教學目標

1.可以幫組幼兒進行順序唱數，計數等相關經驗的學習和練習。

2為了更好地幫助孩子獲得20以內序數、形與色對應、比較等方面的感性體驗。

教學重點

幼兒可以進行順序唱數

教學難點

20以內的序數以及形色對應。

教學準備

掛圖、自制糖果、箭頭磁貼

教學過程

1.教師引導幼兒認真閱讀情景主題畫面，說一說棒棒糖都有那些顏色。

2請數一數每種顏色的棒棒糖的數量？把數字寫在相應的棒棒糖上。

3.請孩子說，哪種顏色的棒棒糖最多？哪一種顏色的棒棒糖最少？

4請看一下，幫店員把糖果往前翻，并按被堵的順序寫出牌子的號碼。

5引導孩子仔細觀察糖罐里是否有顏色和形狀相同的糖果？他們分別放在幾號罐里？

6回答完所有問題后，按1-9的順序唱出數字。

7.回顧所學，結束課堂

? 小班糖果店教案

【活動目標】

1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。

2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。

3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

【活動準備】

1、教具：PPT、統計表“最受歡迎的糖”。

2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

【活動過程】

一、情景激趣——引發聽故事的興趣。

1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？

2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。

1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：

（1）同意蜘蛛的猜測嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：

（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗證

（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

（2）你們怎么知道的呢？

（3）驗證

4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖？

小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。

5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗證。

小結：買的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。

6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）

小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀察統計——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。

2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）

3、幼兒進行集體統計。

4、小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。

四、統計在生活中的運用。

1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習、嘗試、交流。

評析：

《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

活動反思：

本次活動，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言能力進行適當的練習。

在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。

數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教于樂。

? 小班糖果店教案

活動目標：

1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。

2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3，嘗試在輪廓線里涂色。

活動準備：

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示范畫及示范畫

師：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢？；文章出自。屈。老師。教，案網'有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

? 小班糖果店教案

設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

活動目標

1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

活動重點：

在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。

活動難點初步感知概率、建立統計的概念。

審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事，將抽象的概率與統計的數學知識，融于美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，并學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

活動過程：

一、情景激趣1.這兒有一家商店，看到了嗎?這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的，說說你喜歡什么?

2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了，叫糖果店3.糖果店里 還有個朋友呢，我們來看看好吧?(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢?

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖1.這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?

3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

㈠咪咪買糖1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?

4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎?不知道，我們再來看看。

㈡冬冬買糖1.店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："冬冬呀，快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表2.請你們仔細看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?

4.你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?

讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊，!

㈢洋洋買糖1.這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，哇，他來過好多次哦!他來過幾次?一起告訴我幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

2.仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

3.來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5.那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎?你們的方法真好!

要觀察和多了解客人，把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖，對不對，是不是這個辦法?

㈣菲菲買糖1.現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖，這次她會選棉花糖還是果凍?

2.我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規律呢?

3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，你會輪流買著吃的?你說說看。

4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

㈤小明買糖1、看看最后來是的誰，"這里的糖真好吃，我又來買了。"阿姨心想小明會買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單，我也會，這次就我來猜猜小明會喜歡買什么糖吧。"我們也來猜猜看好嗎?那要請蜘蛛拿出什么東西呀?

2、喲，太簡單了，一起來告訴我他會買什么?都同意是QQ糖嗎?我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。

3、快點快點，我們把QQ糖準備好可以拿出來了，你看阿姨也這么猜的"小明肯定會買QQ糖"好，看小明買的什么糖?

4、啊?他買的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖，怎么回事呀?

我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。

孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生想不到的意外，是不是呀!

三、最受歡迎的糖果1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說："我可以幫助你"2.蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?

我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3.我們現在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數一數。一起數一數。就在它的數量里寫上數字6。

4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學號，然后開始統計好嗎?

幼兒統計。

5.好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…6.現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯的小朋友趕緊訂正。

用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?

反思

《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。把活動難點定為1.孩子在觀察中通過比較判斷某件事情發生的可能性大小。

2.利用表格，在已有的經驗的基礎上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的能力。

在本次活動中幼兒的學習興趣較濃厚，回答問題也比較積極，老師在設計這節課是考慮到幼兒的發展，在第一個環節上我們設計成是小蜘蛛來講述統計的方法，第二個環節就設計成孩子和小蜘蛛一起來進行統計，在第三個環節是就脫手讓孩子自己講述進行統計。用層層遞進的教學方法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最后一個環節上我漏掉了講述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清楚!在今后的教學活動中我會多注重孩子的自主學習，多讓孩子講訴，發揮他們主動學習的精神!

? 小班糖果店教案

活動過程：

一、引發聽故事的興趣

猜一猜，這是一家賣什么的商店？這家糖果店里有些什么糖果？

看看還有誰也在這家糖果店里，蝴蝶怎么會在糖果店里呢？蝴蝶在糖果店里又會發生什么有趣的事情呢？

接下來老師就要給大家講一個有趣的故事，名字叫：蝴蝶和糖果店

這一位就是糖果店的柜臺阿姨，一天他在打掃糖果店的時候，發現角落里躲著一只蝴蝶，阿姨連忙說：“小蝴蝶你們會在這里，趕快回家吧！”可蝴蝶非常喜歡這家糖果店，它對阿姨說：“我可以幫助你，我能猜到來店里的客人都買什么糖？”你們相信蝴蝶的話嗎？

那接下來我們就看看蝴蝶到底能不能幫助阿姨。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖（排序）

1.咪咪來買糖，蝴蝶出示咪咪的買糖記錄

這時候小蝴蝶拿出了一張咪咪一周買糖記錄，原來它就是根據這張記錄才知道咪咪是喜歡吃巧克力的，這張記錄表上都記錄了什么？你們說咪咪會買什么？為什么？

小結：原來咪咪就是根據ABB這樣的順序來買糖的。

2.東東來買糖，蝴蝶出示了東東的買糖記錄

提問：東東都買了什么糖？（引導幼兒說出每種的的數量及正確的量詞）這次他會喜歡買什么糖？為什么？那我們來看看小蝴蝶是怎么說的？我們一起來念一念。

小結：原來就是按照ABC這樣的排列順序來買糖的。

中結：剛才你們猜的真不錯。怎么樣才能正確猜對以后來的客人喜歡買什么糖？（看記錄表）那我們就看著記錄表，繼續聽故事吧。

3.洋洋來買糖，蝴蝶出示買糖記錄

問：你覺得洋洋今天要買什么糖？他是按什么規律來買的？

小結：他是按照ABCD這樣的排列順序來買糖的。

4.菲菲來到了糖果店，出示菲菲的買糖記錄

問：菲菲這次要買什么糖？你是怎么發現的？

小結：菲菲就是按照一種糖果的數量不變，第二種糖果的數量越來越多的排列順序來買的。

總結：原來我們剛才那么糖果的排列順序都是不一樣，只要我們按照規律來找，一定能得到正確答案。

三、最受歡迎的糖果(統計)

1.阿姨又準備進貨了，怎么樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的嗎？

這下阿姨可高興了，因為小朋友和蝴蝶都猜對了。可店里的糖果都賣完了，阿姨又要去進貨了，怎么才能知道這一周內哪種糖才是最受歡迎的嗎？你們覺得哪種糖才是最受歡迎的？

2.出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察。

你們說了那么多，可哪種才是最受歡迎的呢？所以老師為你們準備了一張“一周糖果銷售記錄表”，看著這張記錄表，你們知道哪種糖最受歡迎嗎？你是用什么方法知道的？那我們一起來數一數，從上到下，從左到右，數清楚。

3.幼兒人手一份操作統計表，開始統計。

4.師幼一起檢查

活動反思與意見

《蝴蝶和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蝴蝶經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蝴蝶猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。

在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用ppT將孩子們引入到蝴蝶和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放ppT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計柜臺阿姨賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。

數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過ppT以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教于樂。

? 小班糖果店教案

活動目標：

1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

活動準備：

自制PPT 人手一份記錄表 鉛筆 橡皮

活動重點：

感知概率在生活中的運用。

活動難點：

根據圖表進行統計并得出相應的結果。

活動過程：

一、故事導入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣

1.最近，老師發現了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）

2.在這家糖果店里，還有一個好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放PPT2），是誰啊？（蜘蛛）

3.那這只蜘蛛在糖果店里會發生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

（一）講述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據記錄表猜測的方式。

故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛生的時候發現了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛卻對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放PPT3）

師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。

故事：就在這時，經常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放PPT4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖。”（播放PPT5）

師：你們覺得蜘蛛說的對不對？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）

師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續往下看。

（二）講述冬冬買糖過程，進一步感知蜘蛛根據記錄表猜對的方法，引導幼兒注意根據記錄表來觀察

1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放PPT6)這時，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放PPT7)

師：請你們仔細看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。）

師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃？？（巧克力）那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因為冬冬買巧克力的次數多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對了呢。真棒！

故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋（播放PPT8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放PPT9）

師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會買什么糖呢？請小朋友們根據這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）

2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。

師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次QQ糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因為他買了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！

（三）幼兒統計糖果店里最受歡迎的糖果，進一步感知統計方法

1.師：糖果店的生意實在太好了，老板娘想要去進貨（播放PPT10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎么辦呢？（統計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少）那需要什么我們才能統計呢（記錄表）？是的呀！

師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放PPT11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細觀察這張糖果的賣出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據記錄表統計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數量，并在旁邊的方框里用數字記錄下來。（幼兒進行統計）

2.幼兒分享統計結果

師：你們都統計出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數一數我的統計和你們的結果是不是一樣的（播放PPT12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！

師：老板娘根據我們統計出來的數據也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我幫她對你們說一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛說謝謝（播放PPT13）。

總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統計的方法知道他們喜歡的東西。

（四）講述故事出人意料的結局，讓幼兒了解生活的種種不確定性

師：現在，老板娘根據我們的統計結果已經進好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放PPT14）要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放PPT15），你們覺得小明會買什么糖果？（QQ糖）小明到底是不是買的QQ糖呢？（不是）他買了什么糖啊？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）

師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的QQ糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。

總結：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發現身邊的快樂。

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一、活動目標：

1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發現。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與數學活動，體驗數學活動帶來的樂趣。

二、活動重難點：

1、重點：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發現。

2、難點：初步知道按形狀分類擺放物品。

三、活動準備：

圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個

四、活動過程：

（一）導入

1、師：你吃過糖嗎？

（幼：吃過）

師：嗯、那你吃過什么糖呢？

（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）

師：【小結】大家吃過的糖果可真不少，有……

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎？

（二）出示幻燈片

1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點PPT一邊說糖果名稱）

2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？

（幼：喜歡）

師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！

（三）游戲

師：老師這里有一個神奇的小書包，調皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包

里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能

看哦！

（請個別幼兒操作）

（四）教師示范把糖果寶寶送回家

1、師：現在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿

意幫助他們回家嗎？

（幼：愿意）

怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你

們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的

家？

（出示糖盒）

3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。

（幼兒：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，

三角形的糖寶寶去三角形的家里。）

（五）幼兒動手操作

1、師：現在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請

你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三

角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。

師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。

（棒棒棒，你最棒！）

2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家啊？都想的。送它回去的時候，要說

圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖

寶寶去三角形的家。

（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角

形的糖寶寶去三角形的家。）

（六）評價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）

師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

寶寶到家了。

謝謝小朋友。

（七）結束

師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？

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一、設計意圖：

孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。

二、活動目標：

1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

2．初步知道按形狀分類擺放物品。

3．愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4．培養探索自然的興趣。

5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

三、重、難點：

重點：知道按形狀分類擺放物品。

難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

四、活動準備：

小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋五、活動過程：

（一）導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

（二）展開部分1．認識各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。

3.判斷數量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結束部分：

1.今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學反思：

幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

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設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

活動目標

1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

自制PPT，人手一張統計表，記號筆。

活動過程：

一、圖片激發興趣這兒有一家商店，小朋友們看到了什么？這么多糖，說說你喜歡哪種糖？這么多糖你們覺得這是一家什么店呢？對了，這是一家糖果店。糖果店里還有個朋友呢，我們來認識一下這位朋友。（播放PPT）是誰啊？蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？今天徐老師要給小朋友們講一個關于蜘蛛和糖果店的故事，這個故事的名字叫《糖果店的秘密》

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？那我們接著看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

就在這個時候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："是咪咪呀，快進來，你要買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？

我們看看咪咪到底選了什么糖？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好，""冬冬呀，快來看看，想買啥？"這時蜘蛛又偷偷的`拿出冬冬的買糖記錄表。對阿姨說："冬冬要買巧克力。"

（二）提問：請你們仔細看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？那么這次冬冬來會買什么糖呢？為什么？

你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

小蜘蛛是怎么說的呢？讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

這時候店里又來了一位小男孩，"洋洋，你要買什么糖啊？"蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，小朋友們看看他來過幾次？買過幾種糖？

（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框里。

你們用的什么辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？

不一會菲菲來到店里，"菲菲呀，你要買什么糖？"

（四）提問：這一次蜘蛛拿出什么東西？她一共來了幾次？買了什么糖？這次會買什么糖？

小結：要觀察和多了解客人，把客人來買糖的次數和買的名稱記錄下來，經過記錄我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。

三、最受歡迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們愿意幫忙嗎？星期一的后面有幾種糖果，這是說明這一天賣出的糖果數量，等一下我們做的時候要統計出所有的糖果數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。

有沒有統計出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結果跟你們的寫的一樣嗎？

用這個表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡什么東西。

四、出乎意料的結局小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什么出來？小明這次會買什么糖？他真的會買QQ糖嗎？啊！他買的什么糖啊？ 薄荷糖。為什么他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎么說的，他這次是幫助媽媽買糖果。

小結：小朋友們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生意想不到的意外哦！

五、活動延伸蜘蛛教會了我們一個那么棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內喜歡吃的食物，下周來與小伙伴們一起分享你的記錄表。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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設計意圖

這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

活動目標

1、初步感知概率和統計。

2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

3、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

重點難點

在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

活動準備

PPT、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

活動過程

一、激情部分

師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快？準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小？你怎么知道我會變什么？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。

二、激趣部分

（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

【讀書筆記吧】資深編輯的私房書單:
• 《糖果屋》小班教案?|?高分作文模板二十篇?|?糖果寶寶教案?|?小班愛惜教案?|?小班糖果店教案?|?小班糖果店教案

1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什么？第二次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現的次數多呢？

過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？

小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?

過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多，下一次買的可能性就越大；買的次數越少，下一次買的可能性就越小。

（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品

師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂

引導語：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂

第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。

師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？

一位幼兒回答。

師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現的次數多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎？

（幼兒：對）

師：看來只要了解購買糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

（幼兒：不對）

激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少，但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰想說一說你買了哪些東西？

引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現的概率大？誰來猜測下一次他會買什么糖果？

過渡語：XXX，他猜對了嗎？

（對）掌聲送給他們倆。

師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。

師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數就要一次次數，真的好麻煩，怎么辦呢？

幼：記錄下來

師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？

師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數對應顏色的格子里打勾，最后計算數量。（教師在大的統計表里示范一次）請你們現在開始安靜的游戲。播放操作音樂

師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

師：誰想分享你的游戲結果？

幼兒分享。

師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖；第二次拋出了XX顏色的棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現了X次；黃色棉花糖出現了X次，哪一種棉花糖出現的次數多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。

師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果。

師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。

活動反思

這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發現、表達，統計表的使用規則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

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很久很久以前，有一個美麗漂亮的'森林王國，里面有一棟引人注目的金色小屋，小屋上面飄著幾個又大又漂亮的氣球，這是誰的家呢?哦，原來是小熊家的糖果店呀!里面有各式的新奇、美味又可口的糖果，很受小動物們的歡迎。

這天，熊媽媽出門進糖果的原材料，讓小熊看店。小熊悠閑的吃著糖果，等顧客上門。第一位是小豬來買糖果，它買了顆，下一位是小兔過來買糖，可是沒過一會兒，小豬氣呼呼的來找小熊，生氣地對它說：“我買了顆糖，怎么只有7顆呢?”還沒等小豬說完，小兔也急忙跑了過來：“小熊，你怎么少找了我的錢?”小兔也生氣地說。小熊十分奇怪，就像“丈二的和尚——摸不著頭腦。”這時熊媽媽回來了，小熊把事情跟媽媽說了，媽媽說：“你把糖倒出來重數一遍。”小熊認真地數了起來：“1、2、3、4、5、9、，怎么錯了不正好顆嗎?”熊媽媽聽了，摸著小熊的頭說：“6、7、8呢?”小熊聽了頓時面紅耳赤，小兔的情況也是這樣。他羞愧的低下頭說：“對不起大家我上數學課時偷吃糖了，沒有好好學數數。我以后要好好學習再也不給大家數錯了。”

晚上熊媽媽在廚房里辛苦的制作糖果，懂事的小熊，看媽媽辛苦也跑過來幫忙，可是這次她又出錯了，她語文課上也沒認真學習，把糖和鹽搞錯了，不是甜糖果了，而是咸糖果，媽媽嘆了口氣，小熊嘗了嘗，調皮地說：“媽媽這是我創作的新奇糖果。味道好特別喲!不過我還是要學好語文再也不能認錯字了。”

小熊終于認識到了學好知識的重要性了，因為處處皆學問嘛。

? 小班糖果店教案

大家好，我開了一家糖果店，我的糖果可神奇了。

先給大家介紹一種啞巴糖，它是長方形綠色的糖果。只要媽媽對我嘮叨，我立刻給媽媽吃，讓我耳朵放松放松，不過等半個小時，媽媽又能說話了。

接下來我再給你們介紹一種大力士糖果，它是三角形黃色的。我剝開袋子，嘗一嘗，是牛肉味的糖果。只要搬東西的時候，吃一顆，神奇的事情就會發生啦！你伸出一根手指，就能搬動重物。

我再給你們介紹一種長高糖，它是正方形紅色的，剝開袋子嘗一嘗，是辣味的，只要吃下去，矮個子一下子變成高個子。

我的神奇糖果千萬不要錯過。

? 小班糖果店教案

神奇糖果店你知道嗎？下面就讓我帶你去看一看吧！

看，這里可和其他的糖果店不一樣哦！這里有像石頭一樣的糖果，有像月亮一樣的糖果，還有像麻花一樣的糖果。

當然神奇糖果店的神奇之處不僅在于此，神奇糖果還有神奇的功能呢！吃了石頭一樣的糖果會變得非常強壯，好像連子彈都穿不透；吃了月亮糖果，到了晚上就能發出亮光為別人照明；吃了麻花一樣的糖果，你的身體就會柔軟得像沒有一根骨頭，能隨意彎曲。

今天，我買了一顆彩虹色的糖果，可以預知明天會發生什么。回到家后，躺在床上，我把那顆糖吃了下去。突然，我腦子里浮現出明天要發生的事情，我看見小潘同學明天要在大路上被人撞了，我一想，嚇了一跳，決定明天早早起床，去堵住他，不讓他去上學。

第二天，我一大早就起床了，一想還沒去堵住小潘呢，著急死了，換完衣服就跑了出去，剛好小潘從家出來，我也剛到，我對小潘說：“你今天不能去上學，不然你會被車撞的！”小潘一聽，覺得好笑：“你怎么知道？怎么可能！少來嚇唬我！”說著就來推我，我還是死死地堵在他上學的路上，不許他走，我們就這樣僵持著，直到中午，我才放他走。到了學校，小潘把這件事告訴了老師，結果老師把我狠狠罵了一頓。雖然挨罵了，但是小潘現在安然無恙，我認為還是值得的。

這就是神奇糖果店，歡迎你也來，說不定有什么奇遇會在你身上發生呢！

? 小班糖果店教案

【活動目標】

1.能根據繪本故事情節大膽進行推理、預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

重點：在觀察、比較記錄表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系，初步感知概率。

難點：初步建立統計的概念

【活動準備】

自制ppT，人手一張猜測表和統計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。

【活動過程】

一、探索發現

1.出示圖片，探索討論

師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎?這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么?發現了什么秘密?(出示ppt)

師小結：在圖片上你們發現了不同的秘密。

2.猜測推理，選出糖果

師：現在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會來買什么糖?請你選出來貼在圖片上。

3.師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我帶來的故事就知道他們今天會買什么糖了。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來說)故事開始了。

(一)咪咪買糖

1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經常來買糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”

2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么?

3.真是是這樣嗎?一起來看看到底咪咪買了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。

(二)冬冬買糖

1.又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧!”(出示ppt)。

2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數多，說明他喜歡吃。)

3.今天東東會買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

(三)洋洋買糖

1.這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買。。。。

2.從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據次數來，他是喜歡吃跳跳糖的。

3.看，他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了，真厲害!(如果錯了：誒?跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧!)現在對了，真不錯!

教師小結：原來根據客人的買糖記錄，算一算，統計一下，次數多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統計的一種方法。

(四)菲菲買糖

這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢?為什么?(次數多)

1.其實，她的記錄表上藏了一個秘密，你們發現了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規律地買著吃)

2.一起去看看吧，她會買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

教師小結：所以啊，按照次數來統計也不是唯一的方法，因為同時喜歡兩樣東西時，有可能會有規律的買，這是統計的第二種方法。

三、最受歡迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統計，什么糖果是最受歡迎的呢?

2.一起來幫忙統計一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請你們把這些糖果賣出的數量統計一下，在最受歡迎的糖果后面畫“√”。

3.幼兒操作，教師指導。(我來看看，比一比誰做得又快又仔細哦!)

4.師幼共同驗證。

師：一起來看看，你們和阿姨統計的一樣嗎?(一一驗證)現在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份?現在阿姨要去進貨咯!

四、一起去進貨

師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎?

1.阿姨請我們幫忙統計一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進貨。

2.交代任務：

師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統計每種糖果賣出的數量，第二：請一個代表負責把數字記錄在統計表上，第三：統計出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。

1.幼兒操作，教師指導。

2.客人老師來驗貨

師：貨進好的一組拿著自己的統計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎?

3.送貨上門

師：好了，現在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯!

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活動目標：

1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

1、這是一家什么店？

2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。

1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的.猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？

3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？（幼兒操作記錄表）

小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？

2、出示“糖果一周銷售記錄表”和“統計表”，引導幼兒觀察，理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。

課程介紹：

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑，怎么給講時間呢？

怎么讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

? 小班糖果店教案