高中體育課教案簡案模板。

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中體育課教案簡案模板 篇1

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1、學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

2、理解文章的主要內容，體會啟蒙老師的美好品質。

（二）能力訓練點

繼續指導學生從文章的內容聯想開去，即聯想自己的小學生活實際。

（三）德育滲透點

1、激發熱愛祖國，尊敬師長的思想感情。

2、教育學生要勤勉，做一個正直、誠實的人。

（四）美育滲透點

從作者以美好的心態回憶自己的小學生活中受到美的熏陶。

二、學法引導

（一）教師教法

談話法，聯想法。

（二）學生學法

自學討論法。

三、重點難點疑點及解決辦法

（一）重點

理解啟蒙老師的優秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。

（二）難點

理解啟蒙老師的優秀品質。

（三）解決辦法

通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。

四、師生互動活動設計

（一）教師活動設計

在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。

（二）學生活動設計

1、自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內容。

2、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內不能解決的全班討論解決。

五、教學步驟

（一）揭示課題

同學們，課題中的啟蒙是什么意思？

在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？

（二）檢查預習

1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

2、你有哪些不懂的問題，提出來。

3、歸納學生提出的問題：

（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓我時常心懷感激？

（2）為什么老師的許多表揚我都淡忘了，而教師的批評和懲戒我至今未曾忘記？

（3）從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。我們領悟了什么道理？

（4）文章的最后一句話是什么意思？

（三）小組討論大家提出來的問題

可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

（四）全班交流討論結果，教師相機點撥

1、你覺得我的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？

（1）熱愛祖國

①演講

教師引導：我們的演講是在怎樣的`情況下進行的？說明了什么？

有感情地朗讀這一部分。

②寬嚴之間

教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？

有感情地朗讀這一部分。

（2）治學嚴謹，教育嚴格

①嗅覺特長的故事

教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？

②寫大字的故事

教師引導：老師說我時我的心情是怎樣的？聯想一下，老師批評你時你是怎么想的？

有感情地朗讀這一部分。

2、理解最后一段話

教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

有感情地齊讀這句話。

（五）全文質疑，釋疑

（六）情感遷移

通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。

高中體育課教案簡案模板 篇2

一、回顧內容，引入新課

1、通過上節課的學習，你都有哪些收獲呢？

2、本節課，我們繼續來感受祖國的遼闊與美麗。板書課題。

二、出示預習提綱

找出描寫祖國秀美山川的語句，把你的體會寫在有關的語句旁，邊讀邊勾畫，要有的放矢地結合課文內容理解。

三、展示匯報交流

1、指名朗讀課文。

2、學生評價朗讀情況。

3、學生自主學習課文。

4、你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

自主學習課文，提出不懂的問題。

1、學習第一小節

（1）輕聲讀第一節，說說第一節是圍繞哪句話寫的？

（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？

（3）師生對讀（教師讀色彩，學生讀沙漠、高山……）

（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會感到——

（5）帶著這樣的感受來讀。

2、學習第二小節

（1）輕聲讀，把你認為優美的語句劃下來，想象著讀一讀。

（2）指導朗讀。

同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當于我們442個教學樓那么高，為什么有的.同學發出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？

這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？

出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學生描述圖中的景物。

出示小黑板 ：

我們的祖國有（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的南沙群島，有（ ）的三峽，還有（ ）的泰山以及（ ）。

看到這些美景，你心中會產生怎樣的情感？

3、學習第三小節

（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？

（2）對于我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什么？

（3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？

4、指導背誦第二小節

(1)、出示圖片、

(2)、總結背誦的方法，想象畫面背誦。

五顏六色都是形象的語言

驕傲、自豪 自主讀書，邊讀邊畫 高不可攀 有感情地朗讀

美、迷人、多

結合實際談一談

隨著老師的圖片學生背誦。

學會讀中感悟，培養學生合作意識。

四、鞏固練習，檢測反饋

1、這篇課文寫了什么內容？

2、學習了這篇課文你知道了什么？

3、練習寫生字兩遍。

4、 填上表示顏色的詞語

（ ）的沙漠（ ）的高山（ ）的湖泊

（ ）的平原（ ）的沼澤（ ）的海灣

5、連線

珠穆朗瑪峰 望日出

五岳 撒開珍珠串

南沙諸海島 競雄奇

登泰山 舉手能摩天

板書設計：

13、我站在祖國地圖前

九百六十萬 山河壯麗 祖國象媽媽

平方千米 藍圖宏偉

教學反思：教學時,讓學生畫出認為寫得很美的句子,自己品讀,體會它們的美、詩中有兩處使用了省略號,教師應注意啟發學生體會省略的內容,從而豐富詩歌的內涵,感悟詩歌言有盡而意無窮的特點、