酒窖設計方案
發表時間：2025-06-06最新酒窖設計方案（錦集十八篇）。
為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的酒會活動策劃方案，希望能夠幫助到大家。
酒窖設計方案 篇1
一、活動時間：
保證學生每一天室外活動1小時（大課間20分鐘、每個課間10分鐘。）
二、活動地點：
學校操場或教學樓前空地
三、活動資料：
1、大課間：
（1）做操：在指定的地點做課間操。
（2）自由活動：按指定的地點開展。（跳繩、拍皮球）
2、體育活動課。安排組織學生開展體育活動。
3、兩項競賽：跳大繩、拍皮球。
4、班級陽光體育活動項目：跳大繩、拍皮球。
四、具體措施：
1、用心準備，開展好學校組辦的體育類系列活動。
2、教育學生要愛護自己的身體，積極參加各種體育活動。
3、面向全體學生，培養他們的競爭意識，人人參與、個個都有自己獨創潛力。
4、自選項目活動：學生根據自己的'特點和愛好，自主進行活動，如跳大繩、拍皮球、丟沙包等。
5、訓練學生跳的潛力。如：單腿跳、雙腿小兔子跳、青蛙跳等，調動學生參與的積極性。
6、訓練學生扔的潛力。如：扔壘球、扔沙包等。
7、設計各種游戲，如老鷹捉小雞、兩人三足等訓練學生身體的協調性和綜合素質。
8、在活動中培養學生的合作潛力。
9、與體育課教學相結合，通過體育教學，教育引導學生積極參加體育活動。
酒窖設計方案 篇2
一、活動主題及意義
使學生將書本學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，去關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，勤于學習，勇于實踐，努力實現全面發展，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。促進中學生了解社會、了解社情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感。
二、社會實踐組織形式：
社會實踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如班主任、任課教師、學生家長)，活動小組成員有分有合，互相協作。
三、具體過程如下：
1、編組、選題;
2、聘請指導老師;
3、制定方案;
4、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定調查、實踐方案);
5、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實踐);
6、分析活動資料—得出結論;
7、撰寫社會實踐調查報告。
四、社會實踐、調查活動內容(任選一項)
1、社會實踐類：
(1)情系母校，愛心回訪。
(2)與父母談心，交流情感。
(3)跟家人、好友進行一個短期旅行，可以體驗大自然、放松身心的同時又可以增進感情。
(4)走進敬老院
(5)義務家教
(6)服務社區如幫助社區搞好環境衛生工作等。
2、社會調查類：
(1)中學生零用錢數量及用途情況調查。
(2)中學生家務情況調查。
(3)白色污染調查研究。
(4)中學生上網情況調查。
(5)公交車讓座情況調查。
五、活動組織形式
暑假學生社會實踐、社區服務以小組合作開展為主。
六、活動要求
1.堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會實踐、社區服務活動。
2.按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。
3.遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
七、時間安排活動時間
20xx年7月1日至20xx年8月30日
檢查、評定時間：開學初
八、評定規則
社會實踐、社區服務屬學生綜合實踐，開學后以班為單位交社會實踐、社區服務報告。社會實踐內容，學校根據學生實踐的實際效果和內容進行暑期社會實踐的評定;社區實踐和調查內容，學校根據學生服務的時間、個人體會及被服務者意見進行學分認定。認定結果將納入合肥46中南校區學生檔案中和初中生綜合素質評價掛鉤。實踐報告和相關資料要按照實際情況上交，嚴禁抄襲和弄虛作假，一經發現，取消該生評優資格。
九、報告格式
報告統一使用稿紙，必須包括以下內容：活動主題(活動內容中的三個標題)：活動地點：活動對象：活動組織者：個人主要活動內容簡述：(至少150字)個人活動表現體會收獲：(至少300字)。
酒窖設計方案 篇3
一、活動目的
通過在“母親節”期間組織一系列的營銷活動，旨在進一步弘揚中華民族的傳 統美德，為子女們表達對母親的.深愛之情、回報母愛、慰藉母親慈祥而善良的心 而搭建一座服務的“橋梁”；同時，借助這次營銷活動，進一步向社會展示xxx學校品牌，并借助母親節活動擴大新生招生，并提***教育的知名度、美譽度。
二、活動時間
x月x日——x月x日
三、活動主題
一起來聽熟悉的聲音！
xxx教育母親節綜藝晚會
四、活動執行：
1、宣傳活動前準備
A、環境的布置
1）學校門前、走廊、前臺張貼活動海報
2）學校入口及明顯處應懸掛條幅：***教育祝各位母親節日快樂！
3）主會場背景墻布置：媽媽，我愛你！
B、宣傳的地點（各分校按照當地宣傳負責人制定的宣傳區域執行） （如： 公立學校門口大型商超商場門口廣場或者公園門口）
C、宣傳品準備
1）傳單（簡單設計，以溫馨為主題）
2）海報
3）氣球（**個氣球）
4）咨詢桌（2—4 張咨詢桌）
5）各類表格（電話咨詢表、現場簽到表、檔案表等）
6）小禮品（購買1—15 元左右小禮品為主）
7）錄音機（為錄取學員或家長的聲音用）
D、咨詢處準備：
1） 禮品（臺燈、毛絨小玩具、遙控賽車、芭比娃娃等）
2） 前臺擺放活動傳單宣傳品。
3） 晚會禮品準備：康乃馨、新生報名及續班學生禮品
E、人員儲備：至少每天有5 名宣傳人員進行戶外宣傳。全員參與
F、宣傳品準備：傳單、氣球等（有各學校負責宣傳人員準備）
2）宣傳活動期間操作方式
A 、利用小學生上下午放學時間，召集學生來xxx學校咨詢桌派送小禮品（以收集電話號碼為主，送1—2 元為主禮品為主）；
B、向同學們宣講母親節的日期，xxx教育屆時將舉行晚會；
C、找目標學員讓其錄下最想給媽媽說的一句話，完畢即送禮品一份；
D 、邀約鐵桿家長參加母親節并提前錄下最想告訴自己孩子的一句話。
五、晚會：
xxx教育感恩母親節綜藝晚會
時間：20xx 年5 月xx日（星期x）x點x分
地點：xxx教室
會務：（音響、攝像、拍照、衛生）
安全維護人員：xxx
酒窖設計方案 篇4
本學期，我們一如既往，在全面提高教育工作的同時，把課外活動作為素質教育的前沿陣地，積極開展各類課外活動，豐富學生的課余生活，培養學生全面發展，努力提高學生各方面的素質。這學期的課外活動計劃如下：
一、活動內容：
本學期活動內容主要在培養學生能力的同時要注重培養學生的創造能力和創新能力。尤其是在手工勞作、繪畫、美術方面，充分發揮學生的積極性和主觀能動性。結合我校的藝術特色，讓學生在技巧技能上進一步提高，舉行藝術節活動也要有特色、有創意，結合學生的實際，要讓學生充分發揮個人特長、技能，在每一次的活動中，讓學生在參與的過程中提高自己各方面的素質。
二、活動時間：
學校在課程安排上保證第二課堂的活動時間，并根據具體的活動項目，延長或調整訓練時間，體育活動組根據需要可進行早鍛練，加強訓練力度，提高訓練效果。
三、組織形式：
在課外活動實施中，根據學生的實際情況和能力所及，安排普及、提高、特色等不同層次進行活動，分別建立相應的興趣活動小組，讓學生根據自己的興趣愛好參加各類活動小組，使每一位學生都有施展才能的舞臺。除參加小組活動的學生，其余的其他部分的學生，以班級為單位組織活動，主要以游戲、藝術普及類為主，做到參加課外活動的學生達100％。
四、具體要求：
1、學校舉行各類大型活動時，每次活動的組織負責人必須先制定出活動的方案，再實施。活動結束—定要認真總結活動情況。（資料歸檔）
2、負責各興趣活動小組的老師要制定活動計劃，認真準備好活動課的內容，期末寫好工作總結。
3、各活動組必須落實好該小組的學生名單，認真組織好學生，上好每節課；每次活動一定要有效果，學校行政領導負責定期巡回檢查，確保活動落到實處。
4、重視研究學生的興趣發展，根據其發展特點不斷充實活動新內容，提高訓練要求，力爭使每一位學生通過活動得到素質的培養和提高。
酒窖設計方案 篇5
一、酒會簡介：
1、酒會名稱：（xxx）橫向品酒會（不同葡萄品種的'品嘗）
2、酒會主題：傳播葡萄酒文化，普及葡萄酒知識，引領高尚生活
3、酒會時間：xx-10-16
4、酒會地點：xx市
5、酒會人數：8
6、酒會性質：感情交流 業務促進 紅酒鑒賞。
二、酒會嘉賓：
意向客戶 潛在客戶。
三、酒會內容：
1、葡萄酒知識培訓。
2、品嘗酒品介紹。
3、有獎游戲活動(猜價格或者拍賣)
4、招商政策介紹。
四、酒會流程：
1、酒會時間：2個小時(3點—5點)。
2、葡萄酒知識講解、交流。
3、安排現場有獎問卷游戲：獎品突顯公司文化并與區域市場（客戶）需求相結合。
4、晚宴(根據參加人員的質量及意向程度安排)。
五、工作分工
1、策劃人員：活動內容細化，與主持人溝通各環節銜接。
2、嘉賓邀請：確認人數，是否開車，接送事宜。
3、物資保障：前期物品采購，現場物品擺放。
4、迎賓
5、食物供應
6、服務員
7、攝像
8、接送
六、活動物資準備
1、酒杯（每人4個杯：1個波爾多杯、1個勃艮地杯、1個白葡萄酒杯、1個水杯）
2、葡萄酒（暫定5款）
3、開胃食物(蘇打餅干、西式面包、堅果、奶酪、水果盤)
4、醒酒器（最好5個）
5、開瓶器
6、酒杯專用擦干布
7、洗杯涮子
8、紙巾
9、清水（兩個水壺，用于涮杯）
10、 白色桌布
11、 投影設備
12、 吐酒桶（蘭飛提供兩個冰桶）
13、 酒品宣傳資料
14、 品鑒卡（自己設計打印，客戶填寫后，收集保存做為）
15、 便簽
16、 筆
七、音樂
背景音樂，音響設備
八、會場布置
1、歐式燭臺
2、花卉
九、會前邀請、會中控制、會后跟進
十、現場服務的分工協作
十一、活動贈品
1、 海馬開酒刀
2、 公司廣告資料
3、 禮品酒（暫定）
酒窖設計方案 篇6
活動目標：
1、圍繞研究主題，對活動調查出的信息及數據進行初步分析和統計。
2、在豐富多彩的活動中，引導學生在自主探究、合作交流中對研究過程資料進行二次整理、創作，掌握整理資料的方法，培養創新精神。
3、在具體的活動中讓學生對收集到的信息進行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法。
活動重難點：
初步學會統計和分析調查活動的信息及數據，在具體的活動中讓學生對收集到的信息進行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法。
情感態度價值觀：
（1）在研究活動中提高人際交往和團隊合作能力，激發學生探究營養學的興趣。
（2）通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的`健康。
（3）通過對飲食與健康問題的思索與討論，培養學生一日三餐，按時就餐，節約糧食，不浪費糧食的良好習慣。
活動準備：
1、學生準備：
（1）生活小調查：我們小賣部有哪些零食？這些零食有哪些種類？這些零食有益健康還是危害健康？對學校以及附近的小賣部進行調查。
（2）了解有關營養學的知識。
2、教師準備：
（1）教師在大型超市與小賣部分別購買同類零食，并收集有關的數據、文字資料和新聞信息。
（2）活動前注意培養小組長，在活動中可以幫助教師組織活動，成為好幫手。
活動過程：
師：同學們利用一周的時間開展了調查活動。這節課我們來將你們收集的資料進行統計、匯總并得出你們小組的結論。并向小組內的同學介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或合作交流，確定呈現資料的方式。
師：我們來看看這一小組的資料，有的是數據，有的是文字，有的是圖片，有的是音像資料，你覺得這些不同性質的資料可以用什么樣的方式展示出來，且能做到重點突出？結合我們的學習和觀察，小組討論一下。
以小組為單位，對所得資料、實驗結果進行整理、分析，形成結論、成果。
各小組活動如下：
“五谷雜糧小組”：了解分析學生愛吃小零食的原因。
組長xxx出示問卷調查的試卷，了解學生最喜歡的小零食是些什么。
組員xxx匯報走訪小賣部了解到的各類小零食的銷售情況。
組員xxx匯報調查詢問學生愛吃小零食原因的記錄。
“維生素小組”：收集小零食樣品，了解小零食的一些基本常識。
組長朱默涵和各個組員分別匯報通過網絡查詢、書籍翻閱、市場調查、采訪專業人士等了解到的小零食的一些基本常識。（播放網頁文本、視頻，展示圖片和樣品）
①小零食的成分或配料。
②小零食的制作過程。
③小零食的種類及分類。
④小零食的包裝運輸等。
“陽光菜譜小組”：了解吃零食的利與弊。
1、組長xxx匯報通過網絡查詢、書籍翻閱所獲取的吃零食的利弊。（文本、圖片、視頻）
2、組員xxx出示問卷調查表。
3、組員xxx展示收集到的具體事例。（文本、圖片、視頻）
“飲食習慣小當家小組”：探究拒絕吃小零食的措施。
1、組長xxx匯報查閱的資料和采訪專業人士的結論。（出示文本）
2、組員xxx展示走訪調查學生的想法。（出示調查表）
3、組員xxx匯報同學們討論交流形成的具體方案。
①形成具體的管理制度。
②拒絕零食的倡議書。
③拒絕零食的集體簽名儀式。
4、倡導每人寫一份拒絕零食的決心書。
教學反思：
綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導每個學生查找、收集相關資料：零食的種類、危害、分類及調查訪問情況。教學中，我利用激情導入，讓學生感受現在的零食之多。隨即播放有關零食危害健康的圖片，形成一種反差，從而喚起學生的健康合理飲食，節約用錢的意識。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中點撥指導，給予評價。
通過這一系列的活動，學生的參與意識被激起。這次活動教育我們小學生要從小做起，養成合理飲食的好習慣，拒絕零食，擁抱健康，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。讓學生積極參與社會調查，關注社會上的不法商家生產黑心零食的問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發展，在發展中生活。
酒窖設計方案 篇7
一、實施背景
我國基礎教育領域第八次課程改革順應了時代發展，出現以下特點：加強課程綜合性，軟化學科界限，重視跨學科的整合，轉變學生的學習方式，倡導學生進行探索及體驗學習。于是綜合實踐活動課程應運而生。
20xx年6月，經國務院批準，由教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》（試行）在“課程結構”部分明確指出：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育，這是課程體系的結構性突破。此次課程改革設立的綜合實踐活動是對活動課程的繼承、發展與規范。當前舉國上下積極推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，基礎教育的課程體系亟待改革與創新，設置綜合實踐活動是應對這一需求的重要舉措。
綜合實踐活動是課程改革中的一個亮點，是落實素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學觀、課程價值觀在課程教學領域的具體體現，對于有效改善中小學課程結構，豐富課程類型，切實促進學生學習方式的轉變和教師教學觀、課程觀的更新，將發揮獨特的作用。
我校作為省知名實驗小學，歷來以充分發揮學生的主體作用，發展學生個性，著力培養學生的創新意識和能力為宗旨，具有“輕負擔、高質量、五育和諧”的辦學特色。面對21世紀社會發展的新形勢和新要求，我校根據學生不同年齡的需求，將在3-6年級中認真貫徹執行國家教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》的要求，緊密結合我校學生特點，我市人文、環境、社會經濟發展等實際，借助社區為網，開展豐富多彩的主題活動，全面鋪開綜合實踐活動課程的實驗工作。
二、指導思想
本著為學生終身發展服務這一理念及創建一流學校的信念，我校積極投入到校本課程的開發、探索與實踐中去，在全校開設綜合實踐活動課程。
我們努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的實踐活動。通過實踐，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感，形成對自然、社會、自我的整體認識，培養作為一個社會人、現代人的各種能力和素質，讓學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創造，從而促進學生的終身學習和可持續發展。
通過開設綜合實踐活動課，讓教師牢固樹立和全面落實xxxx，貫徹新課程標準，努力開發課程資源，扎實開展實踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業水平，努力形成學校特色。
三、實施目標
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。3-6年級綜合實踐活動的具體目標是：
（一）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力
接觸自然，豐富對自然的認識
欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷
通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系
知道如何保護和改善自然環境，并身體力行
（二）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度
認識社會資源，并能有效運用
走入社會，熟悉并遵守社會行為規范
發展人際交往，養成合作品質，融入集體
力所能及地參與社區服務活動，體會參與社區服務的意義
（三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度
注重生活衛生，料理自己的日常起居
認識各種災害及危險情境，學會自我保護
端正勞動態度，形成良好的勞動習慣
認識和了解自己，樹立人生理想，積極進取
（四）激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力
關注日常生活及周圍環境中的問題，激發探究的熱情
考察科學發現的歷程，感受并初步養成從事探究活動所必備的精神和品格
親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器
嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力
四、實施理念
（一）堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。
（二）面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。
（三）注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。
五、實施構想
1.健全組織務實管理
學校成立綜合實踐活動課程領導小組。校長室負責學校綜合實踐活動課程實施的整體工作，教務處制定學校綜合實踐活動實施方案，并協同教科室負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實，課程研究的資料積累和檔案管理工作。政教處、大隊部圍繞《小學社會實踐的深化研究》國家級子課題要求，認真制訂好實施方案，開展活動。
建立綜合實踐活動課程中心活動組，以年級為單位，加強合作與研討。各年級組教師認真制訂“年級綜合實踐活動計劃”、“班級綜合實踐活動計劃”。
在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每周開展集體備課，研究年級主題活動方案的制訂、活動資源的開發、活動過程的組織、活動成果的展示等。
配備好綜合實踐活動課程的指導教師，在具體活動中實施協同教學。全校各學科教師都應承擔進行綜合實踐活動的指導任務，按學科性質和學校課程安排，落實到人、到班，但考慮到一些綜合課題研究的進程，也可在綜合實踐活動課程領導小組的協調下進行彈性安排。
課題研究領導小組：
組長：
副組長：
成員：
中心活動組成員：年級組長、班主任、藝術自然等學科教師。
2.加強學習更新觀念
綜合實踐活動課程是一門新的課程，也是課改中的一個難點，如何突破，首先組織教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質、特點、目標、內容、原則、評價及管理。
3.保證時間開足課程
按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。
學校為了學生對課題的自主選擇與主動探究，確保3-6年級平均每周3課時排進課表，采取彈性課時制，做到集中使用與分散使用相結合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，或根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用。學校在保證基本課時（每周3課時）總數的前提下給予學生彈性的`時空環境，允許不同的學習小組或個體有不同的學習進度，保證活動的連續性、長期性。同時注意開發利用周末、節假日等課外時間，保證綜合實踐活動充分的展開。
考慮到小學生的年齡特征，為保證綜合實踐活動安全、有效地開展，學校鼓勵以小組為單位開展綜合實踐活動。小組由學生自己協商確定，教師不過多介入選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間小學生的組合。各人獨立進行的活動與探究也可以。
4.多元開發努力探索
學校圍繞人與自然的關系、與他人和社會的關系、與自我的關系這三條綜合實踐活動線索，把研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育這四個指定領域，與班隊活動、興趣小組活動、節日活動以及學校的德育活動、某些傳統活動、學生的心理健康活動等非指定領域相融合，充分發掘學校課程資源（學科課程和自行開發的校本課程）和校外資源（六個“校外綜合實踐基地”：市交巡警一大隊、市東辛乳業有限公司海南分場、市消防支隊、市中級法院刑一庭、市雙寶乳業有限公司、市農科所，一個“校外德育實踐基地”：路南街道辦事處賈瑋社區，一個市德育活動基地），確定學校的綜合實踐活動主題如下：
三、四年級：主題了解自我、了解自然、了解社會。
（1）“海連中路少年交警”：20xx年學校成立了“解放路小學海連中路少年交警隊”，這是z市第一支少年交警隊。隊員們在學生中宣傳交通法則，積極協助交巡警叔叔維持學校門前的海連中路交通秩序，營造知法、懂法、用法的良好氛圍，小交警們為港城建設增光添彩。
（2）“生日，我是這樣度過的”：通過調查請客人數、整個生日的消費額等，再通過網絡調查一些貧困地區的孩子過生日的情況，在自主探究、比較中形成合理消費的意識。
（3）選題有水生植物調查，愛的天使在行動，參觀圖書館，過個中國年，爭當文明小住戶，制作書簽，走進田野，養金魚，課件十分鐘等
五、六年級：主題為親近社會，發展自我，探索自然
（1）“學校的午餐”：學校中午就餐的學生很多，針對就餐情況組織學生調查、采訪、分析學校午餐菜譜，繪制統計表，配置合理菜譜。
（2）“紅領巾書市”：學生通過相互交換、買賣家中閑置的書籍，學會了選擇、掌握一定的銷售技巧，分析、應變能力，體驗了成功。活動所得，學校有目的的組織獻愛心活動，捐助給貧困生和希望工程，升華活動的主題。
（3）“親歷生活嘗試成功親近自然和諧發展”：以宿城和連島這兩個教育基地，因地制宜，安排活動的內容。通過生活技能培訓和家政訓練，來提高學生獨立生活的能力；通過生態調查和漁家風景調查，將勞動與社會實踐整合；通過隊列訓練和體能訓練，磨練學生的意志。
（4）“關心校園呵護綠色”：調查學校的綠色植物，研究植物的名稱、對環境的作用以及保護的措施。
（5）“爭做環保小衛士”：進行環境污染情況調查，研究整治環境的舉措與建議。
（6）“走進鄉村”：在幾個農忙時間，組織學生走進田頭，親自實踐，由此懂得一些農作物的生長過程，體會到農民的辛苦。
（7）“苗苗菜圃”：學校開發一塊綠地，由大隊委為主要成員，吸收種植愛好者組成研究小組，進行農作物的研究。同時他們積極和農科所聯系，讓專家從科學種植的角度指導學生實踐。
（8）“小小星座我的家”：學校擁有全套的閉路電視及廣播系統，組織學生分批、分期制作電視節目和廣播內容，每周三播出，所有節目全由學生自主選材、供稿、攝像、剪輯、錄音、后期制作以及主持。
（9）“探究性研讀”：結合家鄉的風土人情、自然景觀，研讀了長篇小說《西游記》，自主開展了活動。
（10）“走進社區愛心行動”：學校在賈圩社區“成立紅領巾書社”，“認養紅領巾綠地”，“開辟紅領巾報欄”，“建立紅領巾助殘養老小分隊”，各年級自主選擇主題，切實開展活動，以此增強學生對社區的認同感和歸屬感，關心和支持社區建設。
（11）“創新與設計”：學生自主進行科技小發明、小創造的探究，如廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等。
（12）“科技與生活”：結合社會、科學課的有關內容，聯系身邊的生活，開展活動。
（13）“小小藝術家”：結合學校及班級的興趣小組活動，從美術、音樂、（14）“我是媽媽好幫手”：五一前，學校舉辦“家務小能手比賽”，分年級由學生自主確定內容（穿衣服、釘紐扣、包餃子、做冷盤、摘菜等），學生通過探究、掌握、操作，形成了能力，培養了習慣。
（15）“快樂童話節”：通過征文、繪畫、講故事、編排童話劇、布置教室等活動方式，促進分工合作，學會咨詢，提高口頭和書面表達能力。
（16）“學雷鋒活動”：學生自主設計學雷鋒行動方案，通過多種形式的實踐活動，感受雷鋒精神的實質，以此培養關心集體，關心他人的優良品質。
這些活動按兩種類型設計：一類是短線活動，即利用一次集中活動時間（或2-3課時）基本可以完成的活動；一類是長線活動，即需要多次活動甚至幾個月才能完成。在組織活動時，教師要根據實際需要，把長、短線活動穿插結合，靈活安排。
各年級、各班根據學校提供的主課題外，再依據實際，指導學生自主開發活動子主題，制定活動方案，綜合開展活動。
5.重視評價強調過程
（1）評價主體的多元化。
主要通過學生自評、小組互評、家長評價和教師評價幾種評價方法，最終由指導老師根據學生自評與小組互評的結果，分年級給出每個學生的學分與等級。
學生自評主要根據自己所在年級評價重點的不同，就學校或教師所給出的幾項指標對自己做出中肯的評價；小組互評主要是參評的同學真實客觀地對小組中其他的同學給予評價，評價的內容可以結合各年級評價的重點來進行；家長評價是家長根據學生的表現給予的評價；教師評價是教師按照有關的要求與項目，結合學生自評與小組互評的結果，給學生做出一個客觀、公正的評價，評價要以激勵評價為主。
（2）評價方法的多樣化。
評價要結合學生的實際情況，結合所研究的主題，采取多樣的、有趣味的評價方式。行為觀察記錄：對學生一學期來每次活動中表現出來的學習態度、學習情感、學習習慣、活動情況、活動能力等進行及時的評價與記錄；成長記錄袋評價。為學生建立成長記錄袋，袋內有學生研究的主題、活動記錄、活動日記、調查報告、項目作業、個人作品等參加活動的過程性記錄和成果，還有學生、教師、家長給予的評價。
（3）評價形式的趣味化。對于學生評價，可以采取形式多樣、生動活潑的評價方式。如大紅花、大拇指、笑臉等；通過作業本、家校聯系卡、學生評語卡等，用富有激勵性和指導性的評語；將學生好的作品展示在教室內外富有個性和創意的園地里；請學生展示方法、技能等。
六、實施步驟
1.準備、嘗試階段：20xx年1月--20xx年12月
（1）制定并完善《解放路綜合實踐活動課程實驗行動方案》。
（2）成立課題研究的組織機構。
（3）分層次學習課程改革的相關理論，做好教師培訓；解讀教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，理解綜合實踐課程的基本理念，明確開設綜合實踐活動課程的意義。
（4）召開課題中心組成員會議，確定各年級綜合實踐活動的校本課程內容。
（5）成立、落實社區綜合實踐活動基地。
2、實施、改進階段：20xx年1月～20xx年12月
（1）分年級段按計劃實施綜合實踐活動課程。
（2）邊計劃，邊論證；邊學習，邊實施；邊研究，邊小結。
（3）在實施過程中組織教師動態培訓，外出參觀學習。
3、完成、總結階段：20xx年1月～20xx年12月
（1）總結、交流。
（2）評選綜合實踐活動積極分子（師生）。
酒窖設計方案 篇8
一、活動主題
五湖之汀看甪直，孝感動天二十四
二、活動目的
1、了解甪直文化古鎮的歷史、人文、古跡
2、“孝”是中華民族優良的傳統美德。而當前中學生“親情”、“感恩”意識缺乏。為了讓學生在活動中感悟什么為“孝”，如何感悟“親情”、學會“感恩”。
3、讓學生感悟孝道，學會感恩，
三、活動方案
第一階段：宣傳準備階段（第9～10周）
1、各班級經過網絡、書籍查找資料，了解甪直古鎮的人文古跡、歷史；語文組教師經過語文課，為學生介紹甪直古鎮的著名文人、作品。
2、了解二十四孝，以故事的形式講二十四孝的故事
3、搜集古今有關“孝德”的人物和故事（尤其是學生身邊的優秀榜樣）
4、設計問卷對學生和家長進行調查，經過調查，了解學生“孝”的現狀
第二階段：活動實施階段（第11～12周）
1、參觀甪直古鎮，親身感受古鎮的歷史文化、實地了解人文古跡等
2、參觀張陵公園內的《二十四孝故事》展覽館
3、在學校網站開設師生論壇：
1）講“孝道”是否過時？
2）“孝道”的現實意義是什么？
4、各班召開《孝敬父母》主題班會
1）經過介紹自我名的含義，講父母對自我的期待
2）父母的艱辛和愛自我的真實故事
3）“為什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自我孝敬父母了嗎？”
4、給自我的父母寫一封信，題目自定。
5、收集古今有關“孝”的故事，匯編成冊編成校本教材，
6、“父母在我心中”征文比賽；
第三階段：總結表彰階段（第14周）
1、學校有關部門對此次主題活動過程中表現出色的個人和班級進行表彰；
2、在以上活動的基礎上，收集各方反饋，進行全面總結，使“懂得感恩，懂得孝敬”教育成為我校創立九年四段式德育分層遞進、培養學生職責意識的一個重要抓手。
附問卷資料：（學生與家長）
1、對父母講話態度恭敬，語氣親切；
2、聽從父母的教導和正確的意見；
3、上學時要和父母說再見，放學回家要告訴父母我回來了；
4、平時出入家庭要和父母打招呼，告訴父母地點、時間免得親人掛念；
5、吃飯時要等父母一齊吃，好菜要先讓父母吃，為父母盛飯；
6、父母下班要為父母倒茶，讓父母休息；
7、記住父母的生日，到時向父母表示祝賀，并做一件讓他們高興的事；
8、父母不舒服要主動問候，生病時要為他們端水送飯；
9、不向父母提過高的要求；
10、自我能做的事自我做，并盡力幫忙父母做些力所能及的家務活。
酒窖設計方案 篇9
一、活動目的：
畢業季即將來臨，四年前懷揣著著青春之志的同學們就要完成學業走向另一段全新的'征程了。此時此刻，宣泄青春成為了一件如此美好的事，畢竟青春的語言是無窮無盡的。這次活動的開展正是搭建了一個連接永恒友誼的平臺。
二、活動名稱：
全媒體中心畢業酒會
三、活動時間：
待定
四、活動場地：
模擬法庭
五、活動參與者：
全媒體中心成員
六、前期宣傳及準備：
1.微博，微信，qq提前一周發布活動推送。
2.辦公室聯系全媒體中心畢業屆學生。
3.各部門部長開會時通知
4.辦公室主要負責酒會所需飲品及資金問題
七、物料準備：
1.宣傳階段：在公眾號上進行適當宣傳，主要是各部門通知
2.活動當天：
場地布置：氣球、彩帶
所需設備：燈、音響設備、ppt放映、相機、拍立得、迎賓桌、登記表、食物桌、托盤、話筒、杯子。
食物酒水：小蛋糕、甜甜圈、薯條、水果、橙汁、可樂、咖啡、啤酒、雞尾酒、葡萄酒。
紀念品：工大公仔、工大書簽
八、工作人員安排：
1.宣傳階段：
微博微信qq推送：微博組、微信組、qq公眾平臺
②組織內應屆畢業生聯系：辦公組
食物酒水準備、禮品準備:BD
2.活動當天：
場地布置：
1）會場布置：辦公室
2）設備布置：數據中心
3）食物，飲品擺放：QQ平臺
接待人員：2名（辦公室）
登記人員：2名（辦公室）
主持人：兩名（一男一女）每個部門自薦兩人最后選拔
活動中服務人員：8名（微信，微博，BD各2人）
ppt放映：2名（辦公室）
拍照：最少3人（影協）
燈光音響調試及控制：2名（數據中心）
紀念品發放：微博協會
機動人員：兩名
九、活動流程：
注明：整個活動時間為一個小時到一個半小時，暫定下午4點至5點半。
1.3.50音樂開始播放，來人開始登記姓名及手機號，同時發放書簽一套。
2.4點（根據人數情況），主持人講明活動目的并宣布酒會開始。
3.播放工大紀念ppt5分鐘，工大師生寄語5分鐘。
4.酒會參加者自行聊天，吃東西25分鐘。這個時候，記者團與攝像師上前進行采訪與拍照（采訪內容可與時光郵差相結合，拍照可選用相機和拍立得兩種，拍立得一元一次）。
5.閑聊之后，進行游戲20分鐘。
6.游戲之后，畢業生代表談感受3分鐘，上臺自由發言3分鐘。
7.全體合照，合照完畢活動結束。
8.工作人員合照，清理現場。
十、意外準備：
帶好備用食品（食物不夠時及時補充）
十一、物料明細與游戲明細待討論。
酒窖設計方案 篇10
大學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動,可以把青年學生成才報國的理想同國家經濟社會發展的實際需要結合起來，還能夠讓我們在服務農村實踐中,認識國情,了解社會,增長才干,增進與人民群眾的感情。根據學院及系團總支的文件精神，特成立“義務支教傳遞愛心”筑夢支教團隊，現將活動方案具體如下：
一、活動目的
在對尉氏縣崗李鄉獨樓馬小學生開展愛心支教、素質拓展等活動的同時，針對當地村民的具體情況開展一系列新農村建設的愛心知識宣傳活動，解決三農問題，增強隊員們的團隊凝聚力，磨練意志，增長才干。
二、活動主題
知識下鄉，幫扶留守兒童，義務支教，傳遞愛心，共創和諧新農村。
三、活動時間
7月2日至8月9日
四、活動地點
尉氏縣崗李鄉獨樓馬村小學
五、活動優勢
我們擁有強勁的團隊隊員,給力的人脈關系;優越的生活環境,以及本地村官、校長、老師、村民的大力支持和期待。
六、活動亮點
1、把知識帶給貧困農村人民;
2、我們希望通過這次活動，讓學生和村民認識學習知識的意義，鼓勵人民提高自身價值;
3、本活動除了計劃的課堂教學以外，還會組織支教老師走訪當地村民家庭，帶給他們外面的經濟、文化、政治信息，加深他們對外面世界的的了解;
4、適當的組織支教老師參與勞動生產活動，感悟生活(具體視安全問題和個人身體素質而定)。
七、活動準備
1、實地考察，深入了解該村實際情況。
2、做好在該村暑期支教工作，與當地村民取得良好接觸。
3、解決生活及在當地的食宿問題。
4、隊員合理分工，對各種素材的搜集和準備。
八、活動流程
1、愛心支教——講臺獻真情
活動概況：對本村小學的同學教授新學期的課本知識。
2、綜合培訓——知識新接觸
活動概況：以新的知識視角對同學進行多方面綜合培訓：
(1)瘋狂英語：英語口語培訓，通過繞口令，英語游戲等，主要教小朋友一些日常用語和慣用語以及看一些簡單的英語動畫短劇，教唱膾炙人口的英文兒童歌曲。根據實際，適當組織小朋友排英文短劇;
(2)奧數培訓班：從基礎到奧數，鞏固數學基礎，提高數學思維能力;
(3)運動課：趣味體育運動，在學校開展以拔河、接力賽等形式結合趣味元素進行趣味運動;
(4)小作家輔導班：對閱讀、寫作方面進行培訓;
(5)挑戰主持人：小主持人培訓，朗誦、演講技能訓練;
(6)輕歌曼舞：小學生合唱團、舞蹈隊;
(7)繪畫班：小學生繪畫方面的技能培訓。
3、文藝表演——全校大聯歡
活動概況：以文藝晚會形式向師生展示此次支教實踐活動的成果。結合幼兒舞蹈、歌曲獨唱、詩歌朗誦、武術表演、服裝展示、英語短劇、群舞、書法表演、樂器演奏、歌曲對唱、歌曲大聯唱，在匯報實踐成果的同時，為同學們提供一個展示自我的平臺，帶動繁榮該村文化建設。
4、實踐總結——句句吐真言
活動概況：記錄實踐過程，留下成長點滴，最真誠的話語，最真摯的情感，最深切的感悟，在此見證每一路足跡。同時，激發同學對農村建設的熱情以及奉獻農村的愛心。
九、宣傳報導
1、支教宣傳
(1)張貼支教簡章;
(2)走訪當地村民和學校老師，了解他們的需要并宣傳我們的活動。
2、前期宣傳
(1)聯系學校師生;
(2)準備相機。
3、中期宣傳
(1)寫關于活動情況或反映支教活動成果;
(2)要求每個隊員至少每兩天寫一篇日記，及時交給宣傳組整合。
4、后期宣傳
(1)崗李鄉政府、村民和學生對我們這次活動的反映情況的報道;
(2)總結性感受，包括自己對活動的反思;
(3)將活動結果制成主題性ppT。
十、活動要求
1、保證參與社會社會實踐的集體人身的安全，采取切實措施，確保萬無一失。
2、突出重點，引導青年學生在實踐中樹立吃苦耐勞，務實奉獻的精神。
3、每天總結社會實踐進展情況，活動結束后，要及時寫出活動總結。
4、鼓勵隊員發揮所長，主動創造條件，利用各種機會進行形式多樣的社會實踐活動。
十一、有關制度
(一)例會制度
1、全隊每天晚上9點準時召開例會;
2、例會由隊長召集，主要交流當天工作情況和感受，總結得失，布置下一階段任務;
3、隊員不得無故缺席例會，有事須向隊長請假。
(二)作息制度
1、早上起床時間6點半;
2、晚上7點——8點半，隊員相互交流、排練文娛節目;9點召開例會;例會以后要求完成日記、個人衛生，11點前熄燈就寢。
(三)隊員守則
1、隊員須認真遵守實踐隊制定的有關制度和活動要求，要服從隊長的指導;
2、隊員要自尊、自信、自強、自愛，無論在何時何地都要注意維護鄭職學子的形象;
3、隊員在實踐過程中要不怕苦，不怕累，積極進取，腳踏實地。;
4、隊員之間要團結友愛，互幫互助，體現當代大學生團結協作的精神。
5、隊員要有高度的安全防衛意識和紀律意識，要嚴格遵守作息制度。
酒窖設計方案 篇11
一、活動主題：
中學生怎樣參與環境保護探究。
二、設計背景：
（一）現實意義：
隨著社會的發展，科技的進步，社會生產力迅速發展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴重阻礙社會生產持續發展，影響人們生活質量的眾多因素也出現了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴重的環境污染問題，而保護環境人人有責。為此我們以《中學生怎樣參與環境保護探究》為主題的綜合實踐活動就應運而生了。讓學生通過這一主題的綜合實踐活動，認識到環境污染的嚴重危害，自覺地從我做起愛護環境，自主地尋求科學保護環境的方法，同時培養小學生綜合實踐能力和創新精神。
（二）計劃背景：
1、設計理念：
以人為本，充分發揮活動中的主體作用。在教師的組織指導下，讓學生在富有意義的綜合實踐活動中，增強環境保護意識。培養學生參與綜合實踐活動的`方法和能力；培養學生的創新精神與科學精神，發展學生的綜合實踐能力。
2、學習資源使用對象及用途：
（1）中學師生。
（2）支持綜合實踐活動。
三、活動對象：
白銀四中七年級學生。
四、活動時間：
根據本次活動內容，預期3課時完成。
五、活動方式：[工作總結之家 dg15.CoM]
班級活動與小組活動。
六、活動目標：
1、學生通過活動，了解環境污染危害的的嚴重性，并意識到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學抑制或減免環境污染方法，同時養成良好的個人生活行為和習慣。
2、學生通過與同學、家長、親友、社會的不斷接觸及參加社會實踐活動，學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
3、學生參與簡單的綜合實踐活動，對綜合實踐活動全過程有初步認識，培養學生參與綜合實踐活動的方法和能力。
4、通過活動，培養學生發現生活中的科學問題并積極進行探究的意識；培養學生的創新精神。
七、重難目標：
以上目標均為重點目標，其中目標3是難點目標。
八、活動過程：
（一）活動的準備階段：
1、引導學生擬定活動方案。
（1）組織、指導學生圍繞主題收集相關的信息資料，確定活動內容，討論活動的價值。
（2）指導學生擬定活動方案。
（3）組織學生討論活動方案，論證活動方案的可行性，并修改活動方案。
（4）擬定正式的主題活動方案（制定實施計劃、明確活動目的意義及目標，確定活動內容和形式、途徑和方法、相應的條件和預期活動效果。
2、教師指導學生確定出活動的重點、難點目標。
（1）環境污染產生的原因？
（2）環境污染的危害？
（3）防治環境污染的方法。
（4）學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
（5）發現生活中的科學問題并積極進行探究的意識。
3、引導學生根據每個同學的性格及特長，科學地分成能完成相應活動任務的小組。
4、教師把相應的網站或書目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動的開展階段：
1、了解當前世界環境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環境污染給人類帶來哪些危害，了解科學的防治環境污染的方法。廣泛宣傳環保意識。
2、學生自主調查身邊環境污染情況。
3、討論中學生在日常學習生活中也造成或容易造成的污染環境的行為、中學生參與環境保護的現實可行性。
4、擬定自己參與環境保護的計劃。
（三）活動成果展示：
1、學生自己在調查、詢問中獲得的知識以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報，開展辯論會，寫心得體會。
2、如果可能，還可鼓勵學生根據探究結果的總結，在校園內甚至社會上發出倡議，呼喚大眾的環保意識。
九、活動評價方式
遵循自主、激勵性評價原則，采用協商研討記錄的方式，通過自評、互評、教師評等形式評價學生在活動中的表現。
十、活動實施建議
1、參與活動同學撰寫小論文或寫出心得體會。
2、與學校有關部門溝通協商，根據課時及活動進行情況靈活安排與調整。
3、聯系活動場地、圖書室、微機室等，為學生搜尋資料開綠燈。
4、以自己經歷到社區、校外公共場所進行現身宣傳，讓社會廣泛關注“環保問題”。
酒窖設計方案 篇12
在綜合實踐活動課程（勞動教育）的建設過程中，教師能否積極參與課程的開發與實施是決定課程能否得以推進以及推進程度的重要因素，而綜合實踐活動課程（勞動教育）的獨特性決定了教師的評價具有獨特的內容。
（一）評價的主要原則
1、注重教師的個體差異，強調評價的針對性綜合實踐活動（勞動教育）是教師根據《綱要》自主設計并實施的課程，它比其它課程更需要教師挖掘自身的潛能、發揮自己的特長，進行創造性和個性化的教育教學工作。因此在實施評價時，必須尊重教師的個體差異，可提出相對粗線條的評價標準，在與教師充分交流的前提下，確定個性化的具體評價指標，提出改進的建議、專業發展的目標等，這樣的評價是對教師自身進行縱向比較，目的在于促進教師的專業成長。
2、注重教育教學實踐，強調評價的過程性
綜合實踐活動課程（勞動教育）注重活動過程，因此教師的評價也應貫穿于課程的設計與實施過程中。一方面，評價的信息來源于教育教學實踐，另一方面評價的結果又直接服務于教師的教育教學過程。
注重教師的自我反思，強調評價的主動性在綜合實踐活動課程（勞動教育）中，教師既足課程的設計者又是課程的實施者，他們對課程實施中的情況有著深刻的了解，通過他們的自我反思，既可以增強教師的主人翁意識，同時也為課程的進步修正提供了重要的依據。
4、注重評價的多元化，強調評價的綜合性
評價的多元化和綜合性，首先足指評價主體的多元化：校內教師、校外指導教師或兼職教師、教師本人、學生、學生家長、其他社會成員都可以直接、間接地參與教師的評價；其次是指評價內容與方法的多元化：不僅有對教師基本教育教學策略與方法的評價，更有對教師職業道德、知識結構、全面發展的能力結構等方面的評價。
5、注重評價對教師專業發展的作用，強調評價的實效性
綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價是以促進專業發展為目的，與以往的以獎懲為目的的評價有著本質的區別，為了實現教師評價對教師發展的效能，必須尊重教師在評價中的主體地位。只有在與被評教師充分協商交流的情況下，才能制定出有針對性的評價指標，才能把握住教師專業發展的方向。
（二）評價的主要內容
1、參與課程的態度及努力程度，綜合實踐活動作為本
次課改的新課程，不僅需要教師有實施課程的責任，還要有承擔開發課程的使命，所以它需要教師投入極大的熱情和創造力，一個消極守舊、不思進取、缺乏創新精神和實踐能力的教師是難以勝任這項工作的。
2、設計與規劃能力，綜合實踐活動為教師和學生提供了寬廣自由的活動空間，指導教師要善于根據學生的生活經驗、已有的知識基礎和特定的背景和條件，引導學生選擇或自主提出活動主題，并合理地制定活動方案，保證綜合實踐活動得以順利有效地實施。
3、組織管理與協調能力，綜合實踐活動的實施涉及的因素相當復雜，它要求指導教師具有較強的組織與協調能力。指導教師要組織和管理好學生，引導學生組成活動小組，并協調學生活動中與各部門的關系，通過與相關部門或人員的溝通，為學生展開綜合實踐活動創設寬松的活動時空。此外，指導教師還要協調好教師指導小組內教師之間的關系，使學生活動得到有力的指導。
4、探究與問題解決能力，綜合實踐活動的實踐性特點要求指導教師具有較強的實踐能力。指導教師要學會問題探究和問題解決。只有教師具有問題意識、具備探究能力，才能較好地指導學生開展活動。
5、收集和處理信息的能力，在綜合實踐活動中，學生會面對著紛繁復雜的資料或信息。教師要指導學生，必須要明確獲得信息的途徑和渠道，學會運用調查、考察、文獻檢索、測量、實驗等不同的方法來收集資料，學會統計、整理、分析資料的方法。只有這樣，才能指導學生在綜合性學習中收集和處理信息。
6、指導作用，學生活動的每一個環節，如主題獲取、材料收集、問題研究、成果形成，都需要教師給予及時的指導和幫助。學生在活動過程中，最吃力的事：就是分析原因與歸納成果，最難辦的事就是聯系活動場地，尋求校外援助，最焦慮的事就是跨越采訪的第一步，最不順心的事就是活動出現偏差，最擔心后就是活動過程中的安全。所有這些都應該在教師指導事先考慮之中，要在活動過程中逐一得到解決。
7、教學測量與評價能力，教學測量和評價不僅反映出教師的教學成果，為改進教學提供了重要的依據，還是激發學生學習熱情和強化活動效果的重要途徑。因此，應該作為一項經常性的工作來開展，它包括對學生提出問題的`測評、對學生設計方案的測評、對學生活動過程中表現的測評以及對學生進行綜合測評。這就需要教師具備設計測評指標、選擇測評手段及有效運用測評結果的技能。
8、自我反思能力，綜合實踐活動在還沒有較為成熟的教學模式的情況下，更需要教師在探索中不斷反思自己的教學行為，在不斷否定自己的同時，積累教學經驗，形成自己的教學特色。
9、活動的完成情況，綜合實踐活動課程是國家必修課，每一項主題活動經嚴格審查、反復推敲后，方可施行，在課程實施過程中，由于其生成性的特點，可視情況做一些調整。但教師不可擅自停課，使活動不了了之。
此外，對指導教師的評價，還應重點參考他在一個主題活動設計、實施過程中的表現。
（三）評價的基本流程
綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價是一個持續的循環往復的過程。它由一個相對長期的階段性評價與一系列不定期的短期評價共同構成評價體系。
1、不定期的短期評價可以采用課堂觀察、活動跟蹤、活動片斷錄像等多種觀察方法。
2、一般長期階段性教師評價的實施應包括這樣幾個階段：
（1）初次面談階段，初次面談一般安排在學期初，它是階段性評價的初始階段，旨在通過面談與被評教師共同制定出評價具體方案。面談前應告知被評教師，在初次面談時應完成以下任務：第一，明確評價目的。綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價旨在提高教師開發與實施課程的實踐能力，促進教師的專業成長，不是為了對教師做出獎懲，以打消教師的顧慮，營造一種寬松的評價氛圍。第二，明了評價的步驟和方法。讓被評教師了解階段性評價的一般過程及方法，根據被評教師的實際情況確定評價的具體步驟。與被評教師共同協商拿出評價的框架及初步的時間表。目的是讓被評教師對整個評價活動心中有數。第三，確定評價的重點。與教師研討評價信息的種類及收集信息的渠道和方式、確定其他參與評價的人選。
（2）收集信息階段，這是教師評價的關鍵階段，只有建立在大量的信息基礎上的評價才會為被評教師接受。一般可采用行為觀察、教師反思、查閱資料、征求意見等方式。
A、行為觀察。可分為課堂教學行為的觀察與課外活動的跟蹤觀察。但不論哪種觀察，被評價教師都應將整個主題活動的方案、活動進程及本階段活動的計劃主動告訴評價者，并與評價者共同商討在主題活動的開發與實施的過程中所遇到的問題與困惑。
B、查閱資料。在教師評價的資料袋中應裝有人量的教師開發與實施綜合實踐活動課程留卜的資料，如工作計劃、主題活動的方案、主題活動過程的記錄、主題活動的反思、論文、學生的作品及師生獲獎的記錄等，這些都是被評教師在教學過程中積累的教學痕跡，是獲得第一手資料的信息源。
C、教師自我評價。引導教師進行有效的自我評價是實施教師評價的重要途徑。一般來講，自我評價可包含如下內容：在開發與實施綜合實踐活動課程中你最得意的是什么？你最懊惱的是什么？作為指導教師，你覺得最難做的是什么？在主題活動中，你從學生那里學到了什么？有沒有與其他教師合作的經歷？遇到哪些困難？怎樣克服困難？為了改進你的工作，希望得到哪些人的幫助？
D、征求第三者的意見。綜合實踐活動（勞動教育）課程具有高度的開放性，在主題活動中涉及面廣，可采取訪談及問卷等形式向教學活動所涉及的廣泛的人群采集教師評價的信息。采集對象可以是其他教師、學生、家長及教學活動的參與者。但由于他們對教師評價體系和指標缺乏認識，他們的評價只能作為評價參考。
（3）評價面談階段，評價面談往往在學期末進行，主要解決以下問題：
A、總結一學期的工作。被評教師對照學期初制定的評價方案匯報一學期的工作。評價者應就被評者的優勢和不足與教師進行協商，盡可能達成——致的清晰認識，并共同尋求解決問題的辦法。
B、商定教師未來專業發展的目標。被評價教師的發展目標應由評價雙方基于本學期評價的實際情況共同協商決定。首先，目標要既合理又適度，且目標的表述最好具體清晰。其次，在發展目標制定時還要做到重點突出有針對性。最后，同時要擬定實現目標的相應的時間、步驟。
（4）撰寫評價報告。評價報告由評價人起草，再由被評教師修改審定，它由評價雙方共同撰寫。一般分兩部分，第一部分是階段性教師評價情況的反饋、歸納評價的要點及結論；第二部分主要包括教師個人專業發展的目標及實現的建議。
（四）評價實施建議：
1、學期初學校應由教師評價考核小組組織教師面談，與教師共同協商、制定符合教師實際的專業發展目標，并形成文字材料。
2、教師應按照學校的統一布置和要求，在每一項活動中完成以下工作：
（1）制定切實可行的班級綜合實踐活動方案。
（2）—份關丁整個活動的過程記錄。
（3）對學生的觀察記錄（至少五份）。
（4）對活動的反思或體會一份。
（5）教師根據活動主題需要設計的評價表、調查表、問卷等。
（6）幫助學生建立、完善成長記錄袋。
3、教師評價亦可采取等第加評語的方式。
酒窖設計方案 篇13
一、指導思想：
在規定時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
二、目的意義：
課外活動（興趣小組活動）是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
三、具體活動安排
（一）課外活動領導小組：張淑美、吳鳳麗、李曉明
（二）活動時間：每周一、三、五下午第三節課。
（三）活動內容。
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1、以體育、美術、、科技、等校級興趣活動小組。
2、以班級為單位結合學校“美勞一體”的特色建設，有計劃的組織學生進行社會實踐和團隊班會活動。使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。
四、活動要求：
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
五、活動組織：
1、學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2、各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。
酒窖設計方案 篇14
活動目的：
在一個班集體中是由男生和女生組成的大家庭！都說女士優先，我們班的男生和女生總是勢不兩立，誰也不服誰。班級里男生優點，第一：膽大。第二：運動會上總能拿冠軍……女生優點，第一：手巧。第二：學習好的占大部分……作為班主任的我想利用這樣的現狀來激發學生班級中的學習斗志！所以我開始了活動！希望我們的孩子在活動中培養孩子的競爭能力，培養孩子積極參與團結合作的能力，培養孩子健康的審美情趣……讓孩子在活動中健康成長，在活動中快樂成長！
活動時間：
20xx年9月1日到20xx年1月7日
建設目標：
1、團結。全班要擰成一股繩，把建設特色班級作為共同的目標，齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2、嚴明的紀律性。整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。
3、端正的學風。班上的學生應以學為主，在學好專業知識的同時發展興趣愛好，在各種考試及比賽中取得較好的成績。
4、有一支過硬的班干團干隊伍
活動措施：
1、設立男生女生的'表彰版！
2、在每天的作業、衛生、常規中檢查。一個星期為期限贏的獎勵一張貼在表彰欄上。
3、每節課由老師進行打分，評選男生女生的聽課效率，上課表現！并張貼上墻！
4、在平時組織一些活動讓學生增加斗志，激發男生和女生之間的競爭意識！
5、每周一評，并且在總榜上進行表彰！
酒窖設計方案 篇15
第一單元
一、活動主題：居家生活安全
二、活動目的：讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
三、活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：課文中講述了哪些情況？
燒水時；使用高壓鍋時；煤氣、燃氣器具的使用；不要用濕手觸摸電器；家人觸電時采用的措施；使用電風扇、洗衣機時；不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；不要拿道具比劃、打鬧；不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
4、玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做分組練習。
6、總結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
第二單元走進綜合實踐活動
一、活動主題：
尋找學校里的浪費現象
二、活動具體目標：
1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。
3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。
三、活動實施的具體過程
第一階段活動準備階段
1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。
2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。
3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。
4、我們應當時時注意哪些問題？
找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。
5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。
第二階段進入問題情景
1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）
（1）選擇研究的主題。
（2）以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
（3）了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。
（2）采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。
（3）針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
（4）總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。
（5）成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。
第三單元好看的動畫片
第一課：我們喜歡的動畫片
活動目標：
1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。
2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。
3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。
活動過程：
一、主題確定：
動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案
1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。
2、確定調查對象：學生和家長
3、學生分組：
（1）學生調查小組
（2）家長調查小組
4、各小組制定活動方案：
（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。
（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。
三、開展實踐活動
1、記者進行采訪、記錄。
2、發放調查問卷，并及時回收。
3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。
四、交流匯報，成果展示
（一）導入主題：播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣
五、活動小結
六、課外延伸，生成新課題師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！
第四單元生活中的標志
教學目標：
1、初步認識標志的作用與特點。
（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）
（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）
2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。
教學重點與難點
1、重點：認識標志在生活中的'作用及其特點。
2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：收集各種有關資料、圖片等等。
教學設計：
一、場景導入
1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）
二、新授：
（一）揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。
（二）聯系生活對比分類出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。
1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。
2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。
3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。
小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。
（三）對比分析（圖畫和標志）我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）對比：
1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；
2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
（四）引發創作（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）
1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？
2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？
3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。
4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。
（1）標志的特點；
（2）美感、有獨創性。
（五）提創作要求
1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；
2、抓住標志的特點；
3、設計時注意顏色的運用。
（六）學生創作
1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；
2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：
1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；
2、小組創作的過程中的點滴體驗。
第五單元巧巧手
第一課時：玩紙
一、活動主題：玩紙
二、活動對象人數：三年級學生
三、活動目標：
1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。
2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。
3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。
四、活動準備：教師：布置折紙作品展覽。學生：查找收集折紙資料。
五、活動過程：
1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）
3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。（四課時）
4、展示成果（一課時）
5、活動評價（一課時）
六、活動方式與方法：
1、布置折紙作品展覽。
2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
1、學生邊看邊思考問題。
2、學生談一談參觀后的感想。
3、學生提出自己感興趣的問題創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。
建議：
1、以小組為單位選1―2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。
3、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。
5、學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。
6、培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。
小結：
1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續研究探討。
2、分小組進行互評。
3、繼續查找資料研究折紙規律。促進學生相互欣賞，學會反思。
七、總結與評價：每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。
第六單元光的游戲影的游戲
活動目標：探討光和影子的關系
活動準備：圖書《熊的影子》手電筒、蠟燭、粉筆。
活動過程：
1、講故事《熊的影子》。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）
提問：
（1）你知道影子是什么嗎？
（2）你在什么地方能看到影子？
（3）你在什么時候看到過影子？
2、引導學生在室內做影子。
（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？
（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關系
（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
（2）提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？
（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。
4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。讓學生結對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2―3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？
5、游戲：《捉影子》。一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
酒窖設計方案 篇16
一、活動時間地點：
20xx年11月8日瓊山區東昌學校
二、活動目的
階段性總結，城鄉互動，多輪跟進，共同發展
三、活動形式：
交流研討
四、活動參加人員
坊主：xx皆海口市瓊山中學
副坊主：xx豐海口十中
指導專家：xxx云海口市瓊山中學
指導專家：xxx海口市第七中學
參與者：xxx區云龍中學、舊州中學、東昌學校的全體物理教師
五、活動安排
1、副坊主符式豐老師針對此次活動作出安排并對前階段送教活動提出自己的意見和建議
2、兩位指導專家鄭巧珍老師和蔡麗云老師發言
3、瓊山區云龍中學、舊州中學、東昌學校的每位物理老師對前段送教活動總結自己的.的收獲和感想
六、集中學習活動流程
1、參加活動的老師于11月8日15:00到達東昌學校
2、15：10——17：10工作坊全體成員進行交流。
七、活動分工
1、本次活動由梁定皆坊主帶隊
2、本次活動策劃與送訓送教點安排由坊專家蔡麗云老師具體策劃與聯絡。
3、本次送訓活動主持、總結由副坊主符式豐老師負責。
4、本次活動的過程記錄、照相和美篇由府城中學蔡麗云老師負責。
5、各位坊員做好活動記錄，積極參加研討，做好活動的反思和總結，活動結束后，11月18日前把活動反思上傳到個人博客。
酒窖設計方案 篇17
一、活動目的：
為了提高員工的質量意識，從我做起，告別昨天的陋習，樹立良好的職業習慣，營造出人人關心質量，事事重視質量的工作氛圍，通過員工的共同努力，最終實現公司質量目標的'新突破。
二、活動時間：
x月20日——x月30日
三、活動的口號：
1、車間質量活動的口號：以精立業以質取勝質量第一百年大計；
2、加強班組長質量意識的口號：端正質量態度規范質量行為樹立質量風氣；
3、提高員工質量的口號：重視高質量創造高質量服務高質量享受高質量。
四、活動的指導思想：
產品質量源自員工的精心操作；精心操作體現員工的職業道德。
五、活動目標：
1、半成品內容物一次報驗合格率100%。
2、出車間以后的質量投訴不超12次（市場投訴4次、成品庫投訴8次）。
3、產品質量事故為零。
六、活動小組成員：
組長：
副組長：
組員：
七、活動的安排及考核的內容：
（一）宣傳貫徹期5月20日—31日。
（二）考核時間為6月1日—30日。
（三）考核評比活動總分100分，實行倒扣分制，可為負分。
（以下員工不合格項按車間管理規定進行懲罰，由班組長開據罰款單；班組長不合格項，由工段長開據罰款單，工段長的不合格項由生產辦開據罰款單）
1、班組長考試員工現場提問共占20分：員工占10分一項不會扣0.5分，只扣分不罰款。每個班組抽四名員工現場提問本崗位的注意事項，以及活動的考核內容。
2、現場交接問題占10分：交接時工器具、拖布不全或多或少擺放混亂扣1分。（罰班組長）備注：接班時，少或多且擺放混亂沒有及時上報，扣罰當班班組長。
3、工器具收尾時班組長通知督導員，由督查員確認簽字，未確認的每次扣2分。（罰班組長）
4、備齊的物品不得丟失，比如標識、看板、各種掛牌、內存卡等一次扣1分。（罰班組長）
5、違規操作占40分：
（1）違規操作：技術部投訴每出現一次扣3分違規自查項一次扣1分（罰違規操作人員、班組長、工段長）
（2）車間聯查時發現的違規操作項和野蠻操作出現一次扣2分（操作人員、班組長、工段長按規定進行罰款）
（3）成品庫投訴每出現一次扣4分（罰班組長、工段長操作人員由技術部開據罰款單）
（4）市場投訴的產品每出現一次扣5分（按規定進行處罰班組長、工段長、操作人員）
6、現場衛生、工藝衛生方面各占20分。
酒窖設計方案 篇18
活動名稱：
xx公司客戶答謝酒會
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動地點：
現場包裝：
工作人員（男女現場工作人員穿晚禮服出席）；西洋名曲演奏樂團（大提琴演奏、小提琴演奏、鋼琴彈奏、薩克斯演奏等組成）；演奏區（西洋名曲演奏樂團）；燒考區（由專人負責燒制，旁邊擺三張長桌放置啤酒和酒杯，選定一個吉他手彈奏歌曲，地點：廣場旁的小樹林）；客戶聚集區（桌椅、蠟燭燈臺、酒水）；酒水盛放區。
物料道具：
榮譽客戶禮品（精美盒裝派克筆，水晶LOGO方塊）；12張大圓桌；150張凳子；紅酒（長城干紅、威士忌等）；蠟燭燈臺；水果；西式餐點、飲料（可樂、雪碧）；啤酒；高腳酒杯；榮譽客戶勛章。
活動流程：
1、19：30演奏區開始演奏曲目。采取不報曲目的方式，整個演奏順序安排事先整理。
2、19：35銷管組置業顧問開始接待到來的業主，安置其入座，盡量將同棟樓的'業主安排在一桌，以便交談和進一步溝通。
3、20：00領導致答謝辭，致敬酒辭。
4、20：45客源組協助銷管組向業主發放禮品包：包括派克筆；榮譽業主勛章。
5、20：05-21：10引領客戶相互介紹認識，通過營造活動現場氛圍達到業主間的良好溝通融洽，也促使酒會氣氛更加濃烈。
6、21：00領導再次致祝酒辭，并宣布燒考區開放的信息。
7、21：05工作人員引導客戶到燒烤區。
人員配置：
現場置業顧問（負責客戶接待、與客戶交流、客戶間的介紹、禮品發放）
客源組（協助銷管組禮品發放，幸福接龍活動解釋說明）
企劃組（整個活動流程的總控、突發時間的應急處理、媒體接待、配合現場營造氣氛）
服務組（酒水供應）
保潔組（現場衛生清理）
保安組（現場秩序維持、道具和器材搬運）
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