幼兒教案分領域怎么寫。

幼兒教案分領域怎么寫 篇1

教學目標：

1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。

2、培養幼兒的想象力和審美能力。

教學準備：

各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片

教學過程：

1、情景導入

“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。

2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個部分?

3、變廢為寶

（1）“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。

（2）老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

（3）讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

4、欣賞范畫，開擴幼兒的思路。

“小朋友貼的'作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”

出示范畫，幼兒欣賞。

教學反思：

中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。

在進行教學設計時，我考慮了一下讓教學活動游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現實是不相符合的。

一、場面混亂

在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

二、幼兒注意不集中

幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時，很少有人在聽我的問題并且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。

三、幼兒制作時的問題

在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時出現很多問題。

整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備，要設想全面。

幼兒教案分領域怎么寫 篇2

一、教學目標

認識幾種常見的秋天樹葉，了解它們的名稱和特征。

學會用簡單的方法比較樹葉的異同。

培養幼兒的動手能力和合作精神。

二、教學重難點

重點：認識幾種常見的.秋天樹葉及其特征。

難點：比較樹葉的異同，并進行簡單的分類。

三、教學準備

收集各種秋天的樹葉。

制作一些樹葉卡片。

剪刀、膠水、彩紙等。

四、教學過程

情境創設

營造秋天的氛圍，展示一些秋天樹葉的圖片或實物。

認識樹葉

（1）逐一展示不同的樹葉，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和特征。

（2）發放樹葉卡片，讓幼兒辨認。

比較樹葉

（1）引導幼兒分組，比較不同樹葉的大小、顏色、形狀等方面的差異。

（2）鼓勵幼兒用自己的語言描述比較的結果。

制作樹葉拼貼畫

（1）提供各種材料，讓幼兒選擇自己喜歡的樹葉制作拼貼畫。

（2）在制作過程中，引導幼兒互相合作。

展示與分享

展示幼兒的作品，并讓他們分享創作過程和感受。

五、活動延伸

在自然角設置樹葉展示區，讓幼兒繼續觀察和探索秋天的樹葉。

幼兒教案分領域怎么寫 篇3

活動目標

1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

2.在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點

1.能夠理解圖片的內容。

2.愿意扮演圖片上的人物進行表演。

活動準備

1.圖片

2.錄音機1臺、錄影帶1盒。

活動過程

1.在音樂中感受快樂。

選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼交流。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

3.看圖講述。

觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

4.分組討論。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。

5.語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!

請幼兒觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。

6.戶外游戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。

(3)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。

活動延伸

在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

幼兒教案分領域怎么寫 篇4

動活名稱：語言活動《春天的電話》

活動班級：中班

活動目標：

1.感知童話故事，理解故事內容，并學習小動物之間的對話，提高語言表達能力。

2.發現小動物之間打電話的順序及電話號碼的規律。

3.積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

活動重點：學習故事中角色的對話，并能分角色進行表演。

活動難點：能發現故事中電話號碼的排列規律。

活動準備：

1.《春天的電話》課件;2.數字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動過程：

一.談話導入，激發興趣。

1.引導幼兒感受、表達春天來了，并說一說周圍事物的變化。

師小結：春天來了，大樹發芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。

2.由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?

二.完整欣賞故事(看課件)，感知故事內容并討論。

1.故事里有哪些小動物?

2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?

3.你還聽到誰打電話了?說了些什么?(此問題較大，幼兒可根據自身發展水平，回答內容可多可少，語句可長可短)

三.分段講述故事(借助PPT動畫)，引導幼兒理解故事內容。

1.講述故事第一段。

提問：

(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?

(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?

注：師幼先共同學說小熊的話，再請男小朋友學說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。

2.講述故事第二段。

提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數字變化排列順序的有趣現象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)

注：師幼先共同學說松鼠的話，再請女小朋友學說一遍，然后請一名幼兒復述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復述此段故事。

3.講述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)

注：先請一幼兒學說小白兔的話，然后全體幼兒齊學說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。

4.講述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)

注：先請一幼兒學說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學說小白兔的話，隨后請一名幼兒復述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復述此段故事內容。

5.講述故事第五段。

提問：小狐貍接到電話會怎樣做?他會打給哪個好朋友?猜猜小熊家的電話號碼是多少?他會對小熊說什么?

注：先請幼兒一起學說小狐貍的話，然后請一名幼兒復述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復述此段故事內容。

6.講述故事最后一段。

提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢?是誰第一個打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學習害羞的樣子)

四.教師小結，對幼兒滲透德育教育。

你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?說說你做過哪些關心、幫助別人的事情?你以后還會怎樣關心、幫助同伴?

五.教師和幼兒利用手偶進行角色表演，共同講述故事內容。

六.活動延伸。

聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關愛。

附教材：春天的電話

轟隆隆，打雷了

睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!”

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應該謝謝小熊，是它第一個給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

幼兒教案分領域怎么寫 篇5

一、活動目標：

通過活動讓幼兒了解環境對動物、對人類的重要性;培養幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強幼兒的環境意識;激發幼兒保護動物的責任感。

二、活動準備：

1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅;

2、漿糊、顏色水、毛筆、調色盤、清水桶、抹布;

三、活動過程：

1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰?現在住在什么地方?怎么會住在籠子里?”

2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關在籠子里好不好”的討論。

(1)提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好?

(2)分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。

①老師：有的小朋友覺得動物關在籠子里好，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的`理由呢?

②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。

3、聽說活動：用錄音(需老師提前準備)幫助幼兒了解環境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。

(1)老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說。

(2)聽錄音，了解動物、人類與環境的關系;

(3)提問鞏固：小朋友，現在你們知道動物朋友的心愿了嗎?“動物關在籠子里好不好?這個問題的最后結論是什么?(讓動物回到美麗的大自然中)

4、操作活動：(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園。

(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現在人們已經把動物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。

(2)幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。

幼兒教案分領域怎么寫 篇6

活動內容

科學活動：各種各樣的紙

活動目標

1.認識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質地和用途的不同。

活動準備

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊第24頁。

活動過程：

一、自由玩紙，交流感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）

四、送紙回家。（難點）

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

五、觀察紙制品，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動內容

藝術活動：快樂彩帶舞

幼兒教案分領域怎么寫 篇7

教學目標

知識與技能：通過觀察秋天的樹葉，了解樹葉的多樣性，學習比較樹葉的異同并進行分類。

過程與方法：通過實踐活動，培養幼兒的觀察力、比較能力和分類能力，激發幼兒對自然科學的興趣。

情感態度與價值觀：培養幼兒樂于參與探索活動，愿意在集體面前大膽表述，增進對秋天的認識和喜愛。

教學準備

物質準備：各種秋天的樹葉（如楓葉、銀杏葉、梧桐葉等）、籃子、圖片、課件、生字卡片、彩色顏料水、圖畫紙、油畫棒等。

環境準備：戶外有落葉的草地或樹木較多的區域。

教學過程

一、導入活動

教師提問：

小朋友，你們知道現在是什么季節了嗎？

你們喜歡秋天嗎？為什么呢？

到了秋天，樹上的葉子會有什么樣的變化呢？

幼兒自由談論：

引導幼兒分享自己對秋天的認識和感受。

教師小結：

秋天到了，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風一吹，葉子就會隨秋風飄落。

二、觀察樹葉

出示樹葉：

教師請幼兒拿出自己帶來的樹葉，引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色等特征。

感知樹葉：

引導幼兒通過摸一摸、聞一聞等方式，感受樹葉的質地和氣味。

交流分享：

請幼兒分享自己觀察到的樹葉特征，教師引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面進行描述。

三、認識樹葉的名稱

介紹常見樹葉：

教師介紹幾種常見樹葉的名稱和特征，如楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的`樹葉像扇子等。

游戲：樹葉找朋友：

教師報出樹的名字，幼兒能很快地舉起相應的樹葉，并說出它的形狀。

四、樹葉分類與排序

分類游戲：

引導幼兒根據樹葉的顏色、形狀、大小等特征進行分類。

排序游戲：

引導幼兒將樹葉按照大小、顏色等特征進行排序。

五、樹葉拼貼畫

教師示范：

教師展示用樹葉拼貼成的圖畫，激發幼兒的興趣。

幼兒創作：

幼兒自由創作，用樹葉拼貼成自己喜歡的圖畫。教師巡回指導，及時幫助。

六、總結與延伸

總結：

教師帶領幼兒回顧今天的學習內容，強調樹葉的多樣性和秋天的美麗。

延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察秋天的變化，收集更多的樹葉進行創作。

教學反思

通過本次教學活動，幼兒不僅了解了秋天的樹葉多樣性，還培養了觀察力、比較能力和分類能力。同時，通過實踐活動，激發了幼兒對自然科學的興趣，增進了對秋天的認識和喜愛。在今后的教學中，可以進一步豐富活動形式，提高幼兒的參與度和創造力。

幼兒教案分領域怎么寫 篇8

活動內容

科學活動：誰會唱歌

活動目標

1.探索各種紙發出的不同聲音。

2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。

活動準備

復印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、嘗試操作，發現發出聲音的方法

1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢！”

2.“請小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）

二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。（重點）

教師：誰的紙會唱歌？鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。

三、游戲：紙的大合唱

播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。

活動延伸：

將不同的紙放在表演區內，供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。