本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

一、活動目標：

1讓學生感受到手工藝的創作空間是無窮的，讓學生有強烈的學習和創造欲望。

2形成控制自己的能力，特別是手、眼和腦的協調使用。

三。讓學生了解生產生活學習的相關原則；形成自悟的習慣。

4通過動手制作，激發學生觀察生活之美，用藝術美化心靈。

5它可以幫助學生養成獨立思考的習慣，通過想象力和創造力的培養促進其個體的發展。

二、教學內容：

1舊飲料瓶和易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。

2、紙繩的編制

這是利用我們當地的資源，用父母做的廢料做小動物、小籃子等。

3、泥塑

利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

三、教學方法：

1、鼓勵式教學

學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐過程中，不斷鼓勵學生進步

你真棒！從而提高兒童的自信心。

2、啟發式教學

我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。

“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

四、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2培養動手能力、手眼腦協調能力。

3、想象力創造力的培養。未來，社會需要更多的創新型人才。因此，有必要挖掘學生的創造力，使他們終身受益。

4、主動思考能力的培養。我們在教學中提倡的總是問號，而不是句號。讓學生在不斷的探索中主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生完成作品后，不僅擁有作品，而且擁有強烈的成就感。同時，在老師和家長的鼓勵下，學生們可以感覺到我真得很棒！

6、專注力的培養。在日常生活中，我們經常看到一些孩子按照父母的要求做事，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。

因此，我們要注意把孩子的興趣和專注力的培養結合起來。充分利用兒童的好奇心，充分調節手，眼，腦是在協調的同時形成自我控制能力。

五、教學中應注意的問題：

1手工藝教學要循序漸進，以鼓勵為主。

2確定興趣小組活動的時間、學生、教師和活動場所，并做好興趣小組活動記錄，確保專房的衛生和秩序。

三。教師要注意階段材料和總結材料的積累，及時總結、復習和反思，過程材料要歸檔。

4平時要做好學生作品的征集工作。學期結束，要做好總結。

5教師應加強學習與交流，積極自學與手工相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

6教師在輔導學生時應給予認真的指導。在普及特色教育的同時，要挖掘優秀人才，形成手工學校的骨干力量。

7我們應該充分利用家長的資源，鼓勵更多的家庭手工藝品。

開展興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。通過開展興趣小組活動，開闊學生視野，培養學生情操，發展學生個性，全面提高學生素質。

手工小組活動安排

興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的。激發學生的興趣可以開發學生的潛能，調動學生的學習積極性。因此，我們學校非常重視培養學生各方面的興趣。從興趣出發，充分發揮學生學習的主動性和創造性，全面培養學生的才能。

課外手工興趣小組，在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用。為了給習環手工的學生提供一個良好的學習環境，本學期手工小組的活動安排如下：

一、活動目的：

通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發展，進一步了解手工的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1組織學生按時參加活動，保持房間清潔。

2、每周

4、 星期五下午第二節課后，小組成員必須準時到達藝術教室。

三。小組成員應嚴格遵守紀律。他們不允許在房間里制造噪音或做任何與學習無關的事情。

4老師每次布置作業，學生們都要按時完成。

5、愛護教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1讓學生了解一些簡單的手工知識。

2給學生創造自己作品的時間和空間。

三。開展手工教學，培養學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1） 教師要認真負責，把小組活動做得生動、生動、豐富，作為學校教育的一個組成部分。

（2）做好組織工作

在學生自愿招生的基礎上，選擇具有一定基礎和良好成績的學生參加。選拔有工作能力、成績好的學生為組長。興趣小組要在教師的指導下，充分發揮學生的骨干作用。

（3） 安排活動時間和地點

按照學校的統一安排，一般每周組織兩次，堅持課外活動的原則。

（4） 建立必要的制度做好思想政治工作

教育學生自覺遵守學習制度，按時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮進取的精神，促進學生的全面發展。學期末，將舉辦全校手工藝品展，展示學生的學習成果。

? 手工小組活動總結 ?

一、期中考試質量分析

本班共36人，優秀8人，及格31人，缺考一人，優秀率22%，及格率88%。

二、班級目前存在問題：

1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

三、反思我這兩個月的工作情況：

我自認為還是比較盡力的。

我想主要原因是：

1、我教學方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。

3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。

四、后期的工作的改進方案是：

1、加強與家長的溝通聯系，勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。

2、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。

3、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態度的轉變。

面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。

日前，山左口小學語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上，成員根據對本次期中考試試卷的分析，結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發言，下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面：

1、從基礎抓起，夯實基礎。對于必背的古詩文實行過關制，教師檢查，學校抽查相結合。

2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。

3、搞好新授與復習的關系。針對新知與舊知識點的聯系，在新授的同時抓好復習工作，學校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學成績。

4、抓細節教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。

5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學生的知識面，提高學生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學期，學校要求每位學生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。

在課內文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的`答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。

課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

? 手工小組活動總結 ?

2月28日，突圍周末讀書小組在果果恰恰進行20xx年末的最后一次聚會。大家在一起暢談著讀書的收獲、年度的總結和20xx年的規劃。6個人差不多談了4個半小時，到天快黑時才起身離開。

相比上次的分享，這次的讀書小組有了很多進步，因為大家準備的比較充分，在主題發言、推薦好書、年終總結這幾塊都有一些不錯的想法碰撞，并且大家明顯比上次多了時間控制的意識。其實在27號夜里，我還夢見加上我只有3個人到現場，局面很尷尬，沒想到當天6位小伙伴全到了。恩，付出的努力會被看得見。

對于我個人來說，有所啟發的是以下這幾件事：

1、每日一結：小許將每日一結運用于工作和生活中，她會在每天下班前將自己當天的工作發給老板，在第二天上班前回顧昨天的工作并列出今日工作要點。另外，她會將自己每天的生活要點記錄在知乎筆記，并與成長小組里的朋友們共同分享、相互監督。

2、關于大局觀與細節觀的爭論。在場的女生會比較認同《有錢人為何使用長錢包》里關于對待錢要像對待朋友一樣的種種細節，而男生會提出反對意見：馬云一件黃馬褂可以穿很多年，成大事者往往不拘小節。

3、關于休息，其實每次分享結束后我更傾向于回家休息，而非在很喧鬧的地方聚餐，因為對我來說過分的表達是在透支能量。但是昨天，傅大哥邀請第一次去見面的我們去他家里做客，他們在客廳里看電影《一生一世》，我坐在旁邊發呆、放空自己來休息，小伙伴們親手準備的晚餐比外面的好吃多了!而我也在這樣家的的氛圍中，感覺自己慢慢放松下來，感恩。

4、關于無心的驚喜。生活中發生的很多事讓我真的相信吸引力法則的存在，我2015年的夢想清單里有兩項內容在28號這一天出現了——A去學習關于形象造型的課程，B留意可以使自己自由職業的機會。因為從豆瓣認識的一位朋友分享了一家專門做形象設計的機構，并向我推薦了兩個自媒體人和一個自媒體賬號，鼓勵我可以向他們學習，發揮自己的寫作特長，成為一個擁有自媒體的自由職業者。謝謝他!

在進行最后一個話題——年終總結和新年規劃時，大家的發言讓這一年的結束有了不一樣的莊嚴感。我們不斷地參加活動、組織活動，也許每次活動的具體內容會隨著時間的流逝被漸漸淡忘，但是你會記得那些認真準備、簡潔發言的朋友，他們的獨立思考使他們散發著特別的光芒。也許他們說的某一句話擊中了你，就像運動員用球拍準確擊中小球，從此你開始想要改變，變得和以前有所不同。

我也在這個過程中反復修煉自己：放下得失心，用最簡單純粹的心去做事、交友，只要每次進步一點點就好，不念過去，不懼未來。

? 手工小組活動總結 ?

根據學校的要求，組織了口風琴的興趣小組，根據本學期的活動，基本完成了初步的教學任務，取得了明顯的教學成果，實現了預期的教學目標。現就活動情況總結如下:

(1)活動小組內學生的層次懸殊，有剛剛接觸口風琴的同學，還有已經對口風琴有一定了解的同學。現在，學生都能掌握了口風琴的基本演奏方法，大部分同學能夠完整的演奏簡易曲目，部分同學還在課外自學吹奏其他曲目。

（2）鞏固了音樂基礎知識

學生普遍反映在食譜能力、樂理知識和音樂鑒賞等方面，與過去相比有了明顯的提高，對音樂也有了興趣，用學生的的話說就是“有音樂細胞了。”如過去不識譜的同學、音也唱不準的同學，現在不但學會了識譜，而且音也唱得比以前更準了。

（3）提高了生活情趣

現在口風琴的教學活動已經成為了學生日常生活中的一個部分，他們時常將它取出，吹奏給家人聽、吹奏給其他小朋友聽，更多的時候是吹奏給自己聽。

（4）學生掌握情況

基本能夠完成教師安排的教學任務，取得了一定的效果。學生能夠演奏簡單的樂曲。

今后的教學中我將繼續努力，爭取讓同學們保持對口風琴的興趣，同時讓同學們的演奏水平有所提高。

? 手工小組活動總結 ?

時間過得很快，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結束了。在學期開學初，在校領導的帶領下，我們組建了演講朗誦活動小組，并很快地定制了學期計劃和活動安排表，學生和老師也以嶄新的姿態進入了自己的活動小組。在開展活動的期間，我認真做好學生的考勤工作和教學工作，學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。在上課的時候對學生進行細心的輔導，對于她們提出的疑難問題盡量解答。再者，因為生活空間的局限性，學生的視野還不夠廣闊，我經常充分收集有關適合兒童朗誦類的作品供學生進行欣賞，這樣能使學生在學的同時能夠感受另一種氛圍，并對演講朗誦產生濃厚的興趣。 本學期對學生的演講朗誦技巧進行了培訓，主要是從以下幾方面：

1、停頓

不管是說話或演講朗誦很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或演講朗誦者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

2、速度

文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的'處理方式，務必要靈活運用。

3、輕重

因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降

升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。

演講朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。因此，在今后的語文教學中，我會繼續重視對學生朗誦的培養，用演講朗誦促進孩子語文素養、作文能力的提高，啟發培養孩子的思維和想象力。

? 手工小組活動總結 ?

上學期查看選課結果的時候，我發現自己選上了夢寐以求的瑜伽課，心中充滿歡喜和期待。經過一學期的學習，我對“瑜伽”有了更全面的了解，也確信瑜伽將會是使我受益終生的運動。

我對瑜伽最初的認識就是一門姿勢的學問，姿勢的難度和復雜程度就代表著瑜伽水平的高低。那時候，瑜伽能夠幫助減肥是我對練習瑜伽的益處的全部憧憬。現在我知道瑜伽是一門源于古印度的哲學，是包括呼吸、冥想、姿勢和生活方式等在內的一整套體系。

每節課開始，我們都會先進行呼吸的練習。伴隨著安寧超然的瑜伽音樂和均勻緩慢而又深長的呼吸，無論課前有多少焦慮煩躁，心情就會逐漸平靜放松下來。由于覺得蕙蘭瑜伽音樂很好聽，又有很好的撫慰心靈、消除壓力和緊張的效果，我從網上下載了一些放到手機里，有需要的時候放出來聽一聽，真得有很大的幫助。在做呼吸預備功的時候，老師讓我們大聲朗讀瑜伽語音。一開始，我覺得害羞不好意思念出來，而且呼吸短淺，每次呼氣才念到一半，就得再吸氣。經過老師多次的鼓勵和一段時間的呼吸練習，我逐漸能夠跟著老師大聲朗讀瑜伽語音。每次大聲喊完，我都覺得有一股暖流在身體里涌動，心里非常痛快。

在姿勢練習開始，老師就告訴我們要循序漸進，聆聽身體的聲音，伸展到自己的極限，不要和別人比，防止運動損傷。不過看到一些之前選過課的同學姿勢伸展非常到位，我心理難免有些緊張，因此在練習姿勢的時候都很努力地能夠做到完全版。不過后來又聽到老師說其實簡易版和完全版的訓練收益是一樣的，我就不再強求，按照自己的身體條件進行練習。

除了每周二下午的集中上課，在平常生活中我也利用了幾個瑜伽姿勢來幫助放松和舒展身體。因為久坐的原因，我的肩頸和脊椎經常不舒服，蜂雀式、貓伸展和雙腿背部伸展對此有很大的幫助。此外，剛開始練習三步單豎腿的時候，我的腿有抖動抽搐的情況，詢問老師后得知這是因為下肢肌肉力量較弱的原因。于是，我也加強了對這個姿勢以及蹬自行車式的練習。

在學期開始，我立志要通過瑜伽減肥成功，但一學期下來我的體重并沒有顯著的降低。我想這主要是因為我沒有堅持有規律地練習，偶爾在課下練習的時間也很短，沒能保證基本的練習量。還有更大的一個問題是，因為在瑜伽課之前我

就是接近空腹的狀態，一節課下來往往餓得不行，這時候我總是沒能控制好自己，沒隔多久就開始進食，導致吸收得更好，之前的消耗又補充了回來。我想體重控制對我來說將會是一場持久戰，以后我會努力管好自己的嘴巴，在練習結束1到2小時之后再吃飯。在平日里，每天抽出15到45分鐘的時間進行練習，養成習慣，讓自己的身體能夠保持比較好的狀態。

期末考試的時候我是第一組的第二個，我選擇了第一組動作，并把風吹樹式換成了三角伸展式。我是我們組第一個完成動作的。主要是因為自己太過緊張，因而在動作之間沒敢休息。完成動作之后我大汗淋漓。我想這應該是我一學期以來動作伸展最到位的一次。以后練習的時候，我會提高對自己的要求，盡量伸展到自己的極限，達到最佳的練習效果。

這學期是我們大學階段最后一次上體育課。想想突然有些不舍得。這學期的瑜伽課我收獲很大。姿勢的習得還是次要的，更重要的是呼吸、語音冥想和心靈的平靜。我以后會堅持瑜伽的練習，好好鍛煉身體，響應“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的號召。最后，感謝老師一學期來的指導和幫助，我真得很喜歡您的瑜伽課，希望瑜伽能讓更多人受益。

? 手工小組活動總結 ?

一、學習手工制作的意義

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來，創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、手工制作能開發多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的工藝品。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內涵，而且令學生享受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、學生基本情況分析

手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。雖然學生的能力參差不齊，但因為對手工制作有著較濃厚的興趣，所以也為活動的開展奠定了基礎。

三、教學目標

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周四下午第六節課開始活動，小組成員必須準時到達規定教室。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室內大聲喧嘩，不準做與手工學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護教室內的設施和用品。

五、教學措施

1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。

2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。

5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

? 手工小組活動總結 ?