眼神交流實踐報告(精選十三篇)
發表時間：2021-09-03眼神交流實踐報告(精選十三篇)。
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緊張而充實的教學實踐活動結束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學習中，我認真聽取了3節高效的學習課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分對這次教學實踐進行總結：
一、我的學習經歷
我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗與做法，體悟同行對教育事業的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
二、我的學習體會
1、學校方面——先進的辦學理念
辦學理念是辦學實踐的內在動力，學校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導。高品質的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。而他們學校充分強調以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展。其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學生存在差異，個性各不相同。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優化的發展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學科考了多少分，還有其他方面的發展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數，還要包括課堂的表現成績，平時的測驗成績，以及作業的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認為這對學生的'影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調動學生的積極性，有利于學生各方面的發展。特別是學科成績評價的多元化，更加能督促學生端正學習態度，認真聽課，認真對待平時的作業。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態度
課堂是教學的主陣地。在學生肯學的前提下，課堂教學質量的高低與教師的付出應該是成正比的。在保實學校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。每位教師都擁有自己學科的社團這就是優良的工作作風的體現。他們學校的領導班子的優秀風范讓我敬佩。他們教科研活動的常規化開展非常值得學習。
3、學生方面——你追我趕的學習氛圍
師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學校學生的身上應該非常貼切。他們的課時并不多。每節課教師的教學節奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
三、我的學后反思
通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣。”教育實習的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學習的機會，更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
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注視時間：
在整個交談過程中，與對方目光接觸應該累計達到全部交談過程的50%到70%，這樣比較自然、有禮貌。
注視區域：
場合不同，注視的部位也不同。一般分為公務凝視、社交凝視、親密凝視。
公務凝視。在洽談、磋商、談判等嚴肅場合，目光要給人一種嚴肅、認真的感覺。注視的位置在對方雙眼或雙眼與額頭之間的區域。
社交凝視。這是指在各種社交場合使用的注視方式。注視的位置在對方唇心到雙眼之間的三角區域。
親密凝視。這是親人之間、戀人之間、家庭成員之間使用的注視方式。凝視的位置在對方雙眼到胸之間。
注視方式：
無論是使用哪種凝視，都要注意不可將視線長時間固定在所要注視的位置上。應適當地將視線從固定的位置上移動片刻。這樣能使對方心理放松，感覺平等，易于交往。
當與人說話時，目光要集中注視對方。聽人說話時，要看著對方眼睛，這是一種既講禮貌又不易疲勞的方法。如果表示對談話感興趣，就要用柔和友善的目光正視對方的眼區。如果想要中斷與對方的談話，可以有意識地將目光稍稍轉向他處。當對方說了錯誤的話正在拘謹害羞時，不要馬上轉移自己的視線，而要用親切、柔和、理解的目光繼續看著對方，否則對方會誤認為你高傲，在諷刺和嘲笑他。
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第1學時
【導學目標】
1增強利用網絡為自己學習漢語服務的意識，提高學習漢語的興趣。
2掌握最基本的網絡讀寫技能，適應網絡讀寫交流的要求。
三。學會從網上獲取相關信息，讀、寫、交流。
【導學重難點】
1掌握最基本的網絡讀寫技能，適應網絡讀寫交流的要求
2學會從網絡上獲取相關信息，讀、寫、交流。
【導學過程】
【自主學習】
一、課前先學
1.自學“網上讀寫與交流”，了解有關網上讀寫與交流的要求。
2志愿者分成小組，每組6-7人，確定組長和發言人。
二、課堂**：
1小組活動，在網上搜索你喜歡的文章并閱讀。
2交換網上搜索到的文章的閱讀情況。
交流內容：1）資料**。⑵搜尋的方法。⑶找到材料的特點。⑷喜歡的該文章的理由。⑸閱讀生成的問題。
3.各組長把該小組搜索閱讀的文章寫在本班主頁的“遼闊星空”上，附上推薦理由。
4每組發言者大聲朗讀，說明推薦理由和相關問題，并作簡要介紹。
5在網上投票選出你最想看的文章。
㈡網上寫作交流
1在新浪或搜狐**申請免費電子郵件，并向指定的電子郵件地址發送信函，介紹課程主頁。
2..給遠方的親友寫一封信：介紹本班主頁“遼闊星空”。
3.各組寫一篇以這次“網上讀寫與交流”活動為主題的消息在本班主頁“遼闊星空”報道。
4.網上投票選出最佳記者組。
【精講點撥】
㈠選擇題
1.你上網的目的是否明確
① 每次都很清楚。② 大多數時候，目的是明確的。③ 大多數時候，目的并不明確。④ 它通常是漫無目的的
2.你通常上網干什么
① **閱讀②**寫作③**交流④其他（請注明
3.你經常在網上讀寫與交流嗎
① 每天，經常，偶爾，從不
4.你通過什么方式搜索網上閱讀的內容
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通過五天的學習，我最大的收獲是進一步提升了境界、錘煉了黨性、闊寬了思路、明確了任務。我將倍加珍惜組織的信任與關懷，把學習的收獲迅速轉化為行動的自覺，在推動工作中展現新作為、創造新業績。
一是信念是指路的明燈，必須以忠心補足精神之鈣。新征程上，作為一名基層黨員干部，我將持續加強黨性修養，時刻牢記第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，身體力行，不斷夯實信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，將“對黨忠誠”從入黨誓詞的一句口號變成心中的信仰、腳下的行動。
二是學習是進步的階梯，必須以虛心促進能力提升。鄉鎮承擔著黨的建設、鄉村振興、鞏固脫貧攻堅成果鞏固、安全生產、信訪維穩等各項工作任務，我將持續加強學習黨的二十大精神，深刻領會XXX新時代中國特色社會主義思想中蘊含的世界觀和方法論，深刻領會新時代新征程中國共產黨的使命任務和黨中央治國理政的重大部署，使自己本領“強起來”、狀態“提起來”、干勁“鼓起來”，扎實推動各項戰略部署和目標任務在具體工作中落地落實。
三是奮斗是成事的基石，必須以雄心擔當振興使命。要不斷解放思想，學會“十個指頭彈鋼琴”，以求真務實、真抓實干的工作作風，立足xx鎮枸杞產業資源稟賦優勢，在推動枸杞產業精深加工、高標準農田建設、農房改造、農村環境風貌改造等重點工作中走前列、做表率，為加快建設現代化新xx和xx鎮爭先進位作出更大貢獻。
四是人民是歷史的主體，必須以真心做好群眾工作。鄉鎮工作，本質上是群眾工作。作為鄉鎮工作者我將切實讀懂黨的為民情懷，堅守為民初心不改變，用心開展我為群眾辦實事活動，用好管好鄉村振興銜接資金，用情用力辦好群眾的操心事、煩心事、揪心事。以跳起來摘桃子的拼勁和跑起來奔目標的干勁踐行初心使命，在新的趕考路上交出更加優異的答卷。
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通過參加此次二十大精神輪訓班，我對二十大精神有了更準確的認識和更全面的把握，更加深刻的領悟到二十大舉旗定向、明確戰略措施、凝聚奮進力量的重要意義，尤其是XXX號召青年一代投入到建設中國特色社會主義現代化國家新征程之中，為我們做好青年工作指明了方向，提供了遵循。
一是踔厲奮發，責無旁貸做好黨的理論宣傳。充分發揮微信公眾號、xx融媒5G直播倉等新媒體優勢，引導廣大團員青年用“網言網語”唱響主旋律、凝聚正能量。將“青年大學習”“紅領巾愛學習”“青馬工程”等作為激活團員、影響少先隊員的重要平臺，推動學習宣傳貫徹二十大精神往深里走、往實里走。著力夯實黨、團、隊育人鏈條銜接貫通的基礎環節，聚焦傳承紅色基因，把握增強少先隊員光榮感工作主線，不斷推進少先隊深化變革。
二是強基固本，砥礪奮進走好“最后一公里”。全面總結全國共青團改革試點工作經驗，深刻分析不足，扎實推進基層組織深化改革。積極在思路舉措上創新突破，在關鍵環節上先行先試，在目標定位上奮勇趕超，建立直達支部、直面青年、直通社會的信息傳遞和組織響應機制，繼續提升動員效能，帶領團員青年在應急處置、全國文明城市創建、基層治理等中心工作中發揮作用。
三是強化服務，在青年作用發揮上狠下功夫。組織實施青年馬克思主義者培養工程西部計劃專項和研究生支教團專項，著力培養一批致力于服務西部基層的青年政治骨干。深化“鄉村振興青春建功”行動，著重開展幫助鄉村困難學生學業、幫助鄉村青年創業為重點的“兩助兩幫”行動，組織開展青年創新創業大賽，實施“青春育人工程”，培育和宣傳“鄉村振興青年先鋒”事跡，促進青年返鄉創業，助力鄉村青年人才成長，不斷提升共青團城鄉基層治理貢獻度。
四是守正創新，扎實做好青年發展型縣域試點工作。聚焦青年特點，加大公共資源整合力度，主動對接各大高校、新媒體宣傳平臺，建成“遇見·xx”青年文化廣場。適時組織開展廣泛豐富的青年交友聯誼活動，并為全市廣大青年提供多方位、全鏈條的返鄉就業創業引導服務，不斷強化青年的社會歸屬感，吸引更多的青年投身建設xx，實現青年與城市雙向奔赴、共同成長。
以上就是虎知道為大家帶來的4篇《貫徹黨的二十大精神交流發言摘要》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在虎知道。
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談心交流報告
按照縣局第二階段查處問題實施方案的要求，我們進行了談心談話
一、 談心交心范圍。
從6月4號至今按照“五必談”要求開展了談心交心活動，與縣局主要負責人，縣局班子成員三位同志，分管科室負責人三位同志，以及教育活動聯系點分局負責人進行了談心交心。此外，他還與單位負責聯系的3位同志進行了談心談話。
二、談心交心的要點
（1） 主動向心連心交流對象匯報和溝通了自我尋找四個方面存在的主要問題。形式主義：1。理論研究不深入形式；2、政績觀存在偏差；官僚主義方面：
1存在疏遠群眾、脫離基層的現象；2.有心浮氣急躁，抓工作，不能安定心，不能沉迷精神；3.
在納稅服務工作中，很多決策都是拍腦袋的；
3、 享樂主義：1。有空虛的思想和頹廢的精神。2有一種享受、吃、喝、玩的欲望；奢糜之風方面：
1、思想上有向往奢糜之風的內在思想苗頭，有盲目攀比的潛在心理，對高消費、高檔用品、高檔娛樂場所有向往心理。2在公務接待中，存在著鋪張浪費的現象，對面子的追求和對菜的數量和質量的要求，往往導致不出去吃飯、不浪費光盤的現象。三。原來的辦公空間已經超標，面積大，辦公家具多，與同齡人、同學、朋友炫耀、攀比。
（二）以主動誠懇積極的態度向談心對象征求自己個人在四風方面和其他方面存在的問題。各位同志對我能夠積極認真查擺的態度表示肯定，對我查擺出的問題表示認同。結合我的工作情況，提出一下幾個問題
1、工作上還不夠大膽和擔當，比如在負責征管工作時指標考核、普通發票管理、辦稅服務廳于運行中存在的一些問題，還不能夠大膽批評，勇于擔當還有一定缺陷。
2、工作標準偏低只求過得去不求過得硬，勇爭第一的決心和勇氣，還有較大提升空間，比如在分管征管工作中雖進入先進行列，但并沒有爭到多次第一。分管納稅服務工作，辦稅廳也進入先進行列，但沒有爭創到省級省級優秀辦稅服務廳，分管工作沒有一項在全市能夠到前列，響當當當名牌。
3、老好人思想還比較嚴重。批評、教育、嚴格管理偏少。鼓勵表揚多，如xx問題，直接嚴厲批評，嚴格管理是不夠的。在遲到早退的勞動紀律方面，組織檢查不多，批評不那么嚴厲。
4為納稅人服務，實施不夠深入。主要表現是分管服務工作后，還沒有組織有關人員到企業進行一對一服務，沒有直接上門到企業征求意見和建議，一對一服務還沒有落實到位。
5、抓工作虛多實少，如在分管征管工作中去企業下戶太少，到重點稅源以及基層鄉鎮門店納稅走訪調研少，只提大要求，不做具體的調研，特別是推行中層正職管戶制度，流于形式、虛多實少、效果不好。
6、業務學習有待進步。分管納稅服務和辦稅服務廳工作與納稅人接觸多，在與納稅人接觸中，對有些納稅人提出的業務問題回答不準確，特別是營改增的業務，明顯不熟練，需要學習提高注重業務學習。
三、個人態度：虛心接受同志們的批評建議，認真對照“四風”納入到對照檢查材料中去認真整改。
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尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里給大家分享一下我的實踐交流經驗。實踐交流是一種有效的學習方式，通過與他人分享自己在實踐中獲得的經驗和教訓，我們可以相互學習、共同成長。
我想分享的是我在工作實踐中遇到的一個問題以及解決方法。在我們團隊開展一個項目的時候，我擔任項目經理的角色。但是我發現，團隊成員之間的溝通存在一些問題，導致項目的進展緩慢。我意識到這對項目的順利進行是一個巨大的障礙，于是我決定采取一些措施來改善這個情況。
我首先組織了一個團隊會議，讓每個成員都表達出他們所面臨的問題和困惑。在會議上，我主動提出一些解決方案，并邀請其他成員也提出自己的建議。通過集思廣益，我們最終找到了一種更加高效的溝通方式，通過每周一次的團隊會議和每日的進展匯報，確保成員之間的信息得到及時傳遞和共享。我還鼓勵成員之間進行更多的互動，加強合作意識。
經過一段時間的實踐，團隊成員之間的溝通明顯改善了。我們能夠更好地協調工作，解決問題，并準時完成任務。這個經驗讓我深刻理解到，良好的團隊合作和溝通對于項目的成功非常重要，這也是我今后在工作中要重點關注和培養的能力。
我想分享的是我在志愿者活動中的實踐交流。我曾參與過一個志愿者組織，為社區里的老年人提供關愛和幫助。在這個過程中，我遇到了不少困難和挑戰。
最開始，我發現有些老年人對于我們的幫助持有懷疑和抵觸的態度。他們覺得自己不需要別人的幫助，也不愿意向我們敞開心扉。為了解決這個問題，我積極主動地跟他們交流，了解他們的需求和關注點，并逐漸建立起了信任和友好的關系。
我也發現一些老年人在生活上需要更多的幫助，但是他們不知道如何開口請求幫助，或者他們感到擔心給別人添麻煩。于是，我建議組織開設一些培訓班，教老年人一些生活技能和解決問題的方法。這樣他們就能更加自信地獨立生活，減少對他人的依賴。
通過這次實踐交流，我深深地體會到了關愛他人的重要性以及如何通過積極的行動傳遞愛和溫暖。我在與老年人的交流中學到了很多關于生活的智慧和人性的感悟。這個經驗對于我個人的成長和進步影響深遠。
通過實踐交流，我們能夠從他人的經驗中學習，發現問題并解決問題，提升自己的能力。團隊合作和有效的溝通是項目成功的關鍵，而關愛他人和傳遞愛心則是構建一個和諧社會的基石。在今后的工作和生活中，我將繼續努力，不斷學習和分享，不斷提升自己的實踐交流能力。
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提高眼神交流技巧一、不要盯著一個人
當你與一群人交流時最好與傾聽者有直接眼神接觸。但是不要只盯著一個人看，這樣會使得其他人停止聽你的講的話。為了避免這樣，可以嘗試在每一個新句子的開頭將眼神朝向不同的人。這樣你就會照顧到所有人，并且使他們能保持對你談話的興趣。
提高眼神交流技巧二、別一直盯著一個人
與一個人交流時保持眼神交流是很好的事情，但是如果一直盯著別人會使他感到不自在，從而想盡快結束與你的談話。為了克服這點，每隔5秒打斷一下眼神交流。但不要往下看，這樣會暗示對方你想結束這場談話。可以將向上看或者向旁邊看就好像你想起了什么事情。現在就試試：不要移動你的頭，想象你第一次上學的時候。你將注意當你想事情的時候，你的眼球會向上移或者向兩邊移動。所以，當你的聽眾看到這一點，他們會認為你正在思考，并保持對你的興趣。
提高眼神交流技巧三、別盯著一個人的一個部位
當你聽某個人講話的時候，如果直直的盯著別人，會使得他們不想再說下去。當你傾聽時，看著對方的一個眼睛，過5秒鐘，視線移向另一側眼睛，再過5秒鐘，移向嘴。保持三角形的路線移動。同時，還有一個技巧就是點頭，適當的說：“是的”，“對”，“恩”等等。這樣對方就會感到你對他的談話內容很有興趣，就會愿意與你交談并對你留下很好的印象。
提高眼神交流技巧四、辯論中的眼神
與某人爭辯本身有很多技巧，如果你想要在一場爭辯中保持有利地位，眼神的威力不可忽視。如果眼神用得好，不說話也可以說服對方。如果你在爭辯中眼睛盯著別處那么已經輸了一半了。當然，這也取決于你與誰爭辯(盲人就不行)，但是總的來說，要能保持住你的目光注視對方，眼中透著堅定。當對方說話時，也注視對方，與對方眼神接觸，觀察他的語調、神色。如果對方想激怒你，保持沉默，用眼睛注視對方，這是一種不用說一個字也能贏的有效途徑。
提高眼神交流技巧五、吸引某個人
當你想吸引某個人的注意力，并且表現你對她有興趣，你可以用眼睛來說話與傾聽。當對方說話時，看著她的眼睛，傾聽她說了什么，適當的時候微笑，適當的時候抬起你的眉毛。微笑是一個很好的方法告訴對方你很感興趣，但不要在對方說他的寵物死了的時候微笑。要找好時機。這樣，你就可以不只是用語言與對方交流，更在用心靈的窗口―眼睛與對方交流，而這種交流一定直入對方內心深處，讓他們感受你所感受的。
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新課程倡導自主、合作、探究學習的學習方式，強調了學生是學習活動的主體，課堂上開展自主學習活動。學生是有個性、有差異的群體，他們的智力水平、接受能力不同，所以在一些知識學習過程中會形成個別后進生，是很難避免的現象。但是，教師，作為學生學習活動的組織者、引導者、合作者、參與者，作為學生健康成長的引路人，我們有責任去關注這些現象。少強調客觀因素，多從教師自身查找原因，心中始終要有這樣的理念：在關注全體，關注優等生的同時，更要關注后進生，誠心走進后進生的中間，了解后進生的內心世界，了解他們的需要。如何在課堂上樹立他們的學習信心，提高學習效益，主動參與到課堂教學活動中來，是我們教師在平時的教學活動必須關注的問題。我的具體做法是：
1、關注學困生，幫助他們重塑學習的自信心。
“學習最好的動機是對所學學科的興趣興趣是最好的老師”現代教育倡導人與人之間心靈的溝通、生命的碰撞，這是人類所希望的理想教育。對待學習困難學生，我不論在行動上，還是心理上，都不以學習成績來評判一個學生的好與壞，而是進行全方位的衡量，對他們的每一點進步都及時表揚，不斷滿足他們勝任、成就和尊重的心理需要，使他們對教師逐漸產生感情。親其師，才能信其道，變師生關系為朋友關系，與后進生交朋友。我尊重學生，熱愛學生，關心學生，了解并理解他們，讓學生感到有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。常把微笑帶進課堂，使每一個學生都感到自己是被重視的、被關注的，使他們主動投入到主動學習的活動中來。心理學家認為：人的行為都是強化的結果，成功的獎賞會使學困生產生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉化為進一步學習的強大動力，激發他們強烈的求知欲望。從而幫助他們樹立起學習的自信心，積極參與到自主學習的活動中來。因此，我還在課堂上常常用鼓勵的語言評價他們的發言，讓他們體會到成功的快樂，從而樹立起主動參與學習的自信心。
2、關注后進生，使他們享受到班集體的溫暖。
在自主學習活動中把后進生融合于各個學習小組，使他們的學習得到幫助和提高。此外，我還注意創設輕松愉快的學習氛圍，促進學生之間的合作，樹立他們學習的責任意識和主人翁精神，努力使全體學生都主動參與到教學活動中來，全面提高學習質量。因此，在組建學習小組時，就有意識地把好、中、差三種學生安排在一個小組里，每個學習小組只安排一個差生。對小組里成績較好的學生，老師要給他們提出明確的要求和任務：在小組合作學習時要主動幫助后進生，多給他們發言的機會，督促、幫助后進生主動積極思考問題，對后進生的幫助要有耐心，我又給后進生提出明確的要求：每次小組討論、交流時必須發言。防止小組討論時優生發言，差生無言的局面。
通過優秀學生的學習態度、情感和行為，學會交流，增強合作意識，來啟發感染成績差的學生，讓他們能主動地看到自己的問題所在，及時改正缺點趕上優等生。這樣，后進生在小組合作學習的活動中既感到有同學的幫助，享受到集體的溫暖，又使他們學習得到進步和提高，從而進一步樹立起自主學習的信心。
3、關注后進生，把教學重心適時下移給他們。
我在課堂教學時除了面向全體以外，還特別關注后進生，教學的重心在必要的時候下移。首先，課堂小組合作討論時，我深入到各個小組中去，特別關注后進生的思考、發言，引導、幫助他們對新知識的理解和掌握，傾聽他們對知識的理解和想法。其次，小組合作討論結束后，在小組的匯報時，把教學的目標直接指向后進生，讓他們代表小組來匯報合作學習的結果。并提問：“通過小組討論，你知道了什么?”、“你是怎樣想的?”、“你為什么這樣想?”、“你還有其他的想法嗎”等這樣的問題。這既是檢查小組討論的情況，又檢查了后進生對新知識的理解和掌握情況，對及時調控課堂有很大的幫助。
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人脈對于一個銷售人員來講至關重要，比如要打開一個新的市場，有朋友幫助與沒有朋友幫助的難易程度明顯不同。對待客戶，可以把客戶當成朋友來處，注意定期關系的維護。
在工作中，多些努力，少些抱怨。現在人們總是抱怨就業難，大學生畢業就等于失業;而用人單位卻崗位空缺，找不到合適的人才。分析原因除了供求雙方信息不對稱之外最主要的原因出在大學生身上，大學生以高學歷自居，希望高薪高待遇，但卻沒有意識到自己沒有經驗，只是“思想的巨人，行動的矮子”，不會獨立的思考問題，解決問題，作不出業績，企業無法滿足他們的要求。理想與現實的差距使得他們只會抱怨企業，抱怨社會。所以我認為大學生在校期間應該努力學習，努力提高以下幾種能力：
1、吃苦耐勞的精神 坦白的講，沒有吃苦耐勞的精神做任何事情都不可能成功。在營銷中，吃苦耐勞不僅僅是忠厚老實，任勞任怨，更應該有忍耐力，執行力，思考力和對環境的駕馭能力，培養起這四種能力才能算是能夠吃苦耐勞。
2、平時生活中要善于觀察 生活中處處有營銷，做個有心人。時刻注意身邊的各個廣告牌,就可以想到哪個公司正在做品牌;看一看超市里又多了哪個堆碼,就知道什么產品正在做促銷;看到某企業老總頻頻在報刊上露臉,就知道該企業開始注意自己的形象了;看到報刊上不斷對某產品進行評論,就知道該產品正在進行炒作. 時常注意身邊的市場活動,注意其他廠家/商家的行動及活動,向別人學習,或者反省自己,或者采取相應的措施.如此培養自己對市場的敏感度,不斷提高自己的悟性.
3、正確地獨立思考 首先,要培養正確的思維方式。比如在營銷中要提出問題/目標,作出三種以上的解決方案/辦法,對每種方案/辦法進行評估,確定一套最佳方案/辦法,對該最佳方案/辦法進行三種以上的假設,對可能發生的問題及突發的事件制定解決措施,把方案/目標進行量化,分成幾個步驟,按步驟執行. 其次,要學會獨立的思考。在校期間要養成獨立思考的習慣,即使是向別人請教,之后仍要自己獨立分析,思考,提高辨別力。
所以，要想提高自己將來的待遇，首先要自己努力提高自身素質，這些天給我感觸最深的是“不掃一屋，何以掃天下”，我們應該放低自己的心態，從小事做起，面對挫折失敗要從自己身上找問題，不要怨天尤人，遇事要勤于思考，做事講究謀略，把握公司為你提供的每一個平臺，無論這個平臺的大小，精彩的演繹自己，所有的人都會看到，成功必定會出現，只不過是遲早之。
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立說立行即知即改
讓群眾真正感受到教育實踐帶來的新變化
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，**縣圍繞抓好學習教育和聽取意見，在增強群眾觀點、查實找準突出問題的基礎上，把即知即改、回應群眾關切作為活動取得實效的關鍵，堅持縣級領導班子帶頭，部門、鄉鎮聯動，立說立行，不等不拖，改出了新成效，讓廣大群眾看到了教育實踐活動帶來的新變化。
一、立行立改不符合“”問題。始終聚焦“四風”，嚴查**和省、市有關細則落實情況，既治標又治本，堅決做到“零容忍”。對違反**的2名干部給予黨紀政紀處分，對20個單位“一把手”進行了約談，對60名干部職工進行了通報批評，對12個鄉鎮和17個執法、窗口單位存在的問題在網絡、電視上公布，并要求主要負責人作出承諾，接受群眾監督，發揮了警示作用。
縣委制定了精文減會若干規定，完善了婚喪喜慶事宜操辦、公務接待、公車管理等一系列制度，著力改進干部作風。
二、專項整改信訪問題。實行縣級干部抓大案、部門鄉鎮干部抓條塊、村（社區）干部抓源頭，公開干部辦公地點、公開詳細辦事流程、公開聯系**，開門接訪、帶案下訪、重點約訪，每周反饋一次信訪問題處理情況，健全了縣、鄉、村（社區）**化解機制。對領導批示件、書記縣長信箱反映的問題和一批歷史遺留問題，綜合運用法律、政策，經濟、行政等手段和教育、協商、調解、疏導等辦法進行集中清理，目前已妥善解決縣水利工作隊職工工資待遇不落實問題、磚瓦廠下崗職工生活困難問題等50件信訪積案。
三、邊查邊改民生問題。要注意解決群眾最關心、最迫切需要的問題，把群眾身邊的事、群眾眼前的事辦好。城區交通擁堵、合作醫療、吃水行路等20件民生問題，由縣級干部包抓，在縣電視臺、##門戶網公開辦理事項及進展，各單位即知即改事項均以不同形式公示。
結合全省“1236”扶貧攻堅行動和全市六項重點任務，制定落實8個扶貧攻堅規劃，每年**項目和財政資金2億元以上，傾斜保障民生。啟動實施了老城區街巷改造等30多項民生工程，解決了5條巷道、18個村組群眾行路難和2萬名群眾吃水難問題，為老油區2個村組20xx多名群眾解決了用電問題。沿街開設25個縣**單位院落，提供臨時停車服務，受到群眾歡迎。
馬嶺等鄉鎮通過開放**部門和單位的廁所，解決了老百姓不花錢上廁所的問題。對群眾反映健身場地不足、文化活動匱乏等問題，組織宣傳、文廣、體育等部門聯手，在縣城5個小廣場安排專職教練，組建“草根曲藝隊”，每天組織開展“廣場舞”、“健身操”、“革命歌曲大家唱”等群眾文化活動，真正讓文化生活走進千家萬戶。打擊假農資、農產品交易市場綜合整治、油田征地資金兌付等專項活動，有效維護了群眾切身利益。
四、著力解決“最后一公里”問題。結合雙聯行動，積極開展“做老實人、當好干部”和基層組織建設年活動。選派6名先進典型到全縣演講，教育黨員向教育祿和身邊群眾學習。
縣級干部每月至少進村入戶2次，每人至少聯系1個鄉鎮、1個部門、2個貧困村和3個貧困戶，參與聯系點的教育實踐活動和重點工作落實。鄉**大廳調整工作時間，取消午休，方便群眾辦事。在村上設立政務服務中心，與村黨支部、村民自治和互助組織形成“三位一體”的管理服務機制，鄉鎮干部常駐服務中心直接為群眾服務，由群眾上來辦事轉變為干部沉下去服務，初步探索出了打通聯系服務群眾“最后一公里”的有效途徑。
在廣大黨員中開展了“螢光行動”主題活動，黨員亮身份、承諾立行，帶頭宣傳政策、發展產業、調處矛盾、抵制陋習。通過解決突出問題，干部作風發生了顯著變化，增強了群眾信心，凝聚了加快全縣經濟社會發展的正能量。
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綜合實踐活動在這里“啟程”
------綜合實踐活動體會
綜合實踐活動在這里“啟程”
綜合實踐活動體會
基于目前很多學生圍繞中考的指揮棒，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以及農村學校實踐活動開展較少的現狀，而農村又具備一些得天獨厚的自然資源。我校位于林城縣梅樹種植最集中的丘陵地帶。因此我們決定了開展以“梅之緣，鄉之情”為主題的實踐活動。
本次活動主要分為三個階段，第一階段是進入梅園觀梅。活動第二階段的重點是參觀梅子加工廠，并采訪相關人員。第三階段的重點是閱讀經典和理解梅。
通過此次活動豐富了學生的知識，開闊了學生的視野，增強了學生留意身邊事物的意識，提高了學生觀察能力、組織溝通能力，并培養了學生的審美情趣。
一、主題活動的提出及意義。
一、樸素的鄉土情結之使然。對于林城的孩子來說，梅對他們很熟悉。幾乎所有人都在屋前屋后種上幾株植物，甚至家里很大一部分收入都依賴李子。
他們是賞著梅花，聞著梅香，嘗著梅酸長大的。因此，我們對may有一種簡單而深刻的感覺。
二、濃郁的地方文化之驅動。這幾年林城鎮“以梅會友”的梅花節辦得如火如荼，眼下又是梅花綻蕾之時，又有不少遠方客友慕名而至。林城也因“梅”而聲名遠播。
林城梅花歷來以青梅為主，是“長興四寶”中的“一寶”。通過這次活動，我們可以增進對家鄉的了解，增進我們的情感。
三、高尚的審美情趣之需求。梅因為它天生麗質：花形秀美多樣，花姿優美多態，花色艷麗多彩，氣味芬芳襲人，可以說一直以來沒在人們的心目中都是超凡脫俗的，備受諸多文人雅士的喜愛。
“愛美之心”人皆有之，更別說我們的花季少年。他們正處于身心發展時期，審美趣味還不穩定成熟，需要教育工作者給予積極有力的引導。這個活動對學生是一個很好的美育活動。
四、豐富的文化內涵之追求。“遙知不是雪，為有暗香來”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。因為梅蘭芳的獨特魅力被一些作家寫進了文學作品中。
學生們在小學時就接觸了不少詠梅頌梅的詩作。說到梅學生們就會很自然的和“錚錚鐵骨、傲雪斗霜、氣質高潔”的形象聯系在一起。這些氣質和性情是我們中國人一直追求的。
通過這次活動，我們可以繼承和發揚這種傳統文化。
二、主題活動的具體目標
知識目標：
1.了解梅的種類、性情、栽種歷史以及給林城人民帶來的經濟效益等相關常識。
2了解更多梅蘭芳的藝術作品。積累優美的古詩詞。
能力目標：
1培養學生的調查采訪能力、信息收集與處理能力、語言表達能力和團隊精神。
2培養學生的采訪能力，學會寫短詩、調查報告等文章。
三。通過活動培養學生良好的觀察習慣，全面提高學生的綜合素質，形成良好的素質。
情感態度與價值觀目標：
1培養學生對家鄉的熱愛。2.提高學生的審美情趣。
三。弘揚和融合民族文化和傳統文化。4激發**的積極性，培養**問題的初步能力。
三、活動實施的具體過程：
第一階段主題確定階段
活動時間：2010年9月
活動方法：
1.資料搜集展示；2.調查研究意向；3.確定活動方案。
活動過程：
1.學完《端午的鴨蛋》等課文后，布置學生回家尋訪和搜集家鄉有哪些可以對外人津津樂道的特色。
2.在《我愛我的家鄉》綜合實踐活動課上，同學們紛紛展示了自己的搜集成果。我們分成小組進行交流展示、介紹和評價。
學生們展示的資料非常豐富，如：江家山遺址、福橋武術、管埭揚子鱷、天平洛龍、太傅謝安墓、林城梅花節等。
三。后來，以無記名投票的形式在年級范圍內了解學生最想知道的情況。
調查選題為：（1）畎橋武術知多少（2）百葉龍的由來
（3） 太傅村、太傅謝安
4.鑒于學生之前對管埭的揚子鱷、天平的百葉龍、太傅的謝安墓已做了或多或少的調查研究，學生的研究熱情不是很高，而對既能賞又好吃的梅學生興趣較濃。我們最終確定實踐活動為“梅之緣，鄉之情”。
5.以自愿報名的形式，最后根據學生的實際情況，商量確定此次活動實地**小組成員的名單：陳鳳琴、林金珠、吳夢慧、倪思佳、楊婷、孟云鵬，其中陳鳳琴任小組長。
6利用學校廣播室在我鎮種植梅樹；利用宣傳窗口展示過去的梅花節；營造實踐活動的氛圍，激發學生對活動的興趣，使學生初步了解本次活動的背景、目的和意義。
第二階段課題實施階段
時間：2010年9月底至2011年3月
活動一：游梅園，獲新知
活動方法：
1在老師的陪同下，我們參觀了梅園，拍攝了**，基本了解了給果農帶來的品種、栽培和經濟效益
2通過多種方法檢索相關資料，初步了解李子、李子和青梅。
活動過程：
1**.小組事先討論準備想要向梅農了解的問題，教師審核精選后在2010年10月17日（周日）上午，、等**小組的同學，在家長陪同和老師的帶領下，一起走進林城鎮東方紅梅基地.
2指導員將小組成員的活動目的、分工和活動過程簡單安排后，由組長帶隊進行實地考察。
3.指導搜索相關資料的方法：可以利用計算機上網搜索有關資料的，如搜索**“百度”“搜狗”等；可以通過請教家長或者當地種梅大戶；你可以查閱書籍，你可以去新華書店和圖書館讀一些關于梅蘭芳的書；
4.初步了解林城梅花歷史悠久，據記載，相傳明洪武年間，出縣城北行20里，一路上梅樹夾道，有數十萬株之多。80年代中期，由于青梅產量連年猛增，**持續走低，嚴重挫傷了梅農種植青梅的積極性，在東方梅園公司創始人吳曉虹的帶領下，利用長興植梅1000余年歷史形成的管理優勢和梅樹嫁接成活的技術優勢，在已淘汰的青梅樹桿上，通過引進國內外優質梅花品種，實行“高位腹接”，獲得一舉成功。
現今林城鎮種植梅5000畝，擁有以紅梅為主的梅花基地6個，分別為陽光梅嶺基地、山泉紅梅基地、新山紅梅園基地、路東香雪海基地、太傅西姑奄基地、石英龍山白鳥塢基地。梅既有觀賞價值又有實用價值。在梅樹基礎上嫁接的紅梅色澤多樣，艷麗，極具觀賞性，加工成蜜餞等休閑食品，遠銷國內外，經濟效益可觀。
活動二：進梅廠，開眼界。
**方法：
1.看一看。2.問一問。3.嘗一嘗。4.做一做。
**過程：
1走進李子加工廠，看看李子加工線。
2.向工作人員詢問梅的加工工藝，梅子加工產品的種類，并在工作人員的引導下，加入生成行列體驗制梅的快樂。
三。請工廠負責人周興根叔叔了解產品市場、工廠的經濟效益以及對當地經濟發展的影響。
活動三：訪農辦，解疑惑。
活動方法：
1.設計采訪計劃表，分好工作，進行采訪。
2.整理歸納采訪內容，寫寫體會。
活動過程：
1.結合《走進社區》實踐課的相關內容，講解寫采訪計劃的格式：采訪主題、采訪對象、采訪小組成員、時間、地點、采訪要點、任務分工、采訪注意點等。
2.設計好采訪計劃表，準備采訪。
三。聯系時間，面試，面試，林城鎮農業發展辦工室工作人員，完成面試任務。（附件3）
4.將采訪稿件整理好，談談采訪體會。
活動四：展風采，悟神韻。
活動方法：
1激發對繪畫、攝影、詩歌、作曲等藝術形式的興趣。
2.借助校宣傳窗展示作品。
活動過程：
1請技能組老師陪同指導，帶領學生分批到梅園采風、創作作品。
2.要求同學們給自己美麗的作品取題上一個有內涵的名字，在宣傳欄中展示，推選繪畫小能手，小小攝影家。
三。收集和朗誦梅古詩詞，并在班會上舉行朗誦比賽。
4鼓勵學生參加林城市第六屆梅花節征文比賽。
活動五：齊參與，共分享。
1.共栽一盆梅。從梅園到一盆梅子，作為班里的共同財產。按照梅園工作人員的指導，從網上查梅知識，精心種植、栽培，
2.推廣小常識。拿出參觀的常識**作成別致的卡片，貼在教室里。
3.回家去采梅。李子成熟后，要幫助父母摘李子，感受豐收的喜悅和勞動的辛苦。
4.分享我們的成果。鼓勵和發動學生運用計算機課學到的知識將此次活動中的收獲加以整理制成幻燈，并展示給其他同學或好朋友欣賞。
第三階段課題總結階段
活動時間：1-2周
活動過程：
1匯報、整理本次活動的結果，并對學生的整體活動進行評價。
2研究小組成員在老師的指導下互相討論并完成最終報告。
第四階段活動實施后的反思
1.取得的成果：
（1）豐富了我們的知識。通過這次活動，我們了解了為什么我們鎮適合大規模種植李子，以及我們鎮李子的發展。梅子蜜餞是怎樣做出來的等不少我們熟悉但并不知道的常識。
（2） 培養觀察和思考的能力。在這次活動，我們仔細地觀察了梅樹的姿態，觀賞了梅的花型、花色，充分感受到草木的情態，領略大自然的美妙，感悟到人們為何賦予梅志向高潔、堅貞不屈的氣質。
（3） 鍛煉勇氣，增強自信。在對鎮農辦的叔叔進行采訪時，在走進長興梅源食品****時，我們都有些膽怯，但在老師的引導和鼓勵下我們漸漸放松了，當那些叔叔夸我們口才好、有思想時，我們覺得采訪原來也不難。
（4）提高了信息搜集能力。在查詢、收集資料的時候，同學們還學會了如何上網查資料、資料篩選以及制作課件的方法，從而提高了我們使用多**信息技術的水平。
（5）增進了對家鄉的熱愛。通過這項實踐活動，我們感受到林城人民的勤勞和智慧，當獲知從單一的種青梅發展到嫁接觀賞梅，從觀賞梅改進到對梅花的保鮮工藝的研究，當看到梅花節那么省內外游客紛至沓來，林城為越來越多的人們所知，作為一個林城人自豪感油然而生。
2.存在的問題：
（1）初次接觸綜合實踐活動，也是第一次在校內與校外開展活動，所以很多方面需要家長和老師的支持與幫助，獨立能力還不夠強。
（2） 由于活動周期長，學生之間存在差距，感情不是很深刻。
（3） 有些活動沒有在老師的陪伴下完成，學生們的執**況也無法確定。
以上是本人所指導的《梅之緣，鄉之情》綜合實踐活動。獲得市二等獎，受到全校師生的肯定，內心倍感自豪和鼓舞，因為綜合實踐課在我校這樣的農村中學起步晚、基礎差，一切在摸索中前進。今天要取得這樣的結果并不容易。
回顧過去，我主要有以下三點體會。在這里，我要向各位領導和同志作一個簡短的報告。
一、得益于學校重視，領導有力。
隨著新課標的不斷深入實施，教育改革的不斷發展，我們林城中學的教育理念與方法也不斷與時俱進，特別是近幾年有些兄弟學校綜合實踐課搞得有聲有色，促使學校領導進一步轉變了思想，加大了綜合實踐課改革發展的力度。學校領導經常在各種會議和場合強調綜合實踐課的重要性，校領導多次告誡大家，時代賦予我們教育工作者的職責是再也不能只是培養紙上談兵的書生，而是必須成就具備實踐能力、創造創新能力的人才，而綜合實踐課是培養學生觀察、分析、解決問題，增強責任感、關注社會、關愛他人最好的載體。學校專門制定綜合實踐課落實的方案，嚴格執行有關制度，絕不允許出現綜合實踐課挪作他用或流于形式的現象，并加大實踐課執行的獎罰力度，特別是將實踐課執行好壞納入教師的績效考核，作為各類評比、晉級、獎金的重要依據。
對于教師的實踐課活動，學校盡全力支持，可謂“要人給人，要錢給錢”，如去年我校組織的參觀清泉武校生態園、實踐活動基地活動、考察東方梅園等活動，學校領導親自帶隊，選配責任心強、業務能力突出的教師作為隨行管理老師，在財力緊張的情況下，改善參加活動的師生伙食，章校長親自去看望慰問參加綜合活動的師生，為他們鼓勁加油，要他們安心活動，認真探索，多出成果。感觸最深的是，這次我所指導的“梅之緣，鄉之情”活動，校領導不斷給我樹立信心，幫我解決相關經費，并配備了林文麗、曾平英兩位實踐豐富、責任心強的老師作為我的搭檔，專門邀請縣綜合實踐活動教研員陳衛東老師對這次實踐活動做現場指導，還在百忙中打**甚至親自上門做好相關部門的聯系工作，為我們開展好實踐活動課提供了堅實的保障。可以說，我們學校每一項實踐活動的良好開展，都離不開學校領導的重視和支持。
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目前，隨著新課程改革的不斷發展，道德素質培養已逐漸在小學體育教學中占據突出地位，因此，我們要擺正德育在體育教學中的位置，在體育教學中融入德育思想。 以下就是德育在小學體育教學中的滲透作用。
德育在小學體育教學中的滲透，不僅鍛煉了學生的意志，更重要的是培養了學生高尚的思想道德素養、集體主義精神以及積極進取的心理品質。為了學生的全面發展，體育教師要根據學生在課堂中表現出來的思想、情感與行為意志，掌握學生的整體動態，把德育工作滲透到體育教學中的各個環節中。那如何將德育完美的滲透到小學體育教學中呢?這是小學課程改革的重點所在，也是社會對小學教育的關注重點所在。
教師本身就是教育的表現者。作為教師，他的一言一行無時無刻不影響孩子。教師是學生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對孩子產生極大的影響。比如，在課堂上教師遲到早退、教學態度不嚴謹等不良行為都會對學生產生消極的影響。體育教學中，本來就沒有多少課本知識去學習，體育教師的言行舉止占據了課堂上的大部分時間。例如，在課堂教育中教師也難免會犯錯，當教師講課錯誤被學生指出后，教師如果能夠在一堆小朋友面前承認錯誤肯定會給學生留下深刻的印象，也肯定會成為學生現在乃至將來學習的榜樣。教師是學生的啟蒙導師，他的行為準則與道德規范就是對學生最好的道德教育。為此，小學體育教師要不斷加強自身德育修養，為人師表，以身作則，用自己的實際行動去啟迪學生。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，才能贏得學生的尊重與信賴，才能向學生去詮釋德育的真正含義。
愛玩是小學生的天性，如果體育教學中僅僅是體育基礎知識的學習與鍛煉，就很難引起學生的興趣。而如果學生沒有學習的興趣，教師也就很難在體育教學中向學生灌輸德育思想。因此，體育教師可以在體育教學中進行一些小游戲，讓學生在歡樂中接受道德的教育。例如，在小游戲“搶救傷員”時，教師可以在游戲之前簡單向學生介紹抗戰時期白求恩大夫無私奉獻的事跡。要求學生在游戲中向白求恩大夫學習，團結友愛，嚴謹認真，使學生在游戲中培養起團結友愛的道德素養。興趣是最好的老師，通過趣味教學將德育滲透到小學體育教學中，不僅完成了體育教學任務，更培養了學生高尚的道德素養。
馬卡連柯曾經有一句話說：制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。同樣，在小學體育教學中，教師要想真正將道德教育滲透進去就必須根據學校與學生的實際情況，制定一系列嚴格的措施與要求，為學生道德教育創造一種良好的學習環境。教師還應將體育教學的常規內容與講文明、講禮貌、守紀律、講道德有機結合起來，為學生提供明確的道德準則。例如，在上課排隊中，教師要做到嚴格規定，給學生規定明確的是非行為界限，學生始終生活于規范化制度化的環境中，逐步形成遵守紀律、團結友愛、熱愛集體的良好思想。一個好的環境能夠在潛移默化中影響一個人的行為習慣。小學生作為一個可塑性極強的個體，只有在良好的體育教學環境中才能更多的接受道德教育，真正發揮道德教育的價值。
由于體育活動大多是在室外進行，在教學活動中難免發生一些不可預料的事情。教師可以合理利用這些突發事件，對學生進行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉化為有意義的道德教育，更可以利用事件的突發性給學生留下深刻的印象。例如，在賽跑比賽當中，經常有學生摔倒。教師就可以鼓勵學生爬起來繼續參加比賽，并在比賽過后對此事進行講解，通過對該學生的鼓勵與表揚，激勵培養學生頑強拼搏、積極進取的精神。突發事件無論好壞，一般都會給學生留下深刻的印象，通過合理運用突發事件，將德育滲透其中，對學生進行教育，不僅培養辨別是非的能力，更容易使學生接觸并養成一些優良的品質。
德育是小學課程教育的重點所在，而體育教學卻是一門很難與其他課程相結合的學科，因此，要想將德育滲透到小學體育課程中，就必須充分結合體育教學的特點，建立一套完整的教學模式，從根本上推廣德育教學。
總之，德育不僅是體育教學中的關鍵，更是整個小學教育中的關鍵。在小學體育教學中，我們要根據體育學科的特點，把培養學生的思想道德素養落實到每一個教學環境中去。為了實現新課程環境中體育教學的目標，也為了培養出全面發展的優秀人才，我們要緊跟時代的步伐，保證學生生理與心理的全面平衡發展，將德育深入到體育教學中，深入到整個小學課程中。
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