最新聽故事的教案。

作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的講故事教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聽故事的教案 篇1

活動目標：

1、為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

2、讓孩子和家長共同協助，準備情節生動、適于表演、長短適中的新穎故事，在教與學的過程中增進親子間的感情。

參加對象：全班小朋友

比賽時間：6月24日

比賽地點：體操房

活動形式：

1、講故事表演。(故事內容不宜太長，帶有情景、語言表演)

2、分成四組進行，每組8人。

活動流程：

1、教師分發比賽號碼牌并介紹比賽要求。

2、按順序進行比賽。

3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。

4、頒發獎狀

獎項設定：

評出2個一等獎、4個二等獎、6個三等獎。

活動小結：

1、故事比賽在兩周前發布通知，希望家長與幼兒共同合作，準備生動、有趣的故事，在教與學的過程中，增進親子間的情感。

2、對語言表達存在膽小、怯場現象的幼兒重點指導，時常向家長詢問準備情況，在日常活動中進行個別談話，促成最后獲得講故事的獎次，促成其自信心的建立。

3、創設逼真、有趣的'講故事比賽情景，激發幼兒興趣。在場地選擇上，摒棄日常的教室場地，使比賽更為莊重;在情景中創設分發比賽號碼牌的環節，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀看者更具角色感。

4、在評獎環節中，將主權交給每個孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。

聽故事的教案 篇2

目標：

1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

準備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）

過程：

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的'飯團。真是一條貪吃的小蛇

8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四．游戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

聽故事的教案 篇3

目標：

1、能專心的傾聽理解故事的內容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂；

2、回根據需要組織語言，表達自己的意愿；

3、豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”；

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

準備：動物頭飾

活動過程：

1、引出課題；

2、感受理解：教師現身說法，引導幼兒回憶；

3、幼兒講自己做的好事；

4、聽故事找畫面；

5、畫故事；

6、評價、結束課。

教學反思

今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的`變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！

小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

聽故事的教案 篇4

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了這節課《朋友，你好》。

活動目標：

1.了解故事的基本內容，理解故事的主題和情感。

2.能夠根據故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達。

3.初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的`好習慣。

活動重點：

在仔細觀察故事畫面的基礎上，嘗試用語言表達出自己的想象。

活動難點：

能夠用完整的語句進行表達。

活動準備：

微課視頻。

活動過程：

一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

二、閱讀繪本，理解繪本內容。

1.播放PPT1——12，了解故事內容。

問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學一學、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

小結：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續講述故事。

3.繼續播放故事圖片13——19。

4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

幼兒根據故事內容回答。

提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

5.聯系實際，拓展延伸

1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應該怎么相處呢?

教師小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發生矛盾的時候，一個要學會謙讓、一個要學會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學會表達對朋友的情感)

三、結束部分

播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結尾。

教學反思

在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

聽故事的教案 篇5

設計意圖：

1、在設計活動時通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同看法，展開聯想活動。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增強幼兒的環保意識。

2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運用表演活動，可以使幼兒在生動有趣

具體化的情景中，在感知經驗的基礎上展開聯想和想象，從而開發創造性思維。

活動目標：

1、幼兒能理解故事內容，根據故事情節合理續編故事并能表演。（認知）

2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力。((技能）

3、幼兒能學會關心愛護同伴，讓幼兒養成廢物利用的習慣。（情感）

活動重點：

讓幼兒能理解故事內容，并根據故事情節合理續編故事，能連貫講述活動難點：激發幼兒關心愛護同伴的情感，并且培養幼兒廢物利用的習慣活動形式：集體、個人、小組。

活動方法：

口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。

活動準備：

（1）舊皮鞋圖片、掛圖

（2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾m.wz2.com.cn

（3）音樂《美麗的小皮鞋》

（4）故事視頻。

活動過程：

一、導入：

教師以音樂的形式導入引起孩子的興趣

（1）播放音樂《美麗的小皮鞋》

（2）出示皮鞋圖片

導入語：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？如果你的家里有這樣的'鞋子，你會怎么做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

故事講完第一遍后，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：

（1）小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎？

（2）都有誰看見了皮鞋車呀？

（3）故事講了一件什么事呀？

過渡語：小朋友們都會答對了嗎？，讓我們再聽一聽故事。

2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事

聽故事的教案 篇6

活動目標：

1.在了解繪本內容的基礎上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線”等相應詞匯。

2.在閱讀、游戲中發揮想象，體驗想象的樂趣。

活動過程：

1.導入活動。

（1）上個星期，我們一起閱讀了一本書《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什么？

（2）小朋友們真能干，通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽，這本書里的《小腳丫》的'故事是怎樣的。

2.完整欣賞故事。

（1）教師邊播放PPT，邊講述故事。

（2）書里的故事和你們講得一樣嗎？哪里不一樣？

3.玩“小腳丫”游戲。

（1）小腳丫真厲害，可以變成這么多好玩的，我們也跟著小腳丫一起來變一變吧！

（2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁，就用手比劃書中的情節玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時，幼兒就用手比作上臺階的小人，在腳趾頭上走來走去。

4.拓展延伸。

（1）調皮的小腳丫還想繼續去旅行，一路上它們還會變成什么呢？

（2）繪畫游戲：小腳丫變變變

①出示畫有小腳丫的畫紙，鼓勵幼兒進行添畫。

②說一說你的“腳趾頭的故事”。

聽故事的教案 篇7

【活動目標】

1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。

2、讓幼兒通過聯想、大膽的推測，表達自己的想法。

【重點與難點】

重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自己的想法。

難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

【活動準備】

幼兒經驗準備：

1、請幼兒看天氣預報，并學習播報。

2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。

材料準備：

用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

【活動過程】

一、引起興趣。

1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的'是什么預報?

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)

請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。

第一遍提問：天氣預報和心情預報有什么不同?

小結：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。

二、組織討論。

1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當人們傷心流淚時，眼睛里就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

輔助提問：

①當你生病時，身體會有哪些不舒服的反應?

②當你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

③當你生病時，最希望什么?

教師小結：

6、如果你是森林里的小動物聽到這一預報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

8、獅子的心情會不會發生變化?為什么?

三、情感教育。

1、這里還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心情預報。

2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。

3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后播報。

4、剛才我們聽了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?

5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

6、分組解決不愉快的情緒。