蒲公英課件(實用十三篇)

發表時間：2020-11-06

蒲公英課件(實用十三篇)。

? 蒲公英課件 ?

春天的校園里，到處都是一片片如雪花般純潔的蒲公英。飄飄蕩蕩的蒲公英種子沾著陽光的溫柔吹向遠方，仿佛送出了無數個祝福和夢想。我喜歡蒲公英，喜歡那迎著風飄舞的姿態，喜歡那堅韌不拔的生命力。今天，我想給蒲公英寫一篇作文，記錄下我對它的喜愛和敬佩。

蒲公英，那是一個生命的奇跡。它不求名利，不計算回報，只是默默地為生命的延續而努力。“風吹呀，吹呀，風把我吹起來。”蒲公英用它那柔軟的身子，不畏嚴寒，用堅硬的意志迎接風的挑戰。在草地上，我總能看到一朵朵溫馨的蒲公英，它們仿佛在無聲地說：“生命，就是這樣。”不論遭遇多大的困境，蒲公英都能堅守自己的目標，追逐夢想。

蒲公英，那是一個無私的使者。當它的種子沾著陽光的溫暖飄向遠方時，它是送去了祝福，也是播撒了希望。蒲公英的種子輕輕飄舞在空中，伴隨著微風起舞，它們像是孩子的笑臉，像是白色的圓月，為世界增添了一抹詩意。蒲公英的種子落地，逐漸生長，它們是季節的眼淚，開出了一片片美麗的花海。蒲公英的種子和花朵都是無私的，它們不畏寒冷，愿意把自己的力量，毅然投入到大地的懷抱中。即使蒲公英的種子被一只小鳥誤以為是果實，被吞下肚子，也依然保持著積極向上的心態，為大自然的遷徙、傳遞播種。

蒲公英，那是一個勇敢的追夢者。它們勇敢地追求自己的夢想，不畏艱難。蒲公英的種子在被吹到遼遠的地方后，勇敢地扎根在那片陌生的土壤上，長出了嫩綠的葉子，開出了明媚的花朵。為了追逐陽光，為了實現自己的夢想，蒲公英用堅強的毅力，用智慧和耐心，開創了屬于自己的美麗世界。

蒲公英是生命的奇跡，是無私的使者，是勇敢的追夢者。它們用自己特有的方式詮釋著生命的堅韌和希望的力量。也許我們無法真正理解蒲公英的種子與花朵，但我們能從蒲公英那勇敢追夢的精神中感悟到人生的意義和價值。讓我們向蒲公英學習，保持對生命的敬畏和熱愛，追求自己的夢想，讓希望在我們的心田里永久保留。

蒲公英作文結束了，我的心中充滿了對蒲公英的敬佩和贊嘆。蒲公英的種子和花朵無私無畏的精神，為我們樹立了榜樣，也為我們指明了人生的方向。讓我們心懷感恩，珍惜每一個被蒲公英種子撒下的希望，讓自己的人生充滿陽光和勇氣，綻放出美麗的花朵！

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我喜歡蒲公英是從看到一篇文章后開始的，那篇文章用了很美的一句話做結尾：“如果有來生，愿做一朵蒲公英，自由自在，無牽無掛，落地生家。”

是啊，蒲公英雖小，但很有志向，能追隨著風的腳步，飛出好遠好遠；蒲公英雖小，但很自由，世界之大，東西南北，任它飛翔；蒲公英雖小，但很有生命力，只要它停下，它停的地方就是它的家，它會慢慢的扎根，然后繼續生長。

蒲公英是潔白的，毛茸茸的，它并不美麗，和玫瑰百合簡直沒法兒比，但細細觀察，你就會發現，蒲公英渾身上下都散發著一股倔強勁兒，興許就是這股倔強勁兒才能讓它一直都“自由自在，無牽無掛，落地生家”吧。

長大了的蒲公英深得孩子們的喜愛，他們總是喜歡摘一朵蒲公英，把它放到嘴邊，輕輕一吹，看著如一個個小傘兵一般飛去的蒲公英種子，別提有多歡喜了。

我喜歡蒲公英，不僅喜歡它特別的樣子，還喜歡它的倔強，它的執著，它的隨遇而安以及它的一顆自由之心。

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蒲公英開落在不經意間，撒播了種子，卻只有風知道它的蹤影。天空湛藍得耀眼，我抬起頭，望著手中飛散的蒲公英，心頭不由得就涌起一些溫暖的思緒。

蒲公英是天空中飄動的精靈，它的種子沒有翅膀，卻能夠靠風來傳達，在風中飛揚。多想知道那樣的翱翔是否高興，是親吻藍天的自在灑脫，仍是隨風而去的無法，或是隨遇而安的淡泊？

人盡皆知蒲公英的種子會隨風播撒，卻少人知曉，在結出種子之前，蒲公英開著小小的黃花，沒有香氣，安靜謙卑，安貧樂道。它把悉數托付給了風，便拒絕了招蜂引蝶。

萬丈紅塵間那些被人們忽視的美麗，就像蒲公英，即便僅僅孤寂地在旮旯敞開，卻也在某些特定的時間永久綻放在人生里。蒲公英能夠吃，一些當地稱之為“婆婆丁”。饑饉時代，現在少人問津的蒲公英，也被想要果腹的人們挖得一點不剩。餓殍遍野，一株蒲公英或許便是一個人生計的期望。它沒有刺，也沒有毒汁，滋味幽香微苦。這是對生命多么完全的愛，才干將自己的悉數回饋給國際，不抵擋自己的命運。

藍全國，蒲公英仍舊迎著陽光的方向敞開，隨著風的軌道前行。

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蒲公英是一種平凡的小草，開著黃色的小花，隨處可見。只要有一些露水和一縷陽光，它就可以茁壯成長，它的這種生機勃勃、積極向上的精神是值得我們學習的。

春姑娘來了，一棵棵小草探出了好奇的小腦袋。這時蒲公英也爭先恐后地發芽了，剛長出來的時候，蒲公英的小葉貼著地面，葉子的邊緣上長滿了小鋸齒。它們迎著春風，漸漸地伸直了腰，貪婪地吮吸著甘甜的春雨，期盼著自己快快長大。

夏姐姐來了，蒲公英漸漸地長高了，她們舒枝展葉，頭頂上撐起了一把把金黃色的小傘，漂亮極了！神通廣大的蝴蝶們都慕名而來，從遠處看，就像花的海洋。許多游客也前來觀賞，簡直像在仙境中一樣，我也陶醉在其中，美不勝收。

秋奶奶來了，蒲公英在開花的地方會結出一個個毛茸茸的小球，它張開雙臂好作文像在迎接我們的到來呢！我輕輕地摘一朵，它是多么的潔白、嬌弱呀。我向著天空一吹，蒲公英就像一個個調皮的小精靈一樣，落在大地的每一個角落，有趣極了。這時的我，感覺像在天空中一樣，輕輕一跳，好像飛起來了。

冬爺爺來了，我們來到蒲公英的家里做客，呈現在眼前的是另一番景象。它蓋上了冬爺爺送給它們厚厚的白毛毯，準備過冬。等待休息好后，來年再與我們親愛的小朋友相會。

記得有一次，我嗓子沙啞，爸爸媽媽急得團團轉。這時鄰居阿姨給了我們一些蒲公英，讓我們熬湯喝。果然，我喝了以后，嗓子舒服多了。烈日炎炎的夏天，涼拌蒲公英是人們餐桌上不可缺少的美餐，既消炎又下火，真是一舉多得。

蒲公英，你不僅外表漂亮，而且很有實用價值，你的花朵永遠開放在人們的心中！

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教學目標：

1、自學生字，在熟讀課文、理解詩意的基礎上，能抓住重點詞語，感受蒲公英飄灑飛舞的姿態和孩子們與蒲公英歡快嬉戲的場面，進而感覺自然之美。

2、通過對課文的理解，做到有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學重(難)點：

在反復誦讀詩歌的基礎上，引導學生想象美妙的畫面，感覺大自然的美麗。

教學方法：朗讀感悟想象

教學準備：制作多媒體課件

教學過程：

一、入境

二、初讀

1、配樂師范讀，你給老師評價一下，你們想跟老師讀的一樣好嗎?別急，看老師的朗讀妙招。(課件出示朗讀妙招)

2、自由讀。師：請同學們用最喜歡、最舒適的方式來讀一讀詩歌，圈畫出生字新詞，邊讀邊思考：從詩歌中你感受到了什么?

3 、交流匯報。

(1)我會認讀;花絮親昵睫毛鼻翼小絨球茸茸的裙子

(2)選擇“絨”和“茸”填空：

春天，躺在綠( )的草地上真舒服。

媽媽今天買回來了一床鴨( )被子。

4、說說你讀詩歌的感受。

三、賞詩

(一)學習第一小節( 課件展示詩歌第一小節。)

1、指名讀。

2、生生評價

3、生齊讀詩歌一、二行。

師：從同學們的朗讀聲中，老師仿佛看到了漫天飛舞的蒲公英。(板書：飛舞)

4、學習三、四行。體會“茸茸的”“一一絮又一絮”

師：從這幅畫卷中，你還看到了什么樣的蒲公英?

師：“一絮”是什么樣子的?(像棉絮一樣纖維狀的。)

師：我們聽說過“一個”“一條”“一只”，有沒有聽說過“一絮”?原來“絮”也可以當量詞用，不光表現出了蒲公英的數量，還清晰地描繪出了它的形狀，詩人的這個“一絮”用得多好啊!(課件顯示蒲公英花絮圖片。)

師：同學們，你們看，這就是一絮，一絮又一絮就組成了這茸茸的蒲公英，多么可愛呀。來，讓我們帶著這種喜悅的心情再讀這兩句。

5、生自由讀詩歌三、四行。

師：幾個樸素的詞，幾筆簡單的勾畫，一朵朵靈動的蒲公英便躍然紙上。讓我們再美美地把這一節讀一次。

6、生讀詩歌第一小節。

師：同學們，發揮想象，是創作詩歌的第一秘訣。詩人都具有超凡的想象力，如果你是詩人，你會抓住本節詩歌中的哪個詞展開想象，寫出精彩的內容呢?(淘氣)

師：在你的周圍，誰有淘氣的表現?

那你們想一想，蒲公英會和誰淘氣?怎么淘氣呢?

(二)學習第二小節(課件展示詩歌第二小節。)

1、指名讀。

2、師：蒲公英有哪些淘氣的表現?你是從哪些詞感受到的?

生讀表現蒲公英淘氣的句子，找出三個動詞。

3、課件展示：落，染、碰、沾。

4、師：你最喜歡哪個詞?為什么?

5、師：假如老師把這個“沾”換成米字旁的“粘”好不好?(板書沾粘)(不好。米字旁的“粘”讓人感覺它是牢牢地貼住，而這個“沾”則讓我們感受到了它的輕盈。)

師：同學們，這幾個動詞準確、生動，使整幅畫面都活了起來，讓我們看到了蒲公英和孩子們嬉戲的場景。(板書：嬉戲)

6、請同學們閉上眼睛想象(師描述畫面)

7、試著仿照詩歌續寫。

8、展示學生的小詩。

師：同學們真了不起，難怪說兒童天生就是詩人，其實寫詩也不難，它就來源于我們的生活，就像我們的呼吸一樣自然。瞧，我們的作品不是很精彩嗎?

師：現在，讓我們一起來讀讀自己的作品。

師：文字很美，畫面也很美，但讀起來沒有音律的美感。問題出在哪兒?因為不押韻。詩歌在表現形式上的重點是押韻。這就是詩歌的音樂美。(板書：音樂美)比如，詩中的“花季，行跡，鼻翼，裙子，不棄也不離”押(i)韻.

師：讓我們回到詩歌中去感受詩歌的音樂美。

8、生齊讀詩歌第二小節。

師：美好的事物總是腳步匆匆，當盛夏來臨的時候，蒲公英的花季也要結束了。此時，你的心情會怎樣?

師：作者的心情也和你們一樣，當經歷了一次次難舍的離別之后，她忍不住面對蒲公英發出了這樣的疑問：

(三)學習第三小節(課件展示詩歌第三小節。)(生齊讀)

自由讀第三小節，思考：為什么說蒲公英是個奇跡?我們可以從蒲公英身上學到什么?師評價。

(四)學習第四小節(課件展示詩歌第四小節。)

1、師：對于“我”的追問，蒲公英回答了嗎?

2、師：親昵，讓你想到了什么?

師：是啊，“親昵”的舉止能代替一切的言語，它拉近了人與人之間，人與自然萬物之間的距離，讓我們感受到了彼此相處的這份美好、溫馨、和諧。

3、、生與生應答讀詩歌三、四小節。

師：蒲公英不說一語，卻讓我們看到了它的漫天飛舞;蒲公英不說一語，卻與我們快樂地嬉戲;蒲公英不說一語，卻帶給我們無盡的相思和回憶，與我們親昵。就讓我們帶著對蒲公英的這份美好的情感，讀讀這首小詩吧!

4、指名配樂讀文。(引導學生用歡快的，輕松的語調朗讀詩歌)

5、生配樂齊讀詩歌。

師：讓我們把這首充滿童趣的兒童詩記在腦海里，讓這溫馨的畫面永遠留在心中。

6、練背，指名背。

四、總結

師：同學們，在《蒲公英不說一語》這首詩歌中，作者采用擬人的寫法(板書：擬人)讓我們欣賞到了三幅畫卷：飛舞、嬉戲、親昵。它們詩中有畫，詩畫相融，這就是詩歌的“繪畫美”。(板書：繪畫美)今天的學習讓我們從一個全新的角度欣賞到了詩歌的美，也感受到了人與自然和諧相處是如此美好。讓我們尊重一切，關愛一切，哪怕是一株草、一朵花。

五、拓展學習

1、推薦閱讀韋婭的兒童詩《會飛的葉子》《陽光跳到窗臺》。

2、作業：試著為心中所愛的事物獻上一首詩歌!

六、板書設計：

蒲公英不說一語

飛舞嬉戲親昵 (擬人)

音樂美繪畫美

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蒲公英固然隨處可見，但并沒有人留意到它，由于在許多人看來，它們只是一些雜草而已。蒲公英其實是太普通了，它不像桂花那樣香飄十里，不像玫瑰那樣艷麗動人。但在我看來，蒲公英著實是一種可愛的花兒。

蒲公英花盛開的時候，宛如一輪金光閃閃的小太陽，每一片花瓣仿佛都吸收了無數縷陽光，布滿了熱情與活力，見到它，總會有一種暖和、快樂的感覺。要是你看到一大片蒲公英連成了一片金色的海洋，你必定會想：太陽一定把所有陽光都放在這兒了，不然它們怎么這么耀眼？

輕輕折一朵蒲公英，潔白的汁液慢慢溢出來，披發發出淡淡的迷人的青草的氣味。

結籽了，一簇簇潔白的“降落傘”乘著風兒起航，去尋找自己的家。

這就是我眼中的蒲公英，它不是一種普通至極的野花，而是一種值得人們去喜愛，去贊美的花。

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在我心底，藏著一株小小的蒲公英，它陪我成長，給我力量。

蒲公英是卑微的，但是它又是頑強的。它生長在墻縫中，里面只有少量泥土。乍暖還寒，樹葉依然有一點點枯黃，小小的蒲公英，就已經舒展著鋸齒般的細小的葉片，生長在墻縫中。很快，一朵金黃色的小花綻開了，開得姿意燦然。春末，蒲公英的小花逐漸形成了一個白色的絨球。陣陣春風里，蒲公英的小傘隨風飛向遙遠的天際。與別的花相比，它并不引人注目，但它依然樸實的挺立著。它隨風飄蕩的小傘，或許也會再次在某個墻角生根發芽，長出嫩嫩的小蒲公英。蒲公英堅強的生命力，帶給我向上的力量。

在我心底，小小的蒲公英陪我成長。記得小學的時候，一段時間我的成績在慢慢退步。我覺得自己就像這矮小的蒲公英一樣，卑微而又不引人注目，很是郁悶。這時候老師把我叫進了辦公室，本以為老師會劈頭蓋臉的教訓我一頓，但老師卻什么也沒有說，還請我喝茶。老師語重心長的說："孩子，你不要自卑，相信自己。生活就像這蒲公英一樣，要有夢想。不管命運把你拋向何處，只要努力奮進，完成自己的生命歷程，那就是有意義的人生。"我深有感觸，老師的話引起了我久久的沉思。之后，我奮發圖強，努力學習，取得了優異的成績。

直到現在，我心中依然藏著那株蒲公英，它帶給我力量，讓我在困難和曲折中不怨不尤，勇往直前。

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你的“杰作”，讓我知道自己無盡止的任性，對別人的無視，是的，我敗給你了，徹底的敗給你了.

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——致櫻

這一冬季已到來，下一個春天，應該——就不遠了吧，下一次，會更美好嗎?不，我嘗到的永遠是青澀.

知道嗎，遠方，我的蒲公英漂到那兒了，腦子里很空虛，一個簡易方程式突然出現了:為你我哭痕，我相信那是最后一次了，真的，我不會是以前那個任性的做事，卻不及后果，只會依靠別人的我了，我要學會堅強，學會獨立，更要學會冷酷，因為這樣才不會使自己受傷.我已懂得:微笑和眼淚只能留給自己.

下一個十字路口，我不知道該往哪下車，我在迷惘，準確的來說，應該是懦弱吧，是的，我承認.

被稱為“垃圾”的東西不應該公開吧，你觸碰了我最大的忌諱---隨便看別人日記，我親手寫的作文，又親手丟進垃圾桶，隨后，你看了.

一只漂泊的小船想遙寄遠方，結果等于零，風一吹，小船翻了，船上的思念也隨風而去，慢慢的，水花也沉浸了，消失在海風中

我知道，我的自私，我的高慢，我的任性，都讓人難以親近，感到陌生.我畏懼陽光，而你，恰恰就是典型的陽光女孩，我們兩個，根本不搭.放手吧!抓著對方，只會更累，到最后，受傷的也只是自己，與其這樣，還不如松手.或許，你不應該和我做朋友，其實，忘了我對你來說是很好的.

遠方，有時跟它的距離只有一米，又有時，跟它的距離就有千米了，因為這樣，所以我的蒲公英就時冷時熱了，每個孩子心里都有一株蒲公英吧!慢慢地，我失去知覺，也感受不到蒲公英的溫度了，或許，它飄到遠方了，這應該是我目前唯一的自慰吧，真是可笑，連我自己都開始嘲笑自己了，我的人生真的很可悲

其實，你并不了解真實的我，摘下面具后，你會發現那兒更冷，那是任何人都無法進入的角落.我明白，你很想知道關于我的任何事件，更會千方百計地知道，你想更了解我.你錯了，徹底的錯了，一切用“手段”知道的事件，我會厭惡，更會憎恨.相反，在無意間，我也許會主動說出一些關于我的故事.經歷了這件事，我們的距離越了越遠了，甚至破碎，寧愿相信，沒有這件事，不過，好遙遠

其實，我們真的算不上朋友，和你在一起時，我發現誰都沒有傾吐自己真實的感受，你完全可以擁有更多，更好的朋友.我們不用朋友相稱，用同學不是更好嗎?還會更融洽，我們本來就是同學，不是嗎?

記住青空下的約定，那也許是最后的回憶.我，你不適合;真實的我，你更不能接受，做一只自由飛翔的雛鷹不是更好嗎?

記:最后的回憶

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飄似羽，逸如紗，秋來飛絮赴天涯——蒲公英

一顆種子被埋在土下，正意味著新生的我們。它在生長中破土而出，而我們也在咿呀學語，慢慢長成。在這過程中，誰知蒲公英是用了多大的力量，攢足了多大的勇氣才從陰暗潮濕的土下來到充滿陽光，新奇的新世界。在陽光與周圍一切的生物下，蒲公英綻放。

它不像煙花耀眼動人；它不像玫瑰引人注目；它不像梔子百里飄香。它只是平平淡淡的一束白絨，只想在一個卑微，不起眼的角落里悄然來到世界，看看世界的哪一處地方適合自己自立根生！

人生的三分之一就像蒲公英的前半生，從出生到成人都是相同。可在成人之后，你不可在依賴自己的父母，他們也不再為你操勞，那你是否與蒲公英一樣，自立自強，去尋找一個好的歸宿了呢？

不。也許你沒有。你是否考慮過自己為何失敗，為何自己不如一束弱不禁風的蒲公英？

人生要牢牢抓住機會，更要好好的把握自己的青春。既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程，像蒲公英一樣，不被困難所磨滅！

人與蒲公英一樣，不在乎世人的眼光是否在他們身上，只是到每一個角落去，把根留住，過上安貧樂道的生活，變得隨遇而安。

人生需要安靜的等待，也需要灑脫的飛翔。蒲公英只需要一顆種子和一陣微風就成就一片輝煌。而我們也要像他們一樣。堅持不斷的飛向遠方……

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我聽說一處山上的槐花盛開，便抽了一個時間去看看。可惜時運不佳，我繞了半天，才發現槐花凋謝了。我沮喪地往回去，無意間繞到別處。這兒寸草不生，不！一點黃色映入眼簾，不！分布還十分廣，如同星星布滿夜空，這就是我喜歡的一種小花――蒲公英。

我吃驚了，有這么滿地堅硬如鐵的石礦，而在這巨石之間，這小花竟頂出了一條逢兒，我不禁對著小花肅然起敬。

我細看那小花，花瓣十分柔軟，有五片，花蕊又細又小，如迷你棒棒糖。花莖細長，分出很多根，每一根上都有短細毛。葉子邊緣雖程鋸齒狀，卻軟軟的，不鋒利，葉子背面成紫色，這是什么花？答案

很快就揭曉啦，是蒲公英。因為它的根分莖上有白色的絨毛小球。

我愣住啦。蒲公英它有這么頑強的生命力。它默默生長在這片石塊繁多的地方，雖無人知曉卻頑強地與命運抗爭！它不像老松，獨立山崖，讓人贊不絕口；它不像玫瑰，風情萬種，惹人喜愛；它不像牡丹，雍容華貴，被當成國花；它不像蓮花，清新端莊又不失秀美；它不像梅花，挺立風雪之中，被當成詩篇素材的來源。它沒有“四君子”的美，也沒有“歲寒三友”的高等待遇，但他卻用生命譜寫出壯麗的篇章！

一縷縷白色的蒲公英種子在空中輕盈地飛舞，乘著夢想，飛向更高的地方！

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我是一個愛花的女孩。我從小就很喜歡花。看到花就走不動了。媽媽說我是花蟲，爸爸說我是蜜蜂。

我最喜歡的花是蒲公英花，它的第二朵花是“小傘兵”。我愛它從天而降，愛它能在任何地方安定下來，愛它無論在哪里都會頑強地成長，愛它害怕各種困難和風險，隨風在空中起舞…

那年我五歲。有一次，偶然發現窗臺上放了一個花盆，剛摘花沒倒土，發出了兩個小嫩芽。我定睛一看，喲，還是大的小的！我高興得跳了三尺高，跑到媽媽身邊跟著我，把我看到的一切都告訴了她，把她拉到窗臺芽前。媽媽說：“這是蒲公英種子的花蕾。”

在我和媽媽的精心呵護下，兩個小嫩芽漸漸長大，長滿了長長的綠色之字形葉子。葉子中間出現了一個圓柱形的花莖，花蕾扁圓鼓鼓的，慢慢膨脹開裂，都開出了黃燦燦的小花。它們在風中搖擺，仿佛在對我說：“謝謝！謝謝！”很快，兩朵小花漸漸枯萎，各自戴著一頂白色的.小絲絨帽。過了一夜，大一點的花上的白帽子消失得無影無蹤。我太難過了，跑到我媽媽面前，哭得哽咽著說：“媽媽，蒲公英是白色的白色天鵝絨帽子是.帶走。”我媽摸著我的頭，輕聲告訴我：“蒲公英頭上的白絨帽是它的種子，每顆種子都有一撮小白毛。當種子擠在一起時，它就變成了一頂白色的天鵝絨帽子。風一吹，‘小傘兵’們就會隨風飄蕩，找到自己的新家。”我媽帶我去窗臺。啊，一陣涼風吹來，另一朵花的白絨帽飛走了。我揮手大喊：“再見，小傘兵！”

怎樣才能忘記蒲公英這個美麗的故事？