幼兒園中班舞蹈教案（精選十篇）。

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班舞蹈教案：三只小熊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班舞蹈教案 篇1

一、年齡段：

4-4.5歲

二、主題：

夜晚 樹林 小河

三、方案名稱：

閃閃小星星

四、藝術方向：

舞蹈

五、設計思路：

大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

六、目標預設：

1、掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。

2、學會擴指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

4、培養幼兒創造性，激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的.衛生習慣。

七、方案準備：

布置教室(夜晚，樹林，小河)

準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

八、方案操作：

1.展示星星形狀的卡片。

師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請來的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦 放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞：小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛生)

3.師：現在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

學習動作：擴指 師：小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？(幼兒模仿，老師帶其他同學跟著學)老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位：切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規范動作)

4.師：好啦，小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。 放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

準備位置：跪地團身。

準備音樂：

(1)-(4)保持準備位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段：

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴指兩次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴指兩次

(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 后3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節奏，手位不同)

結束音樂：

(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發揮)

九、家庭拓展：

在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

幼兒園中班舞蹈教案 篇2

活動目標：

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現。

2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的快樂心情。活動準備：

1、三只小熊的胸飾

2、背景圖：小熊的家

3、音樂：自錄音樂

4、座位分成三組排成半圓形

活動過程：

一、去郊游：

——教師播放音樂：去郊游，創設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創設情景，激發幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。

1、師：哇，我們已經走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）

師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學學熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學一學。

師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）

幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）

三、學學熊的一家。

——幼兒觀察圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

1、師：現在我們已經和三只小熊成為朋友了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子啊？先來看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會慢慢的`，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，

師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的。

師：那我們來學學她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）

4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）

5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂B，邊唱邊帶領幼兒練習）

四、和小熊做游戲：完整練習動作

——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動作，然后進行完整練習師：今天我們認識了三只熊一家，你們開心嗎？

幼：開心。

師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習）

五、律動出森林，結束活動。

師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現在我們也休息吧，以后再來做客。

路，邊走邊離開教室。）

（播放律動：走）

幼兒園中班舞蹈教案 篇3

活動目標：

1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。

3．進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）

2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的'家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子啊？

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？

四、引導幼兒學習舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）

幼兒園中班舞蹈教案 篇4

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標志小雪花

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價

五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

律動《嘀哩嘀哩》

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的.快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2．引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標：

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程：

1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園中班舞蹈教案 篇5

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有特別的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標志小雪花

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的.事項

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價

五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

律動《嘀哩 嘀哩》

前期活動：

1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩 嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2．引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標：

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程：

1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園中班舞蹈教案 篇6

進入大班，我發現孩子們不論對音樂節奏的把握，還是對音樂的表現等等都有了一定的經驗，而且愛跳、愛表現也是他們這個年齡段的特點;而闖關游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關”游戲作為一根線，貫穿在整個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。

活動目標：

1.感受音樂活潑、歡快的節奏特點，嘗試看圖譜標記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作

2.積極參與舞蹈闖關游戲，大膽表現動作和隊形，感受集體合作的快樂。

活動準備：

各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌

活動過程：

一、導入

師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們去參加一個特別好玩的跳舞闖關游戲，凡是能闖過三關的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要?

評析：以“小精靈”“闖關游戲”的形式導入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性

二、了解圖譜標記的含義

師：剛才一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢?

師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

師總結：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作

師：這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?

師：原來小花就表示這里音樂結束了，這里只要做一個結束造型。

評析：結合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上

三、闖關游戲

第一關：解決個別圖片動作

師：那我們要開始闖關游戲咯，有信心嗎?

師：好，先看第一關，聽仔細，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”

教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現在先請你們來聽著音樂試試看

師：你會做什么?

你想做什么?

你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下

評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問題是不一樣的，具有一定的層次性

兩名幼兒PK,教師點評

評析：教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的.過程中，更好地表現圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現。

師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節奏、表情、動作上來點評)

師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

評析：在熟悉了解動作要領之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節奏。

師：你更喜歡他們誰的動作?為什么?

第二、三、四張圖片同上。

師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學得更快，我宣布，第一關，成功!第二關又是怎樣的呢?聽好

第二關：解決動作連貫

師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳

評析：以小精靈的話來開始闖關，既符合活動中所創設的情境，又引導幼兒了解活動要求。

師：好，第二關，開始!

幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導

師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?

評析：在原先的程度上進行提升

教師打亂圖片，幼兒舞蹈

師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進入到第三關

第三關：解決隊形變換

師：各位聰明的小朋友，如果你們已經順利通過前兩關就證明你們真的是非常棒，這第三關呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結束后，PK開始

師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?

教師選代表

紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看

師：好，時間到，哪隊愿意先來?紅藍兩隊分別做動作

師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現在我宣布，大二班小朋友闖關成功。

四：結束部分

師：那接下來要發禮品了，在發禮品之前呢，我還要布置一個任務，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創編動作，你可以嗎?

師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時

活動反思：

這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現，整個活動由淺入深，層層遞進，第一環節幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環節通過闖關游戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個環節中的處理還不太合理，沒能關注到每個幼兒，當發現有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應該請這個別的孩子上前來表現，并組織全體幼兒一起學習，在相互學習的過程中相互促進。

第二：沒有適時放手

今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我帶動的還是比較多，這個也是需要注意的。

每一次的教研課、評優課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。

幼兒園中班舞蹈教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

2、學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。

2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。

活動過程：

1、出示扭扭蟲，引導幼兒用身體學一學扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的

3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。

4、引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒學習初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現扭扭蟲。

6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

7、講評結束。

活動反思：

在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的.，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

幼兒園中班舞蹈教案 篇8

【設計意圖】

上節課本班的幼兒進行了呼吸練習，對呼吸練習掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓練強度，于是在呼吸的基礎上，加上手部動作，進行提腰練習。形體訓練對幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓練比較枯燥，所以在訓練中我適當的加入富有兒童趣味的語言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

【活動目標】

1.通過運動呼吸這一生理自然的動作，加上手部動作，初步學習提腰的動作要領。

2.培養幼兒探索學習的興趣，發展幼兒機體、動作的.協調性。

【活動準備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動過程】

(一)聽音樂，讓幼兒愉快地進場

進場音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據音樂的節奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導幼兒做出和別人不相同的動作，發揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現美。

(二)練習呼吸、手的動作

復習音樂：《看星星》

1.師說："小朋友，你們喜歡看星星嗎？(喜歡)老師今天帶你們去看好嗎？""我們先做一次呼吸動作，然后加上手的動作。"

2.做動作時要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動作要盡可能到位。做動作時要有精神，眼跟著手走。

3.請做得好的小朋友出來示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規范的動作。

(三)學習提腰

1.師說："剛才我們進行了呼吸練習，在這的基礎上我們加上手部，學習提腰動作。"

2.教師先做示范動作

①"請小朋友先看老師做一次示范動作。我們一起數節拍，好不好？"

②學習提腰動作要領

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個大氣球，慢慢的滾上來;下來的時候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時候要把身體拉長，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導做得不規范的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數節拍做動作

老師要一邊做動作，一邊注意幼兒動作的規范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個大氣球，手心向下，身體要拉長，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動作的重點部分，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時，身體要拉長，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時要吸氣，手放下來時要呼氣。

6.跟著音樂，老師和小朋友一起做一遍

7.師說："小朋友，你們都學會摘星星了嗎？那么，我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個小朋友摘的星星最大。"

②邊做動作邊用語言提示，糾正幼兒錯誤的動作，使幼兒動作逐步規范化。

8.指出提腰動作的重點，請小朋友跟著節奏再做一遍

(四)游戲部分

樂曲《兔子舞》

1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂。

2.請兔子們一起跳著舞回家。

幼兒園中班舞蹈教案 篇9

活動目標：

1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

3. 激發向解放軍叔叔學習的愿望。

活動準備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等

活動過程：

一、活動導入――激發幼兒參與活動的興趣

1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領？(他們是怎樣做的？教師引導幼兒模仿)

2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、 教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演

1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了？(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演)

2) 啟發引導幼兒表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的.勇敢與威武)

2、 創造性表現：

1) 啟發幼兒進行創編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰？他們怎樣做的？(讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒！走，我們一起到操場上練練吧！(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)

幼兒園中班舞蹈教案 篇10

活動目標：

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫面構圖。

2、欣賞、感受秋葉的動態美。

活動準備：

刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發夾等。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒活動興趣。

1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

2、請個別幼兒說一說，教師適當引導或補充。

3、小結：小朋友說的真好，動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

二、創設情境，感受秋葉的動態美

1、欣賞課件

（1）你看到了什么？

（2）它們在跳什么舞？

（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

2、請個別幼兒回答，教師引導其他幼兒進行補充。

3、教師小結：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

三、嘗試刮蠟畫，表現秋葉的動態美。

1、教師介紹操作材料

2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。

3、請個別幼兒來示范表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。

4、幼兒操作，教師個別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3、欣賞“三人舞”的作品

4、欣賞“群舞”的作品。

5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

6、請2—3個幼兒回答。

7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的幼兒。

效果分析：

今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導幼兒說說自己的經驗認識，很多孩子紛紛發表自己的看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫面的.布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創意，但是在操作時，教師的語言指導還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。