培訓教官發言稿(必備十一篇)。

培訓教官發言稿 篇1

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

我是班莊中心小學的體育種子教師姜，下面我就簡單的談談對兼職體育教師培訓的看法及做法。

去年5月份，學校安排我去參加體育種子教師培訓，欣喜之余，得知本次培訓的最終目的是要去培訓一批兼職教師彌補體育教師缺乏的現狀時，一股莫名的壓力涌遍全身。因為我深知自己肩上的責任重大，而且帶體育兼職的老師，大多是我的領導以及一些老教師，在他們面前，我的資歷甚淺，一番激烈的心理斗爭過后，想著這也是學校給予我的一次寶貴歷練機會，懷著一顆謙卑上進的心，我投入到了為期5天的體育種子教師培訓。

培訓的過程中，專家們深諳我們內心的壓力與困惑，編排的課程都是跟我們密切相關的培訓內容。雖說已帶了五年的體育，但是平時面對的`都是學生，改變了教的對象，那么，教的方法以及內容肯定也要隨之改變。培訓的專家想我們所想，帶我們扎實的從新學習了一遍體育技能，又教給我們怎樣面對教師授課。5天的學習充實而又短暫，跟隨專家，我掌握了很多必要的技能與技巧，讓我為即將到來的培訓增加了信心。

我們的體育培訓采用集中與分散相結合的方式，時間為6個月，集中培訓20天，暑期10天，其它10天分散安排在每個星期的周六。開始，大家都有所顧慮：培訓安排在暑假，而且是10天，培訓老師能按時來嗎？能堅持嗎？然而接下來的培訓，才逐漸打消了我之前的顧慮，學校實行嚴格的簽到制度，要求教師在培訓過程中，嚴格遵守培訓時間，不準遲到早退，有事必須請假，簽到制度與最后的考核進行掛鉤，這樣的舉措不但保證了培訓的扎實高效，而且在無形中樹立了培訓教師的威信。

我們培訓的教師是5男5女，他們在培訓中各有優點與缺點，男老師怕廣播操等技巧類技能，女教師怕球類等技能，于是問題也隨之出現，有些老師在練習中出現了不會的干脆就不練了情況，針對此，我通過男女教師結對練習，互幫互助，很好的解決了各自項目練習上的缺點。

每天的培訓，都滿載著汗水與感動：

教廣播操的時候，王海濤老師因為身體協調性的問題，練習了一天也沒有完全學會，大家都很為他著急。但是第二天，大家驚奇的發現他居然能跟著音樂把一套操做下來了，盡管動作還不是那么的到位，但比起前一天的巨大轉變，已足以讓大家為他感到欣慰。細問之，原來是獨自跟隨教學視頻練習到大半夜，聽著，讓人不由為他的堅持與付出心生敬意。

吳娜老師對前滾翻充滿著恐懼感，在練習的過程中，大家一而再的鼓勵她，但始終沒能讓她勇敢的邁出第一步，這個時候，她最缺乏的應該是自信心，在我以為她要放棄前滾翻時，她卻找到我，想讓我單獨再教她，于是我又和她在訓練室里加練了整整2小時，在加練的過程中，吳娜老師一次一次的嘗試，從不敢把頭低下，到能夠翻一半過去，直到最后完全翻過去，其間，我看到了汗水揮灑的她，我看到了永不放棄的她，這，該是名副其實的女漢子吧！

王曉老師在練習跳遠的時候拉傷了大腿，本來我想讓他休息2天的，但是他怕落下課程，第二天忍著傷痛堅持著又來訓練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習，歲月也見證著每一位老師的成長，我們順利完成了為期20天的集體培訓。

雖然大家每天都非常積極的進行訓練，但是我不知道培訓到底有沒有實效，于是，我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進行考核，包括考勤和技能考核，每上完一個內容，我都進行全員過關考核；而不定期考核，主要是有我和學校組織的專人，不打招呼對培訓兼職教師進行體育課堂教學考核，通過這種不打招呼的考核，我發現兼職教師的課堂上再也沒有一個球一節課或者“放羊式”教學的現象，體育課堂逐步走向正軌。另外，在市、區的最終考核之前，我們還組織全體學員按市、區考核辦法進行模擬考核,付出總會有回報，最終我們學校10名體育教師在市里組織的考核中全部過關。并且有2名教師被評為優秀學員。

此次培訓，切實夯實了我校體育教師的師資，基本滿足了我校體育教學的工作需要。我一直帶五年級的體育課，每次接手的班級中有很多學生連最起碼的轉法都做錯甚至不會，每次我都要從轉法進行教起，因為我知道他們原來都沒有上過正規的體育課，學生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學，但是通過暑假培訓后的老師，在上體育課的時候就可以根據不同的年齡段的學生進行簡單的教學，教師可以做出正確的示范動作。保證了體育課程扎實有效的開展下去。

培訓教官發言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

我是班莊中心小學的體育種子教師姜，下面我就簡單的談談對兼職體育教師培訓的看法及做法。

去年5月份，學校安排我去參加體育種子教師培訓，欣喜之余，得知本次培訓的最終目的是要去培訓一批兼職教師彌補體育教師缺乏的現狀時，一股莫名的壓力涌遍全身。因為我深知自己肩上的責任重大，而且帶體育兼職的老師，大多是我的領導以及一些老教師，在他們面前，我的資歷甚淺，一番激烈的心理斗爭過后，想著這也是學校給予我的一次寶貴歷練機會，懷著一顆謙卑上進的心，我投入到了為期5天的體育種子教師培訓。

培訓的過程中，專家們深諳我們內心的壓力與困惑，編排的課程都是跟我們密切相關的培訓內容。雖說已帶了五年的體育，但是平時面對的都是學生，改變了教的對象，那么，教的方法以及內容肯定也要隨之改變。培訓的專家想我們所想，帶我們扎實的從新學習了一遍體育技能，又教給我們怎樣面對教師授課。5天的學習充實而又短暫，跟隨專家，我掌握了很多必要的技能與技巧，讓我為即將到來的培訓增加了信心。

我們的體育培訓采用集中與分散相結合的方式，時間為6個月，集中培訓20天，暑期10天，其它10天分散安排在每個星期的周六。開始，大家都有所顧慮：培訓安排在暑假，而且是10天，培訓老師能按時來嗎？能堅持嗎？然而接下來的培訓，才逐漸打消了我之前的顧慮，學校實行嚴格的簽到制度，要求教師在培訓過程中，嚴格遵守培訓時間，不準遲到早退，有事必須請假，簽到制度與最后的考核進行掛鉤，這樣的舉措不但保證了培訓的扎實高效，而且在無形中樹立了培訓教師的威信。

我們培訓的教師是5男5女，他們在培訓中各有優點與缺點，男老師怕廣播操等技巧類技能，女教師怕球類等技能，于是問題也隨之出現，有些老師在練習中出現了不會的'干脆就不練了情況，針對此，我通過男女教師結對練習，互幫互助，很好的解決了各自項目練習上的缺點。

每天的培訓，都滿載著汗水與感動：

教廣播操的時候，王海濤老師因為身體協調性的問題，練習了一天也沒有完全學會，大家都很為他著急。但是第二天，大家驚奇的發現他居然能跟著音樂把一套操做下來了，盡管動作還不是那么的到位，但比起前一天的巨大轉變，已足以讓大家為他感到欣慰。細問之，原來是獨自跟隨教學視頻練習到大半夜，聽著，讓人不由為他的堅持與付出心生敬意。

吳娜老師對前滾翻充滿著恐懼感，在練習的過程中，大家一而再的鼓勵她，但始終沒能讓她勇敢的邁出第一步，這個時候，她最缺乏的應該是自信心，在我以為她要放棄前滾翻時，她卻找到我，想讓我單獨再教她，于是我又和她在訓練室里加練了整整2小時，在加練的過程中，吳娜老師一次一次的嘗試，從不敢把頭低下，到能夠翻一半過去，直到最后完全翻過去，其間，我看到了汗水揮灑的她，我看到了永不放棄的她，這，該是名副其實的女漢子吧！

王曉老師在練習跳遠的時候拉傷了大腿，本來我想讓他休息2天的，但是他怕落下課程，第二天忍著傷痛堅持著又來訓練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習，歲月也見證著每一位老師的成長，我們順利完成了為期20天的集體培訓。

雖然大家每天都非常積極的進行訓練，但是我不知道培訓到底有沒有實效，于是，我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進行考核，包括考勤和技能考核，每上完一個內容，我都進行全員過關考核；而不定期考核，主要是有我和學校組織的專人，不打招呼對培訓兼職教師進行體育課堂教學考核，通過這種不打招呼的考核，我發現兼職教師的課堂上再也沒有一個球一節課或者“放羊式”教學的現象，體育課堂逐步走向正軌。另外，在市、區的最終考核之前，我們還組織全體學員按市、區考核辦法進行模擬考核,付出總會有回報，最終我們學校10名體育教師在市里組織的考核中全部過關。并且有2名教師被評為優秀學員。

此次培訓，切實夯實了我校體育教師的師資，基本滿足了我校體育教學的工作需要。我一直帶五年級的體育課，每次接手的班級中有很多學生連最起碼的轉法都做錯甚至不會，每次我都要從轉法進行教起，因為我知道他們原來都沒有上過正規的體育課，學生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學，但是通過暑假培訓后的老師，在上體育課的時候就可以根據不同的年齡段的學生進行簡單的教學，教師可以做出正確的示范動作。保證了體育課程扎實有效的開展下去。

以上就是我作為一名體育種子教師在培訓中的一些做法和感受，不到之處，還請批評指正，謝謝大家！

培訓教官發言稿 篇3

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！

我叫，是一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會！首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。

作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優秀教師而高興；為能與眾多同伴共成長而欣喜；為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。

這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。

1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到

在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。

2、培訓質量高、培訓內容豐富

在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。

3、組織管理嚴格

學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。

4、培訓服務周到，進展順利

作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。

這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。

培訓教官發言稿 篇4

尊敬的領導、教師們：

大家好：

這次參加學校組織的外出培訓著實讓我對教學工作有了全新的認識，無論是教學方式的參考還是教學經驗的交流都能夠讓我學到很多，我也能夠明白培訓的機會并非每次都有自然會在學習的過程中好好珍惜，另外通過這次培訓也讓我明白自己在以往的教學工作中存在著哪些不足以及改進方式，我很感激校領導組織的這次培訓并利用這次機會學到了很多知識。

這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠，也許是為了照顧大多數學生的學習進度導致我在培優輔差方面沒能取得太大進展，因此在備課的時候為了便于學生進行理解從而對課本上的知識點進行層層剖析，這樣的話則能夠通過課堂上的教學讓學生們都能夠理解重要的知識點，然而由于我沒有進行過太多的課堂測驗導致所學知識的鞏固方面做得不夠好，而且由于從未檢查過學生的課堂筆記導致對他們的學習狀況還不夠了解，事實上在參加這次培訓之前我還未聯想到自己在教學工作中竟然存在著這么多的問題。

通過外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進教學工作中的不足，事實上作為小學教師自己在能力方面是完全能夠勝任的，但是由于沒有屬于自己的教學特色導致自己在工作中的表現是比較平庸的，所以我應該在教學工作中有著側重點并了解更好地提升學生的成績，而且我也應該對學生更加嚴格并想辦法鞏固他們的學習成果才行，僅僅是滿足于照本宣科式的教學則會導致自己難以了解學生的真實狀況，所以我應該在課堂上加強與學生之間的互動從而明白他們在學習方面還存在哪些不足。

參加過這次培訓以后讓我明白教學工作中提前制定好計劃的重要性，僅僅將教學工作當成需要完成的任務而不去進行更加深入的思考，在我看來這種對待工作的態度明顯是不利于自己在今后工作中的成長，所以我得強化自身的教學水平并在工作中更加努力才行，一方面我要妥善利用這次培訓所學的知識并將其運用到自身的教學工作中去，另一方面則是認真反思以往在教學工作中的不足并盡快將其改正。

很感激校領導能夠組織這次外出培訓讓我學到了不少重要的知識，而且我也通過培訓明白了自己在以往的教學中存在哪些不足，總之我會妥善利用這次培訓所學的知識并爭取在今后的教學工作中有著更好的表現，也希望自己能夠多和學校的教師進行交流以便于及時發現自身的不足。

培訓教官發言稿 篇5

各位領導、各位老師：

大家上午好！

首先感謝中心小學組織今天的新教師培訓，讓我有機會在這里和我們教研室的專家以及春濤中心小學最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認識大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個職業我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經是有教齡的老師了，陌生的是直到現在，我發現還有許多東西是作為一個教師需要學習和具備的。

這些年走過來，可以說歡樂和辛酸是同行的，收獲與遺憾是同在的。我們的經歷都很普通也很平凡，工作也細小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來的教學工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。

《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉、戀鄉、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學重點和難點把握不準，后來通過多方學習加上領導的指點同事的幫助，才發現備課前一定要對整個單元的內容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點，和學習的主要內容，這樣在教學中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉戀鄉愛國之情這個主題來進行備課的。

《梅花魂》這堂課的第一個環節是：創設情境，導入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關的古詩并讓學生進行朗讀，在學過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風雪中綻放的圖片，讓學生直觀的感受梅花雖經風欺雪壓但傲然挺立的風姿。激發學生對梅花的興趣，同時也為學生在學習的過程中發現問題作鋪墊。

情境教學是指在課堂教學環境中，作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程。它可以綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的未知心理，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。創設情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導入、游戲導入等等，創設好的情境能促使學生產生學習的動力，激發學生熱情，是教學中所必需的。

第二個環節是：初讀課文，檢查預習。五年級學生已經具有了一定的自學能力和閱讀能力。所以課前預習能夠提高課堂聽課效率，通過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方沒懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。

我在檢查預習這個環節中是設置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認為通過預習，學生在認準字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學生對該課進行預習，所以在這環節耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學生根據給出的意思在課文中找出相應的詞語。本來是想讓他們進行搶答，也因為沒有預習的緣故，怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學生自己去發現句子中的錯別字。這個環節是根據練習冊和試卷中的題型來設計的。目的是重點指導學生書寫生字。注意短撇少點的情況。

比如“梳理”的“梳”，我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學生對書寫的重視。但是我怕學生磨的時間過長，竟然把書寫這個環節臨時給刪了，沒有很好的呈現出來。所以說良好的預習可以大大縮短一些不必要的時間。

在第一次大聲自由朗讀的環節里，我提出兩個問題，概括課文主要內容，和通過哪五件事來表達外祖父的思鄉之情，目的是讓學生有重點的把握了解點，讓學生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學生養成一個良好的閱讀習慣。在這個環節中我運用了自主探究與合作交流的學習方法。

第三個環節是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導朗讀。在這個環節中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現外祖父喜愛梅花，學生通過閱讀找出第三自然段。我繼續追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。

并且讓學生通過表演生氣的神態、模仿訓訓斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學生體會梅花在外祖父心中的地位，使學生初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會其表達效果，也讓學生對細節描寫的寫作手法進行積累。并引導學生在寫作時進行必要的細節描寫（語言動作神態等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環節中運用了以讀促悟，討論法的教學方法，激發學生學習興趣。

第四個環節是：設置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學生觀看。在孩子的眼里其實并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛？設置懸疑引導學生想象梅花的另一層含義。梅花其實象征著堅貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學生自然而然的過渡到第13自然段。為下節課的教學作鋪墊。激發學生學習的興趣。

這是我《梅花魂》整堂課的教學流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實際上課時也存在很多不足之處，不當之處讓領導和各位老師見笑了。

剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發言到此結束，謝謝大家！

培訓教官發言稿 篇6

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家上午好！

今天我匯報的題目是春江雁語，雁過留聲xx縣工程小學語文骨干教師培訓活動側記。

在這個xx班里，每一位學員都是很優秀的，很用心的。站在這里，我榮幸之至，作為縣級xx培訓結業典禮的學員代表發言，就算再過多少年我也無法忘記此刻激烈跳動的心。只是轉眼間，培訓即將畫上句號，我知道每一次培訓學習的結束，又正是回味和懷念的開始。

理論學習和實踐研究兩個階段十幾天，培訓是短短的，收獲卻是大大的，坐著是累累的，但是心兒卻是實實的。

回味雁之聲之敬佩聲。回味，理論學習時給我們講授和輔導的領導、教授、老師，他們不辭辛勞，精心設計，那廣博的知識、經典的事例、詼諧精彩的語言，讓我們思緒萬千，使我們茅塞頓開。理論，讓我再一次審視自己曾經的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進，更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是實踐階段陪伴我們艱辛走過的`班主任熊老師和導師朱老師，令我們非常敬佩。朱老師遠道而來，身材高挑，看人時目光一閃一閃地放光。剛開始我們都被她溫柔的語言所蒙蔽，細聲細語，娓娓道來，可她說的話很有力度，很鋒利。她說：人就像一個彈簧，只要一壓，就會彈出你意想不到的高度。是呀，我們就如這么一個彈簧，不定高度，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動力，有了動力才有了后來的亮麗。而我們的熊老師呢，他常用嚴厲的語言來鞭策我們。他說：你們難過就是我好過，你們好過就是我難過。雖然他的話不盡人情，但我們知道他是為了我們好。別看平時他對我們那么嚴厲，尤其點名誰也別想逃過他的法眼，可我們一點都不怕他，因為我們敬重他，大家私底下還偷偷地稱他像個父親。如果我依據語文課程的基本特點來詮釋這兩位老師，那么朱老師就是工具性的代表，她傳授給我們課例研究的內涵、方法、操作模式，成果表述，而熊老師則是人文性的代表，時刻拉緊我們愛學、善學這根思想弦。在兩位老師工具性與人文性的統一領導下，我們的語文教學歷程、我們的人生成長歷程才會真正有所學得、習得、獲得。

回味雁之聲之贊嘆聲。回味，四位上課教師，劉國偉、邢慧芳、方永豐三位老師上課例研究課三上《孔子拜師》、童雪珍老師上同課異構課六上《只有一個地球》。他們真的很辛苦。我也是和童雪珍老師一起備這一課的。大家都有同樣的感受，每一次上公開課都是一種煎熬。課前備課是煎熬，上課是煎熬，課后剖析更是煎熬。十一長假里，因為要上課，所以哪里都不能去，只有在家集中注意力備課，第一稿、第二稿、第三稿，多么折磨人，讓你坐立不安，讓你無所事事，讓你輾轉難眠，讓你只愁天亮不愁夜，最好這夜晚不過去，天亮啦，離開課又少一天啦，弄得整個人患得患失。課堂上四位老師展示了自己獨特的風采，年輕帥氣的劉老師親和力特強，那天中午，我們去食堂吃飯，聽到很多孩子們劉老師，劉老師不停的喊，原來是他教過三（1）班的孩子們興奮地跑過來問候，真令我們羨慕，我想只要耕耘就會有收獲；

溫柔大氣的邢老師挖掘文本非常透徹，對于古代名和字的了解不僅是學生，連我們印象也非常深刻，她以至真至純求得盡善盡美；成熟穩重的方老師博古通今，以奧運開幕式場景來渲染傳統文化氛圍，追求在想到和得到間要盡力做到。優雅淡定的童老師文本處理精當，教學目標確當，收獲效果良好。四位教師破繭而出，解脫并超脫，我們也就在他們身上學到了很多。

回味雁之聲之驚訝聲。回味，課例研究的四個大組學員們，每個組基于不同的觀察視覺，確立一個操作性強的課例研究專題。同伴們每次聽完課后都百花齊放，百家爭鳴，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點，交流自己的經驗，提出自己的疑惑。我深深地感受到學員們都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭在每個角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對課例研究有了進一步的認識，報告初見雛形。尤其是星期三下午各個組的匯報，讓我們領略了知識的盛宴，感受研究的成果，課例研究報告也就這樣出爐了！

各位老師、學員朋友們，人生因志同而道合，因有緣而相聚！今天我們相聚在文化氛圍濃重的大本營，明天我們將再踏征途，再歷風雨，用智慧和信念再鑄新的輝煌。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我們反思著自己的差距和不足。真正的實踐還在以后的工作中，我們將會進一步立足實際，加強學習，注重思考。讓不足和差距成為我們業務發展的動力，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，和自我反思，做一個終身學習型的教師。大雁遷徙時，無論是排成一字，還是排成人字，總有一只領頭雁飛在最前方引領方向，并決定著雁群飛行的高度和速度。雖然我們不能決定雁群飛行的高度和速度，但我相信只要雁不停地拍動著翅膀飛翔著，就會有希望

說總結，道離別，期待重逢，互說再見。在培訓結業之際，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對未來我們不做定格，為的是在心靈深處構建一個饑渴的舞臺，并保持這個舞臺永不落幕。站在這里，請允許我代表此次培訓全體學員，真誠感謝教師進修學校給我們安排如此豐盛的培訓盛宴；真誠感謝一直關注并指導我們培訓學習的理論與實踐導師朱萍老師；真誠感謝一直陪伴我們左右的班主任熊銀富老師；也真誠感謝來自全縣各校的學習同伴，正是大家的通力合作，使得我們此次xx培訓順利完成。在此我殷切希望，請記住這份濃濃的學友之情，記住我們培訓短暫而快樂的時光。特別希望大家能在以后的工作中永遠保持信息暢通、相互交流。

最后特別祝福各位領導、老師、學員朋友身體健康、工作順利、生活幸福、萬事如意！謝謝。送一句話以共勉：教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。

培訓教官發言稿 篇7

各位、各位學員：

下面，我代表青年骨干教師培訓班第組同學發言.

當前高等學校面臨的形式十分嚴峻.從國內來說，青年學子對優質教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學質量亟待提升.從國際上講，發達國家已經在搶占高等教育市場.我國大學還面臨體制機制上的重大難題.建立“委，校長負責，教授治學，民主管理”的現代大學制度，就是要形成自由的學術環境，為學校的健康、快速、可持續地發展制度保障.

大學的功能在于人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承創新.大學的生命在于形成自身的特色.大學之大，在于“大師、大樓、大器”.大學以教師為本.教學以學生為本.

一流大學的產生不可能一蹴而就，而是要靠長期不懈地艱苦奮斗.一所大學的文化是在潛移默化中形成的.在研修過程中，我們深刻領悟了xx大學“求是、求實、求新、求精”的校風內涵，并將努力踐行“堅苦自立”的揚大.

xx大學的發展戰略是“發展工科、振興文理、強化農科、提升醫科”，發展目標是“國內有地位，國際有影響，高水平地方綜合性大學”.

為達此目標，學校正著力打破學科壁壘，實現交叉融合，真正辦出綜合性大學的特色.學校正積極探索國際化發展的道路.學校正采取有力措施提升科學研究水平，試圖通過完善教師機制和獎勵機制來督促教師從事有價值的科學研究工作.學校特別注重實踐能力的培養，通過課堂教學和各種社會實踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的教育方針，實現“學會生存，學會與人相處，學會知識，學會學習，學會創造”的教育目標.

1.努力把握高等教育自身的規律.我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學理念和大學制度，結合實際情況，為我所用.改革實際工作中存在的不合理、不科學，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無用功，不去瞎折騰.在無法改變大環境的情況下，既要適應各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質量，創造教育工作的核心價值.

2.學習是提高教學科研質量的必由之路.只有不斷地學習，才能不斷更新知識，為教學科研活動新鮮的營養.我們生活的時代復雜多變，學生進入社會以后要創造性地開展工作.作為教育工作者，我們自己在教育過程中就要體現創造性的要求.

3.第二課堂對學生全面發展具有同等重要的意義.我們力求通過生動活潑的形式強化學生職業倫理修養，通過身體力行率先垂范，強化學生的學術責任和道義擔當.

4.科學研究是高等學校教師的立命之本.我們要以卓越的研究成果來體現生命存在的意義.我們要積極參與國際合作，促進文化交流.我們要努力推動不同學院、學科之間的交流與合作，促進知識的交叉融合.

5.積極參與學校、學院管理，服務地方經濟社會發展是高校教師的光榮使命.我們要在自己的職責范圍內創造性地開展工作，做到有的放矢，注重實效.我們要在力所能及的范圍內運用所學知識服務社會，為群眾排憂解難.

總之，站在時代的潮頭，牢記教書育人的使命，堅守高校教師的職責，就是我們對xx大學的承諾！

我的發言完了.

謝謝！

培訓教官發言稿 篇8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我叫張宏達，畢業于燕山大學工業設計專業，懷著對教育的夢想，我離開家鄉哈爾濱來到美麗的海濱城市營口，就職于營口職業技術學院藝術系，任專業教師及教工團總支書記一職。

今天作為青年教師代表，和大家一起分享成長中的艱辛與收獲，我感到非常榮幸。在此，請允許我向提供“青年教師培訓”這一寶貴學習平臺的校領導們表示衷心的感謝，向在工作中對我們悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

一位哲人說過："如果你要一年的繁榮，就去種莊稼吧，如果你要十年的昌盛，就培育人吧！"我們選擇教師這一平凡而又蘊含偉大的職業，投身于此、成長于此，也希望能有為于此。

正是懷著這份對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一晃已經四個年頭，在這四年里，我深刻體會到做教師的艱辛和快樂。身為青年教師，沒有豐富的教學經驗，沒有豐厚的理論支撐，但我們踏實的工作、努力的學習、深入的反思，促使我們不斷成長。

這次培訓，幾位校領導以及幾位經驗豐富的優秀教師給我們進行了有關師德修養、教師素養、教育教學技能、教育科研方法等方面的講座，為我們青年教師的成長起到推動作用。培訓過程中回想近四年的教學實踐，感觸頗多、收獲頗豐。

感受一：重視師德建設，提高自身修養。

從青年教師的實際情況來看，我們依然缺乏思想政治方面的嚴格訓練和要求，因此學院多方面的采取多種形式，對我們加強理論學習和教師素質方面的訓練。其中包括各種形式的報告會、座談會，普通話培訓、青年教師崗前培訓，并組織我們去省里進行試講，取得高校教師資格證書，使我們首先具有高校任教的基本資格。通過培訓，使我對“師德”有了更深刻的認識。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，教師自身的行為對學生有著非常重要的影響，潛移默化的感染學生。自從事教師這一職業以來，我就注重師德方面的修養，因為我知道只有身體力行，以身作則，才能贏得學生的尊重，要求學生做到的，自己首先要做到；要求學生不做的，自己首先要不做。試想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到教室等候，學生能遵守嗎？

因為甲型流感的原因，我們停課20多天，影響了正常的教學進度，十一期間正趕上我人生中的一件大事“結婚”，考慮到已停課兩周，而自己講授的CorelDRAW課程無人獲“優秀指導教師”稱號；以及參加遼寧省高職教育師資培訓，并取得“雙師”素質證書等。

當然，有很多時候努力沒能換成證書，但最重要的是自己苦在其中，樂在其中，收獲了很多，成長了很多。我堅信我們青年教師都能充分利用學院為我們搭建的平臺，緊跟學院的步伐向更高層次不斷邁進。

感受二：加強業務學習，提升專業水平。

不斷學習是成長的關鍵，而加強自身的業務學習就顯得尤為重要。

記得初為人師，第一次走上講臺，所有學生的企盼和目光都向你匯集，真的無所適從，而當教務處王處長走進教室，更讓我忐忑不安，忘記了這堂課是怎樣度過的，走下講臺的那刻，王處長還是鼓勵我說：講得不錯，挺有膽量。正是這樣的鼓勵讓我不再氣餒，經過認真分析總結失敗的原因，發現自身的理論基礎薄弱，一些教學方法、教育手段還停留在初級水平。因此，我加強自身基本功的訓練，努力多讀一些教育教學方面的書籍，上網查閱成功的精品課程，全方位多角度進行學習。通過不斷琢磨課例，改進教學方式，終于能夠熟練的把握好課堂，提高了授課質量。

我深知自己要學習的東西還很多，特別是專業方面。京劇大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此，“不聽別人的課，就上不好自己的課”。于是很多優秀教師的課堂都有我的身影。通過聽課，我學會了如何更好的組織課堂；通過聽課，我找出了自己存在的問題。經過一系列的學習借鑒，一個循環下來，我的課堂也開始有聲有色起來。

值得一提的'是，藝術系一直重視專業方面的教學，連續幾個學期組織教師進行學術講座。我有幸參與其中，為了帶給學生一個全新的視角，經過認真籌備，查閱整理相關資料，主講的學術講座取得預期效果。

在完成自身教學任務的同時，為響應學院教務處的號召，做院級精品課程，作為小組成員，我積極配合主講教師，并學習相關經驗，不斷探索，爭取早日做成省級精品課程。提升學院整體教學水平。

感受三：開發自身潛能，做創新型教師。

創新是大學教師的必備素質、不可或缺的重要內容，在當前日益更新的知識經濟時代更是如此。高職院校教育教學的最大特點就是要在原有理論基礎上，有所突破、有所提高，培養出高等技術應用型人才。作為青年教師，我們具有敏銳的洞察力，也適合從傳統教師的角色向創新型教師轉變，敢于質疑，勇于突破，善于超越，提升自己的創造力。

創新型教師要靈活運用教材，發現和選擇有利于學生的學習材料。藝術系的電腦藝術設計專業和服裝設計專業都開設矢量繪圖軟件CorelDRAW，但因自身專業特點，雖然選用同一本教材，我還是決定分別備課，通過不同的實例制作，從而達到和專業緊密結合。后經調整，現在選用不同教材，但又不局限于教材，擴展學生的知識范疇，增加實際操作能力，從而達到我們的培養目標。

培訓教官發言稿 篇9

各位、各位同志仁：

大家上午好！

我是夏津縣教研員王化冰，現就我縣20xx年教師培訓工作作簡要匯報：

一、繼續實施“夏津名師·卓越校長‘十百千’工程

‘十百千’工程”三年為一個周期，從20xx年下半年開始，評定“夏津十大名師工作室”，建立完善名師和卓越校長專業成長長效機制，發揮示范引領、輻射帶動作用。每年擇優100名教師或校長，開辦夏津名師（卓越校長）研修班。強化應用驅動、實踐導向、能力本位，開展項目式、任務式、體驗式、啟發式、案例式、互動式、專題式研修培訓，解決教學實踐中的實際問題。三年累計培養骨干教師（校長）1000名。

二、積極參加“國培、省培”項目和市級培訓

每年從名師（卓越校長）培養對象中遴選人員積極推薦參加“國培計劃、省培計劃”（齊魯名師、齊魯名校長培養工程）和市級培訓（市級名師、名校長培養工程）。

三、繼續加強學科教研中心建設

為充分發揮先進學校優秀學科引領、示范作用，根據學前、小學、初中、高中四個學段的學科設置，在全縣選擇優勢學科學校設立相應學科研究中心。20xx年下半年，我縣成立了39個學科教研中心。學科教研中心負責該學科課程改革、課堂創新、課題研究，落實“三課聯動”的成果轉化和經驗推廣。

四、分學科組織中考備考培訓

為進一步做好20xx年中考備考工作，全面了解中考相關政策，3月14—15日，各學科教研員分別組織了中考備考培訓，從不同的學科特點進行分析中考數據，探尋中考復習策略，交流復習教學經驗，提高課堂教學效率。

五、以“聯盟校”為平臺，區域推進教學改革

為進一步推進課堂教學改革，加強學校之間的互動交流，、推廣教學改革的經驗和做法，以優化全縣中小學課堂教學為目標，建立學校聯盟，積極搭建區域推進課堂教學改革學習平臺。

六、開展聯片教研，促進校際交流

每月組織一次聯片教研活動，為教師們搭建一個自我展示，交流學習的平臺，有效的促進學校與學校、教師與教師之間的互動交流，探索良好的教研氛圍，進一步推動聯片教研活動的深入開展，真正實現校際資源共享，合作共贏的目的。

七、從實效上著眼推進校本培訓

以學校或學區為單位，每周固定時間，把教師集中起來，進行公共學科的校本培訓，或分學科組織教研和集體備課。采用集中培訓和分散學習相結合的辦法，培訓內容從教師的書寫、口頭表達能力等基本功開始，系統性、知識性、實用性、時代性相結合，由易到難，由淺入深，層層推進，使學習者在循序漸進中穩步提高。

八、每月組織“夏津教育大講堂”，三種類型：校長講堂、專題講堂和學科講堂

內容有外地教育講座，引領創新和本土校長、名師講座或分學段開展交流研討活動，通過講座或研討，展示和交流工作經驗，達到共同提高的目的。

九、扎實開展新任教師崗位培訓

為幫助新教師盡快適應學校的教育教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，扎實開展新任教師崗位培訓。通過崗前培訓，使初任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。

十、在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢下，20xx年春季開學延期，為幫助全縣中小學借助互聯平臺與資源，提升學校管理能力

3月9日至4月8日，我們組織全縣541名教育管理人員參加了"校長大學堂”學習，學員們聆聽了資深教育進行熱點政策分析與解讀，獲得了與知名教授和一線校長分享的機會，得到了大家的認可，即將成學習。

關于對市教體局培訓工作的建議：

一是建議組織學科教研員參加專業培訓；

二是組織骨干校長、教師到大學進行系統理論培訓，到名校進行跟崗培訓；

三是組織校長、教師到名校觀摩，實地參觀學校，聽取經驗介紹，分享理論引領。

我的發言完了，不當之處請指教。謝謝！

培訓教官發言稿 篇10

各位老師、同志們:

今天我們在這里舉行特崗教師培訓班開班儀式，首先，我代表教育和科學技術局對你們考上特崗教師表示熱烈祝賀，并對你們投入農村教育事業表示衷心的感謝～

各位新教師，在縣委、縣政府和教育局的組織下，今年我縣共招聘70名特崗教師，參加完三天的上崗培訓后，將根據你們所學專業和各校所需，把你們分配到我縣各個農村中小學，從此，你們多年來的學習深造將有了用武之地，廣大的農村學校將是實現你們人生目標的寬闊舞臺，我縣新的教育章將由你們去抒寫。

首先，向各位新教師簡單介紹一下我縣近幾年教育發展情況。

目前，全縣有各級各類學校108所，其中，小學33所，教學點53個，初中10所，高中1所，九年一貫制學校8所(1所私立學校)，特教學校1所，教師進修學校1所，全縣中小學在編教職工2458名，在校生27037人。

近年來，縣委、縣政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，自20xx年以來，累計投入9000多萬元用于新建、擴建中小學校，在縣城內新建了職教中心教學樓和學生公寓樓，新建了第一小學教學樓，異地新建了全市一流的幼兒園;并對農村學校進行了一系列改擴建，使全縣中小學校辦學條件有了大大改善，目前，走到每個鄉鎮，最漂亮的建筑是學校教學樓。隨著辦學條件的不斷改善，我縣的教育教學質量也在實現著一次次突破。赤城一中高考，已經連續三年實現跨越式進步，今年高考一本上線人數11名、二本以上上線人數46名、三本以上上線人數245名，超額完成了市教育局下達的高考指標，并創歷年來高考最好成績。同時，我縣職業教育、九年義務教育、學前三年教育和特殊教育也在全面跟進，全縣各級各類教育正在實現著均衡、協調、健康發展。

下面就這次培訓和今后的工作簡單講幾點意見:

希認真進行培訓，為走上講臺做好心理和必要的知識準備。崗前培訓，這是做好教學工作的必要條件。你們要認真聽課，特別注重師德和素質教育方面的學習，也許有些教師以前已經在一些學校代過課，有了一定經驗，但你們仍要認真學習，這也是一次難得的機會。同時，大家要互相交流，成為朋友，以便于以后在教學方面有更多的切磋和溝通。

培訓教官發言稿 篇11

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家早上好！

首先，感謝何xx教師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發言，我是二師班的，我叫李，我來自xx市第一中學。

我們這期跟崗學員來自華師班和二師班教師一共13人，有機會進入xx市xx中學，進入何xx名師工作室跟崗學習感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學習活動中，有特級教師、廣東省名師何副校長的引領，有工作室各位成員的指導，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經驗交流等一系列扎實有效的培訓活動，使我們的教研教學技能得到快速提升。

在跟崗學習階段，我們將帶著虛心求學的.態度，抱著不斷提升自己專業知識和教育教學水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學習的所有任務，形成自己的教學風格。

最后，預祝我們省級骨干教師跟崗培訓圓滿成功！祝何xx教師工作室人才輩出，名揚四海！祝xx市xx中學教學教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福，謝謝大家。