讀后感大自然啟示匯總7篇。

那我們應該如何來寫一篇打動人心的作品讀后感呢？在閱讀作者的作品的過程中，我有很多自己的思考。讀后感是指讀了一本書，一篇文章把具體的感受和得到的啟示寫成的文章。經過整理，讀書筆記吧為你呈上讀后感大自然啟示，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

讀后感大自然啟示(篇1)

今天，我讀了一個創新故事。名叫《大自然的啟示》。

這個故事告訴我們：要細心關注身邊的萬物，他們是靈感的來源。

當我們遇到困難時，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發明家都因為留意身旁的事物，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發明了電燈泡；弗萊明無意發現了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現實生活中，人們總是依靠現代化科技來解決問題，而忽略了最簡單有效的解決方法，那就是從身邊的萬物獲得靈感。在故事里，那個大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費了大量的人力、物力、財力。如果現在的科技沒有那么發達，那家大工廠還會減少或避免“空殼事件”的危機嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺小小的電風扇，就解決了所有的問題，不費吹灰之力，就達到了與大工廠一樣的效果。所以，有時利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實際，才能更好地解決問題。

我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。

讀后感大自然啟示(篇2)

最近，我學習了一篇文章《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。

這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜的偵察兵，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會派出一只小小偵察兵，如果它安全地進入了海里，幼兒龜群會得到外面沒有危險的信息，就會成結隊沖向大海。

如果是我，我也會在小龜危險的時候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說：自然之道就是這樣的。作者最后也認識到了這一點：當人自作聰明時，一切都可能走向反面。

我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環境。我認為正確的方法應該是：保護自然環境，讓蟲子的天敵小鳥去吃掉害蟲。

人類要尊重自然，面對自然現象，采取行動要仔細地思考，了解了自然規律，我們才能夠有效改善自然環境。

讀后感大自然啟示(篇3)

你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無邊、反復無常的。我常常沉浸于這奧妙無窮的山山水水之間。

我認為，大自然是一切萬物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運用手中的魔棒去點化人類。“難道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競爭及喜樂哀愁嗎？”不錯當我讀到這時，心頭驀然觸動。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時敞開了。

大自然的現象多不勝數。古詩云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”螞蟻和蟻蟲，為了生存，他們所表現出來的團結、分工的精神，是十分令人欽佩的。

大自然的變化是時間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結束，那麼，實在太短促了。

誠然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。

讀后感大自然啟示(篇4)

春去秋來，一年中，有多少動物在我們人類的手中滅絕，死亡？一年中，又能有多少植物在我們人類的腳下絕種、枯萎？《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關系。

《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個意義段。第一部分說的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫的是從前有個林務官，下了一道指令，于是把樹叢砍了，把野草除了。可是沒過幾年，樹都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的一、二段則是寫了人類從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，進而有所發明有所創造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們人類密切相關的，我們要去維護它，并不要去破壞它。它的“閑事”千萬不要管，否則就會受到大自然的“懲罰”。

要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天！

讀后感大自然啟示(篇5)

〈人類的老師〉講的是人們從小動物身上得到的啟發，發明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們去探索和發現，這樣才能不斷的造福人類。

這一課，讓我感觸很深。我覺得大自然給人類這么多的幫助，是我們的好老師，可為什么這些學生不虛心，反而“恩將仇報”呢？

如果是我，我也會在小龜危險的時候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說：“自然之道就是這樣的。”作者最后也認識到了這一點：“當人自作聰明時，一切都可能走向反面”。

我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環境。我認為正確的方法應該是：保護自然環境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。

人類要尊重自然，面對自然現象，采取行動要仔細地思考，了解了自然規律，我們才能夠有效改善自然環境。

最近，我學習了一

讀后感大自然啟示(篇6)

昨天，老師上了第12課《大自然的啟示》。

這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類的老師》。

《打掃森林》的主要內容是：一個林務官，剛上任，就下了一道異想天開的命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒想到，幾年之后森林竟然因為這道命令給毀了。因為，生物之間是有聯系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態平衡，會造成嚴重的后果。這篇短文告訴我一個道理：不能破壞生態平衡，破壞了生態平衡，最終受害的有可能就是我們人類。

《人類的老師》的主要內容是：科學家從蜻蜓、鯨等動物得到啟示，有所發明，有所創造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問題，有些動物已經解決了，我們要向動物學習。

生物可真是人類的好老師啊！

大自然給人類的啟示是無窮無盡的。

讀后感大自然啟示(篇7)

我從小就酷愛看書，是一個“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國演義》、《時代廣場的蟋蟀》、《紅樓夢》……只要對我學習幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學借，甚至到圖書館去看書。

這個周，我們老師布置了一項作業，那就是讓我們讀《語文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個作業讓我欣喜萬分，因為我特別愛看書和讀書，所以，這項作業對我來說簡直是一種娛樂。

很多人都說要熱愛大自然，可是大自然到底什么？恐怕都不知道，其實，大自然是什么？開始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了！大自然其實就是一些自然現象，大自然其實就是在潛移默化的陶治著人們的情操，大自然其實就是我們賴以生存的環境。簡單的說，大自然就是一位默默無聞的為人類奉獻的人。

廣博的大自然是偉大的、無私的，它不僅給我們人類提供了賴以生存的環境，還潛移默化的陶治著人們的情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴的樹木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。