橘子皮手工活動總結(實用4篇)。

在不斷進步的時代，課堂教學是重要的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班撕貼橘子教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

橘子皮手工活動總結 篇1

活動目標：

1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

3、體驗分享的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

活動過程：

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內部特征。

(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們怎么把它打開呢?

(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

活動延伸：

活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

活動反思：

秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的.教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動第一環節幼兒表現的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環節中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環節中我還豐富了幼兒的知識經驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環節我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發了幼兒的各種感知行為并且激發了幼兒的語言表達能力。

橘子皮手工活動總結 篇2

活動目標：

1、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；

2、能清楚地表達探索的過程與結果；

3、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；

4、嘗試用數學的方法解決問題。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

6、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

2、筆、記錄紙、卡片等。

活動過程：

創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢？。小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

教學反思：

用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。

教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性？幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

幼兒交流數的結果和計數的方法。

師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣？可以分給幾個人吃？你是怎樣數的？

幼1：我數的`橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞。然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

教學反思：

集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數橘子的瓣數。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。

幼兒通過觀察統計表發現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀察表格，看看能發現什么？

幼1：我發現有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

師：你的橘子有幾瓣？

幼3：有12瓣。

師：我們一起來數一數，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個？

幼兒統計和記數。

師：看一看，你還發現了什么？

幼4：我發現8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。

幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。

師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數一個橘子，我們一共數了多少個橘子？

幼：30個

師：建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢？

幼：不知道。

師：以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。

橘子皮手工活動總結 篇3

活動目標：

利用橘子皮進行創意制作，激發幼兒的想象力和創造力。

通過動手實踐，培養幼兒的動手能力和團隊協作能力。

讓幼兒了解橘子的營養價值及橘子皮的多種用途，增強環保意識。

活動準備：

新鮮橘子若干（確保每個幼兒都能分到一兩個橘子）。

干凈的盤子、紙巾、小刀（教師操作，幼兒不直接接觸）。

彩色紙、剪刀、膠水等裝飾材料（用于橘子皮作品的裝飾）。

展示板或桌面，用于展示幼兒的作品。

活動過程：

一、導入環節

分享橘子：教師分發橘子給每位幼兒，引導幼兒觀察橘子的外形、顏色，并品嘗橘子的味道。

討論橘子皮：吃完橘子后，引導幼兒討論橘子皮的用途，比如可以做成什么有趣的東西。

二、探索環節

教師示范：教師展示如何用小刀（確保安全操作）將橘子皮切成不同的形狀，如條形、圓形、三角形等，并簡單介紹這些形狀可以用來做什么。

幼兒嘗試：在教師的指導下，幼兒嘗試用小刀（或剪刀，視幼兒年齡和能力而定）處理自己的橘子皮，注意安全。

三、創作環節

創意構思：鼓勵幼兒思考想要用橘子皮制作什么，可以是動物、植物、人物或其他創意造型。

動手制作：幼兒開始動手制作，教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。

裝飾作品：使用彩色紙、剪刀、膠水等材料，對自己的橘子皮作品進行裝飾，使其更加美觀。

四、展示與評價

作品展示：將幼兒的作品擺放在展示板或桌面上，邀請每位幼兒上前介紹自己的作品。

相互評價：鼓勵幼兒相互欣賞作品，并說出喜歡哪個作品及原因。

教師總結：教師總結活動，表揚幼兒的創意和努力，強調橘子皮變廢為寶的環保意義。

活動延伸：

引導幼兒思考家中還有哪些廢棄物可以變廢為寶，鼓勵他們在日常生活中實踐環保理念。（述職報告之家 yS575.coM）

可以組織一次“環保小衛士”主題活動，讓幼兒帶來更多家中的廢棄物，一起探索它們的再利用方式。

通過這樣的活動，不僅能讓幼兒體驗到創作的樂趣，還能培養他們的環保意識和動手能力，為他們的全面發展打下良好的基礎。

在創造過程中每一個孩子都體驗到創造的快樂與成功。都認為自己的作品最好，自己是最棒的！

杜威曾提出“生活即教育的理念，做為教師要樹立新的教育觀、課程觀，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機，對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的`。

《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”教師從幼兒熟悉的生活環節入手，從幼兒日常生活接觸到事物入手，來培養幼兒的創造力，更容易激發幼兒的創造欲望。教師為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。幼兒的創造角度不同，作品各異，教師能夠傾聽每位幼兒的創作思路，接納每一件作品，鼓勵幼兒個性的張揚，使每位幼兒都能體驗到創造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印，讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”！

橘子皮手工活動總結 篇4

活動目標：

知識與技能：了解橘子的基本特征和營養價值，學習如何利用橘子皮進行創意手工制作。

過程與方法：通過觀察、觸摸、討論和實踐，培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

情感態度與價值觀：激發幼兒對自然材料的興趣，培養環保意識，享受創作的樂趣。

活動準備：

新鮮橘子若干

橘子皮收集籃

安全剪刀、彩筆、膠水、紙張等手工材料

展示板或桌面用于展示作品

橘子皮創意作品圖片或視頻（作為靈感啟發）

活動過程：

一、導入環節

品嘗橘子：分發橘子給每位小朋友，讓他們品嘗并討論橘子的味道、顏色、形狀等特征。

引出主題：吃完橘子后，提問：“橘子皮可以做什么呢？”引導幼兒思考橘子皮的多種用途。

二、探索與發現

觀察橘子皮：讓幼兒仔細觀察橘子皮的`顏色、紋理，感受其質地。

分享討論：鼓勵幼兒分享自己知道的橘子皮用途，如制作果醬、泡茶、做清潔劑或作為手工材料等。

三、創意手工制作

展示示例：展示事先準備好的橘子皮創意作品圖片或視頻，激發幼兒的創作靈感。

講解步驟：選擇一到兩種簡單的手工制作方法，如橘子皮貼畫、橘子皮小動物等，詳細講解步驟。

動手制作：分發手工材料，幼兒在老師的指導下，開始動手制作橘子皮創意作品。教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。

四、作品展示與評價

作品展示：將幼兒完成的作品擺放在展示板上，邀請每位幼兒上前介紹自己的作品，分享創作過程中的想法和感受。

正面評價：對每位幼兒的作品給予積極正面的評價，強調創意和努力的重要性，鼓勵幼兒繼續探索和創新。

五、活動總結

回顧知識點：簡要回顧本次活動中學習的橘子特征和橘子皮的多種用途。

情感升華：強調廢物利用、環保的重要性，鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以變廢為寶的材料，培養環保意識。

活動延伸：

家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起嘗試用橘子皮制作其他創意作品，如橘子皮蠟燭、橘子皮香薰等，并分享給班級同學。

自然觀察：安排一次戶外自然觀察活動，讓幼兒尋找并認識更多自然界的奇妙材料，為未來的創意手工制作積累素材。