

教師活動：講解游戲的方法和規則、要求

組織學生進行游戲

評議游戲的過程，引導學生評議自己的感受

學生活動：聽講解、了解游戲的方法和規則要求

在教師的指導下進行游戲，積極參與表演

交流游戲的感受

四?、穩定情緒，恢復身心階段

教師活動：放音樂帶領學生進行放松身心的練習

引導學生交流本節課的感受，

布置課后作業

學生活動：在歡快的氣氛中交流自己的感受

器材：錄音機一臺

? 手指操班級活動總結 ?

? 手指操班級活動總結 ?

尊敬的各位來賓、親愛的同學們：

大家好！今天我非常榮幸能夠擔任本次手指操匯演的主持人。本次演出為了展示學校手指操隊的風采，同時也借此機會加強身體協調能力，鍛煉團隊合作精神。在演出開始之前，我想先介紹一下本次演出的背景和意義。

手指操是一項靈巧的身體協調運動，能夠鍛煉手指的靈活性和反應能力。而手指操作為校園文藝活動的一環，不僅展示了學校學生的體育水平，同時也是展示學校對于培養學生全面發展的重視。通過手指操的演出，可以培養同學們的團隊協作意識，提升他們的舞臺表演能力。

讓一起期待和欣賞來自不同年級的同學們的精彩演出吧！邀請一位來自小學部的同學登臺表演。大家請熱烈鼓掌歡迎！

（小學部同學上臺表演）

太棒了！小學部的同學們表演得真是令人驚嘆！他們穩定而嫻熟的動作展現了他們在練習上的刻苦和努力。邀請一位來自初中部的同學登臺表演。大家請熱烈鼓掌歡迎！

（初中部同學上臺表演）

初中部的同學們展現了他們的舞臺魅力和協作精神，他們的動作優美流暢，給帶來了無盡的驚喜和歡樂。相信同學們已經感受到了他們的熱情和動力。迎來了高中部的同學們，請大家給予他們熱烈的掌聲！

（高中部同學上臺表演）

高中部的同學們用他們嫻熟的技巧和獨特的創意，為呈現出了一場視覺盛宴。他們展示了他們的才能，不僅僅是手指的靈巧，還有他們對于藝術的理解和感悟。希望同學們可以好好珍惜這次難得的機會。

在結束之前，讓一起為每位參演的同學們、指導老師以及幕后工作人員鼓掌致敬。沒有他們的辛勤付出，就沒有今天這樣精彩的演出。同時也感謝各位來賓、家長們的到來，你們的支持是不斷前進的動力。

讓再次為同學們的精彩演出熱烈鼓掌，祝愿每一位同學在手指操的世界里不斷進步，展現更多的才華和潛力。

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一、能根據課文前的閱讀提示，自主學習課文，了解主要內容，理解體會五根手指各自不同的特點，學習作者描寫手指的方法。

二、通過抓住文中的重點語句和聯系生活實際，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

教學這篇課文，重點理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現這些特點的。

（一）揭示課題。

（二）了解學生學習起點。

（三）自讀課文，讀準字音，讀通句子。

（四）說說課文大意。體會本文的寫作順序和方法。

（一）根據課文前閱讀提示，交流學習任務之一：想想作者寫出了五個手指的什么特點，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

學生默讀，標畫相關語句。

［設計意圖：這是略讀課文，可更加放手，讓學生自主深入讀書，邊讀邊思考，標畫語句，記錄感受。在這里，我們感受到的是把閱讀的主動權還給學生，看到學生不斷深入思考和學習的成長軌跡。］

（二）教師引導抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

（1）理解大拇指的姿態特點──不美。

（2）感受性格。

找出具體描寫最肯吃苦的詞。相幫扶住死力抵住拼命按住用勁扳住。

用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

以第一人稱我是食指（或中指、無名指、小指）選其一來介紹它的姿態和性格。

3、適時指導朗讀重點語句，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

［抓重點語句理解文本，使得詞語有了溫度，文字有了內涵，文本有了意蘊，引領學生發現語言規律和寫作特點不再是那么蒼白。而學生無拘無束的以第一人稱來介紹手指，更讓明理時語文味亦能香飄飄。］

1、把感受寫在句子的邊上。

2、全班交流。

3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示，舉例說明。

1、初讀材料，了解大意。

2、說出你的啟示。

［設計意圖：利用課內的時間補充《手》的閱讀，滲透比較閱讀的閱讀策略和閱讀方法，激發學生感受同是啟示性的文章，但不同內容、不同寫法的內涵和魅力。更體現了教師促成學生與文本、與其它同學交流互動的個性情感、語言的發展。］

1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示的文章；

2、請仿照課文的寫法寫一樣生活中普通的事物。

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一節：大樹(伸出中指、無名指、小指三個指)下面有個洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進后跳個舞轉一轉），四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進洞），小蟲就是膽子真是小（小指在洞口繞一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動）。

二節：一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。

四節：小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽；看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的小手反應快。

五節：小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。

六節：小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快快樂樂在一起，齊心協力不分離。

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手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思

這是一堂手指游戲，這一活動不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時學到許多新的兒歌或歌曲，是一節一舉兩得的課程。

整堂課中由于幼兒初步學習軍港之夜這首歌，因此我課前先為這首歌做了些鋪墊，這樣在上課時就有更多的時間來著重學習手指操了。另外，為了讓幼兒在學習手指操的同時能更好地掌握這首歌，我還要求幼兒回家讓爸爸媽媽網上找找這首歌，把這個本領教給他們，這樣不僅能讓幼兒有成就感，同時也可讓家長了解孩子在幼兒園學了些什么，起到家園互動的'作用。

不足之處：1、課前準備得還不夠充分，本身對這堂手指游戲掌握得不夠熟練，導致整堂課環節不緊湊、連貫。

2、導入活動的設計對整堂課未起到很好地效果。

改進措施：1、今后上課前本身應先吃透教材，做好充分準備。

2、既是一堂手指游戲，導入活動可設計：1、復習已學手指操2、基本指法練習3、本堂課的重點指法練習，這樣才能有效地為接下來的環節做鋪墊。

通過這堂課我了解到要上好一堂課其實不容易，不僅教師課前要做好充分準備，考慮周到，而且每個環節設計也要有創新，尤其是導入環節很重要。

王舒瑛執筆

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