立秋教案（精品二篇）。

立秋教案 篇1

教學目標：

1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認識“乛”1種筆畫。

2.理解課文內容，知道秋天是個美麗的季節，培養學生觀察自然的興趣，激發學生熱愛自然的情感。

3.能用自己喜歡的方式來表現秋天。

4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點：

感受秋天景象的美麗。

教學難點：

能用自己喜歡的方式來表現秋天。

教具準備：

生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

教學時數：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

一年有四個季節，春夏秋冬。那么現在是什么季節？這節課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字

（一）自由讀課文。看音節，自由讀課文，注意讀準字音。

（二）自由讀圈畫生字。看看課文一共有幾個自然段，標上序號。（學生標序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。

（三）讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識他們了吧？現在它們來到屏幕上了。快和它們打個招呼吧！（自己練習讀一讀）（指名領讀、開火車讀）

三、理解課文，指導朗讀

（一）秋天的天空是什么樣子的？

“天空那么藍，那么高。”抬頭看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導讀）你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。

四、總結全文

師生配合有感情地朗讀課文，體會濃濃的秋意。

第二課時

一、復習鞏固

（一）學生開火車分句朗讀課文。

1.出示圖片，要求學生選出與圖上景色相對應的句子，讀一讀。

2.學生嘗試背誦課文。

二、指導書寫

（一）認識筆畫“乛”，指導書寫“了”。

1.教師在黑板上范寫“乛”，學生書空。

2.學生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強調“從上到下”的筆順規則。

3.學生描紅，臨寫。

三、編寫童話，升華情感

教師播放音樂，引導：讓我們伴著優美、歡快的音樂，編寫一個秋天的童話。“秋天來了！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

四、課堂小結

你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？

五、作業設計

了、子、人每個一行。

立秋教案 篇2

教學要求

1.朗讀課文,學會本課的生字,學會恰當地使用形容詞,積累“紛紛揚揚、水靈靈、一座座”等詞語。

2.理解課文的內容,說說秋天到了,周圍景物的變化。

3.學習課文,了解秋季的迷人景象,產生熱愛大自然、熱愛美好生活的情感。

重點難點

1.學習課文內容,知道課文通過抓住田野、果園等周圍景物的變化,描寫了秋天迷人的景色。

2.理解課文內容,感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

教學課時兩課時

秋天

秋①天到了,小草黃了,樹葉也黃了。[句導讀:課文開頭直接寫出秋天到來的特點是小草和樹葉都變黃了。]一陣陣涼②風吹過,樹葉紛紛揚揚③飄落下來。[句導讀:“一陣陣涼風”點明了秋天的氣候特點。]

段導讀:點明了秋天的氣候特點。

田野里,稻子熟了,黃澄澄④的,像鋪了一地金子。[句導讀:這是個比喻句,把稻子比作金子。]棉花吐絮了,露出潔白⑤的笑臉。[句導讀:“吐”“露出潔白的笑臉”把棉花比作人,生動形象。]紅瑪瑙⑥似的高粱點著頭,好像在說:“豐收的季節真美麗⑦”![句導讀:運用比喻、擬人的手法寫高粱熟了,表現了秋天的豐收與美麗。]

段導讀:寫出了秋天田野里稻子、棉花、高粱獲得了豐收。

果園里,蘋果的臉漲得通紅。[句導讀:這是一個擬人句,生動形象地描繪出了秋天蘋果熟了。]石榴笑得咧開了嘴。水靈靈⑧的葡萄,紅彤彤⑨的棗,隨風送來一陣陣清香。[句導讀:“水靈靈”“紅彤彤”“清香”說明葡萄、棗在秋天獲得了豐收,顯得格外美麗。]

段導讀:寫出了秋天果園里的豐收景象。

第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美麗的景象。

打谷場⑩上,豐收的糧食堆得像一座座小山。[句導讀:這句話把堆起來的豐收的糧食比作一座座小山。]公路上,運糧食的汽車來回奔跑。[句導讀:“來回奔跑”更具體地寫出了糧食豐收的景象。]田間地頭,房前屋后,到處都能聽到人們的笑聲。[句導讀:“到處都能聽到人們的笑聲”寫出了農民喜獲豐收,歡快無比的心情。]

第二部分(第4自然段):寫秋天打谷場上的豐收景象及人們的歡快心情。

字詞導讀

①秋:四季中的第三個季節。

②涼:溫度較低;微寒。

③紛紛揚揚(fēnfēnyánɡyánɡ):課文指落葉飄灑得多而雜亂。“揚”不要寫成“楊”。(例句)鵝毛大雪,紛紛揚揚地下個不停。

④黃澄澄(huánɡdēnɡdēnɡ):金*。(例句)黃澄澄的稻田像金色的海洋一樣,一望無際。

⑤潔白(jiébái):沒有被其他顏色污染過的白色。

⑥瑪瑙(mǎnǎo):礦物名,顏色美麗,質地堅硬耐磨,可以做裝飾品或研磨用具。

⑦美麗:漂亮。(例句)西湖的風景總是那樣美麗迷人。

⑧水靈靈(shuǐlīnɡlīnɡ):鮮美多汁。“靈”本音讀“línɡ”,在這里重疊變讀līnɡ。

⑨紅彤彤(hónɡtōnɡtōnɡ):形容很紅。“彤”本音讀tóng,在這里重疊發生音變讀tōng。

⑩場:這里讀chánɡ。

○11到處:各處;處處。

1.學會本課的生字,積累“紛紛揚揚、水靈靈、一座座”等詞語。

2.朗讀課文,學習課文第1、2自然段。了解秋天到了,田野里的變化。

3.運用多媒體課件,激發學生的學習熱情,體會秋天的美好。

生字、新詞投影;課件1(表現樹葉紛紛揚揚飄落下來的課件);課件2(和課文第2自然段內容一致的課件);課件3(表現秋天景物變化的課件)。

一播放課件,導入新課

1.談話導入新課:今天,老師給同學們帶來了一份禮物,請看大屏幕。

2.播放課件3。請說一說你看到了什么。(學生根據畫面內容,自由發言)

3.今天,我們走進秋天,欣賞秋天迷人的景色。(板書課文題目)

二朗讀課文,認讀生字,了解課文內容

1.借助拼音自讀課文,注意讀準字音。

(1)讀準字音。(采用隨機認讀或者開火車認讀的形式)

(2)生字有什么特點?怎樣記住呢?(學生自由發言,說出生字的記法。提示:“汽、蘋、紛、糧”是形聲字;“陣”和“陳”是形近字;“李”加一撇就是“季”字)

2.出示詞語投影,認讀詞語。

秋天豐收季節公路汽車蘋果一陣陣水靈靈紛紛揚揚

三朗讀課文,感悟課文內容

學生朗讀課文。請同學說一說課文描寫了哪里的秋天。(田野、果園、打谷場、公路、田間地頭。教師隨機板書)

四學習課文第1自然段,體會出秋天帶來的變化

1.秋天到了,我們周圍會發生哪些變化呢?(播放課件1)

2.學生回答,教師板書:小草、樹葉黃了;涼風吹過;樹葉飄落。

3.樹葉是怎樣落下來的?(紛紛揚揚。)再次播放課件1,觀察樹葉紛紛揚揚飄落的景象。

4.有感情地朗讀課文。

五學習課文第2自然段,感受田野的美麗景色

1.學生朗讀第2自然段。思考:這段話共有幾句?(3句。)

2.分別朗讀這三句話。思考:秋天到了,田野里發生了哪些變化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱紅了。教師隨機板書)

3.田野里的變化說明了什么?(豐收了。板書:豐收)

六布置作業:熟讀課文,完成字詞作業

1.談話導入親切、隨意、自然,貼近生活的同時又節約了課堂時間。

2.通過配樂朗讀課文,使學生能入景入情地感知課文內容,對秋天有個總體的印象,為學生自主學習課文鋪路架橋。

1.學習課文第3、4自然段,了解秋天帶來的變化,激發學生熱愛大自然、熱愛美好生活的情感。

2.學習課文的表達方式,說一說秋天來了,周圍景物的變化。

3.指導學生背誦課文,積累好詞佳句。

生字、新詞投影;多媒體課件(秋天的果園、打谷場等景象)。

一復習課文中的生字、新詞

同學們,我們一起做個“詞語連讀”的游戲。比一比哪個同學能夠用最洪亮的聲音讀準投影中出現的詞語。

投影出示詞語,學生認讀詞語。

二激發興趣,導入新課

1.談話導入:同學們,秋天到了,世間的萬物發生了巨大的變化。上節課,我們跟隨作者來到了田野,看到了五彩繽紛的景象。現在讓我們跟隨作者的腳步,到其他地方去尋找秋天吧!

2.打開書,認真地讀課文,找一找我們還可以在哪里看到秋天。

三學習課文第3自然段,體會果園的美麗景色

1.出示表現果園秋景的課件。提問:請大家仔細欣賞畫面,你看到了什么?(看到了果園中豐收的景象:蘋果、石榴、葡萄、棗。)

2.讀課文第3自然段。你能說出它們是什么樣子的嗎?

投影出示填空練習:

的蘋果的石榴的葡萄的棗

3.學生自學后匯報:

(通紅)的蘋果(咧開嘴)的石榴(水靈靈)的葡萄(紅彤彤)的棗

4.如果你是一名游客,來到果園看到了這些水果,你會想些什么?(水果豐收了,心情十分激動。)

5.有感情地朗讀課文。

四學習課文第4自然段,感受秋天糧食豐收的景象

1.過渡:秋天來到了果園里,果園里一片豐收的景象。秋天又來到了哪里呢?朗讀課文第四自然段。找一找秋天來到了什么地方。(板書:打谷場上公路上田間地頭房前屋后)

2.理解詞語的意思。

(1)打谷場:麥子、高粱、豆子等農作物收割后脫粒的地方。

(2)田間地頭:種植農作物的地方。

3.秋天來到了這些地方,帶來了什么?你是怎么知道的?(秋天來到了這些地方,帶來了豐收。打谷場上,糧食堆成了一座座小山;公路上,送糧食的汽車來回奔跑;田間地頭、房前屋后,到處都能聽到人們的笑聲。)

4.有感情地朗讀課文。

五總結全文,體會文章表達的思想感情

1.再次默讀全文,完成填空練習:秋天是的季節!(多彩、豐收、喜悅)

2.教師總結全文。秋天是一個豐收的季節。田野里莊稼豐收了,果園里碩果累累,打谷場上、公路上、田間地頭、房前屋后,都是人們忙碌的身影,到處都能聽到人們的笑聲。

六拓展訓練,發展思維,提高學生的口頭表達能力

1.秋天來到了美麗的城市,來到了我們的校園。它給這里帶來了怎樣的變化呢?請你試著說一說。

2.選擇課文中自己喜歡的句子抄寫下來。

1.對要求會寫的字,要認寫結合,先認后寫。不管是以前認識的還是在本課認識的,都要注意復習鞏固,要求不僅在語言環境中能認識,單獨出現也能認識。讓學生通過組詞理解字義,通過字形分析和數筆畫來記住字形,通過范寫指導學生寫端正、美觀。

2.在充分朗讀感悟的基礎上,引導學生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習背誦。教師一方面要注意朗讀示范,另一方面要借助畫面及生活經驗引導學生讀出自己的感受,激發學生愛自然、熱愛生活的熱情。

1.填空。

(秋天)到了,(小草)黃了,(樹葉)也黃了。(一陣陣)涼風吹過,(樹葉)紛紛揚揚飄落下來。

2.你喜歡秋天嗎?請你用自己的方式來表達對秋天的喜愛吧!

一秋季的氣候特征

秋季,夏季風逐步減弱,并向冬季風過渡,氣旋活動頻繁,鋒面降水較多,氣溫冷暖變化較大。初秋,易出現淅淅瀝瀝的陰雨天氣。仲秋,受高壓天氣系統控制,易出現天高云淡、風和日麗的秋高氣爽天氣,即所謂的“十月小陽春”天氣。深秋,北方冷空氣影響開始增強,冷與暖、晴與雨的天氣轉換過程頻繁,氣溫起伏較大。秋季主要氣象災害有臺風、暴雨、低溫、陰雨寡照、大霧等。

二秋季諺語

立秋不立秋,六月二十頭。

一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。

立秋蕎麥白露花,寒露蕎麥收到家。

立秋一場雨,夏衣高捆起。

立秋栽蔥,白露栽蒜。

立秋胡桃白露梨,寒露柿子紅了皮。