讀書筆記|角色轉換發言稿(集錦19篇)_角色轉換發言稿

角色轉換發言稿(集錦19篇)。

? 角色轉換發言稿 ?

親愛的同學們：

下午好!

非常榮幸能在這里與大家共度這一美好時光。作為教師代表，我在這里說的每一句話，都是我校全體教師的共同心聲，希望同學們銘記在心，并付諸于今后的行動中。

首先，我代表全校教師，向剛來到我校的新同學們表示熱烈的擁抱，歡迎你們來到xx中學這個溫馨的港灣、幸福的家庭!在這里，你們會像身邊的哥哥姐姐們一樣，收獲豐富的知識、學會實用的本領。能夠快樂地生活、幸福地成長!

初中三年是一個人身體成長的關鍵時期、知識能力培養的最基礎階段，是人生非常寶貴的黃金時光。在這短暫的三年里，能初步樹立一個人正確的人生觀、價值觀，能修養好一個人的品德、美化好一個人的心靈家園。我們這里空氣清新、環境優雅。我們這里教風嚴謹、學風濃厚。我們這里人人尊老愛幼、個個尊師愛生。我們這里人才濟濟，每一個老師都會為你的成長大廈添磚加瓦。我們這里會讓你得到最全面健康的發展，走出去后都將成為有用的人才!

下面，我代表全體老師對全校的同學們提出幾點要求和希望，好好記住這些，你們將會終身受益：

1、人生的第一要素是：做一個好人!

2、人活一輩子最重要的是：有一個強健的體魄!

3、人生能夠終身受益的，就是豐富的知識和突出的能力，它們將決定著你一生的生存質量!所以要從小養成樂于學習勇于實踐的習慣，要做到“學以致用”。

4、要講文明懂禮貌，規范自己的言行舉止，培養良好的個人氣質和風度。

5、學會愛和感恩：愛自己、愛他人、愛環境、愛祖國、愛生活。感恩父母、感恩老師、感恩幫助我們的每一個人，包括我們的對手和敵人。

6、加強自身修養，學會“淡定”：得意泰然，泰然處之。失意坦然、坦然面對。過得去是生活，過不去也是生活。萬事不可不求、萬事切不可強求。相信春華秋實，相信只有播種才有收獲。

最后，祝愿全體學生身體好、學習好、心情好!

謝謝大家!

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告別幼兒園，進入小學，這是孩子生命中一個重要轉折點，從此他們將踏上十多年的學習路程。幫助孩子邁好這關鍵的第一步，將對他們的終身學習產生很大影響。

針對一年級新生進入學校將要面對的生活、心理、行為變化，現在學校一般都會安排兩到三周學習準備期“綜合活動”課程，使學生逐步適應校園的學習生活。讓每一位學生“喜歡新環境、喜歡新伙伴、產生新興趣、了解新規范、養成好習慣”，是學習準備期將要達到的五個目標。

喜歡新環境

☉通過活動感受到當一名小學生的自豪

☉喜歡自己的學校，對新的學習生活產生興趣

☉熟悉學校的設施，會在校園里快樂自如地生活

針對這幾點目標，學校將舉行新生入學儀式，帶領新生參觀校園，知道校園的美麗需要我們用行為來維護，能說出自己學校的名稱，知道校園中各功能教室及醫務室、廁所所在地。

在這一目標的達成中，我們希望家長能強化孩子對學校的'喜愛之情，為孩子即將開始的校園生活做好情感準備。

喜歡新伙伴

☉通過胸前和教室門上的班標，知道自己所在的班級

☉通過相互介紹，認識新同學

☉開始培養學生的群體意識

☉通過活動，能與伙伴合作，體會有好朋友的快樂

老師會鼓勵每個學生出主意，動手布置裝扮自己的教室，知道班級就是自己在學校的家。要求每個學生聲音響亮、態度大方地向老師和同學介紹自己。認識同桌，合作為集體做一件小事。比一比，看誰最先擁有好朋友。

我們希望家長能鼓勵孩子積極參與班級活動，主動結交好朋友，在這過程中，孩子會出現不少問題，在與同學的交往中也會發生摩擦，這是他開始學習與人交往的第一步。家長如能正確引導，就會使他培養起寬容待人、學會合作等終身受益的良好品質。我們非常希望家長能夠理解，把孩子送進學校，不僅是為了讓他學知識，還希望他在學校、班級的小社會中學成長，有些問題必須讓他自己面對，請相信老師愛護學生的心情與家長是完全一樣的。

產生新興趣

☉對校園的學習生活產生喜歡的情緒

☉知道學習知識是小學生的責任

☉對所學學科有興趣

☉有努力學習的愿望

我們會在學習準備期中，讓學生認識各類課本，能說出課程的名稱，并且知道自己要在其中學什么，感受各門學科的趣味。

在暑期家訪中我們了解到個別家長的擔憂——“我的孩子已經認識很多字，還會100以內的加減法，那么課堂上我的孩子是否就在做無用功呢？”“我的孩子剛從國外回來，一切都沒有基礎，據說你們教學進度很快，我的孩子跟不上怎么辦？”對于學生中存在的基礎不一，我們教師早有準備，因為這是任何一個群體都會出現的現象。

《課程標準》將部分識字內容重心下移，低年級的識字任務是比舊教材來得重。同樣的教材，面對不一樣的學生，我們教師更關注的是怎樣激發所有學生學習的興趣，如今的課堂教學與各位家長讀小學時的方法已大大不同，我們會使用字理識字法、部首歸納法等追求學生自主識字能力的培養。數學也不是簡單地加加減減，而是引導學生把數學引入生活實際，用多種思維理解數學，激發學生學習興趣，引導學生把自主探究、合作交流的學習方式與接受性學習有機結合。課堂上，在能者先說，會者多說的爭相發言中，引發包括聽者在內的智慧火花的相互碰撞。在歸納方法、提升能力的課堂教學中，讓不同層次的學生都有發展。家長可以翻看孩子的課本，學校也會組織教學開放日活動，讓家長了解我們的教學方法，幫助孩子提高興趣。

了解新規范

專心上課

☉知道預備鈴響坐回座位

☉學會上課時人坐正，腳放平，眼睛看著老師

☉不想，不做與上課無關的事學習表達

☉勤于思考，愿意說出自己的想法

☉說話前先舉手，被老師請到后起立，發言

☉表達完整，聲音響亮，口齒清楚

讀寫規范

☉讀書時左手按書，右手指書，字字過目，讀清楚

☉學習握筆姿勢，寫字時做到一尺一拳一寸

☉每天能完成作業，自覺復習

這些規范不可能一蹴而就，需要在較長時間內逐漸養成。一旦成為學生自覺的行為，那將對他的學習起到很大的促進作用。因此我們希望家長與學校一致起來。

家長在幫助孩子復習時可以問問孩子，你用什么好方法記住這個字的？這樣可以讓學生進入智慧記憶，掌握識字的竅門，提高識字的能力。家長要了解孩子的學習成果，與孩子一起享受掌握知識的快樂，并給予及時的鼓勵和表揚。讓孩子快樂學習是我們追求的目標。

養成好習慣

要做時間小主人

☉能按時到校

☉能分清學校上課鈴和下課鈴

☉懂得喝水、上廁所等瑣事要在課間完成

要做禮儀小使者

☉早上進校主動向老師同學打招呼

☉同學之間要謙讓，常說“謝謝，對不起”

☉升旗時，面對國旗立正，行注目禮

要做行為小榜樣

☉課間休息在走廊上不奔跑，不做危險的事

☉上下樓梯靠右慢慢走

☉午餐按序領取飯盒，兩手平端，慢慢入座，吃飯時不說話，不發出太大的響聲

在習慣培養方面我們需要家長協助做好幾件事：

每天請你用目光送孩子進校。

協助孩子準備好第二天要用的文具和課本。

讓孩子帶一個小塑料袋，內放餐巾、調羹。

讓孩子帶好茶杯，叮囑他們多喝開水。

讓孩子帶好小手帕或者餐巾紙。

我們期盼在學校和家庭的共同努力下，孩子們能夠順利完成從幼兒園小朋友到小學生的角色轉換，在校園里快樂成長。

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角色轉換之間的高考作文

前些天，班主任大筆一揮，瀟灑地在黑板上留下了六個不大不小的字：角色轉換之間。然后，他洋洋灑灑地一甩飄逸的短發，不懷好意地一勾嘴角，這讓我忽然不寒而栗，仿佛看見了他體內正散發著的惡魔般的寒氣。果然，他皮笑肉不笑地一翹蘭花指，賊賊笑道：“來來來，親愛的孩兒們，這是本學期的最后一個課題，請充分利用時間把角色轉換下，這學期的成敗，就在你們一念之間了。來來來，一念天堂，一念地獄，看你們自己的造化啦，不過轉換是轉換，切莫破壞了課堂的規矩，也莫要踩到那些花花草草才好哇。來來來，哎喲，春春，你慢點，還沒開始……哎喲空空，你切莫傷著春春……”

一身雞皮疙瘩后，我突然意識到事情的嚴重性，介于這關乎到我的暑假是升天還是遁地，所以，還沒下課，我就慌里慌張地揪住了幾個志同道合的奇男怪女，極端遵從班主任的意愿，充分利用了時間，深入再深入地對這個課題進行了前所未有的探討。然后，在幾個人唧唧歪歪之間，話題就此展開了。

首先，平時一直大大咧咧的可童鞋，不顧班主任極為難看的臉色，驟然躍起，猛地拍案大叫：“nnd，搞什么搞！小柱啊，你個軟骨的，給我站起來！我看，這角色轉換明顯就是在搞咱倆，不如你就和咱家換換吧，免得太多人倒咱倆是非。”

劉小柱一聽，眉眼失了神色，執絹掩面，低眉垂眼，止不住地抽抽泣泣，道：“曾可童鞋，人家……人家生來就是這副模樣咩，為何那幫損人偏要折損人家嘛……嗚嗚……”

可童鞋一見他哭哭啼啼的樣子，氣不打一處來，噌地一下就拽起酷似軟骨的'劉小柱：“你丫的！難怪都說你女人，你這模樣，誰人不欺！咱家要是你，第一件事就是去買一瓶章光101倒在胳肢窩里，拼命長毛，長得濃濃秘密青青翠翠的，咱家就光著膀子到處亂走，見一個人就揮一下手！哪像你這般畏畏縮縮！”

劉小柱委屈地癟住嘴，眉毛糾結在一起，但面對曾可童鞋，卻又不敢大口喘氣。

接著曾可童鞋上下掃了掃劉小柱，眼神鄙夷地看著他碎花小群、干干凈凈的長筒**，大發言辭：“咱家要是你，早就穿著內褲在街上亂轉，或者不穿內褲套條破褲子上街！咱家絕對不洗襪子，臟了就曬曬！紫外線天然消毒！純天然無污染！健康新概念！很可能也不洗內褲，幾條褲子輪著穿，紅的臟了換綠的，綠的臟了換黑的，只要不穿透明的，一輪穿完了，反個里外接著穿！穿完了，再反里外繼續穿！”

劉小柱一聽，兩眼冒心，無限膜拜。

班主任一聽，緊緊揪住自己的綠色內褲，轟然倒塌，仰天長嘯：“這年頭，果然是長江后浪推前浪。原來，我已經被拍死在沙灘上！”

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尊敬的各位領導、團員朋友：

下午好！

感謝學校團支部，特意安排了這次退團儀式,記得我是1997年時加入共產主義青年團的，一晃已經快17個年頭了，今天坐在這里，感慨頗多。團員，首先意味著“年輕”。年輕的我在共青團的隊伍里不斷地鍛造、磨練自己，以自己的行動實踐著一個共青團員曾經對組織立下的誓言。一路走來，更讓我想到了“珍惜”這個詞。在人生的道路上，有一句話：失去了才懂得去珍惜！珍惜年輕團員的時段，因為這是人生中最寶貴、最黃金和最具精力的時段；珍惜余中團員教師的身份，因為我們都很幸運，融入了余中這個大家庭。雖然忙碌一些，疲憊一些，但這是社會必然，也是“教師”這一職業發展的必然。曾有過這樣一句話：與其仰頭看天上的星星，不如低頭挖自己的黃金。虛無縹緲的空想就像是“天上的星星”，緊守教育的陣地才有屬于“自己的黃金”。 在即將離別這個大家庭之際，好好回顧一下。作為一名團員教師，我認真履行團員的職責，平時積極參加團組織活動，盡自己的力量去完成一名團員的義務，踏踏實實做好本職工作，并積極的向黨組織靠攏。

1.堅定信念，提高政治素質。

理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。作為一名即將退團的青年教師，首先必須擺正自己的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。繼續提高政治思想，黨組織是我離開團組織以后，下一個目標。

2.立足本職崗位，樹立奉獻理念。

通過在團組織中的學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，是用它來服務社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學的細節中。離開團組織，我依然要嚴格規范自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。

3.關愛學生，加強師德修養。

經過八年多的教師生涯，我深刻體會到做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，我們從學生的成長中得到收獲。離開團組織，我依然要牢固樹立“一切為了學生”這一教育理念，把一顆忠心獻給學校，一顆愛心獻給學生，一顆癡心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務的宗旨，為學校、學生服務的積極態度，始終把黨的教育事業、人民群眾的根本利益放在首位。

今天，我和在座的一些團員正式退團了。我想每一位即將離團的老師，也都會像我一樣心里若得若失，但是請學校團組織、黨組織放心，相信我們會繼續發揚共青團員敢于拼搏，積極向上的優良作風，努力向黨組織靠攏，在各自的學科教學崗位上取得更大的成績。今后無論在什么崗位上，我們仍將會用廣博的知識充實自己，用豐富的經驗提高自己；仍將會為我校團員教師加油、鼓勁、吶喊，為他們獻上最美麗的鮮花，為他們鼓起最熱烈的掌聲，為學校作出自己的一份貢獻。

最后我代表團支部向你們提幾點希望。希望大家“退團不褪色，離團不離心”，在今后的工作和學習中繼續發揮團員的優良作風和先鋒模范作用，勤奮學習，努力工作，在各自的工作崗位上，踏踏實實做好的各項工作，同時也希望你們能一如既往的支持共青團的工作；希望大家在政治上積極進取，在業務上精益求精，在人生新的起點上不斷進取，不斷求得新的發展，發揮自己更大的作用；希望大家積極向黨組織靠攏，朝著更高的人生目標邁進，以實際行動積極創造條件早日向黨組織遞交入黨申請書。我相信，在校領導的正確領導下，我們心往一處想、勁往一處使、團結互助，余中的明天一定會更加美好！謝謝大家！

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各位團員們， 大家好! 首先感謝學校領導和團組織,特意安排了這次退團儀式，很榮幸我能代表退團團員發言。

寒來暑往、花開花落。記得我是初中時加入中國共產主義青年團的，一晃十幾個年頭已經過去了。我作為一名共青團員不僅思想上得到了指引和錘煉，也在實際的工作和生活上給我帶來了莫大的動力，使我一步一個腳印踏踏實實走到了今天，我馬上將要離團了，告別我們溫暖的組織了。但請團組織、黨組織放心，我們將會“退團不褪色，離團不離心”，在今后的工作和學習中繼續發揚共青團員敢于拼搏，積極向上的優良作風，在各自的工作崗位上，踏踏實實做好各項工作，群策群力；在政治上積極進取，在業務上精益求精，在人生新的起點上不斷進取，不斷取得新的發展，發揮自己更大的作用。

最后愿所有的團員老師們在學校團支部的關懷和帶領下，銳意進取，也祝我校的團組織不斷發展，在各位的參與下更具朝氣和活力，成為學校發展中更重要的力量，謝謝！

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當今時代，隨著各種新科技、新技術的出現，老一代的思維模式漸漸已跟不上外界的變遷，而年輕人則走在了最前線。他們對自己所擁有的豐富知識和前衛的思維感到自豪，而對長輩們的落后和面對先進科技的手足無措表示嘲笑和同情。

在這個背景下，長年來作為施教者的長輩們開始坐不住了，施教者的角色逐漸被年輕的一代所取代。走在街頭我們常能看到在商店中用現金付款的往往是年長的一代，而年輕人則習慣于用手機上的微信、支付寶等APP進行交易付款。在年輕人們使用先進技術的同時，年長一代則像求學的孩子般在一旁好奇張望，并不時感嘆科技的進步。由此來看，似乎我們年輕人比年長一代擁有更多的科學文化知識，對他們也產生了巨大的影響。但是，我們真的超越了他們嗎？

答案是否定的，作為自小便接觸各種新事物，擁有比年長一代更好的生活條件的年輕人們。我們，過得太好了，正是因為這個太好了使得我們缺乏許多重要的精神和態度。我們不愿吃苦因此而抱怨，我們沒有耐心因此而急躁，我們不懂謙虛因此而驕傲。種種的這些因素使我們難以成功，難以站得更高跑得更快。所以對于身后的追兵們我們難以擺脫。

我們都只是初出茅廬的新兵，沒有經驗，靠著手中的一點小技巧在戰場上茍且偷生。與前輩們相比沒能超越，與后輩們相比將被淘汰。但我們并不是走投無路，我們還能改變，還能變得更好！

我們會努力變得謙虛，因為我們知道長江后浪推前浪，每一代人都曾是后浪，但終將會成為前浪。我們能做的只有將這道浪拍得更猛，為后輩們提供更堅實的保障。從前的諾基亞，現在的蘋果，相信在未來，我們將會看到更璀璨的新星照亮整個世界。

我們也要變得更加努力，努力在山頂上站得更久。我們不會忘記前輩們教給我們的品格和精神，不會忘記后輩們給我們帶來的新思想和啟發。

角色轉換之間，我們所感受到的不只是社會對我們的肯定，還有我們所缺少的、所遺忘的，那些由長輩們教給我們的種種。未來，我們還將更加努力，將屬于我們的火焰燒得更強更久。

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教室里亂成了一鍋粥，方老師都坐到了同學的位置上，笑呵呵的。究竟發生什么事了呢？想知道的話，就跟我一起來看看吧！

原來，大家正在玩一個“角色大轉換”的游戲，怡婷同學搖身一變，變成了“黃老師”，而方老師變成了一個學生，坐在課堂上聽課。

剛開始的時候，黃老師范兒十足，叫同學們一個個朗讀文章，上課時條理清晰，絲毫沒有被這突如其來的“特殊安排”而亂了陣腳。

慢慢地，在解釋詞語的時候，同學們就漸漸不聽話了，特別是“方同學”。只見方同學跳上跳下，一點也閑不住，一會兒大喊：“我要罷課！”一會兒又抱怨作業太多，不想寫作文。

“方同學”太淘氣了，“黃老師”終于忍不住了，氣沖沖地要讓“方同學”罰站。這時“方同學”只好求饒，說道：“我不搗亂了。”“黃老師”這才放過她。而一波未平一波又起，“黃老師”剛解決完“方同學”的問題，另一個同學又在黑板上寫下兩個打字，氣得“黃老師”火冒三丈，把那個同學拖出了教室，鎖在了門外。

同學們看到“黃老師”生氣了，不但沒有變聽話，還更加變本加厲地搗亂。有的同學亂舉手，有的同學亂插嘴，還有的同學居然趁“黃老師”不注意，偷講臺上的東西。

終于，在“黃老師”一會兒管這個，一會兒訓那個的時候，總算艱難地講完了閱讀，換回了學生身份。

換回學生身份后的“黃老師”大呼當老師太累，再也不當老師了。

這節課真有趣。

教師點評：角色大轉換，初讀標題及開篇便讓讀者迫不及待地想一探究竟。小作者將課堂上老師與同學們互換身份的趣事完整地記錄下來，人物刻畫生動，情節幽默，富有趣味性和意義，不錯，繼續加油！

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新教師入職教育中的一個重要話題就是新教師的角色轉換。角色轉換對剛走上教師崗位的新手來說，不但有著極強的現實意義，更是其職業發展生涯中的奠基之舉。大量的研究表明，教師職業生涯的頭幾年是決定其一生專業素質的關鍵時期。所以新教師在登上講臺的那一刻，就應該樹立正確的角色觀念，完成現代教師的角色轉變，這樣才能成長為一位優秀的教師，適應時代的要求。

新教師要順利完成角色轉變，首先就要做到以下幾點：

一、樹立正確的角色意識

教師的角色意識，首先是教師對自己職業職責的自覺認識。“在技術型教師觀下，教師被看作是依照一定的教學程序進行操作的技術人員，他們只需用別人設計好的課程達到別人設計好的目標即可。也就是說，他們只需關心已給定的教育目的和教育內容，在各種可能的完成途徑中，確認哪一些具有相對更大的效用，以便在實踐中予以選擇和運用……與技術型教師不同，反思型教師將注意力轉向了教育的目的、教育行為的社會與個人后果、教育的倫理背景以及教育方法與課程的原理基礎等更廣泛的教育問題；轉向了所有這一切與其課堂實踐之間的密切關系上。”是做傳統的技術型教師還是做現代的反思型教師，這是新教師首先要明確的問題。

其次是教師對自己職業意義的自覺的認識。必須明確自己所肩負繼承的傳播人類文化成果和培養造就社會主義事業建設者、接班人的神圣使命。這樣才能具有職業成就感，才能有飽滿的熱情投身于教育事業。樹立正確的角色意識是新教師順利完成角色轉換的前提條件。

二、具備過硬的教學能力

這是新教師完成角色轉換的關鍵環節。知識老化速度的加快和在校所學知識與實踐需要的差距，使新教師面臨重新構建知識結構的任務。但知識結構的完善、知識水平的提高只是提高教學能力的一個前提。新教師面臨的最大挑戰是如何把所學知識形象生動地講授出來，如何調動學生的主觀能動性與創造性。

首先，要做好課前的備課工作。

教師要融匯貫通，把教材的知識內容轉化為自身的知識。但僅限于此還是不夠的，教師還要對自己的教學以及學生的反應做出預期，根據教學大綱、教材內容和學生的實際情況，確定教學的目的要求、重點、難點；設計合理的教學步驟；設計好教學方式，將教學內容具體化和形象化，以學生容易理解和感興趣的方式傳授給他們。只有充分備課才能順利完成課堂教學。

其次，要做好課堂管理。

教師要根據課堂上出現的各種實際變化，針對學生的反應，對教學內容、程序作出相應的調節和增補，調動學生的學習積極性，讓他們參與到教學過程中。但新教師卻缺乏相應的課堂駕馭能力，只一味地把自己準備的內容講出來，采用填鴨式教育，課堂上形不成師生互動，這就影響了學生的學習興趣，扼殺了學生的創造力。另外，還有的新教師過分注重調動學生的主動性，結果失去了教師的主導地位，課堂上一盤散沙，知識點凌亂，這樣也不能完成教學任務。在教學過程中，一定要牢記教師是主導，學生是主體，在激發他們求知欲和創造欲的同時，一定要進行有效引導。

最后，要注重課后教學反思。

通過教學反思來提高教師的教學水平，是近年來教師心理研究的一個重要課題。反思就是指教師著眼于自己的活動過程，對自己教學的行為、方法、程序等方面進行反省。反思教學實踐的目的在于增加教師的理性自主，使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

三、鍛煉良好的心理素質

“已有研究發現，在與人打交道的工作中，教師的職業壓力高于平均水平。”新教師剛從學生時代走過，他們在教學實踐中往往發現，實際的教學與他們想像中的大相徑庭。現實中的大量例子表明，絕大多數新教師在此階段會遇到各種各樣的問題。一位新教師在教師節發給同樣是新教師的同學短信中，談自己的感受是：“表面風光，內心彷徨；容顏未老，心已滄桑。”足見新教師面對的角色沖突在心理上的沖擊力有多大！面對壓力，在入職階段，許多新教師會有嚴重的挫敗感，并最終放棄他們的教學生涯。因此，新教師完成角色轉換的關鍵一環是鍛煉良好的心理素質。

鍛煉良好的心理素質就要理智地看待一切困難，保持情緒穩定，而這一切的基礎就是擁有自信心。專家型教師之所以成為專家型教師，其原因正在于他們對自己的教學能力充滿信心，因而他們能冷靜地看待一切挫折，能積極主動地調整自己的教學。新教師只有從信念上改變了，對自己的教學能力充滿信心，才能對教學抱積極的態度，以平和的心態對待自己，以積極的方式對待學生，不斷改進自己的教學行為，使之適應學生的需要。

教師的專業發展帶有明顯的個人特征，它不是一個把現成的某種教育知識或教育理論學會之后應用于教育教學實踐的簡單過程。如何完成角色轉換，是每一位新教師必須面對的問題，而真正能夠進行角色轉換的也只有教師自己。愿每一位新教師都成長為善教育、精教學、能科研的適應21世紀教育的一流教師。

拓展：關于新教師如何實現從學生到教師的角色轉換論文

摘要：

本文旨在借參加第一屆青年教師教學觀摩賽之機，對剛走出校門的新教師如何較為順利地實現從學生到教師的角色轉換進行探討。文章以參賽課程《商務英語基礎》中的“產品”一課為例，從四方面進行討論：第一，從好學生到好老師的轉變；第二，從學得好向教得好過渡；第三，學習的邏輯順序不同于教學的邏輯順序；第四，課前充分準備，課上自然流露。

關鍵詞：

新教師；角色轉換；邏輯

一、從好學生到好老師的轉變

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一般來說，好學生應該具有學習優秀、遵守紀律、尊敬師長等特點。那么好老師的標準是什么呢？“學高為師，身正為范”。這就是好教師的標準要求。首先是“學高”。我認為“學高”可以理解為學問高而不是學歷高。學問高要求教師不僅要掌握所教專業和所教學科課程的知識，還需擴展自己的知識面，學習和掌握綜合性學科知識，也就是說老師要努力做到“某一點東西全懂，所有東西懂一點”。僅從這一點就可以清楚地看出學生和教師之間的區別：學生是分階段完成特定的學習任務，而教師則需要放眼全局，提綱挈領。要做到這種程度著實不易，需要教師不間斷地去讀書、去學習。其次是“身正”。學問可以通過語言來教授，而在為人方面，則是身教重于言傳，說得好不如行得正，只有教師自己的行為端正，才可能對學生產生感染力。教師不是演講家，演講家只需一場激情澎湃的演講就能打動聽眾，而教師則需要日復一日從細枝末節給學生做出示范。因此，對于剛走出校門的新教師來說，應認識到自己尚有許多地方需要學習，努力讓自己從有一定專業知識的學生轉變成既有學問又洋溢著人格魅力的教師。新教師應完成從相對較被動的學生角色向積極主動的`教師角色的過渡，逐漸褪去學生氣，比如怯場、說話聲音不夠大、儀表不夠規范等。教師承擔著教書育人的重任，應盡力使自己陽光、積極、正面。可能有人會說，性格難以改變，但根據哈佛大學教授TalBen Shaha的積極心理學理論，積極的心態就像其他習慣一樣是可以通過不斷訓練培養出來的，他推薦的方法之一是：每天在紙條上寫五件左右值得你感恩的事情，人懂得感恩才會用積極的視角去看待周遭的事物，而積極的心態會不斷弱化性格中不完美的地方，讓你有勇氣敢于面對缺點，并充滿信心地去改善它。在這次觀摩賽中，作為一名新教師，我意識到我需要進一步努力改善自身教態，使其更加輕松、更加自信，因為只有教師自己放松了、自信了，才能有足夠的感染力去激發學生的積極性與活躍度。

二、從學得好向教得好過渡

學生自習有一定的方法，比如自學一篇英語課文，其方法一般是首先通讀課文找出大意，然后一一查出生詞， 再逐句逐段地弄懂意思。但學生這種自學的學習方法不能直接拿來當作教學方法，因為它是平面化的，缺乏深度與關聯。新教師有時會犯這樣的錯誤，課堂上所教授的內容過于局限于教科書，不能自如地將相關知識融會貫通。 教師不僅要了解教材內在知識的縱橫聯系，也要對教材內容的背景及前后關系較為明了。因此，教師需要不斷思考如何改進教學方法。比如，多去聽課，有意識地觀察總結他人的教學方法。聽完課多請教，多溝通，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。另外，我們還可以充分利用網絡上的教學資源，多了解，多思考。結合課程的實際，選擇性地吸收一部分到課堂中來。這次的教學觀摩賽，我上的課程是《商務英語基礎》 的第六章‘產品’，共有四個單元，‘功能’、‘特征’、‘設計’和‘品牌’，教材列出了一系列產品介紹的相關句型、詞匯及對話范例。 這些內容相當于倉庫里儲存的零部件， 要完整地介紹一種品，就要把這些部分整合起來，形成一個案例，因為“案例教學法用于商務英語教學, 不僅僅是簡單的英語和商務相加, 更是學生在具體商務情景中學習語言, 把語言應用于商務活動的各個環節, 這種有機的結合使商務英語教學具有 1+1> 2 的效果”。為此，我參考 BBC 英語學習網站上的商務課程，選擇了‘商務推介’來統一這四個部分， 讓學生從整體上了解做商務推介的大致流程與基本技巧。當然，搭好了整體框架，我們也不能忽視細節性內容的填充，在這次觀摩賽課堂上，我補充了較多的相關詞匯， 卻忽視了相關句型的列舉， 這也是以后課堂中要注意到的問題。

三、學習的邏輯順序不同于教學的邏輯順序

一堂課的教學邏輯非常重要，要做到結構嚴謹、緊湊、疏密有致，各個環節或步驟之間銜接緊密，對教學進程進行靈活有效的調控，以充分發揮課堂每一分鐘的效能。我們要認識到“教師不再是中心，不再是傳統意義上的知識傳播者，而是學習的幫助者，任務的組織者和完成任務的監督者”。從這個認知角度出發，再結合實際，我認為我們要做到：首先，教師要站在學生的角度來審視自己所備的課程，不能按自己做學生時學習的思維習慣來安排授課內容的順序。教師想通過一節課傳遞給學生的知識點是預設好的，但新教師往往不懂得如何合理安排點與點之間的關系，哪一點應該放在前面，哪一點應該放在后面，這些都是值得思考的問題。在準備這次觀摩賽的課件時，我將最初的四十多張PPT縮減到十幾張，并且不斷調整PPT的順序，盡量做到讓課件內容簡煉并連貫。在備課之初，思緒非常繁雜，總在思考如何讓一堂課既有主題又有邏輯，反復地看、不斷地想，準備好課件后發現整堂課的邏輯順序還是回到了我們一直在提的聽、說、讀、寫四個字上面，由此可見，不管課程如何創新，英語課堂還是要能體現這四個字，重視這四種能力的培養。在這次課程的開頭，首先告知學生的是這節課的目標，即整合上節課所學的四個單元以完成一個基本完整的商務推介。其次提出這節課的三個主要任務，即復習與朗讀、聽材料并回答問題以及討論與演練。當然，在主要步驟中還有許多細節的設置也是需要講究邏輯的，比如播放哪幾段聽力材料，哪一段先播放，哪一段后播放，這就需要看就材料提出的問題的難易程度，而不是看材料本身的難易程度。一堂課中，所提出的問題也要有難有易，難易順序的安排要有所設計，最好能平均分布，而不是形成兩個極端。

四、課前充分準備，課上自然流露

以上是幾點我認為新教師應該注意的問題，那么，新教師究竟應該如何備課呢。新教師沒有經驗可言，因此更要十分重視平時積累資料，勤于思考，認真備好課。正如哈佛大學公開課《幸福課》的主講人TalBen Shahar所說，克服上講臺焦慮心理的方法就是“Preparation,preparation,preparation,…be spontaneous.”說的就是課前充分準備，課上自然流露。結合實際來說，這次觀摩賽，我做的準備主要包括歸納書本知識、理清思路、搜集相關圖片、整理講稿、錄聽力材料以及不斷完善PPT等。在這個過程中，會遇到許多問題，比如介紹商務推介技巧的材料非常多，而課堂只有45分鐘，這要求我們有所取舍，揀最適合課堂主題與學生水平的東西來講解。再比如聽力材料的錄制，與課堂主題相關聯的聽力資源通常都十分豐富，但往往很多都不能精準地服務于課堂整體安排。碰到這樣的情況，我們可以自己想辦法來解決問題，比如我們可以先寫好錄音稿，然后找發音比較好的學生來錄制。這樣既可以達到我們的要求，也能激發學生參與課堂的興趣。在盡力做好準備后要做的就是不斷熟悉講稿，發現問題并解決問題，上了講臺，便是任憑自己去發揮，因為講稿是固定的，但是學生的反應是不定的，這個時候就需要教師要有良好的處理問題及表達自我的能力，這一步是否能做好，很大程度上還是取決于課前準備是否充分，我們作為新教師更是如此。

總的說來，新教師要在心態上、方法上積極調整自己。除此以外，新教師要學會正確面對肯定與質疑。學校舉辦觀摩賽的意義不在于分出高下，而在于促進新教師的專業成長。面對肯定，我們要好好利用這份肯定所帶來的積極心理暗示，借著這份力量去創造更好的成績。面對質疑，我們要充分反思，找出癥結所在并不斷改善，爭取迎頭趕上。

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老王就坐在村口的大棗樹下，抽著煙，坐在石墩上。他平常不抽煙，可今天這煙是好煙，更何況，今天兒子回家，他心里高興。

等兒子等得有點無聊，他就盯著棗樹看，想這事兒。上個星期，校長親自登門，送來兩條中華煙，搞得受寵若驚的老王有點糊涂。原來校長的意思是讓離退休還有五年的老王可不可以提前退休了，保證養老金一點不少，老王想著辦公室里的那幾個年輕后生，再想想自己年衰的樣兒，有點動搖，但還是說考慮考慮。老王抽著煙，還在出神那會兒，兒子已經到了棗樹下了。“爸”，兒子輕喚：“想什么呢？”老王回過神來，看到兒子，連皺紋都笑彎了，說：“回來了？回來就好，快，回家。”然后起身打量了兒子一下，看到他西裝革履的，說：“兒子，去年拿應聘的公司看來對你不錯啊，待遇很高吧！”老王拍拍他的肩，無限感慨地說：“想當年你個毛頭小子還在這棗樹下光著屁股跟人打棗吃，打玩棗還強要不少，那時候我就教于你要多忍讓，凡事要謙虛。”

誰知兒子聽后，大大的搖頭：“爸，這玩意兒，現在不管用了，如今社會競爭激烈，人人都玩了命地和你搶錢啊，就拿我去年應聘的這家公司說吧，人家拿到我們近六百人的簡歷，隨機就仍了一半，還說：‘我們不要運氣不好的人。’我算運氣了，還在那三百人里面。應聘有五個職位，前四個都被搶走了，而最后一個也有近百人去搶，我是硬著頭皮去試的，因為那職位是銷售，專業不對口，還有我沒有那方面的能力啊。去面試室，那考官是百般刁難啊，我胡吹者還真讓我進入‘決賽’了。最后剩下我們三個人，那主考官，是很威嚴的那種，站起身，眼睛盯著那另一個人，那人哆哆嗦嗦地不敢說話，只聽考官吼了句：‘你們有自信贏得這個職務嗎？’抵一個就直接暈過去了，我身邊那個只能冒著冷汗，支支吾吾：‘我……我……’”。“那你咋的了？”老王也很緊張。“我當時一咬牙，就吼得比考官還響：‘有’，結果考官愣住了，最后也錄取了我。現在競爭激烈了，凡事可不能讓了。”說完，老王開始迷糊，而兒子已經老道地走進家門。

老王心里也怕啊，聽新聞說這教師的待遇在提高，而且福利也越來越好，那校長是不是……老王突然覺得懷里那包中華煙咯得自己的心窩子生疼，冷汗都下來了，“兒子工作才一年，老婆子又有病，該不該退休啊？”老王想著想著就想著自己像舊社會被掃地出門的普奴一般最后慘死了。

老王捂著心口，老是念念有詞的，神情恍惚，走進家門，兒子就吼了一句：“爸，誰送來的中華啊？”老王看著那紅紅的包裝紙，覺得很刺激，甚至有點暈，剛想到這兒，老王眼前就一抹黑了……

“得，兒子還真給我上了一課”老王最后才說了一句。

這篇小說立意深刻，富有豐富的意蘊。本文意在轉換“施教者”和“受教者”的身份，即爸爸由起初的“施教者”變成了現在的“受教者”，兒子由起初的“受教者”變成了現在的“施教者”，這種特意的安排讓文章的立意更加卓絕。本文作者以小說的形式向我們展示了他對角色轉換的理解。從文章的立意來看，作者將角色轉換的對象定格在“施教者”和“受教者”上，相當于將文章的高度拔高到了傳統道德和價值觀念的角度。這對于一個正在參加高考的學生來說是較為深遠的見解。從表達方式來看，作者通過運用插敘、對話和心理等多種描寫形式巧妙地將中心思想展現在讀者面前。

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竣工驗收時甲方主持的發言稿

質量監督站各位領導及各參建單位的代表：

由——公司開發、——公司監理、——公司施工的——————小區——工程于年月日開工建設至年月日歷時——完成了工程建設，今天誠邀各們參加今天的驗收，讓我代表公司對大家的到來表示歡迎。 工程建設前期，公司已取得了用地許可證、規劃許可證，在質監站進行了監督注冊手續。與設計、施工、監理等單位簽定了合同，建設中各方均很好地履行了合同，公司按合同的規定進行了工程款的撥付。在技術資料方面，開工前進行了圖紙會審，施工中對工程變更及洽商進行了認可簽發；質量管理方面：嚴格按工程規范、強制性標準及相關程序進行控制，使得工程初驗合格。后期驗收階段，設計、圖審、節能、勘察等單位出具了質量合格文件。氣象避雷、空氣環檢、環境檢測、公安消防、規劃、清欠辦等對小區工程進行了驗收認可。施工方已經做了工程質量保修承諾。目前，隊了幾棟單位工程完工外其配套工程如：給排水、燃氣、熱力、道路等已建設完畢，因此我單位認為此項工程已達到了竣工驗收的條件。

應當把套話說得更圓些.比如施工單位經過努力......,監理單位非常辛苦......,各位領導對本工程給予大力支持.......(看得出來,你用心了.會給獎勵)

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如果八十歲老太迷上熏眼妝，白首老伯愛上電玩，中年男女皆意在組建丁克家庭，世界會變成怎般的光怪陸離?

對于這些類似新潮的文化，我們要堅決說不!文化反哺，哺的千萬不能是三鹿!

孩提時代，老先生手把手地教育我們人之初，性本善。而如今，我們要用什么反贈?隨著年輕人對個性張揚的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進來。古之施教者的傳授內容，是經過數千年積淀下來的精華，在這等博大精深之前，我們應有的是責任，而不只是展現自我的矯情。

慕容天天，一個以行為藝術家自居的女孩，曾一度赤裸著身體在鐵籠內宣告人體之美。而她竟然說服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術的照片。在角色轉換之后，她所傳授的是什么文化?不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化。

正因為角色轉換，我們才需要正視自己的行為。校對自己寫下的教科書，是否別字連

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時光倔強，不顧你我的萬般不舍與挽留，就這樣從指縫中匆匆滑過。生命于是每天都翻開嶄新的一頁，而我們的角色也在不停轉換。

時光荏苒間，我們經歷了從呱呱墜地到咿呀學語的純真，從懵懂無知到多愁善感的變幻。而我們的人生是一場沒有彩排的戲，是一首沒有底稿的詩，我們在其中扮演重要的角色，平凡卻又重要。

在家中，我們是父母的子女，父母將我們看作心頭肉，我們的待遇猶如小公主，小皇帝一般，享受到父母無微不至的關懷，享受到良好的教育。我們在父母眼中永遠是那個可愛的孩子，于是當我們痛苦煩惱的時候，總是從他們那里汲取一絲微暖使自己安心，將，痛苦暴躁向他們一股腦兒傾瀉，而他們卻只有默默承受。眨眼間，我們成熟了，長大了，而父母卻不再似昔日的榮光滿面。我們要做的就是要盡兒女的責任，努力學習，照顧他們，讓他們安享生活。

在學校，我們又是刻苦努力的學生。學習給予我們很大的壓力。我們害怕那鮮紅的分數，我們害怕別人的眼光，我們害怕老師的苛責。可是我們絕不能逃避，絕不能畏縮，因為生活還是要繼續，我們不能讓自己的生命碌碌無為。所以我們奮斗，我們拼搏，在摔倒之后含淚重新讓自己開始，而我相信我們終將在屬于自己的天空中盡情暢游與翱翔。

不管在哪里，我們又是別人的朋友。所以我們互相給予對方鼓勵與希望，在困難時相與共，在歡樂時互分享。拋開自己的那份自私與狹隘，真心對朋友友善，我們會得到真正的友誼。這份友誼將伴我們一生，給予我們極大的支持。

當然，我們還扮演著種種角色。可是，無論哪種角色，在角色轉換之間我們都應該承擔自已的那一份責任，付出自己的一份真心，讓角色更加飽滿與鮮明。

角色轉換之間，亦是生命升華之時。

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分工帶來意外收獲

今天，又到了大掃除的時間了，我剛剛說完下課后開始大掃除，學生們立即傳來了哀聲一片。這學期我們班分到了全校最大的清潔區，一間教室帶樓道，還有將近2000平方米的操場，還有學校大門的“臉面處”。而班級人數只有7個人，每次大掃除，學生們都要忙一個來小時，還經常有學生說“某某”偷懶，面對著這種情況，著實讓我頭痛不已。今天，我們班估計又是最后一個走的了。

七個學生，每次都感覺人手不夠，所以采取整體行動，一塊一塊的掃，掃完教室再掃清潔區再掃門口，學生積極性不高。看到孩子們一臉愁容，我決定變個形式，采取任務包干，分片清掃，誰先掃完誰可以先休息。我將平時不注意班級衛生的小剛負責教室，派平時很踏實的杰負責校門口，派兩個男生負責教學樓后的水溝，并劃分界限，還有三名學生負責剩下的操場并指明各自清掃的區域。任務分配完畢后，孩子立即開始行動，投入到積極的大掃除中。以前很愛干凈的豪，今天為了節省時間，用手聚攏樹葉投放到垃圾桶；以前喜歡等靠別人的剛沒有了依靠，只有自己認真清掃；杰很快地完成了自己的任務??。15分鐘過去了，孩子們都完成了清掃任務，現在垃圾桶只有1個，被眼疾手快的民拉去了。剩下三組沒有工具，急的干著急，妍跑來向我報告，沒有垃圾桶，我只給句 “自己想辦法”，他們紛紛行動，有的向老師借，有的向別的班級借，10分鐘后，他們都完成了任務，并通過了老師的驗收。打掃結束后，孩子們紛紛感嘆，還是分工到人好。

一個簡單的分工，將原來需要近一個小時的任務，現在用25分鐘完成了，也再沒有學生說誰在偷懶了。

魏書生老師在班級管理中強調分工，讓每個孩子都有明確的事做，能夠極大地調動孩子們的積極性。他所帶的班級用合理的分工迅速完成運土、植樹等多項有難度的任務。今天我也學著采用分工完成打掃除的任務，不斷縮短了時間，還培養孩子們獨立完成任務的能力。

班級管理處處藏著竅門和藝術，只有多讀書、多學習，多在平時管理中摸索反思，才能當一個聰慧的班主任。（漢濱區屈家河小學 孫剛）

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親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，小朋友們:大家好！

非常感謝你們來參加我的生日宴會，我代表我的全家對你們的到來表示衷心的感謝！

今天站在這個舞臺上，我的心情非常激動，我要感謝我的爺爺奶奶，外公外婆，是你們教會我走路，你們的懷抱是我兒時的搖籃；感謝我的舅舅舅媽，叔叔嬸嬸、姑父姑媽，是你們見證了我的成長，讓我嘗到了親情的甜蜜；感謝我的老師，是你們教給我知識，讓我認識了更大更美的世界；感謝我的同伴們，是你們伴我成長，給我歡樂的童年！

此時此刻，我最想感謝還有我的爸爸媽媽，是你們給了我生命，把我帶到這個美麗的世界。把我從咿呀學語，蹣跚學步培養成今天的優秀少年，這些年你們吃盡了苦，受盡了累，爸爸的忍辱負重，永不言棄，教會我堅強；媽媽的寬容忍讓教會善良！今天我想親口告訴我的爸爸媽媽“我愛你們！今天的我將會成為你們明天的驕傲"！

最后我想把我的一首小詩獻給我親愛的媽媽：

感謝您媽媽，感謝您忍著疼痛生下了我；

感謝您媽媽，感謝您教會我說話，您是我一生中最早的老師；

感謝您媽媽，感謝您在我失落的時候給我溫暖的擁抱，讓我鼓起勇氣；

感謝您媽媽，感謝您的養育之恩，兒子永遠不會忘記，永遠都不會的。。。。。。

謝謝大家！

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尊敬的**領導、各位同志：

今天我被公司任職為***職務，這是各位領導和在座各位對我的信任和支持，在此，我對各位領導及同志們對我的信任與支持，表示最衷心的感謝！

面對新崗位，履行新職責，完成新使命，我深感責任和擔子很重，壓力也很大。但我會把今天作為一個新的起點，以新的姿態、積極的工作熱情，承擔起這個理應承擔的責任和義務，切實履行好職責，盡快進入新的角色，全力以赴做好領導交辦的各項工作，回報公司領導和同事們的重托與期望。在此，我作五'方面的表態：

第一，強化政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，圍繞公司安全生產經營管理決策，認真扎實的開展工作。

第二，加強業務學習，盡快進入角色，更好地擔負起工作的責任。 第三，認真履職。銳意進取、永不懈怠，腳踏實地，扎扎實實地把焦化廠安全生產工作貫徹落實好。

第四，精誠團結。認真聽取同事們的意見，注重工作方式方法，積極主動地深入職工當中談心論事，做好個人服從組織，下級服從上級工作，維護焦化廠集體形象和班長權威。

第五，嚴格自律。我要時刻用好組織和領導、同事們賦予我的權力，嚴格遵守廉潔從政各項規定，堅決抵制腐朽落后思想侵蝕，老老實實做人，干干凈凈做事，決不以權謀私，請各位領導和同志們監督。

我一定始終牢記使命，珍惜崗位，在今后的日子里，我將會用實際行動交上一份讓公司領導放心、職工同事們滿意的答卷，決不辜負公司領導和各位同事對我的信任、希望和重托。

謝謝大家！

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親愛的老師、同學們：

大家好!今天我要演講的題目是《祖國在我心中》。

“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時，不論何地，心中一樣親……”每當唱起《我的中國心》這首歌時，我總會想起我們偉大的祖國。

我們的祖國，有著廣闊的大地、豐富的礦產資源，更有五千年的歷史文化：干勁端莊的方塊字教我端正做人;一個個令我深受感動的神話故事;一部部扣人心弦的歷史名著……五千年的歷史文化滋養著我們，熏陶著我們，讓我們了解祖先的輝煌事跡。我們的祖國，不僅有悠久的歷史文化，還有壯麗的河山：波濤洶涌的長江黃河;高大挺拔的珠穆朗瑪峰;天下第一美的桂林山水……我們一直生活在祖國母親溫暖的懷抱……

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汪：各位新聞工作的朋友們，大家好！感謝大家百忙之中抽空前來我們的長沙地鐵建設新聞發布會，我是今天的主持人汪涓。首先，請允許我介紹一下參加今天晚上新聞發布會的嘉賓：市住建黨委書記，長沙市軌道交通集團黨委書記陳魯青先生；陳魯青先生的私人助理廖雨晴小姐；長沙市軌道交通集團副總經理蔣自雄先生；以及市公安局交通警察支隊副隊長章鐵先生。長沙軌道交通又名長沙地鐵，于20xx年正式啟動建設，目前在建的有軌道交通1號線及2號線一期工程，2號線一期工程將于20xx年率先正式運營。 長沙軌道交通規劃中，擬于“十二五”建成軌道交通1-6號線，未來總共建設10條線路。到“十二五”末，長沙軌道交通通車里程將達到130km以上，成為中國修建軌道交通最快的城市。下面，我們請市住建黨委書記，長沙市軌道交通集團黨委書記陳魯青先生來為我們簡單介紹一下關于長沙地鐵的建設情況?..

陳：各位記者來賓同志們，大家晚上好，眾所周知，隨著長沙經濟的高速發展和“長珠潭”一體化的成功實施，人民的生活水平得到了顯著的提高，并吸引大量外來人員的工作與定居，而現有的公交交通已經不能滿足日益增長的人口的需要，時常造成交通擁堵，給人們的工作與生活帶來極大的困難。為緩解交通壓力，保證人民的正常工作和生活，根據中央一號文件的指示，我市政府決定斥巨資修建地鐵，長沙市地鐵的建成具有重大意義 ：首先，長沙市軌道交通的建成將可以極大的改善長沙市的物流速度，大幅度提高人民的工作和生活效率；其次，長沙市軌道交通的建成將對長沙市城市建設意義重大，它的建成將加快長沙與北京、上海等大都市的接軌。長沙地鐵建成后，一個包含鐵、空、陸的大交通網絡將在長沙成型，徹底方便市民，推進城區拓展。而且地鐵可以直達機場，進一步將鐵路、地鐵、飛機、機動車聯系在一起，市民在長沙任一角落都可以迅速地通過環形的地鐵網絡進入長沙大交通網，以最快捷的方式出行。當然，任何地區的任何重大基礎設施的建設過程中都或多或少的會給當地的居民生產生活帶來影響，我們此次的地鐵建設也同樣無法避免這方面的問題的。但是從長沙市的長遠發展來說，這些影響完全是可以接受的。相信廣大市民對我們的工作也是可以理解和支持的。當然我們政府和施工部門也會盡我們的所能盡量減少施工過程中給廣大市民帶來的不便。最后我僅代表市住建黨委，長沙市軌道交通集團預祝長沙市軌道交通建設工程早日順利完工！謝謝大家！

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傾聽帶來的意外收獲

父母是孩子的第一任老師，作為小學教師的我，更希望扮演好這個特殊的的教師角色。

一篇文章中有這么一段話：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈。”傾聽，表面上聽起來不是一件困難的事情，但讓以你去傾聽關注一個幼兒的聲音，你能做到嗎？

在孩子兩周半的那個春節，孩子指著馬路對面的樓房說：“媽媽，那里有兔子。”大冬天的誰家會把兔子養在樓房外呢？疑惑中我往孩子手指的方向找兔籠子。看不到啊！也許換做別人會不把這當回事，但習慣了和孩子耐心對話的我還是繼續追問兔子在哪里。再次順著方向看過去，沒有兔籠子，更沒有兔子。有的是墻上顯赫的4個大字：免費理療。我恍然大悟，原來寶寶發現的“兔子”在這里。受動物掛圖的影響讓孩子對兔字有了印象，所以寶寶把免字當作了兔字，在被人看來的小錯誤對我來說卻是個意外的大驚喜：孩子會自己識字了！在隨后的時間里我有意識的引導孩子通過游戲、閱讀等方式已經認識了百十多個字。有時孩子還會教我識字：日字下來一個下字再下來一個人字，但是人不是這邊長，而是那邊長。仔細傾聽，“是”字的教學多么新穎。如果沒有當初的傾聽詢問，怎來今日意外的收獲。傾聽孩子，你還會做不到嗎？

傾聽，讓孩子感受到你是他的好朋友，讓孩子愿意與人交流、敢于表達。傾聽，讓你走進了孩子的心靈，讓你發現了孩子的童真可愛。傾聽孩子，共同成長。何樂而不為？

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