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高二學業水平考試物理公式總結（集錦20篇）

發表時間：2018-09-17

高二學業水平考試物理公式總結（集錦20篇）。

? 高二學業水平考試物理公式總結 ?

為進一步做好本考點今年的初中學業水平考試工作，明確職責，落實責任，快速有效地處理各種考務突發事件，提高應急處理能力，最大限度降低損害程度，營造公平、公正的競爭環境，保障社會的安全與穩定，確保本考點今年學業水平考試各項工作順利進行，結合實際，特制定本考點20xx年學業水平考試考務突發事件處理預案。

一、工作原則

（一）發現問題，即時上報；

（二）統一指揮，系統聯動；

（三）分級負責，屬地管理；、

（四）快速反應，有效控制；

（五）重在預防，處置依法；

二、工作機制

（一）成立本考點突發事件應急處理領導小組。

組長：

副組長：

成員：

（二）主要職責：全權負責處理本考點突發事件的處理工作。

1、落實上級工作部署；

2、執行上級決策及指示；

3、落實突發事件的善后處理工作；

4、負責處理突發事件。

三、突發事件處置措施

1、發生突發事件時，啟動本預案開展相應工作。

2、考試機構運送試卷（含答題卡，下同）應有專用車輛和備用車輛，如遇車輛故障或交通事故，必須緊急調用備用車輛。如遇重大交通障礙，應即時報告交警部門進行緊急疏通。

3、嚴格清理考場考生作弊源，把作弊現象控制在萌芽狀態，如果考場發生違紀舞弊等，要及時核查情況，控制現場，不準涉案人員離開考場，應急預案工作小組會同公安部門妥善處理好事件。

4、考點設有兩個保衛室，大門口的保衛室工作人員嚴守工作崗位，保證24小時值班，在考試期間禁止一切外來人員進入校園。對擾亂考場秩序、恐嚇或威脅監考人員人身安全的考生，移交內保衛室上交公安機關追究責任，并取消其考試資格。

5、本考點各考場須注意氣象動態，做好防暴風雨及酷暑天氣給考生帶來的危害。須及時協調有關部門采取措施保證試卷安全，保障考生及考務人員生命安全。全力做好防暑、防雨工作，及時開關窗。

6、考點設有醫務室，若遇考試工作人員或考生突然生病，考點醫務室迅速進行處理，同時及時通知醫院前來救治，并做好監考教師的頂替工作。

7、做好食品衛生安全工作，嚴把食品采購關，在每次用餐前做好飯菜的安全衛生檢查。

8、若有考生鬧肚子要上廁所，必須要有監考教師陪同，避免意外事故發生。

9、考場若遇突然停電或供電的其他意外，對考試造成影響的，應立即通知供電部門搶救維修；英語考聽力要檢查交流電路及發電機等備用，播放電腦及備用電腦，6月25日—27日每天兩次進行廣播系統調試。

10、在試卷安全保密上，如遇試卷丟失、失竊、泄密等突發案件，要立即進行現場封鎖，保護現場，及時向上一級考試部門和當地公安、保密部門報告。

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【勻速圓周運動公式】

1、線速度V=s/t=2πr/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3、向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r4.向心力F心=ma=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

5、周期與頻率：T=1/f6.角速度與線速度的關系：V=ωr;7.角速度與轉速的關系ω=2πn（此處頻率與轉速意義相同）

8、主要物理量及單位：弧長（s):米(m)；角度（Φ）：弧度（rad）；頻率(f)：赫(Hz)；周期(T)：秒(s)；轉速(n)：r/s;半徑(r):米(m)；線速度(V)：m/s;角速度(ω）：rad/s;向心加速度：m/s2。

強調：(1)向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心；

（2）做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。

【平拋運動】

1、水平方向速度：Vx=V02.豎直方向速度：Vy=gt3.水平方向位移：x=V0t4.豎直方向位移：y=gt2/2

5、運動時間t=(2y/g)1/2（通常又表示為(2h/g）1/2)

6、合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2，合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

7、合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo

8、水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g

強調：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運與豎直方向的自由落體運動的合成；

（2）運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關；

（3）θ與β的關系為tgβ=2tgα；(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵；

（5）做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力（加速度）方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。

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1.平均速度V平=s/t(定義式)2.有用推論Vt2-Vo2=2as

3.中間時刻速度Vt/2=V平=(VtVo)/24.末速度Vt=Voat

5.中間位置速度Vs/2=1/26.位移s=V平t=Votat2/2=Vt/2t

7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0｝

8.實驗用推論Δs=aT2{Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝

(2)物體速度大,加速度不一定大;

(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式;

3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)4.推論Vt2=2gh

1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2)

3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs4.上升高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)

5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)

6.合速度Vt=(Vx2Vy2)1/2=1/2

1.線速度V=s/t=2πr/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

三、萬有引力

1.開普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決于中心天體的質量)｝

2.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它們的連線上)

3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2{R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝

4.衛星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝

5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

6.地球同步衛星GMm/(r地h)2=m4π2(r地h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

注:

(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;

(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等;

(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同;

(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);

(5)地球衛星的環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

1.重力G=mg(方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面附近)

2.胡克定律F=kx{方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變量(m)｝

3.滑動摩擦力F=μFN{與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝

4.靜摩擦力0≤f靜≤fm(與物體相對運動趨勢方向相反，fm為靜摩擦力)

5.萬有引力F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線上)

6.靜電力F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線上)

8.安培力F=BILsinθ(θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0)

9.洛侖茲力f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)

1.同一直線上力的合成同向:F=F1F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

2.互成角度力的合成：

F=(F12F222F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12F22)1/2

4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

? 高二學業水平考試物理公式總結 ?

Confidence is widely recognized as an significant role in peoples life and activities. For instance, with enough confidence in a job interview, it is more likely for you to succeed and pass the recruit. In another case, if you show enough confidence in a examination, you will probably pass it and thus seize a good opportunity. When you play a role in a play, the confidence shown in your performance can help you get applause from the audience.

Nevertheless, there are a portion number of individual who acquire inadequate confidence in themselves. There are many reasons for lack of confidence, but in general, they come down to two major ones. First, some people tend to improperly belittle themselves. Without a correct estimate of themselves, they often hesitate to press forward in the face of difficulties. Second, some people overestimate difficulties. For them, difficulties are always like high mountains which they can never get over.

When confronted with adversity or difficulty, never should we lost faith in ourselves. The world is full of hardships, and we cannot change this reality. The only thing we can do is improve ourselves. It is possible to build up confidence in ourselves if we take the right attitude to our abilities. Always remember that confidence is the promise for overcoming amy difficulties in the world.

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1. 大學新生活，越學越快樂，翻動書本方知人生大精彩，揮動筆墨才明未來大舞臺，祝進入大學的新生暢游知識的海洋，勇攀學問的高山，做象牙塔里成功的猛士！

2. 成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來！

3. 園內桃李年年秀；校中紅花朵朵香。

4. 我深深地理解，耗費了多少時間，戰勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

5. 高考過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把高考復習的那些功課統統忘掉！

6. 人生四喜有其一，魁元八方獨熬頭，橫批：金榜提名。

7. 數載寒窗終有報，春風得意馬蹄急，自強不息懷壯志，厚德載物攜夢行。

8. 同窗這么多年，一直都很佩服你那驚人的毅力，在學習中，你總是那么的優秀和出色，想必只有你最了解并理解自己的所有付出，否則也不會有今天學業上這般成功，真誠的祝賀你！

9. 水滴石穿業精不舍，海闊天高學貴有恒。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

10. 不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

11. xx大道擺在你的面前，鮮花和笑聲在向你招手，贊美和榮耀在你頭上盤旋，祝福你，我們的天之驕子！

12. 特別地要向你表示熱烈的祝賀！我的朋友，你被理想中的學校錄取了，這要算是你人生中一個重要的里程碑。好羨慕你，你簡直是上帝的寵兒！

13. 知識好比搖錢樹，人才猶如聚寶盆。

14. 遠航途中有艱險，成功道路不平坦。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。面對壓力迎挑戰，激發潛能敢體現！生命是船向彼岸，鼓舞是帆奮向前！

15. 升學闔院喜；啟步九天歡。

16. 正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。朋友，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。

17. 擁有希望倍努力，追求理想志不移！正確對待戀愛觀，健康珍惜青春期。學習進步放首位，活有價值展示己。選擇所愛自闖路，美好祝福在心里！

18. 大鵬一日隨風起，扶搖而上九萬里。慕鴻鵠樹千里高志，迎六月展萬里鯤鵬。一顆平常心，一腔凌云志，心中的你定能金榜題名，錦衣凱旋歸。

19. 向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。

20. 當金鐘鳴響，當朝霞放光，當五彩照耀，當禮炮轟鳴，當祝賀溢耳，當短信到來，當開始大學生活的時候，請帶上我的祝福，愿：學業有成，前程似錦。

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1.重力G=mg(方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面附近)

2.胡克定律F=kx{方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變量(m)｝

3.滑動摩擦力F=μFN{與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝

4.靜摩擦力0≤f靜≤fm(與物體相對運動趨勢方向相反，fm為靜摩擦力)

5.萬有引力F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線上)

6.靜電力F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線上)

8.安培力F=BILsinθ(θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0)

9.洛侖茲力f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)

1.同一直線上力的合成同向:F=F1F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

2.互成角度力的合成：

F=(F12F222F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12F22)1/2

4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

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在平日的'學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的高二學業水平測試英語作文，希望對大家有所幫助。

Television has changed people's life much since it was invented. Now it has become one important part of modern life.

People enjoy themselves after hard work by watching TV. They can see some plays, some stories, some sports matches without going out of home, and without spending much money in buying tickets. TV programmes make people's life more interesting.

People learn much from TV, students can study by watching some educational programmes. People can see news, weather reports, programmes about science and computers. People all over the world can learn from each other and get knowledge when they are watching TV.

But not all the programmes are good enough. Today, there are too much programmes about love and crime. Some people become bad because they learn from the bad people in those programmes. And watching TV usually takes too much time. It's not good for people's work and study. It's not good for their eyes, either.

People all over the world are watching TV. Is watching TV a good thing or a bad one? I think it depends on people themselves. If one can choose good programmes and he doesn't spend too much time on TV, it can be a good thing for him.

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請考生做好個人防護，提前了解考試防疫要求，做好日常體溫檢測和健康狀況監測，填寫《2021年安徽省普通高中學業水平考試考生健康承諾書》。考生佩戴口罩進入考點，遵守考點防疫要求，主動接受體溫測量。體溫≥37.3℃或身體狀況異常的，不必驚慌，認真服從考點應急處置安排即可。除進入考場核驗身份時須按要求摘戴口罩外，進出考點、考場應全程佩戴口罩。進入考場就座后，考生可以自主決定是否繼續佩戴口罩。考試當天有發熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生，須在備用隔離考場考試。

特別提醒：首場考試時，考生需提交《2021年安徽省普通高中學業水平考試考生健康承諾書》。

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1.LC振蕩電路T=2π(LC)1/2;f=1/T {f:頻率(Hz)，T:周期(s)，L:電感量(H)，C:電容量(F)｝

2.電磁波在真空中傳播的速度c=3.00×108m/s，λ=c/f {λ:電磁波的波長(m)，f:電磁波頻率｝

注:(1)在LC振蕩過程中,電容器電量最大時，振蕩電流為零;電容器電量為零時，振蕩電流最大;

(2)麥克斯韋電磁場理論:變化的電(磁)場產生磁(電)場;(3)其它相關內容：電磁場、電磁波、無線電波的發射與接收、電視雷達。

理解口訣：1.自行發光是光源，同種均勻直線傳。若是遇見障礙物，傳播路徑要改變。反射折射兩定律，折射定律是重點。光介質有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運用速度比，波長比值也使然。2.全反射，要牢記，入射光線在光密。入射角大于臨界角，折射光線無處覓。

1.反射定律α=i {α;反射角，i:入射角｝;2.絕對折射率(光從真空中到介質)n=c/v=sin /sin {光的色散，可見光中紅光折射率小，n:折射率，c:真空中的光速，v:介質中的光速， :入射角， :折射角｝

3.全反射：1)光從介質中進入真空或空氣中時發生全反射的臨界角C：sinC=1/n;2)全反射的條件：光密介質射入光疏介質;入射角等于或大于臨界角

注:(1)平面鏡反射成像規律:成等大正立的虛像,像與物沿平面鏡對稱;(2)三棱鏡折射成像規律:成虛像,出射光線向底邊偏折,像的位置向頂角偏移;(3)光導纖維是光的全反射的實際應用,放大鏡是凸透鏡,近視眼鏡是凹透鏡;(4)熟記各種光學儀器的成像規律,利用反射(折射)規律、光路的可逆等作出光路圖是解題關鍵;(5)白光通過三棱鏡發色散規律：紫光靠近底邊出射。

理解口訣：1.光是一種電磁波，能產生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬，干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環，薄膜干涉用處多。它可用來測工件，還可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。2.光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動能大和小，與光子頻率有關聯。光電子數目多和少，與光線強弱緊相連。光電效應瞬間能發生，極限頻率取決逸出功。

1.兩種學說:微粒說(牛頓)、波動說(惠更斯);2.雙縫干涉:中間為亮條紋;亮條紋位置: Δs=nλ;暗條紋位置: Δs =(2n+1)λ/2(n=0,1,2,3,、、、);條紋間距 {Δs :路程差(光程差);λ:光的波長;λ/2:光的半波長;d兩條狹縫間的距離;l：擋板與屏間的距離｝;3.光的顏色由光的頻率決定,光的頻率由光源決定,與介質無關,光的傳播速度與介質有關，光的顏色按頻率從低到高的排列順序是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫(助記：紫光的頻率大，波長小);4.薄膜干涉:增透膜的厚度是綠光在薄膜中波長的1/4,即增透膜厚度d=λ/4;5.光的衍射：光在沒有障礙物的均勻介質中是沿直線傳播的，在障礙物的尺寸比光的波長大得多的情況下，光的衍射現象不明顯可認為沿直線傳播，反之，就不能認為光沿直線傳播;6.光的偏振：光的偏振現象說明光是橫波;7.光的電磁說：光的本質是一種電磁波。電磁波譜(按波長從大到小排列):無線電波、紅外線、可見光、紫外線、倫琴射線、γ射線。紅外線、紫外、線倫琴射線的發現和特性、產生機理、實際應用;8.光子說,一個光子的能量E=hν {h:普朗克常量=6.63×10-34J.s，ν:光的頻率｝;9.愛因斯坦光電效應方程：mVm2/2=hν-W {mVm2/2:光電子初動能，hν:光子能量，W:金屬的逸出功｝

注:(1)要會區分光的干涉和衍射產生原理、條件、圖樣及應用,如雙縫干涉、薄膜干涉、單縫衍射、圓孔衍射、圓屏衍射等;

(2)其它相關內容:光的本性學說發展史/泊松亮斑/發射光譜/吸收光譜/光譜分析/原子特征譜線、光電效應的規律光子說、光電管及其應用、光的波粒二象性、激光、物質波。

理解口訣：1.原子核，中央站，電子分層圍它轉;向外躍遷為激發，輻射光子向內遷;光子能量hn，能級差值來計算。

2.原子核，能改變，αβ兩衰變。Α粒是氦核，電子流是β射線。γ光子不單有，伴隨衰變而出現。鈾核分開是裂變，中子撞擊是條件。裂變可造原子彈，還可用它來發電。輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。聚變可以造氫彈，還是太陽能量源;和平利用前景好，可惜至今未實現。

1.α粒子散射試驗結果:(a)大多數的α粒子不發生偏轉;(b)少數α粒子發生了較大角度的偏轉;(c)極少數α粒子出現大角度的偏轉(甚至反彈回來);2.原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半徑約10-10m(原子的核式結構);3.光子的發射與吸收：原子發生定態躍遷時,要輻射(或吸收)一定頻率的光子:hν=E初-E末{能級躍遷｝;4.原子核的組成：質子和中子(統稱為核子)，{A=質量數=質子數+中子數，Z=電荷數=質子數=核外電子數=原子序數;5.天然放射現象：α射線(α粒子是氦原子核)、β射線(高速運動的電子流)、γ射線(波長極短的電磁波)、α衰變與β衰變、半衰期(有半數以上的原子核發生了衰變所用的時間)。γ射線是伴隨α射線和β射線產生的;6.愛因斯坦的質能方程:E=mc2{E:能量(J)，m:質量(Kg)，c:光在真空中的速度｝

7.核能的計算ΔE=Δmc2{當Δm的單位用kg時，ΔE的單位為J;當Δm用原子質量單位u時，算出的ΔE單位為uc2;1uc2=931.5MeV｝。

注：(1)常見的核反應方程(重核裂變、輕核聚變等核反應方程)要求掌握; (2)熟記常見粒子的質量數和電荷數;

(3)質量數和電荷數守恒,依據實驗事實,是正確書寫核反應方程的關鍵; (4)其它相關內容:氫原子的能級結構、氫原子的電子云、放射性同位數及其應用、放射性污染和防護、重核裂變、鏈式反應、鏈式反應的條件、核反應堆、輕核聚變、可控熱核反應、人類對物質結構的認識。

? 高二學業水平考試物理公式總結 ?

　　學業水平考試

學業水平測試是對高中生在校期間學習情況的全面檢測。學業水平測試、語數外科目考試、綜合素質評價 ，共同構成完整的高中學生綜合評價體系。

學業水平測試科目根據高中學生修習的.要求設置。鑒于語文、數學、外語另外組織考試，藝術、體育、研究性學習 等列入綜合素質評價，這些學科不再列入學業水平測試的科目。

學業水平測試科目設置堅持基礎性與選擇性相結合原則，即有共同必修的科目，也有個人選修的科目。為減少測試科目與測試次數，選修科目測試的內容包括該學科的必修內容。

具體科目設置如下：

數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含信息技術、通用技術)。

物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學、生物四門中選擇一門。7門學業水平測試科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目。

體育類考生如不兼報普通類專業，可選擇7門均為必修科目。

時間安排

高三下學期進行，學生在校學習期間可報考兩次。

2.選修科目水平測試時間每科為100分鐘。選修科目測試安排在高三下學期進行，學生在校學習期間報考一次。

21日(一天半)

據目前情況是：從化學、生物、政治、歷史、地理等高中必修科目)

2010年

技術科目測試另行安排。(是指信息技術和通用技術)

12月最后一個雙休日。(考核內容為：信息技術)

2011年普通高中學業水平測試必修科目考試時間表

科目

3月倒數第二個周六

3月倒數第二個周日

上午

物理

(8:30-9:45)

歷史

(8:30-9:45)

政治

(10：45-12：00)

化學

(10：45-12：00)

下午

生物

(2:00-3:15)

休息

? 高二學業水平考試物理公式總結 ?

其實高中學業水平測試還是很重要的，一般各個省份都會有兩次考試，如果考試沒有通過，可能自己就會沒有高中畢業證，所以同學們為了高中畢業證，也要努力的通過考試，考試的科目只要是政史地、理化生還有信息技術和通用技術，如果第一次沒有通過，還可以通過補考的方式通過考試，每個科目的滿分都是100分，你的學業水平考試成績也會記錄到檔案。

學業水平考試成績的高低對我們以后沒有影響，只要能溝通過考試就可以了。而且學業水平考試也不影響高考的分數，也不影響上大學。但是招生院校可能會看你的綜合素質評價，里面是有你的血液水平考試成績的，大部分的招生院校都會擇優錄取，所以考生們必須盡量的通過這次考試，如果想要去一些外企，高中的畢業證就顯得由為的重要了，在大學期間，雖然用不到高中畢業證，但是不能夠保證在畢業之后不會用到。

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一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔和省教育廳《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的意見》（蘇教基〔精神，更好地實現與新高考方案的銜接，充分發揮評價與考試制度改革對深化素質教育、推動課程改革、促進學生全面發展和創新人才培養的導向功能，促進教育公平公正和優質均衡發展。

二、基本原則

1.堅持有利于深入推進素質教育。以考試評價為導向，促進學生全面而個性發展。

數、外學科考查，增加物理、化學學科權重，引導學生提前做好高中學科教學規劃與指導。

3.堅持有利于深化基礎教育課程改革。注重基礎教育學段銜接，促進課程建設全面推進。

4.堅持有利于普教職教協同發展。利于普教和職教人才選拔，讓學生選擇適合自己的高中階段教育。

考、招有機銜接，建立并完善學業水平考試、體質測試、實驗基本技能考查、藝術素質測評、綜合素質評價為一體的綜合評價管理機制。

三、考試、考查方案

20xx年初中畢業生學業水平評價繼續實行畢業考試與升學考試“兩考合一”，兼有畢業認定和升學選拔兩種功能。試卷卷面不分畢業和升學部分。所有應屆初中畢業生均須參加中考，否則不得畢業和升學。

20xx年中考總分為800分。

（一）考試部分

數學、外語、物理、化學、歷史、政治、體育、音樂、美術及八年級地理、生物等。

數學各化學合卷政治合卷生物合卷60分，其中地理30分，生物30分。

執行。語文考試時間為考試時間為120分鐘，物理與化學同場考試，考試時間120分鐘，歷史與政治同場考試，考試時間120分鐘；八年級地理與生物同場考試，考試時間90分鐘。

（二）考查部分

普通高中錄取。

教育局規定考查內容和標準，各初中學校組織實施。考查結果分為A、B、C、D四個等級。全部等第在C以上（含）方可畢業，升入高一級學校。

》實施，考查結果分為A、B、C、D四個等級，學校過程性評價不達C等級的考生不能錄取四高中。音樂、美術素養考試成績各5分，共10分計入中考總分。

（三）日程安排

見附件。

四、綜合素質評價

1.綜合素質評定包括：

①道德品質與公民素養；

②交流與合作；

③學習習慣與學習能力；

④運動與健康；

⑤審美與表現；⑥創新意識與實踐能力等6項內容。

不合格，其它各項評定結果為A、B、C、D四個等級，以必要的過程記錄方式呈現并進入學生檔案。

3.初中各年級各學科學期成績均納入綜合素質評定。

方可畢業，升入高一級學校；綜合素質①②評定結果為合格、其它各項評定結果全部為A作為省四普通高中指標生錄取的必要條件。

五、有關要求

參加考試、考查、外語聽力口語自動化考試、體育考試、音樂美術學科中考等。本市轉學學生的地理、生物考試成績由轉出地教育行政部門審核后，轉至轉入地教育行政部門。外市九年級轉學學生及。

申訴或舉報，糾正評價中的偏差或錯誤，查處違規行為。紀檢監察、教育督導等部門要嚴格監督評估制度，對學業水平評價、考查、綜合素質評定等工作進行監督和評估。各學校要嚴格制定評價工作方案，確定班級評價小組成員，監督班級評價工作。各地各學校要嚴格責任追究制度，對在組織過程中出現的失職瀆職、弄虛作假、徇私舞弊及其他違紀行為的單位和個人，按照有關規定嚴肅處理。

開足、開好規定課程；要合理安排畢業班教學進度和復習工作；要重視維護學生身心健康，確保學生每天一小時的體育活動時間；要重視對考生的心理輔導，消除考生考前焦慮心理，謹防意外事故發生。

學生熟悉方案內容，并通過召開家長會、櫥窗展示等方式讓家長、社會各界了解、理解方案內容，特別對轉學學生要講明相關政策。

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1.自然災害定義：由于自然異常變化造成的人員傷亡、財產損失、社會失穩、資源破壞等現象或者一系列事件。

2.自然災害形成條件：有自然異變還要有損失。

3.自然災害的特點：廣泛性和區域性、頻繁性和不確定性、周期性和不重復性、聯系性、危害的嚴重性、不可避免性和可減輕性。

4.自然災害的分類：

g.河道彎曲(荊江河段);

h.厄爾尼若現象等。

(2)人為原因：

a.濫砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升，并導致汛期水量增大，更易

發生洪澇災害。b.圍湖造田;

治理措施：a.修建水利工程;b.裁彎取直，加固大堤，清理河道;c.開挖

入海河道(淮河);d.修建分洪區;e.植樹造林，建設防護林體系;f.退耕

還湖;g.建立洪水預報預警系統;h.實行防洪保險等。

淮河多水災原因：支流眾多、扇形、源短流急河水匯聚快，中下游地勢平

緩落差小洪水下泄緩慢，河道彎曲、狹窄、淤積造成行洪不暢，湖泊淤積

蓄洪能力減弱，暴雨頻繁，上游水土流失嚴重。

沙塵暴現象

我國典型地區：西北;華北地區(發生于冬春季節，春季最明顯)

產生的原因：

(1)自然原因：

a.快行冷鋒天氣影響;b.氣候干旱，降水少;

c.春季大風日數多;d.蒸發強e.地表植被稀少等;

(2)人為原因：過度放牧、過度樵采、過度開墾等導致地表植被破壞;水資源利用不合理。

危害：引發呼吸道疾病、能見度低等

地震：(我國典型地區：東部沿海;西南、西北地區)

形成原因：板塊交界處，地殼活躍，或雖然在板塊內部，但地處板塊內部小板塊交界處。

A、氣象災害熱帶氣旋、洪澇、干旱、寒潮大風、冰雹、雪災、干熱風、龍卷風、沙塵暴等

B、地質地貌災害：地震、滑坡、泥石流等

C、海洋災害：風暴潮、赤潮、海嘯等

D、生物災害：病害、蟲害、鼠害等

5.主要自然災害及其成因

旱災：分布地區：干旱、半干旱以及季風區

危害：糧食減產、工業缺水、林木干枯死亡，河流、水塘、湖泊干涸，人畜飲水缺乏，引發火災及蟲災、社會動蕩

分析旱災的成因：厄爾尼諾、拉尼娜、太陽活動、雨帶延遲、伏旱、春旱防災、減災：節約用水(工農業、生產生活)、法律法規、宣傳。洪澇災害：(我國典型地區：東部季風區—東北;黃河、長江中下游地區;淮河流域;珠江流域等。黃河還有凌汛——低緯度向高緯度流向的河段發生在解凍和封凍季節)

產生的原因：

(1)自然原因：

a.降水持續時間長，降水集中(如長江流域的梅雨天氣);季節變化和年際變化大

b.夏季風的強弱變化

c.臺風的影響;

d.缺少天然的入海河道(淮河);

e.地勢低洼(海河、珠江);

f.水系支流多(扇形水系、樹枝狀水系);

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同學們，學業水平考試離我們越越近了，學考決戰的號角就要吹響了。

我們全體老師與同學們的心一起跳動。

再此，我作為老師代表，想和同學們談幾個問題。

第一要樹立信心，信心助你成功同學們，信心是成功的保證，放棄就意味著失敗。

人生最大的敵人就是你自己，我們要學會挑戰自我，征服自我。

也許有的同學在想，我的基礎差，還有希望嗎?我認為大家要從下定決心開始。

拋棄猶豫去掉浮躁，相信自己我一定行。

同學們，起點低，基礎差并不可怕，關鍵是現在，你想不想振作，想不想開始，你能不能堅持。

同學們，如果你的心都已經死亡，那么比賽就提前結束了。

我們每個人都有潛在的能量，只不過被時間埋沒，被意志影響。

被習慣消磨。

在最后沖刺的關鍵時期，只要你下定決心。

從思想和行動上嚴格要求自己，時時提醒自己，鞭策自己，努力天奮斗天集中精力，全力以赴，就一定能取得學考的成功。

第二端正態度，態度決定成功。

考一本，還是要一點聰明，考二本就是考態度。

學考就更不用說了，有的同學因為諸多原因，成績不好，就開始破罐子破摔，混時度日，甚至自我安慰：說什么讀書不是唯一出路，不讀書將照樣成功。

還可以舉出很多例子，如比爾蓋茨等，你難道不知道世界上就只有一個比爾蓋茨嗎，再說你有他的那個智商嗎，即使有，比爾蓋茨成功的那個時代環境不是已經過去了嗎，所以說，我們的同學頭腦中滿腦子的淺薄無知愚癡，荒唐。

有的甚至不務正業，談戀愛，給自己空虛的心靈找一點安慰。

這就是態度不正確的表現。

同學們，學習是我們的天職，不認真學習就是不務正業。

沒有人能隨隨便便成功，沒有正確的態度，就更不可能取得成功。

再此，我們需要強調幾種學習態度：一要學會積極進取，變被動學習為主動學習，變要我學為我要學。

二是勤奮刻苦的學習態度。

對于那些平時沒有抓緊的同學，更是要勤奮刻苦，俗話說平時不燒香，臨時抱佛腳，上帝會保佑你的。

第三注意學習方法，提高學習效率科學有效的方法可以讓我們的復習事半功倍。

希望同學們在復習的過程中，一要重視基礎，不犯概念性的錯誤，二要重視糾錯，不犯重復性的錯誤，三是重視規范，不犯低級性的錯誤。

面對考試，要做到臨場不亂切忌看錯審錯寫錯。

我經常對我的學生說：要用心聽，尊師重道，親其師，信其道。

不尊重老師，也就不在乎學業，也就是不尊重自己。

對自己不負責。

所以堂上要做到眼到，心到，口到，手到，我問你答，要做到入室即靜，入室即學，少講閑話。

不要小看這些細節和習慣，做好了，你就強人一等。

另外，要注重知識歸納，要學會做學習計劃，學寫學習總結和反思。

把錯題用紅色筆改的仔細，少講閑話重視考綱，增強復習的有效性和針對性。

第四注意飲食安全和交通安全安全問題需要我們時時警惕，身體是革命的本錢。

在最后的沖刺階段，更要照顧好自己。

小心感冒，不要吃壞肚子注意交通安全，不要因為這些原因而影響自己的畢業。

同學們，生命不打草稿，人生沒有彩排，人生總是在不斷地超越自己，生命總是在拼搏中熠熠閃光，深夜的孤軍奮戰，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，老師的殷切期盼，都將化作無窮的動力，催促你的前行，鼓勵你成功。

最后希望同學們明確目標，全力以赴，不驕不躁，沉著冷靜。

全身心投入到復習備考當中，以最佳的心理狀態和昂揚的斗志去迎接學考。

希望大家在最后的天里，自信拼搏，挑戰自我，科學備考，鑄就輝煌。

天可以改變一切，天可以創造奇跡。

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第一題考查學生對說明內容的概括能力。要準確概括說明的內容，必須從整體入手，學會全面把握，要善于分析句與句甚至句與段之間的聯系，會找關鍵詞語或中心句，對這些信息進行提煉。這道題從文章的第一段來看，該段是一個總起段，由此就不難發現噪音對人的傷害這個核心。

第二題考查了說明的順序以及文段的結構特點。第一問要求回答說明的順序，該段為了說明不同等級的噪音對人的影響程度也不相同，運用了許多數字，這些數字按照從小到大的順序進行排列，因此很明顯是按噪音等級由低到高的邏輯順序安排的;第二問其實要求回答這樣排順序的好處，很明顯這種邏輯順序使得文章條理清楚，結構分明。

第三題考查學生對關鍵語句的理解和說明方法的把握。從畫線句子的內容來看，運用了1/4兩倍和越來越多來說明了人們的聽力變得越來越差;說明的方法較容易，運用了數字列數字，列舉了美國人、意大利人和一些國家的新兵舉例子作比較。

第四題考查的是說明的語言，采用選擇題的形式進行考查降低了難度。這些加點的詞語，都是在句子中起修飾和限制作用的副詞，刪去以后對原句意思表達都有影響。解答這道題，可以逐題比較，看看哪一題刪去后影響最小。

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沙筑成塔，滴水穿石

感謝班長的信任，感謝同學們的聆聽！很榮幸能夠在小型高考宣誓會上發言。

人們常說：“人生就是一個不斷迎接挑戰、戰勝困難的過程。有了挑戰和困難，人生才能多姿多彩，酸甜可口。”道路上的一個重要關卡，我們應該直面困難，那么我們該如何打贏高考之戰呢？

談及兵法，兵法中有句名言：“戰略得當，戰術有效，訓練有素，百戰百勝。”高考也是如此。

首先，策略是對的。從高中開始，年級就更加關注高考的科目。早早制定了詳細的教學計劃，得到各學科教師的全面貫徹和堅決執行。在此，希望各位同仁再接再厲，也希望各位同學保持信心，放心。走近學科老師身邊，自然而然。

二是戰術有效。學生來自初中，進入高中后的第一感覺就是，只要把初中考試搞清楚，分數就能輕松拿下。然而，在高中，情況并非總是如此。書都讀透了，考試就會不知所措。究其原因，高中考試不僅要考查學生對知識的掌握程度，更要考查學生靈活運用知識的能力——也就是考查方法是否得當。如果你知道如何參加考試，你就可以參加考試，如果你知道如何參加考試，你可以獲得高分。希望各位同學能夠在每天的周練習中準備好各類題型的測試方法，能夠在課后反思，思考解決問題的方法。

最后，訓練有素。如果千層樓拔地而起，要打贏一仗，就要有努力。希望各位同學能立足于課本，靜下心來，循序漸進，踏踏實實做事，掌握課本知識。

另外，男生請拿出勇氣，女生請拿出毅力，老師們一定會盡力的。請大家更加堅定，任老師敬業，師生同心，心中所想，一定會成真。這樣一來，我覺得不僅高考一戰，十萬戰，我們也能熬過一百戰。在此，祝愿全體同學在高考中取得好成績，再創輝煌。

演講者：東方興

時間：2013年1月10日

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1、乙酸的分子式：C2H4O2，簡寫為CH3COOH，(羧基)，乙酸是無色液體，有強烈的刺激氣味。易溶于水和乙醇。熔點：16.6℃，沸點：117.9℃。無水乙酸又稱冰醋酸。在室溫較低時，無水乙酸就會凝結成像冰一樣的晶體。

乙酸含有的羧基官能團決定乙酸的主要化學性質：酸性、酯化反應。

2、羧酸：在分子里烴基跟羧基直接相連接的有機化合物叫做羧酸。一元羧酸的通式：R—COOH，飽和一元羧酸的通式：CnH2nO2。

3、羧酸的分類：按羧基的數目：一元羧酸、二元羧酸、多元羧酸;根據分子里的烴基是否飽和：飽和羧酸、不飽和羧酸;按烴基不同：脂肪酸、芳香酸;按C原子數目：低級脂肪酸、高級脂肪酸。

4、羧酸的同分異構現象：羧酸的同分異構現象較普遍，羧酸既存在同類的同分異構體，也存在羧酸與酯的同分異構體。

5、羧酸的化學性質：由于羧酸的分子里都含有羧基，羧基是羧酸的官能團，它決定著羧酸的主要化學特性，所以羧酸的主要化學性質有：酸的通性，酯化反應。

6、酯的結構特征：酯是羧酸分子羧基中的-OH被-OR取代后的產物。酯的特征結構是-COO-，羧酸酯的一般通式為RCOOR′由飽和一元醇和飽和一元酸酯化反應得到的酯，可以用通式CmH2m+1COOCnH2n+1(或CnH2nO2)表示。與飽和一元羧酸為同分異構體。

7、酯的物理性質：低級酯是有芳香氣味的液體，存在于各種水果和花草中，酯的密度一般比水小，難溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有機溶劑。

8、酯的同分異構現象：酯的同分異構現象一般要比其他的烴的含氧衍生物的同分異構現象更復雜，除酯類產生同分異構體外，酯與羧酸等物質之間也能產生同分異構體。如C4H8O2的一部分同分異構體：CH3CH2CH2COOH、HCOOCH2CH2CH3、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH3

9、酯的化學性質：乙酸的酯化反應是一個可逆反應，因此酯類的重要化學性質之一就是可以發生水解反應。

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1)勻變速直線運動

1、平均速度V平=s/t（定義式） 2.有用推論Vt2-Vo2=2as

3、中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt Vo)/2 4.末速度Vt=Vo at

5、中間位置速度Vs/2=[(Vo2 Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot at2/2=Vt/2t

7、加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0;反向則a<0｝

8、實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝

注：

（1）平均速度是矢量；

（2）物體速度大，加速度不一定大；

(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式；

2)自由落體運動

1、初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt

3、下落高度h=gt2/2（從Vo位置向下計算） 4.推論Vt2=2gh

（3）豎直上拋運動

1、位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)

3、有用推論Vt2-Vo2=-2gs 4.上升高度Hm=Vo2/2g（拋出點算起）

5、往返時間t=2Vo/g （從拋出落回原位置的時間）

1)平拋運動

1、水平方向速度：Vx=Vo 2.豎直方向速度：Vy=gt

3、水平方向位移：x=Vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2

5、運動時間t=(2y/g)1/2（通常又表示為(2h/g）1/2)

6、合速度Vt=(Vx2 Vy2)1/2=[Vo2 (gt)2]1/2

合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

7、合位移：s=(x2 y2)1/2,

位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo

8、水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g

2)勻速圓周運動

1、線速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3、向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

5、周期與頻率：T=1/f 6.角速度與線速度的關系：V=ωr

7、角速度與轉速的關系ω=2πn（此處頻率與轉速意義相同）

3)萬有引力

1、開普勒第三定律：T2/R3=K（=4π2/GM）{R:軌道半徑，T:周期，K:常量（與行星質量無關，取決于中心天體的質量）｝

2、萬有引力定律：F=Gm1m2/r2 （G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它們的連線上）

3、天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝

4、衛星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝

5、第一（二、三）宇宙速度V1=（g地r地）1/2=（GM/r地）1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

6、地球同步衛星GMm/(r地 h)2=m4π2(r地 h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

注:

（1）天體運動所需的向心力由萬有引力提供，F向=F萬；

（2）應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等；

（3）地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同；

（4）衛星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小（一同三反）；

（5）地球衛星的環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

1)常見的力

1、重力G=mg （方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面附近）

2、胡克定律F=kx {方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變量(m)｝

3、滑動摩擦力F=μFN {與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝

4、靜摩擦力0≤f靜≤fm （與物體相對運動趨勢方向相反，fm為靜摩擦力）

5、萬有引力F=Gm1m2/r2 （G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線上）

6、靜電力F=kQ1Q2/r2 （k=9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線上）

7、電場力F=Eq （E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同）

8、安培力F=BILsinθ （θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0）

9、洛侖茲力f=qVBsinθ （θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0）

2)力的合成與分解

1、同一直線上力的合成同向:F=F1 F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2)

2、互成角度力的合成：

F=（F12 F22 2F1F2cosα）1/2（余弦定理） F1⊥F2時:F=(F12 F22)1/2

3、合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1 F2|

4、力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx）

四、動力學（運動和力）

1、牛頓第一運動定律（慣性定律）：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止

2、牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定，與合外力方向一致}

3、牛頓第三運動定律：F=-F′{負號表示方向相反，F、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反沖運動}

4、共點力的平衡F合=0，推廣 {正交分解法、三力匯交原理｝

5、超重：FN>G，失重：FN

6、牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子

五、振動和波（機械振動與機械振動的傳播）

1、簡諧振動F=-kx {F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}

2、單擺周期T=2π(l/g)1/2 {l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角θ<100;l>>r｝

3、受迫振動頻率特點：f=f驅動力

4、發生共振條件:f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用

6、波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長；波速大小由介質本身所決定}

7、聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;（聲波是縱波）

8、波發生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9、波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恒定、振幅相近、振動方向相同）

注：

（1）物體的固有頻率與振幅、驅動力頻率無關，取決于振動系統本身；

（2）波只是傳播了振動，介質本身不隨波發生遷移，是傳遞能量的一種方式；

（3）干涉與衍射是波特有的；

1、動量：p=mv {p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同｝

3、沖量：I=Ft {I:沖量(N?s)，F:恒力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定｝

4、動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:動量變化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

5、動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1 m2v2=m1v1′ m2v2′

6、彈性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系統的動量和動能均守恒}

7、非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：損失的動能，EKm：損失的動能}

8、完全非彈性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后連在一起成一整體}

9、物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發生彈性正碰:

v1′=(m1-m2)v1/(m1 m2) v2′=2m1v1/(m1 m2)

10、由9得的推論-----等質量彈性正碰時二者交換速度（動能守恒、動量守恒）

11、子彈m水平速度vo射入靜止置于水平光滑地面的長木塊M，并嵌入其中一起運動時的機械能損失

E損=mvo2/2-(M m)vt2/2=fs相對 {vt:共同速度，f:阻力，s相對子彈相對長木塊的位移}

1、功：W=Fscosα（定義式）{W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s間的夾角｝

2、重力做功：Wab=mghab {m:物體的質量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab=ha-hb)}

3、電場力做功：Wab=qUab {q:電量(C)，Uab:a與b之間電勢差(V)即Uab=φa-φb｝

4、電功：W=UIt（普適式） {U：電壓(V)，I:電流(A)，t:通電時間(s)｝

5、功率：P=W/t（定義式） {P:功率[瓦(W)]，W:t時間內所做的功(J)，t:做功所用時間(s)｝

6、汽車牽引力的功率：P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬時功率，P平:平均功率}

7、汽車以恒定功率啟動、以恒定加速度啟動、汽車行駛速度(vmax=P額/f)

8、電功率：P=UI（普適式） {U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)｝

9、焦耳定律：Q=I2Rt {Q:電熱(J)，I:電流強度(A)，R:電阻值（Ω），t:通電時間(s)｝

10、純電阻電路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt

11、動能：Ek=mv2/2 {Ek:動能(J)，m：物體質量(kg)，v:物體瞬時速度(m/s)｝

12、重力勢能：EP=mgh {EP :重力勢能(J)，g:重力加速度，h:豎直高度(m)（從零勢能面起）｝

13、電勢能：EA=qφA {EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)（從零勢能面起）｝

14、動能定理（對物體做正功，物體的動能增加）：

W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK

{W合:外力對物體做的總功，ΔEK:動能變化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝

15、機械能守恒定律：ΔE=0或EK1 EP1=EK2 EP2也可以是mv12/2 mgh1=mv22/2 mgh2

16、重力做功與重力勢能的變化（重力做功等于物體重力勢能增量的負值）WG=-ΔEP

注:

（1）功率大小表示做功快慢，做功多少表示能量轉化多少；

（2)O0≤α<90O 做正功；90O<α≤180O做負功；α=90o不做功（力的方向與位移(速度）方向垂直時該力不做功）；

（3）重力（彈力、電場力、分子力）做正功，則重力（彈性、電、分子）勢能減少

（4)重力做功和電場力做功均與路徑無關（見2、3兩式）；(5)機械能守恒成立條件：除重力（彈力）外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉化；(6)能的其它單位換算:1kWh（度）=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;_(7）彈簧彈性勢能E=kx2/2，與勁度系數和形變量有關。

八、分子動理論、能量守恒定律

1、阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol;分子直徑數量級10-10米

2、油膜法測分子直徑d=V/s {V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

3、分子動理論內容：物質是由大量分子組成的；大量分子做無規則的熱運動；分子間存在相互作用力。

4、分子間的引力和斥力(1)r

(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin（最小值）

(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力

(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

5、熱力學第一定律W Q=ΔU{（做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的），

W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出

7、熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度（熱力學零度）｝

注:

（1）布朗粒子不是分子，布朗顆粒越小，布朗運動越明顯，溫度越高越劇烈；

（2）溫度是分子平均動能的標志；

3)分子間的引力和斥力同時存在，隨分子間距離的增大而減小，但斥力減小得比引力快；

（4）分子力做正功，分子勢能減小，在r0處F引=F斥且分子勢能最小；

（5）氣體膨脹，外界對氣體做負功W<0;溫度升高，內能增大ΔU>0;吸收熱量，Q>0

（6）物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零

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注:

(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律;

(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。

注:

(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值;

(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性;

(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

1.阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol;分子直徑數量級10-10米

2.油膜法測分子直徑d=V/s{V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用力。

(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin(最小值)

(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

5.熱力學第一定律WQ=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，

W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出

7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)｝

注:

(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈;

(2)溫度是分子平均動能的標志;

(3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快;

(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引=F斥且分子勢能最小;

(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0;溫度升高，內能增大ΔU>0;吸收熱量，Q>0

(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零

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豐縣宋樓中學

2011/2012 學年度第二學期高二年級化學學科教學計劃2012年3月 1 日 課程標準的基本要求

1、根據化學學科的特點，面向學生，實施素質教育，以培養學生的發現問題、解決問題的能力，為學生的全面發展奠定基礎，切實提高中新課程的針對性和實效性。

2、結合高中化學《新課程標準》，明確了高二下學期的教學目標的要求，以《新課程標準》和《2012年學業水平測試要求》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

3、根據《2012年學業水平測試要求》，明確化學學科學業水平測試的命題指導思想，夯實學生的“雙基”,力爭使學生一次性通過今年3月17日的學業水平測試。

教材體系內容分析說明根據教學進度安排，化學必修班的已進入綜合練習階段，在此階段主要是綜合練習的練習和評講，讓學生對必修考試中的知識點有全面的了解，以及對常見的題目與題型有進一步的認識，從而加深基礎知識掌握的熟練程度，提高學生的解題能力。

學生學習情況總體分析從對高二上學期期末考試成績來看,覺得壓力特別大。雖然大多數學生能夠比較自主地學習，能夠掌握一些基礎知識，基本技能也達到了一定的水平。大多數同學能

夠運用所學知識分析問題、解決問題。但是還有部分學生考試不及格。原因主要是部分學生由于思想認識原因，學習態度不夠端正等因素，沒能達到預期的復習效果。

改進教學方法提高教學質量的措施

1、認真研讀2012年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）說明及近三年學業水平測試（必修科目）試題，明確化學學科學業水平測試的命題指導思想，測試的內容和要求。

2、針對學習態度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作。

3、及時收集校外信息，提高練習的針對性。

4、提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。3激發學生學習興趣。運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導、強化教學。

5、鼓勵學生自己復習、思考、提問，遇有不懂的及時向老師或者同學請教

6、根據年級組的基本要求和學校的要求，開展補差工作，落實每一層次的學生的針對性輔導。

總之要保證學生一次性通過今年3月17日的學業水平測試。

文章來源：//m.wz2.com.cn/dushubiji/156118.html

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