八年級道法課教學計劃
發表時間：2025-06-06八年級道法課教學計劃(實用15篇)。
八年級道法課教學計劃 篇1
以禮待人
教學分析
【教學目標】
知識目標
知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
能力目標
懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人
情感態度與價值觀目標
培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養
【重點難點】
教學重點：文明有禮的作用。
教學難點：如何做文明有禮的人。
教學過程
一、導入新課
(展示故事)Dsbj1.coM
一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？
教師明確：以禮待人是人際交往的起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。
二、新課講授
(一)禮的含義
活動一：閱讀教材——識禮
閱讀教材內容，思考：禮是什么？
教師明確：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(二)文明有禮的重要性
活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命
(學生閱讀教材P37“運用你的經驗”)
1．思考：你認為小巖哪些地方做得不妥？應如何改進？
2．如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？
學生小組討論，然后由小組代表發言。
教師講述：1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應先請客人動筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。
教師總結：文明有禮使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。
活動三：情境體驗——文明有禮促和諧
(學生閱讀教材P38“探究與分享”)
思考：同學們說出了對文明小區的什么期望？這些行為給小區居民造成了什么影響？
教師講述：社區環境方面：垃圾應分類回收；機動車應注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區環境衛生；汽車在小區內任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關系變得冷漠。
教師總結：文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進社會和諧。
活動四：情境感受——文明有禮揚國威
(展示材料)
情境一：2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運高領獎臺。頒獎儀式上，當宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。
1．思考：這個情境體現了什么？
情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
2．讀完后，有什么感想？
學生分組分別討論這兩個問題，后小組代表發言。
教師講述：情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。情境二：我們感受到國人的文明素養有待提高。
在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。所以，文明有禮體現國家形象。
教師總結：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現國家形象。
教師過渡：《荀子》中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧。”如何做文明有禮的人呢？
(三)做到文明有禮
活動五：自主學習——知禮懂禮
學生閱讀教材P39—40。
1．思考：如何做文明有禮的人？
2．說說你所知道的文明有禮的相關要求。
教師總結：(1)做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
(四)教師評判學生講述的禮的做法。
活動六：情境判斷——明禮守禮
(展示校園中存在的現象)
①見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。
②吊兒郎當地穿著校服，胸口衣裳大敞。
③在飯堂排隊打飯，遵守秩序。
④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。
⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進垃圾筒。
⑥不給同學起“綽號”，不開惡意玩笑。
⑦在課室內講粗言濫語、打鬧嬉戲。
教師講述：①正確，語言文明，舉止文明；②錯誤，服裝不整，不注意儀表；③正確，舉止得體；④錯誤，舉止不文明，缺少行為美；⑤正確，愛護環境，舉止文明；⑥正確，語言文明；⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體。
教師總結：我們要從生活中的小事做起，從細節做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
三、課堂總結
本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。
八年級道法課教學計劃 篇2
本學期我擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
一、教材分析
按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。
這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。
二、學生分析
八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學重點
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
四、教學難點
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。
五、教學措施
1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
八年級道法課教學計劃 篇3
一、指導思想
大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
二、工作目標
按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》(上)的教學目標任務。創造條件，積極開展中學生道德實踐活動。根據我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養成教育。
三、教材分析
八年級上冊，共四個單元，第一單元設置為跨越代溝。因為進入八年級后在學習生活方面比七年級成熟了。而在人際交往中的親子師生之間的相處，漸漸出現了所謂的代溝問題。解決代溝問題增加相互之間的理解和信任，以盡快適應八年級學習生活，是八年級學生迫要解決的問題。第二單元安排友誼的天空則是同學之間的人際關系，此時對成人的依賴性減弱，而對同齡人的友誼渴望和向往。但誤讀友誼交友不慎的問題出現了，學生需要這方面的指導和教育。第三單元安排走自己的路，因為少年期學生從眾心理和偶像崇拜現象需要正確引導。第四單元安排一念之差和一步之遙主要是承接七年級法制教育和本冊友誼的天空中正確交友問題。調查表明，這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發期。因此，預防青少年違法犯罪的教育成為必需。后一個單元順境與逆境是學期考試即將到來，八年級的學生學習中易出現畏難情緒。如何迎接挑戰，戰勝逆境的主題就自然在此被提出來。
四、學情分析
本人所帶班級學生大多數學習目的明確，學習態度端正，養成了良好的學習習慣，能夠自主自覺的學習。也有個別學生抱有無所謂的態度。
五、教學方法及措施
1.認真備課，堅持以人為本，突出學生主體地位，注重激發學生的學習興趣。按學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的佳教學方法。
2.平等對待每一個學生，依法執教，關心愛護學生。讓每一個學生都盡可能地高高興興的學習生活。注意從學生的感受中點撥影響學生，注重與學生交流溝通的效果，注重學生思想道德品質的培養，注重學生心理品質的疏導。
3.堅持多媒體上課，精心準備課件，指導學生學會上課，學會學習，養成良好的學習上課習慣。
4.重視與學生生活經驗和社會實踐的聯系，提倡情景教學，堅持理論聯系實際的學習方法，拓展學生視野，提升品質和能力。
5.重視補償教育，絕不放棄任何一個學生，絕不歧視諷刺挖苦任何一個學生，對學生要耐心積極主動的輔導，注中效果。
6.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。
7.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
8.虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。
八年級道法課教學計劃 篇4
一、學習目標
1.了解我國憲法的構成以及憲法規定的內容。
2.理解憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
3.知道憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有高的法律地位、法律權威和法律效力。
二、自主預習
1.我國憲法是_________的集中體現，是國家的根本法。
2.憲法集中體現人民的_________，具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的_________。
3.憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有_________的法律地位、法律權威和_________。
4.憲法所規定的內容是國家生活中帶有_________、_________的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題。
三、合作探究
XXX同志在黨的xx大報告中明確指出：“加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。這是以XXX同志為核心的黨中央全面推進依法治國的一項重要制度安排，也是以XXX同志為核心的黨中央“依憲治國”新理念新思想新戰略的一項重要舉措。按照黨的xx大要求“推進合憲性審查工作”，將會帶來法治建設領域的深刻變革，能夠讓法治原則和法治精神真正落到實處，徹底解決束縛法治建設的瓶頸問題，為保障法治統一性、維護憲法權威提供了堅實的政策依據和行動指引。所謂“合憲性審查”就是由有關權力機關依據憲法和相關法律的規定，對于可能存在違反憲法規定的法律法規和規范性文件以及國家機關履行憲法職責的行為進行審查，發現違反憲法的問題，并予以糾正，以維護憲法的權威。
（1）材料是如何體現憲法是一切組織和個人的根本活動準則？
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（2）“合憲性審查”是如何體現憲法具有高的法律效力？
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四、隨堂演練
1.我國憲法第一條規定：“是中華人民共和國的根本政治制度。”（）
A.人民民主專政 B.人民代表大會制度
C.社會主義制度 D.堅持公有制為主體
2.憲法所規定的是國家生活中根本、重要的問題。下列屬于根本、重要的問題是（）
A.婚姻、家庭關系問題
B.未成年人的保護問題
C.犯罪和刑罰問題
D.國家性質、國家根本制度和根本任務問題
3.首個國家憲法日期間，某校開展“憲法進課堂”活動，大家圍繞“建設法治中國就要維護憲法權威”這一主題展開了討論。下列觀點中正確的是（）
①依法治國的核心是依憲治國
②憲法是國家的根本法，是其他法律的總和
③憲法具有高法律效力，任何違反憲法的行為都應受到刑法處罰
④憲法是一切國家機關、一切團體和組織、全體公民的根本活動準則
A.①③④ B.②④
C.②③④ D.①④
4.2016年2月26日，xx屆全國人大常委會在人民大會堂首次舉行憲法宣誓儀式，彰顯憲法權威，國家工作人員正式就職時須公開向憲法宣誓。這表明（）
①憲法規范和保護公民的一切權利
②憲法是一切組織和個人的根本活動準則
③憲法是公民維護權益的依據
④我們要樹立憲法意識，維護憲法尊嚴
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【答案】
自主預習
1.人民意志
2.共同意志 根本利益
3.高 法律效力
4.全局性 根本性
合作探究
（1）推進合憲性審查工作，對國家機關履行憲法職責的違憲行為進行審查
（2）一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸；憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而失效。
隨堂演練
1.B 2.D 3.D 4.D
八年級道法課教學計劃 篇5
一、教材分析
在八年級上冊，第一單元設置為跨越代溝。因為進入八年級后在學習生活方面比七年級成熟了。而在人際交往中的親子師生之間的相處，漸漸出現了所謂的代溝問題。解決代溝問題增加相互之間的理解和信任，以盡快適應八年級學習生活，是八年級學生迫要解決的問題。第二單元安排友誼的天空則是同學之間的人際關系，此時對成人的依賴性減弱，而對同齡人的友誼渴望和向往。但誤讀友誼交友不慎的問題出現了，學生需要這方面的指導和教育。第三單元安排走自己的路，因為少年期學生從眾心理和偶像崇拜現象需要正確引導。第四單元安排一念之差和一步之遙主要是承接七年級法制教育和本冊友誼的天空中正確交友問題。調查表明，這個階段也是小團體易于形成及青少年犯罪的易發期。因此，預防青少年違法犯罪的教育成為必需。后一個單元順境與逆境是學期考試即將到來，八年級的學生學習中易出現畏難情緒。如何迎接挑戰，戰勝逆境的主題就自然在此被提出來。
二、學生情況
本學期我所教班級共四個班：5----8班，人數218人，女生多于男生。五班八班成績較好，六班學生學習比較松散，學習成績尾巴大一些，平時作業不交人數較多，作業質量稍差一些。八班作業質量好。經過初一的共同學習生活，大部分學生與我接下了深厚的友誼，他們尊敬我，愿與我交流，樂于交往。他們對我的教學應該還是肯定的。
三、教學策略
1.認真備課，堅持以人為本，突出學生主體地位，注重激發學生的學習興趣，做到認真上課，精講多練。
2.平等對待每一個學生，依法執教，關心愛護學生。讓每一個學生都盡可能地高高興興的學習生活。注意從學生的感受中點撥影響學生，注重與學生交流溝通的效果，注重學生思想道德品質的培養，注重學生心理品質的疏導。
3.堅持多媒體上課，精心準備課件，指導學生學會上課，學會學習，養成良好的學習上課習慣。
4.重視與學生生活經驗和社會實踐的聯系，提倡情景教學，堅持理論聯系實際的學習方法，拓展學生視野，提升品質和能力。
5.重視補償教育，絕不放棄任何一個學生，絕不歧視諷刺挖苦任何一個學生，對學生要耐心積極主動的輔導，注中效果。
四、實驗課題：多媒體使用與課堂效率的整合運用
1.教育學生學會上多媒體課，看門道不看熱鬧。
2.教育學生學會記筆記，學會自學。加強默寫在課堂中的實際效果。
3.構建高效課堂，堅持精講多練，放手與學生的所思所想所聞所問所談所論。
盡量少布置作業，有選擇的做作業，加強實踐性作業，堅持減輕學生負擔的原則。
八年級道法課教學計劃 篇6
一、學習目標
1.認識公民行使自由和權利的界限。
2.熟記公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
3.知道公民維護權利的幾種方式。
二、自主預習
1.公民行使權利不能超越它本身的__________，不能濫用權利。
2.個人的自由和權利不能以損害__________、__________和__________為代價。
3.維護權利的方式包括__________、__________、__________和訴訟等。
4.調解人以國家法律法規和政策以及__________為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們互相諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。
5.我國調解方式主要有__________、__________、__________。
三、合作探究
2016年，某機場二十余名乘客因航班延誤，航空公司沒有給予及時的合理的解釋和賠償而情緒失控，沖入跑道逼停飛機，上演了“攔機維權”一幕。
【攔機乘客】攔機是為了維護我們的合法權利。
【其他乘客】“攔機維權”不可思議，稍有不慎就可能導致機毀人亡。
【機場公安】攔機乘客違反了航空安全保衛條例，處以治安處罰。
【民航局】航空公司對該事件處置不當，暫停該航線的經營。
（1）從乘客維權反而受到處罰的教訓中，你得到什么啟示？
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（2）思考：攔機乘客該如何正確維權？
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四、隨堂演練
1.畢達哥斯說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。”對此理解正確的是（）
①公民在行使權利時沒有絕對的自由
②公民要正確行使權利，不得損害國家的、社會的、集體的和他人的利益
③公民要在法律允許的范圍內，以合法的方式行使權利
④公民在行使權利時不可能享有真正的自由
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.某校的午休鈴聲響過后，七年級﹙1﹚班宿舍的其他同學都上 床休息了，小東還在大聲朗讀英語。室友提醒他，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人都不能干涉。”小東的言行主要錯在（）
A．沒有和同學搞好關系
B．不知道公民依法享有哪些權利
C．在行使自由和權利時，損害了他人的合法的自由和權利
D．不知道未成年人不能享有一切自由和權利
3.在現實生活中，公民的合法權益遭到侵害時不應該采取的方法是（）
A.向人民法院起訴
B.運用法律武器維護自己的正當權益
C.以其人之道還治其人之身
D.向有關部門投訴或到執法部門控告
4.請你按照要求填寫下列各情境中被侵犯的權利以及如何正確維權。
情境被侵犯的權利
小林在超市買完東西出門時，超市保安懷疑其偷拿東西，強行對其進行搜身A.__________
小明與小童有矛盾，悄悄在光榮榜上張貼的小東的照片上畫上兩撇胡須B.__________
小斌給班里長得比較胖，學習成績不佳的小紅取侮辱性的“綽號”——笨肥婆 C.__________
【答案】
自主預習
1.界限
2.國家利益 社會利益 集體利益
3.協商 調解 仲裁
4.社會公德
5.人民調解 行政調解 司法調解
合作探究
（1）公民既要享受權利，又要履行義務；我們要樹立法制意識，依法維權；公民在行使權利時要尊重他人的權利；不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律規定的范圍內行使權利；要以合法方式行使權利等。
（2）公民權利如果受到損害，要懂得依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等。
隨堂演練
1.A
2.C
3.C
4.（1）A．人身自由權；B．肖像權；C．人格尊嚴權
（2）A的維權方法主要有：與超市有關人員協商，要求賠償損失。如果協商不成，就通過法律途徑，把超市保安告上法庭。B的維權方式主要有：報告老師，請老師幫助解決，要求小明向自己賠禮道歉。C的維權方式主要有：報告老師，請老師幫助解決，要求小彬向自己賠禮道歉并消除影響。
八年級道法課教學計劃 篇7
《道德與法治》課的開設是為了使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守。下面是本學期的教學計劃。
一、目標
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學質量。
2、教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。
4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。坐好本學期課題研究的深入開展。
二、措施
（一）練隊伍
1、抓好骨干力量，創造研究氛圍。
2、形成教研氛圍。
（二）抓管理
1、備課
提高教師的備課質量和教學效益。
2、上課
（1）組內互查，進行反饋。
（2）運用多媒體社會進行教學，積極參加教學展示。
3、評價
從多方面進行評價，全面客觀地評價學生。
八年級道法課教學計劃 篇8
尊重他人
教學分析
【教學目標】
知識目標
知道尊重他人是一個人內在修養的外在表現，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人
能力目標
培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人
情感態度與價值觀目標
培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念
【重點難點】
教學重點：尊重他人的原因及做法。
教學難點：尊重他人的做法。
教學過程
一、導入新課
(展示圖片)
思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發言。
教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習《尊重他人》。
二、新課講授
(一)尊重他人的原因及含義
活動一：討論課——尊重
(學生閱讀教材P33的“探究與分享”)
1．思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。
2．有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
教師講述：1.我贊同第三位學生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業員的優質服務應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業員對你的尊重。2.我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。
教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？
(展示材料)
某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。
讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。
讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。
館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。
思考：你如何看待以上觀點？
教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。
教師總結：尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
(二)尊重他人的做法
活動三：情境討論——他該怎么做？
(展示材料)
情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。
情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。
情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。
思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。
學生分成三個大組分別討論三個問題，三分鐘。小組代表發言。
教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關系。既然同學有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關注、重視他人的表現。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。
情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學們尊重的表現。站在同學們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現。
情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談論，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當的關注是尊重他人的體現。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談論自己喜歡的電影內容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的興趣強加給小明，是對小明的尊重。
教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。
活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？
(展示觀點)
觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。
觀點二：我尊重那些自立自強的人。
觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。
觀點四：我特別尊重言而有信的人。
思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。
教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。
為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發現并欣賞他人的優點是尊重他人的體現，觀點一、二、四有道理。
教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人。
(三)尊重的深層含義
活動五：發散思維——我們還應尊重什么？
(展示問題)
思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？
教師講述：我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們人類的物質基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化……
三、課堂總結
這節課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。
八年級道法課教學計劃 篇9
一、指導思想:
堅持以人為本，面向現代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。
注重學生身心發展特點，根據新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。
二、基本情況分析:
(一)學生情況分析:
1、3、1和3、3共有學生91人。本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
(二)教材情況分析:
1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是：
(1)我們依法享有人身權、財產權、消費者權;
(2)熱愛集體融入社會;
(3)與大自然和諧相處。
2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。
三、教學目標:
1、尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。
2、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人;學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。
4、認識我國公民的合法財產所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的經濟權利的自覺性。
5、加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。
6、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
7、珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。
8、關注社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感。
9、積極融入社會，自覺養成親社會行為。
10、感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。
四、教學的措施:
1、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。
6、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
7、根據學生實際和教學條件，加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題。
八年級道法課教學計劃 篇10
一、指導思想
本學期政治教研組將根據學校的教研計劃，在教研室、教務處的具體領導下，立足課堂開展教學研究活動，打造良好的教研氛圍，以案例研究為基本形式，以提高教學質量為目標，切實有效開展教研活動，提高教研組工作的實效性。以傳承大慶精神鐵人精神教育為輔助，積極開展地方教材教研活動。力爭教研活動踏實有效，重點工作有突破，增強政治組的整體的教學實力。
二、工作舉措
1、加強學習，努力提升
我們將組織學習《道德與法治課程標準》，并與教材和教學實踐相結合;關注國家大事，深刻領會習講話精神，提升自己的專業知識和時政眼光。
2、督促老師參加各級各類教研、學習活動，開拓視野
積極參加市、區教研活動。提醒、督促每位老師積極主動參加各級各類教研活動、學xxx修，并根據區、校的要求，認真對每次外出學習的收獲進行反思、總結。
3、組織開展七、八年級《道德與法制》課件制作和新教材在課堂實施研究
本學期我們將結合學校安排，考慮推門聽課安排等，針對七八年級不同課型，分新授、試卷講評和復習課，繼續開展研究，通過研究，探索符合學科特點的的課堂教學模式，制定課件基本框架。
4、推進資源共享，做好資料的搜集整理
各位老師完善教案，更新相關內容，做好資料的積累，使之成為整個教研組的共享資料，做到優勢互補，共同提高本學科組的教育、教學和研究的水平。
5、做好期中期末復習工作
認真學習《考試說明》和結業考試試題，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數統計和閱卷分析等有關工作。
6、熱愛家鄉，做弘揚大慶精神鐵人精神傳播者
大慶精神鐵人精神教材是大慶地方教材，也是大慶城市內涵。為此，政治教師要把傳承大慶精神和鐵人精神為己任，開展研究工作、設計學案、課件制作、練習題設計，整理學生學案。通過課堂教學，增強學生熱愛家鄉的情感。
7、鼓勵老師開展教科研工作，特別是課題研究，促進教師專業成長
本組老師有著較強的教科研能力，近年來，李清波老師有多篇論文發表或獲得省市區重要獎項。我們繼續鼓勵教師進行基于課堂教學的教學研究，積極開展課題研究，促進個人專業成長。
八年級道法課教學計劃 篇11
教學分析
【教學目標】
情感、態度和價值觀目標：培養法治思維，樹立憲法信仰，養成自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命的習慣，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者
能力目標：能夠積極參與、組織開展憲法宣傳活動；學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為
知識目標：了解我國的憲法監督制度，懂得全面依法治國必須健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作，維護憲法權威；懂得憲法與我們的生活息息相關，掌握增強憲法意識的途徑和方法
【重點難點】
教學重點：健全憲法實施和監督制度的重要性。
教學難點：增強憲法意識的原因。
教學過程
一、導入新課
截至2016年年底，我國現行有效法律242件，行政法規600多件，地方性法規7000多件，自治條例和單行條例600多件，要著重保持這些法律法規與憲法精神相一致。這個任務其實很重，我們有很多的工作要做。我們說，憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施！
憲法的力量不僅因其地位崇高，更源于其有效實施。否則，憲法只能停留在“政治宣言”和文本層面。既要保障憲法的有效實施，又要加強憲法監督，防止濫用權力導致腐敗。
想一想：這段話給我們什么啟示？(學生思考回答)
二、新課講授
目標導學一：權力機關監督權力行使
活動一：探究權力機關如何監督權力行使
設計意圖：通過分析某市人大常委會未通過該市政府的一項工作報告的憲法事例，引導學生思考層層遞進的設問，懂得要把憲法的規范作用落到實處，必須保障憲法實施，監督權力行使。
1．閱讀教材“運用你的經驗”欄目。
2．引導學生回顧“組織國家機構”“規范權力運行”的相關內容，再來閱讀和感悟本欄目的事例。
3．市政府的報告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關系？這說明了什么？學生分小組充分討論，并在全班交流。
提示：監督與被監督的關系。人大常委會代表人民擁有對政府工作的監督權。政府必須依法對人大常委會負責并報告工作，接受人大常委會的監督。
活動二：全國人大常委會審查地方性法規
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設計意圖：教材通過案例介紹，幫助學生了解我國憲法監督制度及其意義，思考公民積極行使法律賦予的提出審查建議的權利對維護社會主義法制的統一和尊嚴、保障人權的積極意義，激發學生的國家主人翁意識和參與意識。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．教師收集這個真實事件的相關材料，對學生進行簡要的背景介紹。
3．學生分小組，對照憲法、法律和法規的相關規定，對這一事件中各方的行為進行評價。
各方包括：(1)執法交警。(2)致信全國人大常委會法工委提出審查建議的潘某。(3)認真審查研究，要求制定機關對條例規定進行修改的全國人大常委會法工委。(4)著手研究條例修改方案，將條例的修改列入2017年立法計劃，同時委托專家學者對本屆人大任期內制定的全部地方性法規的合法性問題進行全面審查的杭州人大常委會。
4．討論反思：一位公民的一封信能驚動全國人大常委會，導致對一部地方性法規的修改和對杭州地方性法規的全面審查，這說明了什么？潘某跟一部法規“較真”的行為給我們什么啟示？學生在小組內對這些問題進行充分討論后在全班交流。
教師歸納：公民潘某的事例體現了我國的規范性文件備案審查制度。備案審查是全國人大及其常委會監督憲法法律實施的重要形式，對于維護國家法制的統一和尊嚴、保障人權，有著十分重要的意義。每個公民都可以是啟動備案審查的引擎。我們要向“較真”的潘某學習，增強國家主人翁責任感，以實際行動來監督憲法和法律的實施。
教師補充：權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權。地方各級人大在本行政區域內負有保證憲法和法律實施的職責。
目標導學二：健全憲法實施和監督制度
活動三：材料分析
加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。
這句話給你帶來哪些啟示？
提示：全面依法治國需要我們健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作。對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
目標導學三：增強憲法意識的原因
活動四：國家憲法日與憲法宣誓制度
材料一：12月4日，是國家憲法日。之所以確定這一天為國家憲法日，是因為中國現行的憲法在1982年12月4日正式實施。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為憲法日，意義十分重大。
材料二：2018年2月24日，全國人大常委會對憲法宣誓制度作出修訂，新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”
材料三：
3月17日，中華人民共和國第xx屆全國人民代表大會第會議憲法宣誓儀式在北京人民大會堂舉行。
我們為什么要增強憲法意識？設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度有什么意義？
歸納總結：
增強憲法意識的原因
加強憲法監督的需要加強憲法監督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強憲法意識。設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，都是增強憲法意識的重要舉措
憲法與我們每個人息息相關我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法
目標導學四：增強憲法意識的做法
活動五：事例再現
山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳日活動。通過面對面的法律咨詢、發放宣傳材料等形式，積極宣傳包括憲法在內的各種法律知識和檢察業務知識，進一步增強了全社會的憲法意識，對弘揚法治精神、形成守法光榮的社會氛圍具有積極的作用，為“法治介休、平安介休”營造了良好的法治環境。
思考：山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳活動給我們什么啟示？
提示：要積極學習憲法。
活動六：探討如何增強憲法意識
1．閱讀教材“探究與分享”欄目中XXX的話。
2．你對這句話是怎么理解的？
提示：要認同憲法。
3．閱讀教材“探究與分享”欄目，了解小華同學的行為。
4．結合小華同學的上述行為，說說我們在生活中遵守和維護憲法的具體做法。
提示：根據自己的實際情況回答。
歸納總結：學習憲法；認同憲法；踐行憲法。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了權力的行使離不開人大及其常委會的監督，也離不開公民的監督；明白了增強憲法意識的原因和做法，提高了對憲法的認識，懂得了加強憲法監督的道理，知道要堅決維護憲法的權威。
教學反思
本節課內容不多，和現實聯系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學生的學習興趣較為濃厚。結合大量的典型事例和教材上情境材料對所學知識能夠當堂掌握；但學生在增強憲法意識方面還存在不足，特別是在踐行憲法方面還需努力。
八年級道法課教學計劃 篇12
一、指導思想
按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，努力培養學生探索創新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。
二、學生情況分析
通過近期課堂觀察、與學生交流、向原班任課教師了解，我覺得：總體上講，這4個班的學生大多數學習積極性比較好，課堂紀律好，有一半的學生能較自覺地完成對基礎知識的識記與背誦，求知欲強。但是課堂上學生自主參與較差，學生思維靈活性不夠強，課堂氣氛有待改善，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，學生作業書寫不夠規范。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生運用知識解決問題的能力較弱。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應注意培養學生學科學習興趣，加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。由于剛接班，對班級的學生還不夠，需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便提高教學成績，進而促使學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，提高學生思想道德素養。
三、教材分析
本冊教材共有五單元共11課。
1、第一單元是跨越代溝。這一單元有兩個內容，一是走近父母，二是理解老師。這單元的內容主要是講述孝敬父母，溝通親情，走出依賴與逆反，學會與父母和諧相處，共同進步。學會尊敬老師，平等對話，和諧互諒，合作互助，與師為友
2、第二單元是友誼的天空。這一單元的內容有三個，一是有朋友的感覺，二是交友的智慧，三是男生女生之間。這一單元的內容主要是講述在學校人際交往中，我們如何與同學正確友好地交往，正確、理性的認識青春期萌動心理，處理好異性之間出現的相關問題。
3、第三單元走自己的路。本單元的內容兩個，一是從眾與自主，二是偶像與自我。這單元的教育主要是教育學生避免從眾心理，超越崇拜，獨立思考，合理選擇，承擔責任，走向真正的自主。
4、第四單元一念之差與一步之遙。這一單元的內容有兩個，一是一念之差，二是一步之遙。本單元主要是教育學生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪，進而增強學生法制意識。
5、第五單元順境與逆境。這一單元兩個內容，一是順境與逆境的雙重變奏，二是與挫折同行。本單元主要是教育學生笑對困難，戰勝挫折，勇攀人生高峰。
四、教學目標
1、力爭期末檢測各項指標達縣平均或同層次前6名。
2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。
4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。
5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。
五、教學措施
1、切實落實“教學六認真”工作，提高課堂教學實效，提升教學質量。
（1）課前認真備課，鉆研教材，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境及過程，選取適宜的教學方法，充分利用好“班班通”設備，制作課件，編寫課時教學計劃，為上好每一節課做好準備。
（2）注重課堂教學，優化課堂教學。課堂教學中，要采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等多種形式，活躍課堂氣氛；要激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛；要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，促進學生課堂學習的有效參與，使教學效果達到優化。
（3）利用作業批改、輔導等，抓好“培優轉差”工作。全面提升教學質量，“培優轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業批改、輔導，及時提升優生，為后進生查漏補缺；同時要抓好思想教育，穩定學習情緒，培養學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。
2、激發學生興趣，提高學習成績。
抓好“培優抓差”工作是激發學生興趣的有效途徑之一；開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；成立學習小組，互幫互學；建立有效的激勵機制，充分發揮班干部、學習小組長的能動性；教師的個人教學魅力。等都不失為是激發學生學習興趣，提高學生學習成績的好方法。
3、加強學習，提高教師教學素養。
（1）培養多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學習，更新和補充自己的知識，掌握先進的教育理念和教學技術，學會制作多煤體課件，運用好“班班通”設備，才能適應新的教學要求。
（2）積極參加各級各類教學科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補己之短”，不斷提高身素質和業務水平。
（3）加強課后教學反思，注意總結經驗教訓、積累資料，爭取撰寫高質量的教學論文。
4、嚴于律己，提高師德，教書育人
教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養品德的養成。同時，作為學生，對教師的喜愛往往會直接表現為對這位教師所教新學科的喜愛，這也能有效增強學生學習興趣，提升學生學習成績。
八年級道法課教學計劃 篇13
一、工作思路
本學期我組全面貫徹黨和國家的各項教育方針，緊緊圍繞學校和教務處的工作安排，扎實開展教研工作，積極引導本組教師學習、研究、實踐初中道德與法治新課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高青少年的思想道德素質和政治素養，引導青少年學生做合格的公民、過有意義的生活。同時，切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設，實現本組教師的專業化發展。
本學期主要工作與措施
1、加強理論學習
首先繼續深入學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》和課程標準，增強依法執教、依綱施教的意識；其次，加強對各年級的教材分析，確保道德與法治教師都能認真研讀、熟悉新教材，確保教學質量；同時組織本組教師積極參加各級各類的教學教研培訓，轉變教學理念，做好組內的二次培訓工作。
2、落實教研工作
(1)學科組長、備課組長要在開學初期，結合校歷安排認真制訂好工作計劃，做到目標具體、分工明確、責任到人。
(2)強化集體備課。每周必須組織-次定時間、定地點、定內容、定主發言人的集體備課。集體備課不僅要備課標要求、教學重、難點，還要備學法指導。同年級力求做到統一進度，統-練習，發揮集體智慧，實現資源共享，共同解決教學問題。
(3)加強學科組建設。統一電子版的教學設計格式、內容要求，規范教師的教學設計；統一對學生課前、課上、課后的學習習慣要求。加強本組的課程社區建設，做到人人參與，資源共享。
(4)組織本組教師集中做中考試卷，尤其是初三教師，加強對自治區中考政治試題的分析研究，明確考點和評分依據，充分發揮中考對課程的引導作用。
(5)重視開展學科周活動。組織三個年級的教師結合教學內容，可以嘗試開展法律知識競賽、手抄小報評比、法治講堂、模擬法庭等活動，提高學生的學科興趣。要求全員參與、協作分工，通力合作。
3、強化教學工作
道德與法治學科組現有11名教師，我們始終樹立全面學習，終身學習的觀念，防疫間提出空中課堂教學和學生居家學習的具體要求：教師要按教學進度認真按時備課，制作課件、錄制微課，精心設計導學案，認真做好課后作業的輔導與督查。強化課堂筆記的書面落實和基礎知識的背誦。
提高教學質量，利用“互聯網+”教育平臺，向專家、名 師學習，汲取成功的教學方法，提高自身的教學水平，嚴格按統編教材的新要求實施教學。在教學中注重對學生自主學習能力的培養，通過先學后教，小組學習，合作探究等多種形式激發學生的學習潛能，提高教學的時效性。課后認真布置批改作業，及時檢查反饋，重視經驗的交流和總結。
積極開展聽評課活動。這學期按計劃，學科組長、備課組長聽課20節，青年教師聽課不少于25節，其他教師至少15節。疫情防疫居家學習階段，各位教師要積極收看寧夏教育頻道播放的“空中課堂教學”，學習名 師，認真做好聽課記錄。復課后的公開教學倡導全員參與，4名骨干教師承擔好示范課，7名年輕教師之間開展同課異構的公開課。公開課后必須及時開展評課議課活動，總結經驗，指出不足，提出改進措施，達到取長補短共同提高的目的。要求凡參加公開教學的老師，課前必須提供規范的教學設計、原創課件，課下要上交課后反思。此外各備課組內部可以自行安排一定的組內公開課，堅持推門聽課，任何人無故不得拒絕。
4、重視課題研究
積極開展符合本校實際，體現本校特色的校本教研活動，以提高組內教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。本學期結合“空中教學”的推廣、實踐，擬開展“初中道德與法治學科基于在線教育的實踐研究”。另外針對九年級中考的緊迫性，單開“如何搞好九年級中考備考的策略研究”。通過組織全組成員，采用集中學習或自主學習的方式，學習了解在線教育的相關文章，并結合各自的教學實踐，做好過程性的匯總整理工作，終形成有效的經驗推廣。鼓勵教師結合教育教學實際，積極撰寫教學案例、教育故事、教育教學論文等，提高自身的教研水平。
5、抓好培青工作
本組的培青教師是朱莉、李婷和梁明，要求：結對教師之間，定期進行師徒雙向聽課，共同探討教法，每月至少兩次；年輕教師通過聽老教師的講課，學習老教師的治學態度、教學經驗和教學風格；安排青年教師積極參加各級各類的課堂教學競賽活動，通過組內磨課，努力爭取好的成績。
6、做好常規檢查，發現問題，立即整改。統籌落實安排好不同時段的命題、閱卷工作；按時做好月度考核。
7、搞好備課組課題、議題、計劃、總結、簡報、美篇、評議課、教學理論學習過程性資料的收集。
八年級道法課教學計劃 篇14
研修目標：
⑴以學校“352”高效課堂打造為契機，以“構建和諧政治學科教育，追求政治學科教育實效”為學科研修主題，理念先行，素質提升，摸索積累，走特色高效學科教與學發展之路;
⑵圍繞政治學科特點，聚焦課堂，突出學生的主體地位，變被動教與學為主動教與學，追求學科教學鮮明特色和持續增效;
⑶立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發展，在教學中認識自我，反思自我，自覺提高多方面素養。
研修計劃：
1、立師德、勤敬業、講修養、塑形象;
2、勤學習、重積累、多借鑒。樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閱歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識、技能，特別是現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構，打實自身的理論素養和基本業務功底;
3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求和感悟，在實踐中反思和創新。經常性反思是教育教學水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念，反思教育教學中面臨的現實問題，反思教育教學的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學;
4、提升業務，樂于親自動手，揚長補短，重在知行合一。自身業務的提高既要與時俱進，更要腳踏實地，夯實基本功。加大方法性規律性解題思路和技巧研修的力度，多揣摩多總結新課標高考考情和考向，多做與新課標高考相匹配相對應的典型性例題，不斷豐富自己應考內涵，以此轉化為自身教學的行動指南和動力之源;
5、時刻不忘矯正自己，不斷調整好心態，始終以積極樂觀豁達的心態面對工作、面對學生，以自己的言行帶動和感化學生。
具體措施：
1、利用集體備課時間學習學科內外各種理論知識，做好要點筆錄，同本組老師一起討論教學上的各種針對性案例，發現問題，解決問題;
2、珍惜機會，積極參加校內外舉行的各種校本研修學習和培訓活動，在業務學習筆記本上寫好學習紀要和心得體會;
3、認真積極參加學校和組內組織的各種研修會診研討活動，精心準備，主動發言，認真討論，爭取有所啟發，有所斬獲;
4、經常性反思自己的教學思想和教學行為，不斷總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，以指導自己的教學;
5、熱愛自己的工作，嚴格要求、兢兢業業、恪盡職守，做實做細做大做強自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。
八年級道法課教學計劃 篇15
教學分析
【教學目標】
情感、態度和價值觀目標：感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體會憲法對我國的國家性質、基本制度、國家機構、公民基本權利和義務等內容的規定，懂得社會主義制度的優越性，增強國家認同感，培養愛國主義情感
能力目標：感受憲法權威，提高守法、護法能力；自覺以憲法為根本的活動準則，積極參與國家政治生活
知識目標：理解憲法是國家的根本法，具有高的法律地位、法律效力和法律權威，是一切組織和個人的根本活動準則；理解保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系
【重點難點】
教學重點：憲法是根本的活動準則；憲法具有高的法律效力。
教學難點：理解憲法是國家的根本法，樹立憲法至上的觀念。
教學過程
一、導入新課
電視劇《人民的名義》以檢察官侯亮平的調查行動為敘事主線，講述了檢察官們步步深入，查辦國家工作人員貪污受賄犯罪的故事。中共xx大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。
“‘老虎’‘蒼蠅’一起打”給我們什么啟示？
二、新課講授
目標導學一：憲法的構成
活動一：暢所欲言話中國
設計意圖：讓學生從自己的生活經驗出發，談談對我們國家的認識，以激發學生的求知欲，直接導入堅持依憲治國主題內容的學習。
1．閱讀教材“運用你的經驗”中提出的問題。
2．我們都是中國人，但是，對于我們國家，你了解多少呢？你覺得其中根本、重要的是什么？讓學生根據自己的了解暢所欲言，看看誰了解的多。
3．教師將根本、重要的內容記錄在黑板上，引導學生進一步思考：我們國家為什么是這樣的？這是誰規定的？學生分小組討論。
教師歸納：我們國家政治、經濟、文化、社會等各方面都有著一定的制度，而這些基本的國家制度，這些根本、重要的問題，都是由我國憲法規定的。
活動二：憲法知識知多少
設計意圖：通過展示我國現行憲法目錄，介紹現行憲法產生前對這部憲法草案進行的全民大討論，引導學生理解現行憲法充分反映了全國各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原則。
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．引導學生思考：從憲法目錄中你能看出什么？我國為什么要對憲法草案進行規模空前的全民大討論？學生分小組討論，并展示成果。
教師歸納：從憲法目錄可以看出，憲法規定的是國家生活中根本、重要的問題；從全民大討論可以看出，現行憲法是全國各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。
目標導學二：憲法是根本的活動準則
活動三：憲法序言的相關內容的學習
設計意圖：通過介紹憲法序言的相關內容，引導學生了解我國憲法對新時代中國特色社會主義的相關規定，理解我國憲法同中國共產黨和人民開辟的前進道路和積累的寶貴經驗緊密相連，隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善發展，懂得了我國憲法規定了國家生活中根本、重要的問題，是中國共產黨和人民意志的集中體現。
1．教師可播放有關xx屆全國人大會議通過的憲法修正案的視頻資料。
2．引導學生思考：新時代堅持和發展中國特色社會主義的根本任務、領導核心、指導思想、發展道路、發展理念、總體布局、奮斗目標是什么？對此，我國憲法是怎么規定的？這些規定對新時代堅持和發展中國特色社會主義有什么意義？對于憲法規定的國家生活中根本、重要的問題，你還知道哪些？
教師總結：我國憲法確定了國家的根本任務、領導核心、指導思想、發展道路、發展理念、總體布局、奮斗目標，規定了國家生活中根本、重要的問題，是中國共產黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。
活動四：根本的活動準則
1．閱讀教材“相關鏈接”欄目。
2．讓學生大聲齊讀憲法的法條，在反復朗讀中體會這條法律規定的意味。
3．引導學生思考：怎樣以憲法為根本的活動準則？有沒有哪個人、哪個組織可以例外？
教師歸納：以憲法為根本的活動準則，就必須在憲法和法律范圍內活動，就必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴。任何個人、任何組織，包括作為執政黨的中國共產黨，都必須以憲法為根本的活動準則，在憲法和法律范圍內活動。
4．作為領導人民制定憲法的中國共產黨，和憲法的關系又是怎樣的呢？請看下面兩種不同的觀點。
正方：中國共產黨應該和其他政黨、團體、組織一樣，不得有超越憲法和法律的特權。
反方：中國共產黨領導人民制定了憲法，中國共產黨可以不受憲法的約束。
5．教師指導學生課前搜集相關材料，鼓勵學生積極展開辯論。
6．教師在學生辯論后，引導學生進行知識點總結。
歸納總結：
根本的活動準則
我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法憲法規定了國家生活中的根本、重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面
憲法是一切組織和個人的根本活動準則憲法集中體現人民的共同意志，具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益
中國共產黨作為執政黨，必須以憲法為根本的活動準則黨既領導人民制定憲法法律，也領導人民執行憲法法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法
目標導學三：憲法具有高的法律效力
活動五：探究憲法具有高的法律效力
1．猜謎游戲，進入學習。
2．首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產生，沖突我有效。請問謎底是什么？
提示：憲法。
3．如果把所有的法律比作樂隊，憲法就是樂隊的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的高統帥。這句話說明了什么？
提示：憲法在整個法律體系中處于核心地位，具有高的法律效力。
活動六：不同法律的“對話”
1．閱讀教材“探究與分享”欄目，表演“對話”。
2．將學生分成幾個小組，分別學習憲法的序言及總綱和其他法律的第一部分，為“對話”做好相應準備。
3．課堂進行憲法和其他法律的“對話”，教師作為主持人，引導各小組學生就憲法和其他法律的不同地位進行充分的交流。
歸納總結：明確憲法作為國家的根本法，具有高的法律地位、法律權威和法律效力。
活動七：規定的內容不同
1．閱讀教材“探究與分享”欄目。
2．教師課前布置任務，讓學生課前查閱憲法和其他相關法律，為填寫表格做好準備。
3．學生對照憲法和其他相關法律，認真填寫表格，并思考憲法規定的內容與其他法律規定的內容有什么不一樣。
歸納總結：教師引導學生達成共識：憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規定。
活動八：勞動教養制度的廢止
設計意圖：通過介紹勞動教養制度的廢止，引領學生思考背后的原因，懂得一切法律法規都不得同憲法相抵觸，憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。
1．閱讀教材“閱讀感悟”欄目。
2．引導學生思考勞動教養制度被廢止的原因以及這一舉措的意義，學生以小組為單位進行合作探究。
歸納總結：“一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。”憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。
憲法具有高的法律效力
總結：
高的法律效力
內容：憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題
效力：憲法具有高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效
制定和修改憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。嚴格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內容具有更廣泛的民意基礎，另一方面可保障憲法的長期穩定性，使國家長治久安，社會健康發展
教師總結：憲法是國家法制統一的基礎。全面依法治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。憲法的規定具有原則性的特點，各種法律制度是對憲法規定的具體落實。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了憲法的重要地位和作用；明白了憲法是一切組織和個人的根本活動準則，憲法具有高的法律效力；懂得中國共產黨必須以憲法為根本的活動準則的道理。
教學反思
本節課所學的知識為本單元的重點內容。學好本課要用好比較法，對憲法和其他法律進行比較，從而明確憲法是根本的活動準則，憲法具有高的法律效力。同時要借用典型案例加深理解，做到用所學的知識理解、分析具體案例，從而提高對憲法的認識，增強憲法觀念，自覺維護憲法。
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