畫龍點睛的美術教案（必備18篇）_畫龍點睛的美術教案
發表時間：2022-10-25畫龍點睛的美術教案（必備18篇）。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
〖教學目標〗
1.通過學習課文，知道“畫龍點睛”這個成語故事，并了解成語的基本意義。
2.學習課文后，學生初步感受到藝術的魅力，激發學生對藝術的熱愛，對美好事物的向往。 3.會讀會認本課生字、生詞。了解“贊不絕口”“張牙舞爪”“騰空而去”等較難理解詞語的意思。〖教材分析〗本課是一個成語故事，情節較簡單。但故事中有一些成語，學生需經過努力才能掌握。另外，有些學生可能會對故事中虛構的情節有疑問，混淆真實和虛構的成分。〖課前準備〗 1.多媒體課件素材的收集、制作。 2.學生成語故事的收集。
〖教學設計〗
(一)創設情景，揭示課題(出示“無眼睛的龍”的圖畫)師：小朋友們仔細看圖，你發現了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?(生畫)加了眼睛的龍給你什么感覺?(生談感受。)今天，我們就來學習一個成語故事《畫龍點睛》。(板書課題：畫龍點睛)
(二)初讀課文，整體感知①師：這篇課文寫得非常有意思，小朋友們想不想自己來學一學呢?自由讀課文，要求借助拼音或采用問與猜等方式，把課文讀通順。 ②讀給同桌的小朋友聽，互相正音。 ③請五個小朋友分自然段進行朗讀。其他同學仔細聽，聽聽他們是不是讀正確、讀通順了?哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠好?(師生共同進行評價) ④評價后再請五個小朋友讀文。 ⑤全班齊讀全文。 ⑥師：通過讀文，哪個小朋友能用自己的話說說這個故事?
(三)鞏固識字，交流方法師：剛才，大家讀課文讀得很好。現在，我要把課文中的“生字朋友”請到我的生字卡片上，看大家還認識不? ①采用游戲形式檢查學生的識字情況。 ②交流識記方法師：小朋友們讀得很正確，你是怎樣記住這些字的讀音的?提示方法一(或叫減法)：籠― =龍(讀音不變);方法二(或叫組詞法)：“廟”寺廟的“廟”;方法三(或叫認半邊法)：“啦”字讀半邊。
(四)齊讀全文，在讀中感悟，讀中質疑師：通過讀文，你讀懂了什么?有些什么感受?學生暢所欲言，他們可能會說――生：我知道有位畫家在一座寺廟的墻壁上畫了四條龍。生：我知道這位畫家的繪畫技術很高超。生：我知道圍觀的人都“贊不絕口”。師相機引導：同學們想象一下，圍觀的人都會贊美些什么呢?師：那你有什么不明白的地方嗎?生：畫家為什么不給這幾條龍畫眼睛呢?指名回答。讀畫家說的話。師：結果怎么樣呢?(學生根據課文插圖和課文內容自行找到答案。)
(五)發揮想象，了解成語含義如果你是這條活了的龍，你會想些什么?說些什么?(生暢所欲言。)要是你是留在墻上的那兩條龍，你又會發出什么樣的感慨?師：根據你們的想象，你感受領悟到了什么?生：眼睛真是太重要了，擁有了眼睛的龍便能騰空而去在藍天中自由翱翔。而沒有眼睛的龍只能留在墻上望“天”興嘆了。
生：我們做事，寫文章也要在關鍵之處下功夫，這樣才能把事做好。
(六)三讀課文，拓展延伸生齊讀全文。師：讀了全文，同學們能不能聯系實際講講生活中“畫龍點睛”的事?(這一問題對二年級的學生來說，可能有一定的難度，但是，這一問題提出來可讓學生在腦海中留下印象，為他們將來運用“畫龍點睛”成語埋下伏筆。) (七)指導書寫，重在識記(1)重點指導“座、寺、怪”的書寫，“座”要與“坐”區別開來，“寺”的第二橫要長，“怪”字的右上“又”不要寫成“ス”。 (2)其它生字學生用自己喜歡、習慣的方式進行記憶，采用課堂上黑板聽寫的方式進行檢查。并讓聽寫正確的人介紹自己的識記方法，與大伙兒交流。提示：方法一(熟字帶生字法)：“坐下”的“坐”加個“廣”字頭，成“座位”。
〖教學反思〗
在《畫龍點睛》這篇課文的教學中，我充分放手讓學生質疑探究、合作感悟，使學生樂學、會學、學有收獲。整個設計安排具有三個突出特點：(一)將個人自學，小組合作，師生合作這一方式引進課堂。時代的發展要求學生的學習方式發生改變，而合作學習正是在時代的千呼萬喚中產生的。在教學中，通過多種合作形式進行自主探究，為學生的學習成功提供了幫助。
(二)調動多種感官參與到教學活動當中來，發散思維，提高學習興趣。興趣是最好的老師，只有調動學生多種感官的參與，才會使學生興趣盎然。本課采取聽一聽，看一看、演一演、想一想、說一說的形式，既理解了難講的詞語意義，又營造了寬松的教學氛圍。〖案例點評〗
本節課中，教師的“教”回應了學生的個性化需求，使學生活動成為課堂上一道亮麗的風景線。
(一)在這節課的設計中，教師注意了讓學生用自己的方式去學習。針對新課標對識字的要求，能在識字教學中激發學生的學習興趣。能教給學生識字的方法，讓學生自主識字。
(二)教師在充分了解學生年齡特征的情況下，結合班級實際，鼓勵學生大膽地自主閱讀，體會課文的內涵。
(三)教師引導學生展開豐富而合理的想象，促使學生把激發起的興趣與生活實際聯系起來，并及時遷移到較深層次的情感思維和深入的探究中去
? 畫龍點睛的美術教案 ?
1、俗語說，畫龍點睛，黃河巨龍今日的騰飛，不正得益于黨的方針、政策、路線為其點睛指方向嗎？
2、精心設置的戲劇沖突，加上幾位主人公輪流登場的“畫龍點睛”，獨特精巧的藝術結構是這部電視劇在包裝樣式上別出心裁的審美特征。
3、合熱情奔放的西班牙弗拉明戈舞，并汲取古典芭蕾與現代舞蹈的精髓，而愛爾蘭管弦樂團的演奏及合唱更是起到了畫龍點睛的作用。
4、最后，老師的考前指導，可以起到畫龍點睛的作用，注意選擇題要看清題干的時間、區域等限定詞。
5、這十七音的短詩有的就成為畫龍點睛之作。
6、對主人公的心理刻畫起了畫龍點睛的作用。
7、（撰寫廣告標題要開門見山，畫龍點睛，盡管標題只有幾個字，但是要利用點睛之筆給人以豐富的聯想，深邃的意境。
8、“企業家風采”為成功企業“畫龍點睛”。
9、動與靜運用得當，可起到畫龍點睛的作用。
10、遣詞造句，表情達意，有時在關鍵地方一字之巧，可使全句生色，有畫龍點睛、生動傳神之妙。
11、我也幫著她想一些畫龍點睛的句子、意味深長的表述和首尾呼應等令人回味的寫法。
12、他的文章作為文集第二大主題“現實主義再現與歷史”的首篇，頗有畫龍點睛之功：突出了批評視角和范式轉型的急迫和必要性。
13、這個畫龍點睛的“警句”，猶如響亮的警鐘提示鐵嶺市委的領導同志：昌圖縣糧食系統異乎尋常地“歡迎”檢查團，骨子里是有鬼。
14、由此也可看出這四句話的內涵關系所在，而“時”字正是表達了這種內在關系的畫龍點睛的關鍵之筆。
15、她不僅鋼琴彈得好，還能對學生所演唱的作品風格、語言特點，給予畫龍點睛的指導。
16、小說的結尾是感人至深的，楚云飛對李云龍的悼念對整部小說起到了畫龍點睛的作用，所表現的是意識形態觀點不同的兩支軍隊之間，一個優秀軍人向另一個優秀軍人表示最大的敬意。
17、邀請各路工商經營者聚集一堂，請他們出來現身說法，而主持人只是在必要的時候作些客觀的畫龍點睛的品評，更多的意蘊留給讀者自己去參與思考和總結。
18、不少著名典故也都出自南京，但如今很多地名也已不可尋，如“畫龍點睛”的發生地安樂寺、李白“二水中分白鷺洲”詩中的白鷺洲、停艇聽笛的“邀笛步”、杜牧《清明》詩中的“杏”。
19、而作為對話者的作者，雖然插話不多，但總是起著畫龍點睛的作用。
20、春節晚會《五彩路》，95春節晚會《輝煌》，96春節晚會《東方神韻》、《我屬于你中國》，對晚會起到畫龍點睛的作用。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
今天媽媽給我講了一個成語故事。這個故事名字叫“畫龍點睛”。在南北朝時，有一位大畫家，他畫的畫非常生動逼真。有一次，一個和尚請他在墻上畫了四條龍。于是，他就在墻上畫了四條沒有眼睛的龍，別人看了說：“你畫的龍怎么沒有眼睛呢？“那位畫家說：”我畫的龍不能畫眼睛，如果畫了龍就會活的！“但是大家都不相信。于是他就給兩條龍點了眼睛，過了一會，這兩條龍就騰空而起了！
? 畫龍點睛的美術教案 ?
畫龍點睛的成語故事
[成語拼音]huà lóng diǎn jīng
[成語解釋]原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
[典故出處]唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去。’人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”
唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去。’人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”
張僧繇是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。這時皇帝發現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：“畫上眼睛的話，它們就會飛走的。”大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
畫龍點睛：成語故事
相信朋友們都聽過畫龍點睛這個故事，那么請問您們是否真的了解它的典故呢？若不了解，今天就跟隨小編一起來看看吧。
相傳在很久以前有一位名叫張僧繇的畫家，他在一所寺院的墻上畫上了四條龍，但并未給其畫上眼睛。因此就有人奇怪的問他，為何不幫龍畫上眼睛呢，他說，若將眼睛畫上，龍就后活過來，飛走。可是聽的人全部都不信，一定要他畫上眼睛。張僧繇無奈，只好點上眼睛。可是，在剛點完兩條龍的眼睛時天空就開始發生電閃雷鳴，并刮起了大風，下起了大雨，就連墻壁都被震破了，那兩條畫了眼睛的龍騰空飛起。
畫龍點睛不僅贊美了畫龍的畫技。現今畫龍點睛更是成為一句成語。比喻說話或寫作的時候添加了一兩句關鍵的詞或句，讓內容更為精辟。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
1 、畫龍點睛的故事
南北朝時期的梁朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇[yóu]，他的繪畫技術很高超。當時的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他去作畫。
傳說，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂寺作畫，在寺廟的墻壁上 畫四條金龍。他答應下來，僅用三天時間就畫好了。這些龍畫得栩栩如生，惟妙惟肖，簡直就像真龍一樣活靈活現。
張僧繇畫好后，吸引很多人前去觀看，都稱贊畫得好，太逼真了。可是， 當人們走近一點看，就會發現美中不足得是四條龍全都沒有眼睛。大家紛紛請求他，把龍得眼睛點上。張僧繇解釋說：“給龍點上眼珠并不難，但是點上了眼 珠這些龍會破壁飛走的。”
大家聽后誰都不相信，認為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍怎么會飛走呢？ 日子長了，很多人都以為他是在說謊。
張僧繇被逼得沒有辦法，只好答應給龍“點睛”，但是他為了要讓廟中留下兩條白龍，只肯為另外兩條白龍點睛。這一天，在寺廟墻壁 前有很多人圍觀，張僧繇當著眾人的面，提起畫筆，輕輕地給兩條龍點上眼睛。 奇怪的事情果然發生了，他點過第二條龍眼睛，過了一會兒，天空烏云密布，狂風四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見被“點睛”的兩條龍震破墻壁凌空而起，張牙舞爪地騰云駕霧飛向天空。
過了一會，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說不出來了。再看看墻上，只剩下了沒有被點上眼睛的兩條龍，而另外兩條被“點睛”的龍不知去向了。
2 、畫龍點睛的材料
【注音】huà lóng diǎn jīng
【出處】唐·張彥遠《歷代名畫記》：“武帝崇飾佛寺；多命僧繇畫之…又金陵安樂寺四白龍；不點眼睛；每云：‘點睛即飛去’。人以為妄誕；固請點之。須臾；雷電破壁；兩龍乘云騰去上天；二龍未點睛者見在。”
【解釋】畫龍之后再點上眼睛。比喻說話寫文章，在關鍵的地方用一二警句點明要旨，使內容更加傳神有力。
【用法】連動式；作主語、謂語、定語、狀語；含褒義。多用于說話寫作。
【近義詞】錦上添花、點石成金
【反義詞】弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵、一語道破
【年代】古代
【例句】求質量不求數量，求精品不求次品，精彩在于畫龍點睛而不是畫蛇添足。
3 、畫龍點睛的點評
世上本無龍，畫的龍更不會飛。但它生動地說明了點睛是畫龍的關鍵，眼睛畫得好，龍就如同活的一樣。其實不僅畫龍是這樣，畫人也是如此。眼睛是心靈的窗子，畫好眼睛才能傳出精神來，把人畫活。如果一個畫家只專注了去畫頭發，哪怕再工細，再逼真，也是不能畫好人的。從“畫龍點睛”的故事中我們可以得出這樣一個道理，這就是做事情如同畫龍一樣，要把事情做得圓滿。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
在我國歷史上，東晉之后，有一段歷史叫南北朝。在當時的梁國，出了一個有名的大畫家叫張僧繇，他很擅長畫人物及佛像。梁武帝信奉佛教，他修建的很多寺院，都讓張僧繇去作畫。有一年武帝要張僧繇在金陵（今江蘇省南京市）安樂寺的墻壁上畫上四條龍。龍畫好了，簡直同真的一樣，活靈活現。但仔細一看，卻都沒有點眼珠，張僧繇解釋說：“給龍點眼珠并不難，但點上了，這些龍就會破壁飛走。”人們都認為這話虛妄不足信，堅持要請他點上眼珠。張僧繇堅持不過，只得拿過筆來，給兩條龍點上了眼珠。霎時間，果然天空烏云密布，雷電交加，點了眼珠的龍，隨即乘云騰空飛上了天，而沒有點的那兩條龍卻仍舊在墻壁上。
畫的龍，點了眼睛就會飛上天，這固然是一個荒誕的傳說，但它卻說明了張僧繇畫龍的技巧是很高的。后來，人們就用“畫龍點睛”這個成語，比喻說話、寫文章，在關鍵之處用三言兩語點明要旨，使全篇精警得神。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
“畫龍點睛”和“神來之筆”在一起被連用了這么多年，仿佛也變成一定程度上的近義詞了，但大家在說話時有沒有想過“畫龍”真的要“點睛”嗎？想當初，大師把九條龍畫在墻壁上時，并沒有給他們加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌煩的一再要求之下，才補上了眼珠，那么，大師的本意似乎并不是要“點”那個“睛”的。他似乎想告訴我們一個別的什么道理，那就是，別把什么都說透了，給人一個想頭。
剛開始接觸外國的文學，第一本就是《伊索寓言》。相信看過的朋友們都知道，在每一篇充滿小動物、神靈與哲理的短小故事里面，總有那么一兩句相當倒胃口的話，比如說什么，這篇文章告訴我……或是這……了……這樣的人。不知這是原來就有還是憐憫我們智商的編者加上去的，這樣一句看似是“畫龍點睛”了的話語，在無形中給我們的`思想帶上了一個枷鎖，只能這樣才是“正確”的理解方式。反觀我國的古代寓言，雖一般沒那么生動可愛，但它永遠不會給出一個結論，于是便需要大家去動動腦子去想，因而就得到了不同的答案，也才會有龜兔賽跑這個故事的多種版本。可見，有時一句“畫龍點睛”也會適得其反，減了語言的藝術。其實，中國人說話做事都是相當含蓄的，有時就為了說個“不”字，要耗上半個時辰的功夫。可要真當著面把話挑明了，卻恰似頭上澆下來一盆冷水，于他于我倒也是沒有益處。而若是已經寒暄起來了，到頭卻來“畫龍點睛”，糊了半天的紙還是給捅破了，竹籃打水一場空。
就像那先說了長壽啊，百歲啊，吉祥話講了半天，突然點一句：反正都快死了，不如趕快去買塊墓地，也免得明年又漲價了，這不把老師傅氣個半死才怪呢。所以啊，畫了龍，切不可來“瞎點睛”。不然點壞了，就算龍飛起來，也變成一條瞎龍了。斷臂的維納斯之所以成為西方藝術界最偉大作品之一，近乎完美的體態自然是一方面，但另一方面，她的美來源于她已經斷了的雙臂，正是那兩塊參差的花崗巖斷臂，讓人們不禁遐想，在這如此完美的身體上的兩臂又是多么的靈動、唯美，多少著名的雕塑家想給她補上臂膀，給這“畫龍”來“點睛”，但又以失敗告終。他們痛苦地得出結論：“這尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整個的美感與平衡將消失的無影無蹤。”再看達芬奇的驚世之作《蒙娜麗莎》中，那絲若有若無，忽隱忽現的微笑，讓人們捉摸不透。這才引出了數百年來人們對他的狂熱。試想，要是達芬奇給她畫龍點睛，用黑筆重重地描出她的唇線，我們還能看到這朦朧的美嗎？有些時候，就要像中國畫一樣，學會留白，去“點睛”反而破壞了美。當然，一桿子把“畫龍點睛”打倒是不必要的，也不可取的，畢竟有些時候，一句點睛之筆可以給文章增光添彩，沒有眼珠的蒙娜麗莎也很可怕不是嗎？但是，“畫龍點睛”也不是包治百病的仙丹。
我們要在充分的把握下，再來使用，免得弄巧成拙，使之成為一記“敗筆”。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
一、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！
二、語文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。
三、求質量不求數量，求精品不求次品，精彩在于畫龍點睛而不是畫蛇添足。
四、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。
五、龍抬頭，祝你身體生龍活虎，事業鯉魚躍龍門，愛情龍騰虎躍。我的祝福變成你多姿多彩生活中的畫龍點睛，從此變得如蛟龍遇水！
六、齊白石的蝦畫鑲嵌在這博物館里面起到了畫龍點睛的效果。
七、他的演說開門見山切入主題，鞭辟入里；你的講評畫龍點睛，為他增光不少。
八、可以說語文書中每幅圖都是通過心靈手巧的人精心繪制，才能那么有有畫龍點睛之作。
九、可以說語文書中每幅圖都是通過心靈手巧的人精心繪制，才能那么有有畫龍點睛之作。
十、王獻之幼年練書法時，寫了一個"大"字，王羲之看后，在上面加多了一點，這一點才是真正的畫龍點睛呀！
? 畫龍點睛的美術教案 ?
畫龍點睛的主人公是誰？畫龍點睛的故事：成語故事
畫龍點睛的主人公是誰？
畫龍點睛的主人公是張僧繇
畫龍點睛：比喻在關鍵地方簡明扼要地點明要旨；使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點。
張僧繇的簡介：
張僧繇，吳（蘇州）人。梁天監中為武陵王侍郎，直秘閣知畫事，歷右軍將軍、吳興太守。苦學成才，長于寫真，并擅畫佛像、龍、鷹，多作卷軸畫和壁畫。
畫龍點睛的典故：
南北朝時期，有個擅長畫龍的人名叫張僧繇。他畫龍已達到了出神入化的地步。
傳說，有一次，張僧繇在金陵安樂寺的墻上畫了四條白龍，但令人不解的是，這四條白龍都沒有點上眼睛。有很多人問他：先生為何不點上眼睛呢？張僧繇回答說：點上眼睛很容易，但一點上，恐怕龍就會破壁騰空而去。人們不相信這一說法，都要他點上眼睛，看看龍到底會不會飛走。
在眾人的執意要求下，畫龍點睛的主人公張僧繇只得提起筆來給龍點睛。他剛點了兩條龍的眼睛，忽然雷雨大作，接著，只聽得轟的一聲巨響，墻壁開裂。人們仔細一看，原來墻上的那兩條畫了眼睛的白龍已經騰云駕霧，飛到天上去了。而那兩條沒有點睛的白龍，仍然留在了墻壁上。
人們這才相信了張僧繇所說的話。
畫龍點睛的啟示：
我們做事要抓住事情的重點
? 畫龍點睛的美術教案 ?
【拼音】 huà lóng diǎn jīng
【解釋】原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。
【出處】語出唐朝張彥遠《歷代名畫記 張僧繇》：“張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在。
【用法】連動式;作主語、謂語、定語、狀語;含褒義。多用于說話寫作。
畫龍點睛的故事
傳說古時候有個畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。
有一次，他在金陵(現在南京)安樂寺的墻壁上畫了四條巨龍，那龍畫得活靈活現，非常逼真，只是都沒有眼睛。人們問張僧繇：“為什么不把眼睛畫出來。”他說：“眼睛可不能輕易畫呀!一畫了，龍就會騰空飛走的!”大家聽了，誰也不信，都認為他在說大話。后來，經不起人們一再請求，張僧繇只好答應把龍的眼睛畫出來。奇怪的事情果然發生了，他剛剛點出第二條龍的眼睛，突然刮起了大風，頃刻間電閃雷鳴。兩條巨龍轉動著光芒四射的眼睛沖天而起，騰空而去。圍觀的人，個個看得目瞪口呆，對張僧繇更佩服了。
成語“畫龍點睛”就是從這個傳說中來的。現在一般用來比喻寫作、講話時，在關鍵性的地方用上一兩句精辟的語言來點明含義，使內容更加生動有力。這種手法也稱為“點睛”之筆。
用畫龍點睛造句
（1) 高線材叉把手和強大的鋼架，加上畫龍點睛。
（2) 只有當你做好了準備，一本書才可能起到畫龍點睛的作用。
（3) 他的這番話在他的演講中，起了至關重要的作用，堪稱畫龍點睛之筆。
（4) 通過整合和微妙的復古氛圍，他補充說，完美的畫龍點睛。
（5) 好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。
（6) 這畫龍點睛的一筆，使這篇文章顯得煥然一新。
（7) 他的演說開門見山切入主題，鞭辟入里;你的講評畫龍點睛，為他增光不少。
（8) 而且不要忘記添加一些作為畫龍點睛的配件!
（9) 這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。
（10) 劉老師講課時，常常會用畫龍點睛之法，使我們一下子就豁然開朗，明白句子的含義。
（11) 求質量不求數量，求精品不求次品，精彩在于畫龍點睛而不是畫蛇添足。
（12) 一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙。
（13) 有效規劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創造美味家居生活!
（14) 文章最后一句話,簡直是畫龍點睛。
（15) 我們寫文章要簡潔概括,畫龍點睛。
（16) 沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。
（17) 看你的文章生動不生動的，關鍵在于你那畫龍點睛的一筆。
（18) 大街上五顏六色的霓虹燈為圣誕節的氣氛又添上了畫龍點睛的一筆。
（19) 這篇散文寫的真好，尤其是最后這段，起到了畫龍點睛的作用。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
畫龍點睛
張僧繇
唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去。’人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”
張僧繇是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍，故事大全《關于龍的成語故事》。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。這時皇帝發現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：“畫上眼睛的話，它們就會飛走的。”大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。
成語“畫龍點睛”比喻說話或做事關鍵部位處理得好，使整體效果更加傳神。
原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
畫龍點睛原文
張僧繇于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為誕，因點其一。須臾，雷電破⑽壁，一龍乘云上天。不點睛者皆在。
注釋
1、張僧繇(yóu)：南朝梁吳(今蘇州市)人，中國古代著名的畫家。
2、金陵：今江蘇南京市。
3、每：常常，每每。
4、去：離開。
5、因：因此，就。
6、以為：認為。
7、須臾：一會兒。
8、誕：虛妄，荒唐。
9、皆：都，全都。
10、破：擊
畫龍點睛翻譯
張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點了眼睛龍就飛走了。”人們都認為很荒唐，就點了其中一條龍的眼睛。一會兒，雷電打破墻壁，一條龍乘云飛上了天，沒有被點上眼睛的龍都在。
成語釋義
出處：唐朝張彥遠《歷代名畫記 張僧繇》：“張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在。
釋義：畫龍之后再點上眼睛。比喻說話寫文章，在關鍵的地方用一二警句點明要旨，使內容更加傳神有力。
用法：連動式；作主語、謂語、定語、狀語；含褒義。多用于說話寫作。
近義：錦上添花、點石成金
反義：弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵、一語道破
示例：秦牧《車窗文學欣賞》：然而一個好題目，卻常常對作品有～之妙，激發人們閱讀的興趣。
成語造句
1.求質量不求數量，求精品不求次品，精彩在于畫龍點睛而不是畫蛇添足。
2.一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙。
3.有效規劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創造美味家居生活！
4.一套普普通通的住宅可以因為具有一座畫龍點睛的樓梯而顯得氣宇軒昂，靈氣逼人。
5.我們寫文章要簡潔概括，畫龍點睛。
6.只有當你做好了準備，一本書才可能起到畫龍點睛的`作用。
7.看你的文章生動不生動的，關鍵在于你那畫龍點睛的一筆。
8.大街上五顏六色的霓虹燈為圣誕節的氣氛又添上了畫龍點睛的一筆。
9.這篇散文寫的真好，尤其是最后這段，起到了畫龍點睛的作用。
10.這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。
成語故事
南北朝時期，梁朝有位畫家名叫張僧繇，他的畫特別傳神。皇親貴族，富商大賈都爭相索求他的畫。
傳說有一年，張僧繇奉梁武帝之命，前去金陵安樂寺的墻上畫四條金龍。僅三天，他就畫出了四條活靈活現、威風凜凜的龍。這四條龍栩栩如生、惟妙惟肖，與真龍竟沒有什么差別。一時間，圍觀的人都大為驚嘆。
然而當人們湊近細看時，才發現這些龍全都沒有眼睛。這樣明顯的缺陷讓大家感到非常不解，紛紛請求張僧繇為龍添上眼睛。張僧繇卻笑著說：“為龍畫上眼睛不難，可一旦畫了眼睛，這四條龍可就飛走了。”
大家一聽這話，都哈哈大笑起來，覺得他十分荒唐。畫出來的龍怎么會飛走呢？所有的人都不相信，認為張僧繇在開玩笑。于是，張僧繇只好答應先給其中兩條龍畫眼睛。他當著眾人的面，提起筆輕輕在畫上點上眼睛。剛畫完，不可思議的事就發生了：天空忽然烏云密布，緊接著一陣電閃雷鳴，在狂風暴雨中，那兩條龍竟真的震破墻壁，凌空飛起，最終消失在云層中。
眾人全都驚得目瞪口呆。等云散天晴時，大家看到雪白的墻壁上果然只剩下兩條龍了。而張僧繇只是站在一旁，笑而不語。
成語寓意
“畫龍點睛”后龍便破壁飛去的神話傳說固然不可信，但點睛傳神在藝術上的重要性，卻是毋庸置疑的。做任何一件事情，無論之前做得如何出色，但是關鍵的那一步沒有做好，可能一切都會等于零。所以要專注于事物的關鍵點，畫好最后的點睛之筆，事物才能變得圓滿。如果事物缺少了最美好的點綴，可能會黯淡無光，失去光彩。
成語運用
成文用法
“畫龍點睛”比喻藝術創作在關鍵處著墨或寫作、說話時在關鍵處加上精辟詞語，可使內容更加生動傳神；在句中一般作謂語、定語、狀語；含褒義。多用于說話寫作。現代一般指的是在寫作過程中，增添一句總結的話，可以用“畫龍點睛”來評價。經常與“點鐵成金”連用。
運用示例
明·張岱《博浪椎傳奇序》：“子房得此數語，真如畫龍點睛，從此飛騰變化，莫可測識者矣。”
清·廖燕《金圣嘆先生傳》：“然畫龍點睛，金針隨度，使天下后學悉悟作文用筆墨法者，先生力也。”
秦牧《車窗文學欣賞》：“然而一個好題目，卻常常對作品有畫龍點睛之妙，激發人們閱讀的興趣。”
成語辨析
畫龍點睛—頰上三毫—點睛之筆
這三者都有在說話或寫文章時增添一句關鍵的話就會使內容更加生動有力的意思。不過，在程度范圍上有區別：“畫龍點睛”主要適用的范圍是說話、作文章，“頰上三毫”主要適用的范圍是作畫或者作文章，“點睛之筆”的適用范圍是作文或者說話。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
你知道要如何使用畫龍點睛造句嗎？解釋：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。
出處：唐朝張彥遠《歷代名畫記 張僧繇》：“張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在。
用法：連動式；作主語、謂語、定語、狀語；含褒義。多用于說話寫作。
近義詞：錦上添花、點石成金
反義詞：弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵、一語道破
畫龍點睛造句
1、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。
2、學生寫了篇文章交了上去，老師簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。
3、這部分內容寫得很精彩，起到了畫龍點睛的作用。
4、這篇小說人物形象飽滿，情節曲折感人，語言生動傳神，再加上這個畫龍點睛的題目，真是十分完美。
5、最后的這一筆，猶如畫龍點睛，使整篇文章頓時增色不少！
6、王獻之幼年練書法時，寫了一個“大”字，王羲之看后，在上面加多了一點，這一點才是真正的畫龍點睛呀。
7、同學做了棵圣誕樹，雖然很漂亮，可我總是覺得缺少了什么，我靈機一動，掛了一個大鈴鐺上去，這真是畫龍點睛，讓圣誕樹顯得更加栩栩如生。
8、然而一個好題目，卻常常對作品有畫龍點睛之妙，激發人們閱讀的興趣。
9、這么惡心的文章，只因為文末精彩的一句畫龍點睛的話，竟然顯得蓬蓽生輝起來。
10、房間里變幻的燈光對那本已十分華麗的布置起了畫龍點睛的作用。
11、文章結尾是整篇的結束語，它用于揭示事實的意義，指出事件發展的趨向，具有畫龍點睛的作用。
12、語文老師建議我們在寫作文增加一些畫龍點睛的手法。
13、他在我畫上加的一筆，真是畫龍點睛。
14、家的客廳中央掛著一幅畫龍點睛的工筆畫，畫家把龍畫得活靈活現十分逼真，讓人贊嘆不已。
15、既整堂課里起到畫龍點睛的絕佳效果，也積極關注了對學生的個人素養的培養。
16、于這社會洶涌的生產大潮，新發現的金礦無疑是畫龍點睛。
17、語文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。
18、我們要時常的請教老師和成績好的同學，往往他們的解說會起到畫龍點睛的作用！
19、那幅山水畫真是絕美之作，尤其是畫中的一行白鷺，堪稱畫龍點睛之筆，為此畫增色不少。
20、媽媽的精彩點評可謂畫龍點睛。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
最近發現自己特別喜歡古風的歌曲，尤其是有意境的歌詞。有一首歌深得我意，是音頻怪物的《百鬼行夜》。
“枯骨女執筆，畫一張人皮，裹一襲紅衣，美人依稀”略有些靈異的歌詞配上古風十足的曲調，腦海中漸漸就描摹出了歌中情景。心思一動，摸出紙筆，就想畫下來。
嗯，整幅畫的重點應該是一襲紅衣，把那一襲紅衣畫好了，整個感覺應該也就出來了吧。
自動鉛筆先在紙上勾下大概的輪廓，大體一看，似乎比例有些不協調，沒關系，這不是重點，細節描上就好了。
我畫畫有一個問題，就是畫出來的東西總和腦海中想的不大一樣，不過沒關系，畫出來的也還不錯。
一邊想，筆一下就畫出來，頭發的感覺好像不大對頭，順手改了兩筆。沒事，重點畫衣服，衣服就是畫龍點睛的那個“睛”。
我將眼睛湊向紙張，筆小心翼翼地畫出衣服的大概樣式。嗯，就最簡單的和服好了，再細細地順著衣服的走勢描出衣褶，擦了又改，改了又擦，紙都快被破了，才畫出比較滿意的成品。
望著已經成型的鉛筆稿，在淡淡的成就感下總有一種違和感，但具體說不出違和在哪里，也許是沒上色的緣故。
不管了，先一鼓作氣把色給上了再說。
用水把顏料調開，開始上色，頭發、膚色、背景，獨獨空著衣服。
- ?讀書筆記吧優質系列:
- 美術教案?|?春天的美術教案?|?秋天的美術教案?|?美術秋天的教案?|?美術《畫龍點睛》教案?|?美術《畫龍點睛》教案
衣服的顏色要細調，細涂，衣服是重點啊。
換了一只較小號的筆，淺淺蘸了一點顏料抹了一下，嗯，很好，便一點一點地把衣服填上色彩，又細細地加了陰影。很快，衣服也好了。
滿意地打量了一眼衣服，把畫捧遠了看，發現上了色后，違和感更強烈了些，再細細打量，發現，除了衣服，其他部分畫得都比較粗糙。
我只注重了衣服卻忽略了其他部分，整體是不協調的，如同畫龍點睛，只有把龍畫好了，才會在點睛的一霎那栩栩如生起來。如果只注重那點睛一筆的話，龍也只有眼睛是活的，身卻是死的。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
導語：成語“畫龍點睛”是從一個傳說中來的，那么它的具體內容是什么呢？下面小編為你整理的畫龍點睛的歷史典故，希望對你有所幫助！
【畫龍點睛】
南北朝時期，梁朝張僧繇是吳地人，他擅長畫龍，而且畫龍的藝術技法，已經到了出神入化的地步。
有一次，張僧繇在金陵安樂寺的墻上，畫了四條白龍，活靈活現，呼之欲出。奇怪的是，這四條白龍都沒有點上眼睛。許多觀看者對此不解，問他：“先生畫龍，為什么不點上眼睛呢？是否點眼睛很難？”張僧繇鄭重地回答：“眼睛是龍的精髓所在。點睛很容易，但一點上，龍就會破壁乘云飛去。”大家都不相信他的回答，紛紛要求他點睛，看看龍是否會飛躍而去。
張僧繇一再解釋，龍點了眼睛要飛走，但大家執意要他點睛。于是他提起畫筆，運足氣力，剛點了其中兩條龍的`眼睛，就烏云翻滾，雷電大作，暴雨傾盆而下。兩條剛點上眼睛的白龍騰空而起，乘著云霧飛躍到空中去了，而那兩條未點睛的白龍，仍留在墻壁上。大家驚得目瞪口呆，全都傻眼了。
【成長心語】
龍的眼睛就是整幅畫的關鍵，無疑，張僧繇抓住了其中的奧秘與精髓，就如同掌握了童話故事中神秘的咒語一樣。我們的學習也是一樣的道理，有些人聽課的時候，毫無選擇，將老師講的每一句話，全都記下來，這樣無疑會將老師提到的重點忽略掉。學習中的知識點是要掌握的，但提升能力關鍵在于方法。把握重點，掌握點石成金的“咒語”，這樣才能事半功倍。
? 畫龍點睛的美術教案 ?
【成語名字】畫龍點睛
【漢語拼音】huà lóng diǎn jīng
近義詞 一語道破 錦上添花 點石成金
反義詞 點金成鐵 一語道破 畫蛇添足 弄巧成拙
【成語解釋】
畫了龍后，為其點上眼睛，龍便乘云飛去。比喻繪畫、作文時在最重要之處加上一筆，使全體更加生動傳神。典出晉．王嘉《拾遺記．卷四．秦始皇》。后亦用“畫龍點睛”比喻做事能握要點，讓整件事更加圓滿。
基本釋義
原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
成語典故
原文
張僧繇⑴于金陵⑵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每⑶曰：“點之即飛去⑷。”人以為⑹誕（8），因點其一。須臾⑺，雷電破⑽壁，一龍乘云上天。?不點睛者皆⑼在。
原文注釋
1. 張僧繇(yáo）：南朝梁吳（今蘇州市）人，中國古代著名的畫家。
2 .金陵：今江蘇南京市。
3 .每：常常，每每。
4 .去：離開。
6 .以為：認為。
7 .須臾( xū yú ):一會兒。
8 .誕：虛妄，荒唐。
9 .皆：都，全都。
10. 破：擊
11 壁:墻壁
譯文
張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“點了眼睛龍就飛走了。”人們都認為很荒唐，就點了其中一條龍的眼睛。一會兒，雷電打破墻壁，那一條龍乘云飛上了天，沒有被點上眼睛的龍都在。
【成語典故】
晉．王嘉《拾遺記．卷四．秦始皇》
始皇元年，騫霄國獻刻玉善畫工名裔，使含丹青以漱地，即成魑魅及詭怪群物之象。刻玉為百獸之形，毛發宛若真矣。皆銘其臆前，記以日月。工人以指畫地，長百丈，直如繩墨。方寸之內，畫以四瀆、五岳、列國之圖。又畫為龍鳳，騫翥若飛，皆不可點睛。或點之，必飛走也。始皇嗟曰：“刻畫之形，何得飛走？”使以淳漆各點兩玉虎一眼睛，旬日則失之，不知所在。山澤之人云：“見二白虎，各無一目，相隨而行。毛色相似，異于常見者。”至明年，西方獻兩白虎，各無一目，始皇發檻視之，疑是先所失者，乃刺殺之。檢其胸前，果是元年所刻玉虎。
典 故2
張僧繇是南朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。這時皇帝發現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：“畫上眼睛的話， 它們就會飛走的。”大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。 南北朝時期的梁朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術很 高超。當時的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他去作畫。 傳說，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂寺作畫，在寺廟的墻壁上 畫四條金龍。他答應下來，僅用三天時間就畫好了。這些龍畫得栩栩如生，惟 妙惟肖，簡直就像真龍一樣活靈活現。 張僧繇畫好后，吸引很多人前去觀看，都稱贊畫得好，太逼真了。可是， 當人們走近一點看，就會發現美中不足得是四條龍全都沒有眼睛。大家紛紛請求他，把龍得眼睛點上。張僧繇解釋說：“給龍點上眼珠并不難，但是點上了眼 珠這些龍會破壁飛走的。” 大家聽后誰都不相信，認為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍怎么會飛走呢？ 日子長了，很多人都以為他是在說謊。 張僧繇被逼得沒有辦法，只好答應給龍“點睛”，但是他為了要讓廟中留下兩條白龍，只肯為另外兩條白龍點睛。這一天，在寺廟墻壁 前有很多人圍觀，張僧繇當著眾人的面，提起畫筆，輕輕地給兩條龍點上眼睛。 奇怪的事情果然發生了，他剛點過第二條龍眼睛，剎那間天空烏云密布，狂風四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見被“點睛”的兩條龍震破墻壁凌空而起，張牙舞爪地騰云駕霧飛向天空。 過了一會，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說不出來了。再看看墻上，只剩下了沒有被點上眼睛的兩條龍，而另外兩條被“點睛”的龍不知去向了。 后來人們根據這個傳說引申出“畫龍點睛”這句成語，比喻說話或文章，在主要處用上關鍵性的、精辟的一兩句話，點明要旨，使內容就更加生動有力了。但是在知識改革開放的信息時代，我們可以認為這就是一種創新，因為張僧給龍點了眼睛就發生了一個質的飛躍。 成語“畫龍點睛”比喻說話或做事關鍵部位處理得好，使整體效果更加傳神。
【成語注解】
1、典故或見于唐．張彥遠《歷代名畫記．卷七．梁．張僧繇》。
2、騫翥：高飛。
〔參考數據〕
唐．張彥遠《歷代名畫記．卷七．梁．張僧繇》
張僧繇，吳中人也。天監中，為武陵王國侍郎直秘合，知畫事。歷右軍將軍，吳興太守。武帝崇飾佛寺，多命僧繇畫之。……又金陵安樂寺，四白龍不點眼睛。每云：“點睛，即飛去。”人以為妄誕，固請點之，須臾雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。
【成語出處】
1、明．唐元竑《杜詩攟．卷一》：“昔人畫龍點睛輒飛去，畫女子剌心即痛，伎藝到絕處，豈有神靈憑其筆端耶？”
2、明．朱謀堊《畫史會要．卷五．氣韻》：“劉褒畫云漢圖，見者覺熱。又畫北風圖，見者覺寒。又如畫貓絕鼠，畫大士渡海而滅風，畫龍點睛飛去，此之謂也。”
3、明．顧起元《說略．卷一六．書畫》：“廉廣畫二鬼圖，一夕風雨，鬼兵交戰。張僧繇畫龍點睛，便破壁飛去。”
4、明．劉宗周《劉子遺書．卷四．學言三》：“周子反復言誠、神、幾不已，至此指出個把柄。言思是畫龍點睛也，思之功，全向幾處用。幾者，動之微，吉之先見者也。”
5、清．錢謙益〈復天然昱和尚書〉：“《金剛眼》《西樵錄》諸書錯列經笥，如奉圓音提唱。《林間錄》畫龍點睛，便欲飛去。”
6、《兒女英雄傳．第三○回》：“這日安太太吩咐他給岳父母順齋，原不過說了句『好好兒的弄點吃的』，他就這等山珍海味的小題大作起來，還可以說畫龍點睛。”
7、清．魏裔介〈鮑讓侯詩集序〉：“嚴滄浪云：『詩有妙悟，非關理也。』讓侯者，其從悟后而得之乎！悟者之于詩，譬如畫龍點睛，其余鱗甲都無用處。”
8、唐·張彥遠《歷代名畫記》：“武帝崇飾佛寺；多命僧繇畫之…又金陵安樂寺四白龍；不點眼睛；每云：‘點睛即飛去’。人以為妄誕；固請點之。須臾；雷電破壁；兩龍乘云騰去上天；二龍未點睛者見在。”清·文康《兒女英雄傳》第三十回：“他就這等山珍海味的小題大作起來；還可以說畫龍點睛。”
【成語用法】
一、
語義說明 比喻繪畫、作文時在最重要之處加上一筆，使全體更加生動傳神。
使用類別 用在“襯托出色”的表述上。
【畫龍點睛造句】
1、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。
2、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。
3、他在演講時常會引用幾個小故事，真有畫龍點睛的效果。
4、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。
5、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。
6、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！
? 畫龍點睛的美術教案 ?
1、這盞燈對我的房間的裝飾起了畫龍點睛的作用。
2、另外，加點項鏈，絲巾什么的配飾做點綴，相信會畫龍點睛哦！
3、畫龍點睛，設置新聞核，則可以增強新聞作品的思想性、教育性和指導性。
4、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。
5、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。
6、其通常是用作背景圖案，在藝術作品的特色部分起到畫龍點睛之效。
7、適當的悲歡，能給人生畫龍點睛地點綴一筆。
8、這篇佳作配上如此佳題，有如畫龍點睛。
9、筆者一直認為，配飾作為整車中畫龍點睛、錦上添花的配角會比成為喧賓奪主的主角更為合適。
10、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。
11、于是他們便逼著我們這樣做，而此舉確實產生了畫龍點睛的效果。
12、以想象為基礎的示現辭格作為語言藝術的瑰寶，在詩詞意境的創造拓展方面有著畫龍點睛的作用。
13、他在這幅春櫻圖，題上「一片花飛，風飄萬點」，適景適情，畫龍點睛！
14、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！
15、你引了〈中山狼傳〉來作為談感恩的反例，頗收畫龍點睛之效。
16、那幅畫我幾乎快完成了。我只需要畫龍點睛。
17、簾頭采用由繁到簡的重疊設計，有畫龍點睛的效果，且手工精細，造型高貴典雅，美觀實用。
18、你在他們的婚宴上，焐弦徽潘們兒時玩在一起的照片，真是有畫龍點睛之妙。
19、一個好的標題應起到“畫龍點睛”的作用。
20、寫好新聞結尾，不僅可以使新聞在形式上更為完美，而且可以畫龍點睛，使新聞的主題得到進一步的深化和升華，引起回味和思索。
21、月球就像懸在畫龍點睛的一面巨型的大鏡子一樣，它只能反射出太陽光。
22、好的字體創意或好的字體版面編排，無形中就創造了平面設計中視覺的亮點，同時也起到了畫龍點睛的作用。
23、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。
24、這等于給一幅現實圖畫最后來一個畫龍點睛。
25、在英漢語言中，明喻都起到了畫龍點睛的作用。
26、利用好它，為你的人生添上畫龍點睛的一筆！
27、最后一句話要起到畫龍點睛的作用。
28、最后，人們請來當地的專家，愛斯基摩婦女，以便給冰屋做最后的畫龍點睛。
29、作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。
30、此外，還有一處的燈光對營造朦朧浪漫的沐浴氛圍能起到畫龍點睛的作用。
31、他在演講時常會引用幾個小故事，真有畫龍點睛的效果。
32、這主要是要引出―段類似畫龍點睛的話，或者至少得出一個結論。
33、這個風貌多變的顏色，是女性珠寶、皮包、鞋子、發飾甚至指甲油畫龍點睛的色彩，也可成為男裝領帶、襯衫及運動服飾的最佳重點色彩。
34、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。
35、這條絲巾為她今天的服裝起到了畫龍點睛的作用。
36、徐志摩用「揮一揮衣袖，不帶走一片云彩」作結，真是畫龍點睛的道出了全詩的精神。
37、房間里變幻的燈光對那本已十分華麗的布置起了畫龍點睛的作用。
38、添加畫龍點睛喜歡的色彩校正的渲染，相機的抖動，運動模糊等。
39、但是作為社會政策來講，此舉卻很有獨創性：畫龍點睛的一筆就把魚從不可靠的謀生手段變成了一個真正的、可靠的財富來源。
40、博物館序廳設計，是博物館展示陳列設計的“畫龍點睛”之筆。
- 更多精彩畫龍點睛的美術教案內容，請訪問我們為您準備的專題：畫龍點睛的美術教案
