初中英語教案通用模板范文。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的初中英語教學設計，歡迎大家分享。

初中英語教案通用模板范文 篇1

一、整體設計思路：

書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導的寫作“(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力。客觀地說，書面表達一直是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。

從初中英語教學實際情況來看，英語寫作是得分較為薄弱的一個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統的寫作知識的指導。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環。針對這一現象，我進行了一次如何提高學生寫作能力的互聯網+模式課堂實踐。寫作的材料取自于人教版八年級下冊unit10 I’ve had this bike for three years. 教師旨在通過與學生談論他們熟悉的話題”My favorite thing”，并結合本單元時態語法點現在完成時，搜索學生頭腦中有關心愛之物的信息，單元SectionA 3a部分的閱讀內容結構，指導學生如何寫My Favorite Thing ，從而達到寫作的目的。

二、教學目標：

1、認知：功能：會表達對自己心愛之物的喜愛之情和原因;

詞匯：會在文章中熟練運用since, childhood, special, memories等詞。

2、技能：會使用現在完成時表達從過去持續到現在的事情，并會用一般現在時描述喜歡的理由，并會用一般過去時介紹有關這件物品的小故事，達到多種時態的自由切換。

3、情感：理解每一件心愛之后背后蘊含的情感， 懂得珍惜他人對自己的心意。

三、教學方法：

寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式--提問的方式來教學寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務，之后通過網上提交的'模式輸入并給予學生評價。

四、教學過程：

Stage 1　Lead in

1、展示一件老師個人珍藏的小時候媽媽買給自己的一個布娃娃。

2、簡單的講一講它的來歷。

3、讓學生猜一猜它的來歷。

4、讓學生將提前準備好的自己珍藏的物品拿出來展示。

從老師自身的故事導入到學生，使學生更加愿意展示并有了思路。

Stage 2　Presentation

1、將講述過程中涉及的重點詞寫在黑板上，并帶學生朗讀，以為后面學生發言做準備。

2、請學生簡單講述自己的物品，可根據提示問題。

3、問題：How long have you had it? Who gave it to you?

4、學生跟讀話題重點詞。

5、根據提示問題簡單介紹自己的物品。

引導學生對物品進行簡單思考。

Stage 3　Stimulate

1、播放一個電影片段，涉及主人公將他人送給自己的物品進行珍藏的心路歷程。

2、展示網上常見兒時喜歡珍藏的物品的圖片讓學生觀看以激發學生的思維，不局限于某一件物品。給未準備好的學生更多思路。

Stage 4　Discussion

1、給出相關問題，請學生進行發散性回答。

2、What?

How long?

How? Who?

Why?

What happened?

...

結合實際情況回答所有問題，進行頭腦風暴，搜集信息。

讓學生對該物品進行透徹分析和梳理。

Stage 5　Drafting

1、對剛才的所有問題進行梳理，劃分段落，分清主次。

2、給出提綱。

My favorite thingfromchildhood is ______. I’ve had it for/since.... ... gave it to me.

I like ______ so much because ______. It’s special to me because ______. I think ______ has given me may memories. I remember when______

根據提綱，完成草稿，然后在翼課網上完成半開放作文題目。根據得分進行修改。

讓學生對作文有思路有抓手，并且在網上提交可以及時反饋語法詞匯錯誤。

Stage 6　Writing

1、讓學生根據在網上提交的結果，再根據自己所選擇的物品進行開放式寫作。

2、根據提交反饋將學生普遍存在的問題進行總結。

3、在原有作文基礎上修改掉詞匯語法錯誤。

4、將原有作文盡量再加以拓展，使內容更加飽滿。

從半開方式到開放式的轉換可以幫學生夯實基礎，并提高終稿的準確率優美性。

Stage 7　Homework

1、將最后的作文修改后再次提交。

2、拓展學生思考如何書寫以My Favorite... 為題的其它文章。

完成作業并提交。

綜合今天所學，利用提示，結合重點詞匯、句型、觀點，展示學生的綜合能力。

初中英語教案通用模板范文 篇2

一、教材分析

(一)教材的地位及作用

本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionA的主要學習內容是：復習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化。

(二)教學目標

根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：

1、知識目標：

(1)功能：描述過去發生的事情

(2)語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式

(3)一般過去時的一般疑問句句型：Did you go to the zoo？ Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、

2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，并能根據語調變化，判斷句子意義的變化。能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。

(1)說：能在本課的任務型活動如：游戲、調查、故事接龍等中進行簡單有交流。

(2)讀：能正確朗讀本單元對話和句型。能查閱工具書為完成任務做準備。

(3)寫：能寫出本節課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。

3、學習策略：抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借助手勢和表情。主動參與學習活動，善于和他人合作。

4、情感目標：通過描述過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。

5、文化意識：用恰當的方式表達贊揚或自己的觀點。了解英、美國家中小學生的業余生活，培養世界意識。

二、學情分析

1、初二上期的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。

2、本單元學情剖析：本單元的主題是談論過去的事情，可以采用活動教學法和Roleplaying的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。

三、教法滲透

1、教學設計思路與教材處理：

《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現的。學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。

(1)活動性原則：提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。

(2)合作性原則：以學生為主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動，交往。

(3)任務型原則：任務驅動—激發動機。任務完成—激勵學習積極性。執行任務—培養責任心和合作精神。

(4)情感性原則：激發學生學習英語的興趣和始終保持良好的`學習情緒。

3、教法運用：

本課主要運用“任務型教學法”，并輔助于TPR全身反應教學法、情景交際教學法和游戲活動。

4、教學手段

(1)多媒體輔助：用flash軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。

(2)非測試性評價：傳統的評價觀念的出發點是學科本位，只重學科，不重學生發展。要體現新課程標準的實施效果，評價體系應該“正確反映外語學習的本質和過程，滿足學生發展的需要”。為了達到這一目標，唯有重視形成性評價，充分發揮其積極作用，促進新的評價體系的形成。因此，本課我將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養創新意識以及具備科學的價值觀。

四、學法指導

新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。

1、學習方法的指導

培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。

2、學習積極性的調動

我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。

3、學習能力的培養

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。

4、學習策略的指導

本節課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。創建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略。讓學生表演對話，實現交際策略。引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。

初中英語教案通用模板范文 篇3

一、教材與學生分析：

本節課內容是初中英語教材語法的重點內容，幾乎貫穿于初中每學期的教材和教輔中，在中考也有所考查。本節課是面向一個初中三年級的學生，該生英語知識基礎薄弱，詞匯匱乏，知識分析與運用能力較差，學生聽不懂、讀不懂。在這種情況下，教學中要盡量使用簡單句，虛擬情景造句時，有難有易，循序漸進，并及時對學生的表現予以肯定和鼓勵，使學生保持學習英語的興趣，讓學生會學、樂學。

二、教學目標：

1、知識和技能目標：讓學生了解和掌握虛擬語氣的基本語法規則，并能在具體的語言環境中運用。通過訓練能夠解決簡單或中等難度的中考虛擬語氣試題。

2、過程和方法目標：通過教師講解和學生探究相結合、語法練習和語言實踐活動相結合、任務型教學和情景式教學相結合，讓學生構建語法功能知識，應用于實踐中去發現和解決問題。

3、情感、態度與價值目標：培養學生的自主學習能力、語言分析能力，能夠在生活中靈活運用英語與人交流，形成正確的`人生觀、價值觀。

三、教學重、難點：

1、教學重點：了解和掌握虛擬語氣的基本語法規則。

2、教學難點：能夠在具體語境中靈活運用虛擬語氣。

四、教學課時：一課時

五、教學用具和方法：

黑板、多媒體、情景教學、任務教學、總結解釋、引導練習

六、教學內容：

Ⅰ、情景導入：

Step1老師提出現實中可能遇到的兩個問題：

1、現在學校選拔英語大使，參加國際中學生文化節，面試的時候你被問到：

What would you do if you were the school Ambaador of English?

你會怎么回答？為什么這樣回答？

2、某一地方政府為吸引國外游客推出旅游彩票，現在你是本地方電視臺的記者，采訪一位來旅游的外國中學生，你會怎樣問？

Step2 老師鼓勵學生積極思考并回答問題

Ⅱ、提出重點：

Step1 老師點明以上問題答案的關鍵點，可以分別這樣回答：

1、I would…

2、If you won one million, what would you do?

Step2 提出虛擬語氣的概念及在條件句中的語法規則

虛擬語氣是一種特殊的動詞形式，一是用來表示說話的話不是事實，而是假設、猜測、懷疑等，一是用來表示說話人的愿望、要求、命令、建議等。虛擬語氣多用于條件語句，條件句可分為兩類：真實條件句和非真實條件句。非真實條件句表示的是假設的或實際可能性不大的情況，故采用虛擬語氣。

在條件句中： | |主句 |從句 | |

與過去事實相反 |主語+would/could/should +have done| If +主語+had done | |

與現在事實相反 |主語+would/could/should + do |If +主語+were/did | |

與將來事實相反 |主語+would/could/should do |If +主語+did/were to do/

Step3 提出一些簡單例子加深學生理解與把握，引導學生觀察看分別符合以上的哪個情況

1、If I were you, I would give AIDS patient a hug.

2、If I had taken your advice, I wouldn’t have a mistake.

3、If I were to have 3 days off, I would enjoy a very happy life.

Step4 補充條件句中虛擬語氣的主要特殊情況

（1）、倒裝（省略if）

當從句中有were, had或should時，課省略if，而把它們放在句首。

（2）混合條件句

主句與從句的動作發生在不同的時間，主句從句謂語動詞的虛擬語氣形式因時間不同而不同，這種條件句叫做混合條件句。

Step5提出一些簡單例子加深學生理解與把握

1、If I were to meet him tomorrow, I should ask him about it.→Were I to meet him tomorrow, I should ask him about it.

2、If it had rained last night(與過去相反), it would be very cold today(與現在相反).

Step6 虛擬語氣在名詞性從句中的語法規則

1、在主語從句中

It is demanded / neceary / a pity + that…等結構的主語從句，謂語動詞用should加動詞原，should可省略。

It is后可用的詞有三類：

1.suggested, ordered, required, proposed, demanded, insisted等

2.important, neceary, natural, imperative, strange等

3.a pity, a shame, no wonder等

2、在賓語從句中主要表示命令、建議、要求等虛擬語氣，主要動詞有：

一、堅持insist

二、命令order, command

三、建議suggest, propose, advise

四、要求demand, require, request, desire這些動詞后面的賓語從句要用虛擬語氣，即謂語動詞用should加動詞原形，should可省略。

3、在表語從句、同位語從句中

suggestion, proposal, idea, plan, order, advice等名詞后面的表語從句、同位語從句中要用虛擬語氣，即（should）+動詞原形。

Step7 給出簡單例句并引導學生思考它們分別屬于以上的那種情況，加深學生的理解

1、We suggested that tom have a rest.

2、He insisted that all of us should be there on time by any means.

3、I make a proposal that we should hold a meeting next week.

Ⅲ、交流互動

提出一些具體的語境和學生進行對話，也可以鼓勵學生自己創設語境，主動和老師對話，旨在幫助學生鞏固和掌握虛擬語氣的用法，提高學生靈活使用虛擬語氣的能力。

初中英語教案通用模板范文 篇4

一、活動目標：

1、喜樂于參與英語游戲，萌發對小動物的喜愛之情。

2、學習單詞fish,turtle,rabbit的發音,初步感知句型“I have a、”。

3、能用英語表達小動物的名稱并能根據小動物的特點簡單的模仿小動物。

二、活動準備：

烏龜、小魚、小兔卡片、洞洞板、小房子、魔法棒、魔法袋

三、活動過程：

T: Hello,good morning,I’m Tina、

T: Every body stand up，sing a song with me 、(播放音頻:Hello song、)

（1）故事欣賞。

T:Today,Tina invited three friends to our claroom。Do you want to know who are they (播放課件中flash視頻）

（2）魔法棒引出洞洞板，依次出示fish,turtle，rabbit的單詞卡片。

洞洞板出示fish、模仿小魚的'動作并說“fish fish jump jump jump”的律動來練習發音。

出示turtle。

教師版卡片藏背后，出示到turtle時，幼兒大聲念出單詞，無卡則說“No”。

藏卡游戲出示cat、教師課前藏好卡片并邀請幼兒去尋找出卡片rabbit并用輕拍卡片的游戲學習發音、(4)Practice擲篩子游戲。

方法：幼兒擲篩子，擲到哪一面，則說出相應圖片上的單詞（若擲到炸彈和笑臉則模仿笑臉或爆炸的聲音）。 “小動物找家”游戲。

方法：擺好貼有三個小動物的房子，教師隨機說“I have a 。”，幼兒快速跑到房子后面并說出單詞。播放律動，幼兒扮演小動物開火車的形式結束活動。

初中英語教案通用模板范文 篇5

教學目標：

1.會使用可數名詞和不可數名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教學用具：

Lesson115 PPT教學演示

教學步驟：

Step 1 Revision

[課件演示]值日生Duty Report。

教師讓學生根據課件中的對話模式，兩人一組自行演示。

Step 2 Presentation

[課件演示]引出今日新單詞：pork。也可根據學生的水平適當補充一些新單詞。如：大酬賓銷售 bargain sales 銷價20% 20% off 甩賣 reduction sales

Step 3 Read and act

聽錄音一遍后問學生：Where are they?

聽錄音一遍后問學生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

Step 4 practice

復習第二部分句型，練習買東西。

模擬幾種商店，并列出價目表。

練習1：

某服裝商店要裝修，甩賣商店中的商品。

Reduction sales

Shirt XXXL　8.00

Shirt XXL6.00

Shirt XL　5.00

Trousers　10.00

Coat XXXL7.00

Coat XXL　6.00

Coat XL5.00

Down vest　100.00

(long)

Down vest　70.00

(short)

Sweater XL50.00

Blouse30.00

Dress　15.00

Shirt8.00

Shoes (見教參P.135圖) 放大此圖，并標上價錢。

練習2：

文具店

Pen3.50

Pencil　1.00

Pencil-sharpener　16.00

(made in China)

Pencil-sharpener　39.00

(made in Korea)

Pencil sharpener　40.00

(made in Japan)

Ballpen　15.00

Eraser　1.00

Ruler2.00

練習3：

副食店

用書上P62的圖放大。

練習5：

食品店

Bread　4.00Instant noodles3.00 / bag

Cake　8.00 / kiloMilk1.00 / bag

Apple　5.00 / kiloCoke3.00 / battle

Pear5.00 / kiloIce cream5.00 / box

Banana　5.00 / kilo Orange3.00 / kilo

Birthday cake150.00

(big)

Birthday cake　120.00

(middle)

Birthday cake 80.00

(small)

練習6：

禮品店

Rose　4.00

Jasmine3.50

Carnation　5.00

Silk kerchief8.00

Headdress flower10.00

(small)

headdress flower15.00

(big)

Silk braid　1.00

New Year Card　2.00

20% off

練習7：

書店

English book

(junior)

English book

(senior)

把這些價目表都用投影打出，供學生們編對話。

編對話的話題仍然可使用教參(p.124)提供的幾個話題。

這里再提供幾個。

1. 教師節給老師買禮物。

2. 六一兒童節給幼兒園小朋友買禮品。

3.八一建軍節用班費給軍屬買禮物。

4.你班有一位同學生病住院，買些禮物去看看他/她。

Step 5 Listen and answer

做Workbook p.145

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

參考詞

New Words: pork How much is the meat? It’s 10 yuan a kilo.　bargain sales

Useful expressions:　20% OFF

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo?　reduction sales

How much are they? The are …a kilo.

How many / How much do you want?

初中英語教案通用模板范文 篇6

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。

教學目標：

1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

重點難點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的`會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

教具準備：

1、教師自備與本課教學有關的文具和教師卡片。

2、課件。

教學過程：

一、熱身、復習 （Warm-up/Revision）

T: Hello,everyone.

Ss: Hello,teacher.

T: How are you ,today?

Ss: I’m fine,thanks.

二、呈現新課 （Presentation）

（1） Let’s learn

A：教師邊說邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

B：對話練習

S1： Hello！

S2: Hello！

S3: Bye bye.

S4: Good bye.

三、趣味操練 （Practice）

（1）讓學生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。

Hello. Hi .

Goodbye. Bye-Bye.

How are you? I’m fine,thank you.

Good morning. Good morning.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

（2）Chant練習。

Hello, hello. How are you?

I’m fine. Thank you.

四、課堂評價

做相關練習，鞏固新知。

五、總結布置作業

初中英語教案通用模板范文 篇7

1、寫課題（Topic）和課型（LessonType）

課題相當于文章的標題，講課時要首先告訴學生，并寫在黑板上。因此要寫得準確。課型是指該節課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課（Newlesson）、鞏固課（ReinforcementLesson）、復習課（RevisionLesson）、語音課（PhoneticLesson）、聽力課（ListeningLesson）、聽說課（Aural—OralLesson）、閱讀課（ReadingLesson）、語法課（GrammarLesson）等。不同的課型應用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質教育教學方法。

2、寫教學目標（TeachingObjective）

教學目標是教案的核心內容，是教師施教的準繩。教學目標要符合大綱對教材的要求。由于教學目標要在課堂上展示給學生，讓學生明確，所以寫素質教育目標時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目標為宜。

3、寫教學的重點（Main/focalPoints）、難點（DifficultPoints）和關鍵點（KeyPoints）

教學重點是課堂教學的主要任務；教學難點是師生順利完成教學任務的障礙；素質教學關鍵是攻克教學難點的突破口。在教案中寫清一節課的教學重點、難點和關鍵點，能提醒教師在講課時注意突出重點、突破難點、抓住關鍵。

4、寫教具（TeachingTools）

課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機、教材錄音帶、教學掛圖、卡片、實物（或模型）、小黑板、刻印好的練習題、彩色粉筆、幻燈片等。

5、寫教學過程（TeachingProcedure）

教學過程是教案的主要部分。寫教學過程主要寫以下幾方面的內容：

a、寫教學環節。教學環節即教學任務是什么要寫清楚，做到心中有數。目前有些教師采用"三階段六環節"教學模式，即：準備階段（自由交流、復習檢查）、講練階段（導入課程、分層操練）和發展階段（鞏固發展、布置作業）。

b、寫知識點和所用時間。寫好知識點，教師使用教案時能一目了然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師從容掌握教學速度，合理安排每個教學環節所需的時間，充分利用課堂時間。

c、寫教師活動。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內容，寫出講授這些內容的方法。寫出課堂用語和各環節的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學生已經學過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達新的教學內容。各環節之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時機和方法，寫板書內容等。

d、寫學生活動。寫出學生學習的內容和學習方法，特別是怎樣學應寫清楚。不能簡單地把學生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等。

初中英語教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，知識牽涉到英語的表述，對部分考生來說可能相對陌生一些，不過沒關系，只要勤加練習一定能順利通過教師資格證考試。

初中英語教案通用模板范文 篇8

一、教學目標

在本節課結束時，學生將能夠：用正確的語言談論如何學習；用by+ doing的結構描述自己的學習方式；能夠就英語學習與他人進行簡單的口語交流。

知識與能力：

通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。

過程與方法：

采用小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜測問題和角色互換的學習策略，利用視頻、PPT和制作課件等來展開課堂教學環節等，進行 “詢問和談論學習方法、解決困惑” 的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——采取情景引入展開啟發式的教學方式，讓學生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學會運用；語音教學——讓學生進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學——采取對話練習和角色互換對學生進行教學；聽力教學——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的方式進行聽力教學和聽力技巧指導；口語教學——通過創設情境讓學生進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。

情感態度與價值觀：

通過參與課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在交流中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

二、教學重難點

教學重點：

學習并掌握How do you study...? I study...by ....等相關句型和詞匯。

學習并掌握用by + doing 結構表達方式方法。

教學難點：

學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

三、教學策略

短語教學——采取視頻引入話題然后進行啟發式教學，并在對話中運用；語音教學——讓學生跟讀聽力材料進行模仿式操練；口語教學——采取 pair work 和Role- play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學——通過模仿聽力材料進行對話練習，在教師的糾正中培養正確的by + doing 的結構意識。

四、教學過程

略

初中英語教案通用模板范文 篇9

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

1.團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第八節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到其它兄弟學校去聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。

3.認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的.“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了市級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成為學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

初中英語教案通用模板范文 篇10

一、教學設計理念

英語是一門實踐性很強的學科，必須通過大量的活動和練習，才能掌握和運用。它的特點也決定了它課堂教學活動形式靈活多樣。在設計活動時要有計劃和要由易到難，使聽說讀寫得到更全面發展。

二、學情分析

七年級學生對英語普遍感興趣但有很大的不穩定性，遇到困難容易退宿，因此要采用情景交際法，激發學生學習興趣，讓學生易于接受。

三、教學內容分析

Unit5 Topic2的中心內容是現在進行時的理解與運用，而Section D則是通過聽力、填空、唱歌等形式對現在進行時進行復習和總結。

四、教學目標

現在進行時的理解與運用。

五、教學重難點

現在進行時的結構及動詞的現在分詞的構成。

六、教學策略

1、運用多媒體技術，優化課堂教學。

2、引導學生自主學習。

3、合理開發和利用網絡資源。

七、教學過程

Step 1.Warm up and leading

Show a song “What are you doing”

設計意圖：抓住學生注意力，導入新課。

Step 2.Presentation

一、Present Continuous

What’s he doing?He is running.

What are they doing?They redancing.

What___(be) her mother? She is______(cook).

設計意圖：展示多媒體人物活動圖片，小組活動訓練句型。

二、Fuction

1..Excuse me, _____some English workbooks?Sure.

2.—— can I keep them?Two weeks.

3.You must return them on time.Sure.______.Thank you.

設計意圖：讓學生總結本話題的討論內容與語法點。

Step 3.Practice

1.Listening.complete the table.

設計意圖：讓學生聽錄音填空，提高學生聽力。

Step 4.Conversation

Read the paage, then number the picture.設計意圖：學生認真讀課文，以讀來解決問題，培養學生語感，提高學生解決實際問題的能力。

Step 5.Homework

一、Fill in the blanks.

(1) Look.Mi Wang_______(talk) to Maria on the Great Wall.

(2) Tom often______(do) his homework after school.But now he______(write)

aletter.

(3) He looks happy because he loves______in the _____pool .(swim) .

(4)He comes from______.He is an ______.(America)

二、Write a paage: Describing “What are they doing”.

設計意圖：檢查學生對現在進行時的`掌握程度，通過寫作提高學生的寫作水平。

教學反思：

本次教學設計既達到了教學容量飽滿，又沒有采用增加學生負擔，造成學生心理壓力。本次教學設計采用多媒體教學，抓住了本節課的中心點、關鍵點學習。在課堂上，師生互動，生生互動，人人參與，學生成了課堂的主人。但在時間的安排上有待于

完善。今后在課前備課和課件制作上要更加努力。

初中英語教案通用模板范文 篇11

一、教學主題：

九年級Unit 13 We’re trying to save the earth!

二、教材分析：

新課標要求培養學生聽、說、讀、寫的能力，努力培養學生的綜合語言運用能力。

三、學生分析：

本校九年級學生已經學了三年的英語，已經具備一些基礎的`單詞和語法知識，可以進行簡單的對話，而且已經具備分析問題的能力，并且對社會現象很關注，對社會和國家已經產生了主人翁的責任感。

四、教學目標：

1、掌握本課與環境相關的重點詞匯

2、能與同學用英語自由討論環境污染問題

3、能與同學們商討如何解決環境污染問題和進行環境保護

五、教學過程：

Step 1 Lead in

用多媒體播放一首Michael Jackson的環保歌曲Heal The World，并在屏幕上展示出該歌曲的歌詞，讓學生自主感受歌曲內涵，引發思考。

聽完歌曲，讓同學們說出本歌曲是關于什么的，從而引出本課環保話題。

多媒體音頻導入很動聽，引發學生學習興趣，比傳統的老師提問方式要好很多。

Step 2 Discussion

利用白板展示出一些時下熱點圖片，圖片內容關于水污染、大氣污染、土地污染、噪音污染等環境問題，讓同學們在黑板上寫出幾種污染的英文表達，并核對答案。

白板展示圖片很直觀，很形象，比傳統的老師口頭描述要更形象，更容易吸引學生的注意力。

然后學生看著圖片進行自由討論。

Step 3 Words

屏幕展示出1a中涉及到的重點單詞，播放這些單詞的音頻，讓學生跟讀。

播放音頻更好地幫助學生進行讀音糾正，優點很突出。

Step 4 Listening

屏幕展示出聽力問題，然后播放聽力，學生作答。

利用信息技術很方便。

核對答案之后，展示出聽力材料，同時重新播放聽力，讓學生嘗試跟讀。效果不錯。

Step 5 Pairs

讓學生自己模仿聽力材料進行自己加工，編成自己和同桌的小對話，并錄下來，然后播放給同學們聽，有助于糾正讀音。

Step 6 Exercises

利用多媒體互聯網搜索出與本課相關知識點的中考真題，讓學生感悟中考。

Step 7 Homework

Recite 1c.

在英語教學活動中應用信息技術可以幫助老師更容易也更有效果地完成教學目標和課程要求，特別好。

初中英語教案通用模板范文 篇12

教學目標：

學習稱呼語和問候語

教學重點：

打招呼用語

教學難點：

如何正確運用打招呼用語

教具多：

媒體、錄音機

教學課程：

1、Greeting.

2、Warming-up

T: Class,Please stand up. Hello, class.

S: Hello, Ms…

T: Sit down please.

S: Thank you.

3、Drills

(1)練習打招呼問好。

(2)練習感謝他人。

(3)練習告別語Goodbye。

4、Practise

1)Work in pairs part7 and part8

2) Complete the sentences.

Daming, ______ ______, please(請坐)

_____,______ (同學們好)

______(你好).Jack.

_______,_______ (謝謝), Miss Li.

_______(再見), Lucy.

5、Conclude

6、Homework