每個孩子都喜歡童話，在書里就有一個來自童話世界的小女生——柔柔，她充滿了美麗而獨特的藝術氣質，她喜歡站在巴學園的后花園里將兩條胳膊高高舉向天空，空中發出詩人般的囈語：“風景風景，新的風景，我要呼吸一下風景！”顯然她的感受能力和想象能力都要比其他孩子突出，她總是善于把現實生活中的某個細節加進主觀的感受，用來發揮無盡的想象。

由于她總會沉迷于自己的感受中缺乏認識與經驗而顯得技能不足，與周圍環境格格不入，并因此受到其他孩子的排斥。

這樣來自童話世界的孩子，到上小學以后竟是如此的開朗，陽光，大***究竟是用怎樣的方法去讓她走進現實的呢？

大***通過三次有計劃的心理探測了解了柔柔的內心世界，通過有效的方法保護了柔柔的天性，用現實的愛與美好去吸引她，以至于使柔柔這個來自童話世界的孩子接受了這個繽紛的現實世界。

大***是我的榜樣，無論遇到什么樣的事情，大***總能站在孩子的視角，和孩子保持一樣的高度看待問題，解決問題，保持著尊重和理解的態度。

想象一下如果我是個大男人我會怎么做？我能真正地將心擺在與孩子同等的高度去看待問題、解決問題么？

通讀了這本真的收獲很多，使我認識到原來孩子的教育方法可以這么多，可以和孩子保持心靈一樣的高度去解決問題。應該對孩子多一份理解，孩子，我們需要懂得，才能更好地去愛、了解，然后尊重，愛你應如你所是，而不是愛你如我所想！

2017年3月

? 小人國的故事

一、設計意圖

《小人國》的活動，為幼兒設計了一個小人國舉辦生日舞會的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地游戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。

二、活動目標

1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，愿意參與活動。

2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結果。

3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進行分析與判斷。

三、活動準備

自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。

四、活動過程

（一）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）

“有一個地方，那里的人們都長得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡。”

（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）

1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個部分。

：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。

2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。

3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

（教師故意找錯）提問：找它對嗎？為什么不對？那它應該跟哪張卡是相似的？

（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區別。

1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手。”

2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。

3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

4、2人1組合作區分男孩、女孩圖卡。

“現在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之后請舉手。”

（四）找相似的邀請卡。

1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。

2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。

3、請幼兒手好學具。

（五）增加難度，解決新問題。

1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。

2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說出理由。

（1）相互議論相似的理由是什么。

（2）師生交流。

五、活動結束

1、

2、

? 小人國的故事

在回奏國王后不久，我就想出了將敵軍艦隊一網打盡的計劃。布萊法斯卡帝國是與利里普特帝國只隔一條寬八百碼海峽的一個島國。我向經驗最豐富的海員打聽海峽的深度，他們告訴我，海峽中心高水位時有七十“格蘭姆加夫”深(大約相當于歐洲度量單位的六英尺)。我向海岸走去，在一座小山丘后躺了下來。我取出望遠鏡，看到了停泊在港口的敵軍艦隊，包括約五十艘戰艦和其他艦艇。然后我回到住所，下令趕制大量最結實的纜繩和鐵棍。纜繩的粗細跟包裹繩差不多，鐵棍的長度和大小則跟編織針一樣。我把三根纜繩擰成一股，好讓繩子更結實;為了讓鐵棍更結實，我又把三根鐵棍扭到一起，然后把鐵棍兩頭彎成鉤形。在把五十只鐵鉤固定在五十根纜繩上之后，我回到了海岸，脫去上衣和鞋襪，穿著件皮背心走下海去，這時離漲潮大約還有半個鐘頭。

我趕緊往海里游去，我在海峽中部游了大約三十碼，直到腳夠著了海底，不到半個鐘頭，我就到達了敵艦所在地。敵人一見我就嚇得魂飛魄散，三萬多人紛紛跳下船向岸邊游去。我用鐵鉤鉤住每只船船頭的小孔，然后把所有纜繩的一端扎在一起。干活兒時，敵人朝我放了幾千支箭，許多箭射中了我的手和臉。我最怕箭射中眼睛，要不是忽然想到了那副逃脫了皇家檢察官搜查的眼鏡，我的眼睛肯定完蛋了。我把眼鏡拿出來，牢牢地架在鼻子上，這樣武裝過后，我冒著亂箭繼續工作。好多箭射中了鏡片，但除了對鏡片稍有損傷外，也就起不到什么作用了。接著，我手握繩結，開始用力拉，可那些艦艇一動也不動，原來它們都被鐵錨牢牢地固定了。于是，我做出了最勇敢的舉動。我放下那些繩索，果斷地割斷了系著鐵錨的纜繩，這時我的臉上和手上大約中了兩百支箭。接著我重新撿起系著鐵鉤的繩結，輕而易舉地把敵軍最大的五十艘戰艦拖走了。

當布萊法斯卡人發現整個艦隊竟秩序井然地被我拉動時，立刻尖叫起來，那種悲痛欲絕的叫聲簡直讓人難以形容。脫離險境之后，我歇了口氣兒，拔出手上和臉上的箭，搽了一點利里普特人之前給我涂過的那種油膏，然后摘下眼鏡。等了約一個鐘頭，潮水退了一點兒以后，我便涉水回到了利里普特皇家港口。

國王和全朝大臣都站在岸邊等我。他們只看見船隊呈一個巨大的半月形向前推進，卻看不到我，而我當時正處在海峽中央，水已經沒到脖子了。國王斷定我已經淹死了，而敵軍艦隊正虎視眈眈地逼近。但很快他就放心了，因為我越往前走，海水就越淺，不一會兒就走到了彼此可以聽見喊叫的地方。我舉起鉤住艦隊的纜繩末端高聲呼喊：“最強大的利里普特國王萬歲!”國王興高采烈地迎接我上岸，當場就把最高榮譽稱號“那達爾”賜給了我。

國王希望我再趁機把敵人剩下的艦艇都拉回他的港口，甚至還想把布萊法斯卡整個帝國滅掉，使自己成為世界上獨一無二的君主。但我坦白地表示了反對，說我不愿成為使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸的工具。盡管最聰明的大臣們都贊成我的看法，但我的公然拒絕完全違背了國王的野心，他因此再也不原諒我了。從此，國王和那些對我不懷好意的大臣就想出了一個陰謀，這個陰謀差點兒讓我徹底完蛋。

三個星期后，布萊法斯卡派來了特使，卑躬屈膝地向我們求和。兩國很快就締結了對我們的國王極為有利的和約。布萊法斯卡共派來了六位大使和大約五百名隨行人員，全都衣著華麗。有人私下里告訴那幾位大使，說我曾經跟他們打過交道，他們就來拜訪了我，說了一大堆恭維話，贊揚我勇敢、慷慨，接著又以他們陛下的名義邀請我訪問他們的王國。我請他們代我向他們的國王致以最誠摯的敬意，并決定在回國之前去覲見這位國王。于是，我在后來一次進見利里普特國王時，就請求他準許我出訪布萊法斯卡王國。他倒是答應了，可態度十分冷淡，我后來才弄清原因。

就在我正準備去拜見布萊法斯卡國王的時候，朝廷的一位要人——我曾幫過他大忙——夜里忽然秘密地來到了我的住處，他沒有通報姓名，只說是要見我。我把這位大人裝進了衣兜，吩咐心腹仆人不準任何人進入，然后關緊大門，把客人放在桌上，自己在桌邊坐了下來。這位大人一臉憂慮，他請我耐心地聽他講，因為這事跟我的榮譽和性命關系重大。

“你要知道，”他說，“你一到這里，斯凱瑞什·伯格蘭姆就成了你不共戴天的敵人。自從你大敗布萊法斯卡之后，他對你的仇恨就更深了，因為這一仗讓他這個海軍上將名譽掃地。這位大人和另外幾個人指控你犯了叛國罪，他們還為此暗中召集了幾次議事會。為了報答你對我的恩情，我冒著掉腦袋的危險打探到了這件事的來龍去脈，下面就是他們要指控你的罪狀：

第一，當事人曾將布萊法斯卡皇家艦隊押至我皇家港口，國王陛下隨后命其將殘余船只押回，并將所有流犯及不愿當即應允吃雞蛋時打破雞蛋較小一端者處死，而當事人與奸詐忤逆之徒無異，以不愿違背良心去摧殘一個無辜民族的自由與生命為借口，來違抗至高無上的國王陛下。

第二，布萊法斯卡特使到達我國時，當事人與奸詐忤逆之徒無異，竟幫助、款待他們，盡管當事人知道這些人是最近與國王陛下公然為敵的敵國君主的走狗。

第三，當事人目前正準備出訪布萊法斯卡國，這是背信棄義的行為。

“在這樁案子的申訴方面”，我的朋友繼續說，“國王陛下常常強調你為他作出的貢獻，但海軍上將和財政大臣卻堅持要將你處死。不過，內務大臣雷德里修一向都那么夠朋友，他請求陛下保全你的性命，只下令廢掉你的兩只眼睛，從某種程度上看，這可能才是公正的判決。聽了這話，海軍上將伯格蘭姆怒氣沖沖地站起來，說他覺得奇怪，內務大臣怎么敢主張保全一個叛徒的性命。而財政大臣指出了為養活你所產生的開支，他也同樣主張處死你。但是國王陛下仁慈地說，既然議員們覺得弄瞎眼睛的刑罰太輕了，以后還可以加刑嘛。這時內務大臣謙恭地要求再次發言，他提到了供養你的開支。他提出，不妨逐漸減少你的配給，吃不到足夠的食物，你就會越來越虛脫，幾個月后就會死去。你一死，子民們就可以把你的肉從骨頭上割下來埋掉，留下你的骨架供后人瞻仰。”

“因此，多虧你與內務大臣之間的偉大友情，這件事才有了個妥當的安排。國王下令，秘密執行逐步將你餓死的計劃，但弄瞎你眼睛的判決卻寫在彈劾書中。三天后，你的朋友內務大臣就會來你家向你宣讀彈劾書，還會向你表明國王陛下的仁慈，因為他只讓你失去一雙眼睛而已——國王陛下深信你會低聲下氣、感激涕零地接受這個判決。之后將有二十名御醫前來監督受刑過程，以保證其順利進行。受刑過程是：你在地上躺著，然后他們將十分尖利的箭射進你的眼球。”

我的朋友接著往下說：“采取什么對策你自己去考慮吧。為了不引起懷疑，我得趕緊像來的時候那樣偷偷回去了。”

這位大人走了，留下我一個人，心中大為困惑。剛開始，我還想反抗，因為我是自由人了，扔幾塊石頭就能把京城砸個粉碎;可一想起我對國王宣過誓，想起他對我的恩惠，我立刻惶恐地打消了這個念頭。最后，我決定，既然國王準許我出訪布萊法斯卡，就正好利用這個機會。趁這三天還沒有過，我寫了一封信給我的朋友內務大臣，把我的決定告訴了他。沒等他回復，我就來到海邊，下了海峽，半涉水半游泳的抵達了布萊法斯卡港口，早就等候在那兒的人們帶我進了京城。

國王陛下率領皇室及朝廷重臣出來迎接我，然后以王者慷慨大方的方式招待了我。不過，我對我在利里普特國王那兒蒙受恥辱的事一個字也沒提，因為據我估計，我已經脫離了他的控制，他也不可能公開那個密謀的。不過，后來的事實表明，我失算了。

5.

到達布萊法斯卡的三天后，好奇心驅使我來到了這個島的東北海岸，我發現離海岸有些距離的海面上有樣東西，看上去像是一只翻了的小船。我脫下鞋襪，涉水走了兩三百碼，發現那真是一艘小船，我猜測那大概是暴風雨把它從一艘大船上吹落下來的。我馬上回到城里求助，費了九牛二虎之力，才把小船弄回到布萊法斯卡皇家港口。只見那兒人山人海，大家看到這么大一艘船，都驚訝不已。我對國王說，我運氣真好，老天把這艘船扔在半路，讓它載著我到別的地方去，說不定可以帶我回祖國呢。我請求國王下令給我提供一些材料，好把小船修好，又請他批準我離境，說了一大堆好話以后，他欣然同意了。

此時，利里普特國王正因為我長時間沒有回國而心神不寧(但他完全沒有想到我已經知道了他的陰謀)，于是他派一名要員來到布萊法斯卡，把我受彈劾的事告訴了國王。這位使臣還奉命向國王陳述了他主公的寬大仁慈，因為他只判了我刺瞎雙眼的罪，他希望布萊法斯卡皇兄能派人把我手腳捆起來，送回利里普特，好讓我以叛國罪受懲罰。布萊法斯卡國王就此做了答復，說了許多客套話。他說，至于把我捆綁了送回去，皇兄也知道那是不可能的。再者說，雖然我以前奪走了他的艦隊，但和平談判時我幫過他不少忙，他很感謝我。不過，兩國君王馬上就可以寬心了，因為我在海邊找到了一艘很大的船，可以載我出海，他已下令把船修好，他希望再過幾個星期兩國都可以擺脫我了。

使臣帶著這樣的答復回利里普特去了，而我(盡管布萊法斯卡國王秘密地告訴我，如果我愿意繼續為他出力，他將不惜一切代價地保護我)去意已決，再也不對君主們抱什么希望了。

大約過了一個月，我準備動身了。布萊法斯卡國王、王后和皇室家族都出宮來送我，他們大方地把手伸給我，我仰面躺下來一一親吻它們。陛下送給我五十只裝著斯普拉格(他們國家面值最大的金幣)的錢袋，還送了我一幅他的全身畫像——我馬上把它放進一只手套里，免得弄壞。后來，他們又為我舉行了其他一些告別儀式。

我在船上存了肉和水，還有六頭活母牛和兩頭活公牛，以及六只活母羊和兩只活公羊，打算帶回祖國去。為了在船上給它們喂食，我又帶了一大捆干草和一袋谷子。我本來還想帶走十二個本地人，但國王可能絕不會答應。除了對我的衣袋進行了仔細搜查外，陛下還要我以我的名譽作擔保不帶走他的任何子民，就算他們自己想去也不行。

就這樣，盡力做好了一切準備之后，我出海了。出了布萊法斯卡島，行駛了約二十四里格①以后，我發現一艘帆船正在向東北方向駛去。我向那船呼叫，但那邊沒有反應，不過風勢已弱，我逼近了那艘船。過了半個鐘頭，船上的人發現了我，朝我放了一槍。1701年9月26日傍晚五六點鐘，我終于趕上了它，看到那船上的英國國旗，我的心直跳。我把牛羊都裝進衣兜，帶著我所有的小貨物上了那艘船。船長好心地接待了我，叫我告訴他我是打哪兒來的，在聽了回答之后他覺得我是在胡言亂語。不過，當我把黑色的牛羊從衣兜里掏出來的時候，他大吃一驚，這才完全相信了我說的話。

我們于1702年4月13日抵達了英格蘭。我跟妻子兒女在一起待了兩個月，可我盼望去異國他鄉闖一闖的心情讓我再也待不下去了。在英格蘭逗留的時候，我依靠向達官貴人展覽那些牛羊賺了一大筆錢，在開始第二次旅行之前，我以六百英鎊的價格將它們賣掉了。我給妻子留了一千五百英鎊，并把她安頓在一所好房子里。揮淚告別了妻子兒女以后，我登上了“冒險號”海船。

? 小人國的故事

格列佛回到英國，兩個星期后格列佛想小人國里面的小人了。就又一次來到了小人國。

格列佛來到了小人國，可是眼前的一面景象把他嚇呆了。這里人煙稀少，空氣污濁，有幾個小人看見了格列佛滿懷欣喜的說：格列佛你可來了，那天你剛走，過了幾天又有一個小人國來侵略我們國家，我們不惜一切，奮勇抵抗。可是他們太強大了，我們輸了。他們還搶了我們好多個居民去當俘虜。格列佛一聽氣的是火冒三丈，格列佛對小人們說：趕緊帶我去他們國家。小人們馬上帶格列夫去了另外一個小人國。到了那里格列佛說：快點放人。皇宮里的小人聽見了馬上召集部隊出門迎戰。小人們出來了看見了格列佛落荒而逃，馬上把人質放了出來小人們和格列佛一起回到了城堡。到了皇宮后國王熱情款待。過了一個星期，格列佛對國王說；國王我要走了。國王說：一定要再來玩兒呀。格列佛說：一定會再來的。

格列佛坐上了他的小船回到了英國。

? 小人國的故事

《小人國》就是一個反應兒童內心世界的紀錄片，沒有華麗的技巧，遠景和近景相結合，真實地呈獻給觀眾幼兒園王國的故事。每一個小故事都會引我們發笑。為什么會笑呢？孩子們的舉動有時候很奇怪，我們都很驚訝，他的話語略顯成熟，高于自我的年齡特征。發脾氣也很像大人，卻又十分可愛。每個孩子都就是搗蛋鬼，他們總就是不按大人的思想，不聽話就是我們貼給他們最多的標簽。而在巴學園內的大李老師就是如何對待這些不聽話的孩子呢？

整個電影都能夠傳達出一種教育理念：盡量還孩子自由，在適當的時機給予孩子規則和道理的教育。顯然，這種放養理念在中國被理解需要時光，雖然被很多人擁護，但也受到很多人的質疑。放養理念就是建立在充分了解孩子身心發展特點的基礎上的，只有這樣，才能明白何時放，何時收，能否自如那也就是實踐的結果。

眾所周知，十年樹木，百年樹人。每年春天人們都會修剪樹枝，抑制其徒長。育人也就是一樣，樹立榜樣也要糾偏。一味的由著孩子自我的“個性”發展，結果會怎樣呢？何時給予“糾正”才算科學？

也算就是帶著這樣的疑問，我觀看著一個個很好看的故事。“著墨”最多也就是最經典的就就是池亦洋，他個頭最高，每次都會搗亂，而且很霸道，經常“欺負”其他孩子，上課還很不老實的抱著課桌晃動，結果砸到自我的雙腳后哇哇大哭。對他，老師沒有一聲呵斥，和他心平氣和地溝通，引導他認識到自我的錯誤，直到他在反思角里說錯在了哪里，才讓他回歸到幼兒園團體活動中。

隨著時光的轉移，我們看到了池亦洋身上的變化。有一天，兩個孩子打鬧了，都指責對方動手打自我，池亦洋把老師原先給他溝通的那一套用在了那里。他讓先動手的那位給哭著的小孩說“對不起”，而且要真心誠意喲。他指揮大家在沙坑里有秩序的匍匐前進，練習“棍法”，組織排隊跑步，敬禮唱國歌。這么簡單的畫面真就是讓人感動。這時我想到了杰克·韋爾奇，他中學畢業后沒有到哈佛之類的名校，而就是只進了馬薩諸塞州大學，在那里建立了很多很多的自信，開啟了管理之路。

而池亦洋的身上有太多太多的自信心，有時候有點過于自負，敢于向規則挑戰。這樣一個搗蛋鬼也受到了家長們的“排擠”，投訴他欺負自家孩子，這樣一個學生放到小學或者中學里，老師們會很嫌棄，但就是大李老師很堅定地說池亦洋身上有很多閃光點，她們不會放任他不守規則，連續2-3個月內欺負其他孩子，這個承諾讓池亦洋繼續留在巴學園度過快樂的時光。大李老師就是慧眼的伯樂嗎？我猜想她內心堅定地認為每個孩子都就是天使，天使身上都會發光。

鏡頭里的春夏秋冬，四季變換都就是跟隨著一個女孩流轉的。她就就是辰辰，我給她取名“幸福的等待”，不管天氣如何，她要等到南德來了才進去，個性依靠南德，喜歡和南德在一齊做的任何事情，不喜歡說話。我想：她這樣內向，上小學要分別的時候她要如何渡過呢？沒有了朋友，沒有了南德。結尾大李老師找兩人談話，兩人要分班了，辰辰要過新的生活，離開南德的生活，沒想到辰辰同意了，還和大李老師握手。她就是否會悲哀，會的。只就是她還不會表露出來。她的想法相比較較成熟，她會理解現實，如同她等南德時那樣堅定。我很佩服她的堅定，她的簡單，成人的世界里就是很少有的。

坤坤，一個才兩歲的孩子，喜歡動。把球、孩子們的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠簾子，要用手抓住擺來擺去，把玩具筐里的白珠子撒一地，還開心地做出各種動作和珠子們嬉戲玩耍，把柜子里擺好的東西一個個打亂掉。如果你有個這樣的“熊孩子”，就是不就是都頭疼死了。我想我也會的。從他的表現會不會覺得他很喜歡探索發現，會不會順理成章的以為這孩子“聰明”。

? 小人國的故事

睡前，我正津津有味地看著《格列佛游記》，正當我看得入神的時候，朋友，歡迎來到小人國。這聲音驚醒了我，我發現自己的身體發生了變化，整個人都變小了。呀！我來到了小人國。

小人國的一天開始了。小人國大使給了我一張居民身份證，叮囑我道:在小人國你必須記住，走路的時候要慢一些，步子也要邁小一些，以免誤傷到人。不能隨便打噴嚏或者咳嗽，要不然會被風吹走的。啊！這不是在給我出難題嗎？我張大嘴巴。我們路上有說有笑，小人們請我吃了小人國有名的記憶面包、長大藥水、飛翔牛奶等。小人國的景色也非常奇特，有高大的亞歷山大燈塔、雄偉的長城、清澈的尼泊爾湖等我最喜歡的是小人國的草原，遠遠望去，碧綠的草原像一片綠色的海洋，真美！還有小人拉面，聞著就很香，吃上一口，會覺得人間什么東西都沒它好吃。他們還向我介紹了他們的生活，我一聽，說:原來你們的生活是這么有趣啊！后來，我喝了長大藥水，又恢復了原來的模樣。

現在讓我相信了在世界上還存在著另一個世界，那就是小人國。

? 小人國的故事

2040年，我發明了多功能機器人后，我成了一位發明家.一天，同事邀請我去月球玩我乘坐著飛船剛進入月球軌道，可是飛船不知是怎么的，出現了故障去了另一個星球，我被一陣巨大的震動震暈過去。

我醒來之后，看見了一個巨大而又黑的山洞，周圍有一群比我小的人在說一些我聽不懂的語言，我拿出了翻也器，聽見他們再說這個人醒了。

小人國的國王可不得了，他可知道你的心思，我剛想說關于我的飛船，可國王就說了我的飛船已經壞了。

我提出參觀他們的國家，國王毫不猶豫的答應了，他們的人數非常少，穿的衣服也很獨特，是用高等動物的皮毛做的，這個高等動物是由小人國的人從樹洞里找到的，它小的像一只狗，在地球沒有這樣的生物;而那里的人吃的也非常獨特，在蔬菜里加入肉類的基因，使蔬菜帶有肉的味來。進入宮殿，宮里的一切都是由石頭砌成非常豪華。

我在小人國里生活了不知有幾天，有一天，我突然想到了回家，國王召集了全國民來幫我做一只新的飛船，我踏上了返回的路程，回來之前國王送我了一個紀念品-我和國王的合照。

? 小人國的故事

美好的一天從看《格列佛游記》開始。

時間沙漏慢慢傾瀉，我的腦袋漸漸放空，竟亂入時空，錯入小人國。

天哪！我這是在哪？環顧四周，自己身處一片草地，一望無際。天空藍藍的，最讓我吃驚的是身邊竟躺著一個人，我還在回想自己以前到過這里嗎？正當我絞盡腦汁回想的時候，旁邊那人醒了。我著急的問他∶這里是哪？你是誰？他也回答的不知所云。我叫格列佛，你是誰？我也不知道這里是哪啊！我頓時驚慌失措，目瞪口呆。雙手緊緊抓住自己的衣角。臉上的冷汗慢慢滴落。我竟嚇得倒退兩步。我，我，我不會穿越了吧？？自己在心里想著。全然不顧旁邊那人也慌了手腳。我不自覺的擰了擰自己的大腿，好疼。當我理清原委確認自己真的穿越時空的時候。才回答了他的問題，你好，我叫邵泓煜。我也不知道自己身處何地。哦，他回答了一聲，似乎覺得再追問下去也沒有什么改變。

快看他大叫一聲，只見大約有百來個身長不到6英尺，手持弓箭的活人在我們的身上走來走去，他們把我們捆綁，放來百支劍。我們不知所措，痛苦呻吟。我們就這樣熬到夜晚，接著就有個人好想再作演講似的。我們不曉得他在說什么，我們面對著面，大眼瞪小眼。只知道要老老實實的。演講完，他命令人給我們送吃的，喝的。對我們這兩個龐然大物，那些小人十分敬畏，又略帶些好奇。我們的食量大的驚人，他們安放了幾把梯子，上百個小人挑著籃子，把一籃一籃的食物輪流往我們的口里倒下去。我們一口得吞食二、三籃的食物，小人們應接不暇地倒。他們為我們食量之大而驚奇不已。我還問過他怕這些小人嗎？他給我一個肯定的回答不怕。他給我講了他的身世。我頓時對他肅然起敬。

我們又一起經歷了許多事情，在這過程中我很害怕，他總是安慰我，這讓我感到了些許溫暖。

我們被押解到內地，被當成俘虜。利立浦特皇帝在幾位貴族的陪同下前來看在押的我們學者們奉命教授格列佛和我當地語言，格列佛因性格溫順搏得了皇帝的歡心，我因和他一起也受到了同等待遇。但我們還是免不了被懷疑。我們也覺得情有可原。我們的衣袋受到了搜查，我的當然沒有問題，可格列佛的刀、手槍全部被沒收。等等最讓我印象深刻的就是有一個國家正虎視眈眈的想侵略這個小人國。我和他當然樂意作戰。格列佛用自己的特殊戰略最終贏得了這場戰役。我非常為他高興，雖然我也沒幫上什么忙，卻和他一樣獲得了很高的榮譽頭銜

就這樣我們成了同甘患難的朋友。

可最后，盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。可格列佛不甘心。決定逃走，他征求我的意見，我當然也覺得讓他逃走是最好的處理方式，并答應和他一起逃走。

彈指一揮間，我又回到了現實世界。

可當我回想起來的時候還是那么真實，和格列佛經歷的一切仍然歷歷在目。讓我難以忘懷。可夢終究是夢。

我突然想明白了許多開始敬畏起格列佛的種種精神，他善于學習和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，對人態度友好，舉止善良，知恩圖報，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險，也會隨時準備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠見機行事，抓住一切機會追求自由，有著極強的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，總的來說他是一個具有質疑精神，酷愛真理，有忍耐力的游者。

同時我又繼續往下閱讀。又陸續看了《巨人國游記》，《無名島游記》，《慧骃國游記》。仿佛身臨其境。

綜觀小說的全部情節，《格列佛游記》政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨擊當時英國的議會政治和反動的宗教勢力。

作者通過了描寫格列佛4次遇險，寫出了作者看透了當代的腐敗，以諷刺的方法，抨擊了當時腐敗的社會

這本書好好看，大家還在等什么，快來看吧。

? 小人國的故事

小人國里的戰斗：益智故事

一天，病菌老大眼病菌兄弟們講：我聽說這附近有個小人國，里面有許多好吃的東西，是咱們繁殖生長的好地方，咱們到那兒去吧!。

好啊！病菌兄弟們馬上贊同了。

病菌老大所說的那個小人國，其實就是人的身體。因為病菌的個子是那樣小，小到你用眼睛根本沒法看見他們。所以，在他們的眼里，人的身體該是一個大國家了。

說走就走，病菌兄弟們馬上動身了。他們很快就找到了一個名叫小明的小朋友他們心目中的國家。他們想到小明的身體里去，可是小明的皮膚就象一座堅固的大城墻，他們找來找去，也找不到進城的城門。還是病菌老三眼尖，發現那城墻上有許多小圓洞，洞中豎著一根比旗桿還要高大的硬毛，原來這洞就是汗毛孔。病菌們正要往里鉆，不料從洞里涌出一股水流來，把他們沖得老遠。這水流又臭又酸，沾在身上很痛，使他們沒法進去。后來他們才知道，這水流就是人們常說的汗水。

進城沒門，病菌們沒法進到小明的身體里去。可是有一天，機會來了!小明不當心，把自己的手指劃破了。這下子，這座皮膚的城墻上，就像開了一扇大城門似的，病菌兄弟們立刻從那里進去，順著血液的河流，在血管里游動，游向全國各地，并迅速繁殖起來，一變二，二變四

再說，人體這種國家是個小人國，里面有不少很小很小的居民和很小很小的士兵。這些士兵雖小，責任卻很重大，他們保衛著人體的安全。當時，就有幾個名叫白細胞的士兵，正在血液里慢慢地游動他們正在各地巡邏呢。

忽然，他們聽到了什么動靜。

不好！有敵情!他們立刻警惕起來，剛才那種悠閑自得的神情一下子不見了，并很快地從血管里跑出來，向可疑的地方包抄過去。

白細胞們很快就發現了侵略者。

繳槍不殺！白細胞向敵人發出了命令。可是，敵人非但不理睬，還氣勢洶洶地向他們進攻呢！這下子，更惹惱了白細胞，他們也就不客氣了，不斷地變換自己的形狀，把病菌裹住，吞到肚里去，并散發出一種細菌抑制劑和毒汁，把敵人消滅了不少。

可是，這些病菌也不是好對付的，他們仗著自己兵多勢眾，跟白細胞們狠狠地撕殺起來。白細胞抵擋不住，開始敗退了。

正在這緊急的關頭，白細胞的援兵到了！只見來的是一群大個子，名叫巨噬（sh）細胞。他們都穿著堅硬厚實的鎧甲細胞膜，十分勇敢善戰。

病菌一看，情況有些不妙，心想，還是逃吧。可是，這些巨噬細胞卻緊緊地纏住他們不放，還向他們射出子彈含酶的顆粒。戰斗結果，病菌老大和其他一些病菌被消滅了，只有病菌老二、病菌老三幾個，在戰斗打響之前，就已經隨著血液的流動，偷偷地溜走了。

病菌老二、病菌老三和一些病菌慌慌張張地只顧逃命。他們不久就逃散了，幾個往東跑，幾個往西逃。

病菌老二剛跑一段路，就聽見耳邊一聲吆喝：站

住！只見九個威風凜凜的戰士站在他們面前。病菌老二知道這是補體家的九兄弟，他們都是勇敢的爆破手。

這時，補體2對其他幾個補體招了招手說：弟兄們，快！準備好炸彈，把這些壞蛋全炸死!

補體l趕緊阻攔道：慢著！別搞錯了!上回咱們不是出過事故嗎!都怪咱們辨別能力差，瞎沖亂撞的，把小明的腎臟細胞錯當敵人來進攻，結果沒有打中敵人，反而害得小明得了腎臟病。這回咱們可要小心點啊！

補體3贊同補體1的意見，說：大哥說得對！咱們不能敵我不分，還是讓我先去看看吧!

補體3跑到病菌老二面前，仔細端詳了半天，搖搖頭說：辨不清，辨不清，誰知道他們是好人還是壞人。我看，還是請抗體兄弟來辨認辨認吧!

正說著，抗體家的三兄弟免疫球蛋白A、免疫球蛋白G和免疫球蛋白M來了。

抗體三兄弟眼尖，一下子就看到病菌身上的特殊標志，把病菌給認出來了!別看他們個子小，打起仗來卻十分勇敢頑強。他們把病菌抱得緊緊的，解除了病菌的毒性，還指揮補體兄弟們去搞爆破。

補體九兄弟看到抗體已經上去了，當然也不甘心落后，立刻跑上去，把病菌的細胞壁鑿開一個洞，把他們全部炸毀。病菌老二當然跟其他病菌一樣，也去見閻王了！

再說病菌老三他們正慶幸自己能偷偷溜走，卻撞見迎面過來的幾個小人國里的通訊兵，他們名叫淋巴細胞。一見面，當然雙方就打起來了。幾個回合下來，淋巴細胞估計自己對付不了他們，慌忙到附近的據點淋巴結里去通風報信。當他們路過B淋巴細胞們的駐地時，就動員這些B淋巴細胞：有敵人！快準備戰斗！當他們進到T淋巴細胞們的營地時，又通知T淋巴細胞：快！消滅敵人去!

淋巴細胞們都從自己的營地跑出來，他們把病菌們緊緊圍住，最后徹底地消滅了病菌

小人國里的戰斗結束了，小明手指上的紅腫消了，傷也好了。他感謝小人國里那些英勇的保衛者白細胞、巨噬細胞、抗體、補體和淋巴細胞。

不久，又有一批病菌進入了小人國，隨著血液漂流到全國各地。小人國里的勇士們發現了這些可疑的家伙，又緊張地投入了戰斗。

可是奇怪!侵略者們怎么毫無反抗呢?嘿，原來這些小人國的勇士們實在太粗心了!他們壓根兒沒發現這些侵略者早就死了，只不過是病菌的尸體而已，還照樣十分起勁地向死尸發動進攻呢I不過，這也難怪他們；因為這些病菌的尸體跟活著的時候，樣子差不多，只顯得有些干癟罷了。

讀書筆記吧編輯部午休話題來源:
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原來這次戰斗是醫生特地給小人國戰士安排的一次軍事演習他給小明打了防疫針，用已經死掉的病菌做成疫苗，把這些假敵人送到小人國來，讓白血球；巨噬細胞、抗體上一次當，作一次軍事訓練。通過這場軍事演習，小人國的勇土們加倍提高了警惕，也變得更加勇敢、更有力量了。

? 小人國的故事

寒假中看了張同道導演拍攝的記錄片《小人國》，這部片子捕捉了兒童的真實狀態，用兒童的視覺來找到兒童最真實的表現，將兒童心理學直觀的展示出來。短片中的小主人公和教師給我留下了深刻的印象。

場景一：五歲的小男孩王池亦洋是幼兒園的孩子王，個頭最大、力氣也最大，孩子們都不敢惹他。他也仗著自我是孩子王，欺負其他的小朋友，教師也拿他沒有什么辦法。直到有一天晚上，一群小朋友的家長來到幼兒園找到園長大李教師，要求她開除池亦洋，以避免自我的孩子再受到他的欺負。大李教師告訴家長，池亦洋身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣。大李教師答應家長，會改造池亦洋。

感觸：看到池亦洋的表現，以及教師對于他的引導，使我想到一句話“批評并不是一種手段，更是一種藝術、一種智慧”。對于池亦洋搶別人棍子的事件，教師先是告訴他“這樣做是不對的，用暴力解決問題是沒出息的"，然后給予鼓勵和肯定“相信你不會用暴力的，其實你很好，會把棍子會給別人的。”同時，教師采用冷處理的方法，讓他坐在那想想，即采用冷落的方式，讓幼兒明白自我犯了錯。這樣，給予孩子一段時間冷靜一下自我的頭腦，這時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自我的過失，所以，就能坦然理解教師的意見。

場景二：幼兒園里最近發生了一件奇怪的事情教師和小朋友的鞋子總是莫名奇妙地丟失，就在大家都在納悶的時候，一個兩歲的小男孩錫坤出現了。他將小朋友的鞋子扔進比他還要高的垃圾箱里。還認真地蓋好蓋子才離開……

感觸：對于孩子的這種表現，教師沒有批評，而是放手讓幼兒去嘗試。甚至為他創造了探索的條件，在房間了，讓他自由玩耍，珠子撒的滿地都是，等孩子玩夠了，再慢慢引導孩子若何收拾。從中我們能夠看出，大李教師十分懂得善待幼兒的好奇心，并且正確引導幼兒的好奇心，啟發幼兒在探索中尋求答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。錫坤年齡小，更是好奇、好問、好探究。一個富有好奇心的人能夠堅持旺盛的求知欲，在獲得知識的過程中體驗樂趣，這種樂趣會激勵他不知疲倦地去探究未知的領域，促進其智力的發展。對于錫坤來說，身邊的世界時是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他學習的原動力。正是因為教師保護和支持了錫坤的好奇心，并熱情的鼓勵、啟發和引導他，也僅有這樣，孩子的好奇心才會的到培養，才會進一步發展成為幼兒認知的興趣。而濃厚的興趣又是幼兒求知的“發動機”，他與幼兒的愉快情感是聯系在一齊的，它有一種神奇的力量，能使為樂不知倦的學習、探索，走進知識的殿堂走向成功的彼岸。

同時，我也看到了教師身上的愛心和耐心，愛心，教好孩子的前提。作為幼兒園教師，首先要有一顆童心，自我要做個歡樂達人，才能更好地與孩子親近，被孩子接納。愛孩子就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……在教育工作中，各種教育手段的運用固然重要，然而創設良好地精神環境更為重要。創設良好地精神環境，首先依靠的就是教師的愛心。教師有了愛心便能為孩子創設良好地氛圍，使孩子產生安全、愉快，進取的情感與心理促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創造。所以，教師的愛心是具有動力作用的心理品質。教師的耐心不是轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情景又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應當對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，堅持一顆執著的事業心

我深深地明白，一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，僅有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。我們唯一能做的就是為孩子供給環境，供給條件，供給自由的空間，孩子就會按自我的發展模式去發展。教師僅有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點，才能在幼兒的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

? 小人國的故事

活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

活動過程：

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的'格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，教師復述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現

1、教師示范印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”

（2）添畫人物細節。

教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

（3）變化手指及手指方向表現小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”

（4）個別幼兒示范。

教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

四、分享交流。

教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

五、結束。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

活動反思：

“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過分段長卷畫的形式，引導幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物，形成大小強烈對比。活動中，我通過回憶、復述故事的形式，讓幼兒說說自己喜歡的小人，并通過向幼兒介紹手指點畫的方法，讓幼兒較為清楚地看清點畫的部位和方向，使幼兒發現手指點畫可以利用不同手指的特點，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創造出千變萬化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫。由于幼兒剛進入中班，他們對表現動態會有較大的困難，為化解這一難點，我仍沿用了小班習慣采用的線條表現的方式，在添加局部和四肢動態時，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動的重點是人物的造型，幼兒無心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現。通過兩次的活動，我發現幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創造出不一樣的造型。不過大部分孩子還是局限于用一個手指，不會變化手指進行，我覺得我在操作之前應該給幼兒予提示。

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