勝不驕敗不餒演講稿（合集十一篇）_勝不驕敗不餒演講稿
發表時間：2023-10-30勝不驕敗不餒演講稿（合集十一篇）。
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忘不了那一次失敗，忘不了老師那激動人心的話語，忘不了那一句話，它使我走向了成功。
那是一次籃球賽，我們三班對抗二班，在選拔時，幾乎全班男生都傾巢而出奔向老師辦公室毛遂自述，我也不例外，不少人落選了，但我居然入選了，并成了一名中鋒，我高興極了。原因有兩項：一，我入選了，說明我比那些沒有入選的同學更優秀；當一名好中鋒正是我的愿望，老師真是太有眼光了。
比賽很快開始了，在同學們的吶喊助威中，一個個球被投了出去，一次次落筐，一次次破圍，使我們士氣大增。再來看看二班，打得叫什么球啊，氣喘吁吁地，我邊運球邊想。突然，從我眼前晃過一個身影，隨即球也被他搶走了。我定晴一看，原來是二班的男班長，球技很厲害的，這下可糟了，都怪我，放松了警惕，讓他有機可乘。我緊張極了，在搶回球后，一心想挽回一局的我絲毫看不出隊友在喊我——他那里有一個空位，絕對可以進球。就這樣，我們輸了。我失望極了，因為罪魅禍首正是我。這時，老師對我說：“記住，勝不驕，敗不餒。”
是啊，如果我快贏時保持良好的心態，我就不會輸。如果我在快輸時沒有一意孤行，我就不會輸。失敗并不可怕，在以后的人生道路上，我會記住：勝不驕，敗不餒。
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《神秘島》讀后感1000字篇一
最近用了幾天時間終于把著名科幻小說家凡爾納的科幻四部曲之一的《神秘島》讀完了。它給了我許多道理，也讓我深深地感受到：人，最善于使用自然條件、一切事物的創造者、最熱愛發明與創造、最具有主見的頂級生物。
這本書主要講述了：在美國南北戰爭的時候，有五個被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機會用氣球逃脫了。他們中途被風暴吹落在太平洋中的一個荒島上，但是他們并沒有灰心失望，他們團結互助，以集體的智慧和勞動，克服了重重困難，建立起幸福的生活。他們從赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、風磨、電報機……他們不僅動手能力強，還挽救了在附近另一孤島上獨居了十二年而失去理智的罪犯，使他恢復了人性，成為他們忠實的伙伴。這些荒島上的遇難者雖然什么也不缺，但是他們并沒有放棄返回祖國的努力。一天，他們終于登上了在格蘭特船長的兒子羅伯特指揮的鄧肯號，重新回到了祖國的環抱。這幾個遇難者在荒島上度過的歲月了，不斷發現了不可思議的奇跡。每當他們在危急的時候，似乎總有一個神秘的人在援助他們。原來這人就是《海底兩萬里》中的主人公、潛水艇諾第留斯號的發明者——尼摩船長。
這本書有一個十分讓我感興趣的部分——炸開花崗石。原來，工程師無意中發現格蘭特湖中有一股暗流，估計下面有一個大洞，但由于水深無法下去觀察，只好先讓水排干在進入。但這周圍都是高大的花崗石，想要打出一個洞來可不是一件容易的事。于是他們思考著：要真么辦才能在堅硬的花崗石上打出一個大洞來。后來，他們想到一個辦法——用火藥炸開來。但他們現在有沒有炸藥，只好自己制作最簡單但又威力巨大的硝酸。于是，他們開始需找材料：甘油、疏酸鐵、疏酸鋁、硝酸鉀……大約經過幾十天的時間后，硝酸制造成功了。但是呢，硝酸的穩定性非常低，而且要經過撞擊后才會爆炸，以原本的技術是用雷管引爆，但現在沒有，之后用錘子之類的東西敲打它，但如果這樣，那就得犧牲那個去敲擊它的人。后來，他們想出一個辦法：先讓一根長繩子沾上疏磺，然后把幾斤重的鐵用一根植物纖維繩子吊在炸藥坑的上面粘著疏磺的長繩子系在吊著重鐵的繩子的中央，另一端被拉到了距離炸藥幾英尺的地面上。這樣，只要用火點著沾上疏磺的那根繩子以后火勢很快就會燒到和第一個繩子的接頭處;就這樣，接頭處一旦斷掉，鐵塊就會落到了滴著硝酸的石面上引發爆炸。從繩子燒完大約要十五分鐘，于是，他們在點燃身子后立馬就回到石窟里面等待著，一直到他們聽到爆炸聲后，他們便沖往格蘭特湖看一看效果，果然不出所料，花崗石被炸出一個大洞，等水流完后他們便發現了湖底下有一個大石洞，并把它命名為“花崗石窟”。
這本書中的這這個故事告訴我：其實有些事情，其實是可以以我代價的方式去完成的。而人，則是全世界上最聰明，最富有創造力的頂級生物。
《神秘島》讀后感1000字篇二
這是儒爾·凡爾納寫的一篇小說。五個主人公有魯濱遜一樣的遭遇——被困荒島，卻根據他們的知識，一次一次克服困難，甚至擊退了企圖占據小島的海盜;有豐富的地理天文知識，令我受益匪淺;還有驚心動魄一波三折的故事……這些構成了我最喜歡的一本書——《神秘島》。
這是凡爾納三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》中的最后一部。主要寫了美國南北戰爭期間，北軍的五名俘虜乘坐熱氣球，逃到南太平洋的一個荒無人煙的小島上，并通過齊心協力的努力，將小島改造成了一個富饒的樂園。整部書中都有豐富的科普知識：地理學、生物學、工程學、天文學、化學等等。作者用它們推動了小說情節的發展，還有“鸚鵡螺”號的船長尼摩的不時幫助，使情節又蒙上一層懸疑色彩。這些都令我著迷，既能讀到科普文的天馬行空，又能領略到偵探小說的緊張刺激，還有特殊的知識結構，這就是《神秘島》。
凡爾納是一位優秀的通俗小說家，他把自己內心的想法變得似乎能使我觸摸到。在讀這本書的同時，我眼前好像真的出現了一座富饒的小島：海灘上趴著成群結隊的海豹;可怕的美洲豹在叢林里隱藏，愛惡作劇的猴子在樹叢間跳來跳去;還有不少的美麗海鳥在島四周繁衍生息……這座島上，有一座“花崗巖宮”，有一個物種豐富的菜園子，還有一個養殖場……這就是這些探險者的家。雖然作者沒有對五個人物進行正面描寫，但是他們的性格卻隨著情節的深入栩栩如生展現在眼前。冷靜對待危險、勇敢堅毅的工程師賽勒斯·史密斯;知識淵博、行動果斷的記者熱代翁;心直口快、正直的水手彭克羅夫;勤奮好學的少年哈伯;強壯機智、樂于效勞、老實的納布;還有改邪為正的罪犯艾爾通。
通過讀這本書，我明白了不少知識。這是在荒無人煙的島上的生存之道，但也是在充滿荊棘的人生道路上的取勝技巧。它寫出了冒險者們不畏艱難、堅韌不拔的意志和臨危不懼、不畏強暴的品質。更可貴的是，它同時也歌頌了一行人強烈的愛國意識，他們用美國偉大的公民——林肯命名小島就是一個例子。這樣的意志品質放在生活中同樣也能在復雜的社會中取得成功。可以說，這些不僅是文學經典，必要時還是人生中的生存之道。
在冒險者的努力下，小島變成了一個樂園。有一塊植被生長茂盛的菜園，有一個畜牧場，還有一個自然提供的“養兔場”……在山窮水盡的情況下，依靠自然給的一切，人們能夠自力更生，開墾出一片新的天地，那么其他的災難又說明什么?如果人們不放棄，我們這個世界就會看到很多奇跡。在遇到挫折時，要保持樂觀的心態，因為人最可怕的敵人是自己。像我，有時考次好成績，就會犯同樣的毛病——驕傲，下一次考試就會有點小失誤，就這樣成績忽上忽下地浮動著;而我們班長，勝不驕敗不餒，在上半學期的努力下，下半學期的成績一直保持在優秀的水平上，深受老師的喜愛，同時，也使我可望不可即，每次總是與第一失之交臂。在成為初中生后，我慢慢試著改變我的心態，效果還不錯，可是稍微一松懈，成績就會有忽上忽下。不過有了初二的努力，我一定會戰勝自己，成為真正的勝利者。
這就是我從《神秘島》所學到的。
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今天，是我最緊張的日子，也是最激動人心的日子，更是我難忘的日子﹗因為我的科技作品被選送到科技館展覽并參加評比。
早上，我早早地起了床，把材料備好，飛快地吃完早飯，然后坐到車上。我忽然發現我的手在發抖，我想可能是太過于緊張，我強制住手的發抖，可是制止不住我的心在抖。因為這是要給評委看，還要解釋﹗我到了那兒，發現有許多學生也在緊張，我找到我的位置，告訴自己一定要深呼吸，不要緊張﹗有一位家長走到這里，笑著問：“請同學給我講一下你的發明的原理好嗎？”我心里想：啊，這么快就問我﹗我站起來，快速地把原理講了一遍，那位家長說：“不錯﹗講得也不錯﹗有創意﹗”我仿佛看見旁邊的人都用贊許的眼光看著我，我不禁有些驕傲，心想：也沒什么嘛，第一非我莫屬﹗
頒獎儀式開始，我故意坐到最后，可突然我聽到：“一等獎，丹霞小學宋羽欣。”這是真的嗎？我還在懷疑是否是幻覺的時候，老師已經推我走向領獎臺。這是真的﹗評委們沒有因為我答不上來而否定我的作品，啊，我成功了。
當我滿懷喜悅地揣摩獎牌時，有一只手按在我的肩膀上，我聽到那個曾令我沮喪的聲音：“小同學，祝賀你。”我回頭一看，是那位評委爺爺。“謝謝您沒扣我的分。”“小同學，你的作品相當好，我們還將推薦你參加省的比賽。在答辯中，我有意挑毛病，是希望你更全面深入地準備。怎樣突出作品的優點，怎樣面對質疑、甚至否定，這都是科學研究的一部分。希望你勝不驕，敗不餒。”噢，原來如此﹗望著評委爺爺慈祥殷切的臉，我拼命地點頭，不斷說：“謝謝，我記住了。”
獲獎令我興奮，可今天的答辯更讓我受益非淺―――在別人說你好、贊許你時，不要驕傲，但在別人批評你時，也不要太自卑。應該做到“勝不驕，敗不餒”，這樣你才會慢慢地向成功駛去﹗
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9月21日，天氣非常晴朗。我代表學校參加了在羅定瀧州中學舉辦的全市青少年象棋比賽。該賽事采取積分制，共分七輪舉行，積分高者即為冠軍，名次以此類推。
初次參賽，我興奮之余也帶點緊張，幸好前兩輪對手都不太強，我輕松地擊敗了對手，得到了帶隊老師的表揚。我不禁有點驕傲起來，心想：對手實力也不過如此唄，看來今次比賽奪冠有望了。正當我洋洋得意之時，第三輪的比賽開始了，該輪對手實力強勁，棋藝精妙，步步壓制我的棋路，我竟有點怯陣了，走不了幾步，我招架不住，敗下陣來，差點哭了。幸好隨同參賽的爺爺及時鼓勵我，爺爺說：“世上本無常勝將軍，遇到挫折不要氣餒，堅定信心，努力拼搏方為上策，今輪輸了，下午比賽贏回來就是了，你可不要灰心喪氣。”
有了爺爺的鼓勵，我吸取了上午失利的教訓，采取小心翼翼的戰術與對手周旋，不急不躁，冷靜應對，結果一路順利過關，后面的比賽三勝一和，最終取得了五勝一和一負積11分的成績，名列全市第十二名，與前八名僅一分之差。
虛心使人進步，驕傲使人落后，遇事勝不驕，敗不餒，方為人生哲理。比賽如此，學習亦是如此，感謝這一次賽事，它給我以后的人生上了寶貴的一課！
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在戰國時期，各國總有勝利和失敗。但唯一稱上霸主的國家，大抵都是不驕傲，不氣餒。于是，便有了：勝不驕，敗不餒。這句名言，他出自于《商君書·戰法》“王者之兵，勝而不驕，敗而不怨。”他的意思是：勝了不可驕傲，敗了不可氣餒。失敗和勝利不重要，但對驕傲和氣餒來說，我不可以染上他們，而我就像一個一樣，想擺脫他們。而這句話的含義對我有很大的作用，這對我一輩子一直都有所幫助。每當驕傲或氣餒了，我都會想起這句話，我就遠離驕傲，不再氣餒了。
4年級上學期的時侯，我考得全班前3名，十分高興，我特別高興十分大意。從此，我干什么都大意，粗心，不認真。就因為我的粗心大意，連個掃地也沒好好掃過，很得瑟，很得意。爸爸媽媽也勸告我不要過于驕傲，可是都沒有聽。粗心大意的我在學校時每回考試時，總會考得的一落千丈。這時我懂得了：勝不驕！
因為我的粗心，我期末考試時考了個破分，我這個暑假都很懊惱：究竟為什么會考不到前10名？還是粗心，粗心，太粗心了！整個暑假都沒有過安省過，我一直在反省為什么會那么粗心，那么不看題。我要努力自己不粗心。時間飛快，一轉眼又快到了期末考試，我常常粗心，每粗心時，便想起：敗不餒！
后來，老師給了我一句提示：你要知恥而后涌。我便記住了：勝不驕，敗不餒。
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盼望已久,令人興奮的運動會在4月29日隆重舉行了。這天,晴空萬里、陽光明媚。大家在暖和的太陽下，精神抖守，步伐一致，來到操場上.
令人毛骨悚然的60米漸漸逼近了.輪到我們這小組時,我兩條發抖的笨腿慢慢地蹲了下去.忽然砰一聲可怕的槍聲響起.這時,發麻的腿立刻拼命地向前跑.就在沖向終點的那一煞那,我閉緊了雙眼.等我眼睛張開時,一看,并沒有達到我的理想.緊張的一幕過去了.
接下來是丟小沙包,比賽的規則是不可以踩到白線,而且每人只有三次機會.輪到我丟了,我使出九牛二虎之力使勁向前扔.結果我丟了14.77米,拿了第6名.心里美滋滋的.同學們興奮的為我歡呼,我高興極了.
這次運動會大家都抱著勝不驕、敗不餒的精神,不投機取巧,所以舉行得非常成功.
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老師和父母都經常在我們耳邊“嘮叨”：“孩子，你應該做到勝不驕，敗不餒。”我們也總是樂此不疲：“知道!我懂。”是否真的懂?真懂的人恐怕不會很多吧!大多數人懂的大概是它的意思，而不是它的意義。大多數人都知道“勝不驕，敗不餒”是指在某一事情上取得某種成就不驕傲，反之也不氣餒的人生態度。看似多么淺顯的一句話，其中飽含的酸甜苦辣我們卻不知。我們的先哲們幾經坎坷。飽經人生的.風霜雨雪才總結出這句可以警醒世人幫助我們少走彎路的至理名言，但有的人卻對它不屑一顧。那些對此不屑一顧的人，大多都是缺少生活體驗的人，或者說他們都是未歷過成功與巨大失敗的人。
其實，在今天上課之前我也只懂這句話的前半句，總覺得后半句不是那么重要。認為自己不會那么倒霉，什么壞事兒都趕上。由于沒有那種遭受巨大失敗的感情基礎，所以當這巨大的失敗感猶如一塊千斤巨石向我壓來的時候，我差點兒崩潰。更諷刺的是，當心有一種被撕成一片一片的感覺時，其中居然有一片跳出來對自己說：“你應該做到敗不餒!”此時我的心仿佛被剁成了肉醬，并且在上面撒了鹽，花椒，和芡粉。馬上就下鍋煎了。巨大的恐懼感，失落感和挫敗感，都擠在小小的心臟里，撐得我的心好痛好痛……
痛過之終于懂得了“敗不餒”的真正含義是“敗了就敗了，讓它成為過去吧!買根針，穿上線，把撕碎的心重新縫合起來!”
因為生活仍要繼續，人生仍然需要我去決擇。擺在面前的選擇題只有自己去幫，沒有任何人可以代勞。我必須果斷地做出選擇，選擇繼續追求我的音樂夢想或是放棄。我毫不猶豫選擇了前者，同時我也選擇了淚水與汗水。
帆倒了，船漏了。其實沒什么大不了，只要把帆扶起來，把船補好，仍舊可以重新揚帆起航，去迎接驚濤駭浪。人生也是如此，多一份“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“的豪壯。少一份“尋尋覓覓，冷冷清清，戚戚慘慘戚戚”的自悲自憐。錯了，敗了沒有什么大不了，只要“對癥下藥”無論多深的傷口也同樣可以愈合。愈合之后，就收起傷口，重新出發。當再次遇到類似問題時，就把傷口翻出來看一看，摸一摸，再想一想，它是怎么來的。然后在心中默念一句：“勝不驕，敗不餒。”
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親愛的朋友!你們好!鐘聲不停地嘀嗒著，它仿佛告訴我們今日就要永遠離去了，此時，歷經蒼桑的中國正以嶄新的姿態，邁進千禧年的門檻，邁上世界之巔峰。
她，不再是沉睡的雄獅，也不再是舊日的東亞病夫，而是一位把握現在，憧憬未來屹立于世界東方的巨人，她用乳汁培育了我們強健的身軀，用血液孕育了我們不屈的靈魂，在她那博大的胸襟上，華夏兒女世世代代繁衍生息著，無論是蜿蜒綿長的海岸線，白雪皚皚的帕米爾高原，還是林海莽莽的興安嶺，富庶迷人的海南島，無處不留下炎黃子孫辛勤耕耘的足跡，灑下了中華兒女艱苦創業的血汗。
我們永不會遺忘屈辱的過去，那幾百年的國恥家恨仍刻骨銘心，昨天的日歷里，記載著太多太多的硝煙滾滾，太多太多的悔恨和無奈，曾幾何時，強盜入室，瓜分山河;曾幾何時，家園殘破，親**離失所!這切膚揪心的痛苦與恥辱，我們的心靈還在流血!我們終于明白了，要獨立統一，要發展強大。
960萬平方公里的沃土上，億萬同胞擰成一股繩齊心協力發展生產，黨的十一屆三中全會以來，華夏大地展現了一片蓬勃生機，中國不僅解決了占世界之一人口的溫飽問題，而且在經濟科技政治等領域都取得可喜的成就。當我國即將加入世界組織，當載人火箭
第一次升入太空的時候，當香港、澳門重回祖國懷抱的時候，偉大的祖國母親又再次微笑著屹立于世界的東方。祖國母親迎著一次又一次的輝煌，她永不會自滿，不會停滯，明天的庭生是希望，希望不等于現實，跨世紀的我們了解的，國家現在的科技、人民生活水平還遠落后于一些發達國家，更令人痛恨的是一些覬覦者仍有著妄圖破壞、**、霸占中國的野心，面對著競爭與挑戰，我們有責任有信心挑起建設祖國發展祖國的重擔，偉人曾說過：沒有通往美好的平坦大道。
我們要想獲得美好，路，只有一條——就在腳下，不管前途有多少風雨，多少坎坷，我們都將奮斗不息。聽，起航了，共和國的航路正滿載著中華兒女的堅定信念與力量，向著新的港灣，乘風破浪，勇往直前;起航了，我們展望未來，迎接新挑戰!我們將創造新的輝煌!
大學英語演講比賽參賽者演講比賽（2）|互聯網將越來越普及
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環境知識競賽演講競賽演講（3）|我愛我們生活的地球和家園。愛她的青山綠水，愛她的青草藍天
在芬芳的花叢中，蝴蝶和我一起嬉笑；在茂密的森林里，我與鳥兒追逐歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸花草的芬芳，享受陽光的沐浴，陶醉在這癡迷的夢中；夜晚，我坐在稻谷飄香的農家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在茫茫草原上，聽著悠揚的牧歌和短笛。
夏天，我坐在一條船上，讓我的槳拍打著湖水的綠色，看著海鷗飛過遼闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝視著一片片金黃的落葉；冬天，我站在窗前，欣賞著雪花在空中翩翩起舞。在這詩意的仙境里，我的心醉了！
曾幾何時，人們的砍伐破壞了自然生態平衡。沙丘吞噬了千畝良田，洪水摧毀了可愛的家園，大自然的復仇讓人類尷尬和啞巴。梅水溪曾說過，沒有自然，就沒有人，這是世界上一個簡單的真理。
一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不會給人留后路，98洪水、xx年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發出的警示。
曾幾何時，人們在無序中狩獵和殺害，這使人類朋友變得悲慘。“千鳥飛走，千人尋蹤”，這是殺戮動物后果的最真實寫照。從大學生的熊傷到傻瓜的瘋狂獵殺，人類還會把槍對準自己嗎？
記住，保護動物就是保護我們自己。
曾幾何時，戰爭的爆發摧毀了我們生活的星球。炮火對植被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇云已經散去了半個多世紀，可那里依然還是不毛之地。可見，和平是全人類綠色環保的重要前提。
真不敢想象，我們如果再這樣繼續下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢？地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。那時，我們只能說人類曾經屬于地球，但地球永遠不再屬于人類。
顧炎武曾經說過，天下興衰，人人有責。保護環境、維護生態平衡的歷史重任，將落在我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧！
體育競賽精神演講比賽演講（四）親愛的師生們，大家好！
我相信每個人都有自己的天賦，自己的世界，我也不例外，我有一個擊劍的世界。四年的劍術學習，也有一些自己的經歷和感受，現在，讓我們一起感受劍術的魅力吧！
練了四年劍，我也獲得了不少榮譽，這些**是我目前獲得榮譽的一部分，其實，只要你努力，拿沒拿到獎并不是問題，重在拼搏啊！
其實體育運動是相通的，傳遞的精神也是大致相同的，在我看來，體育運動（尤其是擊劍）最重要的精神就是勇于去嘗試，拼搏。喬丹是一名偉大的籃球運動員，他的偉大之處并不是在于他是一個超級得分機器，而是他那種不到最后永不放棄的精神體現了他的偉大，我們難道不也應該向他學習嗎？
體育競賽一直是一個殘酷的階段，勝利者是國王，失敗者是侵略者。沒有人會伸出援手幫助你。他們只有靠自己的努力才能成功。在我的擊劍生涯中，我也失敗過無數次，其中我人生中最黑暗的時刻就發生在暑假，上海少年擊劍錦標賽，原本狀態不錯的我在第一輪就被淘汰了，這是從來沒有過的事情，不過，這也無可厚非，競技體育就是這樣，有偶然也有必然。記得在去年11月份左右，我一不小心和教練裝了個滿懷，導致右手雙骨骨折，使我錯過了我一生中最后一次兒童組的總決賽，不過，這也沒有辦法，這個悲劇就是這樣發生了，我只有坦然接受。
不過，骨折過好了以后，我的狀態瞬間回復滿格，成功包攬了兩塊銅牌，這也進一步說明了體育運動有失敗，有挫折，也有成功，也有喜悅的這個道理。
生活就像一盒巧克力。你永遠不知道接下來會發生什么。你得自己打開包裝紙試試。《阿甘正傳》我堅信，在運動會上只要你勇敢去嘗試了，勇敢去做了，那么你就是冠軍！
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當我呱呱落地的那一刻，就像站在起跑點般，路的終點只有一個小黑點，遙不可及。我一步、一步在人生旅途上向前邁進，我知道這條路上有許多酸甜苦辣正等著我來體會，期待中夾雜一些緊張。
一次我被一個叫友情的石頭絆倒了，跌坐在地在學校，被同學們集體孤立，一些女生加油添醋的討論我的事，甚至造謠，說服我最好的朋友別理我。當下這些謠言如同一支支鋒利的箭射進我的心里，心淌著血，很痛、很痛，血里除了悲傷還有一絲的恨。后來的幾天，我封閉了自己，不讓任何暖流進入心房，那里只有冰冷的無情。
孤單一人的滋味，嘗多了只會越來越苦澀，開始害怕、迷網，我像只被困在迷宮里的無頭蒼蠅，不知所措，突然我發現黑暗的世界中，有一絲曙光，父母、老師融化心里的冰窖，陪著我找出事情的前因后果，發現其中的問題。原來我身上散發出的驕傲氣息，讓其它人討厭，我開始檢討自己，勝不驕，敗不餒。我需要學習收妥刺眼的鋒芒，以免身邊的朋友一個個離開
勇敢的從地上站起來，跨過這顆絆倒我的石頭，我改變了自已，邁出步伐，漸漸地我的朋友變多了，生活多采多姿，充滿了喜悅和溫暖。這次我學到了許多，驕傲與失敗掛鉤，虛心與進步交友，謙虛讓我在友情上和學業上更順利，而逃避不能解決任何事情，山不轉，路轉；路不轉，人轉，一定能找到解決之道，只要有心!
我不喜歡絆倒我的石頭，卻感謝它教會了我謙虛，而驕兵必敗，謙虛可以讓我未來的路更順遂。挫折也是我的鬧鈴，提醒我錯誤的地方；挫折也是我的老師，教導我不對的地方；挫折更是一個帶著魔鬼面具的天使，幫助我向未來邁進。現在的我，不害怕挫折，因為我知道我不是孤軍奮戰家人、朋友永遠是我的加油站，我會更有勇氣和自信去面對下一個挑戰！
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品德與社會六年級（上冊）教學計劃 《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。 一、教材分析 ? 該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。 ? 本冊教材共有四個單元，每個單元下設了3―四個主題，各單元體例結構如下： ? 主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。 ?提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。 ? 旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。 情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 ?照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。 ? 圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。 ?學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。 ? 空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。 二、指導思想 ?1、積極轉變觀念 ? （1）樹立綜合的、開放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。要注意聯系本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。 ? （2）樹立以人為本的學生觀 ?學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。 ? （3）樹立與時俱進的教師觀 ? 新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。 ?2、注意整體把握 ?為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。 三、教學理念 ?1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。 ?2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。 ? 3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。 ? 4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。 ?5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。 ? ? 第一單元走向文明 1、科技帶給我們什么 教材、教學對象分析： 《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設計是：科學技術的發展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應該是科學的、健康的、愉快的、幸福的---我們應向高質量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術給我們生活帶來變化入手，讓學生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明。但科學技術是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學技術，也會帶來許多危害，應此要講究科學倫理。本節課主要從兩個方面入手：1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導學生聯系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導學生學會從正反兩方面看待事物。 從學生的年齡特征與身心發展來看，這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力，他們能根據具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理，內化整合，形成體系。并且六年級的學生已有一定的道德規范教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的`角度、一個較高的起點切入，把行為規范培養與文明社會的發展有機結合，讓學生明白今天的習慣培養與明天的文明素質的形成、與社會發展的關系，為學生的可持續發展打下良好的基礎。 教學設想： 品德與社會教學應該是活動化的教學。在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主要學習形式，發展合情合理的能力及解決問題的能力。整節課我把教學過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導學生聯系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。）活動三? 科技是把雙刃劍（引導學生學會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟、感知，在“做” 中培養能力，發展個性。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創造性思維，開發了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發揮了自己的特長，尊重了他們的自主發展。 ?教學目標： ? 1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。 ? 2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。 教學重點、難點： ? 重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。 ? 難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。 教學過程：第一課時 活動一：走進時光隧道 1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態 師：在科學技術不發達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）? 2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便） 活動二 科技給我們的生活帶來的變化 1、師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我? 勝不驕敗不餒演講稿 ?
洋洋人生如戲一場，蕓蕓眾生各屬一角。此戲說長便長，論時百年;說長便短，稍縱即逝。生命滄海一粟，在萬物中脆弱瞬間即逝為最，隨風而來，隨風為土，雖說百年，亦不過宇宙間流星劃過夜空，一閃而過，無跡無痕，雖曾有閃爍，但即刻消失的無影無蹤。無論此戲是悲是喜，是成是敗，無憾的是終歸到人間瀟灑走了一遭，品味過人間的苦辣酸甜，欣賞過人間的百態。回頭一眸姹紫嫣紅百媚生也就不無道理了。
知足者常樂。人生源于土，又回歸于塵，本是自然法則，從古到今，不論帝王將相，還是平民百姓，不論富貴貧賤，還是男女老幼，都超脫不了宇宙間這一運行軌跡。都是以同樣的方式而來，也是以同樣的結果而去。來時沒有帶來金山銀山，也沒有帶來權力的寶座;生時雖有，可一旦被上蒼喚了去，還是赤裸裸的空手而去，隨氤氳消散，化為灰塵。富裕高貴的人也有自己的煩惱與苦悶。活著時常常面露顰蹙于家中，饜足于紅塵，踧踖于官場。貧困的人也有自己的快樂與滿足，他們只要有個溫暖的家，一家安穩度日，其樂融融。喜也好悲也好，誰也逃脫不了那個小小的屋子囚禁灰塵的永恒結局。由此想來，人就是平等的來，平等的去，在世時也就平等了。
遺憾中尋樂。人生苦短，所以才會珍惜生命，所以才有了愛惜人生。無論來到這個世界上作為如何，遺憾總是難免的，沒有經歷過遺憾的生命才是遺憾的，那是平庸無為的活著。有了遺憾才使得生命豐富多彩，才顯得生命的華貴。人生從遺憾中走來，在遺憾中奮發，從遺憾中走去。相逢無緣是遺憾的，但是曾經相識過，那是幸福的美麗;功不成，名不就是遺憾的，但是曾經努力過，經歷過，那是輝煌的;機會比肩而過是遺憾的，但是因為這次的遺憾，才沒有了下次的'遺憾，把握機會的能力就多起來了。古代司馬遷受過宮刑，是遺憾的，但是他與他編撰的《史記》卻光耀萬代，梁祝的愛情凄婉動人，是遺憾的，但是沒有遺憾就沒有后來的千古絕唱。此遺彼憾，都是美的。遺憾會帶來嶄新的開端，豐富的人生，遺憾會帶來幸福的微笑，面對未來所有，遺憾是燦爛人生的的點綴，因為有了遺憾，整個世界才有了文明的時代。
人生是一場戲。既然是一場戲，每個人都是戲中的角色，對自己而言，每個人又都是各自的主角，同時又是他人的配角。任何一個角色離不開配角的襯托與扮演。從這個意義上說，人與人之間也是相互依賴著的，任何人不可能也無法離開群居而獨立生活，不可能“誰也不求誰”啊。而這場戲的成敗與否，是喜劇還是悲劇，也不在于配角如何，因為人生這個戲的策劃，編導就是自己，他人無非是你的配合者，應該感謝才是，無須責怪，不可置喙，失敗的原因還是自己，錯在編導，錯在策劃。有一首歌里唱道：人生難免不如意，風風雨雨會過去，成功還要靠自己。
人生回眸百媚生。天有不測之風云，一年春夏秋冬四季輪回交替，人生順逆悲喜相互交替，“禍不單行，福不雙至”，沒有一帆風順的航程，航向有了偏差，握緊航舵調整便是，沒有可怕的;不論道路多么坎坷，路還是要走下去;生活經歷多少磨難，還是要活下去。活下去的質量如何，和自己的過去將來比，那時滿足就會到來，人生的慳憾一去不復反了。偶爾有了錯，錯就錯了，讓它成為過去，在挫折中拼搏，在拼搏中等待成功，在努力中獲得美好;過去輝煌過，那也是過去的，不意味著現在或將來，好漢還不提當年勇呢。君子“敗不餒，勝不驕”，處變不驚，處逆不亂。沉溺于悲喜之中，倒不如回首往事，尋找快樂。
人生輕松無極限，生活快樂遂心愿，活的好過的開心，心態代表一個人的精神狀態，只要有良好的心態，你才能每天保持飽滿的心情。心態好，運氣就好。精神打起來，好運自然來。記住做任何事情一定要有積極的心態，一旦失去他，就跳出去，要學會調整心態， 有良好的心態工作就會有方向，人只要不失去方向就不會失去自己。心態的好壞，在于平常的及時調整和修煉并形成習慣。人活在世上，凡事都要看開點，看遠點，看淡點，心胸要豁達些，大度些，相信，任何事情的發生必有利于我，且辦法總比困難多，也就沒有流不出的水和搬不動的山，更沒有鉆不出的窟窿及結不成的緣。
人活的快樂，就必須要有一個好心態。 有位哲人說得好，既然現實無法改變，那么只有改變自己。改變自己就是調整好自己的心態。 如何調整好自己的心態;筆者認為有三點至關重要。 欲望不要太高。欲望無止境，欲望越高，一旦不能得到滿足，形成的反差就越大，心態就越容易失衡。 攀比思想不能太重。如果盲目攀比，就會“人比人，氣死人。”如果跟下崗工人比待遇，跟農民兄弟比收入，跟先進人物比貢獻，心態就能平衡，怨氣就自然消了。 要學會忘記。不要對過去的事耿耿于懷，過去了的事就讓它過去，這樣才會少去許多煩惱，心情才能舒暢，人生活的開心，生活過的如意。
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