傳遞信息教案(范本七篇)。

傳遞信息教案 篇1

活動目標

1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

2、幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

活動過程

一、交流：我所知道的信息傳遞的方式

1、啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。

2、通過討論知道：

（1）通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；

（2）通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；

（3）用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

二、講述有關人們傳遞信息的`故事

1、古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。

2、抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

三、討論：現在人們怎樣傳遞信息

1、引導幼兒了解常用的通訊工具。

2、讓幼兒說說自己會使用哪些特訓工具。

四、游戲：傳話

1、將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話。

2、開始后，再一個一個的后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

五、制作朋友信息書

傳遞信息教案 篇2

一、教學目標分析

(一)知識目標

舉例說出生態系統中的信息傳遞;說出信息傳遞在生態系統中的作用;描述信息傳遞在農業生產中的作用。

(二)能力目標

指導學生收集資料，使學生學會鑒別、選擇、運用和分享信息;組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力;設計可行的實驗方案。

(三)情感態度與價值觀

感受大自然的奧妙，激發學生更加熱愛自然，珍愛生命;認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。

二、教學重點和難點

說出信息傳遞在生態系統中的作用。

三、教學方法

課前一周布置學生觀察身邊的動物是如何進行信息的傳遞的，搜集生物之間傳遞信息的實例，在課上進行交流和分析。利用多媒體輔助教學，展示精彩實例，激發興趣。采用啟發、探究式教學，運用類比、綜合的方法分析資料得出合理的結論。

四、教學過程

(一)激發興趣，建構信息的概念

播放蜜蜂跳8字擺尾舞的錄像。學生一下子被可愛的蜜蜂那特殊的舞蹈吸引了，教師借此問學生：它為什么跳這樣的舞部分學生知道它在傳遞蜜源信息。這樣就很自然地引入新課，生成信息的概念。

(二)展示實例，明確信息的分類

教師先展示蜘蛛捕食、雌蠶蛾釋放性引誘劑引來3公里以外的雄蠶蛾、孔雀開屏等實例，分別引出物理信息、化學信息和行為信息的概念，然后由學生分別展示他們搜集的生物之間傳遞信息的例子，其他學生則進行討論和分類，比較各類信息的特征，找出它們的本質區別。讓我感到非常欣慰的是，學生真的帶來了許多例子，如綿尾兔遇到危險時總會將又大又白的尾巴豎起來、螢火蟲通過閃光來識別伙伴、非洲草原的獅子用小便劃出自己的領地范圍在整個活動中，無論是展示、提問的學生還是回答問題的學生都表現得積極活躍，讓我深受啟發：學生是真正的學習的主體，學生能做的，你就應放手讓他們去做，學生能說的，你就應放心讓他們說，給他們搭建一個平臺，他們能做得很好!

(三)分析資料，理解信息傳遞在生態系統中的作用

資料一早在1793年，意大利的斯帕蘭扎尼(Spallanzani)在他所做的對比實驗中，就觀察到把眼睛刺瞎或用黑布蒙住的蝙蝠照常飛翔，但耳朵被塞住的蝙蝠卻無法正常飛行和生活。其中的奧秘直到1938年才由美國哈佛大學的克里菲恩(Griffin)揭開。他首先指明，蝙蝠身體發出的高頻率聲波及回聲是用來導航的，并加以證明。

思考：信息傳遞與生命活動的正常進行有什么關系

資料二自然界中，植物開花需要光信息刺激，當日照時間達到一定長度時，植物才能夠開花。許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素。經過科學家的收集、分離和測定，現已確定了200余種昆蟲信息素的化學結構和性質，其中大部分是用來傳遞性信息的。

討論：信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用

資料三20xx年，科學家們在研究植物與草食性昆蟲之間的關系時，發現一個有趣的現象：當煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產生和釋放一種可揮發的化學物質，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵──捕食者，夜間又能夠驅除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產卵。

討論：1.資料三中的信息素能夠將哪幾種生物聯系起來它們之間是什么關系2.煙草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益還有誰受益誰最吃虧如果要控制害蟲種群的發展，這一點能使你受到什么啟發

通過對以上資料的分析與討論，引導學生從生物個體的生命活動、種群的繁衍和種間關系三個層次上理解信息傳遞的作用，并通過最后一個討論題自然過渡到下一環節。

(四)帶著問題自學，了解信息傳遞在農業生產中的應用

1.信息傳遞在農業生產中的'應用有哪些方面2.有哪些具體的例子3.這些例子能給我們哪些啟示怎么用于實踐

(五)走向生活，解決實際問題

如果你是一個農場經營者，種植了一些糧食作物，栽培了多種果樹，同時還飼養了優質家禽、家畜等，你將利用哪些與信息傳遞有關的措施來提高各類農畜產品的產量在實際教學中，學生答得很精彩：釋放引誘劑，吸引益鳥來捕捉害蟲;釋放某種化學物質，驅趕有害昆蟲;在果園里養雞，利用物理信息或化學信息將害蟲吸引集中到一個地方，讓雞捕食;等等。

(六)寄語未來

信息傳遞是生態學研究的前沿領域之一，隨著研究的深入必定會取得更多的成果。希望同學們將來有人加入到這個科研行列中來，將你們的研究成果廣泛地用于對人類生存環境無污染的生物防治中，實現人與自然的和諧發展。

(七)課外實踐，發展科學探究能力

設計實驗，證明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾。

生態系統的信息傳遞知識點歸納

1、概念：信息一般是指日常生活中，可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等。

2、種類

(1)物理信息：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網的振動頻率。

(2)化學信息：生物在生命活動中，產生了一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等。

(3)行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。

3、信息傳遞在生態系統中的作用

(1)個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。

(2)種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。

(3)群落和生態系統：能調節生物的種間關系，經維持生態系統的穩定。

4、應用

(1)提高農產品和畜產品產量。

(2)對有害動物進行控制。

5、信息傳遞的具體體現

信息傳遞存在于生態系統的各種成分之間，把生態系統的各個組成部分聯系成一個整體，而且具有調節生態系統穩定性的作用。

傳遞信息教案 篇3

活動目標

1、了解一些動物傳遞信息的方式。

2、激發幼兒探索世界奧秘的興趣。

3、提高幼兒的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

了解信息傳遞帶來的便利，培養幼兒的協作能力。

活動準備

1、收集有關動物傳遞信息的圖片、資料

2、蜜蜂傳遞信息的錄像資料。

3、螞蟻、蜜蜂、螢火蟲等動物頭飾若干。

活動過程

　一、以老師和幼兒打電話游戲導入

二、幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像

三、鼓勵幼兒分小組討論、交流動物傳遞信息的方式。

四、游戲：扮演小動物傳遞信息找伙伴。

教學反思

這次教學活動的開展，讓幼兒的'思維提供了廣闊的空間，幼兒對動物有了更豐富的了解，知道了任何動物都有同伴之間交流的語言。在教學過程中，我通過設置問題，讓幼兒帶著問題來看錄像，借助錄像的形、色、音的直觀形象，幫助幼兒能輕松地了解動物傳遞信息的方式。在教學最后運用游戲的教學形式，讓幼兒選擇自己喜歡的動物，來體驗動物特殊的交流方式，師生互動較好。不足的是由于課前考慮不周，課堂教學以小組合作的方式較少；其次在教學中我覺得還是缺乏評價的多樣性和實效性，在今后的教學中我會加強。

傳遞信息教案 篇4

教學目標：

1、對信息和信息技術有感性認識

2、認識常見的信息處理工具

教學內容：

1、發現身邊的信息

2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具

3、信息技術課程學習要求

教學重點：

1、信息技術的表現形式

教學難點：

1、信息和信息技術的含義

2、計算機與信息技術的關系

教材分析與教學建議：

1、本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算機知識的學生來說，上課環境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術”等概念也比較抽象，因此教學中應注意聯系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發學生的學習興趣。教材首先從學生生活體驗出發引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術和計算機技術的基本應用。總的來看，本課內容點很多，應在激發學生學習興趣同時，重點突出信息技術尤其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規定學生無法全部理解，應在后續課程中不斷強化或提醒。“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術及其應用”、“常用的信息處理工具”密切關聯，共同構成了完整系統的“信息技術介紹”模塊。

2、教學方法和手段：綜合應用言語講解和多媒體課件啟發學生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調動學生學習信息技術課程的興趣，同時初步理解信息技術及其應用。

3、課前準備：多媒體課件、數碼照相機。所用課時：1課時

教學過程：

1、規范上課要求

師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術課呢？（展示并提醒學生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）

2、初步了解信息和信息技術。引入——我們生活在信息的海洋里

師：現在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學生活動：觀看圖片，討論交流。

教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。

3、了解信息技術

師：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。

4、了解信息傳遞

（1）引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例。

師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并作小結）

（2）拓展了解信息傳遞技術的發展結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發展。

5、了解信息獲取和存儲技術

（1）引導學生了解信息存儲的重要性

師：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，如果老師現在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考）

（2）了解信息獲取和存儲的技術手段

師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結）

（3）體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。）

師：今天是新學期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機把同學們的表現拍下來！（拍攝同時講解操作過程）請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他們說出為什么要拍攝這些照片。

師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保存在這個數碼相機里，除了用數碼相機看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計算機上看照片的效果）

6、了解計算機的應用

（1）制作明信片，引發學生學習計算機興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學生最多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）

（2）拓展學習計算機的其他應用

師：計算機是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學生討論）

課堂小結：

師：我們現在已經知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節課就讓我們認識網絡，與計算機一起交朋友！

補充資料：通信技術的發展古時候，人們修筑高高的烽火臺，當發現敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發現了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發明了用旗語、燈光傳遞信息的方法。現代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛星、電子計算機等先進技術傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準。

傳遞信息教案 篇5

教學過程：

一、課前布置

提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。

二、談話導入新課

詢問學生是如何找到教室的，學生自由回答。可以有多種途徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點，教師通過學生的回答加以總結：

1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的信息，信息在我們身邊，無時無處不在。

2、而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。

三、身邊的信息

1、由共同認識交通標志來引導學生發現、了解、收集身邊的交通安全信息。聯系學生實際生活：現在大家來上學大都要騎自行車，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會讓我們的在來校和回家的路上更安全。大屏幕出示交通標志。請學生試著說出標志的含義。

2、信息的有用性。這些標志出現在路上時他就在以圖形的表現方式來傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。

四、信息的多種表現形式

1、老師提出問題：請問同學們了解交通安全信息只能通過圖形標志來獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。

方法：盲杖、盲道、語音提示等。

2、請學生為剛才一起想到的幫助盲人獲取信息的方法歸類，并填表。如：信息載體、表現形式、交通標志、圖形……

五、信息的加工

1、鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工。

練習1：觀看完導盲犬短片，并回答問題。

2、我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。

問題：（1）導盲犬的以哪種信息表現形式來傳遞信息的？

（2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？

（3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？

練習2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息？

六、信息的傳遞

1、通過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們了解了許多關于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產生者和傳遞者。

2、游戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。

3、看表演畫圖口頭描述寫字：題目————>A————>B————>C————>D————>大家

七、信息技術

1、為下節課做準備。

2、日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術對獲取的信息進行加工、處理，那么信息技術是什么，怎樣運用才能最快、地獲取我們有用的信息？在下節課我們來一起研究。

傳遞信息教案 篇6

活動目標：

1、了解信息傳遞的不同方法及發展過程。

2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

調查表、幼兒畫冊、圖片。

活動過程：

1、討論交流。

我知道的信息傳遞的方式。

2、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發展史。

3、暢想未來信息傳遞的方式

教師行為教師開始可以創設一個信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？

過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結合調查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。

例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。

現代的人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網絡等方法傳遞信息。

4、師語：現在我們有這么多信息傳遞的`方法，大膽想象一下以后還會出現什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長大后會怎樣去傳遞信息呢？（這一環節可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中）

幼兒預設行為幼兒根據創設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式

活動反思：

對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點經驗的，例如打電話、寄信、發短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。

小百科：信息，指音訊、消息、通訊系統傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內容。

傳遞信息教案 篇7

教學目標：

1、初步了解信息及信息技術。

2、了解信息存儲方式的發展變化。

3、了解信息傳遞方式的發展變化。

教學重點、難點：

了解信息存儲方式、傳遞方式的發展變化；對信息及信息技術有一個基本認識。

學情分析：

世界上任何一種事物中都包含有信息。獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應用這些信息的技術就是我們常說的“信息技術”。在我們身邊，什么樣的設備與信息技術有關呢？收音機、電視、電報、傳真、手機是不是信息技術設備呢？現今信息技術的核心是什么？將來的信息技術會發展成什么樣子呢？本單元的學習就能幫助我們更好的了解這些相關知識。因此，學習這一內容是非常有必要的。

教學準備：計算機教室（網速較快）、多媒體課件、投影儀

教學過程：

一、 新課導入

師：今天開始，我們正式進入新學期第一單元的學習。從我們出生來到這個世界上，就與“信息”和“信息交流”相伴。可以說，世界上任何一種事物中都含有信息。獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應用這些信息的技術就是我們常說的'“信息技術”。在我們身邊，什么樣的設備與信息技術有關呢？

（生回答）

師：這節課讓我們一起先來了解信息的存儲與傳遞吧！

二、 新授知識

1、活動一由“結繩記事”到“數字存儲”

師：請同學們把教材翻到第3頁，“讀一讀”，信息存儲方式的變化和信息存儲量的比較兩個內容。開始！

（生默讀“讀一讀”的內容）

（師巡堂）

（請學生將感想和認識寫下來，在小組和班級內進行交流）

2、活動二由“烽火狼煙”到“衛星通信”

師：接下來，請大家快速瀏覽一下教材第四頁至第五頁的“讀一讀”。

（生瀏覽相關內容）

師：現在讓我們一起來玩個“秘密傳信息”的游戲。老師有個秘密想傳給某位同學，想想看，如何傳遞才能保密呢？

（生回答）

（師讓學生上臺演示示范表演）

（生評價）

師：除了這種方法，其實人們還發明了許多信息加密的方法。比如書上第六頁中就介紹了一種“漏格法”來加密信息。

（請一生介紹“漏格法”）

（師總結）

師：看來同學們對這一內容興趣都很濃厚。那么接下來，請同學們在電腦上，自己摸索一下，運用word做一做漏格法加密所需要的公開信文和漏格板。

（生操作）

（師巡堂指導）

師：請大家運用“漏格法”，給你的好朋友發一份秘密信息，不能泄密。

（生操作）

三、 練習與拓展

師：誰來說說這節課你們有哪些收獲？

（生回答）

師：為了讓同學們更詳細地了解信息技術的發展，教材中介紹了幾個網站，同學們課后可以登陸去看看。除此之外，同學們還可以課后查查資料，看看還有什么方法可以加密、解密信息？你能自己設計一種加密、解密的方法，并和同學玩個傳遞信息的游戲嗎？好，今天這節課就到這里，關機下課！