小學四年級教案模板范文。

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學四年級語文優秀教案范文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級教案模板范文 篇1

教學目的要求

1、通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2、了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。

3、培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

教學重點、難點在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

教學內容

1、作文題目：記一件小事

2、選材范圍：日常生活中的小事

3、習作要求：選材真實、內容具體、體現中心

教具準備為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

課堂教學

1、表演導入

請三位同學現場表演一個小節目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2、指導審題

（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3、明確選材

（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

（2）教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發生在學校里的小事，又可以寫發生在家庭里的小事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的'小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

（3）討論發言，開拓思路，指導選材。

4、寫作指導

（1）出示幻燈，簡介內容。

（2）出示例文，師生評析。

a、例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

b、同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？

c、引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5、練習寫作

（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6、教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

小學四年級教案模板范文 篇2

一、教學要求：

1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

3、學習課文中的生字詞.

二、教學重點：

重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。

三、教學準備：

歌曲《讓我們蕩起雙槳》

四、教學過程：

(一)引入課題

可以制作課件，情境導入，激發學生對美好童年的向往.

(二)學習課文

1、教師范讀

2、學生自讀課文

3、學生范讀課文

4、學生質疑

5、指導學生邊讀邊想象，在優美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會童年生活的美好.

(三)學習生字

本文出現了兩個生字，教學時注意字型的寫法，可采用換部首的.方法記字。

如:獎漿愉偷，通過換部首，使學生區分行近字;漿的右上角是夕，不要多寫一點。

補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.

注意:涼爽的爽的寫法.

(四)學唱歌曲

在學習課文時，可以與音樂課整和，讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內容的基礎上，使學生了解著首個的基調是歡快的，表達一種愉快的心情。

采用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內容，體會詩歌感情的目的。

(五)活動

可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。

小學四年級教案模板范文 篇3

教學目標

(一)認識6個生字，會寫5個生字，認識一個偏旁“雨字頭”、。運用多種識字方法學習本課要求會寫的字和要求會認的字。

(二)正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

(三)培養學生熱愛自然和生活的情感，體會詩人對秋天的贊美之情。

教學重難點

(一)注意指導“車”、“霜”的發音。

(二)指導“亭”、“停”、“車”、“霜”這四個字的書寫，注意前一組字在字形及讀音上的聯系和變化。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

(一)講故事，讓學生在了解古詩大意的基礎上感受詩人作詩時的情景。

(二)介紹詩人。

二、初讀古詩，感受古詩內容。

(一)配樂范讀古詩，讓學生在老師的范讀中感受古詩的韻味。

(二)學生自由讀詩。

(三)學生匯報讀詩成果，指名朗讀。

三、設置情境學詩，隨文識字。

(一)欣賞圖片，學習“遠上寒山石徑斜”。

這是石頭鋪成的.小路，圖上畫的是深秋季節，深秋時節的高山會是什么樣的呢?大家可以想像一下，山上的樹葉有深黃色的，有淺黃色的，有紅色的，是五彩斑斕的，山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展著。

學習“遠”。在哪見過?(〈畫〉)在這里也是遠近的意思，“遠”在書寫時要先“元”，再寫走之旁。擴散走之旁的字。

學習徑。在詩中是小路的意思。

學習斜。在詩中指小路彎彎曲曲。

再讀詩句。

(二)在那白云升起的地方，隱隱約約還看得見有著幾戶人家。(白云生處有人家)

借助想像讀詩句。

(三)看書中插圖，學習詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

學習亭。古人看到人站在亭子里的樣子，就把它畫了下來，這是亭子尖尖的角，下半部分表示人站在亭子里。經過幾千年的演變就成了現在的這個亭字。指導書寫。

學習停。通過亭來學習這個字。

學習車。注意這個生字的筆順。組詞，指導書寫。

學習霜。溫度在0攝氏度一下時地面形成的一層白色晶體，霜葉就是經過霜打的紅葉。“雨字頭”與單獨書寫時發生什么變化?雨字頭的字：雪、雷。

(四)看楓葉的圖片，激發學生的想像，練習說話。

從同學們的表情中和驚嘆中，能看出你們很喜歡這美麗的楓葉，假如你來到了這片美麗的楓樹林，你會怎么樣呢?

假如我來到了這片美麗的楓樹林，我會忍不住吟誦起這首詩的后兩句——

(五)整體感受，背誦古詩。

小學四年級教案模板范文 篇4

教學目標：

1、學習本課生字。積累本課詞語。

2、有感情地朗讀課文，練習表演“我”和車主通話的情景。

3、認識誠實守信的重要，引導學生在生活實踐中努力培養自己具備這種最基本的良好品德。

教學重點：

用對話的不同形式改寫文中對話的內容。

教學難點：

體會人物對話時的不同心情。

教學用具：

投影儀，小黑板

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標

（一）初讀課文，學習生字詞。

（二）練習復述課文，概括主要內容。

教學重、難點：

練習復述課文，概括主要內容。

教學過程：

（一）導入新課

1、教師導語：同學們，你們認為“金錢”重要嗎？還有比金錢重要的東西嗎？（指名說）這節課，我們就來學習一篇課文，看看文中講什么內容？（齊讀課題）

2、板題：這比金錢更重要

①“這”指的是什么？這句話是誰說的？

②他是在怎樣的情況下說的？

（二）帶著問題初讀課文

1、指名讀課文。

2、請同學回答問題并強調“這”指的是“誠實和信任”。

（三）默讀課文，準備練習復述。

1、自己默讀課文，練習詳細復述。

2、指名詳細復述。（老師給出提示）

出示投影：

“我”深夜回家，停車時碰壞了小紅車的反光鏡，見四周無人，便留了字條。 →三天后，接到了小紅車主人的電話，表示感謝→并說出讓“我”銘記的話：這比金錢更重要。

3、小組內練習簡要地復述

4、根據提示，指名概括出文章的主要內容。

（四）檢查生字詞預習情況

1、出示字詞，認讀并理解

壓力畢業任務姓名陌生

地址單據道謝雨刷紙條

1、默寫字詞并訂正。

2、鞏固練習

（1）寫出反義詞

陌生——（）居然——（）支付——（）

（2）寫出近義詞

陌生——（）居然——（）感動——（）

（五）作業

1、熟讀課文；2、復述課文（由詳細到簡要）

第二課時

教學目標：

（一）理解課文內容

（一）并體會人物對話時的不同心情

教學重點：練習表演對話

教學難點：體會人物對話時的心情。

教學過程：

（一）復習導入

1、提問：課文主要講了什么內容？“這”指什么？（指名回答）

①課文主要講了“我”深夜回家時，撞壞了一輛小紅車的反光鏡，見四周無人，便寫條留下自己的姓名、地址，準備賠償。三天后，卻接到了小紅車主人表示感謝的電話，車主不但自己換上了反光鏡，還說出了讓“我”永遠銘記的話：這比金錢更重要。

②“這”指的是誠實和信任。

2、導語：這節課，我們就要聽一聽他們的對話。

（二）深讀課文，理解課文內容。

1、事情的起因；

（1）師問：這件事情是由什么引起的？

（2）學生自由讀課文、思考。

（3）指名回答：這件事情是由“我”深夜回家停車時，撞壞小紅車的反光鏡，見四周無人，留條準備賠償引起的。

（4）從哪些語句可以看出“我”誠實、守信？

①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應在我。（主動承擔責任）

②我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的.姓名、電話，希望車主與我聯系。（便條以便聯系）

2、事情的經過：人物對話。

（1）分角色朗讀，并體會人物心情。

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”（抱歉）

“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（感謝）

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，我把錢寄給你。”（真誠）

“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動。”（感動）

“這是應該的，這筆費用應由我支付。”（誠懇）

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，我再一次謝謝你！”（激動）

①“我”：抱歉→真誠→誠懇

②小紅車主人：感謝→感動→激動

（3）練習改寫、表演這段對話。

①用對話的四種形式，可以給對話填上表示心情、神態、聲調的詞語練習。

如：我抱歉地說連聲感謝誠懇地說

感動地說真誠地說激動地說

低沉著聲音說提高聲調說語氣平緩地說

面帶笑容地說一本正經地說堅定地說

②分角色表演這段對話，可以加上一些動作。

（4）評選出表演獎。

3、事情的結果

（1）齊讀最后一段話。

（2）出示句子。

誠實和信任比金錢更重要

①自由讀句子。

②討論：你怎樣理解這句話？這句話表現了“我”什么品德？也表現了車主的什么美德？

③指名回答：表現了“我”誠實、守信，主動承擔責任的優良品德；同時也表現了車主的豁達及善于從別人的行為中尋找做人準則的美德。

（三）小結全文

這篇課文贊美了人與人之間誠實、守信的美德。你通過學習，有什么感想和啟發？

（四）布置作業

小練筆：將你生活中印象最深的事情寫下來。

小學四年級教案模板范文 篇5

教學目標：

1、掌握本文的生字新詞。

2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。

教學時數預計：

二教時

第一教時

學習內容：初讀課文，了解課文內容。

教學程序：

一、板書課題

1、讀題，想：你是怎么理解題目中“愛”字的意思的？（引導學生用“愛”字組出適合題目的詞語）

2、議論：從題目中你知道了什么？

3、學生匯報后，教師作小結。

二、引入新課，初讀課文

1、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：

（1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）

（2）點畫課文的生字詞語。

（3）遇到不懂問題在書中打上“？”，或學習課文還想知道什么或解決什么問題。

2、學生在小組中交流學習體會。

3、指名學生匯報學習情況，教師小結后指導學習課文生字。

三、齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：

1、哪一節寫的是楊梅樹？哪幾節寫的是楊梅果？

2、課文重點寫的是什么？（指導學生認識課文詳寫的是什么？）

△讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。

四、總結本節課的學習內容和情況后，進行語言文字鞏固訓練。

1、你對課文內容了解了什么？

2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。

3、朗讀自己喜歡的句子。

第二教時

學習內容：指導學生理解課文內容，體會課文表達的思想感情。

教學程序：

一、簡述上節的學習內容，點明本節的學習要求。

二、學習第一節

1、指導學生有感情地朗讀。

2、討論：這節告訴了我們什么？（或你知道了什么？）

3、學生回答后，教師作小結，投影開頭的方法和作用。

三、學習第二節

1、投影本節內容，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？

2、學生在小組中交流讀書體會。

3、指名匯報讀書心得后，教師板書：樹枝綠葉長。讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生說出“可愛”）。

4、小結和歸納后，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。

四、學習三—六節

1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3—6節的課文內容。

2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？

3、學生小組討論后指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。

4、教師小結學生的發言后作板書：形狀、味道、顏色，指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點進行細致的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關的句子、詞語）。

小學四年級教案模板范文 篇6

教學目標：

1、研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學流程：

一、談話導入，揭示課題

1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用？（學生說話交流）

2、在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學習課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）

[良好的開端是成功的一半，懸念式的導入激發了學生學習的興趣，鼓勵性的語言讓學生嘗到成功的喜悅，為后面的學習做好了鋪墊]

二、插圖質疑，學生第一次與文本對話

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學生自由表述）

[學生是學習和發展的主體。這一環節的設計，巧妙地利用插圖，注意到學生的個體差異和不同的學習需求。]

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：

[讓學生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學生不但在自讀自悟、主動探究中認識生字新詞，、讀懂故事，而且還培養了良好的閱讀習慣。]

三、感悟品味，學生第二次與文本對話

導入：讀到這里，你有什么新問題產生了嗎？（學生回答，進行取舍）

[留給學生自主學習的空間和思想的余地，體現教師引領者、組織者的地位。充分讓學生參與交流、討論，創設一種自主、合作、互動的教學氛圍。]

問題一：為什么會發生交通事故？

重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

問題二：為什么要留紙條？

重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。

句2：我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會寫些什么？

1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。）

[重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。]

四、情境再現，學生第三次與文本對話導入：我給他留了紙條，他會給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對話的？應該怎么讀？

1、自由讀他們的對話，想想你認為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學生點評

[《新課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為。”“要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。”這一環節為學生提供了這個機會，讓學生相互之間點評，又加深了學生的理解和體驗，讓學生受到了情感熏陶。]

3、情境再現——模擬通話（可以自由發揮）

如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎？兩個學生模擬通話，情境再現。演后評議。

[先讓學生品讀文中的對話，然后讓他們在此基礎上進行表演（模擬通話），在表演時，以文本內容為基礎，可以根據自己的理解自由發揮。這一環節的設計，旨在為學生的知識內化和情感升華創設一個空間，也為學生的語言實踐提供一個條件，增強學生的生活體驗。]

五、再讀再悟，想像練筆

1、導入：作者為什么后悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？

2、如果一個偶然的機會，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。

[啟發學生進行發散思維，讓學生設身處地地暢想，很好地做到讀寫結合。既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，同時也培養了創新精神。]

六、課內外鏈接

1、交流：你對“誠實和信任比金錢更重要”有什么新的認識？除了誠實和信任，你認為還有什么也比金錢更重要？

[這一環節的設計，是對課時目標3的檢查，是為學生創設交流機會，使學生獲得成就感，使學生的思想得到提高，情感得到凈化，個性得到張揚。使課堂教學充溢著人文魅力。]

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談談自己的看法。

語文的綜合性學習其中一點是：結合語文學習，觀察社會，觀察生活，發現學習與生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。這是一篇思想性很強的文章。誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。也許，學生已經做了，只是覺得這很平常，其實這就是美，只是他們沒有發現罷了。通過學習課文以后，讓學生走出教室，走出校園，走進多元復雜的生活，去反思他們的生活，讓學生回歸到自己的實際生活。讓他們舉例說說在現實生活中哪些同學這方面做得好，哪些同學做得不夠好，并談談自己的看法。讓他們學會在生活中發現美，在生活中創造美，形成正確的價值觀和積極的人生態度。這也是這課的情感目標的最終歸宿。

小學四年級教案模板范文 篇7

教學目標

1、按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體。

2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的積極性。

3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力。

教學重點

1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

2、語句要通順、連貫。

教學難點

使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現，寫出它們的內在精神。

教學方法

觀察法

教學過程

一、激趣談話，導入秋天：

師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（后半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什么季節了嗎？

生：秋天

師：非常好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今天我們跟隨秋天的足跡，展開一篇寫景的作文。

二、新授

1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天

師：我們要選擇一處自己喜歡的地方作為觀察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節變化。同學們都想到了哪些地方呢？

生：田野果園樹林公園

師：恩，這些地方到了秋天都會發生不一樣的變化，那發生的變化需要我們認真觀察發現它的特點。我們要怎樣觀察，才能把它的特點描述出來呢？

生：采用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。

師：同學回答的非常精彩。老師板書（眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實

嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水））同時，我們也可以作一篇簡單的觀察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時，一定能感受到到秋天的涼爽，秋天色彩的繽紛，秋天豐收的景象。

2初步掌握描寫秋天景物的方法

（1）學會留心觀察，善于發現別人沒有發現的東西，逐步養成細心觀察的良好習慣。

秋天的顏色——金黃色

（2）觀察一個地方的不同景物時，要按照一定的順序，例如：從上到下或從下到上的順序，從遠到近或是從近到遠的順序，從四周到中央或從中央到四周的順序等等。

瞧！那一簇簇的楓葉多美呀！此時此刻我不禁想起李白（杜甫）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了！

遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發光。

（3）突出景物到了秋天都呈現出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同，還因為氣溫的變化，呈現出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的果實成熟了，從形狀、顏色、氣味等多方面都發生了變化。

例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。

B黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，好像一個小同學在蕩秋千一樣。

C柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。

D夏去秋來，葡萄熟了，大串大串的從葉子縫里垂了下來、它們晶瑩透明，像是用水晶和玉石

雕刻出來的，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個個水靈靈的，看著就使人口水直流、

E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。

小學四年級教案模板范文 篇8

教學目標：

1.會認“絕、遲、江、泥、燕”5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復蘇，和諧美好的景象。

教學重點：

1.識字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復蘇，和諧美好的景象。

教學準備：

生字卡片、掛圖

教學過程：

第一課時

總課時數：1課時

授課時間：

一、創設情景，激趣導入

1.出示掛圖，教師描述：同學們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風吹拂，送來了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首的詩篇《絕句》。

2.板書課題：絕句，認讀生字“絕”。

二、自讀古詩，認識生字

1.自由讀古詩，要求讀準每個字的音。

2.在讀古詩，邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。

3.同桌合作，互相認讀生字。

4.多種形式鞏固認讀。

三、借助畫面，感悟朗讀

1.春天是多么美好呀，讓我們再一次隨著詩人一起走進這美麗的'春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!

(1)出示：“遲日江山麗，春風花草香”的圖文，請同學們說說看到了什么?

(2)請結合畫面，再讀讀第一、二行詩。學生自由讀，師重點引導學生讀出江山的美和春風吹來時陣陣花香的舒暢感覺。

(3)學生練讀，再指名讀，齊讀。

1.出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學習，說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩?

(1)學生在小組內交流畫面上的景象，并自主嘗試朗讀第3、4行詩句，教師巡視指導。

(2)多種形式朗讀第3、4行詩，師生共同評價。

1.同學們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎?請同學們邊聽邊想象畫面。

四、熟讀古詩，背誦表演

1.以小組為單位來進行誦讀比賽，同學們練一練，還可以給詩配上動作。

2.分小組表演。

3.師生評議。

五、拓展訓練，課外延伸

1.我會背：你還會背誦杜甫的其他古詩嗎?

2.我會找：找其他有關描寫春天的古詩。

3.我會畫：我心中的春天。

板書設計：

絕句杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。