家長沙龍活動方案（精華二十篇）
發表時間：2022-12-09家長沙龍活動方案（精華二十篇）。
? 家長沙龍活動方案 ?
一、活動目的：
讀書，讓我們更有思想。為促進教師隊伍專業素養的提升，培養良好的閱讀習慣，促進教學教研活動，提升教師的理論意識，江臨中學教科室決定于12月15日開展教師讀書沙龍活動，分享交流本學期讀書心得。
二、活動主題：
閱讀、交流、共享——“閱讀，讓我們走得更遠”
三、活動時間：
20xx年12月15日第xx周星期一下午第二節課后
四、活動內容：
1、五個學科教研小組組內分享讀書心得(時間為12月1日—12月12日)，推選一位優秀教師參加全校讀書沙龍分享;
2、12月15日五位優秀教師就自己讀書心得進行發言，發言時間為15分鐘，要求制作ppt。
五、活動要求：
1、各位教師請按時參加讀書沙龍活動，特殊情況不能參加者履行請假手續。
2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本，做好記錄。
? 家長沙龍活動方案 ?
n沙龍主題解釋：
高規格的首屆精英沙龍，凝聚上海策劃精英歡聚一堂，在人事部全國人才交流中心、世界商務策劃師聯合會（WA）的指引下，為中國策劃師行業樹一個典范。提供一個智慧精英互動互愛的交流平臺，做到良性互動、資源整合，打造中國第一個策劃師俱樂部。
n沙龍主題活動：
1、交友游戲（以游戲形式交換名片、結交朋友放松心情）
2、體驗活動（簡易方式自我檢測、感知身體健康狀況）
3、策劃講堂（交流策劃理念、傳播創新思維）
4、互動游戲（以游戲互動的方式，挖掘策劃真諦）
5、策劃師交流（邀請代表性策劃師發言，分享策劃心得）
6、填寫改良卷（提出建設性意見，已備俱樂部改良）
7、自由茶話時間（討論策劃收獲和感想）
8、互動抽獎（抽取幸運獎，獲贈精美禮品）
n活動安排：
預估時間地點活動板塊具體活動內容與會人員狀態負責人所需物品
13：30會議室門口入場簽到、抽組別（顏色）、放名片自己抽取接待員1、顏色的分組牌2、音樂3、簽到本等
13：45會議室組織開始介紹活動承辦單位就座聆聽主持人
13：48會議室破冰規定時間交換名片互動主持人音樂
讓全場交換到最多的1－2人到臺前發言并給予獎勵
13：58會議室體驗活動略主持人音樂
14：30會議室休息吃茶點、相互交流隨意音樂
14：40會議室專業知識企業全程策劃就座聆聽唐欣勤講師介紹的T
15：10會議室休息吃茶點、相互交流隨意音樂
15：25會議室互動游戲略主持人
15：40會議室策劃師代表講話就座聆聽策劃師等4人
16：00會議室填問卷填寫調查表并且回收問卷準備抽獎就座填寫主持人音樂
16：05會議室自由交流全場人員自由交流、溝通隨意各小組負責人主持人音樂
16：25會議室抽獎嘉賓抽取音樂
16：30會議室結束部分抽獎、頒獎、致結束詞就座聆聽主持人音樂
n活動準備：
●物品準備：姚婷婷會務物品準備（14號完成）
●物品制作：高言、姚婷婷（自動播放公司介紹、投影T、講師的T、醫院代金券？張）（14號完成）
物品制作審核：
●資料準備：高言＋孔勁秋（公司介紹1、俱樂部章程1、調查問卷1、活動流程、空白紙張3，公司象征性刊物放在邊上取閱）100套，筆另外發放（公司人員協助裝袋）（14號完成）
●物品搬運：高言（8—10人）（當天十點前完成）
●會場布置：高言（12人）（當天十一點前完成）
●當天午餐：高言
●門口接待：姚婷婷＋一男一女（職責：簽到、發資料袋、礦泉水）
●引導：姚婷婷（職責：引導入位）
●客戶接待：高言（職責：溝通）
●音響控制：韓國貴（一人；職責：音響播放、音量控制）
●電腦投影：孔勁秋（一人）
●拍照：孔勁秋（兩人）
●攝像：孔勁秋（職責：外請或公司內部安排）
●發獎：高言＋韓國貴（職責：禮品奉上）（為張彥服務）
●主持人：張彥
●主講：唐欣勤（要求試講）
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一、指導思想
在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創建“書香型學校”為導向，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。
二、活動目的
1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。
3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
三、活動時間
學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。
四、活動安排
20x3年的教師讀書沙龍活動安排如下：
（一）策劃階段（20x3年3月）
學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。
（二）實施階段（20x3年4月-11月）
1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。
2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。
（三）總結階段（20x3年12月）
學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。
五、活動配檔表
3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結束，以級部為單位，
統計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。
教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。
4月，學校創建讀書沙龍活動網站，教師開通教育博客。
5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。 6月，優秀教育博客評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。
7月，階段性表彰、總結。
8月，學校邀請專家進行講座。
9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學生讀書沙龍活動。
11月，教師交流、總結。
12月，學校評優、表彰、總結。
六、活動形式
1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。
6、報告式。聘請市內外具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導大家發帖討論。
8、交流互動式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統一規格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品內容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)
七、保障措施
1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。
2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，要把教師讀書活動納入績效考核目標。
3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優秀個人獎，表彰一批先進集體和個人；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。
附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
一、教育理論類
《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,
《最棒的學校》［美］托馬斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯
《學會對話：校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著
《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著
《教師的挑戰》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社20x2年5月出版
《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 20x1年11月出版
《為了孩子健康快樂成長：中國基礎教育大家談》，國務院參事室編，人民教育出版社 20x2年5月出版
二、教師專業成長類
《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩
編著，沈蘭譯，教育科學出版社20x1年4月出版
《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學出版社 20x2年7月出版
《直面教育現場——書生校長的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學出版社20x2年5月出版
《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師范大學出版社20x2年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20x2年6月出版
《7個習慣教出優秀學生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社20x2年1月出版
《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20x1年8月出版
《重新發現學校》，高峰著，教育科學出版社20x2年8月出版
《做一個卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學出版社20x2年9月出版 《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學出版社20x2年9月出版
《用服務的態度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社20x2年9月出版
《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學出版社20x2年6月出版 《把世界帶進教室》，薛瑞萍著，北京師范大學出版社20x1年8月出版
《回到話語之鄉——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20x2年9月
《愛心與教育——素質教育探索手記》（修訂本），李鎮西著，文化藝術出版社20x1年2月出版
《教師如何與學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業出版社20x2年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著，文化藝術出版社20x1年5月出版
三、教育心理類
《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學院出
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一、活動目的：
書籍讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位。現擬組織一次“教師讀書沙龍活動”。
二、活動時間和地點：
時間：十月開啟，每月一次（具體日期另行通知）
地點：三樓多媒體教室
三、參加對象：
幼兒園自愿報名教師
四、活動主題：
讓生命因讀書而精彩！
五、活動方案：
（一）書韻留香，你我共享。（十月）
主持：王XX、張XX
活動流程：
（1）主持人發言：（背景音樂）
晶：親愛的老師們，今天，我們相聚在一起，舉行我園首次教師讀書沙龍活動。首先，對各位老師的積極參與表示衷心的感謝！
苗：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”許多名人們的成功經驗表明，生命因多讀書而厚重，人生因好讀書而美麗，事業因讀好書而精彩！
晶：開展“讀書沙龍”活動，打造“書香實幼”，是促進我們教師專業成長的重要途徑，也是推動教師豐富自我的內在動力。為了給老師們創造良好的讀書環境，讓老師們有條件多讀書、讀好書，我們成立讀書沙龍，希望老師們在讀書交流活動中，能夠相互借鑒經驗，汲取精髓，博采眾長，為我所用，豐富教師的文化生活，提升活動的品位。下面我宣布：讀書沙龍啟動儀式現在開始！
（2）苗：首先歡迎公書記為讀書沙龍啟動儀式致詞！
（3）晶：下面有請公書記為讀書沙龍啟動儀式揭牌！
（4）好書推薦，搭建共享平臺。
晶：書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，心胸開闊。下面有請老師們進行好書推薦，希望每位老師都能找到屬于自己的智慧之書。（教師依次進行好書推薦）
（5）相互借閱，你我共享。
苗：聽了大家的介紹，想必每一位愛書之人都已經躍躍欲試了吧，老師們，現在就讓我們一起享受這書籍的饕鬄盛宴吧！請老師們根據自己的喜好相互交換圖書。（背景音樂）
（6）儀式結束，送上寄語。
晶：最后，有請陳園長為本次讀書沙龍啟動儀式送上寄語和禮物（書簽）
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。希望老師們...............謝謝大家！
（二）百家爭鳴，展現精華。（十一月）
主持人：王XX、張X
活動流程：
（1）“書香秀”入場，營造書香氛圍
每位教師手持書，伴著優美的音樂入場就坐。
（2）分享書中的好文，交流自己的讀書心得。
主持人：經過一個多月的閱讀，相信老師們一定有所收獲。下面有請老師們分享自己讀書的心得體會。
（3）邀請嘉賓（趙老師）精彩點評
（4）圖書漂流，精彩循環。
根據交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。
（5）主持人總結：第一次圖書漂流老師們就有這樣大的收獲，這說明我們的讀書沙龍就像一場及時雨，滋潤著我們求知的心靈。相信在下面的圖書漂流活動中老師們會一如既往的豐富自己，提升自己，讓自己的人生變得精彩！
（三）暢談提升，共享快樂。（十二月）
主持人：王XX張X
活動流程：
（1）美文共享，烘托氛圍（背景音樂、PPT）
請（于X、朱XX）教師進行美文分享。
（2）暢所欲言“我讀書的那些事兒”
主持人：從小到大，我們每一個人都與書結下了不解之緣，不管是我要讀還是要我讀，相信您和書之間都有著許多精彩的小故事。下面讓我們暢所欲言，說一說““我讀書的那些事兒”.
（現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……）
（3）邀請嘉賓（陳老師）精彩點評
（4）圖書漂流，精彩循環。
根據交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。
（5）主持人總結：讀書不僅讓我們豐富自己，提升自己，而且還給我們的生活帶來了許多樂趣，讓我們樂在其中！讓我們在讀書沙龍中盡情的享受這份獨特的快樂吧！
（四）快樂讀書，幸福成長。（一月）
主持人：王XX張XX
活動流程：
（1）游戲（待定）
（2）交流自己半年來讀書的幸福感受。
主持人：“胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華”。親愛的老師們，截止到今天，我們的讀書沙龍活動已經開展了半學期了，書籍已經成為了我們的良師益友，讀書已經成為了我們的一種生活方式，讀書已經成為了實幼的一道亮麗的風景。下面有請老師們暢所欲言，談談自己半年來讀書的幸福感受。（3-5名教師）
（3）頒發優秀個人讀書獎，例：勤奮獎、最佳領悟獎等。
主持人：老師們，本學期的讀書沙龍活動告一段落，再此真誠的感謝大家的積極參與！書香雅韻，實幼人生，我們沐浴著書香，汲取著書中的營養，每個人都在不斷的成長。我們在這里歡聚，回首走過的一學期，我們充滿收獲；回首走過的歲月，我們充滿期待。書香雅韻，實幼人生讀書沙龍頒獎儀式現在開始！有請公書記為獲獎者頒獎。
（4）公書記致結束辭！
主持人結束：讀書，遨游于浩瀚書海中領悟人生真諦！讀書，投身于書韻墨香間品味生命哲學的精神世界吧！讓我們的活動中心充盈書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意！生命，因讀書而精彩！讓我們做一名有價值、有尊嚴、有激情、有幸福感的幼兒教師！
六、報名方式：
有意參加本次讀書沙龍活動的老師在x號之前找XX島張X老師登記。
七、活動要求：
1、希望各位教師按時參加讀書沙龍活動，特殊情況不能參加者履行請假手續。
2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本，做好記錄。
? 家長沙龍活動方案 ?
為了積極響應國家“大眾創業、萬眾創新”的號召，幫助創業者更好的了解國家相關政策、加強交流、拓展人脈圈、宣傳企業文化，以達到共贏發展為目的。
沙龍主題：企業家沙龍
活動目的：本次活動主要目的是宣傳xx平臺，提高xx平臺的影響力，吸引更多意向創業者的關注；宣傳入駐企業，增強企業之間的交流與合作，達到共贏。
活動時間：7月19日（暫定）14:00-17:00
活動地點：xx咖啡
活動人數：50人左右（包含工作人員）
主要來賓：嘉賓、入駐加速器企業負責人、工作人員等
活動結構：企業介紹交流、嘉賓分享、抽獎互動活動
活動基調：輕松愉悅、氣氛融洽。
活動預算：根據活動籌備情況和策劃方案，活動組織、場地租賃、現場宣傳品印制等費用，預算支出約3萬元。
活動流程：
14:00——14:15簽到
根據前期的預約，打印出與會嘉賓的名單(來賓簽到有助于內部統計人數)，來賓到場時簽到。簽名冊簽到后邀請嘉賓參與完成簽到。簽到完畢后，為來賓貼上手臂貼，一是作為參會者到場的證明，二是宣傳本次活動參加的創業企業。
14:15——14:30現場播放本次活動宣傳PPT切換，來賓可自由參觀活動現場，相互交流。
14:30——14:45開場
主持人歡迎來賓，介紹活動和活動流程。本次沙龍以“創業大家談”為切入點，主要內容分為三部分。
14:45——15:15
每位入駐企業負責人簡單介紹自己公司。
15:15——16:30邀請3位嘉賓講述自己的創業故事，面臨的問題，如何去解決的等。
16:30互動環節（15分鐘）互動游戲。
16:45抽獎（5分鐘）在互動游戲之后，活躍氣氛，開始抽獎。
? 家長沙龍活動方案 ?
作者：韋琴芳
**：《教育界·中旬》2018年第07期
【摘要】研究者通過行動研究，在幼兒園各班開展了家長沙龍活動，以探索這一以“平等、互助”為基本理念的學習共同體的組織方式，進而為家園互動模式提供新探索，為促進家長主動學習提供新思路。
【關鍵詞】家長沙龍；平等互助；學習共同體；行動研究
隨著家園共育理念的深入，各幼兒園都十分重視家園互動活動，如家長會、家長半日觀摩、家園聯系欄等。然而這一類型的活動都存有一些弊端——都是幼兒園、教師占主導，單項策劃、組織，家庭、家長還只是被動參與；它只能解決家長的普遍性和普遍性問題，卻很少考慮到個體差異或深入到某個問題中去。
新的學期，我園提出了“家長育兒互助”理念，力求構建促進家長深度參與的互助學習平臺——家長沙龍。
一、實踐先行
1.明確目的、提出要求
活動開啟前，我們組織家長進行討論：“家長沙龍是什么活動”“為什么要開展家長沙龍”。家長們認為：
“我們是在陪伴孩子的過程中，和孩子共同成長的，因此需要不斷提升自己。”“結合身邊的事例學習育兒經驗，可以讓我們少走彎路，我們需要相互學習。”是的，“現代有知識的人很多，但即便是大學教授也不一定能把孩子教好。
人們不知道孩子出生后如何教他們。 這個過程需要學習。——孫云曉《孩子，別慌》”。因此，經過討論，我們達成共識：
（1） 家長沙龍是根據家長的興趣和實際需要而產生的活動社區；（2） 參與者以教育敘事的形式，圍繞某一教育主題分享自己的育兒經驗或教訓；（3） 關鍵是參與者之間的平等溝通和互動。
2.提供菜單、自主選擇
緊扣《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，我們首先以年級組為單位，根據年齡段發展目標，及家長在教育中的典型問題，鎖定年級組話題菜單。比如，大班的“幼小銜接”事項、中班的“親子閱讀”話題、小班“自己的事情自己做”等。然后，再對照各班“家長育兒困惑”調查，梳理出班本的、個性的話題菜單，如，大班幼兒家長關心“和孩子分床睡”“要上小學了，學習方面要幫孩子做哪些準備？
”等；中班幼兒家長提出“孩子只看動畫片，不愛看書，怎么辦”“怎樣引導孩子做事不拖拉”；小班家長則更關注“孩子為什么總粘著爺爺奶奶”“孩子為什么動不動就要去看醫生”……最后，將兩者合并，呈現一期家長沙龍的主題菜單。這一菜單涵蓋3—6個不同的研討話題，還包括研討的時間和地點，供家長根據自己的需要，并調控好工作和活動的時間沖突，自主選擇、確定參加1—2個小組。這個過程實際上還控制著每個主題中沙龍的數量，以確保互動效果。
? 家長沙龍活動方案 ?
父母是離孩子最近的人，家庭是孩子最早接受影響和教育的地方。先入為主，如果把孩子比作一塊待打磨的玉石，那么父母會在上面留下第一個刻痕。然而，許多家長“望子成龍”心切，卻不知道怎樣合理地去愛孩子。
針對這種情況，我們將積極響應《幼兒園教育指導綱要》精神：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。要按著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。
”通過家長沙龍的形式，讓家長了解如何正確的教育孩子。
一、活動時間：
15： 00（x）10，20xx年
二、活動對象：
全園家長
三、活動地點：
音體室四、活動準備：
家長學校、多**小平臺、攝像頭、麥克風、椅子、跳繩、眼罩的入住記錄。
五、活動過程：
（1）活動報到（14：50-15：00）
家長簽到：音體室簽到。
（二）主持人致開場詞
家庭是兒童接觸的第一個社會環境。父母是兒童的第一任教師，是影響兒童成長的重要他人。兒童在人際關系中成長，與家庭的關系往往影響他們一生的心理發展。父母的教育行為對孩子未來的成長起著重要的作用。
現在家長的文化知識水平較高，家長也經常翻閱有關孩子教育教學的書籍，有一定的理論知識，但碰到孩子的實際問題還是會束手無策。幼兒園把家長們聚在一起，這樣我們就可以互相分析和討論，談談養育孩子的經驗。
在傳統的家園合作模式上以“家長沙龍”這一形式為切入口，征召在家教習慣、教育方面有問題的家長，通過一些案例分析，使家長們在談話中受到啟發，反思自己的教育行為，對自己的孩子進行有針對性的實踐。為兒童創造平等、民主、和諧、寬松的教育環境，提高兒童良好的心理素質。
今天就是我們“家長沙龍”的第一次活動，希望大家都能拋開顧慮、積極參與、暢所欲言，大家共同學習，共同成長。
（三）、活動具體流程
本次活動共分為四個環節：
1家長們被分成四組討論四個問題
*本團隊可以為班級貢獻什么？可以開展哪些親子活動？
*陪同孩子在馬路邊散步或走路，可以做些什么事情？
*孩子在進入小學之前應該有哪些好習慣？
*每天、每周家庭應該配合幼兒園的事情有哪些？
2、體驗式游戲：
游戲一：選擇20位家長，以不同的方式穿過兩條繩子。
（兒童游戲的過程是用大腦學習的過程，也是培養孩子主動性和創造性的過程。）
游戲二：讓家長聯合起來。父母一方扮演盲人的角色，另一方幫助盲人通過障礙。
（孩子的成長是不斷摸索、試誤的過程，家長是引路人，應該尊重孩子，等待孩子的成長，理性看待孩子的磕磕碰碰。）
3、專家現在解答家長教育中的疑惑。
4專家和骨干教師深入每節課進行現場互動討論。
? 家長沙龍活動方案 ?
“健康養生和財富管理”
時間：7月11日上午9:30-11:30地點：分公司會議室
主題：“健康養生和財富管理”沙龍講座
邀約客戶人數：20人
主講人：待定
外部嘉賓：spa會所講師
具體活動內容和方案：
活動目的是以養生講座關注健康為主題的，使到場高端客戶了解養與生，以關注亞健康的癥狀、脊椎的形成與病變、背部反射結構為內容，做位身心健康的人。知確有好的身心才能提高自我收益價值，同時，也提高我們分公司的知名度及市場，并且有益促成客戶的投資意向。分公司培訓師介紹公司及其產品，并對市場經濟形勢進行比較分析。
會后，理財經理和每位客戶進行了一對一的講解，詳細介紹了個人資產配置的實際情況。
沙龍將邀請20位高端客戶在分公司會議室進行健康講座。著重邀請有意向的客戶，以保證此次活動的質量及出單率。養生講座后，將由分公司資深的理財師進行我公司的介紹、經濟形勢分析及相關產品介紹。
現場準備好合同和pos機，為現場簽約做好充分準備。簽單后，可單獨與spa會所進行交流與咨詢，作為本次活動的亮點，以達成促成作用。
費用支出：
1、外部嘉賓簡介
1 國家高級禮儀講師
27月11日分行小主題沙龍預算明細如下：
（1）會場布置費用：500元
（2） 外賓費用：1000元
? 家長沙龍活動方案 ?
一、活動目的：
此次沙龍意在加強與企業各界人士的交流，創造良好的溝通機會，推廣我司在
行業從事領域及企業理念。借此提升青峰影視品在行業內的知名度，尋找在
行業合作伙伴，整合資源建立開放性合作實現共贏。
搭建一個公開、舒適的交流平臺，與投資機構面對面的互通平臺，給投資機構找尋最合適的技術、人才的同時，讓客戶、朋友們能尋找到更好的創意和技術。
二、活動的場地：
1、佛山保利洲際酒店
三、活動時間：
四、活動特邀嘉賓：領導、知名人士
五、活動流程：13:30-14:00簽到入場
14:00-14:20活動介紹及開場、介紹XX的情況及本次沙龍與會人員14:20-14:40 XX祝酒（開啟）儀式，由相關領導發言14:40-15:00 XX對現狀及面臨的問題講解分析15:00-15:15 XX國家相關政策及政府提供相應的服務
15:15-16:15 XX現有傳統企業轉型物聯網行業，或準備轉型物聯網行業而找不到切入點的企業進行案例分析，已經轉型成功的企業的案例分享。 16:15自由交流（或提問溝通），活動結束建議著裝
男女士可著正裝及便裝，請勿著牛仔褲、運動鞋
六、費用預算及物料準備：項目
物料準備
1、綠植鮮花、背景墻設計、簽到用品、賓客紀念品、獎品、迎賓提示牌等。
2、設計請柬內容如下：（封面文字內容）
20xx“_____________”沙龍請柬
___________________公司尊敬的______
您好！感謝您對繹達工作的支持與信賴！20xx“________”沙龍是我公司主辦的一場高規格的沙龍聚會，舉辦地選在“__________”，受邀到會的有xxx領導，參加沙龍的來賓以我公司的重要客戶為主，來賓中有xx、xx、xx、等各行業領導和代表，及我公司各級領導。沙龍定于20xx年xx月xx日xx：xx－xx：xx舉辦，有如下相關主題供您在會上討論：請您就此次沙龍會議主題做好相關準備，我們為您準備了xxx美食，您還可以根據參會人員名單結識更多的商界友人，我公司領導可為您引薦。敬請光臨！20xx“_____________”沙龍詳細地址：___________聯系方式：_____________
七、人員配置
現場人員：由公司員工組成，負責聯絡客人及接待客人，與客人進行交流并引薦客人互相認識.
工程組若干人：負責會場布置、投影、燈光、音響設備等裝調。服務組若干人：負責沙龍的服務工作（由場地方提供）攝像師1人：拍攝沙龍全過程，錄制沙龍重要來賓精彩片斷，為有需要的客人錄制活動片斷。攝影師1人：拍攝沙龍的精彩瞬間，拍攝重要來賓的精彩鏡頭，為有需要的客人拍照紀念。以上工作人員應熟悉詳細的工作須知，各組工作須知詳細資料再定。
八、備用地點：
1、佛山希爾頓酒店（人少的會議還是可以的）
2、華美達酒店（文華路）
3、佛山恒安瑞士大酒店（人少和一個會議室是可以的）
4、佛山嶺南天地馬哥孛羅酒店
5、佛山友和酒店式服務公寓
? 家長沙龍活動方案 ?
共享書香共創文明
1、指導思想
為了響應縣教育局大力推進校園閱讀工作要求，也為了引導家長陪伴幼兒共同成長，更為了培養孩子的閱讀習慣，我園決定搞一次閱讀家長分享沙龍的活動，特此擬定本次活動方案。
2、 主題：共享書香共創文明
三、活動目的：
1通過這個活動，家長們可以自由暢談自己親子閱讀的經驗和體會，讓大家互相學習。
2通過交流和分享，老師和家長可以幫助孩子更好地閱讀。
三。推動家庭共育工作，增進師生感情。
4、 時間：2018年10月20日上午
5，參加人數：每班兩名家長代表和所有老師
六、活動地點：一樓多功能室
七、活動準備：
1召集各班家長陪孩子讀書打卡**。
2請家長提前準備一個簡單的分享經驗。
三。交流分享活動背景
八、活動流程：
1、主任開場發言
主要介紹本次家長沙龍活動的目的和意義，調動家長的及極性，并能參與本次活動并積極配合。
2、家長分組話題討論分享
將家長分成小組，選出組長代表，拋出話題，鼓勵家長積極討論，分組發言。教師結合理論知識，如“指南”和本學期工作閱讀工作安排與家長總結分享。
三。兩位老師代表談到了閱讀的好處以及如何引導孩子閱讀。
? 家長沙龍活動方案 ?
為激勵我校教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據《壽光市教育局關于開展教師讀書沙龍活動的通知》的總體要求，結合我校實際，決定在全體教師中開展讀書沙龍活動。
一、目的任務
1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，成為具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。
二、活動時間
學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間、地點詳見附表。學校分教研組組織教師參加活動。
三、活動安排
xx年的教師讀書沙龍活動安排如下：
（一）策劃階段（xx年3月）
學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標。
（二）實施階段（xx年4月-11月）
1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，鼓勵和支持教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，每學期字數不少于6000。撰寫教學反思不少于5篇，我校將定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。45歲以下教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。
2、活動中落實好“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。
（三）總結階段（xx年12月）
學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。
四、活動形式
1、共讀式。在活動初期，我校將根據推薦經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。
6、報告式。聘請具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導教師發帖討論。
以上是七種基本模式，我校讀書沙龍活動將根據自身特點靈活運用。活動形式應由主持人設計，布置好相應輕松、和諧的環境氛圍，主持人導入語、過渡語要有吸引力，要引導每位教師積極參與，激發大家表達欲望。
五、保障措施
1、學校成立由校長組成的活動領導小組，由政教處負責全體教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查，依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。
2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，把教師讀書活動納入績效考核目標。
3、學校要積極組織全體教師參與讀書沙龍活動，確保讀書活動的順利開展。定期評選，表彰先進；向上一級管理部門推薦先進。
? 家長沙龍活動方案 ?
“在閱讀中共成長”讀書沙龍活動方案
一、活動目的：
為進一步提升青年教師的整體素質，努力搭建青年教師成長的交流平臺，打造教師學習共同體，展現青年教師的風采，構建學校學習型組織，學校決定為老師搭建交流讀書體會的平臺——舉行“在閱讀中共成長”讀書沙龍活動。通過與書本為伴，與優秀為友，與教師對話，陶冶思想情操，開拓知識視野，進而提高青年教師隊伍的整體素質和人文素養，促進青年教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，推進學校內涵發展。
二、活動主題：自讀《優秀是教出來的》，在閱讀中共成長
三、活動對象：2015年本校新進教師
四、活動時間：1月22日上午
五、活動過程：
第一環節：初為人師
每位老師在1—2分鐘內，暢所欲言，說說自己工作以來內心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計劃，自己的理想，話題不定。
第二環節：讀書分享
就《優秀是教出來的》一書進行交流，每人必須發言，發言時間為3分鐘，發言內容可以結合平日教學實際談談讀這本書的所得所想，以及對自己的啟發；它也可以從最有價值或最精彩的句子或片段中提取出來以供欣賞。
第三環節：各抒己見
每個老師都在談論閱讀沙龍的活動，并提出了寶貴的建議。 沒有時間限制。
六、活動要求：
1每一位老師都認真準備好了活動過程，試圖談談自己的真實感受和想法。
2、為方便資料匯總，各位老師活動后上交一份讀書心得電子稿，要求理論聯系實際，主要側重閱讀后的感受，禁止網上抄襲。標題用3號宋體，正文比宋體4號小。行距是1.5倍。單位和名稱放在標題和文本之間。
? 家長沙龍活動方案 ?
為深入貫徹市教育局關于家長課程開課工作的通知精神，使家庭教育與學校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質量，以促進學生全面發展，我們制訂了家長課程集中教學實施方案，并在2012年11月18日上午，我校組織舉行本學期第一次家長課程培訓，在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。總結如下：
一、開課時間及教學方式
1、開課時間：在2012年11月18日周日上午9:00點進行。
2、教學方式：以班級為單位組織授課，授課時間為2小時。首先播放專家講課DVD光盤，然后由班主任組織家長針對班級具體情況結合專家講課專題進行集體輔導或討論。
二、教學內容
1．家長課程的教
學內容從《牽手兩代》的教材中選取授課內容，提前備好課，安排好家長作業布置，提前印發相關材料。
2.班主任在完成課題集中授課的基礎上，結合前段工作實際確定授課主題。
三、家長課程教學常規：
（熟悉光盤內容、熟悉學生及其家長。
（，不準過
早提前結束課程。課堂教學結構合理，方法靈活多樣，教學內容適合家長需求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度都較高。我班共到32人，一位家長請假。
（實效性和選擇性強的作業題，作業完成率高，家長作業有批閱記錄。
四、總體印象：
這次家長課程培訓，內容充實，家長的表現有了很大的改進。家長對教師的工作給予了充分肯定。家長說：其實每個家長都想把自己的孩子培養成優秀人才,但用什么方法來教育孩子，一直困擾著很多家長,通過學習家長普遍認為，學到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過程中的困惑，同時也認識到了作為家長對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學習。
? 家長沙龍活動方案 ?
一、指導思想：
通過舉辦“青年教師成長沙龍”，堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領”三位效能之合力，并發揮我校骨干教師群體的輻射帶動作用，引導青年教師在學校的教育教學中內強個體素質，外樹整體形象，奮發進取，追求卓越。
二、活動目的：
為加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊伍素質，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，特舉辦“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。
希望青年教師在廣泛閱讀中成長，在名師案例賞析中成長，在積累好課中成長，在課堂實踐中成長，在反思總結中成長。希望通過培訓，塑造出思想廣博、見識深刻、風度翩翩的青年教師新形象。活動營造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長過程中的實踐經驗和理論思考。
三、內容設置：
1．建立“獅小青年教師成長”博客。
2．每月組織一次“教學沙龍”活動。
三。每周完成一周的教學反思，可以是教育故事，也可以是教學經驗。
每月活動安排計劃：原則上每月組織一次大型活動，活動的主要形式：博客交流、專題學習、集體讀書、反思交流、聆聽課堂、科研方法以及班級管理培訓等。
每月組織一次大型活動可設置以下內容：
1沙龍論壇：討論沙龍確定的每期主題，倡導集思廣益，百家爭鳴。
2嘉賓訪談：定期邀請專家和學校骨干教師，以教育教學研討、**寫作、班主任工作等形式進行指導。
3．議題征集：征集青年教師認為有討論價值、能貼近工作實際或緊跟時代要求的議題，進行篩選后，供大家在沙龍論壇討論。
4．通過講座、報告、茶話會、座談會等形式，請優秀教師同青年教師進行交流，豐富青年人的教學經驗，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。
每周學習交流活動：以教師日常閱讀、博客交流為主，沙龍集中學習為輔。安排相關教師交流學習經驗，特別是將知識運用到教學實踐中。
四、個人成長“六個一工程”
1.每周一篇隨筆
注重實踐和反思，經常及時總結和積累。每周寫一篇以上關于教育的文章，然后發到我的博客上。
2.每個月讀書一本
? 家長沙龍活動方案 ?
1. 有助于父母子女間的雙向溝通(對子女的心理成長和情緒發展有更深了解；有利走進孩子的心靈世界，拉近情感距離，創造共同語言)
在和孩子共同閱讀的時候，遇到孩子不懂的時候能幫助指點迷津，孩子優秀的時候及時表揚、鼓勵。更重要的是，與孩子一起閱讀、一起**表演、邊閱讀邊討論是增強親子情感的有效途徑。
2幫助孩子提高口語能力。 兒子語言表達能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現在他的語句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個“請”字，讓我很開心，
3. 適時教育，幫助孩子豐富人生經驗很多故事都蘊含一定道理，閱讀結束了，我們要對作品中有悖于孩子知識經驗的人物和事件的發展提出問題，引發孩子思考質疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應和幼兒討論：
“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人的花言巧語，不要接受陌生人的禮物。
(讓孩子學會如何應付危機)
4. 鼓勵孩子從閱讀中得到樂趣 （有些家長普通話不是很標準，孩子在閱讀過程中糾正家長普通話，這時候成就感會給他帶來無限的樂趣）
在此，我以家長班委的名義號召我們一（3）班的家長，積極行動起來，與孩子一起閱讀，營建一個溫馨和諧的學習型家庭，讓我們與孩子共同成長。
第二個板塊：專家支招
在與家長們平時的交流中，我們經常聽到家長在教育孩子的問題上有不少的困惑和無奈，經過我們家長班委和班主任唐老師的歸類、匯總，就這兩個問題（課件）我們現場進行**。不能解決的問題，我們再請教現場的專家，機會難得，我們可要把握住哦！
在大屏幕上展示家長的困惑并組織討論：
1如何提高孩子的閱讀興趣？
2、孩子在園與在家表現不一樣，作為家長應該如何教育？
請專家支招
主持人小結：有很多家長認為，孩子上了幼兒園，家長只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸幼兒園老師管，這其實是十分錯誤的。有一個詞叫“潛移默化”，孩子是家長的影子，家長是孩子的一面鏡子，因此家庭教育在整個教育環節中起著舉足輕重的地位。
因為時間關系，這一次的“家教沙龍”暫告一個段落，家長們如有平時遇到的不能解決的問題可以在會后向我們提出來，這些家長的疑難問題我們會在下一次的家長學校培訓中進行**、解答。謝謝大家！再見！
? 家長沙龍活動方案 ?
四、親子活動安排
（一）組成家族
目的：使所有參與者積極參與并形成小組
活動材料：4—5種動物**
活動步驟：
1每個家庭都可以自由畫一張動物畫**，哪個動物是動物家族。
2每個動物家庭都自由地討論自己的家庭行為。
3.當組織者大聲喊“組成家族”時，拿一樣動物**的動物家庭要模仿自己家庭扮演動物的模樣（不能說話）迅速走到一起，組成一個動物家族。
4.每個家族的所有成員分堆圍坐在一起，互相認識（姓名、工作單位、****等），自由選舉出本家族的族長，并推選出代表來向大家介紹自己的家庭。（在表演形式上，你不能說話，只能模仿動物的動作和叫聲）
（二）親子游戲“爬爬樂”
1以家庭為單位，進行攀巖比賽
規則：每個家庭出1名家長和1名幼兒，當組織者發出口令，家長和幼兒一起向前爬，以最快爬到終點的家庭為優勝者，每個家族產生2名優勝者。
2.終級大pk
規則：每個家庭的贏家將進行最后的大pk，并產生最終的大贏家。
（三）全家總動員：親子游戲：“貼笑臉”
1.以家族為單位，進行“貼笑臉”比賽
規則：每個家庭出1名以上家庭和一名幼兒，當組織都發出口令，1名家長抱起幼兒，1名家長作為修路者為抱孩子的家長修路，抱孩子的家長腳只能踏在修好的路上前進，到達終點，由孩子給笑臉娃娃貼笑臉（家長只能通過語言指揮孩子，不能動手去貼），貼好后，一家跑回起點。第一個完成任務的家庭是獲勝的家庭，每個家庭產生兩個獲勝者。
2.終級大pk
規則：每個家庭的贏家將進行最后的大pk，并產生最終的大贏家。
（4） 乘氣球（10個家庭一組）
1活動目標：引導孩子大膽行走，體驗親子游戲的快樂。
2.活動準備：氣球若干。
3.規則：家長腳上系著“氣球”行走。家長與寶寶“二人三足”用腳踩“氣球”。
（五）親子游戲：“小推車”
1.以家族為單位，進行“小推車”比賽
規則：每個家庭出1名家長和1名幼兒，當組織者發出口令，家長手扶著幼兒的兩只小腳，幼兒兩手著地變成“小推車”向前爬行，以最快爬到終點的家庭為優勝者，每個家族產生2名優勝者。
2.終級大pk
規則：每個家庭的贏家將進行最后的大pk，并產生最終的大贏家。
五、快樂分享
以家人為單位分享中餐的快樂，品嘗每個家庭帶來的美食（鼓勵家人之間的友誼）
六、家長沙龍活動
每個家庭都有一位家長參加了家長沙龍
目的：增進家長之間的了解，形成和諧的班級家長氛圍
1.游戲：找朋友
規則：家長隨**做找朋友的游戲，**停，每個家長要找到一位不認識的家長，互相介紹自己的名字，孩子的名字，工作單位及****（記錄在紙上）。游戲反復進行4—5次。
請個別家長介紹自己在本次活動中所認識的新朋友。
2.討論：幼兒習慣的養成
三。對這次活動的感受和對未來活動的期望。
? 家長沙龍活動方案 ?
一、活動時間：
14： 2011年12月18日00-16:00
二、活動地點：
中心學校九年級教室
三、參加人員：
九年級全體學生家長及班主任
四、活動主題：
牽手兩代—家長課程 《成就你自己》 專題四：讓孩子勇于承擔責任
五、活動目的：
1、通過測試和游戲，設置一種情境，希望家長能夠正確認識孩子，并且放下架子，有錯認錯，給孩子樹立榜樣，讓他們學會承擔責任。
2通過案例分析，讓家長明白孩子做錯事要從自計的原因出發，不允許找借口，責怪這個那個。
六、教學方法：
問卷調查、游戲互動、案例分析
七、教學過程：
（一）、導入課題：
親愛的父母，歡迎你們的到來！因為對孩子的愛，您來到了這里，那么，問您幾個問題，請在紙上回答“是”或“不是”：
1、 您的孩子自己洗衣服嗎？
2孩子每次起床，需要你一次次催促嗎？
三。你幫他準備或整理他上學需要的東西嗎？
4.當您指使他（她）工作時，孩子愿意嗎？
5當你為他精心準備飯菜時，他還會有這種或那種感覺嗎？
6當父母生病或忙碌時，孩子會照顧你還是主動幫忙？
7、 您的孩子答應別人的事，基本都能做到嗎？
8你的孩子總是把生意放在第一位，然后再玩嗎？
9當他做錯事時，他是否總是有各種理由和借口來為自己辯護？
10、坐公交車時，他為別人讓座嗎？
（二）、家長互動：（回答“是”，得1分，回答“否”，得0分）
（1）請各位家長說一說自己的答案，并談談自己對孩子的看法。
（2） 請與得分最高的家長談談自己在培養孩子責任感方面的經驗。
（三）、游戲體驗：
老師：我們請幾位家長一起來做個游戲，游戲的名字叫做：《勇于承擔責任》。家長和學生共同參與，一個學生和一個家長組成一個小組。孩子站在父母身后。
好的，所有隊員相隔一臂站成幾排……，呆會兒我喊“一”，大家向右轉；喊“二”，大家向左轉；喊“三”，大家向后轉；喊“四”，向前跨一步；喊“五”，原地不動。（重復敘述一遍）當有人做錯時，同組的兩人一起走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，然后舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!
”說完就退出游戲做觀察者。
隨著活動的進行，有些學生做錯了，有些家長做錯了。當做錯的一組，學生和家長一起走出隊列、站到大家面前鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！
” 時要給予以鼓勵并報以熱烈的掌聲。隨著游戲的發展，越來越多的人犯錯退出游戲。可以加快密碼的調用速度，提高難度。
在游戲過程中，教師要注意觀察家長和孩子的情緒變化，特別是站起來鞠躬認錯的家長和孩子。以便分享時，談感受。如果你發現某人錯了，不主動承認，你不必停下來。分享的時候，給他一個機會談談他的感受。
（四）、分享感受：
老師：游戲結束了。讓我們在游戲中分享我們的感受。誰有感受就說出來和大家分享吧。
1在游戲中，一個人犯了錯誤，兩個人出來承認他們錯了。你感覺怎么樣？
2、自己沒有做錯，要跟著一起認錯，您情愿嗎？
3.如果孩子錯了，父母會承認自己的錯誤。 父母沒有怨言嗎？
4、您做錯了，別人跟著認錯，您有什么感覺？
5當你第一次犯錯誤，如果沒有人看到，你有勇氣站起來承認錯誤嗎？6當你站起來鞠躬舉手承認錯誤時，你有什么感覺？沉重還是輕松？
（五）、案例講述：
案例a:
一天，小芳來到學校后，發現自己沒帶語文作業，組長收取的時候，她跑去辦公室打了一個**，要求媽媽快快把作業送來，以免耽誤上交。
“不行！”媽媽說得斬釘截鐵，“自己的事情自己負責！”
“時間來不及了，媽媽，求求您了！”小芳急出了滿身大汗。
“這事沒商量！”媽媽說著，便掛斷了**。
媽媽在家看書，她沒有時間送，而是要女兒承擔責任。
小芳只好跑回家拿作業，趕回學校。老師的批評和同學的指責讓小芳感到內疚。
從那以后，每次小芳出門，她都要仔細檢查自己是否帶了所有的東西。她每天晚上便將第二天要用的東西整理齊備，忘帶東西的情況很少發生了。她不僅要對自己負責，還要對老師和同學負責。
因為她知道，如果她再犯類似的錯誤，別人不會幫助她。她沒有任何依賴，一切都要靠自己。媽媽一次“狠心”而理智的拒絕，使小芳養成了許多好習慣。更重要的是，小芳對自己的事、學校的事、家庭的是逐漸有了責任感。
案例二：這是一位母親教育女兒的經歷
女兒蹣跚學步時跌倒了，我就“砰砰砰”使勁用腳跺地說：“都是地不好，讓我們的小寶寶摔倒了。”女兒撞到了桌子上，磕痛了，我就“啪啪啪”使勁用手打桌角：
“都是桌子不好，把我們的小寶寶碰痛了。”此后，女兒一受委屈，就眼淚汪汪地瞧著我，等我找出“替罪羊”來哄她。
轉眼間，女兒讀了幼兒園的中產階級，漸漸懂事了，她也知道摔得怪參差不齊，很搞笑。但是，如果她做錯了任何事情，她都可以找到放心的理由。她會說：
“媽媽，今天我沒拿到五角星，是老師不好，我幫小朋友收拾玩具，老師沒看見。”“媽媽，今天我上課遲到了，是爸爸不好，他沒及時叫醒我。”這個不好，那個不好，就她自己沒什么不好。
不知不覺中，女兒已經是九年級的大孩子了，她住校了，那個星期一，她打**讓我給送去生活費，語氣是氣急敗壞的，當我匆匆忙忙趕到學校時，劈頭蓋臉的就是女兒的責罵：“你為什么不給我裝在書包里？為什么不提醒我？
”我驚呆了！在女兒含淚的眼中，我看到了實實在在的怨恨：女兒長大了，找不到一個理想的工作，她會不會也用這種怨恨的眼光看我，然后說：
“都是媽媽不好，你沒本事給我安排一個好工作。”如果真的是，她豈不要怨恨我一輩子！我不能再讓我女兒找借口責備了。她必須承擔她的責任。
否則，等她長大了，她可真要怪我：“都是媽媽不好，從小沒有教給我承擔責任的勇氣。”
（六）、討論交流
老師：聽了這兩個案例，家長們有什么感受？
1你的孩子有過這種事嗎？
2、你是怎樣來解決的？
三。造成這種現象的原因是什么？
4如果你有什么好方法，請介紹一下。
（七）、活動小結：
現在的孩子得到了家長全方位無條件的關愛，當他們把家長甘于奉獻，不求回報的愛當成一種自然的時候，除了換來的是兒女的冷漠與貪婪外，更得到的是孩子對社會不會以同樣方式關愛他們的不滿，失去了愛的能力后的自卑。相信在座的家長聽完故事后，一定有自己的感想與體會，為了不讓這樣的事情發生在我們身上，負“責任”，是我們必須要教會學生的技能。要愛孩子，就必須為自己的人生打下基礎，愛的理由，愛的長遠！
? 家長沙龍活動方案 ?
一、活動目的
為了開闊我校教師工作視野，積極吸收先進教育理念，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，從而指導本校教師下階段的教學工作。特組織我校七年級6名教師外出到即墨二十八中學習“師友互助”教學模式。
二、學習時間：
20xx年3月1-6日地點：山東即墨市
三、參加人員：
帶隊：
四、學習要求：
1.各位教師要提前準備，先把《課堂風暴》一書看完，利用網絡資源對該校教學模式進行了解。
2.各位教師抱著學習與吸收的態度進行交流探討，重點探討學科的教法和課堂教學組織等，注重課堂教學的觀摩學習、交流座談。
3.學習回來每人要求寫一份不少于1500字的學習心得。并在教師會上進行演講。
五、注意事項：
1.務必提前做好外出學習相關準備工作，學習期間不得請假。
2.一定要注意安全，以學習、提升能力為重，不得參與有損學校形象的活動。
? 家長沙龍活動方案 ?
一、活動目的
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養;教師專業發展，需要經典的教育專著引領。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據南京市全民讀書活動與玄武區讀書節活動的要求，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經驗，不斷完善自我，成就自我。
1.豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。
2.通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業水平，使教師成為“有思想的教育者”。
3.搭建珠小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。
二、活動時間。
xx年2月日——xx年6月
三、活動主題：
閱讀，斟滿幸福的茶杯……
解讀：1、閱讀是斟滿幸福的茶杯
2、閱讀，讓生命的茶杯斟滿幸福
3、教師閱讀，將幸福斟滿學生的生命
四、活動流程。
(一)教師自主閱讀。
1、老師在假期開展自主閱讀。
2、教師閱讀后完成一篇原創的讀書心得。
4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。
(二)全校交流分享。
1、我聲飛揚。
現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。
2、我讀書的那些事兒。
現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……
3、不動筆墨不讀書。
現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。
4、書韻流香，你我共賞。
現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。
四、活動要求。
1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。
2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。
3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。
4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。
5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。
6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。
7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。
? 家長沙龍活動方案 ?
央子小學五年級二班
2011.9.25
【篇二：幼兒園家長沙龍方案】
家長沙龍活動方案
一、指導思想
以家長沙龍為契機，結合本學期幼兒園家教指導工作，向家長宣傳幼兒園的辦學理念，與家長達成統一的教育理念，建立幼兒園、家庭聯動的伙伴合作關系，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。
介紹幼兒在園活動動態，讓家長直觀、真切地了解孩子在園的表現，增強家長參與教育的意識和責任感，共同**有效的教育措施，促進家長參與幼兒園教育教學的積極性和主動性，為今后工作更順利的開展打下基礎。
二、活動目標
1.介紹本學期工作重點、幼兒園的辦學理念、幼兒園開展的活動、幼兒的發展現狀以及需要家長配合和注意事項等，加深家長對幼兒園的了解，促進幼兒園和家庭之間的密切合作，形成教育合力，最終達到共育幼兒。
2.通過家教沙龍活動，**教育中的熱點話題，在互動交流、討論中相互學習先進家教經驗，了解科學育兒方法，提高家長的教育能力。
三、活動時間
2011年10月25日晚6：30——各班家教沙龍活動
四、參加人員
各班教師、幼兒家長
六、活動準備
1.各班根據班級實際情況，展示班級特色，于2011年10月20日前設計好家教沙龍活動方案，并上交到園區園長處審核。（各班同時準備家長學校內容）
22011年10月20日，將以家校通的形式告知家長活動時間和地點，方便家長安排工作和家庭生活。
三。家教沙龍活動前，各班應安排教室，準備簽到表（家長沙龍簽到表和家長學校簽到表）。
4每各班的老師都精心準備演講稿，挖掘孩子們的閃光點，把內容詳細、客觀、公正地展現出來。向家長介紹幼兒園后的工作和活動。
5.開展家教熱點問題**，通過互動交流討論，解決家長的疑問和困惑，加強彼此間的了解和溝通，促進家庭教育能力。
6根據幼兒園的辦學理念和主題活動，要求家長利用資源，共享資源，發展孩子
志愿服務等方面提出建議和申報，使各項工作、活動開展更為有序、多彩，形成良好的育人環境，促進幼兒健康快樂地發展。
7繼續要求家長配合安全工作，承擔監護人義務，刷卡接回園中孩子。如果你不拿這張卡，你必需簽字并出示你的身份證。
【篇三：家長沙龍活動方案1】
豆豆班家長沙龍活動
班主任：親愛的家長們，我很高興我們又在一起了。首先，我熱烈歡迎大家的到來，衷心感謝大家對我工作的支持。
如何教育孩子，讓他們健康快樂地成長，這是每個家長關心的問題。尤其是孩子進入小學后，家長不僅要關心孩子的身心成長，更要關心孩子的學習，這一點特別難。有時，它常常會產生很多困惑和無奈。
由家長委員組織的“家教沙龍”就是為家長們搭建的**家庭教育、交流家庭教育得與失的平臺。今天我們談什么？
第一個板塊：談談親子共讀
接下來我們談談“親子共讀”問題。這個活動從去年開始，非常成功。但不少家長有疑問，為什么要開展親子閱讀？
讓孩子們自己讀書是不好的。為什么我們要讓父母參與呢？這不是在浪費我們的時間嗎？對此不理解。因此，有必要在這里統一認識。
讓我們請莊依琰媽媽談談她的看法。
莊依琰的母親說：親子閱讀不應受時間和地點的限制。有人常認為親子閱讀一定要認真，兩個人坐在書房里，拿著書看書聊天。
其實非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全可以和孩子面對生機勃勃的大自然，說出所見所聞所想，也可帶上一些書刊坐在公園的石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松的親子共閱，不僅能愉悅孩子的心情，而且，孩子也容易熱愛閱讀。你還可以和孩子一起看廣告包括電視廣告，因為廣告用語形象生動、幽默風趣，感染力強，對孩子詞語的運用有一定的促進作用。親子閱讀不但能使孩子逐步養成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭的溫暖，也為孩子塑造著健全的人格，親子閱讀同時也充實著父母，年輕著父母，時刻提醒父母做一個正直、高尚的人，使書香飄逸的家庭生活歡樂和諧，健康向上。
”主持人小結：看過這些資料，給我最大的感受是一個字“愛”。更多時候，親子閱讀不需要你刻意要求，對于孩子來說，只需要你的引導和示范。
這對于擁有博大父愛、母愛的家長，怎么可能辦不到？經過
經過半年多的親子聯讀，我發現以上好處如下：
1. 有助于父母子女間的雙向溝通(對子女的心理成長和情緒發展有更深了解；有利走進孩子的心靈世界，拉近情感距離，創造共同語言) 在和孩子共同閱讀的時候，遇到孩子不懂的時候能幫助指點迷津，孩子優秀的時候及時表揚、鼓勵。更重要的是，與孩子一起閱讀、一起**表演、邊閱讀邊討論是增強親子情感的有效途徑。
2幫助孩子提高口語能力。 兒子語言表達能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現在他的語句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個“請”字，讓我很開心，
3. 適時教育，幫助孩子豐富人生經驗很多故事都蘊含一定道理，閱讀結束了，我們要對作品中有悖于孩子知識經驗的人物和事件的發展提出問題，引發孩子思考質疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應和幼兒討論：
“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人的花言巧語，不要接受陌生人的禮物。
(讓孩子學會如何應付危機)
4. 鼓勵孩子從閱讀中得到樂趣 （有些家長普通話不是很標準，孩子在閱讀過程中糾正家長普通話，這時候成就感會給他帶來無限的樂趣）
在此，我以家長班委的名義號召我們一（3）班的家長，積極行動起來，與孩子一起閱讀，營建一個溫馨和諧的學習型家庭，讓我們與孩子共同成長。
第二個板塊：專家支招
在與家長們平時的交流中，我們經常聽到家長在教育孩子的問題上有不少的困惑和無奈，經過我們家長班委和班主任唐老師的歸類、匯總，就這兩個問題（課件）我們現場進行**。不能解決的問題，我們再請教現場的專家，機會難得，我們可要把握住哦！
在大屏幕上展示家長的困惑并組織討論：
1如何提高孩子的閱讀興趣？
2、孩子在園與在家表現不一樣，作為家長應該如何教育？
請專家支招
主持人小結：有很多家長認為，孩子上了幼兒園，家長只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸幼兒園老師管，這其實是十分錯誤的。有一個詞叫“潛移默化”，孩子是家長的影子，家長是孩子的一面鏡子，因此家庭教育在整個教育環節中起著舉足輕重的地位。
因為時間關系，這一次的“家教沙龍”暫告一個段落，家長們如有平時遇到的不能解決的問題可以在會后向我們提出來，這些家長的疑難問題我們會在下一次的家長學校培訓中進行**、解答。謝謝大家！再見！
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