立德樹人發言稿（推薦13篇）。

我們有一些啟發后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的立德樹人心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

立德樹人發言稿 篇1

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

今天坐在這里面對大家，說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學生們講課已不是第一次，但這次面對的是領導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學科教育教學的題目，而是要談自己的成長經歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領導讓談，我就隨便說兩句。

年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業里耕耘了xx個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業。

喜愛，讓我走上了教師之路。我是一名小學教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業的.原動力。

支持，讓我擁有了堅強的后盾。我在教師這個崗位上一干就是xx年，回顧這xx年來的教學之路，我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力，更離不開學校環境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領導的支持，學校就是我成長的搖籃！

學習，讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。

實踐，讓理論不斷得到驗證和完善。經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。

反思，讓我體驗到了成功的快樂。通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：DsbJ1.COM

一是有一定的專業知識。

二是有一定組織教學的能力。

三是對新課改教學的領悟要比一般教師發展得快。

那么如何來做呢？一方面教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠審視問題。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。

“起始于辛勞，收結于平淡”是對我們教育工作者人生現實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。xx年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

立德樹人發言稿 篇2

在《穿行于基礎教育森林》書中，于漪老師提到思維力的培養與發展尤為重要，思維的進行與表達過程，就是在大腦里組織語言的過程，二是學思結合的規律，學習困難的同學在思維方面往往有很大的弱點，提不出問題，啟發教師在語文教學實踐中多培養學習的思維，讓學生多思與深思。例如教學時采用橫向比較的方法啟發學生閱讀思考：同一作家的不同風格的作品可以進行比較，如李清照的《如夢令》與《聲聲慢》；同一作家同類作品比，不同作家相同相近的風格特點比，同一對象不同作者比，比如學習《有的人》時，引導學生與《論魯迅》比較。這引發了我的思考，在數學教學中需引導學生探究解題方法的多樣化與優化，但我有時為了完成教學任務，趕教學進度，對于數學的關鍵性問題有時僅僅是點到為止，并沒更多地追問與深入引發學生進行思考，這其實一定程度上限制了學生數學思維的發展。

青少年成長中總是有求知的愿望，學生小，不知事，做老師的'須教在今天，想到明天，為他們日后的發展著想。學生學習數學不應只是為了應付考試，在以后的人生中也能用數學的眼光看待事物。

作為老師我還有很多欠缺，于漪老師對于“師愛、備課、課堂實踐”的踐行是我的指向標，我要不斷警醒自己，關心學生的學習需要，面向全體學生，讓他們在日常的課堂學習中都能學有所得。在今后的教學中，我會不斷學習，不斷反思，在反思改進中深化認識，決不滿足于現狀。

立德樹人發言稿 篇3

作為一名幼兒園教師，我深感肩上責任的重大。這個職業不僅是教育孩子們知識的啟蒙者，更是他們人格和道德的引路人。通過這次師德學習，我更加明確了自己的職責和方向，也更加堅定了自己的教育理念。

首先，我認識到師德的核心是愛。只有真正愛孩子，才能耐心地教育他們，引導他們走向正確的人生道路。在工作中，我會時刻關注孩子們的需求，用溫暖的話語和關切的動作來表達我的愛。同時，我也明白到，愛并不等同于放任。在關愛孩子的同時，我也要教會他們規則和紀律，幫助他們樹立正確的價值觀。

其次，我明白了教師的'言行對孩子們的影響是深遠的。孩子們的模仿能力強，教師的言行會直接影響到他們的行為習慣和人格塑造。因此，我要時刻注意自己的言行，做到言行一致，成為孩子們的榜樣。在教育教學過程中，我要時刻保持良好的師德師風，用我的行為來影響和感染孩子們。

最后，我要不斷提升自己的專業素養和教育能力。教育是一個不斷發展和變化的領域，我要不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教育教學水平。同時，我也要注重與家長的溝通和合作，共同關注孩子們的成長和教育。

通過這次師德學習，我更加明白作為一名幼兒園教師的責任和使命。在未來的工作中，我會不斷努力提升自己的專業素養和師德水平，為孩子們的成長和教育貢獻自己的力量。

立德樹人發言稿 篇4

【摘 要】二十一世紀是一個信息時代，新形式下，人們對于各方面的要求越來越高，因此，對于人的素質要求也提出了新的挑戰。目前的小學德育工作中還存在一些問題，因此，本文重點針對這些問題進行了闡述并提出了解決對策。

【關鍵詞】小學；德育

一、小學德育工作目前面臨的問題

首先，社會發展越來越快，但是學校的德育工作卻相對滯后，兩者之間形成了一定的矛盾。在很多學校教育中，盡管堅持學生的道德教育，但事實上，這一方面的教育還非常欠缺，導致學生對德育觀念的淡化。另外，德育教育目標與社會發展目標相背離，所謂的德育教育僅僅局限于學校，并沒有延伸到社會中。另一方面，德育教育的內容存在問題，不能滿足學生的需要。應試教育下的德育教育，往往都是老師在前面講，學生在下面被動地聽，一味的灌輸使學生感到厭煩。因此，傳統的德育教育沒有重視人的作用，忽視了學生的主體性，與社會發展嚴重不符。

然后，家庭、社會的不良影響與德育教育產生沖突。對于小學生來說，家庭、社會以及學校都是它們經常生活的環境。而學校是這三者中對學生價值觀、人生觀培養的重要陣地。但是，目前來看，學校、家庭以及社會的德育教育目標還不統一，在社會和家庭中的一些不良因素會對學生的價值觀念造成一定的影響。

另外，小學德育工作的實踐活動還嚴重不足。德育工作要想取得良好的成效一定要通過實踐活動才能實現。但是，在相當長的一段時期中，學校的德育工作僅僅停留在口頭講解的層面，還沒有深入到實踐活動之中，學生的實踐機會微乎其微。這樣一來，德育工作不能真正提高質量，學生也失去了鍛煉的機會。有的老師在教育方法上存在問題，只知道一味地照著書本讀，忽視了學生的厭煩心態，導致德育工作嚴重缺位。

二、加強小學德育工作的對策

（一）增強對德育工作的認識

德育工作要從小抓起，因此，小學生的德育工作是非常重要的，因此他們是為了社會主義建設的接班人，也是未來社會發展的'希望。小學生正確價值觀的樹立對于我國社會主義事業的發展起著巨大的推動作用。

首先，堅持以人為本的思想。在德育工作中的重點是教會學生為人處事的道理，這也是教育的重要內容。德育工作中的主體是學生，因此，我們應該給予學生足夠的尊重，和他們交朋友，及時了解他們的需求。不管是什么樣的教育都要重視人的主體作用，并且他們也需要得到一定的尊重與理解，這不僅是社會發展的需要，也是時代發展的必然要求。

其次，堅持綜合發展的思想。我們從事德育教育工作，主要目的是提高學生的綜合素質。因此，小學生的發展要從多方面入手，讓各個方面平衡發展，以提高學生的綜合素質。

最后，要堅持德育工作的系統性。德育工作是一項非常系統的工程，既是各個學校的任務，也是家庭和社會的任務。因此需要各方面加強合作。因此，我們需要系統的德育觀念作為指導開展小學德育工作。學校是一個小的德育系統，而每一個班級是該系統的一個子系統。在這一思想下進行德育教育工作可以提高工作質量。另外，加上家庭系統、社會系統的配合與支持，各個系統相互交叉，使小學生的德育工作有效地開展。

（二）小學德育工作的目標與內容要和諧發展

小學的德育工作最終目標是使小學成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的良好公民。只有做好德育工作，學生在今后的社會生活中才能更好地遵紀守法，嚴于律己。另外，德育工作可以使學生在德、智、體、美、勞方面全面發展，為今后社會主義的建設奠定堅實的基礎。

第一，我們可以建立適合小學生特點的德育課程。針對目前小學生德育課程中存在的問題加以修改和創新，制定與小學生發展一致的目標。小學主要以思想品德課程為主，因此，我們可以通過班級例會來開展德育工作。另外在語文、數學、體育、音樂等課程中我們也可以加入德育教育的內容。對于小學的德育教育課程，其他課程不能隨意占用或者是隨便改動。針對學生的年齡特診不同制定不一樣的教學方法與內容。如果學生的年級較低，我們可以通過觀察、模仿等方法讓學生易于理解，德育內容通常比較抽象，我們可以通過簡單的方法將其表達出來，讓學生可以接觸得到。

第二，改革和創新德育教育方法。通常我們所看到的德育教育方式主要包括：說服教育、榜樣教育、實踐鍛煉等等。例如，在進行說服教育的時候，重點要理論聯系實際，老師在進行德育教育的時候，態度要誠懇，從學生的角度來思考問題。老師所講的實例要真實，使學生經常見到的，這樣才有說服力。因此，在進行的德育工作的時候要實事求是，根據對象的特點有針對性地教育。

總而言之，目前的小學德育教育工作還存在很多問題，我們要根據這些問題有針對性地提出解決對策。小學生是未來社會的棟梁，因此，他們的德育教育非常重要，我們一定不能松懈，這樣才能為社會主義建設創造出更多合格的接班人。

參考文獻：

[1]王福英. 論小學教學中德育教育的滲透[J]. 現代閱讀（教育版），20xx，（01）

[2]張幫琴. 淺談小學德育教育問題[J].華章，20xx，（06）：289

立德樹人發言稿 篇5

《穿行于基礎教育森林》這本書，把我從繁忙的工作中拉進到了一個教育者心目中的世外桃源，開啟這趟神奇的旅程。這本書是人民教育家、改革先鋒于漪老師的最新力作，于漪老師從教近70余年，在這本書中她回答了青年教師最關切的問題，仿佛把我帶到了教育現場，手把手的教學，一一解答我內心的小問號，帶領我們思考教師這份職業。

縱觀整本書十三章的內容，讓我感觸最多和反思最多的是第三章，愛是學生成長的基本需要。這一章讓我對愛學生有了更深刻地認識，師愛蕩漾可覆蓋學生求學過程的方方面面，生活的，學習的，思想的，物質的，精神的等等。于老師提出了 “成人”的教育吸引了我的注意，讓我對師愛的學習方面進行了思考。說到基礎教育中的小學教育，雖短短數年，在人生長河中僅僅是一陣子，但這短短一陣子往往影響他們一輩子的生活道路。萬丈高樓平地起，愛學生還是要讓學生基礎打得正，打得深，打得牢，不歪歪斜斜，學生會一輩子受用不盡。最近的教學中我發現孩子們現在學習的知識或者是我能夠給他們拓展到的知識，竟然有一些曾出現在高考習題和教師招考的練習題中，這些題還一度讓我頭疼過，當時我想如果我要是在小學時期就把這些知識牢牢掌握，那可能就會更加自信輕松了。還有一些淺顯的課文中藏著許多人生的大道理，啟發著我一邊教學，一邊治愈。這也讓我更加堅定了我在教學中堅持打牢基礎，扎實學習的做法。爭取把扎實教在黑板上，教在課堂上，還要教到學生身上，教到學生心目中。幫學生“扣好第一粒扣子”。

對于如何去愛學生，于老師對于“愛”與“嚴”給出了辯證的答案，愛不是姑息，不是遷就，愛是嚴的孿生兄妹。這就讓想到了疫情后的這個學期，因為孩子們還沒有從假期懶散的狀態中轉換過來，加之假期時間長，對常規已經有些陌生了。所以班級常規出現了很多問題，比如，上課坐姿歪歪扭扭，不舉手就說話，學習態度不認真，拖拖拉拉等。針對這樣的情況，我從開學的第一周班會就開始緊抓常規，從入室即讀到間隔一米，小到鉛筆橡皮的擺放，書包放置的方向，大到課堂紀律和學校紀律，講清規則和獎懲條例，嚴格執行。并且讓他們親身體會常規松懈帶來的不良影響。就這樣，孩子們相互監督，相互提醒，相互幫助，不僅班級衛生變得更加整潔了，課堂效率提高了，同學們的集體意識也得到了培養，這不也是“愛學生”，對學生負責的表現嗎？如于先生所言，愛是嚴的基礎，有了愛滿天下的胸懷，嚴才會有效果。愛中有嚴，嚴重有愛，學生在溫暖陽光的撫愛下就能健康成長。

讀完于老師的書，手不釋卷，如獲至寶。它帶給我的不僅是震撼，更多的'好像是一種無私的`愛。她把一輩子教育事業的經驗，毫無保留的傳授給我們，大至讓我們和教育改革接軌，了解核心素養的意義，小至如何上好一節寫字課，如何更好的和家長溝通，如何備好一節課教好一個字。這一切的背后讓我看到了他對我們青年教師給予的厚望，她希望我們能夠繼續傳承下去，“以生為本”、“仁者愛人”，繼續為中國基礎教育貢獻力量，這是就是于老師無私的大愛。

于老師甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花，甘做基礎交路路上的鋪路石，與學生同呼吸、共命運。雖然我的經驗沒有那么多，思想覺悟也沒有那么高，但我決定開始做一個“小人”，放下身段，進入孩子們的世界，加入基礎教育森林護林員的團隊，為基礎教育貢獻自己的力量。

立德樹人發言稿 篇6

德國教育家德施圖惠曾說過，教育的藝術不在于傳授知識，而在于啟發、喚醒和鼓舞。這一切都是基于教師的模范形象。因此，教師優化自身形象，樹立“以德施教、以身作則、嚴于律己、無私奉獻”的形象尤為重要。俗話說:“教育無小事，一切都是教育；教育無節，節為范。”只有把外在形象和內在品質結合起來，用良好的師德激勵和熏陶學生，才能真正擔當起“三錢粉筆，一副重擔”的重任。

教育的目的是培養全體學生成為具有良好社會公德、文明行為習慣和遵紀守法的愛國公民。在此基礎上，引導他們逐步樹立科學的人生觀和世界觀，不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優秀分子將來成長為堅定的共產黨員。因此，教育工作者必須具備良好的師德師風。

教師要熱愛教育，熱愛學生，主動與學生交流，愿意與學生交朋友，建立平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發火，不欺負人。

公平合理，不偏不倚，平等對待你所有的學生，樹立很高的威信。并研究他們的性格特征，發展他們的智力興趣和認知能力；把他們培養成有理想、堅持社會主義方向、實事求是、獻身祖國建設的一代新人。

首先，教師要“為人師表”，要有高于常人的道德情操，把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生，用自己完美的行為感染和影響學生。因此，教師要努力加強個人修養，不斷提高自己，做師德高尚的楷模。首先，教師要想把學生培養成全面有用的人才，就必須教好書。在知識的海洋中，宇宙萬物不過是一朵浪花，一粒沙子，而教師就像一葉扁舟，常年航行在其中，將一批批有志求知者送向理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。因此，教師應該終生不斷地學習、探索和更新自己的知識。其次，教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。在學生頭腦中精心構建，目的是培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，五育并舉，做到教書育人。“以情育人，愛學生；言傳身教，誨人不倦；用才能教育人，親切關懷；“以身作則，尊重信任”不僅是教師的道德行為準則，也是教育的藝術。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有針對性地開展教育工作，做到有情、有情、有導、有恒。他們要通過自己的榜樣、榜樣、示范作用感染每一個學生，教育每一個學生，潛移默化地影響他們，引導他們學會生活、學會生活、學會做人、學會與人合作。所以，教師本身就要有很高的師德。

因此，教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學生樹立榜樣；教師應該有高度的責任感。要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的態度，努力做好教書育人過程中的每一個環節。學生不僅渴望從老師那里獲得知識，也渴望得到老師的關懷。我希望我的老師溫柔，可親，有愛心。對于有愛心的老師，他們會自覺尊重老師的勞動，非常愿意接近老師，希望與老師合作，把老師當成父母的'親人。他們愿意向老師袒露自己的內心世界，分享自己的喜怒哀樂；教育需要老師的愛。

教育的藝術不在于傳授知識，而在于啟發、喚起、鼓舞。這一切都是基于教師的模范形象。因此，教師要優化自身形象，從“以德施教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外在形象與內在品質結合起來，以良好的師德激勵和熏陶學生，提高教育者的公信力；教師要在行為、氣質、修養甚至外貌上提高自己的文明程度，特別是培養自己對學生的愛；教師也要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創建尊重、信任、包容、友愛的新型師生關系。

立德樹人發言稿 篇7

“培養什么人，怎樣培養人”是教育的根本問題和永恒主題。黨的報告指出，把“立德樹人”作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。通過這段時間的深入學習，我認為要做到立德樹人，就要立師德、鑄師魂，以德立教。要提高自身的綜合素質，提高自身的師德師風，我認為要從以下幾個方面著手。

一、熱愛并忠誠于教育事業

教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。教師這份職業責任重大又充滿了艱辛。社會主義的教育事業是關乎全人民的事業，教師肩負著培育下一代接班人的責任，社會的未來間接掌握在教師手中。我們選擇了教師這個行業，就要對自己的選擇負責，做到熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，對教學工作鞠躬盡瘁，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。

但不可否認的是，教師工作條件艱苦，特別是在現行市場經濟條件下，教師的社會地位、工資待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，不以待遇對待工作，要做到不圖名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，在教師的崗位上發出光和熱，只有這樣，才能在知識傳授、教書育人中擔當重任。

二、尊重并熱愛學生

每一位學生都是獨立的個體，渴望得到他人的理解和尊重。作為教師，要與學生平等相待，不隨便呵斥學生。只有把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意并積極主動地學習老師傳授的知識。教師要用師愛鑄就崇高的師魂，在教書育人中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。

“熱愛學生，教書育人”是作為教師的職業道德核心。無論在生活上還是學習上，老師要時刻關愛學生，特別是對于那些學習特困生，更是要做到給予特別的關心，切忌易怒易暴、言行過激，并要注意觀察學生細微之處的良好改變，多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生的自信心，培養他們的學習興趣。只有熱愛學生，得到學生的尊敬和信任，教師才能在教育學生的過程中充分發揮自身的作用和力量，才能去教書育人、感染學生，進而引導學生成才，推動教育走向成功。

三、以身作則、言傳身教

學高為師，身正為范。桃李不言，下自成蹊。學識與品德永無止境，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要做到為人師表。教師是學生的焦點和榜樣，學生喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行對學生的思想行為和品質具有潛移默化的影響。因此，教師要努力學習、修品練功，努力提高自我修養，能以身作則，為人表率，樹立良好的教師形象，時刻為學生做出好的榜樣，成為學生心中的偶像和楷模。平時要做到兩個凡是：凡是要求學生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己要堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把教師當成良師益友。

四、積極進取、鉆研業務

作為教師，要做到精通教學業務。只有精通業務，才能將知識準確地傳授給學生，不誤人子弟。教師要對學生提出的問題能準確解答，這樣才能在學生心中樹立威信，才有可能讓學生對教師任教的學科產生學習興趣。同時，學生在學習上存在差異是客觀現象，作為老師，要充分的尊重學生，從學生實際出發，了解學生的.不同，把榮譽給每一個孩子。這就要求教師不能只滿足自身所學的知識，要自覺堅持學習，利用空余的時間多看一些有用的書，多參加業務培訓來提高自己的教學水平，豐富自己的教學手段，并在教學實踐中鍛煉和提高。教師要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，不斷完善自己、提高自身素質，開辟新教法，做到誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”，做到教好每一位學生，不放棄每一名學生。

樹木易，樹人難。以德立身、以德執教、以德上崗，把立德做人作為教育的根本任務，作為傳道的師者來說，要樹立現代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。教師要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用扎實的學識澆灌人，培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

立德樹人發言稿 篇8

近日，我校組織了師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，聽取了賈建平法官的報告，更認識到學習政策、法規、增強法制意識，規范教育行為的重要性。我國的《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等一系列教育法規、政策的頒布，進一步以法律的形式規范了學校的辦學行為，規范了我們教師的從教行為，為我們加強教師職業道德建設提供了法律依據和政策準繩。觀看了楊蘭娟等老師的先進事跡的錄象，看到優秀教師的事跡，心中久久不能平靜，覺得自己做得還不夠，在不斷地學習活動中提高了對師德認識，下面就對師德的認識談一點體會。

一、為人師表

現代教育是以人為本。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。教師的人格力量主要體現在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業精神以及學術品格與風范等方面。教師如何用人格力量感召學生呢？當然可以對學生進行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因為現代教育是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業；教師要求學生關心他人，要有愛心和孝心，自己必須先關心他人，要有愛心，愛護學生。

二、嚴謹教風

教書育人是莊嚴神圣的事業，只有形成科學求實的嚴謹教風，才能以科學的知識武裝學生、以科學的精神感召學生、以科學的方法啟迪學生。現代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。在教學過程中，我主要把握好備課、講課、作業的布置與批改訂正、考試等環節。備課，深入研究教材，把知識與方法傳授給學生；講課前做好對教材、教案的復習準備工作，使自己的授課內容具有科學性、針對性與啟發性。課后進行小結，及時總結經驗，反思不足，以便今后提高。作業的布置與批改訂正是與學生交流的一個重要的環節，也是學生近距離與老師交流的好機會，我要求自己做到在布置作業時有必做和選做，批改時用學號記錄下作業錯得多的學生和錯得多的題，等你胸有成竹地喊著第幾第幾題錯了幾人，哪些人錯了，學生的注意力馬上會被吸引，而且學生會感覺到你對他的關心。

三、做學生朋友

一般說，教師比學生經受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗和更豐富的人生經驗，因此，在做人和做學問等方面都可以成為學生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學生的朋友呢？這是因為：

1、教師與學生在人格上是平等的。在探討學問的過程中，只有使師生關系變為“師友”，彼此在人格與學問上互相尊重，才能促進學生的全面發展，使教師的教學水平得到提高。親密無間的師生關系，能更好地了解與教育學生。

2、從教學方法上看，只有使師生關系變成“師友”關系，學生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學生。正是在這樣的認識基礎上，我自覺地把自己看成學生的朋友，學生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學業上問我問題，而且在生活上、思想上有問題時，也能主動找我談心。做學生的朋友，加深了師生感情，學生從老師那兒受到教育，老師也從學生那兒得到啟發，這樣才能做到教學相長。如何才能做學生的'朋友？我覺得只要努力做到“三全”、“三愛”、 “五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量；愛事業，愛學生，愛學校；對待學生：熱心、誠心、關心、耐心、細心。

四、做自己的主人

教師是活生生的人，面對艱巨復雜的教育任務，在實際生活難免會遇到大大小小的挫折。我們教師自己學會、控制和調節情緒，培養耐挫能力，是加強師德建設的又一突破口。情緒是人們對客觀事物的主觀態度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景，作用于不同的人，會有不同的情緒體驗。例如，同樣是對待學生的頑皮、淘氣，有的教師會大動肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是學生的心理特點，是天真的表現，并加以正確引導，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經過人的大腦的調節、加工、處理后才能發生反映，所以從本質上說，情緒的發生、發展以及情緒的強度、持續性等，都可以通過人的意識加以控制。教師的工作隨時都有不順心的事件發生，如學生不聽規勸，發生“頂牛”，工作受挫等，如果不能自制，便會發生情緒沖動，做出缺乏理智違反師德的事來，如發火、斥罵、發牢騷甚至體罰等，久而久之會形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調控的方法，有意識地培養自己控制情緒的能力很重要。如幽默感常能使教育教學中出現的緊張局面“化險為夷”。一句俏皮話，一個小小的玩笑，一個對學生善意的揶揄，使學生敞懷大笑時，緊張空氣得到了緩和。

師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵，讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意，讓自己滿意。

立德樹人發言稿 篇9

尊敬的各位同仁、各位朋友：

我校作為國家級重點職業中學，四川省校風示范學校，向來重視德育工作，堅持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅持、四個注重”。

一、堅持以人為本，注重民主管理

（一）學生自治，喚起自尊。

針對職高生自尊心、自信心不強等特點，我們逐漸認識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴格的規章制度，而應充分發揮學生的自主管理作用，讓學生體會到學校就是一個大家庭，自己就是學校的主人，從而幫助學生恢復自信，喚起自尊。

1、自訂公約。我們組織學生認真學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的基礎上，召開班級學生大會，讓學生根據自身實際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機制。

2、同伴監督。實踐告訴我們：學生管學生，德育主力軍。為充分發揮學生自我管理的積極作用，學校成立了學生會，設立了“文明監督崗”等群眾性監督組織。在班級管理中充分實行學生自治，民主選舉班干部，輪流擔任班干部，提倡聘請高年級學生擔任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。

（二）形成文化，情境熏陶。

校園文化是學校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學生德育的作用，通過創造民主、和諧的文化氛圍，讓學生在情境中受到感染與熏陶，從而內化學生行為。在實踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠離”活動。所謂“六化”即“校園環境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關系融洽化、學生行為文明化”。“六遠離”即“遠離網吧、遠離邪教、遠離毒品、遠離傷害、遠離不良文化、遠離不文明行為”。

（三）情感教化，榜樣引導。

一是在教育中堅持依法執教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強對師生進行法律法規意識培養，讓師生知法守法、學法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內。在教育方式上堅持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學生心中的每一個困結，要求班主任對每一個學生每月進行一次個別談話，了解學生的心聲和疾苦，為學生排憂解難；要求科任教師每人聯系5至10名學生進行跟蹤教育，讓學生真正意識到教師的一切行為都是出于關心和愛護，從而在內心尊重教師，服從教師，體諒教師。

二是充分發揮榜樣的示范引導作用，凡是要求學生做到的教師首先要做到，為讓學生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學生晨練，晚練，教師也要同學生一起跑步，教師與學生一道進餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學生楷模，不定期聘請往屆畢業生到校進行演講，現身說法，從而在學生中形成了“爭優”、“創先”的氛圍。

二、堅持活動育人，注重養成教育。

針對職高生自制力差，行為不能持久等特點，我們堅持做到德育工作的六個結合：即制度化與人性化相結合，常規教育和主題活動相結合，定期檢查和經常教育相結合，短期訓練和長遠發展相結合，校內教育與校外教育相結合，情感教育與軍事化訓練相結合。強化學生行為習慣的養成，在教育實踐中我們著重開展了下列活動。

1、主題鮮明愛國主義教育。

愛國主義是學校德育工作的最高目標和重心，只有加強愛國主義教育，才能培養出為社會主義現代化建設作貢獻的四有新人，才能使培養出來的學生為社會作貢獻。因此我們利用“端午節”、“清明節”、“勞動節”、“建黨節”、“國慶節”等重大節日，通過收看專題紀錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進而培養學生熱愛家鄉、熱愛集體的情感，樹立學生為山鄉服務的意識。

2、震撼強烈的感恩教育。

針對新時期學生自我中心強烈，鋪張浪費現象嚴重，過分注重攀比等心理特點，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節、父親節、母親節、教師節等節日，開展“學會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報、校園廣播等多種途徑，讓學生學會感恩，體諒父母和老師，使學生養成勤儉節約，艱苦奮斗，立志創業，關愛他人，珍惜他人勞動成果等優秀品質，使校園充滿和諧和關愛。

3、自強自立的成才教育。

為引導學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，激勵學生自強自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調整心態，適應社會”、“認識職業規劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點”、“擁有陽光心態，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團會，使學生從中考失敗的陰影中恢復了自信，幫助學生樹立了成才創業的遠大理想。

4、貼近生活的`體驗教育。

“在生活中體驗快樂，在軍訓中體驗艱苦，在實踐中體驗挫折，在創業中體驗成功”是我們的教育目標。為此，我們一是通過組建各種社團，利用科技節、藝術節等契機，開展送科技下鄉，技術推廣等活動，讓學生在社會實踐活動中體驗生活的快樂，體驗成功的喜悅。二是充分發揮少年軍校的作用，每兩周進行一次軍事化訓練，讓學生在軍訓中體驗艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養學生承受挫折的能力。三是充分利用社會實踐和實習、工學結合等契機。讓學生在實際勞動和崗位上體驗工作的艱辛，體驗勞動者背后的淚水與挫折，從而使學生養成正確的人生觀、價值觀和擇業觀。

三、堅持德育科研，注重德育隊伍建設。

沒有一支素質過硬的德育隊伍，一切目標和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊伍的培養和培訓，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進來、專題培訓、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓班，堅持每月一次班主任經驗交流等提高德育隊伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結表彰會，評選、表彰優秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊伍的整體素質。

為探索新時期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農村職業中學社會適應性研究”子課題“學生綜合能力的培養與考核標準研究”就是一個以德育為主體的課題，現以進入結題階段。在校本研究中先后開展了“農村職中留守學生教育研究”、“家庭貧困學生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網絡心理研究”、“德育與信息技術的結合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網絡環境下的留守學生教育》、《淺談學校德育與社區教育合作制度的構建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經驗文章在各級刊物公開發表。

四、堅持多方共教，注重德育網絡建設。

為突出德育工作的實效性，我們任命了學校德育工作專干，從思想上進一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責，加強各層的目標考核，從而在組織上保證了學校德育工作的實施。

同時在長期實踐中，我們認識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實現的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅持學校主陣地，班級主體性的基礎上，完善了學校――社區――企業――家長的德育管理網絡，大力實施合作培養，認真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學校定期召開家長會，舉辦家長學校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區居委會碰頭了解有關學生在校外表現，共同打擊黑網吧、黃色錄相廳等對學生的危害。利用“訂單培養”機會聘請企業專家到校上課，作學校兼職教師向學生講授企業文化精神和職業道德要求，通過“工學結合”讓學生實地在用人單位接受職業道德教育，大大提高了學校育人水平和育人效益。

同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅持科學發展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導下，在各級部門的關懷下，學校先后榮獲了“四川省校風示范學校”、“廣元市教書育人先進學校”、“廣元市職業道德先進學校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學校”等榮譽稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學生加入中國共產黨，畢業學生綜合素質進一步增強，王蔓等一大批畢業生迅速適應崗位，在企業中不到一年的時間就被提升為總經理助理、業務主管等職，一致受到企業的歡迎和好評。

路漫漫其修遠兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！

謝謝！

立德樹人發言稿 篇10

轉眼間，XX已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。

一、重視家庭教育對孩子的重要性，做樂于陪伴孩子的朋友型家長

“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發現孩子的優缺點，并且結合孩子的特長優點進一步培養，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。

二、學習技能上不給過大的壓力，習慣養成上要定嚴格的規矩

父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要遵守嚴格的規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業;要有良好的衛生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。

三、興趣是孩子的老師，特長的發掘和培養會樹立孩子的自信

我們都說興趣是孩子的老師，那如何發現孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發現了令他們感興趣的事情，所展現出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。

讀書筆記吧小編精心推薦:
• 立德樹人讀后感?|?立德樹人的經典句子?|?立德樹人演講活動總結?|?崗位發言稿?|?立德樹人發言稿?|?立德樹人發言稿

還有一點要注意，孩子小時候就要發掘他/她的特長，并且要多培養，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發現她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時，我們發現她跟大人一起看中國詩詞大會電視節目時，能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的`時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。

四、培養孩子的閱讀習慣，是我們能給孩子的禮物

每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發現他們是多么的可愛!汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養成，真的是我們能送給孩子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!

立德樹人發言稿 篇11

各位老師：

為豐富大家業余生活，促進教師專業成長，建設城南中學學習型工會，學校倡議全校教師建立教師教學博客。前一階段，學校已就建立教師教學博客做了動員。會后，不少教師熱情高漲，紛紛詢問如何開通博客及如何管理博客。有些教師已上網查詢學習如何建立博客，還有些教師已率先建立了博客。為了在全校范圍內吸引更多教師建立教學博客，結合我校實際情況，就開設教師教學博客的相關問題和要求，明確如下：

一．建立教師博客的目的。提倡全校老師建立以教學內容為主、兼顧個人生活的教師博客，即包括教學過程、教學研究、教育管理、親子關系、讀書筆記、個人興趣愛好等內容。各位老師在教學博客的基礎上，可以根據自己的實際情況，確立自己博客的定位、側重點或特色。小孩子比較小的輕父母，可以在博客里側重記錄幼兒成長過程；小孩子讀中小學的，可以在博客里記錄子女求學，自己全程陪同的艱辛過程；子女在讀大學、工作的，可以回憶子女的.童軼事，嘗試教學教育敘事，總結自己的教學經驗。學校管理人員，可以建立自己的管理博客，如班主任博客等；如果有各種愛好，如攝影、寫作、閱讀、釣魚等愛好的，可以圍繞自己的愛好建立博客。博客上傳的材料，主要是文章、圖片、視頻。現在微博（微型博客）剛剛興起，絕大部分博客里都有微博板塊，微博更接近于網絡日記，希望大家抓住這個機會，建立個人的博客或微博。（提醒：在博客里，不要透露個人（自己或他人）不愿意公開的隱私，以及遵守法紀法規，確保和諧校園。）

二．各人建立博客的情況不同。因此需要了解各人情況。已經建立博客的，愿意公開的，請通報博客名稱和地址。打算建立博客的，可以根據提示建立自己的博客。事務繁忙或電腦技術不熟練的，只要有意愿，學校可以組織人手幫助建立。請各位在倡議書回執上明確寫下自己的意愿。

三．現在各大網站都開辟了博客專欄。每個人在建立博客前，要先準備如下內容：博客的名稱（名字）、博客的地址、密碼（自己要記住）、博客主人的網名（以上取名及密碼均要博客主人好記、記牢，一旦記不住，就要另開博客）。下面以在搜狐網上建立博客為例，開通博客過程如下：

．在搜狐網首上，尋找并打開"博客"專欄。在搜狐通行證上點擊"注釋新用戶"，填寫注冊信息。注釋信息，一般要有郵箱，如果沒有，可以臨時建立郵箱。.按要求填寫郵箱地址、密碼、用戶昵稱（博客名稱）、個性域名（博客地址）、驗證密碼等。.以上信息輸入，即可開通博客。以后上傳內容即可。博客開通后，還要對文章內容進行分類等。相信大家在建立和管理博客的過程中，水平會越來越高，并享受到博客的種種好處。

四．學校將在個人同意開通博客的基礎上，組織大家進一步學習，提高博客管理水平。在組織建立博客的過程中，希望涌現一批骨干，能夠在各自的教研組或備課組內，率先建立博客，并指導幫助其他人建立、管理博客。希望各位教師博客能在月日前全部建立完畢。凡是建立博客且堅持寫博客的，學校將予以一定獎勵。條件成熟后，可評選校內優秀博客。

立德樹人發言稿 篇12

各位班主任、老師們：

德育承載于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學生成功的基石，學生踏著這塊基石一步一步向前，最終就會蹬上自己事業的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學生會由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發而不可救藥。作為一線德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應手、卓有成效的處理好學生成長過程中的小事呢？教育規律告訴我們，需要嚴謹的學習、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會、心靈的領悟。下面，我想就此談幾點粗淺認識，供大家參考。

一、明確學生德育工作的主要內容。

（一）好習慣的培養。英國著名哲學家羅素曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成”。我國偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養習慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規范學生的行為習慣，幫助學生養成守時、熱愛勞動、愛護公物等好習慣，還要幫助學生改正不良的行為習慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發現學生向善的愿望，讓學生真正感受到班主任的關愛，對學生永不言棄。

（二）好品質的養成。一要培養學生形成誠實守信的好品質。培養學生誠實守信的品質是我們德育工作的重要內容之一，《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延”，給學生造成了許多不良影響。對此，《意見》中也明確指出：“要大力普及愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范”。其實，我們的學生也有做誠信人的愿望，只不過當壞行為會給自己帶來暫時的好處的時候，學生往往就會做出與理智相悖的事情來；二要培養學生形成責任感。通過活動讓學生認識到：責任感其實就是認真做好自己應該做的事，讓學生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長，他們就會成為有責任感的人；三要教育學生志向存高遠。身處經濟迅速發展的社會，面對各種物質的利誘，讓學生不去考慮物質的追求，只考慮精神追求，是不現實的。我們要摒棄簡單化、標簽化的說教，承認社會現實，肯定合理追求，引發學生思考，讓學生自己去考慮怎樣跨越從物質到精神的追求。

二、班級德育工作的重要途徑。

（一）主題班會。主題班會是一種受學生歡迎，操作性強，實際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統化，更加貼近學生的思想實際，把《弟子規》、安全教育等融合與班會課之中，把道德教育的內容按學生身心發展規律，學生個性發展的特點以及學生的認識能力逐步提高，系統的以主題班會的形式呈現出來，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會一定要有的思想高度，注重撲捉當前信息，要貼近學生生活，讓學生在體驗中自己感悟，還要注意整體構思，更要注意設計好主題班會的題目，提綱挈領、畫龍點睛。

（二）晨會、晨檢。晨會、晨檢是德育的常規性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時交流，肯定前一天的成績，鼓勵學生，增強信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學生看著冉冉升起的五星紅旗，聽聲情并茂的演講，就會產生積極進取之心。

（三）帶領學生走出教室進行教育活動。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績，進行自我對比、反省，憶苦思甜，學生就會認識到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜時間、發奮努力。領學生到敬老院，搞衛生、演節目、過節去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進行孝道教育，讓學生學會尊敬長輩。

（四）各科任教師將品德教育滲透于本科目教學之中。昨天早上聽取了白珍香老師的數學課，其中一個環節使我感觸頗深、很受啟發，那就是在練習鞏固環節，讓提前做完的學生幫一幫同桌，看似平常的一個細節，其作用卻不同凡響，我個人認為成功之處起碼有三點：一是可以提高課堂教學效益，；二有利于增進同桌友誼；三可以培養學生助人為樂的優良品質。

　　三、與時俱進、換位思考、站在同齡人的角度去認識今天的學生。

今天的學生在成長過程中有三個矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機交流能力強，人際往能力弱；三是渴望獨立又依賴性強。

同時還表現有以下五個突出的特點：一是他們不迷信權威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識增強。勇于自我表現，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質。三是自尊心極強。他們認為自己的事情應由自己決定，用不著別人過問，一旦有人干涉，就會產生逆反心理。如果成人態度粗暴生硬，那就更會招致他們的反感。傳統的戒尺教育、棍棒教育已經嚴重過時，不能用了。四是情緒不穩定。現代學生情緒豐富多彩極易出現高度的興奮、激動，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發，出現偏激情緒和極端的行為方式，沖動性強，理智性差。他們常對所愛表現強烈，對所憎深惡痛絕；取得成績，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識嚴重，在學生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會經濟的發展、物質的豐富、傳統教育的缺失，家庭的溺愛、呵護，使得孩子受不得一點委屈，如果我們教育方法不當，處事態度粗暴，他們就會覺得丟面子，就會采取頂撞、逃學、自殺等極端方式（列舉市內外學生跳崖、跳樓實例），他們攀比享受，追求時尚，消費檔次總想壓住別人。

現如今，如果我們不了解學生，還用自己老師管理教育我們那一套對付今天的學生，勢必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學生的方法供大家參考：

（一）書寫簡歷。書寫簡歷是迅速、直接的了解學生的好方法，因為在和班主任接觸的時候，大多數學生還是愿意向班主任老師介紹自己的；

（二）讓學生介紹自己。這種方法適合于對學生已經有了初步了解。又想更進一層了解的時候，形式可以靈活一些，比如個人演講等；

（三）同桌或同學介紹；

（四）留心仔細觀察分析學生的行為；

（五）在談話中掌握學生思想；

（六）在活動中發現學生特長；

（七）通過家訪了解學生成長背景。

四、從正面觀察，用“伯樂”的'慧眼看待學生。

把學生當人看待，真正賦予學生“人”的含義。學生是發展中的人，所以我們在看待學生問題上要做到：一用發展的眼光看待學生。二要賞識學生的獨特性，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發現和賞識他們的特長，并提供機會促進學生特長的發展，只有賞識才能幫助學生建立自信心。三要允許學生犯錯誤，由于學生自控能力不強，犯錯誤就再正常不過了，認識到這一點，老師對學生就會多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動。一般情況下，不要認為學生犯錯誤是故意和老師對著干。四要為學生創設發展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應該相信學生潛藏著巨大的發展能量，堅信每個學生都可以獲得成功，因此要多為學生創設發展的空間和機會。五要用現代眼光看學生，在市場經濟條件下，學生受環境影響，學會了“等價交換”，具有商人頭腦，這一點也不奇怪，關鍵是我們要正確引導學生要以學習為主，學會學習、學會生活、學會關心、學會做人。

五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學生。

班主任和科任老師要成為學生的精神關懷者，要能有效的教育和引導學生，走近學生，與學生建立良好的關系，沒有好的師生關系是不會有好的教育效果的。如果師生關系緊張，你表揚學生學生會認為是哄人，你批評學生他也會認為是整人；表揚和批評都成了教育的障礙。那應該怎樣做呢？

一要關心每個學生。這個關心不只是關心成績，要學會換位思考，關心學生情感，關心學生的生活，關心學生作為人的其他要素，太關心成績，學生會認為老師那是假關心，真自私，因為學生也知道學校會以成績評價老師。

二要欣賞每個學生。發現并真誠的欣賞學生的優點是與學生建立良好關系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優點的人嗎？美國心理學家詹姆士說：“人類本質中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰愿意讓校長和同事天天來批評自己的缺點呢？將心比心，學生和我們也一樣。

三要與學生商量。班級內學生的事情要與學生商量，是尊重學生的意愿，是民主的體現。讓學生參與對班級和自己的事情的抉擇，學生就會對自己做出的決定自覺遵守和維護。

四要傾聽學生的心聲。對于做學生工作來說，沒有比傾聽學生說話更重要的事了，因為只有讓他們說出自己心里話，你才能走近他，了解他。傾聽對于老師和學生都很重要，當你真正成為一個傾聽者的時候，你獲得的信息會超過你想象的很多。在傾聽的過程中，適時給學生以引導和鼓勵，是最具影響力的教育方式。

五要搭建溝通平臺。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實現師生之間溝通零障礙。

六、做有幸福感的教師。

大家有沒有發現，現在的人越來越注重幸福感的追求了，我們慶陽人前些年見面第一句話問“你吃了嗎？”，現在說什么呢？是“好著嗎”？年輕人問“你今天快樂嗎”？聊天發信息更多的則是“祝你快樂”，這些足以說明人們對幸福感越來越重視了。所以我們教育工作者要努力創造幸福感，積極去體味并享受幸福感。

一是面對環境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說起班主任工作就一肚子怨恨，說自己不想當班主任，可是沒辦法。有句歌詞寫得好“你不站崗，我不站崗，誰來保衛咱媽誰來保衛家”無論怎么說，這個事情總得有人去做，既然別無選擇，我們為什么不能積極面對，試著去品味做班主任工作的樂趣呢？魏書生老師開始是70年代東北一所農村中學的民辦教師，條件比我們現在差遠了；任小艾老師高中畢業留校任教，他所在學校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過自己努力，他們先后都成了當代知名教育專家。實踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環境中更容易出成績。

二要堅定信念，努力工作。大凡優秀的班主任，他們對工作都很努力，而且具有理想，有堅定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。

三要甘為人梯，為學生服務。具有為學生服務的精神境界，我們就會甘貧樂教，天天快樂。

四要學會駕馭情緒。誰沒有情緒低落的時候？但是作為學生管理者，肩負著育人的任務，就要學會寬容，切記學生不是出氣筒，即使是學生惹的事，我們也要學會冷靜處理。發脾氣會使人失去理智，常言說：“沖動是魔鬼”，一時的沖動，可能意味著今后將會付出昂貴的代價來彌補。所以要想有好的工作成績，不至于破壞我們的幸福感，就必須學會駕馭自己的情緒。

五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書生說：“人要常有渺小感，這樣自己會自在，別人也會舒服”。生活中許多時候，我們個別老師總是擺出一副高高在上的姿態，這會讓自己很累，也讓學生覺得難以親近。

六要學會喜歡自己。喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時總是開放的，對周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學的亞瑟、賈西教授在著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的”。

七要學會在付出中得到幸福和快樂。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當一個班主任付出真愛和真心，和學生建立起良好的師生關系，班主任就會得到幾倍甚至幾十倍的回報，這種回報給班主任老師帶來的精神享受，是沒有當班主任的老師所無法體會得到的。

我曾在合水縣吉峴中學做過兩年的班主任，當時風華正茂，事業心特強，對學生要求極嚴，近乎苛刻。今年暑假，我帶過班的十幾名學生幾經周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過的兩名學生，當時那個成就感和自豪感無法形容。大家都知道我平時不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當過班主任的一個女學生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要領導”心血來潮，要給我買個皮夾克，她幾次試圖砍價，無奈效果甚微。這時候，我的學生出來了，一看中學的班主任老師來了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價錢給了我，當時“主要領導”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說“那沒辦法！”

因此說，老師關愛學生，學生便會以同樣的方式回報老師，在愛與被愛的過程中，我們要享受工作的快樂和幸福，這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業奮斗的強大的精神原動力。

謝謝大家！

立德樹人發言稿 篇13

我學習了教育部關于印發《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的通知及相關規定，了解了教育部為規范教師的職業行為規定的“六條紅線”，同時又進一步讓我明確了教師職業道德的顯著特點：為人師表，廉潔從教，愛崗敬業。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”教師從事的.是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，求真務實。只有立足教育事業，才會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關系。只有銳意進取，勇于創新，對知識精益求精，不斷進取，深入研究教學，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。

通過學習我加深了對師德的認識：教師自身必須首先理應是擁有高尚情操與職業精神的人，是能夠“日三省吾身”的人。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。作為一名教師，要堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利，不向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。通過學習我加深了對廉潔從教的認識：廉潔是教師立教之本，作為一名教師，要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。工作中，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己教育事業工作中。

通過學習，在以后的工作中，我將嚴格遵守《規定》，規范自身的從教行為，在今后的教育教學中，堅持以人為本、以德立教、嚴于律己，嚴格從教。

推薦閱讀: 校園招聘發言稿（必備13篇） 法務標兵發言稿（熱門13篇） 總會任職發言稿(模板13篇) 工會代表發言稿（匯編13篇） 軍人是非觀發言稿(優選13篇) 課改之星發言稿（經典13篇）

需要更多的立德樹人發言稿網內容，請訪問至：立德樹人發言稿

熱門標簽: 新聞發言稿 表態發言稿 勞模發言稿 德育發言稿 同學發言稿 嘉賓發言稿