童年讀書筆記第一章
發表時間：2025-08-19童年讀書筆記第一章。
閱讀完一本經典名著后，相信大家都有自己的感悟，值得花時間記錄在讀書筆記中。如何寫讀書筆記才能避免“流水賬”式的記錄呢？以下是小編整理的《童年》第一章的讀書筆記，歡迎大家閱讀與收藏。
◆ 童年讀書筆記第一章
今天，我讀高爾基的作品《童年》，這本書我去年看過一次，但只是胡亂翻了一遍，這次我是和媽媽一起讀的，所以讀的很詳細。
“埋葬父親”是這本書的第一章節，開頭就寫了阿廖莎的父親去世了，母親在一旁傷心的哭泣，但是他卻不知道難過，只是害怕的躲避著，外祖母讓他去和父親告別，他都不肯。父親的去世，給母親帶來了極大的悲痛，平時在阿廖莎眼里溫柔、嚴肅、整齊的母親，在這時完全變了模樣，她變的丑陋、可怕、邋遢。阿廖莎看見這樣的母親嚇得不敢靠前，是外祖母溫暖了他幼小的心靈，給他帶來了樂趣。由于阿廖莎的年齡很小，所以，他不知道父親去世意味著什么，只是知道父親被埋在土里了，并且惦念著那兩只青蛙。小弟弟的去世，使母親再一次沉浸的悲痛中。由于父親的去世，母親帶著年幼的阿廖莎前往下新城投奔外祖父，阿廖莎在這個陌生的地方，開始了無法預知的生活。讀這一章節，我的心很沉重，阿廖莎這么小的年紀就沒有了父親，這是多么的可憐。
我有爸爸的疼愛，有爸爸的關心，我真的是太幸福了。想起，爸爸陪我打水仗、背我上白云山、帶我去動物園、送我上學、給我講解生活中的難題，就感到阿廖莎是多么的不幸，他還沒有體驗到這種快樂就已經失去了父親，并且還要寄人籬下，這種生活是我無法想象的。我有父母、有妹妹，我有幸福的生活，我要珍惜這幸福的生活，在他（她）關心、愛護我的的同時，我也要關心他（她）們！
◆ 童年讀書筆記第一章
我讀過一本書，叫做《童年》，童年講述的是一個孩子童年的時光。童年經過的是各種各樣的經歷。在童年時候，有過好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著不為人知，與眾不同的一個個秘密，他們值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書，一本引我走向知識的海洋的少兒經典科普讀物。童年告訴我們，童年時光是最無私的。盡管他們的事業不同，所處的時代跟國家也不同。但在他們的生活中，童年中，他們在肉體跟精神上經歷了人生的種種磨難。卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會有險阻的，童年的生活是快樂的，但生活中也充滿了貧困，孤獨跟辛勞。但是他們并沒有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈跟品格。我認為唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂患造就了他們的偉大。
如果說我的童年是一杯茶，這這本書就是茶的清香，如果說我的童年是一盤棋局，這這本書就是這個至關重要的棋子，如果說我的童年是一張蜘蛛網，這這本書就是網的中心點。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書，會被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書，才知道童年是最真實的，沒有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，好似就快融到這一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒有任何煩惱。去享受童年的快樂與幸福。
現在細想起來，童年就似一本打開的書，在這本書里，你會讀到因滿足了愿望而高興，也會讀到遇到不平而氣憤，還會讀到因受了委屈而傷心。你會讀的興高采烈，也會讀的神色黯淡。你會因讀到精彩處而大聲叫好，也會因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開我，書的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書留下空白，留下遺跡。
◆ 童年讀書筆記第一章
我讀了《童年》這本書后，受益匪淺。
《童年》講述了五歲的阿廖沙因父親去世，跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里，阿廖沙嘗盡了人世間的辛酸；外祖父蠻橫、喜怒無常，經常打阿廖沙和其他孩子。兩個舅舅因為貪圖外祖父家產，常常打架，甚至謀害家庭成員；他們謀害阿廖沙的父親和“小茨岡”。可是盡管生活中有很多品德敗壞的人，但也有一些優秀的人在影響著阿廖沙，如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自我的童年。
人與人之間的相處是一門深奧的學問，既需要包容，也需要愛。小說中，阿廖沙的舅舅為了個人利益隨意傷害他人，給他人帶來痛苦，最終讓所有人都憎恨自我，不僅僅是家人不容納他們，這個社會也不容納他們。這是很不幸，也是很可悲的。作為人，與別人一齊相處，如果只想著如何從別人身上得到利益，不想著別人的感受，這個世界將會淹沒在戰亂硝煙中。沒有人與人之間的關愛、理解，僅有相互之間的仇恨，這個世界將會十分可怕。
前幾年的伊拉克戰爭就是一個很好的例子。美國為了得到豐富的石油，不擇手段，在伊拉克開展了一場毀滅性的戰爭。這使得伊拉克的人民痛苦不堪，婦女兒童遭到傷害，父親、丈夫、兒子為了保護人民而犧牲，原本美麗的伊拉克也變得“傷痕累累”。不僅僅是伊拉克的人民遭殃，就連美國、英國自我也深受其害；許多士兵在戰場上犧牲，孩子失去父親，母親失去兒子，妻子失去丈夫。這是多么可怕的災難啊！
可是如果我們放下利益，放下武器，放下自私，用愛去維護我們的世界，那么不僅僅是一個社會會受益，整個世界都會受益。到處都會充滿歡笑，鮮花會到處開放，人們都歡樂地生活在一齊。只要有愛，沒有血緣關系的兩個人也能想兄弟姐妹一樣生活。
讓我們放下私心，用愛來經營這個世界吧！
◆ 童年讀書筆記第一章
這個寒假，我讀了一本好書，它叫《童年》。
這本書是偉大作家高爾基自傳三部曲的第一部，寫出了當時社會的黑暗與悲慘。文章開頭就寫了作者父親的死亡，他和外祖母一起離開了這座城市。接著，他來到了外祖母的家鄉“尼日尼”，并在這里度過了7年并不快樂的童年。
這本書中，我最喜歡的人物是外祖母，因為她很善良，她眼中的上帝永遠是善良的。她無論什么時間什么地點都不忘上帝，她對狗，鴨和雞······也常常提起上帝。下面是關于她的一段故事：
酒館的`老板娘養了一只嬌生慣養的貓，又饞又懶。有一次，這只貓從花園里拖回一只鳥，外祖母看見了，硬是從它嘴里把鳥奪了回來。還罵道：“你這只下流的惡棍，難道不怕上帝來懲罰你嗎?”
別人聽了都笑她傻，可她自己總是會不以為然地說上好幾句。
讀完這本書，我不禁感到心酸。作者不到十歲時就父母雙亡，從到外祖母家鄉“尼日尼”起，只有善良的外祖母一個人關愛他。正因如此，作者提前懂得了人間的冷暖，成長成為一個很獨立的少年。
看完了這本書，我知道了自己的幸福：擁有一個完美的童年。我在一個充滿愛的環境里長大，我會更加珍惜這幸福的生活。
◆ 童年讀書筆記第一章
當星光灑在你臉上的時候，我們童年的記憶又模糊的出現了，它是那樣的清純，那樣的天真。但是，你們又知不知道高爾基的童年是怎樣的呢?
我從《童年》這本書里面知道了高爾基的童年是艱辛，是坎坷的。在這本書中令我最深刻印象的情節是外公撲向外婆并把拳頭如雨點般地打到外婆的頭上，而歷克賽看到此情此景就把枕頭毯子向外公扔去。在這個景象中我看到了外公的殘暴，外婆的善良還有歷克賽的勇敢。我覺得老人都已經剩下不多的時光在這個世界上了，何必還這么在意后輩對自己的看法呢?而且到了老年就更應該與自己廝守終生的人享受美好的時光，但外公卻偏偏這么執著。
我慶幸的是外婆不但沒有責怪外公反而還跟他講道理，這足以看出外婆的善良和賢德。在這里面歷克賽是一個勇敢的角色，當他看到外婆被欺負時他不但不畏懼外公的殘暴而且還以自己所有的.能力來阻止外公，這一點是很值得我們去效仿去學習的。這個情節就是我在《童年》這本書中最有感觸最有印象的情節。
童年可以很精彩可以很快樂也可以很艱辛坎坷，看吧!高爾基的童年如此的坎坷，但高爾基還是在這么惡劣的環境中成長的這么好，那我們就更應該珍惜自己的童年，讓自己以后的人生活得更精彩!
◆ 童年讀書筆記第一章
讀了《童年》這本書，我深受感觸。
我們大部分人的童年都是歡樂的，而高爾基的童年卻充滿了灰色。
童年時光就像是池塘邊的榕樹上、秋千上的蝴蝶、天邊的`彩虹、手中的漫畫……那是無憂無慮的童年時光。而高爾基的童年是充滿了灰色格調的。
《童年》是以高爾基自身經歷為原型創作的自傳體小說。作品不僅講述出了高爾基三歲到十歲的灰色童年生活，還寫出了他對苦難、生活的獨特認識和見解，字里行間透出一股堅強不息的氣息，深深的感染著、打動著人們的心。
在《童年》一書中，高爾基將他灰色卻不缺乏點點色彩的童年生活娓娓道來。在他展現他成長經歷的同時，生動地再現了19世紀俄羅斯下層人民的生活狀況，不僅接露而且抨擊了舊俄羅斯幾個世紀以來形成的愚昧落后，貪懶自私。更表現了一個孩子生活的艱辛和革命意識的覺醒過程。高爾基在《童年》里不僅抨擊了黑暗的社會，還展示了光明的希望。
而且《童年》以孩子的眼光來看待一個丑陋的世界，耐人尋味。這是一個悲劇卻又披著天真的彩衣，能讓人在黑暗中看到點點光明;在邪惡中看到絲絲善良;在悲慘中感受到堅強的力量。
這本書充分的體現出了古人的一句話，就是“逆境成才”。
◆ 童年讀書筆記第一章
今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年即是美好的，又是快樂的，想要什么就會得到什么，但高爾基的童年并不是那么快樂的，而是悲慘加凄涼的。在這本書中，主人公阿廖沙（高爾基）的父親在他的童年時就去世了，而且死的很悲觀，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們為爭財產而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經常給阿廖沙講許多好聽的.故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶健康的成長，不像他的舅父們一樣。
阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來，并最終成為一位文學大師。
從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才會使他成為了偉大的文學家。
我們現在的生活是多么美好，和高爾基簡直是天與地的區別，所以我們要珍惜現在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧！
◆ 童年讀書筆記第一章
讀了《童年》這本享譽全世界的名著，我的心久久不能平靜，主人公阿廖沙那活潑淘氣的身影時常在我的腦海中閃現。
《童年》講述了主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄居在外祖父家中度過的歲月。期間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美的童話故事的熏陶，同時也目睹了兩個為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨已經在他細小的心靈上留下了深刻的印象，它們也伴隨著阿廖沙慢慢地長大。
拿阿廖沙的童年生活和我們現在的生活比對，那就是天壤之別。阿廖沙生活在19世紀末沙皇統治下的黑暗年代，保守、自私、貪婪、庸俗的習氣處處可見。小市民常常暴飲暴食，彼此吵架揭短。而我們現在生活的地方是那么和平、美好，大多數的.人都受到良好的教育，有著文明的素質，高尚的情操。我們也都豐衣足食，不必小小年紀就為生存四處奔波。
雖然我們過著美好的生活，可也常常不懂得珍惜。記得好幾次吃飯，遇到我們不喜歡吃的東西，就整碟倒掉。還有一次，我把爸爸給的零花錢隨意揮霍，買了好多好多的零食。而阿廖沙可能此時連飯都吃不飽呢！
在這世界上還有很多的地方的環境像阿廖沙他們生活的地方一樣糟糕。所以我們要好好地珍惜我們現在幸福的生活。
◆ 童年讀書筆記第一章
今天我讀了《童年》這一本書，這本書是蘇聯作家高爾基寫的自傳本小說，和題目一樣，他就是寫的高爾基的童年。
我讀了第一章，它主要寫的是高爾基在三四歲時候的幾件事情，開篇寫父親的外貌，又說母親正在哭，然后從外祖母的話中得知她的父親去世了，畫風一轉，就是母親正在生孩子的時間，當時在他母親的奮力掙扎之后，生下了他的弟弟。
高爾基的第二個印象是在父親的.葬禮，而小高爾基當時的注意力在被活埋的兩只青蛙身上，表明他還太小，對父親感情不深，概念很模糊。
和高爾基的童年相比之下，我們的童年好多了，我們有溫暖的家，和藹可親的家人，還有親切的老師和同學們，在學校老師教導我們知識，并且和同學們愉快的相處。回到家就可以吃飯，寫完作業后就可以在家中睡覺，衣食無憂。而高爾基的生活呢？父親早早的就去世了，生活十分的艱苦，更別說什么衣食無憂了。
我們還有什么理由說生活不夠好呢？天天嫌這不好，那不好，一點不順心的事就開始大吵大鬧，可我們在心里想的那一些不好的生活，可正是高爾基他們在那時候所向往的美好的幸福生活呀！
我們一定要珍惜我們現在的幸福生活！
◆ 童年讀書筆記第一章
我看了一本書，叫《綠房子》，這本書的故事很有趣，讓我來介紹一下吧。
綠房子說了，有個小孩叫小溪，他從小和姑姑鹿嶺生活在一起，可是小溪到了上學的年齡，小溪的爸爸媽媽希望小溪也像其他的孩子一樣上學、上興趣班，但是小溪只有三厘米高，苦悶的小溪經常做奇怪的夢，夢里總是出現一座美麗的綠房子，小溪經歷了一系列的驚險刺激的事后，他也有了很多驚人地發現：知道了自己是“夢精靈”自己的姑姑鹿嶺還有另一個神秘的身份。精靈王國在籌劃一場對人類的秘密行動“人變樹”，后來鹿嶺變成的一叢美麗的野玫瑰。
大家聽了這個故事有什么感受？我的感受是請珍惜身邊的一草一木，不要再砍伐樹木，要保護環境，要不是這樣，阿雅就不會要用人來換成樹。所以想要告訴大家不要砍伐樹木，人類以前把精靈的家給破壞了，精靈們也想用樹木換回自己的家園。
◆ 童年讀書筆記第一章
暑假里，我閱讀了許多書，但令我印象深的還是那本《會寫作業的機器》。
這本書主要講述四位小主人公：薩姆、凱爾西、布倫頓、朱迪他們使用作業機器的故事。作業機器像一臺電腦，旁邊連著一部打印機，可以模仿筆跡“做”出一份作業。先是布倫頓使用它，之后帶上其余三個一起使用作業機器，還給它起了個好玩的名字叫“貝爾嗝”。終，先使用作業機器的布倫頓告訴了警方，但沒說是自己的。為了不被警方發現，他們毀掉了“貝爾嗝”。由于被警方發現了機器碎片，四人被警察帶回了警局進行審訊。這個故事采用倒敘的手法，利用每個人物的解說來詮釋故事，讓我耳目一新。
令我感動的是：在審訊過程中，他們沒有相互推卸責任，而是主動承認自己錯誤，并一一向警方坦白。這種誠實的精神、敢于擔當責任的勇氣深深地打動了我。故事的結局很美好，他們都改過自新成為了好朋友。我覺得雖然他們犯了一個大錯，違反了校規，但他們為別人著想的精神值得我學習。也讓我明白，做事不能投機取巧，要靠自己努力思考，才能讓自己越來越強大，否則，只會一無所獲。
看了這本書后，我成長了很多，讓我理解了許多生活的道理，使我受益匪淺。
◆ 童年讀書筆記第一章
讀了《敬業與樂業》后由感而發，古人說的好：百行業為先，萬惡懶為首。是說人生有業的必要，假如沒有業，哪來的敬業與樂業之說。一個人有了職業，不但可以給社會做點貢獻、充實自己的生活，還能解決自己的生存問題，一個長久沒有工作的懶人，沒有收入，他可能會去乞討，就失去了人的尊嚴，也有可能去干一些不利于人民的事情，成天提心吊膽，一定不會有歡樂。
敬業，什么是敬業呢?
凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上，一點不旁鶩，便是敬。
至于樂業，我認為書中這句話就解釋了：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。就是說對自己工作再不稱心，可是你必需要做，那你為何不去尋樂呢?而對于我們，為何不珍惜自己所擁有的一切呢?從職業中體會歡樂，從歡樂中品味生活!現今的社會隨著各行業的不斷進展，各單位對職員的`要求也越來越高，找一份工作很難，要找一份滿意如意的好工作更難。當你挑選了某種職業的時候，會以怎樣的看法去面對這份工作呢?只要是正當的行業，不要去在乎某種職業，職位的高下，即然挑選了，就要靠自己的才干去勞作，盡心盡責，做個秀的工。
讀了這篇方章后，我想不論做任何工作，應當抓住機遇，克制困難，不要因為在工作中遇到一些難題而妥懈，再難的事也要專心去做、樂觀的去面對；毅力是堅韌的，要通過目標產生毅力，要通過毅力去實現目標，惟獨勤奮刻苦、持之以恒、堅持究竟才干獲得后的勝利。
◆ 童年讀書筆記第一章
蘇霍姆林斯基說：“如果要培養一種可以稱作沒有旁人在場的個人誠實，就需要對自己的行動實行感性與理性的統一的監督”。我所理解的“沒有旁人在場的個人誠實”應該是道德上的自我約束，行為上的自我規范。這要求人具有強大的理性來支配自己的感性，但事實上能做到這一點相當不容易，甚至可以說是一種自我挑戰。蘇霍姆林斯基這是在強調自我監督的重要性，讓孩子學會面對良心，傾聽自己良心的聲音，進行自我檢驗與反思。那作為老師我們該如何幫助學生學會自我監督呢？
首先我們要幫助孩子認識到學習是他們自己的事情，讓他們能夠學會“先做自己該做的事，再做自己想做的事”。當然這個認知養成的過程一定是曲折反復的，我們也要調整心態，發現問題后及時去修正。然后可以通過教他們制定計劃、合理安排時間讓他們學著去進行自我管理。這時要給予學生充分的信任并通過完善評價、獎懲制度等方式讓他們感受到自主的成就感以及失信的后果。
在所有的監督中，唯有自我監督更加具約束力。如果孩子們從小能夠學會面對自己的良心，他們長大后也會成為一個懂得自我反思的人。在今后的學習生活中，也不會因為缺乏自制力而陷入一些兩難的境地。
其實，《給教師的建議》這部書我至少八年前就認真讀過，并在書中做了很多詳細的批注。但這次讀到這本《跟著蘇霍姆林斯基學當老師》后，才驚覺原來讀書筆記竟可以集結成書，而自己當年的閱讀還是太淺薄了。匆匆寫下書中給我感觸深的兩個片段，激勵自己在今后的日子里深閱讀勤寫作，追光而行，步履不停。
◆ 童年讀書筆記第一章
本學期，在閑暇時間我認真閱讀了《教師如何觀察和評價幼兒》，在讀書和摘抄筆記的過程中使我受益匪淺，并有了一些自己的感受。
翻閱第一章，就被這本書吸引了。因為內容是我現在工作中所需要的。其次，這本書不似一些書講述高深理論，離我們感覺很遠。它的陳述方式更像有一位導師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀察中的一些問題，并用具體的案例，可借鑒的、解決的方法讓我知道今后該怎么做，引發我進一步深讀它的興趣。
通過閱讀本書讓我知道，實施教育，觀察先行。教師應通過有目的、有步驟、有計劃的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發展;在此基礎上，學會科學地觀察幼兒，就成為每個幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實際工作中，教師要很好地把握科學觀察的方法，使觀察的過程得到完善。
因此，我們應科學的觀察幼兒，這是在實踐中不斷探討、學習的基本功。應以正確的兒童觀、教育觀指導自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，成為好的觀察者。
◆ 童年讀書筆記第一章
敬愛的黨組織：
從去年x月我轉入預備黨員開始，到今年的x月份，已有一年的時間。在這一年的時間里，我參加過黨小組開展的學習交流會，聽過關于中國共產黨歷史學習的講座。從高中開始進入黨校學習，成為一名預備黨員，到如今大一，預備期即將結束。我學習到了很多，也收獲了很多。在此，特向黨組織提出我的轉正申請。
我將會繼續自覺學習《中國共產黨章程》，鉆研自己的專業知識，不斷加強自己在黨性方面的鍛煉，端正自己的入黨動機，時時刻刻提醒自己并且嚴格以一名優秀的共產黨員的標準要求自己。現將自己本階段我在各方面的情況匯報如下：
首先在政治上，通過參加黨課教育以及向優秀的學長學姐學習，使我對馬列主義、XXX思想、鄧小平理論有了一個系統的認識。也全面的學習了“三個代表”重要思想。我知道，要做一名合格黨員，就一定要樹立堅定的社會主義、共產主義信念。始終保持政治上的清醒和堅定。只有在前進的路上保持清醒的頭腦，科學的認識，堅定的信念，才能經受住各種困難和風險的考驗。
我始終牢記自己曾經念過的入黨誓詞，也經常提醒自己以嚴格的要求來約束自己。同時我也以實際行動表明自己的入黨要求是真誠的，對黨的事業是忠誠的。端正自己的入黨動機，始終堅持從一點一滴的小事做起。不斷提高自己的思想覺悟，努力成為一名合格的共產黨員。
其次，在思想上，不僅要提高自己的思想覺悟，還要努力學習新的理論知識，多看新聞，多了解時事。聽聽正確的觀點，在課余時間不斷充實自己，才能夠在大局中思考，在大局中定位，創新思維，與時俱進。
后，在學習上，要學以致用，付諸實施。大一的時候我參加過學校的xx社團。從里面學到了很多。加強了自己的責任感和使命感。使我對待學習的態度更加積極。因為我學習的專業是平面設計，所以更注重的是自己的操作能力。平時我也經常在網上找一些平面設計的教程做練習。
在工作上，除了積極完成學校交給我的帶班黨員和黨校培訓指導員等工作，我還在外做了一年的美術助教的兼.職，想多學習一些社會經驗。以高度的熱情、負責的態度對待工作。及時的、保質保量的完成各類任務。入黨不僅意味著光榮和榮譽，更多的是一份責任，一種考驗，一種犧牲。
實事求是地說，我還有很多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：
第一：政治理論基礎不夠扎實，思想上容易開小差，無法集中注意力。
第二：理論學習還不夠，平時很少去圖書館看書。
第三：在學習上，也比較被動，專業理論知識也了解的不多，動手能力較差。
第四：和支部小組的同學交流還不夠。
但是在接下來的過程中，我會盡力改正。踏踏實實，一步一個腳印的做事情。多多吸取老師、同學們的意見，集思廣益，不斷進步。真正做到讓老師放心，讓同學們滿意。
以上是我近一年來基本情況的總結。不妥之處，還請黨組織批評改正。在今后的日子里我也會按照一名正式黨員標準來要求自己。在老師和同學的監督下認真學習，幫助他人，服務他人。請黨組織繼續考驗我，我愿意完成黨交給我的任務。
此致
敬禮！
申請人：
日期
◆ 童年讀書筆記第一章
敬愛的黨組織：
作為一名教育工作者，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，不斷更新提高自己對教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時完成本分的工作、講評作業，并且做好課后輔導工作，利用課余時間不斷的學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學在綜合方面的能力有所得，不斷提高，進而不斷提高自己的教學水平，思想上也得到了更多的感悟，并能夠順利完成教育教學任務。
滄海桑田，神州巨變，101年征程歲月崢嶸，101年征程燦爛，歷經建設與新改革的風雨洗禮，偉大的中國共產黨迎來了她101歲的生日。在這輝煌的時刻本人志愿申請加入中國共產黨，今后為黨的事業將奮斗一身，一生只為黨的事業做出更多的貢獻。然而通過學習黨的基本知識后，我深深體會到，中國共產黨成立以后，領導全國人民進行了一場反封建、反官僚資本主義的革命思想斗爭，并且取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國；建國以后，共產黨又領導了人民進行了全面社會主義改造，完成了從新民主主義向社會主義的演變歷史過程，確立了社會主義制度，發展了社會主義政治、經濟和文化。
在思想方面，我始終堅信領導的引導目標是正確的，而我也不乏會有自己的思想。利用空閑的時間我閱歷了從古到今的思想家的書籍及感悟，進而在思想上有質的得到突破，時而吸收、時而反思。時常對自己工作上的思想進行總結反思，同時希望能在黨組織先進的思想領導下，對自己的思想覺悟能夠更深一層面的理解，并希望自己有能力為共產黨的事業而奉獻出自己一份微薄的力量。
感受著黨的雨露，度過幸福的童年時光，乘著改革開放的輪船，走進新知識的海洋，共產黨組織把我從一個年少無知的孩童，培養成為一名人民教師。在童年時代里，我心目中的黨是神圣而偉大，可親又可愛。在我是一名共青團員的時候，共產主義已經成為我心中那份理想信仰，她猶如心靈的翅膀，催我奮進。進而加入共產黨成為我的人生道路上追求的目標，共產黨猶如夜航的明燈、天空的星斗引導我走向理想的彼岸。這促使著我迫不及待的更加想要加入中國共產黨的決心，而在人際交往方面有時、我會用自己幽默地語言感染周邊所有的人，盡量的站在對方角度上思考著問題。把自己的身邊的快樂正能量事情與人分享。在為人處事上，我積極做到，友好于人、笑對他人。以包容和謙讓的品質面對人與事。
為此我寫這份入黨申請書，是真心地希望自己能在黨組織的帶領下，為黨的事業做出一份貢獻，學習正確的黨核心思想，致使能夠在思想上更上一層樓，讓自己能與黨組織更近的靠攏，同時在日常生活、工作和人際交往當中這方面上有質的提高。在進入教師隊伍后，我踏實肯干，認真完成自己本職工作。在工作中，我任勞任怨，一絲不茍。起到了一個好的模范帶頭作用。同時，在生活中，我學到了許多優秀的黨員同志身上的品質，他們無時無刻的以黨員的標準來嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇工作，從不叫苦叫累，因為這份精神才能讓我從他們的身上看到了黨的優良傳統和作風，從而激發了我加入黨組織的決心和信心。我鄭重地向黨組織提交我的入黨申請。
請黨組織在實踐中考驗我！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年_月_日
◆ 童年讀書筆記第一章
敬愛的黨組織：
經過黨組織批準，我光榮地加入中國共產黨，成為一名預備黨員。預備期滿，2022年x月x日是我按期轉正的日子。這一年來，我在黨組織的的關心和幫助下不斷進步和成長，我充分感受到黨組織這個大家庭的團結和溫暖。我在這一年里，針對黨員同志指出的一些意見和建議，努力改正和彌補自己的不足。
在工作和生活中嚴格安照黨員的標準來要求自己，認真履行黨員的義務。通過大家的幫助以及自己的努力不斷充實自己和完善自己。經過一年的預備期，我在思想上和言談舉止上都得到了提高，各方面已經更加成熟，為了進一步接受黨得教育，提高自己得思想，我正式向黨組織提出轉正申請，并對一年預備期總結如下：
一、政治思想方面
我嚴格按照一個優秀的共產黨員的標準要求自己，從而使自己在思想、學習和工作上都取得了較大的進步。
二、學習和生活方面
作為一名學生，學習是重要的，學好了自己的專業知識才能更好的為國家為黨為人民做出更多的貢獻，所以我時刻提醒自己要努力學習而我也取得了一些小小的成就，20xx年x月榮獲區人民政府獎學金同時榮獲學院優秀獎學金三等獎。我知道那些已經成為歷史已成為過去的驕傲，但那些也是對我的另一種鞭策。我很清楚自己只有更加努力，更加嚴格要求自己才能進步，才能對黨對人民有用。生活方面我注意自己的言行舉止，從不鋪張浪費，注重衛生，并用實際行動影響周圍的人。
三、工作方面
當我成為一名預備黨員后，在我還是團支書的時候就更加努力工作，深入同學中幫助他們解決各種困難。20xx年x月我任期滿而沒有連任，但是我并沒有放棄自己的工作，時刻了解身邊同學所想所需和服從組織安排，20xx年x月在祭掃英烈暨黨員宣誓入黨的活動中我被組織安排成為旗手，我認真謹慎的完成了任務。在以后的工作中，我一定會更加努力更加積極更加認真的完成組織給我安排的任務。
四、缺點和不足
一年來，自己在黨組織和老師、同學們的幫助和支持下取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：
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1、政治理論基礎不夠扎實，理論聯系實際的能力較差，這可能是因為自己還是學生，實踐的時間少，不能把所有理論能付諸行動。在以后的日子里，我會努力改正。
2、自信心不足，為人低調。這一年來我對自己的信心增添了許多，不再像以前那么自卑，擁有了一定的自信心。
此致
敬禮!
◆ 童年讀書筆記第一章
敬愛的黨組織：
我于20xx年x月被黨組織批準為一名光榮的中國共產黨預備黨員，這一光榮稱號不斷激勵著我，成為我工作、學習、生活的新動力。在這一年里，我有了一種新的歸屬感，在這個充滿溫暖，充滿力量的集體中，我不斷成長。在我的預備期屆滿之際，我鄭重向黨組織提出轉正申請。并將我入黨一年來的思想、工作、學習、生活等情況作個匯報。
入黨前，從未想過自己入黨前后會有多大的區別，因為一直以來，我對工作認真負責，并始終抱以大的熱忱，對周圍的人真誠相待，相儒以沫，這些都是我覺得理所當然的，那也是做人基本的準則。那是一種無愧于心，凡事盡力而為之的處世生活態度，在那時，我會認為不論我是否是一名共產黨員我都會一如既往地去做，也就是說在此之前，我的人生并沒有很明確的目標。
但自從我成為預備黨員的那一天起，這些卻又都是遠遠不夠的。還記得在發展會上，支部及培養人誠懇地向我提出要求，指出我的不足，當時我的心情是既激動又忐忑的。能夠成為一名預備黨員我很自豪；但我也深深感覺到，入黨的沉重，入黨決不是一件草率的事情。黨員不僅僅是一種身份，一種榮譽，更意味著一種責任，一份追求。由此讓我覺得自己不再是普通人，而是有著偉大理想和堅定信念的共產黨人，這使我在做任何事情的時候，都多了幾分思慮，我會首先想到，作為一名共產黨員我應該怎么做，或者是如果是別人，他們同樣是一名共產黨員，他們會怎么做，于是很多事情都不會率性而為；于是我明白了很多事情不是光憑我的滿腔熱情，光憑我的盡力而為就可以做好，就可以辦到的，那必須是要全力以赴，那必須是毫無保留，那必須是全身心投入，那才是共產黨員的本色啊！
在這一年的預備期里，針對入黨時上級領導及支部給我提出的意見和建議，正視個人存在的缺點和不足，下決心給予改正。同時也注意保持并發展自己已有的長處和優勢，努力做到全面發展。在平時的學習和生活中，我處處能以一名黨員的標準來衡量自己的。
此致
敬禮！
◆ 童年讀書筆記第一章
第拿到《愛心與教育》，隨意地打開一個章節翻看著，就被那老師和學生之間的感情故事而吸引，似乎不經意之間有什么觸動了我的心房。然后，把它放在枕邊，細細地研讀，那飛揚的文字次滲入到我心靈的深處。今天，我做在電腦前，桌子上就放著這本《愛心與教育》，在開始敲下第一個字以前，我情不自禁地再次撫摸著它，仿佛又和__老師進行著心靈的對話，那么真實的感受到了愛心的跳躍，激情的脈動，詩意的揮發。
是啊，在書中，我讀到了愛：每天定時給汪斌煮一個雞蛋，開學前為每一個學生寫一封信，每一個學生的生日獻上一份真誠的問候……這是__老師攜著一顆愛心，走進學生的`心靈，感受每一個孩子喜怒哀樂的結果。在書中，我更讀到了教育中理應擁有但卻久久失落了的東西，那就是教育的人情味!教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味;教育的每一個環節都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現出民主與平等的現代意識。雖然就學科知識、專業能力、認識水平來說，教師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前進的平等的志同道合者。為萬同的轉變，與王銅的溝通，__老師處處顯示出這種平等，這種民主。
如果說現在的教師大多不愛孩子，未免太絕對了些。哪一個教師會否認自己是有愛心的呢?曾聽說一位小學一年級的女教師，為了“嚴格要求”學生，竟在課堂上用膠布封住了說話的十幾個學生的嘴巴!她時，她很委屈地說：“我也是為了學生好!”
教育需要愛，但是一種怎樣的愛呢?我想不是溺愛，不是不平等的愛，而是一種在民主中的關愛。讓我們象__老師那樣，在愛中體現民主，在民主中實施關愛吧!
◆ 童年讀書筆記第一章
拜讀完張康橋老師的《為什么做教師》，掩卷深思：這本書究竟給我帶來了什么？
時代是發展的，教育是變化的，思想是流動的。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的。根據時代的特點不斷調整我們的思想，改變我們的教育教學行為，發展我們的觀點，我們才能真正成為教育變革的主動著。
現在，新型教師不能回避的一個問題，是市場經濟對教育的制約與沖擊。只要看看本書各章節的標題——“為學生做教師”、“為家長做教師”、“為學校做教師”、“為國家做教師”、“為生命做教師”，我們就能看到一種態度：教師無可避免地要融入市場經濟，但又時刻不忘生命與國家的需要。雖然作者也沒有解決市場經濟背景下教育本身或者說書中“各種需要”之間的悖論所帶來的困惑，但給身處各種困境中的教師指出了一種思考方向。更為重要的是，放眼社會、不忘責任、積極思考才是現代教師應有的人生姿態。因為“任何好思的教育者，都能夠成為一位大眾的教育哲學家。這樣的教育者，也許不能名垂青史，但他一定是他自己教育實踐的真正主人，一定是他自己時代中深刻的教育者”。
結合這一學期的教學情況，第一章“為學生做教師”給我的感觸是深刻的。本書讓我認識到，教師的本質是為學生發展服務。教育本來就是謀求幸福之學、引領高尚之學。因此，學校本來就應該是“首善之區”，因此，作為教師，我們必須在為學生發展服務的過程中教會孩子為別人服務。
作為教師，我們應該對許多細節進行反思，需要轉換我們慣有的思維方式。比如說，當學生沒有完成作業時，我們不能理解為學生偷懶，不用心，而應該理解為教室布置的作業不合適或者工作沒有到位。實際上也確實有學生是偷懶或者不用心，但是如果我們這樣來理解，把問題歸因于教師，教師就要不斷地了解學生、鼓勵學生、喚醒學生、幫助學生，這樣的愛，學生更能真切地感受到，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位。與此同時，教師才能獲得更好的發展，教師才能獲得真正的專業幸福。
在課堂上，我們經常會發現，由于學生生氣勃勃、充滿朝氣，一有機會就會興奮得手舞足蹈、大聲嚷嚷，并且相互“傳染”，這時，有的老師縣表揚一些較好的，然后批評甚至訓斥一兩個“鬧”的兇的，像我就會說“請大家安靜下來”；或板著臉不說話。然而，過不了多久時間他們就會忘記教師的“教育”，逮到機會又“故態復萌”，教師只好又以類似的手段恢復秩序。但是如果發生這種情況時，我們換一種思考方式，認為這是學生精力十分充沛，并且把學生的這種“生命活力”引導到學習中來而不是要求、批評、威脅等。這就要求我們轉變觀念，不是選擇滿足教師的需要而是選擇滿足學生需要的教學。這時，教師就會對自己的教學方式進行反思，從而進行學習，提高自己的專業水平，對于不同的學生、不同的篇章，選擇合適的教學方式，提高學生的學習興趣，創造輕松和諧課堂氛圍，讓學生覺得上課就好像在做游戲一樣，讓他們在不知不覺中學到知識、本領。從而，通過這一過程，使教師獲得更好的發展，獲得真正的專業幸福。
學生是活的精靈，他們需要獲得他人的認同，他人的尊重，作為與學生的生活接近的教師，我們要在與他們接觸的過程中，重視學生的感受、需要，并且要讓學生感受到這一點，這有助于師生之間的.和諧相處。這同樣需要教師轉換自己的觀念，適應現代教育的需要。
這本書帶給我的是——轉換思維，努力做一位讓人滿意的教師。
◆ 童年讀書筆記第一章
xx月xx日，世界讀書日。每年的這一天，世界各地都會舉辦與閱讀有關的活動。
老師，你經常讀書嗎?你上次讀書是在什么時候?
也早就有人寫過文章介紹，在那些發達國家的地鐵里，火車上以及一些其它交通工具上，很多人都在靜靜地讀書。而在中國這些場合，人們要么在高談闊論，要么是在打瞌睡，要么是低頭族—玩手機，鮮有看書的人。
不要責怪我們的孩子們不愛讀書，我們成年人呢?一年下來讀了幾本書呢?很多人都會以工作忙，壓力大，沒時間等借口抹去了讀書的機會。
蘇霍姆林斯基認為："教師讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。"在實施素質教育的今天，和時代相通的先進教學理念，創新教育的改革思想，民主平等的師生觀念從哪里來?我覺得組織教師讀書是好的方法。閱讀教育專著和文化專著是一線教師接受繼續教育的便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學校培養工作的基礎工程。
提倡教師讀書進而帶動學生閱讀。只有讓學生在上學時代愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己，這樣他畢業后的自我教育才有可能。基礎教育重要的使命是幫助學生學會學習。愛好閱讀，是"學會學習"主要的內容。如果當一個學生讀了六年書離開小學，或者在讀了六年書離開中學的時候，卻沒有閱讀的興趣，能說我們的教育是完成任務和成功了嗎?我想，任何一個有社會責任感的教師，都應該用自己的良知去思考：為了培養完整的人，培養終身可持續發展的人，為了我們民族的興盛不衰，我讀書了嗎?我組織學生讀書了嗎?
其實，對于教師而言，讀書還有更重要的一點意義是拯救自己，因為不讀書的教師終會淪為簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的。孔子是名教師，是教育家，思想家，他既是"經師"又為"人師".他的那種高山景行的大家風范，千載流傳，令人嘆服。當代教師在人民心目中的地位為什么會如此呢?我想一大部分原因是能夠"為人師表"太少了。只有"經師"和"人師"二者兼備的教師才是真正的教師。把學校辦成一個學習的團體，讓每一位教師都能自覺地意識到，只有閱讀才能拯救自己，從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰，這應該是"文化關懷"神圣諾言美好的兌現。（唯美句子 WWW.wei890.coM）
用閱讀拯救我們自己，讓閱讀給孩子們一個更美好的未來。
◆ 童年讀書筆記第一章
眾所周知：“書是人類進步和階梯”、“書是精神食糧”。讀一本好書，能讓你終生受益；讀一本壞書，也許能把你帶到黑暗的世界。我今天為大家推薦一本書是《安徒生童話》。
雨淅淅瀝瀝地下著，雨點落在了田地里，屋頂上。我感到十分無聊，就拿出書柜里的一本書《安徒生童話》津津有味地看了起來。十分鐘過去了，二十分鐘過去了。可是書里的故事像一塊吸鐵石一樣深深地吸引著我，使我回味無窮。故事里有美麗善良的公主；有英俊瀟灑的王子；有聰明的阿拉丁；有慘遭厄運的灰姑娘；還有……其中，給我印象深的是《灰姑娘》。這是一個動人的故事：灰姑娘的母親死了，父親又娶了一個繼母，繼母對她很不好，可是到后，一個王子娶了灰姑娘，因此世界上再也沒人叫她灰姑娘了。
故事書里還有許許多多動人的故事，為我們開啟了文學的大門，讓我們在知識的海洋中盡情地遨游，讓我們學到無盡的知識，使我們飛向文學的王國。
同學們，讓我們盡情的遨游在有趣的童話書里吧！它們為我們帶來了無盡的知識，為我們送來了新的朝氣，新的期望。讓我們像干燥的海綿一樣，在書中吮吸知識的甘霖。
我向大家推薦的書就是——《安徒生童話》，讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》。
◆ 童年讀書筆記第一章
《霧都孤兒》講的是發生在一個小孩子奧利弗身上的激動人心的故事。
這本書的主人公奧利弗是一個孤兒，剛出生不久后，他的媽媽就過世了。后來，他被送進了棺材鋪里做學徒，受盡了屈辱，后終于遇見了一位好心的布朗洛先生，這位好心先生收留了他，從此過上了幸福的生活……
當我讀完這本書時，我被深深地震驚了，到底是哪種力量支撐著他走過一個個難關而不被困難擊倒呢？他那副瘦小的身體中，到底蘊藏著如何堅強的意志呢？
奧利弗被拉進賊窩，后終于逃出的那一章令我感動。奧利弗為了離開棺材鋪，竟在路上走了七天七夜。就在此時，費金——一個扒手，對他伸出了援手，把奧利弗引入了賊窩。扒手們想把奧利弗也練習成一個扒手，和他們一塊“工作”，可是奧利弗在發現他們是扒手時，不想與他們為伍，冒著生命危險逃了出去。當我看到這里時，一種敬佩的情感自然地產生，這是需要多大的勇氣才能做出的決定啊，他是一個多么正義的小孩啊！為了不做扒手，寧可失去一個落腳之地，繼續過著四處漂泊的艱苦生活。
與奧利弗的生活水平相比較，大家比他幸福得多，但大家還是不滿足，常常抱怨不公。在生活的道路上，一遇見小困難，就隨便放棄，缺少意志力。在奧利弗那個年代，小孩們向往美好生活，渴望去學習。而這部分就擺在大家眼前，大家為什么不去珍惜目前所擁有些呢？
《霧都孤兒》教會我珍惜和感恩！珍惜目前日常的每一刻，滿足，感恩于大家目前的生活和給予大家美好生活的人。
◆ 童年讀書筆記第一章
有人說，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進入，所以對孩子的行為進行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法，同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。
這本書用清晰的文字和準確生動的事例，細致入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學、行為學概念到復雜的理論觀點，再到觀察記錄的具體步驟和實施方法。我仔細研讀后，對書中實驗得出的結論與工作經歷中的感受產生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引。
“教師不讀書、不學習怎么成長，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要學習，我們老師更需要學習。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是發展中的人，我們教師要用自己專業的知識和方法觀察孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導者、支持者、合作者，與孩子共同體驗成長的快樂。
我們讀書時需要三心：耐心、用心、靜心。第一是耐心，我們觀察孩子時候，就應該停下一切，用眼睛注視孩子，用溫和的語言和孩子交流，而且要像對待朋友一樣。第二是用心，我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒，引導孩子說出自己的感受，孩子是主導者，教師是引導者。第三是靜心，對于孩子的行為要直接詢問、換位思考、幫其理清問題。看懂并看透每個孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中，分析出許多信息。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程。
◆ 童年讀書筆記第一章
活著，承載了多少意義、情感和力量呢?是進行時，是生命的持續狀態，是靈魂的永恒追尋。
看完《活著》，想說說關于“活著”。突然發現很難去說，這樣廣大卻沉重的話題，似乎每一個語句都顯得蒼白，每一聲嘆息都顯得無力;然而，活著，是進行時，是你我此刻正在經歷的狀態，無從逃避，直至那一天，你我在神的審判臺前，而從那一天起，我們將活在永恒的國度里。而活著和永恒，有人只看到了一部分，于是沒有永恒的方向，迷茫地活著;沒有永恒的價值，愚昧地活著;沒有永恒的期待，艱辛地活著。也有人只看到所謂的另一部分，于是沒有現實的根基，形而上地活著;沒有腳下的道路，漂浮地活著;沒有真理的指引，被動地活著。
為了所珍貴事物，為了所愛的人，抑或是為了看到未知的未來?
那么，如果像《活著》的主人公福貴那樣，所珍貴的事物已經不在，所愛的人悉數離去，未來已無可期待，我們還為什么而活?
福貴小時候是當地地主家的孩子，家境優渥，家里有一百多畝地。但那時的他貪圖享樂，賭博輸盡了家產，福貴成為了一個普通的農民，開始為了一家人的生計而奔波。他歷經戰亂、磨難、病痛，堅強地活了下來，但他身邊的親人、好友卻相繼在那混亂、貧窮的年代離去。故事的結局，福貴身旁僅剩一頭老黃牛與他相依為命。
福貴沒有了親人，被自己當做全部希望的外孫也因為自己的小小疏忽而死去;他的收入來源僅有他和老黃牛種的幾畝田地。他坦然的等待著自己死去的那一天并在頭枕下放了十塊錢，給將來幫他收尸的那個人。在這世界上沒有人與福貴相伴，沒有家產能保證他衣食無憂;他也不再期待自己的未來，只是與老牛一起在田里緩慢的耕作靜靜地度過他活著的每一天。
福貴用近乎陌生人的語調平靜地講述了發生在他身上的所有悲劇和喜劇。福貴曾以為自己的享樂才是重要的;在家產輸盡后，他開始拼命的工作，希望能彌補自己的過失;而在他被抓壯丁，從戰場上逃回來后，他越來越覺得家人才是重要的;而在他所有的親人都離去后，他沒有了牽掛和依靠。他只有一頭老黃牛，卻沒有像其他老人一樣消極、不愿意去回憶過去的悲傷，而是樂觀地面對現實，認真耕田以滿足自己基本的衣食所需。在這人間，他幾乎已經沒有任何可以留戀的東西了。
余華說，人是為了活著本身而活著，不是為了除活著以外的一切事物而活著。
生命是那么的脆弱，脆弱到幾把蠶豆就可以帶走福貴外孫的生命。
珍貴的事物，也總有逝去的那一天。
未來，也許不盡如我們的期待，甚至不會再讓我們去期待。
但我們依舊值得，為了活著本身而活著。
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