讀書筆記|參觀學習報告(分享二十篇)
發表時間：2024-09-27參觀學習報告(分享二十篇)。
▲ 參觀學習報告
2013年的12月10日至14日，在領導的帶領下，我們生物制藥組的全體老師在南方的一所學校進行了學習，通過外出學習，使我受益匪淺，也令我豁然開朗。通過與那里相關領導的座談，使我更進一步了解了當前職業教育的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念得到進一步的更新。使他們對校企結合的概念有了更加具體和深入的理解。
下面我就**一下此次外出學習的體會。
一、校企結合，企業入住學校
當我們的車子開到校門口，如果不看到門口的大字還真感覺不出這是一所學校，因為正對大門的是一條干凈的林蔭道，兩旁的樹木郁郁蔥蔥，雖然已進入冬天的節氣，但由于南方氣候特有的溫度，那里的樹葉雖已泛黃，然，樹枝間相互錯落有致搭構的枝條仍會給人一種剛入秋的感覺。迎接我們的是這所學校的一位主任級的領導。他邊走邊介紹了學校的歷史和學校幾棟樓的主要布局。
“主樓左側那棟樓現已有企業入住”，他說。企業入住學校是校企合作的一種新形式，校企合作對于高職院校來說很正常，通過共建的形式可以開展校企深度合作。這樣的形式一方面有利于學生了解企業的情況，極大地拓展了學生與企業實踐交流的機會。
另一方面，也可以作為企業人才選拔的培訓基地。有助于企業準確有效地選拔所需人才。
二、與企業合作，分擔部分項目
我們參觀的主要是學校的污水處理部分，也是校企合作的主要項目。學校將企業污水的處理分擔過來，一是可以利用學校現有的設備與研究專利，通過污水的處理實踐過程，可以更好地給學生進行講解，這樣，不但增加了學生對所學知識的認知，也大大提高了學生的學習興趣。二是通過分擔部分工程，企業可以節約部分污水處理成本，實現水的回用。
校方領導還向我們介紹說，現在，他們學校新建了一個洗車房，洗車的用水就是經他們處理過的污水，另外，沖廁所、澆花草樹木的水也是經他們處理的再生水。當我們聽到這句話時，每個老師都不由自主地點頭。這個項目之所以受到大家的首肯，我想它不僅僅是緩解了水資源的短缺問題，也不僅僅是帶來多少的效益問題，更主要的是它是資源的良性再利用，從長遠的發展角度去分析，它可以改善人與自然的協調發展，創造良好的水環境，是一件公德很高的事情。
我們每一個人都能感覺到現在我國環境的狀況是在急劇的下降，從何入手，從**改變，我個人認為這就是一件很實際也很務實的一種做法。
3、 引進企業職工與教師共同完成項目
在當今職業教育領域，“技能”、“高技能人才”高頻出現，在就業導向的職業政策推動下，各級各類職業學校打破了原有的學科體系，紛紛進入“追求技能的軌道。但由于諸多體制和機制的原因，教師隊伍的素質能力、技能水平等還存在著難以逾越的障礙，難以達到當今職業教育領域的需要。那么，在學校**環境中培養的人才能否滿足企業的需求呢？
這是一個很現實的問題。為了解決這個問題，學校引進企業技術人才，利用學校的設備，與老師一起共同研究、共同合作，一起完成工作的項目。眾所周知，企業的專業技術人員工作于一線，他們熟悉本行業的工作理論知識，具有豐富的工作經驗和較高的操作能力，這些專業技術人才的引進，在倡導“以就業為導向，進行項目教學“的教學模式中，起著重要的作用。
他們可以幫助學校確定想從事本行業的畢業生應該具有的專業素養和技能，從而確立明確的培養目標，他們在參與教學的過程中，可以引用自己的實踐經驗和操作技能，從而能夠為學生的實踐給出切實的指導意見。專業技術人才的引進，將為學校的教學隊伍注入新的力量。在平衡師資結構的同時對教師職業能力的提高也起到了重要的指導作用。
4、 學校鼓勵教師辦企業
為加強“雙師“隊伍的建設，強化教師的實踐技能，學校對專業課教師安排了下企業的任務，讓教師在企業得到真正的鍛煉，教師深入到專業對應的企業、行業一線，以掛職、合作研發等多種形式，系統地掌握整個業務技術流程，強化實踐技能，并促進與基礎理論融會貫通。除此之外，學校還鼓勵具有一定條件的教師在學校創辦自己的企業，學校提供教師辦企業的場地，教師脫產辦企業期間，工資、相關福利待遇等正常發放，但是，教師在享受待遇的同時也要解決部分學生的就業問題以及學生的實習工作。
總之，我們通過此次的學習交流，不但開闊了視野，還在一定程度上理解了當前職高發展的新趨向，，讓參加學習的每一位教師都能結合自己所面臨的形式對自己的本職工作進行認真的反思。在本研究中，我們將更好地借鑒兄弟學校的經驗，不斷完善我們的教育教學理念，以適應當前教育形式的需要。從現在起，我將認真踏實地做好自己的專業工作，不斷學習，不斷更新觀念，嚴格要求自己適應新時代的需要。
姓名：2013、12
▲ 參觀學習報告
在清鎮高速安順東站從事收費管理工作一年多以來，通過對收費窗口“文明用語”使用的深入探究，特別是去到文明服務做得比較好的關興路參觀學習完后，感觸頗深感。
安順處管轄的路段是連接幾個國家級風景區的交通要道，接待任務重；是滬——瑞線中間的一段，車流量比較大；征費員素質參差不齊，新老結合，職工“疲”的思想較嚴重，管理難度大。這些特點造成全面推廣使用“文明用語”有一定難度，安順處黨委針對這些特點采取了一些措施，比如為每名職工專門制作了“文明禮貌用語十八條”的卡片，作為收費窗口“文明用語”的規范性語言，取得一定成果。下面就“文明用語”方面的一些問題結合站上的實際談談本人的看法。
文明用語是收費工作中的一項重要內容，使用質量的高低直接影響到收費工作質量的好壞。有效的使用文明用語不但可以提高我們的服務質量，進一步樹立收費站的“窗口”形象，還可以吸引更多的車輛上路，創造最大的經濟效益。
對我們征費員來講，講好文明用語關鍵是看自己是否有一個良好的心態和端正的態度。每天面隊形形色色的司乘人員，工作說起來容易，做起來難，但如果我們能夠將心比心，用“心”理解，體諒司乘人員的旅途之勞苦，真誠地為顧客送上一句祝福“您好…”使顧客感到出門的愉悅，回家的溫暖，那一定能夠化解一切不悅。人常說：愛心無價，愛是人與人心靈溝通的橋梁，愛能夠融化一切堅冰，付出自己的愛，把心中的愛留給從自己身邊走過的每一位人，這需要我們每名征費員要有一種認真的態度和不懈努力的精神。只有這樣，我們的工作才會做得更好，我們的事業才會輝煌！市場經濟條件下，服務質量顯得尤為重要，而服務質量的好壞直接體現在語言方面，正所謂“語言生財”“和氣生財”就是這個道理。具體到我們的收費工作中最直接的表現就是文明用語。我們的收費工作制度中規定的“您好，歡迎通行”、“請慢走”等文明用語，為我們在開展工作時提供了很多服務術語，但在使用過程中，總覺得有點形式化，缺乏人情味。其實，文明用語就是人與人之間的交流和溝通，關心別人，快樂自己的同時感動別人，因此在講文明用語時我覺得重在關心顧客，將文明用語情景化，人性化，講一些關心對方的語言，要不拘一格，。如：發現顧客的車有毛病，及時告知他修理，他一定會感激于你；發現司機心情不好，對他講“您好，祝您有個好心情”或許他的煩惱會立刻煙消云散，對你另眼相看。總之，人性化的語言任何人都愛聽，只要將文明用語說到顧客的心坎上，真正讓司乘人員感覺到你在關心他，那么必將收到你意想不到的效果。文明用語是收費員和司乘人員溝通的一種途徑，它能為企業招攬更多的顧客，也能為我們招攬更多的車輛上路行駛。而我們目前使用的文明用語比較單一，收費人員每天面隊諸多的顧客，每個顧客的需求程度都不相同，文明用語對他們也是一樣，有的顧客只需你一聲“您好”就足夠了，而有的顧客則不然。這就要求我們在講文明用語時要有所創新和突破，在保持原有風格的基礎上靈活地講文明用語。在收費人員端正工作態度的同時，還需要制定一些科學合理的制度和考核辦法來保證它的實施，相信只有這樣，我們的文明用語才會更加精彩、豐富。
文明用語講得好壞，是否能收到滿意的效果，語氣尤為重要。中國人的語言豐富多彩，不同的語氣產生的效果是截然不同的。語氣的高、低、軟、硬都非常關鍵，表達的意思只可意會不可言傳，語氣的高、低、軟、硬與人的面部表情是息息相關的，我們作為窗口行業人員來講，不妨與司乘人員做個換位思考，站在顧客的立場上看需要用怎樣的語氣來講文明用語，從中找出立足點，從而找出我們的差距，讓我們以滿足顧客的需求為出發點，大膽加強語言技巧，將文明用語盡量貼近顧客的需求。
在我們的收費過程中大都有這樣的經歷，你滿懷信心向司乘人員問好時，卻迎來一句難聽的話語或不屑一顧的鄙視，這的確讓人尷尬。但在這時候，你絕不能發火，應該像個愈挫愈勇的戰士，耐著性子講好文明用語，為他提供一系列的優質服務，使我們的優點得以展示，這就需要收費人員具備一定的口才和韌性，針對顧客的心理，把話說到重點上，講到火候上，使顧客信服，從而提高我們的服務質量。
要做好這點，我認為做好以下三點很重要：
一、弄清顧客說“不”的原因，對癥下藥，適當處理；
二、對顧客采取友善的態度，做到以情感人，以理服人；
三、用溫情的語言打動顧客的心。
相信做好這三點，必將使我們的文明用語更加有效，服務質量自然提高。文明用語要想講好，必須發自內心去說，而不是應付差事。
一句普通的問好，能體現一個人的素質和修養。在工作中，如果大家把文明用語都當作應付差事，應付稽查科，應付站長、處長，這只能說明你的工作態度不端正，當然，顧客就感受不到你的熱情服務了。其實文明用語很重要，尤其是對我們收費窗口更顯重要，說得好或許就會改變司機旅途的心情。我相信只要用“心”去對待每一輛車，每一個司機，說好每一句文明用語，你不再會感到它是枯燥無味的，不再是例行公事的，你會在工作中找到它的快樂，司乘人員也會對你的優質服務給予肯定。
司乘人員是我們的“上帝”，需要我們用心去服務。文明用語是我們與司乘人員溝通的一種重要方式，通過它可以拉近與司乘人員的距離。一句親切的問候，一句暖人的話語，一個會心的微笑，可以讓我們由陌生到相識，可以帶給他們一份驚喜，帶給我們一份快樂，也讓我們增添了工作的信心，所以文明用語只要用心去講，就絕不會給顧客造成冷漠，不熱情的印象。讓我們講好文明用語，用心靈喚起顧客的愛心，拉近彼此的距離，其實也就抓住了市場，這樣必將提升我們的高管形象，提高我們的收費品牌和經濟效益。
▲ 參觀學習報告
第三天我們老師走進課堂，走進辦公室，認真學習了東明中學教師的備課、上課、集體教研等活動；初步了解了學校的管理，班級管理等一系列行之有效的規章制度，我感到這幾天的學習給我帶來了很多的感悟，具體如下：
一、區教研室的正確導向
1.濰坊高新區教育局提出初中教學要與高中銜接好。要求每位初中教師都要瞄準高考的知識點，為此，區教研室都給每科教師重新下發了初中課程教學標準：高考考點初中知識點是什么？教師怎樣教？學生怎樣學？高中的高考考點是什么？教師怎樣教？學生怎樣學？每位初中教師手中都有一套高中課本，中考就考與高考銜接的知識點。這樣的導向肯定能把初中教育和高中教育有機銜接在一起，難怪濰坊的高考成績很牛，他們從初中就開始抓了。
2.區教研活動常規化。全區課程表統一編排，每學校每科每星期都有半日無課日，全區的同科教師齊聚固定學校進行集體研討，每次教研活動都按計劃來，或先周備課，或磨課，或聽專家報告┈┈。實實在在的教研活動，促進了教師隊伍的快速成長，這從課堂上教師對教材的把握上能夠看出。
數學、英語、綜合評價；二檔是物理、化學、體育；三檔是政治、歷史、地理、生物、實驗。中考成績一檔必須至少二檔的AB不可以給上一擋使用，這就突出了語數外綜合評、物理化學體育的地位，為學生升高中考大學打下了堅實的基礎，濰坊高考重點進線率高居全省、甚至全國榜首也就不知為奇。
二、學校管理基于問題，實現動態管理。
聯動式’校本研修極具特色。
學校從08年開始，針對教師忽視教學目標單一，忽視學生主體地位，基于“預設與落實脫節”，基于“磨課對象點式化”，基于課堂評價單一等一系列問題，學校提出了六段式教學：第一段，讀課；第二段，集體備課，先個人主備—集體研討—確定課堂流程—形成個案；第三段，說課培訓；第四段，磨課堂。聽課—研課—評課—改課—二次講課。第五段，同備課組聽課；第六段，賽課，捆綁式教學，實現同組教師的共同成長。成績也捆綁，努力實現“同班無弱科，同科無弱班”。
2.學校以年級為單位實行體育課統一集中排課。
一周三節體育課，其中一節體能課，兩節技能課。技能項目分健美操、排球、吉他、足球、籃球、擊劍等項目。每次上體育課，專業教師在規定地點等待上課同學。學生可以根據自己的'愛好特長選擇喜歡的項目進行訓練，只要有比賽項目，學校可以迅速組成代表隊去參加。一系列的特長教學，為學校贏得了眾多榮譽。
3.學校營造了濃厚的文化氣息。
東明中學的圖書不在圖書室里躺著。在教室中，在教學樓走廊中，隨處可以看到圖書，和隨時閱讀的同學們，真正體現出學校“以人為本”的教學理念。
4.學校在學生管理方面有兩個兩點：實行初一封閉性軍訓和“全員導師制”。
以前學校也有很多問題，學生非常難以管理，經常出現如打架、外出上網、破壞公物等不良現象，讓學校領導和班主任頭疼不已。基于問題，學校對初一新生進行封閉性軍訓，加強對學生的行為習慣的教育。學生對學校的各種規章制度記在心中，也明白了違反規章制度的嚴重后果，長此以往，形成習慣，學生行為就規范了。對于學生的一些心理問題，也會影響學校正常的管理，這就需要教師及時心理輔導，這時“全員導師制”應運而生。每位教師都負責一定的學生定期談心，及時發現問題，及時解決問題。我們發現東明學校的學生非常清楚自己應該干什么，不應該干什么，極少發現違紀學生。
三、東明學校有一支非常優秀的教師隊伍。
1.教師的敬業精神令我敬佩。當我們走到辦公室時，每位老師都在忙碌，有的去上課，有的在備課，有的在承擔學校的其他工作，有的在和學生家長打電話溝通┄┄┄。當我想向高鈞英老師請教問題時，我都有點不好意思，生怕打擾了她的正常的工作。
2.東明中學教師的專業素養非常的高。每位教師每堂課都緊扣考試大綱；講課言簡意賅，絕不拖泥帶水；對教材的知識點能深入拓展；對考點進行有效的練習。這是非常高效的課堂。
▲ 參觀學習報告
為祝賀“義烏**商會”成立，我到義烏小住了兩天。我很想了解義烏崛起的奧秘，所以特別注意收集有關情況。湖北老鄉引導我們參觀了義烏小商品市場，談了很多感受。XX市委常委、統戰部長**在祝賀義烏**商會成立的講話中，介紹了一些簡要的情況。我趁機同**攀談了較長時間，并向他索要了一些資料，使我對義烏發展的情況有了一些了解。
我原來只是知道義烏有規模較大的小商品市場，誰知義烏已被聯合國、世界銀行等權威機構譽為全球最大的商品批發市場，成為有名的“世界超市”！
目前XX市場經營總面積達，而且有來自100多個國家和地區的1.3萬名境外客商常駐義烏進行國際采購。有80多個國家的2500多境外企業在義烏設立代表處。市場商品出口到215個國家和地區，xx年義烏海關出口標準箱80萬個，平均每天有xx多個標準箱。
義烏還創造了許多“全國第一”乃至“世界第一”：占世界生產總量占世界銷量占全國35%的襪子等等。
**自豪地說：我們義烏走出了一條符合自身實際、富有自身特色的區域發展之路，被省委授予了地市級經濟社會管理權限。
我經過消化、思考和梳理認為義烏崛起的奧秘是：
一、義烏奇跡源于發展戰略的正確抉擇
義烏在改革開放初期（上世紀就提出了“興商建市”的戰略目標。xx在任浙江省委書記時說：“義烏的發展經驗充分說明，對于經過實踐檢驗的正確的區域經濟發展戰略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時，打好‘接力賽’也必須有所創新，有新思路、新舉措、新作為”。可貴的是，貿工聯動”、“以商強農”、“建設國際性商貿城市”等一系列發展策略，始終把市場作為區域“發展極”來培育，“工作圍著市場轉，城市繞著市場建，產業跟著市場育”，充分發揮市場效應，以市場得持續發展作為推進整個區域市場化、工業化、城市化、城鄉一體化和國際化的基礎和動力。
請看義烏產業呈幾何擴張的經濟奇觀：的現代產業結構，變出了一個能引領國內外消費潮流的現代小商品制造業，變出了一個輻射江浙、接軌國際的“義烏經濟圈”。
二、義烏經驗的核心是創新
區域發展戰略目標的實現，有待于一套具有區域特色、充滿活力的發展體制和發展機制的形成。而體制機制的形成則依賴于創新，是創新成就了義烏的成功。
1、關于市場創新
把商貿業作為義烏的主導產業，這種選擇本身就是創新。
十分巧妙地處理好繁榮市場與規范市場的關系，既不采取約束過多的行政干預，又不放任自流撒手不管。他們通過攤位的有序合法流轉和交易區“劃行歸市”（將同類商品安排在同一地段經營），可以開展充分的競爭，提高商品價格的透明度，防止假冒偽劣，也便于廠家及時了解市場行情。認真實行明碼標價和質量管理，建立完善的市場管理制度，使XX市場獲得了“全國重質量、守信用市場”榮譽稱號。
▲ 參觀學習報告
11月26日下午，在錢子健副校長的帶領下，羊尖高中全體班主任赴張家港市暨陽高級中學參觀學習，兩校就學校德育工作展開了充分研討。
張家港市暨陽高級中學唐金華副校長對我們的到來表示了熱烈歡迎，并給我們介紹了張家港市的經濟、文化、教育情況。
在學校德育工作層面，唐校長首先談到了當前德育工作面臨的三個挑戰：家庭和社會的挑戰、學校教育的挑戰、學生自身成長的挑戰。其次重點介紹了暨陽高中的德育核心——學會做人。主要從三個策略（低起點、零距離、有載體）；四大思路；五大教育主題（民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、養成教育、法制教育）；五大保障（育人氛圍建設、陣地建設、隊伍建設、家校合作、社區共建與社會實踐）來具體實施。
隨后，暨陽高中學生工作處戴主任重點介紹了題為“行走在心理健康教育的大路上”的心理健康教育專題報告:
⑴加強心理教育隊伍建設——“一主兩翼”的心理輔導網絡（心理教師、班主任、學生心理輔導員）。
⑵大力開展心理教育活動，構建“八個一”的心理教育格局
一室：心理咨詢室 一課：心理教育課
一書：校本課程《漫步心靈綠洲》 一報：《心之旅》小報
一節：心理節 一講座：心理講座
一網站：心靈綠洲 一課題：省級十五、十一五課題
⑶雕琢教師心靈，以教師心理健康帶來學生心理健康
⑷積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道
我校錢子健副校長對暨陽高中的熱情款待表示衷心感謝，對暨陽高中扎實有效的德育工作表示了贊賞。兩校將在不斷的交流中加深了解，相互促進。
研討結束后，參觀了暨陽中學的心理活動中心。該中心包括整個一層樓面，從教師辦公室、學生心理咨詢室到拓展訓練室，一應俱全。
中心服務宗旨：熱情接待、分享心情、解決困擾、真誠共情、開發潛能、助人成長。給人印象深刻。
11月27日，全體班主任來到張家港市的香山風景區游覽。下午1點回到學校。
1、教務處經常組織教師外出聽課學習，建議班主任外出參觀學習也應該常規化。只有走出去才能了解更多的信息，才能開闊眼界。
2、德育工作任重而道遠，這是普遍認識。怎樣才能使德育工作產生期望中的效果并得到內化與保持是難點，也是急需解決的問題。暨陽中學從德育核心——學會做人著手，通過豐富的活動載體，讓學生在活動中感悟成長值得借鑒。我們應該挖掘校訓“尚德、崇誠、勵志、有位”的內涵，設計一些相符的德育活動或課程，融入到學生心中、日常行為中。
3、暨陽中學的心理教育給人印象深刻。活動豐富而多樣——紅五月大合唱比賽、每學期的心理節活動、教師的心理體驗活動、學生的拓展訓練等；設施設備齊全的心理活動中心令我們羨慕不已。我校作為全國心理教育特色學校，在心理教育及活動方面應該進一步提升與完善：心理活動應該融入到日常德育活動中、應該有體現我校特色的校本教材、擴大心靈成長心理社團的影響力。
▲ 參觀學習報告
——閆海芳
2014年初，在一個陽光明媚的冬日，我有幸與學校領導一起參觀了鶴壁開發區的三所學校。
我們首先來到的是鶴壁市桃源小學，映入眼簾的是六朵鮮艷盛開的桃花，桃花中間分別鑲嵌著“文明”、“陽光”、“追求”等字，體現了學校對學生的期望。有許多小的桃花簇擁在周圍，并寫著“桃源六年，祝你擁有六種如花一樣美好的品行，伴你幸福一生”，象征學校對學生的要求，使我感受到了濃濃的校園文化氣息。繼續往前走，我們看到了一幅《春夜喜雨》的國畫，好雨知時節，當春乃發生。
隨風入夜，潤物細無聲，也是我們教育工作者的真實寫照。進入行政大樓后，到處都是標語，讓我再次感受到濃濃的校園文化。感覺到了環境育人的妙處。
在走廊里，我看到每個老師的**都貼在卷軸上，讓我們想象每個老師都是卷軸。到了樓上，學校里走出的成功學生的**，和第一屆校園“陽光少年”評比的**也懸掛在墻上，使孩子學有榜樣，體現了榜樣的作用。繞到校園，干凈整潔的塑膠操場躍然眼前，操場周圍的墻壁上也都是激勵學生鍛煉的宣傳畫，處處體現著濃郁的校園文化。
向教室看去，每一個教室的走廊墻壁上都有學生的作品，有的是學生的手抄報，有的是學生的繪畫作品，有的是學生的優秀作業展覽，還有的是學生手工制作展。處處突出以學生為主體的意識，讓學生體驗成長的快樂。在會議室，我們聆聽了桃源小學校長的講話，使我們在素質教育方面受到了一次教育，為我們指引了素質教育的方向。
參觀完桃源小學，我們又驅車來到了嵩山小學，給我印象最深的是新建學校干凈明亮的教學樓，和每一座教學樓響亮的名字，《聞道樓》、《乾德樓》同樣是體現了環境育人的力量。在嵩山小學的會議室里，我們看到了一座新建學校的辦學特色，有學生自己的成長印記，有開展28天好習慣活動的記錄，有人家的校本課程讀本，短短三年的時間，就形成了自己的特色，給我的感觸很深。最難忘記的是在陳列室里擺放的一塊塊石頭畫，在圓滾滾的石頭上，學生充分發揮想象，繪制成一幅幅生動的畫面，提高了學生的動手能力和創造能力。
最后，我們去了明達小學，這也是一所有自己十大特色的新學校。體現了學校嶄新的辦學理念。
回來后，我認真地想，作為一名教師，一名百年老派的教師，我們該怎么辦？我們要學習他人的先進思想，關注每一個孩子的成長，讓學生養成良好的習慣，讓孩子受益終身。
最后，我要感謝學校領導給我提供了走出校門的機會，這增加了我的知識，開闊了我的視野。
▲ 參觀學習報告
根據學校安排，我們開展了為期三周的校外生產實習。作為課堂教育的一個延伸，校外生產實習是整個教育培養中不可缺少的一部分。通過生產實習走出課堂，積極參與到社會實踐中去，將課本知識與具體的生產實踐相結合，有利于提高學生的實際操作能力，開拓視野，從而更好的指導理論知識的學習。
一、實習目的
通過對校外具體事業單位的參觀學習，使我們可以基本了解各種單位的工作流程，聯系專業知識的學習來感受現實操作。讓我們通過理論聯系實際，不斷在實踐中分析和把握問題。
二、實習單位
鄭州市煙草公司卷煙配送中心
金星啤酒
鄭州太古可口可樂飲料有限公司
三、實習內容
1、參觀鄭州市煙草公司卷煙配送中心
鄭州市煙草公司卷煙配送中心于2006年7月建成，共有廠房13000平方米，綠地10000平方米。4月14日上午，踏入卷煙配送中心，心情一直很激動。在有關工作人員的帶領與講解下，我們對該單位有了初步的了解。
倉庫的參觀使我們對單位的整個操作過程有了一定的了解。首先是卷煙入庫，激光掃描，錄入數據。一系列現代化操作，保證每箱煙草在進庫與出庫時的記錄都自動保存在了計算機中，保證了出處。另外，在錄入計算機的同時，信息也同時錄入了全國煙草卷煙配送中心的計算機終端，使全國每箱煙草都可以清楚的查到其信息。倉庫里的溫度、濕度等指數顯示器，也隨時在保證著煙草的保存環境。
此外，倉庫還設有專門的倉儲區和分揀區。倉庫區有兩個，一個主要用來存放當天分揀完的煙草，并及時配送。分揀區可分為兩類，立式分揀區和臥式分揀區，主要用來分揀不同品牌的煙草，便于裝箱。分揀區采取現代化操作，工人只需將一條條煙草放入分揀機中，便可實現自動打碼。此條碼在出入庫都會有跟蹤記錄，如果無條碼，則屬于違規銷售。
總的來說，整個煙草配送過程基本是這樣：卷煙入庫——>倉儲區、分揀區（條碼跟蹤）——>銷售。
銷售過程，可以通過電話、手機以及網上訂貨。配送中心根據各個商戶的訂單制成出庫單，經過上述過程，將貨物送往每個商戶。幾年以來，鄭州市煙草公司卷煙配送中心已達到每年出貨量300000大箱以上，已有27000多個商戶，以及65條送貨線路，實行免費送貨服務。
2、金星啤酒
對于金星啤酒這個本土全國重點企業，在短暫的參觀中也有了一定的了解。金星啤酒創建多年來，已發展成為國內第四大啤酒生產企業，目前已經擁有16家子公司。
4月20下午，步入金星集團，首先來到的是金星啤酒館大廳，映入眼簾的是千奇百怪的古石，經了解，得知此為金星奇石館，供游客觀賞。而另一旁，就是金星啤酒的展區，透過玻璃柜，我們可以看到歷年來金星集團所出的各種產品，以及金星集團的各種紀念品。另一邊則是舒適的客桌椅，可供大家休息以及洽談合作。對于這個大廳，我感覺其設計是人性化的，讓客人在到來的同時感到舒適。
走過大理石階，我們正式步入了參觀走廊。最先映入眼簾的應該是高達幾十米的大罐，其為釀造罐，是河南最大的啤酒釀造罐。參觀走廊兩側，是金星的企業文化展覽長廊。從金星啤酒的簡介到發展歷程，從文化理念到品牌文化，從文字到圖片，從各種經歷到各種輝煌，都讓我們清楚的看到金星集團一步步的腳印。
在金星啤酒集團的各處，經常可以看到各種標語，以此激勵員工。金星啤酒集團的企業價值觀是：學習、提高、務實、創新，經營理念是顧客為本、誠信至上。以服務贏市場、以品牌創效益，爭創世界品牌，持續改進滿足顧客要求，在創新中不斷進步。而這一切，金星啤酒都在以其實際行動在實現。
走在參觀長廊，我們可以透過玻璃清楚的看到啤酒罐裝車間。現代化的罐裝生產線，達到每小時24000瓶的效率，自動抓手也實現了裝框和裝箱的過程。其次，糖化和糊化的過程也讓我們有了新的認識，糖化車間是啤酒生產流程中極為重要的一個環節，經過了糊化、麥芽糖化、過濾、沉淀、冷卻等重要步驟。金星啤酒的供水回水管網，這個系統實現了現代化的合理循環用水，大大降低了每年的用水量，不但為企業節省了大量生產資金，也大大節約了水量。
另外一點令我印象深刻的是金星集團的環境，不僅僅是室內的整潔有序，室
外的環境更是讓人心曠神怡。金星集團的企業植物園，是河南省最大的企業植物園，占地5000多平方米，是一個美麗的地方。在這樣良好的環境中，我想其員工也會更舒適的工作，更加的努力！
3、鄭州太古可口可樂飲料有限公司
4月27日下午，懷著期待的心情，來到了鄭州太古可口可樂飲料有限公司。成立于1996年的鄭州太古可口可樂飲料有限公司，經過了將近14個年頭的發展，成績大家有目共睹。在一名兼職學生的帶領下，我們簡單的參觀了該公司，也對可口可樂這個品牌有了更深層面的了解。
在進入正式參觀前，工作人員還給我們每人發放了一個公司要求佩戴的參觀牌，也只有攜帶此證，我們才可進入參觀。走進鄭州太古可口可樂有限公司，首先來到的是主樓的大廳，此展廳大致展示了可口可樂公司的經營范圍以及取得的成就。展廳的正面的墻上，是極具特色的一面墻，其上有可口可樂公司出品的飲品標志以及一個紅色杠桿標志，由3200個瓶子組成，其中有5瓶是裝有可樂的，其余全為空。在我們看來，這個很是奇怪。后根據講解才了解到，原來這代表著可口可樂的市場，空瓶子代表著還未開發的市場。這說明，可口可樂公司自身所認定的市場還有很大未開發，還有很大的市場潛力，也代表著可口可樂公司遠大的目標與決心。
在一樓樓梯處，還有一處極具特色，就是我們踩在腳下的玻璃下面，是一條條活動的金魚，而這處水來自于樓上車間再次循環利用經過凈化的水。可見，環保及節能方面，該公司非常重視。進入三樓生產線參觀之前，我們還觀看了可口可樂與世博會的宣傳片，以及一些國外版本的廣告，并且做了小游戲，品嘗了可口可樂的飲品。在二樓的樓梯口，可以看到一面墻上是可口可樂遍布全球各個國家的品牌名稱。可見可口可樂已分布世界各地，占據極大的飲品份額。
三樓的生產線，從最左邊參觀起。最初是糖漿區，也就是溶糖區，采用精制白糖；接著便是主劑區，也就是飲料配方制作區（據講解人介紹，全球只有三人有其配方，而進入主劑區的員工也需簽署保密協議。）；緊挨著便是洗瓶區，現代化的洗瓶機每小時可以清洗瓶子36000個；檢瓶區與之相應，對于清洗過的瓶子，采用電子檢瓶機檢查，每小時可達40000瓶。對于沒有達到清洗標準的瓶子，則會被重新返回清洗；之后依次是飲料的幾條生產線：罐裝生產線、玻璃瓶裝生產線、易拉罐裝生產線以及大瓶裝生產線；最后則是飲品的暫存區，生產好的產品產去先進先出的原則，保證市場上流通的產品都為最新產出產品。
參觀可口可樂公司，讓我感受最深的是該公司的企業文化。從1886年一名藥劑師無意中制作出可口可樂飲品至今，已有百年多的時間，可口可樂的發展也經歷了飛速的發展。可口可樂集團于1893年成立，并于1927年首次進入中國市場。1978年重新進入中國市場后，發展迅速，成為國內極具影響的飲品品牌。可口可樂更是投身各種公益事業，為公益事業做出了不可忽視的貢獻，建立希望小學、每月探望福利院的兒童、幫助貧困大學生完成學業等等，都讓我們在公益的舞臺上看到了可口可樂的名字。其與體育的淵源更是可以追溯到1928年贊助奧運會開始，之后是世界杯以及NBA。可口可樂已不斷融入我們生活中的各個方面，讓大家知道可口可樂，了解可口可樂。
一個小時的參觀學習，讓我對可口可樂公司有了較為全面的了解。從最初的年9瓶銷量到09年的日銷量16億杯，從美國到全球，百年品牌價值，其現代化的生產流水線更是以其高效讓我們感受科技的力量，其健全的公司制度也讓我們看到了秩序盎然的企業，其悠久的企業文化也讓我們更加理解其品牌價值。
▲ 參觀學習報告
隨著經濟的不斷發展，人們的文化水平也在得以提高。出于對文化知識的渴求，越來越多的人開始選擇參觀學習。究竟什么是參觀學習呢？參觀學習是指參觀具有相關歷史、文化或科學價值的場所，通過親身體驗和實地考察來獲取知識的一種方式。下面我們就來詳細了解一下參觀學習方案。一、方案內容
參觀學習方案是由學校、社團或者旅游機構等制定的參觀學習的計劃。該方案主要包含以下內容：
1.目標：即參觀學習的目的和期望達到的效果。
2.地點：需要參觀的具有相關歷史、文化或科學價值的場所。
3.時間：參觀學習的時間安排。
4.交通工具：到達參觀地點的交通工具、以及交通工具的費用。
5.住宿安排：若參觀學習需要在外地進行，在地方住宿的安排和費用。
6.參觀安排：具體參觀的時間、地點、內容、費用等安排。
7.學習安排：參觀學習的過程中需要進行的學習計劃、學習方式及參考資料等。
二、適用范圍
參觀學習方案適用于各種人群，例如：
1.學校組織的參觀學習：學校可以根據教學計劃組織學生進行參觀學習。
2.旅游機構組織的參觀學習：旅游機構可以為游客制定參觀學習計劃，以滿足游客對文化知識的需求。
3.企業或團體組織的參觀學習：企業或團體為了提高員工的文化素質，可以組織參觀學習。
三、參觀學習的好處
參觀學習是一種非常有趣的學習方式，不僅可以增加知識，還可以帶來許多好處。
1. 豐富知識：參觀學習讓我們可以直接接觸歷史、文化或科學遺產，豐富了我們的知識。
2. 拓寬視野：參觀學習可以幫助我們拓寬視野，了解不同國家、不同地區的文化和習俗。
3. 認識自我：參觀學習讓我們更了解自己的文化底蘊，有助于認識自我。
4. 增強體驗感：參觀學習可以幫助我們更深入地了解文化、歷史和科學等領域，并對其產生更深刻的感受。
四、參觀學習中應注意的事項
1. 準備工作：在參觀前，要充分了解參觀的場所和相關知識，做好適當的準備。
2. 安全注意：在參觀學習的過程中，要注意安全，遵守相關規定，保證人身財產的安全。
3. 環境保護：參觀學習過程中要尊重當地文化和環境，并且遵守相應的行為規范。
4. 充分利用：在參觀學習過程中要認真聽取解說員的講解，充分利用自己的各種感官，不斷拓展自己的知識領域，強化對參觀內容的體驗和記憶。
總之，參觀學習是一種非常有益的知識獲取方式，可以幫助我們更深入地了解歷史、文化和科學等領域，提高我們的綜合素質。對于學校、社團或旅游機構等各種組織，制定合理的參觀學習方案，有助于讓參觀學習更加精彩和有意義。
▲ 參觀學習報告
一、人才培養
1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培養，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，做到好中選優，優中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術、新項目的攻關，發揮他們在領導科學決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學術活動的機會，科研優先立項，并提供經費。
2、加速對后備人選的培養。各部門制定符合公司實際的培養計劃，落實培養人選名單，制定切實可行的培養措施。要落實培養措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，并積極鼓勵和支持學后備人選參加各種學術交流活動。
二、薪酬管理
通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結構，體現內部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現企業長遠發展。
1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環境因素等方面對公司所有職位進行評估，并根據企業的行業、地區特點、企業文化要求對評估要素進行調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。職位評估完成后，根據評分結果對各職位進行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關鍵崗位，特別是技術崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。
2、關鍵崗位適度領先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關鍵崗位的職位價值，再根據市場調研的結果，就確定了薪酬調整的方向：關鍵崗位，包括中高層以及技術崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優秀人才；對于普通崗位與可替代崗位，基于穩定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調。由于關鍵崗位的薪酬在企業薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。
三、員工培訓
1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來，作到在受訓員工選擇中注重資質、注重潛質，挖掘潛能。
2、要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎。
四、實施精細化管理
通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。
1、制定并細化落實發展戰略和任務目標；
2、完善細化規章制度；
3、細分業務流程；
4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節；
5、加強業務流程與管理環節的信息化建設。
五、創新活動
1、理念創新，加強發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新，要求年底提出1—2條有實效的創新觀念；
2、管理創新，加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進。每年選擇1—2個創新課題，要見成效、出成果。
感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐；借鑒名企的成功經驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學習為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點！為我公司更好、更快發展再立新功！
▲ 參觀學習報告
為了提高西咸北環線勘察設計工作質量和水平，根據省廳XX年11月2日西咸北環線勘察設計工作專題會議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術咨詢公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團(共計11人)，對北京的四環、五環、六環的建設和運營情況進行實地參觀考察和學習交流。現就考察情況匯報如下。
一、考察概況
根據省廳要求，現場考察了北京市的四環路、五環路及六環路的重點路段，還參觀了京津塘高速及其復線、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學習效果，設計院專門邀請了參與北京環路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協助考察團現場介紹工程設計方案，并召開了座談會，就考察參觀中的有關問題進行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經驗，達到了預期目的。
二、考察路段的基本情況
1、北京四環路
四環路于XX年6月全線通車，是北京市城區的一條環城快速路，平均距城市中心約8公里，全長65.3公里。主路雙向8車道，全封閉、全立交，設計時速為80km/h。輔道雙向4-6車道，同時埋設了水、電、氣、熱等7類數十條市政公用管線約600km。全線設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線共設橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部優秀設計一等獎和北京市長城杯獎。
2、北京五環路
五環路是北京市第一條環城高速公路，XX年10月全線通車。平均距里城市中心約12公里，全長98.58公里。設計速度為100公里/小時，雙向6車道，部分路段設置有輔道。批復概算136.4億元。五環路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達13座。跨越機場高速和京順路的五元橋是五環路上規模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周圍延展，滿足了各個方向車輛的需求。類似的特大型互通在五環路上還有7座。
3、北京六環路
六環路是北京市的“公路二環”，XX年9月全線貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車道高速公路，設計速度100、120公里/小時，全長187.6公里。六環路是國內目前最長的環城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線高速公路以及所有首都放射線國道和多條城市干道。六環路全環貫通運營，標志著北京高速公路網架構基本建成。
與設計單位交流的主要內容為路線(設計標準)、立交、安全設施、服務區、收費站、橋梁、綠化景觀、交通應急救援及排水工程的養護等問題。
三、考察取得的主要成果
1、管理協調機制
北京的環線建設是隨著首都政治、經濟、文化的發展和交通運輸需求而不斷發展和完善的，既有的環線較大地緩解了城市交通擁堵現狀。環線建設是一項涉及市政、鐵路、林業、農業、環保、管網等各部門的系統工程，需要有一個協調指揮機構，項目才能順利實施。各部門的建設和發展規劃、征地拆遷等都能夠給公路建設予以支持，創造良好的建設環境;公路建設也要結合實際，為其它行業和部門的建設留有合理的發展空間。北京的公路與市政道路建設均由市交通委員會和規劃委員會統一管理，總體上使得公路建設與城市建設和規劃協調的較好。
西咸北環線是西咸新區的重要基礎設施，與西安國際化大都市的城市規劃和發展密切相關，涉及到各個方面的協調問題。因此，建議借鑒我省西三一級公路建設管理經驗，由省政府出面組建項目建設領導小組，各相關部門作為小組成員，下設辦公室(可設在西咸新區管委會內)，統一協調解決項目建設中的重大方案問題。
2、建設標準與工程規模
北京四環、五環距中心城區較近，區間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質;六環距中心城區較遠，過境貨運交通量較大，按全立交、全封閉、全線收費的高速公路模式進行建設和運營管理。據現場考察及設計單位介紹，四環、五環路大部分路段交通擁堵較嚴重。其原因有三：一是高峰時段交通量大，部分路段斷面交通量達到10～15萬輛/晝夜，遠遠超過道路通行能力;其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導致交通組織困難(車輛迂回繞行，浪費道路資源);三是部分立交匝道標準較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車道，且硬路肩較窄，一旦車輛在這些匝道上發生故障或交通事故，難以進行交通疏導，就會引起嚴重的交通擁堵問題，進而影響整個路段的通過能力，甚至引發區域性的交通癱瘓。
▲ 參觀學習報告
為提升骨干教師的素質，學習先進的教育管理經驗，開闊視野.在東風日產的全程贊助下，9月20-26日，汶川縣各中小學40名骨干教師在汶川縣教育局領導的帶領下趕赴廣東省文德路小學、先烈東小學、華南師大附中、廣東實驗中學、海珠實驗小學、象達中學參觀考察學習.
9月21日，我們從廣東教育活動中心出發，首先來到了文德路小學.文德路小學是心理健康的實驗基地.在這里，我們聽取了校長對學校整體情況的介紹，觀摩了學生星期一升旗儀式，一堂心理課，一節體育課，參觀了教室、活動室，教師辦公室等.在這所學校里，讓我們深深的體會它濃厚的文化底蘊.文德路小學的教育很有特色，注重學生心理教育，“讓學生快樂的學習”是他們的辦學理念，他們每個月都會教學生一首歌，都有教育的主題，并且還為學生準備豐富多彩的活動，如校長所言:“讓你的教育溫暖到孩子的心”，能得到孩子的心，怎么會辦不好教育呢?
先烈東小學作為廣東省的一流名校，歷史悠久.在八十年代為了進一步提高教學質量，學校提出了創新的“五連環”學習法，注重培養學生良好學習習慣和提高學生自學能力.九十年代初，學校把握地勢優勢，提出“以藝術、體育促進學生發展”的口號;到九十年代中期，學校緊跟時代脈搏，進入了以“教育信息化代帶動教育現代化”的發展期.邁進新世界，學校走進了新的里程.在張錦庭校長的帶領下，學校確定了以科研領路，課改切入為導向，從而探索一個面向21世紀新型名校的教育模式，科學、高質、和諧發展.____校長也是廣州省名校長之一.在學校參觀過程中，讓我們感嘆的是在學校里陳列了很多的獎杯和金牌，這所學校的羽毛球、游泳都在全國拿到很好的名次，還有幾名少兒冠軍.而且張校長帶領他的教師團隊，敢于實踐，敢于創新，在2000年之前就已經率先實施了新課程改革，他的魄力，是讓我們佩服的，他的團隊的敬業精神是值得我們學習的.
教育騰飛源于理念超前.理念決定行動，行動才有收獲、發展.通過學習、感悟，我們感受到參觀的幾所名校的教育教學理念是超前的.“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作.教育是一門藝術，需要師生情感地投入.這些學校都遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人.他們保持人員穩定，保證教育教學的連續性.他們的老師相對穩定，老師目光長遠，注重學生興趣、能力的培養，為學生將來的發展注入活力.學校對每位老師進行調查分析，促其成長.給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地著眼于長遠，不專注于短期的蠅頭小利.從學生地長遠發展入手，進行素質教育和養成教育.這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息.校園里沒有太多形式上的東西，學校四壁形成的文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學生的行為.
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學之外、學習之外進行修煉的.所參觀的中小學的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己.這些學校都注重著校本教材的研發，大多學校都有了教師辛苦探究的成果，這些都走在我們的前列，也正是我們學習借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路.以往只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，陶然于自我學習，并不太注意豐富自身的底蘊.我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長，現在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的!從中我們也更深刻地感悟到這次東風日產陽關關愛·教育援川活動的良苦用心.啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習、進步.
本次考察學習，我們學到了學校管理，教育教學的成功經驗，大家了解到我們和沿海城市教育方面的差距，收獲頗豐、受益匪淺.參加培育的老師們紛紛表示，回校后一定結合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.
▲ 參觀學習報告
參觀學習借鑒經驗規范管理——參加全縣中小學校長赴銀川參觀學習有感
蘇潤軍
3月12日在教育局的統一組織下，我參加了由同心縣教育局機關部分崗位負責同志、縣直中小學（園）校（園）長、中心學校校長和鄉鎮初級中學校長組成的考察團隊到銀川市回中、三中和唐徠小學進行了參觀學習。
本次參觀學習采取了參觀、座談、交流的形式，主要目的就是學習借鑒銀川市先進中小學的管理模式和寶貴的管理經驗。
學校管理是一門學問，是一種藝術。是學問就需要我們不斷去學習，學習管理知識，學習先進的管理模式；是藝術就需要我們不斷去追求，追求更高的境界。通過我們到三所學校的考察學習，我有一種切身的感受，那就是精細化的管理模式和先進的管理理念是促使學校不斷發展的法寶。
一、精細化管理覆蓋學校的每一個角落
精細化管理是學校管理中的一種高級管理模式，是在學校規范管理的前提下實施的一種管理模式。銀川回中從教學質量的提高到學校的衛生、紀律，學生的發展，教師的發展等都采用了精細化管理。學校的管理觸角可以細化到教研組的每一位教師，學校領導關心到了每一節課的效果。他們認為“制度+不落實=0”。銀川三中則非常注重人文環境的塑造，校園內到處都是文化，墻壁、樓道、雕塑等等，各種文化長廊的設立給人一種身處書海的感覺，對學生的影響就可想而知
了。唐徠回小雖然校舍略顯陳舊但是他們的管理模式很新穎，采取了冷色調的制度調和暖色調的情感相結合的管理，推行“校園變家園，同事變親人，職業變事業”的管理模式，重視挖掘民族教育的精髓，設立了“走近回族”、“印象回族”主題，讓孩子們了解民族文化，管理細化到關心每一個學生。他們努力做到了給家長以“家門口的學校是最好的學校，教我孩子的老師是最好的老師”這樣的印象。
三所學校的精細化管理值得我們去深思，值得我們去學習！
二、管理理念決定了學校的發展方向和發展速度
管理理念是決定管理模式和管理力度的必備。三所學校都具有先進的管理理念，其核心都是以人為本。銀川回中的辦學理念是“高尚師德，質量一流，管理規范，打造精品”；銀川三中確定了“校以實為本，師以德為本，班以生為本，生以學為本”的辦學思想和“為每一位教師的發展服務，為每一位學生的成長服務”的辦學宗旨；唐徠回小則是遵循“讓每個孩子享受優質教育”的教學理念，以“做最好的自己”為校訓，強調要“笑著做老師，蹲著看孩子，樂著做同事”，他們認為“干不好自己的本職工作就是一種腐敗”。先進的管理理念促使他們精心培養好每一位學生，為每一位學生的發展著想。
在先進的理念的指引下，三所學校在開展校本教研上各具特色。銀川回中注重教學的實效性，研究緊緊聯系課堂教學，校本教研成效顯著；銀川三中大力發展現代教育技術，積極探索現代教育技術下的教育教學模式改革。教育資源得到了共享，教師的集體智慧得到了挖掘；唐徠回小非常注重育人氛圍的營造和校本課程的開發，寧夏的回
鄉風情和回族文化在這里大放光彩。
同時，各校的校園文化建設也是各顯特色，從各樓的命名到歷史文化長廊的布置，從學生手工藝品、書法、作文等優秀作品的展示到學生參加各類文藝活動和體育活動的獲獎情況，無不彰顯著他們“一切為了學生發展”的辦學理念。
學習總是有收獲的，期盼學到的東西能夠用于實踐！
▲ 參觀學習報告
20xx年7月21日－7月31日，在部長的帶領下我們利用假期去鳳礦參觀學習，通過此次參觀學習感觸、體會很多，也學習到很多東西，現就本次參觀、學習的體會，總結如下：
一、堅持以安全生產為重點，為和諧煤礦建設提供保證。
安全生產是煤礦的頭等大事，也是煤礦和諧的重要標志。建設和諧煤礦首先要保證安全生產。基于這一認識，鳳礦在建設和諧煤礦過程中，始終把安全生產放在重中之重的位置來抓，堅持以安全文化建設為突破口，以“雙基”建設為主線，大力開展安全質量標準化活動，不斷鞏固和發展了安全質量標準化成果。同時還不斷加大了安全教育力度，積極探索和實踐安全教育的新方法、新途徑，使各種形式的安全教育活動長流水、不斷線，促進了安全生產的順利進行。特別是今年以來，鳳礦借助企業文化建設的東風，大力開展安全文化建設，先后推行了精細化管理和區隊班前禮儀，有效地促進了安全生產管理。
二、堅持以人為本，為和諧煤礦建設催生動力。對于一個企業來說，如果沒有科技和人才，一打就倒；而如果沒有精神和文化，則不打自倒。為此，在建設和諧煤礦的具體實踐中，鳳礦堅持以人為本，把建設特色企業文化作為和諧煤礦建設的重要內容和有效載體。
三、開好班前會。作為煤礦生產企業每天都有職工上下班，開好班前會是搞好安全生產工作的一個重要議程，通過開班前會每個區隊總結上一個班存在的問題和隱患，安排本班的安全生產工作，并對工作中的安全問題提出要求以及落實上一班工作中存在的問題和隱患的處理情況，對一些新工作操作技術進行學習，值班隊長要認真觀察每個工人的思想情緒和神態，如有異常做好思想工作。
四、安全學習。礦委和區隊定期對工人進行安全學習教育，學習上級部門的文件和有關政策，讓工人了解當前煤礦形式的嚴峻性，并根據政策監督煤礦企業；組織學習三大規程，使工人不斷的加深了解，同時開展抓“三違”的活動高潮，推動鳳礦形成一個你追我趕的良好的安全學習氛圍。
五、落實制度。好的企業都有一整套好的安全管理制度，建立健全企業的各項規章制度是必不可少的。有了好的制度就要嚴格認真落實，沒有制度的企業只是一團亂麻，要用制度來約束工人，達到安全生產管理的目的。
六、現場管理。對于一個區隊工作的安全、質量、生產的好壞關鍵在于要有一名好的班組長，好的班組長就能用好的辦法和正確的思想來指揮一線，他是煤礦企業最靠前的現場指揮員和戰斗員，能正確處理安全與生產的辯證關系，這樣使職工有了一個安全后盾，一個良好的安全工作環境，職工也就能團結一心搞好工作，因此好的班組長是抓好現場管理的前提，是創造安全、質量、生產一流的必要條件。
七、以人為本，提高職工素質。要搞好一個企業首先干部職工要團結一心，這就要求干部要經常深入職工，貼近職工生活，聽取正確意見；了解職工的家庭環境、生活環境以及每天上班時的思想動態，隨時作好職工的思想工作，解決職工的生活困難，使職工深感到礦如到家，這樣才能讓職工有一個好的心情，好的心情高的素質是煤礦安全生產的必不可少的條件；沒有員工安全安全生產就無從談起，沒有好的心情安全生產就無保證，因此以人為本，提高職工素質是搞好企業的前提。
通過這次鳳礦之行，使我看到了差距，看到了不足，只有發現不足才能更好的迎頭趕上，我一定要將至此鳳礦之行所學到的知識應用到工作當中去，將各項工作落實到實處，為職教中心的發展做出自己的貢獻。
▲ 參觀學習報告
在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
讓我感慨萬千的是由于學校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學校上班。可每個早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，30根本就回不了家，教研組教研活動呀等等。中午他們一般都不午休，要么改作業，要么給一些待進生補習，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。在這個學校里。
在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促。
在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。我們先后在深圳羅湖區水庫小學、羅湖外國語學校初中部、福田區彩田學校、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后。我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網臺遠程教育資源的介紹以及網臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;湖北教育網臺獲國家批復并開通。而現在是響應快，是國家直接發送。我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外。
經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創新思想得到了進一步的提高。通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，這些優秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，課堂常規抓比較嚴。學生常規工作有序。
▲ 參觀學習報告
學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。
▲ 參觀學習報告
通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。
1、制定并細化落實發展戰略和任務目標;
2、完善細化規章制度;
3、細分業務流程;
4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節;
5、加強業務流程與管理環節的信息化建設。
▲ 參觀學習報告
參觀學習方案是一種既充滿趣味又充實的學習方式，通過參觀各類景點和場館，探索世界，發現新知識，拓展視野，增長見識，提高自己的綜合素質。一、科技相關方案
科技是人類文明的重要標志，是社會進步的關鍵驅動力。通過積極參與各種科技相關的活動和項目，可以提高自己的科技素養，了解前沿科技的發展和應用，同時還能夠認識到科技的價值和作用。
1.參觀科技館
科技館是了解科學知識的重要場所，通過參觀科技館，可以近距離觀察和體驗各種科學工具和實驗裝置，同時還能夠了解科學的發展歷程和科技成果的應用。比如，國家科技館的互動展覽、講解、科學實驗和多媒體體驗，能夠讓人們享受到科學與技術的樂趣和魅力。
2.參觀大型科技企業
大型科技企業是現代科技成果的集中體現，通過參觀大型科技企業，可以了解和學習各種前沿科技的應用，以及企業和科技的關系。比如，你可以參觀蘋果公司，從整個公司的創新、設計、制造、營銷管理流程和團隊配備等方面，了解科技行業的職業機會和發展前景，激發自己的興趣和學習欲望。
二、文化相關方案
文化是一個國家或地區最根本的精神財富，是凝聚一部分人的思想和精神力量。通過積極參與各種文化相關的活動和項目，可以深入了解各種文化傳承和文化現象的背后，增進自己的文化素養。
1.參觀博物館
博物館是記載文化傳承和歷史發展的重要場所，通過參觀博物館，可以了解各種文化陳列、展品收藏和歷史遺跡。比如，你可以參觀北京故宮博物院，了解明清皇室文化的一個側面，包括皇帝、妃嬪、宮女、兵器、器具、玩具等各種文物展示和豐富的知識體系。
2.參觀文化遺產
文化遺產是人類文化和歷史的重要遺存，通過參觀文化遺產，可以了解到各種文化傳承和文化現象的發展。比如，你可以參觀明城墻、長城和清代宮廷建筑等各種文化遺產，探尋歷史的足跡，體悟文化的精髓。
三、戶外體育方案
戶外體育活動是一種融合鍛煉身體、放松心情、增進感性認識的健康方式，可以提高自己的體育素質，增強自信和團隊精神。
1.參觀自然景觀
自然景觀是最好的戶外運動的場所之一，通過參觀自然景觀，可以了解各種自然資源、生態環境和自然常識。比如，你可以參觀張家界國家森林公園，近距離感受華南喀斯特地貌和獨特的石林，同時，接觸到野生動植物，在感性中感悟自然之美。
2.參觀體育賽事
體育賽事是鍛煉身體、激發激情和增強正義感的體育活動，通過參觀體育賽事，可以了解各種體育項目的技巧和精神，同時還能夠欣賞和認識到人類體魄的無限威力。比如，你可以參觀奧林匹克運動會、世界杯足球賽等各種體育賽事，深刻認識到體育精神和競技精神的重要性和文化價值。
以上是參觀學習方案的幾個示例，如果你享受這類活動，可以在日常生活中積極參與，不僅可以改變對某些事物的看法，還可以提高自己的知識水平和技能，更意識到知識和科技與文化傳承之間的關系和互動。
▲ 參觀學習報告
著名教育家教授的教育九大定律之一態度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業;少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!
其實，學什么，怎么學，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神!學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達!
▲ 參觀學習報告
為學習借鑒外地先進教育教學工作經驗，促進我區初中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中小學業務校長、教務主任共40余人，于月日至日赴、、、、等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學習考察，現將考察情況總結匯報如下：
一、考察學習的基本情況
這次教育教學工作考察學習的重點是了解省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。
這次共考察學習了中學和中學、中學、市中學和小學、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現場參觀，并根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學習，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。
二、 外地主要做法與經驗
(一)全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤并的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子的精神引領。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領導志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。
(二)教學與育人、培養習慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。
教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實開展習慣培養密切相關。中學在低起點、小坡度育人原則指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習慣教育養成了中氣質，形成了令學生神往的中情結。
中學因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素質。中學在常規+細節+過程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。
中學在早期奠定的分數領先的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學四變三結合的教學指導觀，從備課的角度強調用學生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學生聽課方式強調師生互動，從作業布置形式強調精選布置、分層要求，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學習，形成了高質量、輕負擔的學習特色。洋思中學從當堂完成作業到形成先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學習目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用。學生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學習前移，老師帶著教學總是的預判進入教室，學生帶著問題與老師們交流。后六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的'實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制練習冊。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學生度過周末，當然試卷的內容就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校后抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對于周末試卷作業，周一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學的早讀課由學生自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學習的內驅力，改變了學生被動學習習慣，培養了學生自主學習的能力。
(四)抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程
常規決定管理水平，細節決定教學成敗。后六中學通過實行月考核制加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業布置和批改為例，實行三統一三及時即統一作業布置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學習效果反饋方面，中學實行三清，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閱卷、統一質量分析。中學組織周考，周考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學習效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。
三、啟示與思考
學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。
1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園
一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校!之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生
提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學的環節!真抓實干，真心為學生服務。
3、把每一件小事做的更精彩
中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規管理，中學的作業布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!
4、重視學生習慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學段，學生入學后，我們是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動山搖!基礎是什么?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發展規律的階段特點看，初中學段應重點強化習慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序;中學學生進入會議室從第一個座位開始做起;中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了整齊就是美 中學全體學生的自行車均不需上鎖;所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應先用了一學期的時間抓常規工作，然后，再搞教學改革!口中學的校長在介紹教改經驗的開頭時如是說。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講以教學為中心，我沒有勇氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠!當習慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍
著名教育家教授的教育九大定律之一態度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業;少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!
其實，學什么，怎么學，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神!學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達!
▲ 參觀學習報告
20xx年9月10日，在公司領導的帶領下我們來到進行參觀、學習。這次學習我感受頗深，在思想上有了一些轉變，對我在公司的成長起到了一定的敲打作用。下面我對此次參觀簡單做下總結。
一、進入那一刻，映入眼簾的是一種視覺的美感，道路干凈平坦，綠化帶布局規則，管廊架排列整齊。
在經過短暫的工作交流后，我們在陪同下首先進入了倉庫參觀。與我們不同的是，他們的桶裝液體原料是存放在只有頂棚的倉庫中，排列整齊，標示定置定位，記錄明確詳細。進入固體原料的倉庫，首先感到的是通風效果非常好，其次是立體感的存放，再就是記錄的詳細、標示的規范清晰，就像我們的成品庫一樣。聽介紹，只要原料不超過300袋的每一袋都貼有合格證，超過300袋的托盤周圍都必須貼上合格證。離開倉庫我們來到了生產車間，進入之前讓我們關閉了手機，并戴好安全帽。在進入車間的那一刻我有些吃驚，因為在我的腦海里從沒想到GMP以外的車間也能保持的這班潔凈。員工著裝干凈規范，車間內無衛生死角，設備清潔干凈，整個車間內無生銹之處，樓梯的扶手穩固且無任何油污灰塵，車間內通風非常好沒有異味。來到平臺上，減速機、壓濾機、反應釜等設備表面上無灰塵、油污。在人員配置上，車間內除三名指定維修人員外，基本上看不到幾個人在手動操作，其主要操作都有主控室內三名員工完成。自動化程度非常高，大大的減少了人力。
二、通過跟交流，我發現很多值得我們學習的經驗。
1、車間班長的人選都是操作過硬、個人能力強、善于團結同事，善于搞好與領導和各個部門的關系。對車間的任何事物都做到了如指掌，并能夠掌握車間內物料反應的專業化學知識。
2、提高員工的意識，首先從招聘人員開始，生產當中做到多獎少罰。做到都因獎勵而提高，而不是都因罰款而離職。
3、體會員工內心感受，在參觀中發現車間內有一本記錄，上面是員工對公司一日三餐的評價，員工實行三班倒，讓員工有充分的休息時間，充分體現人性化的管理。
4、每個車間內都有3名員工負責車間設備維護保養，他們既保證車間設備正常運轉，還要聽從維修部的調令。
5、設備的采購看質量的好壞而選，而不是看起價格的高低而選，已經使用的設備不要隨意更換，以免給使用和維修保養帶來諸多不便。
6、各個部門是給生產服務的，是給生產解決問題的，而不是增加任務與負擔的，只有把一切便利讓給生產，生產人員才能發揮其最大的潛力，各個部門的工作才有意義。
7、再好的制度，兩天打魚三天曬網也是白瞎，只有堅持不懈去執行，這些制度才會給公司帶來利潤，才不會讓員工玩忽職守。
這幾點是我此次參觀的一些收獲，有可能我認識的還不夠全面，但在今后的工作中我會努力的去發現問題，我相信只要我們去看了，并且去改變了，總有一天我們會步入國際、走向正規。
- 更多精彩的參觀學習報告，歡迎繼續瀏覽：參觀學習報告
