海口音樂教案（系列11篇）。

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的高中音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

海口音樂教案 篇1

教學目標：

一、通過欣賞，了解革命歷程，激發學生奮發向上，敢于拼搏的斗志。

二、掌握輪唱的演唱方法，并演唱歌曲《解放區的天》，了解輪唱在音樂表現方面的`作用。

教學重、難點：

把握節奏，掌握運用輪唱的形式演唱歌曲。

教具：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、師生問好。

二、導入：

以展示戰爭圖片進入本課內容。

三、革命歌曲欣賞。

1、欣賞《游擊隊歌》、《過雪山草地》、《四渡赤水出奇兵》三首歌曲。

2、教師介紹三首歌曲。

四、革命歌曲展示。

1、討論：你知道哪些革命歌曲與故事？

2、每一組派代表同學展示。

五、革命歌曲學唱。

（一）學唱

1、錄音范唱，體會歌曲情感。

2、隨琴哼唱旋律。

3、分組學唱。

4、齊唱。

5、教師范唱兩遍，學生比較。

6、隨琴學唱。

7、齊唱。

（二）輪唱

1、教師介紹輪唱。

2、學輪唱。

3、聽錄音范唱。

4、表演。

六、課外作業：請為歌曲配上簡單的動作。

七、教師小結。

海口音樂教案 篇2

活動目標：

1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。

2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、節奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

活動過程：

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)

2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的? (念節奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的.規律。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

(三)結束部分

送小動物回家。

活動反思：

整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

海口音樂教案 篇3

教學內容：

1、音樂知識：簡介中國民歌。

2、欣賞一組民歌。

3、活動與練習

教學目標：

一、音樂知識：通過了解中國民歌的分類，增長知識，為欣賞各地民歌做好鋪墊。

二、通過欣賞一組不同地區風格與特點的民歌，感受我國多姿多彩的民歌內容，激發學生熱愛民族音樂的情感。

教學重點：欣賞不同地區的民歌。

教學難點：聽辨號子、山歌與小調

課前準備：搜集有關中國民歌的'視聽材料。

課時安排：2節

第一課時：

教學重點：簡介中國民歌的分類，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風箏》三首民歌。

教學難點：聽辨號子、山歌與小調

教學過程：

一、簡介中國民歌的三大類的不同特點：

勞動號子：音調鏗鏘有力、豪邁。

山歌：節奏舒緩、旋律明朗。

小調：結構規整、旋律優美。

二、欣賞一組民歌。

1、四川民歌《川江船夫號子》：感受歌曲的演唱形式對歌曲所起的作用。

說說歌曲音調有什么特點？屬于哪類民歌？

2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點—延長音較多。

說說山歌為什么用那么多長音

3、河北民歌《放風箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區別？你能根據歌詞內容畫一幅圖嗎？

三、活動與練習：分組說說自己收集的有關中國民歌的知識。

四、教師小結民歌種類及特點。

第二課時

教學重點：結合音樂知識進行民歌欣賞，引導學生從民歌的不同特點進行

區別、歸納。

教學難點：說出號子、山歌與小調不同的特點。

教學過程：

一、賞陜北民歌《腳夫調》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型？

二、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調特點——節奏自由、襯詞多。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調屬于山歌類嗎？為什么？

四、隨伴奏音樂哼唱《盼紅軍》，感受小調旋律優美、結構規整等特點。

五、聽辯練習：

1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號子？

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型？

六、活動與練習

1、你會唱哪些廣東方言歌？

2、創作民歌：

應用1、2、3、5、6五個音創作一首有民歌風格的歌曲。

3、教師示范再集體創作。

七、集體評議。

八、小結。

海口音樂教案 篇4

第三課時

課 題：《歌聲與微笑》

教學目標：

1、通過學習歌曲《歌聲與微笑》，讓學生感受、體驗并表現歌曲中少年兒童團結友愛的思想感情。

2、學會用輕快的情緒演唱歌曲，能夠辨別并進行兩個聲部的合唱。

教學重難點：

培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力，辨別合唱中兩個聲部的和諧。

教材分析：

《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率且寓意深刻。因此，很容易使學生產生共鳴。

歌曲采用自然小調與和聲小調結合使用的旋律寫成，2/2拍子，速度稍快，其結構為帶再現的單三部曲式。

A段由兩個樂句構成，這兩個樂句均包含兩個樂節。其中，兩個第一樂句的旋律是嚴格的重復，而第二樂句則是變化重復，即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節中，使用了下滑音作裝飾的'八度大跳，它與歌詞語言的音調十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。

B段為二聲部合唱，音區向上移動，寫法與A段相同，只是改用了和聲小調式，并較多地使用了同音重復。這一方面是為了與A段成對比；另一方面是為了把情緒推像高潮，特別是兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術表現特點。

完全再現的A段，使首尾相顧，取得完整、統一的效果。

教學準備：

1、電子琴2、歌譜3、錄音機

教學方法：聽唱法等

課 型：唱歌課

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入并揭示課題

學唱《歌聲與微笑》

二、教學新歌

1、初聽歌曲范唱錄音，感受作品歡快活潑的情緒。

2、復聽歌曲，感受歌曲旋律。

3、學生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。師生共同討論歌詞所表現的是什么內容？（友誼）

4、再聽歌曲。引導學生注意體會領唱和合唱部分的演唱效果。

5、發聲練習：

2/4 5 3 4 2 3 1 2 3 1 - ‖

La ya la ya la ya la ya la

6、認識升記號“#”。講解升記號的作用，通過教師示范，學生比較加“#”與不加“#”聲音效果的不同。

7、學唱二聲部旋律（出示歌譜）。

1）指導學生分部唱兩個聲部的旋律，重點練唱第二聲部，特別注意“3―#5”處#5的音準。

2）合唱兩聲部旋律。

8、學生隨琴填唱二聲部詞，要唱得和諧統一。

1）學唱第一樂段的歌詞。重點放在對聲音的要求上，低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

2）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部。

9、歌曲處理：

1）全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。

2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統一。

3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。

三、鞏固拓展：學生有感情地歌唱，可適當加些律動。或隨《歌聲與微笑》的音樂，創編集體舞。

四、課堂小結：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

板書設計：

歌聲與微笑

1=C 4/4 【譜例】王健詞

熱情地谷建芬曲

教學后記：

《歌聲與微笑》是由我國著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的歌曲，隨著中國“少男少女合唱團”的出國訪問，唱到了天涯海角，世界各地。

在《歌聲與微笑》活動中，我創設情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂！”還有個特別善于交往的孩子找到老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂！”……

從此次活動中可以發現：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優美、富有節奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。

海口音樂教案 篇5

一、活動目標

1、體驗節奏世界里的樂趣。

2、通過聯想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和有趣。

3、學習創編說白詞并配以節奏進行朗讀。

二、活動準備

1、多媒體幻燈圖片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

3、腦白金盒子一個。

三、活動流程

調動情緒、引發興趣→聯想節奏、引導編節奏語言→看圖編詞句、配節奏朗讀→演奏作品

四、活動過程

（一）調動情緒、引發興趣。

（1）用一神秘物引幼兒入活動室。

通過揭開神秘物而引題。

（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，引導幼兒說出節奏的快慢特點。

（二）聯想生活中的節奏。

（1）引導幼兒說出生活中的各種節奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||

各環節設計意圖

情感目標

知識目標

技能目標

供幼兒看圖創編說白詞用。

供幼兒演奏作品用。

供調動幼兒情緒及引入主題用。

抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。

幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參與活動的興趣。

生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無時不在使用。這個環

小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。

（2）啟發引導幼兒想象編節奏語言。

發揮幼兒的`想象，讓幼兒自由編說。

（三）看圖創編說白詞

（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創編說白詞。

（2）配節奏朗讀。

引導幼兒為說白詞配節奏。如果幼兒無法完成，教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。

（四）演奏作品

幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。

節把幼兒生活中發現或發生的現象與節奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節奏型的多樣和有趣。

通過舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。

海口音樂教案 篇6

課型：綜合課

教材分析：

學生通過幾首音樂作品的欣賞，對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解，使學生認識到音樂在我們生活的廣泛應用，并能為場景配制背景音樂。體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理。

教學設想：

針對中學生“好奇”的特點，利用多媒體教學，從視、聽等多個角度，給學生豐富、直觀、形象的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也力求解決學習中的.難點。

教學目的：

1． 能識別樂曲中的情緒，利用聽覺和視覺產生創造想象力。

2． 了解音樂在生活中的作用，并能分清那些樂曲是“實用音樂”哪些樂曲為“背景音樂”，初步能為生活中不同場景配制背景音樂。

教學難點：

通過音樂欣賞了解音樂中的情緒，重點區分“實用音樂”和“背景音樂”。

教學過程：

一、聽音樂進教室

1． 學生聽《歡迎進行曲》，有節奏地進入教室。

2． 師生相互問好。

二、提問、引導進入課題

1． 請同學談一談對音樂的感受？師：其實音樂自古到今都與我們生活緊緊相連，如：古代帝王則用音樂來進行政治教化，《詩經》

2． 音樂是一種藝術是人類精神產品，它是人們心理活動的產物，音樂不僅有一定欣賞，審美價值，同時作為一種應用科學，音樂逐漸被社會和醫學界所接受，并日趨成熟。

3． 今天老師要和同學們一起來學習和研究音樂與生活。

三、播放多媒體:

1． 教師解釋實用音樂，（用音樂來烘托氣憤，配合完成某想項具體任務，，這種音樂一般稱為“實用音樂”。例如：儀式音樂，治療音樂等。）

2． 播放《歡迎進行曲》，師問：A段音樂的情緒是怎樣？聽B段旋律你產生一種什么聯象？

3． 播放《搖籃曲》，教師板書提問：1本樂曲和《歡迎進行曲》在音樂情緒上有什么異同？樂曲旋律中八度大跳你會產生一種什么樣的創造性的想象？（同學討論回答）。

4． 播放《婚禮進行曲》教師簡單說明樂曲的情緒：A段音樂宏偉莊嚴，描繪了輝煌的婚禮場面；B段旋律溫柔活潑，帶有一種歌唱性，表現了溫和愉悅的氣氛。

5． 總結（1）上面三首樂曲為“實用音樂”，（2）請同學討論后舉出三首實用音樂的例子？

四、播放多媒體：

1． 教師解釋“背景音樂”：（背景音樂又稱“環境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、等公共場所而使用的陪襯音樂。）請同學讀出“背景音樂”的特點（加深印象）

2． 課件打一個即將開業的商廈，播放一段配音，教師準備四首樂曲片段。

師問：請同學們選出這四首樂曲那些更適合作為商場“背景音樂”（分組討論回答并說出理由）。

3． 鼠標點擊頁面出現一例快速行駛的列車。播放一段配音，教師準備四首樂曲。

師問：假如你是一位旅游列車車長，請根據“背景音樂”的特點，選擇最適合旅客心理特征的音樂？（同學分組討論回答并說明理由）。

五、“背景音樂”還可以在綜合醫院里，急診室或輸液他廳應用。

有人研究表明，人們在一種聲級較低的優美柔和的音樂背景下會感到，輕松與愉悅不易疲勞，對病人和家屬而言能減輕消除他們不良情緒，改善其心理和生理狀態，并進一步起到鎮定作用。

總結、今天我們共同學習了《音樂與生活》中“背景音樂”和“實用音樂”希望同學能分清并會運用，使音樂能夠更好為生活服務。使我們的生活更加美好。

　　六、課外作業：

1． 請同學們從生活中找出2首“實用音樂”、“背景音樂”的例子。

2． 請同學們為校食堂配2首“背景音樂”。

　七、結束：

1．音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中一股清泉，音樂是陶冶性情的熔煉，它使我們生活的更加豐富多彩。

2．播放課件中的“美國鄉村音樂”，與學生話別，讓同學們踏子著音樂離開教室。

海口音樂教案 篇7

活動設計背景

本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

活動目標

1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、 教學難點是制作過程。

活動準備

1、收集的小花傘若干。

2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

活動過程

一、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的`和同伴交流，教師在旁傾聽。

說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？

二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

教師出示一只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）

三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？

設疑：你想做一把什么樣的小花傘？

四、幼兒繪制小花傘。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

五、小花傘展。

展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

活動反思：

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

海口音樂教案 篇8

教學內容：

學唱《歌聲與微笑》。

教學目標：

通過學唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。感受、體驗并表現歌曲

中少年兒童團結友愛的思想感情。

教學過程：

學生有感情地復習歌曲《我們美麗的祖國》。

（師：我們的祖國是美麗的祖國，到處充滿了幸福和歡樂，讓我們一起用甜美的歌聲來歌頌祖國。）

新授《歌聲與微笑》。

初聽歌曲范唱，感受作品歡快活潑的情緒。

（師：《歌聲與微笑》是由我國著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的歌曲，隨著中國“少男少女合唱團”的出國訪問，唱到了天涯海角，世界各地。）

2、復聽歌曲，感受歌曲旋律。

3、學生有表情的'朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。思考歌詞表達了當代少年怎樣的情感。

4、再聽歌曲。引導學生注意體會領唱和合唱部分的演唱效果。

5、認識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學生比較加“#”與不加“#”

聲音效果的不同。

6、學唱二聲部旋律（出示歌譜）。

（1）師指導學生分部唱兩個聲部的旋律，重點練唱第二聲部，尤其是有“#”的音。

（2）合唱兩聲部旋律。

7、學生隨琴填唱二聲部詞。要唱得和諧統一。

8、學生隨琴完整的演唱歌曲。

9、歌曲處理：

（1）全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。

（2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統一。

（3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。

10、學生有感情地唱，可適當加些律動。

小結：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

海口音樂教案 篇9

一、教學目標：

1、通過對手風琴作品的欣賞，使學生學會更好地運用風箱來表現樂曲，并親自參與藝術實踐和藝術表演。

2、正確的練琴方法。

二、教學重點：

掌握正確的練習方法，快捷準確地練好作品。

三、教學用具：

手風琴、鋼琴、音響設備、CD.

四、教學過程：

1、播放手風琴曲《啤酒波爾卡》等3首不同風格的樂曲。

2、總結前一階段手風琴教學中的`一些問題。

1）讀譜錯誤。（音高、節奏）

2）雙手配合困難。

3）時間花了很多，練習效果卻不好。

3、教師范奏樂曲《微笑波爾卡》

4、以《微笑波爾卡》為例，講解怎樣練習新樂曲。

（在課堂上講解四小節）

5、學生展示，并交流學琴感受。

6、教師點評。

7、藝術綜合體驗活動：演奏《粉刷匠》、《熊貓爬桿》。

1）、作品介紹。

2）、教師范奏。

3）、將學生分成兩組，一組練習右手，一組練習左手。

4）、兩個聲部合在一起。（角色交換）

5）、部分學生雙手合奏。

8、教師總結：

美妙的音樂在你我身邊，相信通過努力，每位同學都能再現優美的旋律。同學們，加油吧！

海口音樂教案 篇10

教學目標：

一。情感目標：通過學習歌曲《歌聲與微笑》，培養學生珍愛友誼的思想感情。

二。認知目標：初步認識調性與音階的有關知識。

三。技能目標：培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學重點：教育學生珍惜中學時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。

教學難點：培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。

教學時間及環節：

開始部分：

一。發生練習：三聲部的練習

二。音樂知識：

1。曲式：音樂作品的結構叫曲式。曲式由音樂作品的內容決定。

2。樂句：樂句是旋律的一種單位。它的.長短不一。一般來說，一個樂句由四小節組成。它能表現一定的音樂內容，但不夠完整。如：

3。樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的樂句組成。

4。練一練：

這里有一句旋律，我們把它作為問句。

二：作品分析：

1。<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。

歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結構為帶再現的單三部曲式。

A段由兩個樂句構成，這兩個樂句均包含兩個樂節。其中，兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復，而第二樂句則是變化重復。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調十分貼切。因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。

B段為二聲部合唱，音區向上移動，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調式，并較多地使用了同音重復。這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術表現特點。

完全再現的A段，使首尾相顧，取得完整，統一的效果。

2。范唱，總體感覺作品的藝術性。

3。教唱新歌

4。采用多種形式練習演唱，發現錯誤，及時糾正。

5。藝術處理

教學體會：

通過這一節課的教學，發現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識，同時也感受到了他們青春的氣息，所以學生對這首作品的情感處理教好。

海口音樂教案 篇11

目標：

一、 在游戲中聽辨高低音。

二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。

音樂分析：

1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節奏。

3、已有經驗：在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。

活動重難點：

重點：通過不同的游戲感應高低音。

難點：能夠認真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。

解決重難點的方法：

1、是通過進場游戲，樂器感應，肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的`。

2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節課的難點。

隊形及樂器的擺放：

1、隊形順序：

隊形一：一豎行，教師帶領幼兒走圓圈。（進場）附（圖1）

隊形二：半圓形 附（圖2）

2、樂器的擺放：

擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）

活動準備：

物質準備：

軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

活動過程：

1、故事表演，以游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣。

指導語：今天我們要到森林里做客，現在準備出發啰！

（1）聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。

（2）聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。

2、感知體驗，在游戲中聽辨高低音。

（1）肢體游戲，感應高低音。

指導語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！

要求：敲木魚：跟著節奏輕輕走。

搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發出的聲音。

提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢？

小結：鈴鼓——較細的（高音）； 木魚——較粗的（低音）

（3）認識高音譜號及低音譜號。

高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

低音譜號：從第四線出發,脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

（4）感受音樂。

指導語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

（5）模仿與體驗。

指導重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。

提問：什么動物是在天上飛的？什么動物是在地下走的？

音樂表現：高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高，低音時學爬行動物低低的走。

3、音樂游戲：小雨傘之舞。

提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？

（1） 談談躲雨的方法。

（2） 選擇軟墊做小花傘，創編躲雨的動作。

（3） 隨樂進行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下（軟墊），并且做一個躲雨的造型。