強軍教案(收藏九篇)。

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的國防教育安全主題班會教案（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

強軍教案 篇1

為進一步增強全社會對人防（民防）的地位、作用、重要性認識，加快推進我市“兩防一體化”建設步伐，建設“戰時靠得住、平時用得上”的'海寧人防（民防）體系，適應城鄉統籌和“兩富”海寧建設需要，營造全社會關心民防、關注民防、重視民防的良好氛圍，推動人防（民防）事業又好又快發展，根據嘉興市關于組織開展“3.1國際民防日”宣傳周活動的通知要求，制定海寧市20XX年“國際民防日”宣傳活動方案如下：

一、活動主題

民防與家庭安全

二、活動時間

20XX年2月25日-3月1日

三、活動組織

為切實加強宣傳教育活動，市民防局成立“3.1國防民防日”宣傳教育活動領導小組，由局黨組書記、局長郭建鋼任組長、局分管領導姚坤江任副組長，成員：陳健、朱利芳、徐剛、郭瀟等，領導小組辦公室設在指揮通信科，具體負責各項活動的安排和相關協調工作。

四、主要活動

（一）社區民防知識主題宣傳活動。各鎮（街道）利用社區宣傳陣地等，有序開展民防與家庭安全知識宣傳，并適時組織進行宣傳咨詢和日常防護知識手冊發放活動。

主辦單位：海寧市民防局；承辦單位：各鎮（街道）人防辦。

（二）“3.1國際民防日”知識簡介。3月1日，利用海寧日報刊登有關“國際民防日”知識；在海寧人防簡報專題介

紹相關“3.1國際民防日”知識。

主辦單位：海寧市民防局；承辦單位：海寧日報社。

（三）廣場宣傳活動。2月28日上午8:30-9:30時，在市區沃爾瑪廣場進行廣場宣傳咨詢活動（防空防災圖板展示、防空防災宣傳手冊發放、有獎知識問答互動等）。

主辦單位：海寧市民防局；承辦單位：海洲街道人防辦。

（四）學校民防知識主題宣傳活動。各初級中學利用黑板報、主題班會等載體開展相關民防知識主題宣傳。

主辦單位：海寧市教育局、海寧市民防局；承辦單位：各鎮（街道）人防辦、各初級中學。

五、有關要求

（一）各鎮（街道）人防辦要結合主題活動內容和自身工作實際，及時做好相關活動籌劃，尤其是要充分利用鎮（街道）相關宣傳活動平臺（如廣播、報刊、網絡），認真組織開展“3.1國際民防日”主題宣傳教育活動。

（二）要充分組織和發動鎮（街道）、社區民防志愿者，協調好所在鎮（街道）初級中學，利用3月1日這一時間節點，積極開展民防知識咨詢、日常安全防護知識宣傳和應急防護疏散演練等主題活動。努力營造民眾關注民防與家庭安全的學習宣傳氛圍。

（三）及時做好相關活動信息報道和資料收集歸檔工作。各鎮（街道）于3月4日前將相關活動情況上報市民防局指揮通信科。

強軍教案 篇2

國防教育是提高全民國防意識、振奮民族精神、激發愛國熱情、增強民族責任感的重要形式，是國民教育的重要組成部分。國防教育的核心是愛國主義和革命英雄主義，通過這種教育幫助學生樹立愛祖國、愛家鄉、及對外來侵略的防衛觀念；熱愛人民軍隊，敬慕英雄，勇于奉獻的崇高精神；愛人民，關心他人，全心全意地為人民服務的高尚品德；熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，遵紀守法，維護國家和民族團結的公民意識。為了增強學生的國防觀念，進一步推動我校國防教育工作的深入開展，圍繞我校新的《學校章程》中心思想，把握德育和國防教育的脈搏，根據學校的實際情況，提出我校國防教育工作計劃如下：

一、指導思想

為進一步認真學習和貫徹落實《關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》、《中小學教育中長期規劃》、《中華人民共和國國防教育法》，培養學生愛國主義，增強學生國防觀念，激發學生擁軍熱情，通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，樹立建設和保衛祖國的志向，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、目的要求：

（一）理解有國必須有國防、有國防必須有國防教育的道理，認識保衛和平、保衛祖國是當代青年義不容辭的責任，懂得“生于憂患、死于安樂”的道理，培養“居安思危”的國防觀念。

（二）牢記半封建半殖民地的舊中國任列強侵略的歷史教訓，了解當今世界強權政治依然存在，對國內外敵對勢力顛覆、破壞與和平演變的圖謀要提高警惕，決不讓歷史悲劇重演；

（三）認識“沒有一支人民的軍隊，便沒有人民的一切”的道理，學習解放軍不畏艱難、英勇作戰的優良作風和當代軍人無私奉獻的精神；

（四）認識現在的和平生活，是革命先輩流血犧牲、長期奮斗得來的，中國只有走社會主義道路才能民富國強，青年學生必須刻苦學習科學文化知識，立志獻身于社會主義現代化建設；

（五）認識長期的和平環境不能忘記國防，只有人民軍隊的壯大、國防科技的興盛和全體公民國防意識的增強，才能筑起保衛偉大祖國的鋼鐵長城。青年學生要積極參加軍事訓練，加強組織紀律性，養成良好的學習、生活習慣。

三、基本任務：

（一）了解基本國防知識：

1、了解國防、國防教育、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；

2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；

3、了解近代帝國主義列強發動的多次侵華戰爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績；

4、初步了解國防科技事業的發展情況及其對國防的巨大作用；

5、了解歷史上杰出的軍事家。

（二）掌握必備的軍事技能：

1、根據解放軍隊列條令，組織隊列訓練，學習軍人的儀表和作風；

2、有條件的學校組織學生學習“三防”知識，進行戰場救護等軍事訓練，掌握其基本技能；

3、學習投擲、攀登、越野、遠足等軍體活動的技能，培養學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

4、結合軍訓等活動體驗軍營生活。

四、基本措施

（一）利用國旗下的.講話，向學生宣傳國防教育的重要性，鼓勵學生不僅要重視國防知識的學習，更要從小立下志向，努力學習，為將來保家衛國打下扎實的基礎。

（二）舉辦國防教育講座。

（三）組織學生觀看防空知識的教育片，直觀地把學生帶進血雨腥風、刀光劍影的古代戰爭，帶進聲光交錯、炮火連天的恢弘場景，帶進金戈薈萃、兵書充棟、彈痕遍野的軍事園地，帶進充滿危險、充滿神奇、充滿感性的國防時空。讓學生從中領略到東北人民不屈不撓的英雄氣概，岳飛、戚繼光、裕謙三總兵一個個民族精英的.忠心赤膽，人民解放軍和國防后備力量的時代風采；從中了解到國防法規、軍事技能、兵器裝備的基本常識，軍和部分外軍的最新動態；從中感悟到世界軍事革命的嚴峻挑戰，人民戰爭思想在未來戰爭中的地位和作用，培植國防精神，增強綜合國力、國防實力和民族凝聚力的重大意義。

（四）鼓勵學生觀看愛國主義影片，在接受藝術熏陶的同時，激起學生的愛國情懷，從而揚起學生為建設社會主義強國而發奮讀書的風帆。國防觀念是關系國家安危，支持國防事業，防備外來侵略的崇高的理念，是推進社會進步，鞏固國家政權的強大力量。大力弘揚國防精神，倡導愛國之心、強國之責、報國之志、衛國之勇，定能促進國家的經濟建設和國防的發展。我校通過本次國防教育的主題活動，全校師生達成一種共識，國防教育應從青少年抓起，應融入學生的生活與學習中，并號召全校師生共同努力，用理想、用信念筑起一道攻不垮、摧不毀的精神長城，去迎接明天的挑戰！

五、重點工作

一月份、二月份：

制定國防教育工作計劃

三月份：

1、軍事知識講座

2、強化內務管理

四月份：

1、繼續加強隊列訓練

2、早操軍事化訓練

五月份：

1、注重學生進餐與午休的規范訓練

2、通過建立書香校園號召學生閱讀一些軍事題材的書籍

六月份：

觀看愛國主義影片

七月份、八月份：

1、軍訓

2、收看擁軍愛國的電視

3、構思新學年度國防課題計劃

九月份：

1、認真進行升旗活動

2、“全國國防教育日”節日教育（9月19日）

十月份：

1、繼續加強隊列訓練

2、觀看愛國主義影片

3、國防教育講座

十一月份：

1、參觀德育教育基地

2、觀看愛國主義影片

十二月份：

1、國防教育講座

2、整理、總結國防教育材料

強軍教案 篇3

設計意圖：

本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂

活動目標：

1.在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

2.嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。

3.在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

4.在感受樂曲的基礎上，理解樂曲意境。

5.感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節奏譜一張

活動過程：

1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。小朋友認識解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么?

2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問：你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)

3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。

4.看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。

5.看節奏譜聽音樂練習拍節奏。

6.學習使用樂器進行演奏。

(1)、啟發幼兒探索配器方案。

(2)、持樂器練習。

(3)持樂器看節奏譜演奏。

(4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

(5)請一名幼兒當指揮演奏。

(6)加大鼓。

7.談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法?我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣;老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

強軍教案 篇4

教學目的：

理解“人是什么”這個問題，樹立偉大的志向，把握現在的的美好時光。

教學重點：

理解對現實的把握是“構成人的最重要部分”。

教學難點：

理解中外哲學家對“人是什么”的回答。

課時計劃：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導語

人是什么？這個問題也許從未有人去認真想過，因為同學們都知道，人是能制造并使用工具進行勞動的高等動物，或者說，人是能用大腦進行思維并能用語言進行交流的高等動物。不過，這都是從生物學或社會學的角度回答的。如果從哲學的角度問人是什么，又該怎樣回答呢？現在，讓我們帶著這個問題學習趙鑫珊的哲學論文《人是什么》。

二、解題

趙鑫珊，1961年畢業于北京大學。先后在中國農業科學院和中國社會科學院工作。有《趙鑫珊文集》《哲學與當代世界》等多種著作。

三、學生自讀課文，劃分段落層次。

課文可以分為前后兩個部分，開頭到“……”處為第一部分，余下的為第二部分。

不要把前后兩個部分看成互不相關的兩種回答。前一部分的中心點是，人生的意義在于不斷工作。這一部分實質上就是把握現時，后一部分進一步向過去與未來展開，實質上就是向人的心理活動方面展開，可以更好地理解積極的人生態度為什么在于把握現時，不斷工作。

對前一部分問一個為什么，就可以領會前后的聯系：為什么歌德、康德、愛因斯坦、孔子都認為人生就是不斷工作，他們不畏勞苦的動力從何而來？這樣一問，就知道后一部分正是回答這個問題的。

第二部分根據“對往事的回憶、對現時的把握和對未來的憧憬”分為三層。

四、學生質疑思辨。

讓學生自己質疑思考，在課文旁邊打問號，并寫下思考結果。然后組織交流，說說自己發現了哪些問題，思考的結果是什么，教師相機給予指導。

第二課時

解題指導

一、本題要求把握課文前一部分內容。

采用列表形式，可以看出這一部分的結構，也便于前后比較。語言要求精要，就要注意提取要點。

回 答評 論愛因斯坦人的本質是由社會規定的，人的物質生活和精神生活都為社會所支配。/人可以通過自我努力，使自己堅強起來。/做一件合理的事情，生活就有奇異的光彩。這個回答明確而又質樸，能為我們欣然接受。/這個回答使人自強不息。/愛因斯坦一生朝氣蓬勃，光霽日月。雨果生命是短暫的。非常憂郁，特別暗淡，充滿悲觀主義色彩。歌德我這一生基本上只是辛苦地工作。詩人的一生實在是富有偉大創造力、為人類文化作出了很大貢獻的一生。康德人是借助想象力創造文化的生物，人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。康德的回答是他一生從事創造性腦力勞動、辛勤耕耘的總結。孔子生無所息。不妨賦予嶄新的含義，寫在我們的旗幟上，為中華民族騰飛于世界而奮力拼搏。

二、本題把握課文后一部分幾個主要觀點，引導學生深入思考理解。

作者認為“人是由三部分組成的`：對往事的追憶、對現時的把握和對未來的憧憬”。

對現時的把握之所以“構成人的最重要部分”，是因為把握現時是實現志向的必要前提，是走向未來美景的可靠保證，否則，在一個個五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費青春年華，就會喪失自我，不成其為人。

失去對往事的回憶和對未來的希望，就難以把握現時，之所以如此，是因為追憶往事可以給人智慧，可以使人意識到自身在當前的處境，可以照亮當前人生的道路，增強憧憬未來的信心和勇氣。憧憬未來、不斷追求、充滿希望的人，才有不竭的動力，去牢牢地把握現時。一旦失去對往事的回憶和對未來的希望，就難以把握現時。

三、本題引導學生消化課文內容。

學以致用，是一個優良傳統。古人提倡“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”(《禮記·中庸》)。吸收精華，思考消化，正是兩個重要的環節。

摘抄示例

［追憶往事］

○當一個人在現實生活中有時感到孤獨、寂寞的時候，他就會從一些甜美的回憶中得到某種難以言傳的慰藉和快樂。

○使已死的東西復活，其愉快不下于創造。

○串起記憶中那早已散落的明珠，是為了借助于昔日這面反射鏡來照亮當前人生的道路，增強憧憬未來的信心和勇氣。

○沒有回憶的人是殘缺的人，干巴巴的人；人類和個人從本質上說都是歷史的。人類的歷史意識給人類以智慧，使人類意識到自身在當前的處境，有利于瞻望未來。回憶就是個人的歷史意識活動。

○追憶往事就其本質來說，也是一種幻想，一種“白日夢”。它們的功用往往是用幻想來彌補現時生活中的缺陷和不足。弗洛伊德說，夜夢是愿望的滿足；白日夢即幻想，也是愿望的實現。

［憧憬未來］

○18世紀法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難遭遇。

○沒有希望的人，就是絕望的人，就是死氣沉沉、沒有生氣的人。人一天也不能沒有希望。

○老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

○希望就是理想，就是追求。

○不斷追求真理要比占有真理更高貴。

○使人真正感到幸福和滿足的，是不斷地追求，是追求的過程。充滿希望的旅行(過程)，要比到達目的地好。

○不斷追求、充滿希望的人，正是孔子所說的“生無所息”的生活強者。

○一旦你的工作結束，便意味著你必須開始新的工作。……你永遠都不能說“結束”這兩個字。

○回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄；希望才是近了、亮了的晨光。

○人啊，多一點希望，多一點晨光……

［把握現時］

○偉大志向造就偉大人物，但要以牢牢把握現時為必要的前提。

○只有珍惜、牢牢地把握現時每一分鐘，以最有效的方式獻身于振興中華的偉大事業，才是未來美景最可靠的保證。否則，就會在一個個五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費自己的青春年華。

○失去對往事的回憶和對未來的希望，就難以把握現時。把握不了現時的人是一個不成其為人的人，是一個喪失了自我的人。在人生和世界的激流中，他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的地亂舞。

強軍教案 篇5

1、教學目標

⑴了解與《口技》有關的知識，了解作者林嗣環等文學常識；理解課文內容，領略傳統民間藝術的魅力；理解、積累“會、少、間、名、奮、畢、幾”等文言詞語，體會文中描摹音響的詞語（如：作作索索、力拉、呼呼、許許等），辨析表示時間的詞語（如：少頃、既而、是時、未幾、忽、俄而等）；順暢朗讀全文。

⑵學習本文層次清楚、首尾照應、言簡意賅的記敘方法；體會正面描寫和側面描寫相結合的表現手法；揣摩語言，賞析文中對口技表演者高超技藝的生動描述。

⑶感受我國古代民間藝術的精湛奇妙，激發熱愛優秀文化的感情，培養弘揚民族文化的精神。

2、教學重點、難點

重點：對“口技”表演條理井然、細膩生動的記敘與描寫。

難點：多方面表現口技表演者高超技藝的寫法。

3、教學方法

根據本文敘述流暢描寫生動的特點，擬用以下幾種方法實施教學：

誦讀體悟法；譯述品評法；討論置疑法；拓展探究法。

4、教學時間

兩課時。

5、教具準備

多媒體cAI課件、投影儀、錄音機及示范朗讀帶。

第一課時

教學要點：了解相關知識，反復誦讀課文，掌握文言字詞，理清敘述思路，努力譯述課文。

教學步驟：

1、導語激趣

（錄音機播放口技表演的磁帶）同學們，你們聽到了什么？用你的`語言簡單描述一下。（學生描述老師點評）是啊，陽光明媚的春光中鳥兒歡快的百囀千啼，汩汩流淌的山間小溪，青青草地上羊兒咩咩的叫聲，還有牧童悠揚的笛聲，多么美好動人的春光圖阿！其實這是口技演員運用口腔發聲技巧，借助簡單道具，模仿出自然界的各種聲音，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我們學習清代林嗣環寫的《口技》，透過生動的文字描繪，去感受精彩的口技表演，相信你會有身臨其境之感，你會領略到這種傳統技藝的無比美妙。

2、走進文本

⑴預習檢查，反饋自學情況。

①多媒體顯示，給加點字注音。

少頃（shǎo）囈語（yì）曳（yè）屋許（hǔ）許聲幾（jī）欲叱（chì）犬吠（fèi）中間（jiàn）

強軍教案 篇6

活動目標：

1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。

2、培養幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰勝困難的精神。

3、培養幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機，教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。

2、動作講解，集體練習

(1)師：解放軍叔叔走路的.姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)

(2)師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)

(3)幼兒自由練習，教師個別輔導。

(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、游戲：軍事訓練

(1)教師講解游戲規則(幼兒分成4排，由場地一端"騎馬"至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續)。

(2)幼兒進行游戲。

4、結束活動，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個"歡樂舞"。

活動反思：

解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發展基本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進行。首先進行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學習”中讓幼兒練習基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發。

強軍教案 篇7

一、指導思想

圍繞“依法開展國防教育，增強公民國防觀念”這一主題，依托各類陣地，豐富活動內容，依法普及和加強全縣中小學校國防教育，激發全縣教育系統上下關心、支持國防和軍隊建設的積極性、主動性，努力提升全縣中小學生國防意識、國防觀念和國防能力，扎實推進全縣學校國防教育不斷普及、深入發展。

二、活動內容

各學校利用9月15日前后一周時間，組織國防教育宣傳活動周，集中開展“八個一”專題教育活動，即：

一是觀看一部愛國主義影片；

二是學唱一首愛國主義歌曲；

三是閱讀一份國防教育報刊書籍；

四是聆聽一次國防教育專題報告；

五是舉行一次國旗下主題演講；

六是舉辦一次專題展覽；

七是進行一次防空演練；

八是開展一節國防教育主題班會。

各學校也可結合自身實際，開展其它一些豐富多彩國防教育活動，如：參觀烈士陵園、讀書演講比賽、國防知識競賽等活動。

三、具體要求

一要加強組織領導。國防教育是關系國家安全和發展的基礎性、戰略性工程，開展學校國防教育宣傳活動是增強全縣中小學生國防意識和能力、強化行為習慣養成教育、規范學生一日行為的'有效抓手和載體，各區校要成立以“一把手”為組長，國防教育專干、少先隊輔導員、團支部成員等相關人員為成員的國防教育領導組，圍繞活動內容，按照活動方案，富有實效地開展好國防教育日活動。

三要扎實開展評比。國防教育日活動期間，縣局將組織專人，深入基層學校，通過問卷調查、走訪座談、查看資料、深入課堂等形式，加強督查和指導，發現典型，廣泛推廣。同時，將組織人員對基層鄉校報送的國防教育日活動照片、影像等資料進行評比，并將評比結果納入各鄉鎮學區、縣直學校的年終目標責任制考核范疇。另外，縣局將本次基層學校國防教育日活動開展情況與市、縣國防教育示范校、國防教育標桿校的確定結合起來，形成典型帶動、示范輻射的推動局面，致力促進學校國防教育的深入、高效開展。

強軍教案 篇8

○教學目標

① 在教師指導下，培養學生自主組織合作探究的學習方式和科學探索精神。

② 學習欣賞神話傳說。

③ 培養搜集、篩選、整理資料的能力。

④ 在實踐活動中，提高口語交際能力

○活動重點

① 搜集資料，整理資料。

② 口語表達。

③ 想像寫作訓練。

○課時安排 2課時

○課前準備

① 讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。

② 圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網查詢資料，整理資料。

③ 每組準備一個檔案袋。

○教學設計

導入

可從放映《星球大戰》影片片段導人活動，喚起學生對未來世界的遐想，對人類起源的思考，激發學生參與活動的積極性及科學探索熱情。

故事大王比賽

① 每組每人搜集一種關于人類起源的神話故事，在小組內互講故事。

② 每組選出一名講故事的代表，參加班級故事大王比賽。

③ 比賽將評出一、二、三等獎。

④ 小組將部分參賽的神話故事進行搜集整理、匯編成冊。

自由辯論會

① 搜集查找關于“人類起源新說”的資料。

② 從中選定一種說法，并圍繞這一說法繼續查找相關資料。

③ 讓小組成員熟悉資料內容，為參加班級自由辯論會做好準備。

④ 辯論形勢靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點并根據資料證明自己觀點的成立，同時還可以反駁其他的小組的觀點。

a． 以小組合作情況、發言情況及準備資料的多寡評出一、二、三等獎。

b． 比賽后與其他小組交流資料，實現資源共享，互通有無，并匯編成冊。

給未來人畫像

① 每組設計一幅未來人像，可以用電腦制作，也可以手工制作。

② 每幅畫要做簡要說明，說明主要包括：(1)外形設計理念；(2)服飾搭配理念；(3)人體結構的.變化：如皮膚、肌肉、骨骼會有哪些改變……

③ 畫像要求100cm×80cm，將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫像前闡述本組的創作理念。

④ 根據畫像制作的精美程度，設計是否有創意、說明內容是否充分，評出一、二、三等獎。

⑤ 每人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。

成果展覽

① 每組派出一名代表作評委會成員，組成評委組。

② 每小組將本次活動編輯的冊子、資料、獲獎獎狀整理好，布置一個有特色的展區。

③ 每小組派2名代表站在自己的展區前，回答評委組提出的問題，并為本組展區設計·作簡要的解說。

④ 由評委組給各個展區做出評定，評出一、二、三等獎。

活動評價

根據學生在活動過程中表現的情感和態度，同時也根據小組在各個活動中的獲獎情況，評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現獎、最佳創意獎等一系列獎項。

活動小結

通過這次綜合性學習活動，學生搜集、整理資料的能力得到了進一步的提高，了解了關于人類起源的發展過程，感受了古人豐富的想象力及神話傳說的魅力，培養了學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神，學生的口語表達能力、隨機應變能力、創新思維能力都得到較好的確培養和提高。

強軍教案 篇9

活動目標

進行簡單的隊列隊形練習。

發展聽口令做動作的能力。

活動準備

1.平坦的戶外活動場地。

2.雄壯有力的軍隊進行曲。

活動過程

帶領幼兒到活動場地活動。

教師：今天我們來學習解放軍，看看誰學得最像解放軍。

學習聽口令做動作。

教師邊示范邊講解稍息、立正等動作的基本要求，幼兒聽口令練習。

幼兒聽到口令“向前看齊”時，縱隊排頭不動或兩臂側平舉，其余幼兒迅速將兩臂前平舉（掌心相對），逐次看前面幼兒的頭后部。在縱隊向前看齊后，教師下達“兩臂放下，向前看”的口令，全體幼兒將手臂自然放下。

教師喊口令，幼兒練習（可與稍息、立正結合），注意幼兒動作準確，分清預令和動令。

游戲“學習解放軍”。

在操場上畫定一個方形的場地，大小可依據本班幼兒人數而定。

播放軍隊進行曲，幼兒集體進行左右分隊走的隊列練習。幼兒面向老師站成一隊，齊步走到老師面前時，單數幼兒左轉彎走，雙數幼兒右轉彎走，走到場地兩邊時，兩隊同時左、右轉，向前齊步走，走到拐彎點時，各自左右轉彎面對面走，到場地中間并列成二路縱隊，向老師方向走。

幼兒左右分隊走時，教師應提醒幼兒注意前面的小朋友是向哪個方向轉的，自己要向相反的方向轉，同時要求左右兩隊走的`速度一致。

游戲“小小軍樂隊”。

將幼兒分成6/8人一隊，每隊選指揮一人，讓各隊自行確定走步動作和隊形變化的內容，每隊必須變化兩次隊形和兩種走步動作。聽進行曲表演后由幼兒自行評定各隊的優點，也可評出優秀隊。

活場建議

活動變式可以帶幼兒先觀看解放軍的隊列表演，以激發幼兒學習解放軍走步的興趣，或請解放軍戰士帶領幼兒進行隊列練習，這樣幼兒會更加感興趣。在進行一段時間的練習后，準備小鼓或其他打擊樂器與配曲，組織幼兒進行軍樂隊隊形隊列表演，激發幼兒學軍樂隊變化隊形走步的興趣。

活動延伸結合每天的早操和平時的體育活動讓幼兒練習立正、稍息、齊步走、看齊、原地踏步、跑步走等動作。

重點提示

（1)剛開始練習踏步走、跑步走時可不分左右腳，當動作習慣后，幫助幼兒分清左右腳，并逐步做到動令發出后從左腳開始起步。

（2)豐富幼兒的走步和變化隊形的知識，掌握一些變化隊形和走步的方法，并指導他們選擇和確定表演內容，但指導要適度，以免影響幼兒獨立性和創造性的發揮。