初中體育課程改革實施方案(精華10篇)。

體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程。以下是小編整理的學校體育課程實施方案（精選10篇），希望對大家有所幫助。

初中體育課程改革實施方案 篇1

為全面貫徹黨的教育方針，落實健康第一的教育理念，促進學生全面發展，根據《體育強國建設綱要》等文件精神，結合學校實際情況，特制定本體育課堂教學改革實施方案。

一、改革目標

1.構建高效體育課堂：通過改革教學方法和手段，提高體育課堂教學的效率和質量，使學生在有限的時間內獲得最大的鍛煉效果。

2.增強學生體質：以提高學生耐力和力量素質為重點，完善學生體質促進工作機制，力爭在規定時間內使學生體質優良率和及格率達到預定目標。

3.培養終身體育意識：通過多樣化的體育課程和活動，培養學生對體育的興趣和愛好，樹立終身體育的觀念。

二、主要任務與措施

1.課程體系構建

科學設置課程：根據學生年齡、性別、興趣等因素，科學設置體育課程，包括必修課、選修課、特色課程等，滿足不同學生的.個性化需求。

豐富課程內容：引入更多元化的體育項目，如傳統體育項目（太極拳、武術）、新興體育項目（攀巖、輪滑）等，豐富課程內容，增加課程的趣味性和吸引力。

2.教學模式創新

先學后教：鼓勵學生課前預習和課上自學，教師在學生自學的基礎上進行適當的點撥、解疑、歸納和總結，提高學生的自主學習能力和課堂參與度。

精講精練：優化課堂時間分配，確保學生自學、教師講授、學生練習的時間比例合理，注重精講多練，提高學生的運動技能水平。

合作學習：倡導小組合作學習模式，通過團隊協作和互相激勵，提高學生的合作意識和團隊精神。

3.評價體系改革

多元化評價：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的運動技能水平，還注重學生的參與度、進步幅度、學習態度等多方面的評價。

過程性評價：加強過程性評價，關注學生的日常表現和進步過程，使評價更加全面、客觀、公正。

4.師資隊伍建設

加強培訓：定期組織體育教師參加專業培訓和學習交流，提高教師的專業素養和教學能力。

激勵機制：建立健全激勵機制，鼓勵教師積極參與教學改革和科研活動，提高教師的積極性和創造力。

5.體育設施建設

加大投入：加大體育設施建設的投入力度，改善體育教學條件，為師生提供良好的教學環境。

智慧化管理：引入智慧化管理系統，提高體育設施的使用效率和管理水平。

三、保障措施

1.加強組織領導：成立由校長任組長的體育課堂教學改革領導小組，負責方案的制定、實施和監督工作。

2.完善制度建設：建立健全相關制度和規定，確保改革工作的順利進行。

3.加強宣傳引導：通過多種渠道和方式宣傳體育課堂教學改革的重要性和意義，營造良好的改革氛圍。

4.強化監督檢查：定期對改革工作進行檢查和評估，及時發現問題并采取措施加以解決。

初中體育課程改革實施方案 篇2

為落實健康第一的思想，體現“快樂伴九年，歡樂一輩子”這一理念，更好的促進學生走向操場、走進大自然、走進陽光，使學生真正做到每天鍛煉一小時，我校特此制定韓城小學陽光體育實施方案，即“三個一”：一個必修，一個特色，一個自選。

一、成立領導小組

組長：孫連旺

副組長：王穎

成員：孫連旺王穎楊桂艷孫麗艷張麗榮

二、活動內容

針對我校地域特點、師資水平和學生實際，為使陽光體育活動開展的豐富多彩、扎實有效，我們經問卷調查，得到全校師生的認可和支持，積極開展了“三個一”活動項目：

一個必修：長跑

一個特色：呼啦圈

一個自選：可根據學生自身特點選擇自己喜歡的項目，體現多樣化，興趣化，多元化。如：抖空竹、跳繩、滑板、踢毽子等。

三、活動方法

1長跑

長跑是一項最容易普及的體育項目，它不受場地、時間的`限制，具有很強的可操作性，對強身健體有很大的益處。學校規定，學生每天跑：一、二年級跑500米，三年級以上跑1000米，分兩個層次完成：上學、放學跑200或500米；學校大課間、課間操跑步300或500米。

2呼啦圈

學生每人一個呼啦圈，做到課間轉、回家轉。每人必須學會腿部轉、腰部轉、頸部轉、左臂轉、右臂轉、左腿轉、右腿轉、雙腿轉、腳踝轉、多圈轉等10種轉法，每種轉法能堅持5-10分鐘。

3自選項目

項目選擇，每個學生根據自身特點及興趣愛好自主選擇，自備器材。項目一經確定填報活動登記表，交教導處，班主任督促學生每天堅持訓練，持之以恒逐漸形成技能。

4活動流程

上午大課間20分鐘：做操---------跑步

下午大課間25分鐘：跑步-----轉呼啦圈------自選項目

四、制度及評價

學校將及時出臺陽光體育活動制度和評價方案，真正使陽光體育活動扎實有效的推進。學校設想目前以東西兩校為管理平臺，主任及體育教師專抓此項工作，班主任為活動具體組織者。每學期搞一次長跑比賽，一次班級特色評比，一次個人特長展示，以此推動陽光體育活動的開展。

初中體育課程改革實施方案 篇3

一、指導思想：

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《學校體育工作條例》，將學校體育作為素質教育的重要突破口，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，吸引學生教工走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不斷提高我校學生的體質健康水平，創建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。

二、實施目標：

我校開展陽光體育運動要以“達標爭優、強健體魄”為目標，認真全面實施《國家學生體質健康標準》，確保我校每位學生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上，學生的全面身體素質明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風氣。

三、結合實際：

結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程。”新一輪課程改革，使學生的學習方式與教師的教學方式正發生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學要有全新的認識，進而創新體育教學模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設的國家、地方、學校三級課程，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。

四、實施措施：

1、開齊開足并上好體育課

1）要按照《新課程標準》的要求進行教學

2）在教學過程中，注重體育教學常規，加強對教學過程的管理。

3）要加強體操項目的教學，盡快將技巧列入體育課的主教材

4）在體育課中，要增加身體素質練習的比重，積極推廣長跑運動。

2、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運動隊

1）組織學生做好兩操（廣播操和眼保健操）。將廣播操和眼保健操也編入課程，使每個學生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操，并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學生每天有一小時以上體育活動時間。

2）積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當天沒安排體育課的，在下午第三課以后安排體育活動課，要求做到內容豐富、組織有序、計劃措施落實到位；放假期間，布置假期體育鍛煉作業，要求學生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動，讓學生以飽滿的激情，良好的體育鍛煉習慣，投身到“全國億萬學生陽光體育運動”中來，使這項利在當代，功在鉛球的大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。

3）組建好各類運動隊，運動隊的訓練要科學化、制度化、正常化。

我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學校，為各高校輸送了多名體育人才，由于受到場地的影響，我校的.體育活動的開展受到一定的影響。在我校創建省級示范高中，現代化的操場即將動工之際；我們應該抓住機遇，在注重學生訓練同時，應關心學生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學校的品牌。組建好校籃球、排球、田徑隊，即作為向高一級的學校輸送體育人才，又可以代表學校參加各級各類的田徑比賽，為校爭光。

3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動

1）舉辦好每年一度的運動會：運動會的內容以田徑項目為主，同時設置游戲類和球類項目，目的是使每位同學都能參與到運動會中，不再做出色的觀眾，而是做積極地參與者。

2）組織開展好每年一度的“文體科技節”素質展示的小型體育競賽，競賽的內容為：跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目，突出體現健身、娛樂的特點。

4、全面貫徹好《國家學生體質健康標準》

五、保障措施：

1、加強領導，落實責任。學校要成立宜昌市第七中學陽光體育運動領導小組。

組長：

副組長：

成員：全體班主任、全體體育老師

2、完善各項制度，確保各項活動在安全中進行

對學校的場地器材要進行定期的檢查和維護；為學生辦理好合適的意外保險，為學校處理好意外保險提供保證。

3、大力宣傳，營造良好的氛圍

要充分利用學校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式，大力宣傳陽光體育運動，在學校里形成積極鍛煉的校園氛圍。

4、強化督查，表彰獎勵先進，

由學校的相關部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。

初中體育課程改革實施方案 篇4

一、指導思想

以全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，從我校辦學理念、培養目標和辦學特色出發，積極實施校本課程開發，體現“一校一品”特色活動項目，擴大籃球活動規模，提高活動水平，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。通過對學生籃球校本課程的實施，促進學校籃球活動的制度化和規范化建設，努力創建和諧校園、平安校園、文明校園。

二、籃球校本課程開發理念

（一）我校把體育工作作為學校發展的特色和實施素質教育的重要內容來抓；抓好這難得的機會，開發好籃球校本這門課程。以牢固樹立“健康第一”的指導思想，積極構建和諧的體育環境，促進學生全面健康成長。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。因此，為了保證和促進學生的健康，必須對學生進行體育教育和有關教育，樹立“健康第一”的思想，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標。籃球課程構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，在體育教學中融合了體育、生理、心理、衛生保健、環境、社會安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。

（二）依據《體育與健康》課程標準，結合學校的實際情況，學生的心理、生理特點，開展具有學校辦學特色的籃球校本課程。為學生創設寬松和諧的學習環境，激發學生主動參與學習。掌握籃球的基本技術和戰術，發展學生的身體素質，增強學生的體質，為籃球實戰打下堅實的基礎。培養學生終身體育的習慣。

（三）培養學生對籃球運動的愛好，激發學生學習籃球的興趣。籃球興趣和習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養成又是在籃球運動參與過程中逐漸形成的。只有通過豐富多彩的籃球活動和形式多樣的教學手段才能激發學生積極參加體育鍛煉的興趣，并使他們逐漸養成良好的運動習慣。在促使學生積極參與體育活動的基礎上，充分調動各感官機能，激發學習情趣，從而發揮學生主體功能，增強在體育教學活動中的運動參與能力，保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂。

（四）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。”讓每一位學生都能從學習中受益，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利，也是貫穿籃球課程的一個基本理念。但是，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和發展有關，而且與其先天遺傳有極大的關系。從運動的角度看，每個人的運動需求和運動表現都不盡相同。因此籃球課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，并根據這種差異確定了學習目標和有彈性的學習內容，提出了有益于學生發展的評價原則；在組織教學和教學方法等方面，也提出了相應的建議，以其每一位學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以促進學生學習的興趣，滿足自我發展的需要。以滿足他們身心發展的需要。

三、籃球校本課程開發的目標

（一）總體目標

根據學校實際情況以及教師、學生自身特點，開發符合本校特色的校本課程，促進學生多元發展。體現“一切為了學生，一切為了學生的發展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的籃球人文素養，培養學生學習籃球的興趣愛好、實踐能力和創新精神。

（二）具體目標

1、第一階段：籃球理論介紹及籃球基本技術訓練：運球、傳接球、定點投籃、體能訓練。籃球基本技術學習：運球、傳接球、持球、上籃、投籃。在這一階段的教學中，將運球以游戲的形式放在課的準備部分代替跑步，使學生熟悉球性并增加訓練的趣味性。

2、第二階段：介紹籃球比賽的規則，競技比賽方法。教授障礙式運球，兩人一組全場二攻一練習，全場三對三籃球比賽，進行半場三人制籃球比賽，通過比賽逐步地滲透比賽規則。在這段時間我將籃球比賽的規則，競技比賽方法進行系統的傳授，這樣教學不但使學生們對室內課產生了興趣，也使他們積累了豐富實用的體育知識。籃球教學比賽，將比賽規則與籃球實踐結合起來，同時充分利用每周的課外活動時間，組織學生們之間的籃球對抗賽，讓他們學以致用，使教學效果得到了很大的提高。

3、第三階段：戰術配合的訓練、戰術意識的練習。

四、籃球校本課程的內容

學校的辦學特色和學生興趣的需要，是校本課程開發的出發點。我校籃球校本課程內容的確定是以體育與健康教學大綱為依據，國家或地方教育主管部門的文件為指導，從學校的實際出發，依照學校的辦學思路和育人目標，以促進學生發展為前提，以學生興趣為動力，以體現學生的自主性為原則，充分發揮學校的師資、設施、場地、器材等優勢，確定以籃球為校本課程開發的內容。

1、學習目標

（1）了解籃球運動的發展趨勢和基本規則和裁判法等；懂得籃球運動鍛煉與健身價值。學會行進間運、傳、投、搶等組合技術技能；學習和掌握基礎的攻防配合和懂得進攻配合、聯防與盯人防守配合；并能在教學比賽中運用個人技術和配合技能。

（2）提高低重心快速移動、變向水平，及平衡能力和彈跳力，發展速度、力量、靈敏、協調等體能。

（3）積極參與學練，善于觀察、分析，勇于探索、實踐，養成勇敢頑強、不斷進取和勇敢頑強的品質。

（4）形成競爭與合作意識、規則意識；培養注重配合、相互協同、團隊合作的.精神。

2、學習內容

（1）球性練習；運球、傳接球。

（2）運球急停、急起，變方向運球。

（3）雙手胸前傳接球。

（4）原地單手肩上投籃。

（5）單手肩上傳接球。

（6）行進間組合技術技能練習。

（7）雙人或多人傳球與投籃。

（8）行進間運球接單手肩上投籃。

（9）運球、傳接球與搶球游戲。

（10）單個動作及組合動作。

（11）籃球基本戰術。

（12）籃球教學比賽及比賽的組織與裁判工作。

（13）比賽的組織與裁判工作的研究性學習。

3、學習的重點

（1）運、傳、接、搶、投等基本技能。

（2）行進間組合動作的運用。

（3）攻防基礎配合。

（4）快攻的發動與推進。

（5）半場盯人防守配合。

（6）讓學生探究學習。

（7）技術運用與教學比賽。

4、教學方法

如何正確地選擇和運用籃球教學方法是提高教學質量的一個重要問題。教學法是體現某種獨特教學思想的教學體系，這意味著它不是一個放之四海而皆有效果的萬用妙方，每一種教學法都有其一定的適用范圍，教師在選用教學法時，不應該不加分析地全盤照搬，那樣，再好的教學法也不會收到良好的教學效果。因此，必須從教學的具體實際情況出發，實現教學方法選擇的多樣化。

（1）采用基本技術組合學練法。注重強化移動中控球和支配球和能力訓練，對較復雜的動作采取由分解到整合、由無球到有球、由原地到行進間的形式進行逐層深入地學練。緊密安排各種圍繞基本技能訓練和運用的練習，既要注重幾個動作的串連學練，又要強調變化環境下的綜合練習，讓學生在綜合練習和近似實戰狀態下綜合運用基本技能，提高學生在較復雜場景下控制、處理和支配球能力的訓練。

（2）采用基礎配合協同學練法。基礎配合內容學練中，采用模仿攻防的形式，首先講究“協同”地進行同伴間的配合學習，形成一種相互間的默契。攻防練習中，“協同”學練還表現在先做好消極防守或固定防守，在反復配合掌握基礎配合，逐步才過渡到對抗性攻防練習。

（3）采用競賽角色演練學練法。學段初期，首先組織泛化籃球競賽規則的籃球比賽活動，將基本技能、基礎配合的學練與比賽相結合，在比賽中演練和嘗試運用基本技能、基礎配合。隨著學生技能水平和競賽能力的提高，再通過教學比賽，讓學生體驗籃球比賽中集體配合與協同對抗，激發參與熱情，提高戰術水平、競賽技巧，以及臨場應變能力。

（4）采用研究性學習法。

①帶著問題學習，領會學練意圖。讓學生帶著問題學習，在學練中通過指導和分析，使學生領會技術結構和戰術意圖，領悟技戰術的實戰效用和運用時機。

②設置研究課題，形成探究成果。教學過程中可按教學模塊設立系列化研究課題，讓學生在籃球技能技巧學練、戰術演練和競賽活動的組織參與過程中探究問題，主動研究籃球技術技能的運用及戰術配合方案，探索臨場應變方法，探討比賽籌劃、實戰對策和競賽思路。

（5）重視戰術思維的訓練。激發戰術思維是培養籃球戰術意識的核心，戰術思維的敏捷性和靈活性，是培養戰術意識的中心環節。要求學生在訓練中學會用腦，在練的過程中要積極思考，這樣就會使戰術思維與戰術訓練有機的結合起來，達到培育戰術意識的目的。因此，教師要善于引導學生圍繞戰術目的而練，力求使技戰術的運用，在時機、方位和配合上取得高度的協調一致。

5、學習評價

考核項目：第一學期行進間運球往返投籃組合動作技術；

第二學期傳切、掩護配合技術。

評價要點：技術評定與計時量化同時進行；

學期末針對選修學生進行綜合成績評定

五、籃球校本課程實施

無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實施的主體，是課程實施成敗的決定性因素之一。它對課程目標是否實現以及實現的好壞會產生直接影響。具體地說，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質。

1、我根據我校班級學生選修籃球項目的情況進行編班定學員。

2、學校根據報籃球學生的多少確定授課教師；上課的時間安排在每周二、三下午第三節課，上課時間為40分鐘。

3、教師要認真備好每一堂課課，要編寫訓練計劃等，上好每一節課，確保課堂教學質量。

4、希望學校領導要經常深入課堂聽課把握情況，要對教師在實施校本課程中遇到的困難及時幫助解決。

5、教師每學期末或學年末，都要進行教學效果展示與匯報。

六、籃球校本課程評價

對學生的評價：

（1）注重三維課程目標的落實，注重發展性評價，除關注學生的學習成果外，更關注學生積極參與活動的全過程，關注學生面對挫折與人際交往方面的表現和行為習慣的養成。

（2）依據學生“出勤情況、課堂表現、學習效果（隱性、顯性兩方面）。

（3）評價采用等級制，評定等級分為：A為優秀、B為良好、C為合格、D為不合格。獲得項目認定后，由籃球考核小組填寫《儋州市第一中學籃球校本課程考核成績登記表》。

（5）學生評價成績與學生學年末評優掛鉤。

七、籃球校本課程評價

（1）確立“健康第一”的指導思想，全面提高學生素質。

（2）以籃球為開端，開展切實有效的體育教學、課外體育活動、校園文化活動，努力提高學生體質健康水平，促進學生身心全面發展。

（3）通過親身體驗，使學生的籃球基本知識和基本技能，養成終身鍛煉的習慣。

（4）通過合作學習交往培養學生良好的思想品德和健全的人格。

（5）發展學生的個性，培養學生的創新意識。

初中體育課程改革實施方案 篇5

中學體育新課程實施方案進入新課程，我校作為江蘇省新課程改革全樣本實驗學校，學校嚴格按照體育與健康新課程的實驗要求，全面貫徹落實新課程理念，在高中階段實行選項教學，特制定本實施方案。

一、指導思想

緊緊圍繞“為了每位學生的發展”這一課改核心理念，認真執行《體育與健康課程標準》，牢固樹立“健康第一”的教育思想，在課改實驗中正確把握好三維健康教育觀，把學生的發展視為課程改革的最高利益，將課程改革看作師生共建的歷程，在促進學生發展的過程中開發教師的潛能，創造性地實驗。

“積健為雄”是著名教育家蔡元培先生對我校體育工作的勉勵，現在已經成為我校的教育理念，把學校的教育理念與新課程理念相結合，構建江蘇省南通中學高中體育課程的特色和文化。因此，我們以“積健為雄”為指導，全面促進學生在身體與人格兩方面共同發展，以實現健康第一的教育思想。

二、目標定位

學習目標是根據大多數學生的基本要求而確定的，具體如下：

1、愛好運動，積極參與各種體育運動，基本形成終身體育的意識和習慣，能測試和評價自身體質健康狀況，編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

2、熟練掌握2~3項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉。提高自己的運動能力；掌握常見運動創傷的處置方法。

3、全面發展與健康有關的各種體能，提高運動能力；熟練掌握一、兩種我國傳統的養生保健方法，能選擇人體需要的健康營養食品，形成健康的行為習慣。

4、根據自己的能力設置體育學習目標，自覺通過體育活動改善心理狀態，建立良好的人際關系，養成積極樂觀的生活態度，運用適宜的方法調節自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，正確處理競爭與合作的關系，表現出良好的體育道德和體育精神。

學科建設目標

當然對傳統體育課程進行改革，采用選項學習的方式進行體育教學，來達成學生的學習目標，這對于學科建設、教師自身也有著一定的要求。

1、倡導全面、和諧發展的教育。以運動技能傳授為載體，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、建立新的課程結構。改變現行體育課程結構過于強調學科本位、內容過多和缺乏整合的現狀，以適應學生發展的需求，體現體育課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

3、體現課程內容的現代化，改變現行體育課程內容“難、繁、偏、舊”的現狀，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學生終身體育的意識和能力。

4、促進學習方式的變革。改變現行體育課程的實施過于強調接受學習、機械訓練的現狀，關注學生的個體差異和需求，倡導學生主動參與、樂于探究、勇于實踐，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、形成正確的評價觀念。改變現行體育課程的評價過分強調運動成績的現象和過于注重甄別的功能，發揮體育課程評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

三、學校的基本情況

1、學生基本情況。我校學生較多，高中部有48個班級。由于是城市學校，學生的體育興趣比較廣泛，學生對自身喜歡的運動項目有著一定的專項基礎。只是人數和班級較多，進行選項教學，需要合理的安排課務，涉及到主課為體育選修讓路。

2、體育師資配備。我校體育老師在編人員較多，有二十一個，但實際情況是有兩個擔任后勤主任兼職體育教學，課務較少；還有一部分教師要承擔初中部的體育教學，進行選項教學，體育老師課務相應增多，工作量變大，開設選項教學有一定困難。

3、場地器材設施。由于我校位于南通市市中心，商業區黃金地段，學校在活動場地上相對于同類學校，比較匱乏。我校現在有300米塑膠場地；完整籃球場有4片；半片籃球場20片；室內排球場2片，可供排球、羽毛球練習；乒乓球館1座；專用韻律操、健美操室內場地2片。在器材上，在當前的教學中，我們是較為充足的，完全可以滿足選項教學的需要。

4、選項教學基礎。我校于1996年開始在高中實行選項教學，內涵和新課標精神相符合，基本教學形式也相差無幾，只是在成績的評定上有著不同，我們原來采用傳統的成績評定，以學生的技能掌握情況為主要的評價依據，而新課標以學分制來評定學生學習的五個領域的綜合成績。

四、選項教學具體操作程序

新的課程標準與教學大綱最為顯著的區別之一就是不再統一規定具體的教學內容，而是根據課程目標體系構建了五個方面的內容標準。可以說，這是一個根本性突破，教學內容的選擇空間達到了最大化，課程的靈活性和約束力得到了充分體現。各地、各校和教師在為實現課程目標，促進學生“身、心、社”全面發展的前提下，因地制宜，可以選擇多種不同的內容，采取多種不同的形式和方法去進行教學。這就要求學校在確定學習內容上要注重學生的運動興趣與專長的形成。一方面充分利用學校體育資源盡可能多開設學習項目以滿足不同學生的學習需求；另一方面針對學生學力狀況，開設一些有利于學生身心發展的項目。

確定選項學習內容的流程

在暑期學生返校日，我們發放了體育選項學習學生基本狀況調查表并回收，將學生的興趣愛好和選項的意愿進行全面的調查和分析，并結合教師的知識能力結構以及學校的體育資源狀況，以“健康第一”的指導思想作為選編教學內容的基本出發點，遵循學生身心發展規律和興趣愛好，堅持健身性與文化性相結合，科學性和可接受性相結合的原則，我們在高中三個年級分別開設了以下學習內容供學生選擇。

注：為必修，分別為一個學分。其中排球為我校傳統體育項目。

學生選項的程序

1、學生先行了解學校開設的選項學習的內容以及各項內容開課教師的基本情況。為達到體育目標，充分發揮學生主體作用和教師的主導作用，學校實行“完全開放式”教學。學生有自主選擇教師、上課內容。

2、學生根據自己的興趣與學力，每學年進行一次選項，高一、高二每次選4個模塊，高三選3個模塊。如分學習水平層次的內容，必須先修基礎水平層次，然后才能修高級層次學習。兩個水平修完后，選修其他項目。

3、教師根據學生的選擇情況進行教學班的編制，確定學生選項學習的時間。

課堂教學實施

1、根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，在高一年級面向全體學生開設不同項目的初級班，在高二、高三年級開設初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。

2、重視理論與實踐相結合，在運動實踐中注意滲透相關理論知識，運用多種形式和現代教學技術手段，安排約10%的理論教學內容（每學期約3學時），擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。

3、建立專項備課組制度。建立跨年級的，以選項內容為依據的專項備課組，教師按自己的專長任課積極探究選項教學的特點，各專項組的老師根據我校實際情況，選擇或編寫具有學校特色的教材。并對教材進行分析，確定重點、難點，并根據教材內容，探索新的教學方法、新的'突破口，努力實踐新課改。

4、選項教學實行學生走班制。即年級內打破班級制，幾個平行班安排在同一課時授課。實施以學生所選擇的體育學習內容組織基本教學班。這種基本形式對于這種選項教學非常必要。其益處主要體現在可以發揮每個體育老師的專長，使資源得到最大合理化的利用。每個老師都有自己最為擅長的專項，在以學習內容組織基本教學班的教學中，這種特長可以充分得以展示，隨著教學的深入，對老師進一步提高自身的業務水平也有較大的促進。選修一結束，班級也隨之解散，因此這種是階段性的編班。

教學評估

學生評價實行學分制，在學分制的管理上，我們做了以下幾項工作：

1、學生在三個學年內通過對必學和選學模塊的學習得到11個學分，為了注重學生愛好和專長的形成，各個模塊都以連續學習的形式集中編排。（健康教育除外）排球作為國家級體育傳統項目，我校也把它作為必學的模塊之一，把它和田徑安排在高一年級，并采用18學時連續教學的形式來完成。

2、學生獲得體育課程學分并達到基本要求是學生畢業的必要條件之一。

3、健康教育分散安排在三年中，以講座、參觀或結合專項內容進行學習。評價的主要內容

（1）學生體質健康情況──執行《學生體質健康標準（試行方案）》。

（2）體能──與不同學習水平相關的體能項目。

（3）知識與技能──對體育與健康的認識，科學鍛煉的方法，體育技戰術知識與運用能力，有關健康知識的掌握與運用。與不同學習水平相關的運動技能水平及運用情況。

（4）學習態度──學生對待學習與練習的態度，以及在學習和鍛煉活動中的行為表現。

（5）情意表現與合作精神──學生在體育學習中的情緒、自信心和意志表現，對他人的理解與尊重，交往與合作精神。

評價的基本方法

1、評定標準

體育與健康課程學習的評定應采用絕對標準與相對標準相結合的方法進行，如在《學生體質健康標準（試行方案）》的得分和等級評定中采用絕對標準。運動技能成績和體能成績的評定，可采用定量和定性相結合的評定方法進行。也就是說有些內容的考核在定量評價的基礎上，可結合每一位學生的基礎及提高的幅度進行最終的定性評定。在有關知識的考核中，可采用定量和定性相結合的評價方法進行。

2、評定方法

（1）《學生體質健康標準（試行方案）》的實施，可采用每學期測試的方式進行，學年成績以兩學期中的每一項最好成績計入總成績。（詳見學生體質健康表）

（2）運動參與、心理健康、社會適應三個方面主要是觀察記錄學生對學習與練習的態度和行為表現，以及學生在體育學習和鍛煉中的情緒、自信心和意志表現，對他人的理解與尊重，交往與合作精神。可采用自評、小組互評、教師評等形式，記錄學生在每一單元學習過程中的情況進行，期終綜合這些情況進行總評。具體的單元評價的有關內容，可根據課程標準的要求和學生實際，各年級自行設置評定的具體內容。

（3）運動技能和體能的評價是過程評價與終結性評價相結合的動態評價，既要看學生的成績等級，又要看學生提高幅度的等級，進行評價。評價按等第制，采用自評、互評、教師評的形式進行。

①測試內容一般測試三次，為鼓勵和保護學生的學習積極性，對成績不理想的學生，可根據學生的要求再給一次測試機會。

②測試內容可根據課程教學進度和學生實際情況有選擇地進行測試（即學生可采用選項的方法進行）。

③每一考核項目的決定成績，可根據學生成績提高的幅度因人而宜決定。觀察學生成績提高幅度的初試成績可以是本學期的，也可以是跨學期的。如果本學期只進行了一次測試，可以參照上學期的最后一次測試成績，但是不同項目的成績不能相互參照。

④體育與健康知識掌握情況的評定可結合單元評定，以理論考核、課外作業、專題答辯等形式，采用等第制和自評、小組評、教師評的方法進行。

⑤期末可根據各項單元評定，結合學生自評、互評、教師評對學生的知識、體能和運動能力、情感態度等方面采用合格、不合格的等第制或評語進行綜合評價。

3、教學效果評價

通過學生體質監測來獲取數據，并進行對比分析。建立學生體質管理系統（數據庫查詢系統）

模塊學習評價表（以籃球學習1模塊為例）：

五、排課的方法

我校第一個安排的科目為體育，具體如何排課，如表所示：其一，通過積極爭取，體育課從上午第二節開始排課，實施選項學習的高中三個年級全部實現交叉上課，避免了場地與器材的沖突：其二：每一位任課老師基本保證每周14課時，（部分教師兼任初中的體育教學）達到滿工作量。

六、選修模塊的設計（以田徑必修模塊為例）

單元教學計劃設想

七、實行選項學習應注意的問題

滿足學生興趣選項學習的前提是滿足學生的學習興趣，發展學生的特長。學生應該享有選擇學習模塊的主要或最大權利，離開了這一點，選項學習就是失敗的。因此在學生選項報名人數不均等的情況下，盡量不要進行行政干預，調整學生的選項志愿，可以考慮增加開設教學班，來保證學生的學習興趣。

打造教師群體開設體育選項教學，促進學生運動能力、身體素質的提高，需要一支觀念新，素質高，善思考，勤努力的教師群體，打造一支適應新課程實施的教師群體，是實施新課程的關鍵。因此體育教師自身要不斷學習，深入研究，通過自學、校本培訓，學術交流等不同形式，不斷提升自身的業務水平。

加強教學管理建立專項教學備課組制度；加強備課組的教研活動，在牢固樹立新課程觀的前提下，全力改革課堂教學，以選項學習為主要特點，以自主活動和體驗、探索為主要形式，以培養學生的創新精神，提高實踐能力、形成健康體魄、完善健全人格為主要目標，建立現代的課堂教學體系。同時由于選項人數的不均等，特別是某些模塊學生數太多，加強與班主任的溝通，發揮體育骨干的力量，做好學生管理工作。

改革教學評價評價制度改革既是課程改革的重要內容，也是體育選項教學得以順利進行的重要保證，同時又是實施課改的重點和難點。因此需要積極探索新型的教學評價體系，促進學生發展，教師提高，學校課程有效實施。

加大場地設施建設由于選項學習采用專項分班，班級人數較少，但同時上課的老師的人數較多，對于場地設施的需求增加，需要學校對體育場地設施的投入適度增加，以保證選項教學的順利進行。

說明：本文選自《江蘇省南通中學體育與健康新課程實施交流材料》，僅供廣大教師參考，各校應根據本地本校的實際情況來制訂學校體育課程實施方案。

初中體育課程改革實施方案 篇6

我校認真貫徹黨中央、國務院的有關要求，落實教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，對于保證中小學生每天一小時校園體育活動，對于全面推進素質教育，促進學生健康成長，切實提高學生體質健康水平具有重要意義。根據上級的要求，現制定方案如下：

一、指導思想

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面貫徹教育方針，落實“健康第一”的指導思想，把加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口和主要方面，深入開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉，培養小學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使學生在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，促進學生身心健康發展，努力使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求。

二、實施原則

1、教育性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發展和體育運動規律。

2、全面性原則。能夠滿足不同層次學生的發展需要，促進學生的身體素質、心理素質全面提高，形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、自愿與引導相結合原則。教師要因勢利導、充分發動，尊重學生的自我選擇權和自主活動權。

4、安全第一原則。要加強安全教育，避免和防止意外事故的發生。

三、活動主題

“快樂運動、健康成長”

四、實施對象

我校全體學生

五、每天1小時陽光體育運動時間安排：

1、大課間：周一集體晨會后由班主任帶領分散進行體育活動,周二、周三由班主任帶領舉行各種社團活動，周四、周五做自編操。冬天由體育教師帶領進行晨跑。（時間：40分鐘）

2、體育課：1-2年級每周4節體育課，3-6年級每周3節體育課（每課時40分鐘）；

3、凡是沒有體育課當天，學校組織學生參加一小時課外體育活動，全校師生參與（每課時40分鐘），內容為體育興趣小組、體育專項訓練等，各班有班主任組織。

4、眼保健操：學校每天上午第二節課前和下午第二節課前，組織學生做好2次眼保健操（每次10分鐘）。

5、節假日期間要求學生自覺堅持長跑。

六、活動內容安排

在義務教育階段我校開展體育、藝術“2+1+1項目”課程化。

我校以體育、藝術“2+1+1項目”活動為載體，結合自身條件，選擇和編寫竹竿舞、呼啦圈等有特色的體育項目校本教材，落實義務教育階段。每天1小時陽光體育運動的目的是組織全校學生到陽光下、到操場上、到大自然中去。與“體育、藝術2+1項目”相結合，從而促進每個學生至少掌握兩項體育運動技能。積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育運動，形成“我運動、我健康”的校園主旋律。通過肢體活動的方式，鍛煉身體、陶冶情操、強健體魄。其活動內容應結合青少年學生的身心特點和學校實際進行，做到既有規定項目，又有我校特色，同時，所開展的各種運動項目應達到一定的運動密度和強度，真正起到運動效果。具體內容如下：

1、課間內容：竹竿舞、跳繩、球操、呼啦圈、乒乓球等；

2、體育課內容：按照中、小學體育與健康《課程標準》的要求組織開展教學活動；

3、課余體育活動內容：圍繞《國家學生體質健康標準》，開展“鍛煉身體、達標爭優”活動。可以班級為單位組織開展壘球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、引體向上、擲實心球、立定跳遠、短跑、中長跑等各種達標活動，以及開展多種形式的群體競賽及“陽光體育活動”；

七、活動的組織實施

（一）建立健全組織機構，切實加強對每天1小時陽光體育運動的領導工作。為了小學生每天一小時校園體育活動“實施方案”，我校成立了領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

（二）明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。

校長室、教導處、大隊部、總務處、衛生室等部門負責人是落實每天1小時陽光體育運動的具體責任人。德育處統籌規劃；教導處負責體育課活動時間的安排落實；體育組負責活動內容、場地器材的安排和方案的制定；總務處負責活動器材設施的添置和維修管理等保障工作，大隊部積極協助做好活動的開展；衛生室負責活動的醫務監督、保護。

體育教師是落實每天1小時陽光體育運動的直接責任人，體育課教學、體育活動由體育教師按照有關要求負責組織落實。早操、眼保健操由班主任負責組織實施，體育教師負責指導。

八、突發性傷害事件處理辦法

1、傷情發生后，在場教師必須第一時間對傷者進行處理，了解傷者情況、判斷傷情，傷害嚴重必須立即通知學校領導，并及時送醫院觀察治療或打120急救。

2、及時通知家長或監護人，妥善做好溝通、安慰工作。

3、保護現場，了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故做到事實清楚，責任明確。

初中體育課程改革實施方案 篇7

一、指導思想

全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實學生每天一小時鍛煉時間，豐富學生課余生活，磨練學生的意志品質和道德品質，培養良好的鍛煉習慣，有效提高學生健康水平，形成堅持鍛煉的習慣和終生體育意識，以大課間活動為輻射點，體現良好的校風，校紀和學生良好的精神面貌，帶動校園文化的建設。

二、活動主題與口號

主題：陽光、運動、健康

口號：我運動、我快樂、我陽光

三、參加對象

新橋中心小學五（2）班

四、活動原則

1、全體參與原則。

師生全體參加，充分發揮大家鍛煉的積極性和創造性，互相激勵，做到人人鍛煉，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進小學生身體健康、心理素質全面提高，形成在普及與提高基礎上的良性發展局面。

2、安全第一原則。

嚴格器材管理，落實安全職責。既要讓全體學生都參與到活動中去，也要加強安全管理，制定出必要的安全制度。高度重視，以預防為主，做到器材保護與人員保護相結合，避免事故的發生。對于一些身體情況特殊學生的學生，要給予特別的關心，鍛煉強度要適中，以免引起身體不適。

3、科學性原則。

遵循學生身心發展的規律，遵循運動負荷的變化規律，符合小學生身心發展特點，根據季節的變化，合理地恰當地安排大課間活動內容及活動量，保證時間的同時也不超時，符合人體運動的變化規律，不影響下一節課的正常學習。

4、教育性原則。

大課間活動是一項集體活動，需要學生之間的互幫互助、互諒互愛，團結協作、要注重培養學生的集體主義精神、團隊精神、愛國主義精神和競爭意識，寓學于樂、寓練于樂。

5．創造性原則。

經常進行同樣的活動，學生會厭煩，會失去興趣，其鍛煉價值也會降低。只有不斷地翻新，不斷地發展，活動才會有生命力。因此教師要引導和培養學生的創新意識和創新能力，讓學生自編自創各種趣味體育活動，集思廣益，自制器材，讓大課間活動時時有趣，常常新鮮。

6．愉悅性原則。

選擇健康的游戲，集體舞，踢毽子，跳繩，拍球等有趣的活動，將藝術、體育、特色創建，融為一體。讓學生在歡快優美的樂曲聲中，輕松地節拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。

7．實效性原則

能否滿足少年兒童生長發育的需要，能否達到增強學生體質的目的是開展活動的關鍵。活動的開展不能留于形式，更要講究實效，最后的評價應放在學生素質的提高上。

五、活動目標

開展陽光體育運動要以“達標爭優、強健體魄”為目標，促進學校全面實施《國家學生體質健康標準》確保全體學生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上。學生的耐力、力量、柔韌等體能素質明顯提高，肥胖和近視的發生率明顯下降，使學生養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

1、優化大課間活動的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參與，主動掌握健身的方法并自覺的.鍛煉。

2、根據學生身心發展的需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。

3、通過大課間活動，促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”落到實處，全面提高學校師生的綜合素質。

4、通過大課間活動，促進師生間，學生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力，豐富校園生活，營造積極向上的學風。

六、活動要求

總要求：做到“四化”。即：行動統一化、隊列軍事化、動作規范化、活動有序化。

（一）學生具體要求：

1、衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不裝、帶各類堅硬、鋒利的物品；

2、在指定地點進行活動，不亂竄亂跑；

3、要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師；

4、活動時要互相協作、謙讓，互相幫助，有序開展活動，安全第一。

（二）教師具體要求：

1、要加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識。

2、按《室外大課間活動方案》準備活動器材，做好安全檢查工作。

3、檢查學生衣著，了解學生的健康狀況，合理安排運動量。

4、活動時，要積極參與并做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發生。

5、如有意外傷害事故，要嚴格按照《傷害突發事件處理辦法》進行處理。

七、突發性傷害事件處理辦法

1、傷情發生后，在場教師必須第一時間對傷者進行處理，了解傷者情況、判斷傷情，傷害嚴重必須立即通知學校領導，并及時送醫院觀察治療或打120急救。

2、及時通知家長或監護人，妥善做好溝通、安慰工作。

3、保護現場，了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故做到事實清楚，責任明確。

4、重大的傷害事故要及時上報學校。

初中體育課程改革實施方案 篇8

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持健康第一，以服務學生全面發展、增強綜合素質為目標。通過深化體育課堂教學改革，系統性提升學校體育教學質量，讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

1.優化體育課教學內容與方法，增加學生體育運動強度，提升體育運動成效。

2.激發學生參加體育鍛煉的積極性，讓學生在校內掌握1-2項運動技能。

3.全面提升學校體育教學質量，形成具有學校特色的體育教學體系。

4.強化學生體質健康監測與評價，精準干預學生體質問題，提升學生體質健康水平。

三、主要措施

（一）優化課程設置與內容

1.增加課時與頻次：從2024年秋季學期起，推行義務教育階段學校每天1節體育與健康課，高中階段學校每周3節及以上體育與健康課。鼓勵市屬高校適當增加體育課時。

2.豐富課程內容：遵循學生身心發展規律，深化“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育與健康教學模式改革。注重“學、練、賽、評”一體化教學，幫助學生掌握至少2項運動技能。

3.推廣多樣化教學：開展體育課走班興趣化、項目多樣化、評測智能化教學試點，滿足不同學生的個性化需求。

（二）改進教學方法與手段

1.精講精練：優化體育課教學環節，精講多練，確保學生有充足的時間進行自主練習和合作探究。

2.情境導入：創設情境導入新課，激發學生學習興趣，提高課堂參與度。

3.分層教學：針對不同水平的學生實施分層教學，確保每個學生都能在適合自己的難度下進行學習。

4.信息化教學：推進信息技術與體育教學的融合，利用智能化手段進行評測和反饋，提高教學效率和效果。

（三）強化課外體育鍛煉

1.保障鍛煉時間：保障中小學生每天校內、校外各不少于1小時體育活動時間。幼兒園學生每天戶外活動時間不少于2小時、體育活動時間不少于1小時。

2.廣泛開展體育活動：學校每年應舉辦1至2次全員學生運動會或體育節，積極組織課外體育活動，組建體育興趣小組、社團和俱樂部。

3.家校協同：加強家校協同，共同關注學生的體育鍛煉情況，設計高質量的體育家庭作業。

（四）加強師資隊伍建設

1.配齊配強教師：確保各學校體育教師數量充足，結構合理。未配齊的'區（市）縣應每年劃出一定比例用于招聘體育教師。

2.提升教師素質：優化體育教研員隊伍，各級教研部門配備專職體育教研員數量不低于2名。開展體育教師專業技能培訓和競賽活動，提升教師教學設計能力和綜合素質。

3.共享優質資源：探索深化體育教師共享機制，鼓勵依規聘用優秀運動隊退役運動員擔任學校體育教師或教練員。

（五）完善評價與監測體系

1.建立綜合評價機制：將體育納入學生綜合素質評價體系，納入中小學期末測試、初高中學業水平考試及中職學生學分管理范圍。建立“日常參與+體質監測+專項運動技能測試”相結合的考查機制。

2.完善監測體系：完善學生體質健康監測體系，提升監測質量。設立“學生體質健康大數據研究中心”，推進智慧教育背景下的學校體育應用場景建設。

3.精準干預：對學生體質進行精準干預，推動各地將監測與改進教學緊密結合，提升學生體質健康優良率。

四、保障措施

1.加強組織領導：成立由校長為組長的體育課堂教學改革領導小組，負責方案的制定和實施。

2.加大投入力度：增加對學校體育工作的經費投入，改善學校體育場地和器材條件。

3.強化監督檢查：定期對學校體育教學改革工作進行檢查和評估，確保各項措施得到有效落實。

初中體育課程改革實施方案 篇9

一、指導思想

認真貫徹落實中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見，全面落實中長期教育改革和發展綱要，堅持“健康第一”的指導思想，把加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口和主要方面，確保學生“每天校園體育鍛煉一小時”，有效落實“三課、兩操、兩活動”，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使廣大青少年學生在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，促進青少年學生身心健康發展，努力使我市青少年學生普遍達到國家體質健康的基本要求。

“每天一小時校園體育活動”的目的是組織廣大青少年學生，在陽光下、操場上、大自然中鍛煉身體、陶冶情操、強健體魄、開拓學生思維、提高學生自信、培養學生自我保護與動手實踐能力。

其活動內容的選擇應結合青少年學生的身心特點和各學校實際進行，做到既有規定項目，又有學校特色，同時，所開展的各種運動項目應達到一定的運動密度和強度，真正起到運動效果的作用。

二、活動主題

快樂運動，健康成長。

三、實施對象

全市各中小學校的在校學生

四、活動時間、內容

“每天校園體育鍛煉一小時”時間可由大課間活動（小學：廣播操、課間跑、校本特色操；中學：廣播操、課間跑、俯臥撐）、眼保健操、體育與健身課、體育活動課等時間組成，可由各校根據實際靈活安排。

1、大課間活動：每天安排廣播操、課間跑、校本特色操（俯臥撐）至少1次；

2、眼保健操：每天上午、下午各組織學生做好1次眼保健操。

3、體育與健康課：按照中小學體育與健康課程標準的要求組織開展教學活動；

4、體育活動課：圍繞國家學生體質健康標準的要求，結合創設“快樂活動日”制度，可以班級為單位組織開展籃球、排球、足球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、引體向上、擲實心球、投沙包、立定跳遠、短跑、陽光健身跑、民族民間游戲等活動，掌握多項運動技能，推動學校“陽光體育發展項目”的開展，逐步形成“人人有項目、班班有團隊、校校有特色”的校園群體活動格局。

沒有體育課的當天，學校必須安排一節體育活動課，確保每周至少2節體育活動課時。

五、活動的組織實施

（一）建立健全組織機構，切實加強對落實“每天校園體育鍛煉一小時”工作的領導。學校要成立以校長為組長，分管校長為副組長，教務處、團隊、體育教研組長、后勤等部門負責人為成員的領導小組。切實加強對該項工作的領導、協調、組織、監督和檢查。

（二）明確工作責任制，各學校要按照本方案的要求從時間、空間、內容上作出具體、細致、周密的部署和安排，明確落實責任人，建立健全工作責任制和保障機制，確保活動時間上課表、組織人員有落實、活動內容有安排、場地器材有保障、安全及醫務監督有保證，確保“每天校園體育鍛煉一小時”的有效落實。

（三）學校結合實際，對本校“每天校園體育鍛煉一小時”陽光體育運動的時間安排及具體工作方案作出全面部署，確保從今年秋季開學后學校“每天校園體育鍛煉一小時”的全面實施。各校要在保證學生體育課和體育活動課合理運動負荷的基礎上，增加課程和活動內容的選擇性、趣味性，尊重學生的個性差異，培養學生對體育的興趣，確保每個學生在義務教育階段學會兩項日常鍛煉的體育技能。充分發揮學生體育社團、體育俱樂部作用，組織學生開展形式多樣的課外體育活動和比賽。充分運用“快樂活動日”平臺，組織開展班級間、學校間的陽光體育大聯賽活動。同時，各校要將制定的方案上報備案，并在本校公示欄等顯著位置予以公示，接受社會、家長、學生的監督，保證“學生每天校園體育鍛煉一小時”的堅決落實。

（四）加大對落實“每天校園體育鍛煉一小時”陽光體育運動的經費投入。學校加大對落實“每天校園鍛煉一小時”陽光體育運動的經費投入，每年安排一定比例的經費用于保證開展體育活動場地器材設施的需要。同時，要發揚艱苦奮斗的精神，積極發動廣大師生因地制宜、因校制宜、廢舊利用，大力加強快樂體育園地建設，克服唯器材論，切實保證“每天校園體育鍛煉一小時”的開展。切實加強體育活動的安全管理。

（五）建立體育和健康教育教學調研制度。制定中小學體育和健康教育課程教學質量評估指標體系，嚴格執行教學質量監控制度。對課堂教學實施的效果進行評價、分析和反饋，提高學校體育和健康教育課堂教學質量，充分發揮體育和健康教育課堂教學在促進學生體質健康方面的主渠道作用。

（六）完善學校體育督導評估和表彰機制。加強學校體育專項督導，制定學校體育工作專項督導實施細則和具體指標，定期組織專項督導并予以公告；建立“每天校園鍛煉一小時”及“三課兩操兩活動”落實情況專項檢查制度。對無故擠占體育課、不落實“每天校園鍛煉一小時”要求的學校，將予以處理。

將學校體育工作作為教育系統文明單位評價體系的重要內容，定期開展“學生健康促進先進學校”、“學生健康促進先進個人”的評選；將學生體質健康狀況及學生健康促進的相關指標納入學校年終考核評估指標體系。

（七）本方案制定的落實學生“每天校園體育鍛煉一小時”體育活動的規定，是開展青少年學生陽光體育運動的基本要求。在認真落實本方案規定的體育活動內容的基礎上，積極組織開展競技性和群眾性體育活動，定期組織開展綜合性或專項性的學生運動會、體育節、藝術節及其他各種群眾性體育競賽活動，學校每年召開春、秋季運動會，認真組織實施國家學生體質健康標準，將國家學生體質健康標準的實施與體育教學和體育活動有機結合。堅持體育中考制度，培養青少年學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

初中體育課程改革實施方案 篇10

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持健康第一的教育理念，聚焦學生全面發展，推動體育課堂教學改革，通過創新教學模式，激發學生學習興趣，提高體育教學質量，培養學生終身體育意識和能力。

二、改革目標

1.構建科學、合理、高效的體育課堂教學體系，實現課程內容的多元化和教學方法的多樣化。

2.強化學生的主體地位，激發學生的參與熱情和自主學習能力。

3.提升學生的身體素質和運動技能，培養學生的體育品德和團隊合作精神。

4.推動體育教育與思想政治教育的深度融合，實現體育育人的目標。

三、重點任務

1.課程體系改革

科學規劃課程設置，確保體育課程的連續性和系統性。

引入多樣化的體育項目，滿足不同學生的興趣和需求。

加強體育理論教學，提高學生的體育文化素養。

2.教學模式創新

實施“先學后教、精講精練”的教學模式，引導學生自主學習和合作探究。

推廣“分層教學”模式，針對不同水平的學生制定個性化的教學計劃。

引入現代信息技術手段，如多媒體教學、智能穿戴設備等，提高教學效果。

3.評價體系完善

建立全面、客觀、公正的學生體育評價體系，注重過程評價和結果評價的結合。

引入多元化的評價主體，包括教師評價、學生自評、互評以及家長評價等。

鼓勵學生參與體育競賽和展示活動，將競賽成績和展示表現納入評價體系。

4.師資隊伍建設

加強體育教師的專業培訓和繼續教育，提高教師的專業素養和教學能力。

鼓勵教師參與體育科研和教研活動，提升教師的科研能力和創新意識。

建立激勵機制，表彰和獎勵在體育教學和科研中表現突出的教師。

5.教學資源優化

加大體育場地和設施的建設力度，確保體育課堂教學的順利開展。

充分利用校內外體育資源，如社區體育設施、體育俱樂部等，拓展學生的體育學習和鍛煉空間。

加強體育器材和設備的維護和管理，確保器材的'安全性和有效性。

四、實施步驟

1.調研與規劃

對現有體育課堂教學情況進行全面調研，了解存在的問題和不足。

根據調研結果，制定詳細的改革實施方案和具體的時間表。

2.宣傳與動員

通過召開教師大會、學生班會等形式，廣泛宣傳體育課堂教學改革的重要性和意義。

動員全體師生積極參與改革，形成改革共識和合力。

3.試點與推廣

選擇部分班級或學科進行試點改革，積累經驗和教訓。

根據試點情況，逐步推廣改革成果，擴大改革覆蓋面。

4.總結與評估

定期對改革實施情況進行總結和評估，及時發現問題并采取措施加以解決。

不斷完善和優化改革方案，確保改革目標的順利實現。

五、保障措施

1.加強組織領導

成立體育課堂教學改革領導小組，負責改革方案的制定、實施和監督。

明確各成員單位的職責和任務，形成工作合力。

2.加大投入力度

加大對體育教學改革的投入力度，確保改革所需的人力、物力和財力支持。

鼓勵社會力量參與體育教學改革，形成多元化投入機制。

3.強化監督檢查

建立健全監督檢查機制，定期對改革實施情況進行監督檢查。

對發現的問題及時整改落實，確保改革工作取得實效。